________________________________________________________________________
SBMA1403
ESSENTIAL MATHEMATICS /MATEMATIK ASAS
SEPT SEMESTER 2021/SEMESTER SEPT 2021
5. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course / Tugasan ini
6. Answer all the questions and show your detailed workings clearly and systematically /
Jawab semua soalan dan tunjukkan jalan kerja yang terperinci anda dengan jelas dan
sistematik.
PURPOSE
The purpose of this assignment is to enhance learners’ understanding and ability to work with
problems related to numbers, basic logarithms, indices, set operations and application of sets,
change of bases and straight lines.
Tujuan tugasan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keupayaan pelajar untuk bekerja
dengan masalah yang berkaitan dengan nombor, logaritma asas, indeks, operasi dengan set dan
penggunaan set, pertukaran dasar dan garis lurus.
REQUIREMENT
Answer all the questions and show your detailed workings clearly and systematically.
Jawab semua soalan dan tunjukkan jalan kerja yang terperinci dengan jelas dan sistematik.
QUESTION 1
(Total 10 marks)
(Jumlah 10 markah)
QUESTION 2
a) Simplify the following expression. Write the answer with only positive exponents.
(3
marks)
marks)
(3
markah)
PART II
Instructions:
Discuss with your coursemates and formulate solutions to the following questions.
There will be areas for group discussions readily available for you in the discussion forum
area. You may select any group to work with. You are to write your own answers for the
questions and show all your work. As part of your answers, please include snapshots of the
forum discussions as proof of your participation in the discussions for each of the questions.
(9 marks allocated for participation in group discussions)
Arahan:
Bincangkan dengan rakan kursus anda dan rumuskan penyelesaian untuk soalan-soalan
berikut.
Terdapat platform untuk perbincangan kumpulan yang tersedia untuk anda di platform forum
perbincangan. Anda boleh memilih mana-mana kumpulan untuk bekerjasama. Anda mesti
menulis jawapan anda sendiri untuk soalan dan menunjukkan semua hasil kerja anda. Sebagai
sebahagian daripada jawapan, anda harus memasukkan gambar perbincangan forum sebagai
bukti penyertaan anda dalam perbincangan kumpulan untuk setiap soalan. (9 markah
diperuntukkan untuk penyertaan dalam perbincangan kumpulan)
QUESTION 3
b) The owners of a restaurant would like to decide on which type of Roti Canai their
store should produce the most. A group of 140 customers were randomly
selected and asked to state their preferences: T- Roti Telur, B- Roti Bawang, S-
Roti Sardin.
The data collected is as follows:
67 like Roti Telur
72 like Roti Bawang
50 like Roti Sardin
32 like Roti Telur and Roti Bawang
27 like Roti Sardin and Roti Telur
20 like Roti Bawang and Roti Sardin
18 like all three types
i. Use the template below to set up a complete Venn diagram for the data
given.
ii. How many persons prefer Roti Telur or Roti Bawang but not Roti Sardin?
iii. How many persons like at most two of the choices?
iv. How many do not like any of the three types of Roti Canai?
(11 marks)
(Total 20 marks)
b) Pemilik restoran ingin memutuskan Roti Canai jenis mana yang patut dihasilkan
paling banyak oleh kedai mereka. Sekumpulan 140 pelanggan dipilih secara rawak
dan diminta menyatakan pilihan mereka: T-Roti Telur, B – Roti Bawang, S- Roti
Sardin.
Data yang dikumpulkan adalah seperti berikut:
67 suka Roti Telur
72 suka Roti Bawang
50 suka Roti Sardin
32 suka Roti Telur dan Roti Bawang
27 suka Roti Sardin dan Roti Telur
20 suka Roti Bawang and Roti Sardin
18 suka ketiga-tiga jenis
ii. Berapa ramai orang yang suka Roti Telur atau Roti Bawang tetapi tidak
Roti Sardin?
iii. Berapa ramai orang yang suka paling banyak dua pilihan?
iv. Berapa ramai orang yang tidak suka ketiga-tiga jenis Roti Canai?
(11
markah)
c. Sertakan bukti penyertaan dalam perbincangan kumpulan. (3
markah)
(Jumlah 20
markah)
QUESTION 4
b) If one line has a slope of 3 and another has a slope of -6, which line is less steep?
Why? (2
marks)
c) Given the two points M(3, -5) and N(-2, 6) find the midpoint, length and gradient of
MN. (6 marks)
d) Find the equation of the line that passes through the point (-1, -4) and is
perpendicular to the line x - 3y = 6. (3 marks)
e) Graph the lines for the equations in (d) on the same axes. (Computer generated graphs
are not acceptable) (4 marks)
a) Terangkan secara ringkas konsep kecerunan dengan contoh yang sesuai. (2 markah)
b) Sekiranya satu garis mempunya kecerunan 3 dan satu lagi mempunyai kecerunan -6,
garis yang mana kurang curam? Mengapa? (2
markah)
c) Diberi dua titik M(3, -5) dan N(-2, 6) cari titik tengah, kepanjangan dan kecerunan MN.
(6
markah)
d) Cari persamaan satu garis yang melalui titik (-1, -4) dan bersudut tepat dengan garisan x
–3 y = 6. (3
markah)
e) Lakarkan graf bagi kedua-dua persamaan garisan dalam (d) di atas paksi yang sama.
(Graf yang dihasilkan oleh komputer tidak diterima) (4
markah)
(Jumlah 20 markah)