Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.

com

TES POTENSI SKOLASTIK (TPS)

PENALARAN UMUM
Bacalah paragraf di bawah ini untuk menjawab ingin mencicipi rujak ini satu porsi berikutnya dan saya pun
pertanyaan soal nomor 1-7 memesan rujak Natsepa satu porsi lagi. Keindahan citarasa
rujak Natsepa ini pun sangat menyatu dengan pemandangan
Rasanya…..ssshhhhh aahhhhhh lautan Ambon, pesisir Natsepa, dan berbagai pemandangan
Segarnya……mmmmmmmmmm pantai yang menjadi obyek utama. Apalagi ketika minuman air
Bu…tambah satu porsi lagi kelapa muda datang menghapus segala dahaga dan
menghilangkan lelah yang terasa.
Rujak adalah makanan yang menjadi salah satu Keunikan berikutnya dari Rujak Natsepa adalah para
kebanggaan Bangsa Indonesia. Memang di negara-negara penjualnya yang semuanya kaum wanita. Menurut beberapa
barat kita mengenal fruit salad, namun rujak berbeda. Buah- penjual, hal ini terjadi karena merupakan tradisi turun-
buahan tropikal dan saus sambal kacang menjadi ciri khas temurun. Selain itu, rujak sejenis seperti di Pantai Natsepa
utama makanan yang bernama rujak ini. Hampir di setiap tidak dijual di sembarang tempat. Hanya ada tiga tempat yang
daerah di Indonesia mengenal makanan ini. Selain karena terkenal menjual rujak seperti di Pantai Natsepa yaitu, Pantai
keberadaan buah-buahan yang begitu melimpah di Tapal Kuda, Benteng Amsterdam, dan Pantai Natsepa
Indonesia, citarasa makanan Indonesia yang beraneka ragam sendiri. Dengan penjelasan ini, saya mengerti mengapa rujak
seperti pedas, asam, asin, bahkan manis pun terwakilkan ini menjadi sangat istimewa bagi masyarakat maupun
semua di dalam rujak. wisatawan yang datang ke kota Ambon.
Perkataan di awal artikel adalah perkataan yang [Phosphone/IndonesiaKaya]
benar-benar terucap dari mulutku ketika mencicipi salah satu (sumber:https://www.indonesiakaya.com/jelajah-
makanan favorit ketika berkunjung ke Pantai Natsepa, Ambon indonesia/detail/citarasa-khas-bumi-rempah-pada-rujak-
Maluku. Rujak memang sudah biasa, namun saya begitu natsepa )
tergelitik untuk mencoba rujak yang satu ini karena
banyaknya rekomendasi untuk mencobanya ketika 1. Penulisan artikel di atas menggunakan sudut pandang
menginjakkan kaki di Pantai Natsepa. Awalnya saya agak orang …
pesimis dengan rekomendasi dari beberapa rekan mengenai a. Pertama
Rujak khas Natsepa, namun memang ada yang saya rasakan b. Kedua
berbeda sejak pertama saya mulai memesannya. c. Ketiga
Keunikan utama rujak ini terletak pada sambal d. Ketiga dalam cerita
kacangnya yang luar biasa berbeda dengan sambal rujak e. Ketiga diluar cerita
umum yang biasa saya makan. Rasa manis memang
mendominasi, namun gula merah yang menjadi unsur utama 2. Rujak natsepa berasal dari daerah …
bumbu kacangnya terasa lebih legit dari gula merah yang a. Indonesia Barat
umum. Tambahan pala dan pangkal buah belimbing juga b. Indonesia Tengah
merupakan faktor penting yang membuat rasa sambal kacang c. Indonesia Timur
rujak ini begitu berbeda. Percikan rasa pedas seakan malu- d. Indonesia Tenggara
malu keluar dari bumbunya, namun tidak dapat dipungkiri e. Indonesia Selatan
bahwa hal inilah yang membuat saya ketagihan dengan Rujak
Natsepa. Belum lagi ketika bumbu tersebut berpadu dengan 3. Keunikan rujak natsepa ada pada …
citarasa buah-buahan tropis yang menjadi makanan a. Buah-buahannya
utamanya. Rasa manis, pedas, asin, dan asam bercampur b. Sambalnya
semua di dalam mulut dan menciptakan citarasa yang tidak c. Cara pembuatannya
biasa saya rasakan. d. Cara penyajiannnya
Kelebihan lain yang dimiliki rujak ini adalah jumlah e. Namanya
potongan buah yang begitu banyak. Nanas, Bengkoang,
Timun, Kedondong, Belimbing, Pepaya, dan Mangga Golek 4. Salah satu buah yang digunakan dalam rujak natsepa
khas Pulau Seram menjadi buah utama yang dipotong- adalah mangga golek, yang merupakan buah khas dari
potong. Tidak kira-kira, sang Ibu penjual rujak membuat satu …
porsi rujak seharga 10.000 rupiah ini dengan porsi sangat a. Ambon
mengenyangkan. Entah kenapa, perut saya yang masih b. Maluku
kosong tidak ingin makan makanan lain setelah mencicipi c. Pulau Natsepa
rujak ini. Anehnya, saya pikir saya kenyang tetapi rasa di lidah d. Pulau Seram

@utbk_sbmptn @masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
e. Pulau Tapal Kuda
5. Berikut ini yang bukan merupakan buah-buah utama
dalam rujak natsepa berdasarkan paragraf adalah …
a. Nanas
b. Timun
c. Kedondong
d. Papaya
e. Jambu
6. Yang menjadi alasan bahwa semua penjual rujak
natsepa adalah kaum wanita adalah …
a. Wanita mampu menghadirkan citarasa yang tinggi
b. Tidak ada kaum pria yang mau berjual rujak natsepa
c. Tradisi turun-temurun
d. Lebih menarik pembeli
e. Salah satu syarat yang dibuat oleh pemerintah
7. Berdasarkan paragraf terakhir, rujak natsepa begitu
istimewa karena …
a. Mempunyai citarasa yang tinggi
b. Terdiri dari buah-buahan yang langka
c. Dibuat dengan cara-cara khusus
d. Hanya ada beberapa tempat yang terkenal menjual
rujak ini
e. Tidak sembarang orang bisa membuatnya
Teks untuk soal nomor 8-14
Indonesia terdiri dari ribuan suku dan etnis yang
menempati seluruh Nusantara. Suku-suku ini memiliki
keragaman yang tiada duanya, sangat otentik dan memiliki
kearifan lokal di dalam identitas kehidupan mereka. Dari
Sabang sampai Merauke terbentang wilayah yang begitu luas
dengan kontur gunung maupun pesisir yang juga akan
mempengaruhi setiap karakter sosial suku-suku ini hingga
terbentuk sedemikian rupa menjadi ciri tersendiri. Dari
wilayah timur Indonesia, dalam hal ini Pulau Seram Maluku
dan kita akan mengenal satu suku tua yang mendiami wilayah
utara pulau, mereka bernama Suku Huaulu.
Perjalanan kami di Maluku tengah membawa kami
pada satu tempat di sekitar kaki gunung Binaiya. Dari jalan
Trans Seram, kami harus membawa mobil kami sekitar 3
kilometer masuk daerah hutan yang sangat sepi dengan jalan
yang sama sekali tidak bersahabat. Kerikil-kerikil tajam siap
menghadang, panas terik matahari terasa merasuk dalam
pori-pori kulit, mata kami mulai lelah dengan sinarnya, hingga
kami mendapatkan sang mentari tertutup awan. Setelah naik
kendaraan sejauh 3 kilometer, kami masih harus berjalan kaki
sekitar satu kilometer lagi hingga mencapai Desa Huaulu
pertama, tepat di pintu masuk jalur pendakian Gunung
Binaiya.
Memasuki wilayah desa, suasana sangat sepi
sekali. Sebuah sekolah memang berdiri di pintu masuk desa,
namun tidak tampak satu orang murid sama sekali. Menurut
informasi, bangunan sekolah memang telah dibangun oleh
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
pemerintah namun desa ini kekurangan tenaga guru yang
mau mengajar. Hal ini tentu saja menyulitkan warga desa
karena untuk menyekolahkan anak-anak mereka, perjalanan
sekitar 5 kilometer harus mereka tempuh dengan berjalan
kaki setiap harinya menuju desa lain yang memiliki fasilitas
sekolah berikut guru pengajarnya.
Seorang kakek tua memicingkan matanya karena
silau sinar matahari untuk melihat kedatangan kami. Kakek
tersebut duduk di beranda rumahnya seorang diri dan kami
pun menyapanya sebagai tanda keramahan memasuki
wilayah desa Huaulu. Sang kakek menggunakan semacam
kain merah di kepalanya yang disebut Kain Berang. Kain ini
wajib digunakan oleh setiap laki-laki di Suku Huaulu sebagai
tanda inisiasi kedewasaan. Setelah sedikit berbincang, maka
sang kakek mengajak kami masuk lebih dalam ke rumah sang
Kepala Desa.
Sayang sekali ketika kami sampai di rumah Kepala
Desa atau yang biasa disebut Raja, Sang empunya rumah
sedang ada tugas ke kota Masohi, sebagai ibukota kabupaten
Maluku Tengah. Namun istri Raja dengan senang hati
menyambut kedatangan kami dan mengajak beberapa
penduduk desa untuk berbincang dengan kami. Hal pertama
yang kami tanya adalah kondisi sepi di desa. Istri Raja pun
menjelaskan bahwa kondisi sepi karena pada saat itu adalah
siang hari dimana hampir 80 persen warga desa bekerja.
Mata pencaharian utama mereka adalah berkebun dan
berburu. Umumnya, hasil perkebunan mereka jual ke kota
dan menghasilkan uang bagi mereka. Namun, uniknya
sebagian warga yang bekerja mencari uang dari berkebun
adalah kaum hawa, sedangkan para pria biasanya berburu
mencari bahan makanan untuk konsumsi keluarga mereka.
Kami juga mengunjungi Baileo, yaitu rumah adat
Suku Huaulu yang menjadi tempat diadakannya pertemuan
desa. Untuk mendirikan Baileo, Suku Huaulu harus
mengadakan sebuah upacara adat dan konon salah satu
ritualnya adalah menanam tengkorak manusia di tiap tiang
penyangga Baileo yang berbentuk menyerupai rumah
panggung ini. Namun, di masa modern ini tengkorak tidak lagi
dijadikan properti upacara, mereka menggantinya dengan
tempurung Kelapa. Pada masa lalu, Suku Huaulu juga
menjadikan Baileo ini sebagai tempat diadakannya upacara
lain dan penentuan strategi perang sebelum mereka melawan
kekuatan musuh. Baileo merupakan tempat yang tidak hanya
sakral bagi keberadaan suku, namun juga multifungsi
diadakannya berbagai kegiatan desa.
Suku Huaulu adalah suku asli Maluku yang sangat
dihormati oleh seluruh penduduk Pulau Seram. Walaupun
banyak yang menyebutkan bahwa mereka dahulu adalah
kanibal, namun kenyataannya di masa modern ini mereka
adalah pribadi yang ramah, senang bercanda dan sangat
menghormati alam. Suku Huaulu memang tidak terlalu
terbuka terhadap perubahan modern, namun mereka sangat
mencintai damai dan berusaha menerima siapapun yang
ingin mengenal mereka lebih dekat lagi. Suku Huaulu adalah
contoh sejati kearifan lokal yang dimiliki Indonesia Timur dan
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

perlu untuk dijaga kelestariannya dari hari ini hingga masa b. Lamin
depan. [Phosphone/IndonesiaKaya] c. Sasak
d. Mbaru Niang
(sumber : https://www.indonesiakaya.com/jelajah- e. Baileo
indonesia/detail/kearifan-lokal-dalam-hidup-suku-huaulu)
14. Yang digunakan untuk pengganti tengkorak manusia
8. Berikut ini pernyataan yang sesuai dengan paragraf sebagai properti dalam mendirikan rumah adat Suku
pertama adalah … Huaulu adalah …
a. Indonesia memiliki keragaman agama dan budaya a. Pangkal bamboo
b. Luasnya wilayah Indonesia tidak mempengaruhi ciri b. Tempurung kelapa
khas suku-suku yang ada c. Logam mulia
c. Perjalanan menuju Desa Huaulu sangat jauh dan d. Tengkorak sapi
melalui medan yang sulit e. Tengkorak kerbau
d. Suku Huaulu mendiami wilayah utara Pulau Seram,
Maluku 15. Sepuluh anak membentuk kelompok bermain yang
e. Di Desa Huaulu terdapat sebuah sekolah kosong masing-masing terdiri lima anak. Rata-rata usia
yang tidak digunakan kelompok pertama adalah 6 tahun, dan kelompok kedua
adalah 6,4 tahun. Jika satu anak dari masing-masing
9. Perjuangan menuju Desa Huaulu dideskripsikan pada kelompok ditukarkan, maka rata-rata usia kedua
paragraf ke … kelompok sama. Berapa tahun selisih usia kedua anak
a. 1 yang dipertukarkan?
b. 2 a. 2
c. 3 b. 1
d. 4 c. 0,5
e. 5 d. 0,4
e. 0,1
10. Berdasarkan paragraf ketiga, faktor yang menyebabkan
anak-anak warga Desa Huaulu bersekolah di Desa lain 16. Pada sebuah liga basket, sebuah tim harus bertanding
adalah … sebanyak 90 kali dalam satu musim. Saat ini tim tersebut
a. Kurangnya tenaga guru yang mau mengajar di Desa sudah menang dalam 20 pertandingan dan kalah 18
Huaulu pertandingan. Berapa pertandingan lagi yang harus
b. Biaya sekolah di desa lain lebih murah dimenangkan oleh tim tersebut agar secara keseluruhan
c. Fasilitas sekolah di Desa Huaulu tidak memadai tim tersebut menang 60% dari seluruh pertandingan? . .
d. Mencari suasana baru di desa lain .
e. Bangunan sekolah di Desa Huaulu tidak layak pakai a. 34
b. 36
11. Benda yang wajib digunakan kaum laki-laki di atas kepala c. 40
sebagai tanda inisiasi kedewasaan suku huaulu adalah d. 42
… e. 44
a. Kopiah
b. Kain sutera 17. Diketahui 6 pria dewasa dan 8 pemuda dapat
c. Kain berang menyelesaikan pekerjaan dalam waktu 10 hari. Jika 26
d. Blangkon pria dewasa dan 48 pemuda dapat menyelesaikan
e. Mahkota adat pekerjaan yang sama dalam 2 hari, maka berapa harikah
pekerjaan tersebut dapat diselesaikan oleh 15 pria
12. Salah satu mata pencaharian utama warga Desa Huaulu dewasa dan 20 pemuda? . . .
adalah … a. 8
a. Berdagang b. 7
b. Beternak c. 6
c. Aparatur Sipil Negara d. 5
d. Buruh tani e. 4
e. Berburu
18. Berapakah jumlah bilangan positif yang memenuhi
13. Rumah adat suku Huaulu adalah … persyaratan berikut: terdiri atas tiga angka dan dua
a. Tongkonan angka, kurang dari 300 yang dapat disusun dari angka 0,

@utbk_sbmptn @masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

1, 2, 3, 4, 5 dan tiap bilangan boleh mengandung angka a. 80 km

yang sama? . . . b. 70 km
a. 32 c. 60 km
b. 64 d. 50 km
c. 72 e. 40 km
d. 102
e. 144 20. Jika suatu bilangan bulat habis dibagi 9 dan 30, maka
bilangan tersebut habis dibagi . . .
19. Andi mengendarai mobil dari kota A ke kota B. Rute a. 40
perjalanannya sebagai berikut: ia berangkat dari kota A b. 27
menuju timur sejauh 20 km, kemudian belok ke utara 20 c. 20
km, kemudian belok lagi ke timur 10 km, kemudian belok d. 15
lagi ke utara 10 km. Terakhir ia belok ke timur sejauh 10 e. 8
km dan tiba di kota B. Sebenarnya berapa jarak kota A –
B?...

PEMAHAMAN BACAAN DAN MENULIS

Teks 1 (soal nomor 1 sampai dengan 8) c. guru-guru banyak yang menilai kecerdasan siswa
1Anak-anak kita menghadapi dunia baru yang benar- berdasarkan pendapatnya sendiri
benar berbeda dengan kita sehingga mudah sekali berpaling d. pikiran anak-anak berfungsi sebagai pengatur
dari hal-hal rutin seperti sekolah dan belajar. 2Mereka hidup informasi
dalam dunia yang penuh dengan gangguan, seperti sosial e. guru-guru tidak paham dengan kondisi siswa yang
media dan telekomunikasi yang saling bersahutan. 3Kita diajarnya
semua sangat kesulitan menjaga dan membimbing anak-
anak kita bila modal dasar fungsi eksekutif tidak ditanam sejak 2. Judul yang paling tepat untuk tulisan di atas adalah …
dini. 4[ … ], sekolah hanya fokus pada angka dan huruf, a. Menghadai Anak di Era Teknologi
seakan-akan pengetahuan dan rumus adalah segala- b. Anak dalam Revolusi Industri
galanya. 5Studi-studi tentang fungsi eksekutif dalam c. Menghadapi Anak dalam Revolusi Industri
perkembangan anak banyak kita temui dalam buku dan video d. Revolusi Industri dalam Proses Belajar Mengajar
yang diberikan psikolog terkemuka, seperti Ellen Galinsky e. Guru di Era Teknologi Digital
dan Debora Philip.
1Anak-anak itu perlu [ … ] tiga hal, yaitu working memory, 3. Anda akan menambahkan kalimat berikut pada paragraf
inhibitory control, dan mental flexibility. 2Ketiga hal itulah yang 1. Mereka menemukan, di abad ini, anak-anak perlu
akan membentuk generasi emas yang bertanggung jawab mendapat pondasi hidup yang jauh lebih penting
dan produktif. 3Mereka sejak dini perlu dibentuk bagaimana daripada sekadar tahu angka dan huruf.
cara bekerja yang efektif, fokus, tahu dan bekerja dengan Letak yang paling tepat untuk kalimat tersebut adalah …
aturan, sikap positif terhadap orang lain, mengatasi a. setelah kalimat 1
ketidaknyamanan, dan permintaan yang beragam, serta cara b. setelah kalimat 2
mengelola informasi yang datang bertubi-tubi. 4Pikiran c. setelah kalimat 3
mereka dapat diibaratkan menara air traffic control di Bandara d. setelah kalimat 4
Cengkareng dengan ratusan pesawat yang datang dan pergi, e. setelah kalimat 5
semua berebut perhatian dengan sejuta masalah yang harus
direspons cepat. 5Kita yang dibentuk oleh sistem pendidikan 4. Kata sambung yang tepat untuk melengkapi [ … ] pada
model revolusi industri yang masih berpikir cara lama. kalimat 4 paragraf 1 adalah …
6Ditambah guru-guru yang banyak tidak fokus, tidak paham a. Bahkan
masalah yang dihadapi generasi baru, yang punya ukuran b. Apalagi
kecerdasan menurut versi mereka sendiri, dalam model c. Sehingga
persekolahan yang materialistis dan old fashion. d. Namun
e. Karena
1. Hal-hal berikut dapat ditemukan pada paragraf ke-2
bacaan di atas, KECUALI ... 5. Agar menjadi logis, kalimat 5, paragraf 2 harus diperbaiki
a. masalah seorang anak pada hakekatnya merupakan dengan cara ...
masalah orang tuanya saja a. menghilangkan kata yang setelah kata kita
b. sekolah-sekolah menjenuhkan b. menambahkan kata utama sebelum kata pendidikan

@utbk_sbmptn @masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
c. mengganti kata model dengan kata mode
d. mengganti kata revolusi dengan kata evolusi
e. mengganti kata berpikir dengan kata memikirkan
6. Kata yang paling tepat untuk melengkapi [ … ] pada
kalimat 1, paragraf 2 adalah ….
a. melatih
b. terlatih
c. pelatihan
d. dilatih
e. latihan
7. Kalimat manakah yang paling tepat dituliskan sebagai
simpulan pada akhir tulisan?
a. Oleh karena itu, orang tua dan sekolah harus bekerja
sama dalam mengatasi anak yang bermasalah.
b. Jadi, sekolah sangat menjenuhkan dan tidak
membuka pondasi yang diperlukan anak-anak
sehingga mereka lari dari rutinitas.
c. Sekolah yang membosankan akan menimbulkan
pertikaian antarpelajar akibat rasa jenuh yang
berkepanjangan.
d. Dengan demikian, campur tangan Pemerintah
sangat diperlukan produktivitas anak tersalurkan.
e. Bahkan, sekolah yang monoton dan membosankan
membuat anak didik menjadi malas belajar.
8. Ilustrasi yang paling tepat untuk melengkapi penjelasan
dalam tulisan adalah …
a. tabel hasil belajar anak tiap angkatan
b. foto kejenuhan anak
c. gambar kejenuhan anak dalam belajar
d. bagan langkah-langkah meningkatkan cara belajar
di era teknolgi
e. diagram persentase penurunan prestasi akibat
kejenuhan
Teks 2 (soal nomor 9 sampai dengan 16)
1Usaha Ekonomi Produktif (UEP) di pemukiman
sepanjang tepian sungai akan menjadi perhatian utama
sebagai bagian dari pemberdayaan masyarakat sekitar
sungai. 2Pemberdayaan ini sebagai upaya agar mereka bisa
berpartisipasi menjaga dan merawat sungai dengan cara
tidak mencemari sungai dengan sampah dan mencegah
kegiatan penangkapan ikan yang merusak serta menjaga
green belt Sungai Karang Mumus. 3Kegiatan ekonomi
produktif yang dimaksud adalah [ … ]ekonomi yang sudah
tersedia di sepanjang tepian sungai baik yang berbasis pada
(SDA) maupun (SDM). 4Secara teritorial pendekatan
pemberdayaan dalam kerangka pengembangan kampung
tematik. 5Restorasi sungai akan berjalan dengan baik apabila
masyarakat sekitar sungai bisa memperoleh kesempatan
untuk pendapatan sebanding dengan tugas sosial untuk
melindungi (SDA) di sekitar mereka. 6Kanan kiri Sungai yang
menjadi lahan terbuka berguna untuk pertanian lahan kering.
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
7[ … ]. 8Perladangan dengan penggunaan pupuk kimia akan
membuat [ … ] tanah menjadi keras. 9Pupuk dan pestisida
yang dipakai saat terkena air hujan akan ikut terlarut dalam
air dan masuk sungai sehingga menjadi pencemar. 10Hasil
tangkapan yang berkurang membuat warga mencari jalan
pintas meningkatkan tangkapan dengan cara destruktif salah
satunya adalah penggunaan setrum dan racun.11Masyarakat
juga akan diberi pengetahuan dan pemahaman tentang
pentingnya memanfaatkan air hujan.
9. Kata pemukiman pada kalimat pertama harus diperbaiki
menjadi …
a. pemukiman
b. permukiman
c. bermukim
d. dimukimkan
e. termukimkan
10. Kata yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang
kalimat 8 teks di atas adalah …
a. potensial
b. potensialis
c. potensialisasi
d. potensialisme
e. potensi
11. Diperlukan sebuah kalimat antara kalimat 5 dan 6.
Gagasan pokok paragraf yang paling tepat adalah …
a. Sungai dan lahan sekitar sungai merupakan ruang
penghidupan bagi masyarakat.
b. Lahan sungai sangat diperlukan masyarakat
setempat.
c. Masyarakat masih menggunakan air sungai secara
langsung untuk keperluan sehari-hari.
d. Mereka juga membuang sampah dan limbah ke
sungai.
e. Untuk memulihkan kehidupan ikan, masyarakat
membangun fasilitas sanitasi keluarga yang tidak
mencemari sungai.
12. Kalimat manakah yang dapat ditambahkan pada kalimat
7?
a. Oleh karena itu, sungailah yang menjadi tempat
masyarakat mencari ikan.
b. Sementara itu, di sungai masyarakat masih mencari
ikan untuk memperoleh pendapatan.
c. Namun, sungai merupakan tempat utama
masyarakat mencari kehidupan.
d. Kita ketahui bahwa sungai menjadi tempat
terpenting bagi masyarakat dalam mencari nafkah.
e. Jadi, sungai tempat yang menjadi pusat mata
pencaharian masyarakat.
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
13. Jika informasi di bawah ini ditambahkan dalam paragraf
2, kalimat manakah yang akan melemahkan argumen
pada paragraf tersebut?
a. Sungai dan sekitarnya menjadi lahan terbuka
sebagai lahan pertanian.
b. Sungai sebagai sumber pencaharian masyarakat.
c. Sungai bisa tercemar oleh penggunaan pupuk dan
pestisida.
d. Masyarakat meningkatkan tangkapan dengan
setrum dan racun.
e. Masyarakat memanfaatkan air hujan untuk
meningkatkan tangkapan secara destruktif.
14. Kalimat yang tidak diperlukan dalam tulisan di atas
adalah …
a. kalimat 3
b. kalimat 4
c. kalimat 5
d. kalimat 9
e. kalimat 11
15. Manakah hasil penggabungan yang paling tepat dari inti
kalimat 9 dan 10?
a. Pupuk dan pestisida yang dipakai saat terkena air
hujan dan masuk sungai dan menjadi pencemar
karena hasil tangkapan yang berkurang membuat
warga mencari jalan pintas dengan cara destruktif.
b. Pupuk dan pestisida yang dipakai saat terkena air
dan masuk sungai sehingga menjadi pencemar,
apalagi hasil tangkapan yang berkurang membuat
warga mencari jalan pintas dengan penggunaan
setrum dan racun.
c. Pupuk dan pestisida terkena air hujan terlarut dalam
air dan masuk sungai, melainkan hasil tangkapan
warga mencari jalan pintas dengan cara destruktif
salah satunya adalah penggunaan setrum dan
racun.
d. Pupuk dan pestisida terlarut dalam air sehingga
menjadi pencemar, sedangkan hasil tangkapan
yang berkurang membuat warga mencari jalan
pintas meningkatkan tangkapan dengan
penggunaan setrum dan racun.
e. Pupuk dan pestisida dipakai saat terkena air hujan
menjadi terlarut dan masuk sungai sehingga
mencemari, namun tangkapan yang berkurang dan
meningkatkan tangkapan dengan cara destruktif
penggunaan setrum dan racun.
16. (Saintek MK Padang No. 36)
Kalimat manakah yang merupakan perbaikan kalimat 6?
a. Kanan kiri Sungai menjadi lahan terbuka berguna
untuk pertanian lahan kering.
b. Kanan kiri sungai menjadi lahan terbuka untuk
pertanian lahan kering
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
c. Kanan kiri Sungai yang menjadi lahan terbuka
berguna agar pertanian lahan kering.
d. Kanan kiri sungai yang menjadi lahan terbuka
berguna agar supaya pertanian lahan kering.
e. Kanan kiri Sungai menjadi lahan terbuka berguna
supaya pertanian lahan kering.
Tulisan berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 17
sampai dengan. 20. Pertimbangkan apakah kata atau kalimat
bercetak tebal pada setiap nomor tidak perlu diperbaiki (A)
atau diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B,C, D, atau E)
TEKS 3 (soal nomor 17 sampai nomor 20)
Profesi pendidik di Indonesia adalah profesi yang
terbuka. Setiap lulusan S1, S2, dan S3 17spontan bisa beralih
memilih profesi guru tanpa memiliki latar belakang ilmu
pendidikan atau keguruan. Inilah yang membedakan profesi
guru dan dosen dengan profesi lainnya.
Ke depan, perlu dipikirkan ada satu 18prasarat yang
harus terpenuhi yaitu kemampuan mengajar pedagogi,
andragogi, metode belajar dan model 19pembelajaran yang
saya kira harus dimiliki oleh seorang professional pengajar.
Semacam sertifikat kompetensi berjenjang, berkelanjutan
yang dapat dibuat beragam tergantung tujuan dan level
pengajarannya. Profesi pendidik ini terbuka dan siapa pun
bisa masuk. Namun, ada benang merah kompetensi utama
seorang pendidik yang dimilikinya sehingga layak
menyandang predikat profesional pengajar. Di titik inilah,
kompensasi 40upah mereka dapat terukur dan terpetakan.
17. Kata bernomor 17 pada bacaan tersebut sebaiknya ...
a. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
b. serta merta
c. kontan
d. wajar
e. serentak
18. Kata bernomor 18 pada bacaan tersebut sebaiknya ...
a. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
b. prasarat
c. “prasarat”
d. prasarat
e. prasyarat
19. Kata bernomor 19 pada bacaan tersebut sebaiknya ...
a. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
b. pelajaran
c. belajar
d. pengajaran
e. mempelajaran
20. Kata bernomor 20 pada bacaan tersebut sebaiknya ...
a. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
b. remunerasi
c. gaji
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
d. honor
PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN UMUM
Bacaan berikut untuk mengerjakan soal nomor 1-4
Berbagai penelitian telah mengkaji manfaat pemberian air
susu ibu (ASI) ekslusif menurunkan mortalitas bayi dan
morbiditas bayi, mengoptimalkan pertumbuhan bayi,
membantu perkembangan kecerdasan anak, dan
memperpanjang jarak kehamilan ibu. Di Indonesia,
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia melalui program
bahkan tren prevalensi ASI ekslusif 6 bulan sebesar 80%.
Namun, angka ini sulit dicapai, bahkan tren prevalensi ASI
eksklusif dari tahun ke tahun terus menurun. Data survei
Demografi dan Kesehatan Indonesia 1997—2007
memperlihatkan penurunan prevalensi ASI eksklusif dari
40,2% pada tahun 1997 menjadi 39,5% dan 32% pada tahun
2003 dan 2007.
Alasan kegagalan praktik ASI eksklusif bermacam-macam,
antara lain budaya pemberian makanan pralaktal, keharusan
pemberian tambahan susu formula karena ASI tidak keluar,
penghentian pemberian asi karena bayi atau ibu sakit, ibu
harus bekerja, dan ibu yang ingin mencoba susu formula.
Studi kualitatif Fikawati Syafiq melaporkan bahwa faktor
kegagalan ASI eksklusif terjadi karena ibu kurang mempunyai
pengetahuan dan pengalaman dan karena ibu tidak difasilitasi
melakukan inisiasi menyusu dini (IMD).
1. Apa lawan makna kata ‘mortalitas’ di paragraf 1 bacaan
di atas?
a. morbiditas
b. angka kelahiran
c. angka kematian
d. kemampuan bergerak
e. kemampuan tumbuh
2. Apa gagasan utama paragraf 2 pada bacaan di atas?
a. Hasil studi faktor kegagalan ASI eksklusif
b. Manfaat pemberian ASI eksklusif
c. Cara melakukan inisiasi menyusu dini (IMD)
d. Studi kualitatif Fikawati Syafiq tentang faktor
kegagalan ASI ekslusif
e. Bermacam-macam alasan kegagalan praktik ASI
3. Apa padanan makna kata ‘prevalensi’ di paragraf 3
bacaan di atas?
a. hasil
b. jumlah
c. kelaziman
d. ketakziman
e. penurunan
4. Apa simpulan bacaan di atas?
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
e. risiko
a. Berbagai penelitian tentang manfaat pemberian ASI
eksklusif
b. Faktor kegagalan ASI eksklusif terjadi karena ibu
kurang mempunyai pengetahuan dan pengalaman
dan karena ibu tidak difasilitasi melakukan inisiasi
menyusu dini (IMD)
c. Data survei Demografi dan Kesehatan Indonesia
1997—2007 memperlihatkan penurunan prevalensi
ASI eksklusif dari 40,2% pada tahun 1997 menjadi
39,5% dan 32% pada tahun 2003 dan 2007
d. Bermacam-macam manfaat pemberian ASI
eksklusif dan alasan kegagalan praktik ASI Ekskusif
e. Angka tren prevalensi ASI eksklusif sulit dicapai
karena berbagai alasan kegagalan praktik ASI
Bacaan berikut untuk mengerjakan soal nomor 5-8
TRIBUNNEWS.COM - Badan Meteorologi, Klimatologi, dan
Geofisika (BMKG) memberikan informasi peringatan dini
cuaca ekstrem yang akan melanda sejumlah wilayah di
Indonesia pada Minggu (24/3/2019).
Dikutip Tribunnews.com dari laman resmi bmkg.go.id,
terdapat siklon tropis VERONICA di Barat Australia dan
TREVOR di Australia bagian Utara. Kedua siklon tropis
tersebut tidak memberikan dampak langsung berupa potensi
hujan lebat namun memberikan dampak tidak langsung
berupa potensi angin kencang dan peningkatan tinggi
gelombang serta area belokan dan pertemuan angin yang
mendukung pertumbuhan awan hujan di wilayah Sumatera
bagian selatan, sebagian besar Jawa, Bali, NTB, NTT,
Maluku, dan Papua bagian selatan.
Belokan siklon juga terdapat di wilayah perairan barat
Sumatera bagian utara, Laut Natuna (dimana terdapat
sirkulasi tertutup di Kalimantan Barat bagian utara), Laut
Maluku, dan Papua Barat. Wilayah konvergensi memanjang
dari Papua Barat hingga Papua.
5. Apa padanan makna kata ‘siklon’ di paragraf 3 bacaan di
atas?
a. petir
b. kilat
c. badai
d. kumolonimbus
e. awan
6. Apa gagasan utama paragraf 2 pada bacaan di atas?
a. Siklon tropis VERONICA di Barat Australia dan
TREVOR di Australia bagian Utara
b. Siklon tidak memberikan dampak langsung
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
c. Kuipan Tribunnews.com dari laman resmi
bmkg.go.id
d. Terdapat siklon tropis
e. Siklon tropis VERONICA dan TREVOR
7. Apa lawan makna kata ‘konvergensi’ di paragraf 3
bacaan di atas?
a. pemisahan
b. pertemuan
c. memusat
d. berhimpun
e. persatuan
8. Manakah pernyataan yang benar menurut bacaan di
atas?
a. Akibat langsung yang akan terjadi saat VERONICA
di Barat Australia dan TREVOR di Australia bagian
Utara datang adalah potensi hujan lebat
b. Kedua siklon tropis tidak berpotensi menimbulkan
angin kencang dan peningkatan tinggi gelombang
serta area belokan dan pertemuan angin
c. Wilayah perairan barat Sumatera bagian utara, Laut
Natuna (dimana terdapat sirkulasi tertutup di
Kalimantan Barat bagian barat), Laut Jawa, Laut
Maluku, dan Papua Barat. Wilayah konvergensi
memanjang dari Papua Barat hingga Papua akan
terkena belokan siklon
d. Pertumbuhan awan hujan di wilayah Sumatera
bagian utara, sebagian besar Jawa, Bali, NTB, NTT,
Maluku, dan Papua bagian selatan
e. Potensi angin kencang dan peningkatan tinggi
gelombang merupakan akibat tidak langsung dari
siklon tropis VERONICA dan TREVOR
Bacaan berikut untuk mengerjakan soal nomor 9-12
Bali, Indonesia - Indonesia bersama Rusia menjadi
ketua bersama (co-chairs) pertemuan ASEAN Regional
Forum tentang Penanggulangan Terorisme dan Kejahatan
Transnasional ke-16 (16th ARF ISM on CTTC). Pertemuan
ARF ISM on CTTC merupakan platform penting bagi 27
negara/entitas regional peserta ARF untuk menjawab
tantangan keamanan non-tradisional di kawasan. (21-22/3)
Mengawali pertemuan, Kapolda Bali dan Deputi
Bidang Politik Luar Negeri, Kemenko Polhukam
menyampaikan Opening dan Keynote Remarks. Hal-hal
utama yang disampaikan oleh Deputi Bidang Polugri
Kemenko Polhukam pada pertemuan tersebut, antara lain: (a)
perlu adanya kerja sama yang terintegrasi dan terkoordinasi
dalam upaya memberantas obat-obatan terlarang dan
perdagangan orang, (b) perlu pendekatan yang menyeluruh
dengan melibatkan perempuan dan pemuda dalam
penanggulangan radikalisme dan kejahatan ekstremisme,
dan (c) adanya urgensi untuk memperbarui ARF CTTC
Workplan untuk memenuhi rencana aksi yang belum
terimplementasi dari Hanoi Plan of Action.
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
Pertemuan membahas efektivitas kerja sama
keamanan regional yang sudah ada dan upaya
peningkatannya dalam mengatasi isu terorisme dan
kejahatan lintas negara seperti illicit drugs, trafficking in
persons dan radikalisme/violent extremism. Sebagai ketua
bersama, Indonesia mengusung isu Counter Violent
Extremism (CVE) sebagai tema utama pertemuan. Terkait hal
ini, Indonesia mengajukan draf dokumen ARF Statement on
Preventing and Countering Violent Extremism Conducive to
Terrorism untuk dibahas dan diharapkan dapat disahkan di
Pertemuan Tingkat Menteri ARF ke-26 di Thailand, Agustus
2019.
9. Manakah penulisan kata yang tidak sesuai dengan
PUEBI dalam bacaan di atas?
a. Transnasional (paragraf 1)
b. non-tradisional (paragraf 1)
c. platform (paragraf 1)
d. efektivitas (paragraf 3)
e. draf (paragraf 3)
10. Apa gagasan utama paragraf 2 pada bacaan di atas?
a. Mengawali pertemuan
b. Opening dan Keynote Remarks
c. Hal-hal utama yang disampaikan oleh Deputi Bidang
Polugri Kemenko Polhukam
d. Kapolda Bali dan Deputi Bidang Politik Luar Negeri
menyampaikan Opening dan Keynote Remarks
e. Urgensi untuk memperbarui ARF CTTC Workplan
11. Manakah yang bukan termasuk fakta dalam bacaan di
atas?
a. Ada tiga poin penting yang diutarakan Deputi Bidang
Polugri Kemenko Polhukam pada pertemuan
ASEAN Regional Forum tentang Penanggulangan
Terorisme dan Kejahatan Transnasional ke-16 (16th
ARF ISM on CTTC)
b. illicit drugs, trafficking in persons dan
radikalisme/violent extremism merupakan contoh isu
terorisme dan kejahatan lintas negara
c. Isu Counter Violent Extremism (CVE) diusung oleh
Indonesia sebagai tema utama pertemuan
d. Pendekatan yang menyeluruh dengan melibatkan
perempuan dan pemuda dalam penanggulangan
radikalisme dan kejahatan ekstremisme tidak
diperlukan
e. Indonesia mengajukan draf dokumen ARF
Statement on Preventing and Countering Violen
Extremism Conducive to Terrorism
12. Apa padanan makna platform pada paragraf 1 bacaan di
atas?
a. anggaran kerja
b. rujukan
c. media
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13
d. program
e. beranda stasiun
TEXT 1
The excellent of ancient Chinese bronze casting has
never been equaled. Though the earliest bronzes predated
the Shang dynasty (1523 B.C. – 1028 B.C.), general use in
state worship rituals by the ruling elite became common early
in that period. Towards the end of the Shang dynasty, bronze
vessels were also used in private rituals. After that, and up to
220 A.D., bronze vessels were widely used as utensils for
daily life.
The Chinese made bronzes by methods that differed
greatly from those used in ancient Mesopotamia and Greece.
Instead of cold-working the alloy to make the shapes and
designs, they used a direct-casting process. In this process,
clay molds were assembled around a clay core. The mold
sections contained a negative image of the design that have
been carved directly into the clay. To make the vessel, the hot
molten alloy (a combination of tin and copper) was poured into
the mold assembly and left to cool. The finished vessel
required no more carving.
The decoration of the vessels developed through the
years. Early designs had a narrow band of geometric designs,
and later designs had complex patterns covering the entire
vessel. Often the design included stylized dragons, birds, or
snakes. Inscriptions of
ancient script were also cast into vessels, with inlaid gold and
silver adding contrasting color to the designs.
Both the direct-casting process and the intricacy of
the design added to the excellence of Chinese bronzes.
13. The passage mainly discusses the
a. excellence of Chinese bronze vessels
b. techniques of producing bronze
c. types of decorations on bronze vessels
d. time period of the use of bronze vessels
e. The designs used in Chinese bronze vessels
14. It can be inferred from this passage that
a. commoners shared in worship services with the elite
b. bronze vessels were only used in private rituals.
c. Chinese script was understood by most people
d. dragons, birds, and snakes were feared
e. the direct-casting process is superior to cold-working
the alloy
15. The earliest bronzes were made
a. before 1523 B.C.
b. After 220 A.D.
c. between 1523 B.C. and 1028 B.C.
d. just after 1028 B.C.
e. around 220 A.D.
@utbk_sbmptn
utbk.masukkampus.com
16. Around 1525 B.C., bronze vessels probably were used
most commonly
a. in private family rituals
b. for drinking wine
c. In daily life
d. in official ceremonies
e. as common eating bowls
17. What must happen to all vessels before they are
complete?
a. the gold and silver must be inlaid
b. the negative image must be carved
c. the alloy in the mold must have cooled
d. They must be carved
e. the ancient inscriptures must be cast
TEXT 2
Clara Barton is well known for her endeavors as a
nurse on the battlefield during the Civil War and for her role in
founding the American Red Cross. She is perhaps not as well
known, however, for her role in establishing a bureau for
tracing missing soldiers following the Civil War.
At the close of the Civil War, the United States did
not have in place any agency responsible for accounting for
what had happened to the innumerable men who had served
in the military during the war, and many families had no idea
as to the fate of their loved ones. Families were forced to
agonize endlessly over where their loved ones were, what
kind of shape they were in, whether or not they would return,
and what had happened to them.
Clara Barton developed a system for using print
media to publish the names of soldiers known to have been
wounded or killed during various battles of the Civil War. She
was prepared to publish names that she herself had gathered
on the battlefield as well as information gathered from others.
She made numerous unsuccessful attempts to interest
various government officials in her plan. However, it was not
until Henry Wilson, a senator from the state of
Massachussets, took up her cause and presented her plan to
President Lincoln that her plan was implemented.
With Lincoln’s assistance, Clara Barton was set up
in a small government office with funding for a few clerks and
the authority to examine military records. She and her clerks
gathered and compiled information from military records and
battlefield witnesses and published it in newspaper and
magazines. Clara Barton operated this missing persons
bureau for four years, from the end of the war in 1865 until
1869. During this period, she and herstaff put out more than
100,000 printed lists, answered more than 60,000 letters, and
accounted for more than 20,000 missing soldiers.
18. The purpose of this passage is
a. To praise Clara Barton’s work as a battlefield nurse
b. To inform about the fate of the lost soldiers
@masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

c. To outline Clara Barton’s role in establishing the
American Red Cross
d. To malign the role of the U.S. government at the end
of the Civil War
e. To present one of Clara Barton’s lesser known
accomplishments
19. Which of the following is NOT mentioned as one of Clara
Barton’s accomplishments?
a. That she treated wounded Civil War soldiers
b. That she was integral to the establishment of the
American Red Cross
c. That she served as an elected government official
d. That she continued to work for the good soldiers and
their families after the Civil War
e. That she developed a system to publish the names
of soldiers wounded or killed during the Civil War
20. What is stated in the passage about the issue of missing
persons following the Civil War?
a. The U.S. government was not officially prepared to
deal with the issue
b. President Lincoln did not recognize that there was an
issue
c. One U.S. government agency was responsible for
the issue
d. President Lincoln didn’t help Clara Barton set up the
missing persons bureau
e. U.S. citizens were unaware of the issue

PENGETAHUAN KUANTITATIF
1. Untuk a dan b bilangan positif, hasil pembagian antara d. 145o
𝑎−𝑏 𝑎+𝑏+2√𝑎𝑏 e. 150o
dengan √ dapat dinyatakan menjadi...
√12 3
√𝑎+√𝑏 4. Sistem pertidaksamaan yang memenuhi daerah seperti
a.
2 gambar di bawah ini adalah …
√𝑎−√𝑏
b. 2
√𝑎+𝑏
c. 2
√𝑎−𝑏
d.
2
√𝑎+√𝑏
e. 2

2. Di antara bilangan berikut ini yang habis dibagi 9 adalah a. 𝑦 ≤ 𝑥 2 − 3𝑥 + 2; 𝑦 ≥ 𝑥 − 1; 𝑥 ≥ 0

…
b. 𝑦 ≥ 𝑥 2 − 3𝑥 + 2; 𝑦 ≤ 𝑥 − 1; 𝑥 ≥ 0
a. 1.245.279
c. 𝑦 ≤ 𝑥 2 − 3𝑥 + 2; 𝑥 ≥ 𝑦 + 1; 𝑥 ≥ 0
b. 1.637.221
d. 𝑦 ≤ 2𝑥 2 − 6𝑥 + 4; 𝑦 ≥ 2𝑥 − 1; 𝑥 ≥ 0
c. 1.930.007
e. 𝑦 ≤ 2𝑥 2 − 6𝑥 + 4; 2𝑥 ≥ 𝑦 − 1; 𝑥 ≥ 0
d. 2.157.228
e. 2.354.560
5. Operator “&” didefinisikan sebagai aturan operasi berikut
:
3. Jika O merupakan pusat lingkaran, ∠𝐵𝐴𝐷 = 95∘ ,
𝑎3 − 𝑏 3
∠𝐴𝐶𝐷 = 15∘ , maka besar ∠𝐴 𝑂 𝐵=... 𝑎&𝑏 = 2
𝑎 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2

Berapakah nilai dari 5 & (4 & 3) ?

a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
e. 10
a. 110o
b. 135o 6. Perhatikan gambar berikut ini!
c. 140o

@utbk_sbmptn @masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

b. 420
c. 840
d. 1260
e. 5040

10. Nilai dari x pada pemetaan di bawah ini adalah …

Diketahui CD = DE = 6 cm, AD = 3 cm, dan AB =12 cm.

Perbandingan Luas ABED dan Luas BEC adalah …
a. 2:1
b. 3:1
c. 3:2 a. 55
d. 4:3 b. 75
e. 5:3 c. 100
d. 120
7. Notasi yang tepat untuk menyatakan daerah yang diarsir
e. 135
pada gambar adalah …
11. Sudut yang dibentuk oleh jarum panjang dan jarum
pendek pada suatu jam pada pukul 17:40 adalah …
a. 67,5o
b. 70o
c. 72,5o
d. 80o
e. 90o
a. (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶
b. (𝐴 ∪ 𝐶) − 𝐵 12. Diberikan 3 buah soal pilihan ganda dengan pilihan (A),
c. (𝐴𝐶 ∩ 𝐶) ∪ (𝐴 ∪ 𝐵) (B), dan (C). Andi menjawab 3 soal yang diberikan
d. (𝐵𝑐 ∪ 𝐶) ∪ (𝐴 − 𝐵) tersebut. Peluang Andi menjawab Benar hanya 2 soal
e. (𝐴 ∩ 𝐵𝐶 ) + 𝐶 adalah …
1
a.
2
8. Sebuah sepeda dijual pada sebuah toko dengan harga 1
b.
Rp2.400.000,00. Toko tersebut memberikan diskon 6
2
sebesar 15% dikarenakan sedang promo SEA GAMES c. 3
2019. Namun, Budi tetap saja belum bisa membeli 2
d.
sepeda tersebut dikarenakan Budi hanya memiliki uang 9
3
Rp2.000.000,00. Berapakah kekurangan uang Budi agar e. 4
dapat membeli sepeda tersebut?
a. Rp36.000,00 13. Nilai x yang memenuhi pada gambar di bawah ini adalah
b. Rp40.000,00 …
c. Rp60.000,00
d. Rp78.000,00
e. Rp90.000,00

9. Diberikan angka 1, 2 , 2 , 4 , 4 , 4 , 6 untuk dibentuk suatu

nomor seri yang terdiri dari 7 digit. Banyak nomor seri
yang dapat dibuat dari angka tersebut adalah … buah
a. 210 a. 10

@utbk_sbmptn @masukkampus
 Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

b. 15 Jumlah seluruh panjang 63

c. 24 rusuk limas
d. 31 Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan
e. 33 Q berdasarkan informasi yang diberikan?
a. P > Q
14. Suatu bilangan p dan q merupakan kuadrat dari bilangan b. Q > P
bulat positif kurang dari 10. Kedua bilangan tersebut akan c. P = Q
bersisa 4 apabila dibagi oleh 5, maka selisih bilangan d. Q ≥ P
tersebut yang mungkin adalah … e. Informasi di atas tidak cukup untuk memutuskan
(1) 15 salah satu dari empat pilihan di atas
(2) 40
18. Untuk -4 < 1 x < 1
(3) 50
P Q
(4) 60
𝑥 2 + 2𝑥 + 1 9
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan
a. (1), (2), dan (3) Benar Q berdasarkan informasi yang diberikan?
b. (1) dan (3) saja yang Benar a. P > Q
c. (2) dan (4) saja yang Benar b. Q > P
d. (4) saja yang Benar c. P = Q
e. Semua Pilihan Benar d. Q ≥ P
e. Informasi di atas tidak cukup untuk memutuskan
15. Di antara fungsi berikut yang memiliki fungsi invers salah satu dari empat pilihan di atas
adalah …
1) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3 19. Misalkan m dan n merupakan suatu bilangan bulat yang
2) 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 3 berbeda, apakah m < n ?
3) ℎ(𝑥) = √𝑥 1) lim
𝑚𝑥 2 +𝑛𝑥−33
= 20
4) 𝑝(𝑥) = (𝑥 − 2)2 + 3 𝑥→3 𝑥−3
3 3
2) 𝑚 − 𝑛 = 19
a. (1) , (2) , dan (3) Benar Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) berikut cukup
untuk menjawab pertanyaan tersebut?
b. (1) dan (3) saja yang Benar
a. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
c. (2) dan (4) saja yang Benar
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
d. (4) saja yang Benar
b. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
e. Semua Pilihan Benar
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
c. DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
16. Data bilangan asli berikut 5, 11, 8, x, y, 9, 3, 7, y memiliki
menjawab pernyataan , tetapi SATU pernyataan
median x dan modus x+1.
SAJA tidak cukup.
P Q
y 10 d. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup.
Q berdasarkan informasi yang diberikan? e. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
a. P > Q menjawab pertanyaan.
b. Q > P
c. P = Q 20. Diketahui a dan b merupakan bilangan positif tidak satu,
d. Q ≥ P Jika ablog ac = 6, maka tentukan nilai b log c !
e. Informasi di atas tidak cukup untuk memutuskan 1. alog a3 b4 = 4
salah satu dari empat pilihan di atas 2. blog abc = 6
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) berikut cukup
17. Diketahui terdapat Limas segi delapan beraturan untuk menjawab pertanyaan tersebut?
denganpanjang seluruh rusuknya 4 cm a. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
P Q pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.

@utbk_sbmptn @masukkampus
Try Out Online UTBK Part 13 utbk.masukkampus.com

b. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab

pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
c. DUA pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pernyataan , tetapi SATU pernyataan
SAJA tidak cukup.
d. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan dan pernyataan (2) SAJA cukup.
e. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab pertanyaan.

@utbk_sbmptn @masukkampus