Bukti Fisik Pkks Per Standar r1 PDF Free
Bukti Fisik Pkks Per Standar r1 PDF Free
PENGAWAS SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KULON PROGO
TAHUN 2016
1
BUKTI FISIK PENGGALIAN DATA KINERJA KEPALA SEKOLAH
1.3 Bersikap 1. Terbuka menerima Ditunjukkan dengan 4 bukti 1. Dokumen/fasilitas a. Pengelolaan : web, kotak
terbuka dalam pendapat, kritik dan saran sebagai berikut: tersedia kotak saran, SMS, saran, rapat evaluasi
melaksanakan dari pihak lain. 1. tersedia media untuk Web, Email, rapat Evaluasi (undangan, daftar hadir
tugas pokok 2. melibatkan seluruh menyampaikan Kegiatan dan notulen), papan
dan fungsi pemangku kepentingan pendapat, kritik dan pengumuman
sebagai kepala dalam penyusunan saran misalnya kotak 2. a. SK/Surat Tugas Tim
sekolah/madra program sekolah. saran atau media Penyusunan Program b. Isi : SK TPS, rapat
sah 3. terbuka dalam elektronika lainnya. Sekolah penyusunan (Undangn,
pengelolaan keuangan 2. memiiki notulen dan b. Dokumen Undanga rapat dafdir, notulen)
sekolah. daftar hadir dalam (KS,guru, karyawan, komite,
4. terbuka dalam penyusunan program Dinas, Pengawas), Daftar c. Pembiayaan: dokumen
membangun sistem sekolah. hadir, Notulen, dalam laporan keuangan,
informas. manajemen penyusunan program dokumen rapat
sekolah sekoah. pengelolaan keuangan
3. Dokumen Laporan keuangan (undangan, daftar hadir
rutin kepada pihak terkait, dan notulen)
3
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI Standar
FISIK/PENJELASAN
3. memiliki media informasi (Komite, Dinas Pendidikan,
tentang pengelolaan dll) menempel pada Papan
keuangan sekolah informasi, rapat
pengelolaan keuangan
4. Papan pengumuman, SMS,
4. memiliki sistem Web aktif, email, mading,
informasi manajemen bulettin, dll
yang bisa diakses oleh
seluruh warga sekolah.
1.6 Tanggap dan 1. Mampu bersifat Ditunjukkan dengan 4 bukti Catatan kegiatan Sosial
peduli terhadap simpatik/tenggang rasa berikut: 1. Wawancara : tenggang rasa
kepentingan terhadap orang lain. 1. simpatik/tenggang rasa
orang atau 2. Mampu bersifat terhadap orang lain 2. Wawancara; kegiatan
kelompok. empati/sambung rasa 2. empati/sambung rasa silaaturahmi
terhadap orang lain. kepada orang lain
3. Peduli terhadap 3. peduli terhadap 3. Dokumen /wawancara;
kepentingan orang atau kepentingan orang atau peduli pada kepentingan
kelompok lain kelompok lain orang lain/siswa
4. Mampu bersifat objektif 4. objektif dalam 4. Dokumen/wawancara
dalam mengatasi konflik mengatasi konflik Catatan konflik dan
internal sekolah. internal sekolah pemecahannya. objektif
dalam mengatasi konflik
internal sekolah
5
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI Standar
FISIK/PENJELASAN
1.7 Mengembangka Ditunjukkan dengan 4 bukti Perhatikan RPS/RKT Pengelolaan :
n dan mengelola 1. Mampu merencanakan berikut: 1. Dokumen: program 1. DokumenMoU
hubungan kerjasama dengan 1. rencana kerjasama kerjasama dengan lembaga dengan lembaga
sekolah/madras lembaga pemerintah, dengan lembaga pemerintah atau pemerintah dan
ah dengan pihak swasta dan masyarakat. pemerintah, swasta dan swasta/Dudi, Perguruan masyarakat
lain di luar 2. Mampu melakukan masyarakat Tinggi, Alumni).
sekolah dalam pendekatan dalam rangka 2. Dokumen MoU dengan
rangka memperoleh dukungan 2. melakukan pendekatan lembaga pemerintah,
mendapatkan dari lembaga pemerintah, dalam rangka swasta, DUDI, dan
dukungan ide, swasta,Dunia Usaha memperoleh dukungan masyarakat.
sumber Dunia Industri (DUDI), dari lembaga
belajar,dan dan masyarakat pemerintah,swasta,Duni
pembiayaan 3. Mampu memelihara a Usaha Dunia Industri
sekolah/madras hubungan kerjasama (DUDI), dan masyarakat 3. Dokumen kerjasama atau
ah dengan lembaga swasta, 3. memelihara hubungan MOU berjalan lebih dari 1
pemerintah dan kerjasama dengan tahun.
masyarakat. lembaga swasta,
4. Mampu memanfaatkan pemerintah dan 4. Dokumen tentang ; bentuk
dukungan masyarakat masyarakat dukungan apa dan
untuk meningkatkan SDM 4. memanfaatkan dimanfaatan untuk apa,
(Sumber Daya manusia) dukungan masyarakat seperti apa, dan bagaimana
kependidikan yang untuk meningkatkan
profesional, manajemen SDM kependidikan yang
yang efektif dan profesional, manajemen
profesional, dan yang efektif dan
lingkungan pendidikan profesional, dan
yang kondusif. lingkungan pendidikan
yang kondusif.
2. Kepemimpinan Pembelajaran
6
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK BUKTI FISIK/SUMBER DATA
dan misi dengan visi dan misi 1. program sekolah sesuai 1. Dokumen RKS/RKJM- Standar Isi :
sekolah/ sekolah. dengan visi dan misi RKAS/RKT sesuai visi-misi 1. RKJM, RKT, RKAS,
madrasah 2. Mampu menerapkan sekolah. sekolah RAPBS.
program sekolah sesuai 2. penerapan program 2. Dokumen laporan kegiatan / 2. Laporan kegiatan :
dengan visi dan misi sekolah sesuai dengan visi capaian target sekolah capaian target
sekolah. dan misi sekolah. sesuai dengan visi dan misi 3. Dokumen raker :
3. Mampu mengambil 3. pengambilan keputusan sekolah. Undangan (guru,
keputusan dan berani dan bukti berani 3. Dokumen/wawancara warga karyawan, komite)
menghadapi menghadapi sekolah /notulen rapat dafdir dan notulen
tantangan/resiko untuk tantangan/resiko untuk pengambilan keputusan dan dan hasil evaluasi yg
tercapainya visi dan misi tercapainya visi dan misi bukti berani menghadapi bisa berupa matrik
sekolah. sekolah tantangan/resiko untuk (program, indikator
4. Mampu mengevaluasi 4. evaluasi program sekolah tercapainya visi dan misi ketercapaian,
program sekolah sesuai sesuai dengan visi dan misi sekolah. keterlaksanaan/
dengan visi dan misi sekolah 4. Dokumen Raker: Undangan, realisasi,
sekolah guru,karyawan, komite, permasalahan, tindak
daftar hadir, notulen . Hasil lanjut)
evaluasi dapat berupa
matrik (minimal; aspek
program,indicator
ketercapaian,
keterlaksanan/realisasi,
permasalahan, tindaklanjut.
2.2 Merumuskan Mampu merumuskan tujuan Dokumen rumusan tujuan Mengkaji RKS/RKT/KTSP RKS/ RKT/ KTSP
tujuan yang sekolah; sekolah yang memuat 5 tentang rumusan tujuan
menantang diri yang sesuai prinsip SMART prinsip berikut : sekolah, harus :
sendiri dan 1.Specific (tujuan yang fokus 1.Specific 1. Specific (tujuan yang fokus
orang lain pada pencapaian standar) 2.Measurable pada pencapaian SNP)
untuk 2.Measurable (dapat diukur) 3.Achievable 2. Measurable(dapat diukur)
mencapai 3.Achievable (dapat dicapai) 4.Realistic 3. Achievable (dapat dicapai)
standar yang 4.Realistic (berbasis kondisi 5.Time bound 4. Realistic (berbasis kondisi
tinggi. nyata) nyata) sesuai dengan EDS
5.Time bound (target waktu 5. Time bound (target waktu
yang jelas) yang jelas)
7
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK BUKTI FISIK/SUMBER DATA
2.3 Mengembangk 1. Mampu merencanakan Memiliki 4 bukti Dokumen Standar PTK:
ansekolah/ program pengembangan berikut: 1. Ada program 1. Program
madrasah (sumber daya manusia) 1. program pengembangan SDM seperti pengembangan SDM
menuju SDM pengembangan SDM pelatihan, seminar, MGMP, 2. Laporan pelaksanaan
organisasi 2. Mampu melaksanakan studi lanjut, mutasi, program
pembelajar program pengembangan promosi, dll. pengembangan SDM
(learning SDM melalui berbagai 2. pelaksanaan program 2. Ada laporan/catatan 3. Dokumen
organization). cara : pengembangan SDM pelaksanaan program pelaksanaan PTK/
a) Pelatihan, b) seminar, melalui berbagai cara : pengembangan SDM PTS
c) MGMP/MGP/KKG, a) pelatihan melalui berbagai cara : 4. Dokumen
d) b) seminar a) pelatihan kemudahan belajar
MKKS/KKKS/MKTAS, c) MGMP/MGP/KKG b) seminar 5. Slogan/ himbauan
e)studi lanjut d) MKKS/KKKS/MKTAS c) MGMP/MGP/KKG utk menciptakan
3. Mampu melaksanakan e) studi lanjut d) MKKS/KKKS/MKTAS suasana belajar
Penelitian Tindakan 3. pelaksanaan Penelitian e) studi lanjut
Sekolah/Penelitian Tindakan 3. Dokumen laporan hasil
Tindakan Kelas Sekolah/Penelitian pelaksanaan Penelitian
4. Mampu menciptakan Tindakan Kelas Tindakan Sekolah/Penelitian
suasana sekolah yang 4. program penciptaan Tindakan Kelas
mendorong semua warga suasana sekolah yang 4. Dokumen akses kemudahan
sekolah untuk terus mendorong semua warga sekolah terus
menerus belajar warga sekolah untuk menerus belajar: pelatihan,
terus menerus belajar seminar, MGMP, studi
lanjut, budaya literasi dll.
5. Terdapat slogan/himbauan
yang berhubungan dengan
menciptakan suasana
mendorong warga sekolah
untuk terus belajar.
10
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK BUKTI FISIK/SUMBER DATA
2.6 Melaksanakan 1. Mampu menerapkan Ditunjukkan dengan 4 1. Ada Peratuan kepala SKL :
Kepemimpina kepemimpinan yang bukti berikut: sekolah tentang pemberian 1. Tata tertib sekolah
n dapat memotivasi warga 1. motivator warga penghargaan/sanksi dan 2. Slogan hemat energi
yang sekolah dalam mencapai sekolah dalam catatan / laporan kegiatan 3. Lap kehadiran guru
inspiratif. tujuan sekolah (contoh: mencapai tujuan motivasi, sanksi, dan
memberi apresiasi sekolah (contoh: pemberian penghargaan
terhadap prestasi yang memberi apresiasi warga sekolah
dicapai warga sekolah). terhadap prestasi yang 2. Dokumen
2. Mampu menerapkan dicapai warga sekolah) program/kebijakan hemat
kepemimpinan yang 2. pemimpin yang kreatif energi (slogan hemat
kreatif (contoh: (contoh: mendorong energi, ), dokumen
mendorong munculnya munculnya ide-ide baru program /kebijakan
ide-ide baru berkaitan berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan (lihat
hemat energi, pelestarian pelestarian lingkungan) RKAS).
lingkungan). 3. pemimpin yang inovatif
3. Mampu menerapkan (contoh: memfasilitasi 3. Dokumen/pengamatan
kepemimpinan yang implementasi ide-ide baru kegiatan / laporan /catatan
inovatif (contoh: berkaitan hemat energi, seperti ; penanganan
memfasilitasi pelestarian lingkungan) sampah, penanaman
implementasi ide-ide 4. pemimpin yang inspiratif pohon, pemakaaian air,
baru berkaitan hemat (contoh; menerapkan listrik, dll
energi, pelestarian nilai-nilai kejujuran,
lingkungan). kedisiplinan dan lainnya) 4. Dokumen kegiatan/laporan
4. Mampu menjadi inspirasi secara obyektif, rata-rata
warga sekolah berkaitan kehadiran guru/karyawan ,
keteladanan penerapan catatan pembinaan, dan
nilai-nilai karakter lainnya)
(contoh; jujur, disiplin).
15
3. Pengembangan Sekolah
16
NO. KRITERI INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
dan pembuatan EDS).
3.4 Mewujudkan 1. Mampu Ditunjukkan dengan 4 bukti Standar Sarana dan prasarana:
peningkatan meningkatkan kinerja dokumen sebagai berikut: 1. Dokumen catatan 1. Catatan peningkatan di
Kinerja sekolah secara signifikan 1. kinerja sekolah sesuai peningkatan dibidang bidang sarana dan
sekolah sesuai dengan visi, misi, dengan visi, misi, tujuan sarana prasarana, prasarana,
yang tujuan sekolah yang sekolah yang berkaitan pengelolaan, pendidik dan pengelolaan, pendidik
signifikan berkaitan dengan bidang dengan bidang manajerial tenaga kependidikan serta dan tenaga pendidikan
sesuai dengan manajeria (contoh: (contoh: peningkatan pembiayaan. Dapat dibuat serta pembiayaan
visi, peningkatan kinerja kinerja secara efektif dan matrik berupa matrik.
misi,tujuan sekolah secara efektif dan efisien dibidang sarana
sekolah dan efisien dibidang prasarana, pengelolaan,
standar saranaprasarana, pendidik dan tenaga
nasional pengelolaan, pendidik kependidikan serta 2. Dokumen (lihata catatan
pendidikan. dan tenaga kependidikan pembiayaan) hasil supervisi KS)catatan
serta pembiayaan). 2. kinerja sekolah sesuai peningkatan kinerja
2. Mampu dengan visi, misi, tujuan dibidang standar isi, SKL,
meningkatkan kinerja sekolah yang berkaitan standar proses, standar
sekolah secara signifikan dengan bidang akademik penilaian. Dapat dibuat
sesuai dengan visi, misi, (contoh: peningkatan matrik
tujuan sekolah yang kinerja secara efektif dan
berkaitan dengan bidang efisien dibidang standar
akademik (contoh: isi, SKL, standar proses, 3. Dokumen (lihat catatan
peningkatan kinerja standar penilaian). hasil supervisi administrasi
sekolah secara efektif 3. inovasi dalam rangka KS) peningkatan kinerja
dan efisien dibidang meningkatkan kinerja sekolah bidang manajerial
standar isi, SKL, standar sekolah sesuai dengan a.l. Standar pengelolaan
proses, standar visi,misi, tujuan sekolah
penilaian). yang berkaitan dengan 4. Dokumen peningkatkan
3. Mampu membuat bidang manajerial. kinerja sekolah yang
18
NO. KRITERI INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
inovasi dalam rangka 4. inovasi dalam rangka berkaitan dengan bidang
meningkatkan kinerja meningkatkan kinerja akademik peningkatan
sekolah secara signifikan sekolah secara signifikan nilai UN
sesuai dengan visi, misi, sesuai dengan visi,misi,
tujuan sekolah yang tujuan sekolah yang
berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang
manajerial. akademik.
4. Mampu membuat
inovasi dalam rangka
meningkatkan kinerja
sekolah secara signifikan
sesuai dengan visi, misi,
tujuan sekolah yang
berkaitan dengan bidang
akademik.
3.5 Melakukan 1. Mampu melakukan Ditunjukkan dengan 4 bukti Pengelolaan :
monitoring, monitoring pelaksanaan dokumen sebagai berikut 1. Program monitoring
evaluasi, dan program kegiatan sekolah 1. program monitoring 1. Dokumen program pelaksanaan kegiatan
pelaporan secara terprogram pelaksanaan kegiatan monitoring pelaksanaan sekolah (latar
pelaksanaan (contoh: ada program sekolah. kegiatan sekolah. belakang, tujuan,
program monitoring yang memuat 2. program evaluasi ( program lihat indicator ) prosedur, jadwal dan
kegiatan latar belakang, pelaksanaan kegiatan 2. Dokumen program penanggung jawab)
sekolah tujuan,prosedur, jadwal, sekolah. evaluasi pelaksanaan 2. Program evaluasi
/madrasah penanggung jawab). 3. pelaporan pelaksanaan kegiatan sekolah. pelaksanaan kegiatan
dengan 2. Mampu melakukan program kegiatan ( program lihat indicator ) sekolah
prosedur evaluasi pelaksanaan sekolah. 3. Dokumen pelaporan 3. Pelaporan pelaksanaan
yang tepat. program kegiatan sekolah 4. sistem monitoring, pelaksanaan program
secara evaluasi dan pelaporan kegiatan sekolah.
terprogram(contoh: ada dengan prosedur yang 4. Dokumen sistem
program evaluasi yang tepat monitoring, evaluasi dan
memuat latar belakang, pelaporan dengan
tujuan, prosedur, jadwal, prosedur yang tepat
penanggung jawab). memiliki SOP
3. Mampu membuat
pelaporan pelaksanaan
program kegiatan
sekolah.
19
NO. KRITERI INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
4. Mampu membuat
sistem monitoring,
evaluasi dan pelaporan
dengan prosedur yang
tepat(contoh:
menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )
21
4.Manajemen Sumber Daya
22
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
4.2 Mengelola dan Ditunjukkan dengan 4 Iventarisasi danTelaah Standar sarana dan Prasarana:
mendayagunak 1. Mampu membuat bukti dokumen sebagai sumberdaya sarana dan 1. Inventarisasi dan telaah
an sarana dan program pengelolaan dan berikut: prasarana sekolah untuk sumber daya sarana
prasarana pendayagunaan sarana meningkatkan efektifitas dan dan prasarana sekolah
sekolah/ dan prasarana sekolah 1. program pengelolaan efisiensi proses pembelajaran a. Program
madrasah secara optimal untuk dan pendayagunaan 1. Dokumen program b. Pelaksanaan
secara optimal kepentingan sarana dan prasarana pengelolaan dan c. Evaluasi
demi pembelajaran (contoh: sekolah. pendayagunaan sarana d. RTL
kepentingan latar belakang dan prasarana sekolah
pembelajaran. pengelolaan dan ada rasionalnya : latara
pendayagunaan, apa belakang, tujuan,
tujuannya, bagaimana 2. pelaksanaan program mekanisme dan
mekanisme dan pengelolaan dan prosedurnya
prosedurnya, ciri-ciri pendayagunaan perencanaan, pengadaan,
programnya menjawab sarana dan prasarana pemberdayaan,
5W+1H). sekolah. pengadministrasian.
2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen pelaksanaan
program pengelolaan dan program pengelolaan dan
pendayagunaan sarana pendayagunaan sarana
dan prasarana sekolah dan prasarana sekolah
secara optimal untuk 3. evaluasi pelaksanaan (pengadaan tim
kepentingan program pengelolaan pengadaan ,
pembelajaran. dan pendayagunaan pengadministrasian
3. Mampu membuat sarana dan prasarana buku inventaris barang ,
evaluasi pelaksanaan sekolah. pemberdayaan catatan
program pengelolaan dan penggunaan, jadwal
pendayagunaan sarana 4. program tindak lanjut pemakaian , penghapusan
dan prasarana sekolah pengelolaan dan daftar barang rusak,
secara optimal untuk pendayagunaan sarana usulan penghapusan ).
kepentingan dan prasarana sekolah. daftar iventaris barang
pembelajaran. per-ruang diperbaharui
4. Mampu membuat setiap tahun,dll
program tindak lanjut 3. Dokumen evaluasi
pengelolaan dan pelaksanaan program ;
pendayagunaan sarana dapat berupa matrik a.l.
dan prasarana sekolah memuat nama program,
secara optimal untuk realisasi/keterlaksanaan,
23
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
kepentingan masalah/penyebab,
pembelajaran. rencana tindaklanjut
25
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
4.5 Mengelola 1. Mampu membuat Ditunjukkan dengan 4 Standar PTK:
ketatausahaan program kerja bukti dokumen/fisik 1. Struktur organisasi
sekolah/ ketatausahaan sekolah sebagai berikut: 1. Dokumen struktur ketatausahaan, program
madrasah dalam mendukung 1. program kerja organisasi ketatausahaan kerja ketatausahaan
dalam pencapaian tujuan ketatausahaan sekolah dan uraian tupoksinya, 2. Dok pelaksanaan prog
mendukung sekolah (contoh program: dalam mendukung serta program kerja kerja ketatausahaan
pencapaian ada latar belakang, ada pencapaian tujuan ketatausahaan 3. Dok rapat evaluasi
tujuan tujuan, ada jadwal, ada sekolah. 2. Dokumen pelaksanaan 4. RTL
sekolah/ penataan tempat untuk 2. pelaksanaan program program kerja
madrasah pengarsipan, ada kerja ketatausahaan ketatausahaan : catatan/
pembagian tugas, ada sekolah dalam laporan kegiatan
prosedur kerja, ada mendukung ketatausahaan.
pembiayaannya). pencapaian tujuan
2. Mampu melaksanakan sekolah. 3. Dokumen/rapat evaluasi
program kerja 3. evaluasi pelaksanaan pelaksanaan program kerja
ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan (undangan,
dalam mendukung ketatausahaan sekolah daftar hadir, notulen).
pencapaian tujuan dalam mendukung Evaluasi dapat berupa
sekolah. pencapaian tujuan matrrik
3. Mampu membuat sekolah
evaluasi pelaksanaan 4. program tindak lanjut 4. Dokumen RTL evaluasi
program kerja dari hasil evaluasi program kerja
ketatausahaan sekolah pelaksanaan program ketatausahaan sekolah.
dalam mendukung kerja ketatausahaan
pencapaian tujuan sekolah dalam
sekolah. mendukung
4. Mampu membuat pencapaian tujuan
program tindak lanjut dari sekolah.
hasil evaluasi
pelaksanaan program
kerja ketatausahaan
sekolah dalam
mendukung pencapaian
tujuan sekolah
4.6 Mengelola 1. Mampu membuat Ditunjukkan dengan 4 Standar Pengelolaan:
sistem program sistem bukti dokumen sebagai 1. Program SIM sekolah
informasi informasi sekolah dalam berikut: 1. Dokumen program sistem 2. Pelaksanaan program
26
NO. KRITERIA INDIKATOR RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
sekolah/ mendukung penyusunan 1. program sistem informasi sekolah : SIS dan SIM
madrasah program dan informasi sekolah dalam Pengelola SIM, papan 3. Dok evaluasi pelaks
dalam pengambilan keputusan mendukung penyusunan penguman, Website, SMS program Sist Informasi
mendukung (contoh program : ada program dan Email Sekolah (SIS)
penyusunan latar belakang, ada pengambilan keputusan. 2. Dokumen pelaksanaan 4. Dok tindak lanjut SIM
program dan tujuan, ada jadwal, ada 2. pelaksanaan program program sistem informasi sekolah
pengambilan prosedur kerja, ada sistem informasi sekolah sekolah : papan
keputusan. pembagian tugas, ada dalam mendukung penguman, Website, SMS,
pembiayaan). penyusunan program Email
2. Mampu melaksanakan dan pengambilan
program sistem keputusan. 3. Dokumen evaluasi
informasi sekolah dalam 3. evaluasi pelaksanaan pelaksanaan program
mendukung penyusunan program sistem sistem informasi sekolah
program dan informasi sekolah dalam
pengambilan keputusan. mendukung penyusunan
3. Mampu membuat program dan 4. Dokumen tindak lanjut
evaluasi pelaksanaan pengambilan keputusan. SIM sekolah
program sistem 4. program tindak lanjut
informasi sekolah dalam dari hasil evaluasi
mendukung penyusunan pelaksanaan program
program dan sistem informasi sekolah
pengambilan keputusan. dalam mendukung
4. Mampu membuat penyusunan program
program tindak lanjut dan pengambilan
dari hasil evaluasi keputusan.
pelaksanaan program
sistem informasi sekolah
dalam mendukung
penyusunan program
dan pengambilan
keputusan.
5. Kewirausahaan
4. Dokumen pengembangan
RTL budaya kreatif dan
inovatif yang bermanfaat
bagi pengembangan sekolah.
Jumlah guru yang mengikuti
lomba inovasi pembelajaran
(1 tahun terakhir)
5.2 Memiliki 1. Mampu memberikan Ditunjukkan 4 bukti Semua warga sekolah:
motivasi yang contoh kedisiplinan dan sebagai berikut: 1. Wawancara/pengamatan 1. Kehadiran Kasek
kuat untuk kinerja guru untuk 1.selalu disiplin dalam kehadiran kepala sekolah 2. Dokumen diklat
sukses dalam mewujudkan visi dan misi mengajar dan dalam melaksanakan 3. Kegiatan di MKKS
melaksanakan sukses sekolah dalam mempunyai kinerja tupoksinya 4. Keg KS dlm
tugas pokok melaksanakan tugas tinggi. 2. Dokumen kegiatan diklat, keteladanan
dan fungsinya pokok dan fungsinya 2. selalu aktif dalam forum workshop, seminar : pengembangan
sebagai sebagai pemimpin pertemuan ilmiah. undangan, surat tugas, keprofesian
pemimpin pembelajaran (contoh: sertifikat, dll.
pembelajaran. contoh mengajar PAIKEM, 3. selalu aktif dalam
ada kemauan yang kuat forum musyawarah/ 3. Wawancara/pengamatan
untuk mengembangkan kelompok kerja kepala dalam kegiatan di MKKS
diri, pelatihan sekolah , MGMP dan ( Catatan pertemuan,
kepemimpinan, belajar organisasi profesi undangan dll )
dari kepala sekolah yang lainnya.
sukses). 4. selalu memberikan
2. Mampu aktif dalam keteladanan dan aktif 4. Wawancara/pengamatan/
forum pertemuan ilmiah dalam pengembangan kegiatan kepala sekolah
untuk sukses dalam keprofesian dalam memberikan
melaksanakan tugas berkelanjutan. keteladanan
pokok dan fungsinya pengembangan
sebagai pemimpin keprofesian :
pembelajaran (contoh: Ada catatan notulen
seminar pendidikan, pembinaan penulisan
karya tulis ilmiah). karya ilmiah
3. Mampu aktif dalam Ada contoh hasil penulisan
forum musyawarah/ karya ilmiah
kelompok kerja kepala Sharing pada guru materi
sekolah, MGMP dan hasil dari diklat
31
RUBRIK SUMBER DATA/BUKTI FISIK
NO. KRITERIA INDIKATOR
memberi dorongan,
memberi pujian, betutur
kata positif).
4. Mampu memotivasi
tenaga administrasi
sekolah dalam bekerja.
(contoh: menjadi contoh
dalam bersikap dan
bertindak yang
memotivasi misal
memberi dorongan,
memberi pujian, betutur
kata positif).
6.Supervisi pembelajaran
37