Biologi Kelas X Semester 1 i

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi peran Biologi dalam kehidupan dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi objek dan permasalahan Biologi dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi peran Biologi dalam bidang industri makanan dengan tepat setelah melakukan pengamatan
gambar dan studi literatur.
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi langkah-langkah percobaan menurut kerja ilmiah dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
5. Peserta didik mampu membuat proposal penelitian dengan benar setelah melakukan kegiatan penugasan.
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi alat dan bahan laboratorium yang digunakan dalam praktikum Biologi dengan cermat
setelah melakukan pengamatan video.

Ruang Lingkup Biologi

mencakup

Hakikat Biologi sebagai Prosedur Keselamatan Kerja di

Ilmu Sains Metode Ilmiah Laboratorium

meliputi meliputi diterapkan dengan cara

Biologi sebagai Ilmu Langkah-Langkah Metode Mengenal Alat-Alat Laborato-

Ilmiah rium
Objek Kajian Biologi
Sikap Ilmiah Mengenal Bahan-Bahan
Cabang Ilmu dalam Biologi Laboratorium

Laporan Ilmiah
Peranan Biologi bagi Kehidupan Mengenal Prosedur Kerja di
Laboratorium
di bidang

Pertanian

Peternakan

Kedokteran

Lingkungan

• Biologi • Variabel
• Sel • Hipotesis
• Jaringan • Biosafety
• Organ

Biologi Kelas X Semester 1 1

A. Pilihan Ganda Sementara itu, organisme tersusun atas berbagai
sistem organ yang bekerja sama dalam melakukan
1. Jawaban: d
kegiatan kehidupan. Komunitas merupakan
Ciri Biologi sebagai ilmu sebagai berikut.
kumpulan beberapa populasi yang saling ber-
1) Mempunyai objek kajian berupa benda
interaksi di suatu tempat tertentu. Sebagai contoh,
konkret.
komunitas sungai yang tersusun atas populasi
2) Dikembangkan berdasarkan pengalaman
ikan, populasi kepiting, dan populasi tumbuhan
empiris.
air. Ekosistem merupakan sistem yang terdiri atas
3) Sistematis.
komponen-komponen yang saling memengaruhi
4) Menggunakan cara berpikir logis dan
dan berinteraksi satu sama lain pada suatu tempat
konsisten.
tertentu. Bioma merupakan kumpulan ekosistem
5) Hasil kajiannya bersifat objektif.
di dunia, seperti bioma tundra, bioma gurun, dan
6) Teori yang dihasilkan berlaku umum.
bioma savana.
2. Jawaban: c
5. Jawaban: c
Xilem dan floem merupakan jaringan pengangkut
Plasmodium vivax merupakan salah satu jenis
pada tumbuhan. Dengan demikian, xilem dan
parasit dari golongan Protozoa. Cabang Biologi
floem dipelajari dalam organisasi kehidupan di
yang mempelajari kehidupan parasit yaitu
tingkat jaringan. Adapun sel adalah satuan unit
Parasitologi. Streptococcus lactis merupakan
terkecil kehidupan. Sekumpulan sel yang
salah satu jenis bakteri. Cabang Biologi yang
memiliki persamaan struktur untuk melakukan
mempelajari bakteri yaitu Bakteriologi.
fungsi tertentu akan membentuk jaringan. Organ
Aspergillus wentii merupakan salah satu jenis
merupakan struktur yang terbentuk dari beberapa
jamur. Cabang Biologi yang mempelajari jamur
jaringan yang bekerja sama untuk melakukan
yaitu Mikologi. Sementara itu, Fisiologi merupa-
fungsi tertentu. Sistem organ adalah kumpulan
kan cabang Biologi yang mempelajari tentang
dari beberapa organ yang melakukan fungsi
proses dan kegiatan yang terjadi di dalam tubuh
tertentu. Individu terbentuk dari sistem-sistem
makhluk hidup. Histologi merupakan cabang
organ yang bekerja sama dalam satu kesatuan.
Biologi yang mempelajari tentang susunan dan
3. Jawaban: a fungsi jaringan tubuh makhluk hidup. Virologi
Cara yang paling efektif untuk mengendalikan merupakan cabang Biologi yang mempelajari
populasi belalang daun di sawah yaitu dengan tentang kehidupan virus.
menggunakan predator alaminya seperti laba-laba
6. Jawaban: e
dan burung pemakan serangga. Laba-laba dan
Entomologi merupakan cabang Biologi yang
burung pemakan serangga akan memangsa
mempelajari kehidupan serangga dan peranannya
belalang daun sehingga populasinya dapat di-
bagi makhluk hidup. Ekologi adalah cabang
kendalikan secara alami. Cara tersebut terbukti
Biologi yang mempelajari hubungan timbal balik
efektif serta ramah lingkungan. Oleh karenanya,
antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
dengan Biologi kita dapat mengatasi suatu
Botani merupakan ilmu yang mengkaji kehidupan
permasalahan dengan lebih bijak.
tumbuhan dan peranannya bagi makhluk hidup.
4. Jawaban: d Anatomi mengkaji tentang struktur dalam tubuh
Sekumpulan organisme sejenis yang hidup pada makhluk hidup. Taksonomi adalah ilmu yang
tempat tertentu dan dalam waktu yang sama akan mempelajari pengelompokan makhluk hidup.
membentuk populasi. Sebagai contoh, populasi Jadi, cabang Biologi yang mempelajari semut
zebra di padang rumput seperti pada gambar soal. yaitu Entomologi dan Taksonomi.

2 Ruang Lingkup Biologi

7. Jawaban: b
Penyakit malaria disebabkan parasit yang berupa
Plasmodium yang hidup dalam darah. Plasmodium
ini dapat ditularkan oleh nyamuk Anopheles sp.
saat nyamuk tersebut mengisap darah. Nyamuk
Anopheles sp. bertelur di air. Telur ini akan menetas
menjadi jentik-jentik setelah satu atau dua hari.
Oleh karena itu, cara pembasmian nyamuk yang
paling tepat adalah dengan memutus siklus
hidupnya. Pemutusan siklus hidup nyamuk dapat
dilakukan dengan cara menguras bak mandi
minimal seminggu dua kali serta mengubur benda
atau barang yang dapat digenangi air. Dengan
demikian, jentik-jentik tersebut tidak dapat
berkembang menjadi nyamuk dewasa. Jadi,
pencegahan penyakit malaria yang paling tepat
yaitu dengan mencari faktor penyebabnya dan
memberantasnya dengan cara yang tepat. Melepas
predator nyamuk Anopheles bukanlah usaha yang
tepat karena nyamuk Anopheles dapat berkembang
biak dengan cepat sehingga memerlukan predator
yang cukup banyak. Pilihan c, d, dan e bukanlah
usaha pencegahan, tetapi lebih diutamakan cara
penanganan penderita malaria.
8. Jawaban: d
Bercak-bercak hitam pada roti sebenarnya adalah
jamur Rhizopus stolonifer. Jamur tersebut akan
tumbuh pada roti basi. Hifanya yang disebut juga
stolon akan tumbuh di permukaan roti dengan
cepat. Untuk mempelajari kehidupan jamur perlu
memahami cabang Biologi yaitu Mikologi.
Sementara itu, Virologi merupakan cabang
Biologi yang mempelajari kehidupan virus dan
pengaruhnya bagi makhluk hidup lain. Fikologi
merupakan cabang Biologi yang mempelajari
kehidupan ganggang. Iktiologi merupakan cabang
Biologi yang mempelajari kehidupan ikan.
Bakteriologi merupakan cabang Biologi yang
mempelajari kehidupan bakteri.
9. Jawaban: b
Anatomi merupakan cabang Biologi yang mem-
pelajari struktur dalam tubuh makhluk hidup.
Fisiologi merupakan cabang Biologi yang mem-
pelajari fungsi organ-organ dalam tubuh makhluk
hidup. Dengan demikian, permasalahan dalam
dunia kedokteran yang dapat diatasi dengan
menerapkan cabang Biologi tersebut yaitu
melakukan pencangkokan ginjal, jantung,
sumsum tulang belakang, dan hati.
10. Jawaban: e
Adanya pemetaan potensi pertanian/perkebunan
suatu wilayah memungkinkan manusia mem-
perluas lahan-lahan pertanian atau perkebunan.
Biasanya, perluasan lahan pertanian tersebut
dilakukan dengan cara pengalihfungsian suatu
lahan, misalnya hutan dan rawa untuk dijadikan
lahan pertanian. Hutan dan rawa mempunyai
keanekaragaman hayati yang tinggi. Jika hutan
dan rawa diubah menjadi lahan pertanian atau
perkebunan, banyak hewan dan tumbuhan yang
kehilangan habitatnya sehingga tidak dapat
bertahan hidup. Peristiwa ini mengakibatkan
berkurangnya keanekaragaman hayati. Ber-
kurangnya keanekaragaman hayati ini akan
mengakibatkan berkurangnya kompleksitas
jaring-jaring makanan sehingga keseimbangan
eksosistem terganggu. Perluasan lahan pertanian
dan perkebunan ini jika dipandang dari segi
ekonomi akan meningkatkan produksi pangan
hasil pertanian dan perkebunan.
B. Uraian
1. Sains didefinisikan sebagai ilmu yang mem-
pelajari gejala-gejala alam. Gejala-gejala di alam
dapat terjadi pada benda hidup (biotik) maupun
benda tidak hidup (abiotik). Biologi mempelajari
gejala-gejala alam yang terjadi pada benda hidup.
Jadi, secara harfiah Biologi adalah ilmu yang
mempelajari tentang makhluk hidup, sebagai
bagian dari Sains.
2. Herpetologi merupakan cabang Biologi yang
mengkaji kehidupan reptilia dan amfibi. Contoh
hewan reptilia yaitu ular (gambar a) dan bunglon
(gambar b), sedangkan contoh hewan amfibi yaitu
katak (gambar c). Sementara itu, ikan nila (gambar
d) dikaji melalui Iktiologi. Adapun penguin
(gambar e) dikaji melalui Ornitologi.
3. Lima karier berbasis Biologi dan cabang Biologi
yang berperan dalam karier tersebut sebagai berikut.
a. Entomolog atau ahli serangga yang secara
khusus mempelajari Entomologi yaitu cabang
Biologi yang mempelajari kehidupan serangga
dan peranannya bagi makhluk hidup.
b. Ahli forensik yaitu orang yang ahli dalam
ilmu bedah tubuh. Secara khusus, ahli
forensik mempelajari cabang Biologi pada
bidang Anatomi dan Fisiologi.
Biologi Kelas X Semester 1 3
 c. Ahli botani yaitu orang yang ahli dalam dunia
tumbuhan. Ahli botani mempelajari cabang
Biologi yaitu Botani dan cabang Biologi
lainnya yaitu Anatomi, Morfologi, dan
Taksonomi Tumbuhan.
5. a.
d. Ekolog adalah orang yang ahli di bidang
lingkungan. Ilmu yang dikaji adalah Ekologi
yang mempelajari hubungan timbal balik
makhluk hidup dengan lingkungan.
e. Ahli zoologi merupakan orang yang ahli
dalam kehidupan hewan. Dengan demikian,
ilmu yang perlu dikaji yaitu Zoologi yang
mempelajari segala sesuatu tentang hewan
dan peranannya.
4. Varicella zoster merupakan salah satu jenis
virus. Cabang Biologi yang mempelajari virus
yaitu Virologi. Acetobacter aceti merupakan salah
satu jenis bakteri. Cabang Biologi yang mem-
pelajari bakteri yaitu Bakteriologi. Penicillium
notatum merupakan salah satu jenis jamur.
Cabang Biologi yang mempelajari jamur yaitu
Mikologi. Gelidium dan Eucheuma merupakan
ganggang (Algae). Cabang Biologi yang mem-
pelajari ganggang yaitu Fikologi.
Manfaat Biologi di Bidang Peternakan
Adanya cabang-cabang Biologi, seperti
Anatomi Hewan, Fisiologi Hewan, Genetika,
dan Embriologi Hewan, bermanfaat dalam
menemukan teknik-teknik berikut.
1) Teknik inseminasi buatan untuk me-
ningkatkan kualitas ternak.
2) Teknik fertilisasi in vitro untuk mem-
peroleh spesies unggul.
b. Manfaat Biologi di Bidang Kedokteran
1) Adanya Virologi, dapat dimanfaatkan
dalam menemukan vaksin.
2) Adanya Mikrobiologi, dapat dimanfaat-
kan dalam mengidentifikasi beberapa
jenis penyakit yang disebabkan oleh
beberapa mikroorganisme.
3) Adanya Bioteknologi, dapat diterapkan
dalam teknik bayi tabung dan transplantasi
organ.

A. Pilihan Ganda c) Daftar isi

d) Pendahuluan
1. Jawaban: c
e) Tinjauan pustaka
Perumusan masalah bertujuan untuk memperjelas
f) Metode penelitian
batasan masalah yang akan dipecahkan. Perumus-
g) Hasil dan pembahasan
an masalah biasanya diawali dengan kata tanya
h) Kesimpulan
seperti apa, mengapa, dan bagaimana. Sebagai
i) Daftar pustaka
contoh, ”Bagaimana pengaruh pemberian pupuk
j) Lampiran
kandang terhadap pertumbuhan tanaman tomat?”.
Dengan demikian, urutan penulisan laporan
2. Jawaban: e ilmiah yang benar adalah 1) – 4) – 2) – 3) – 5) –
Untuk membuktikan hipotesis bahwa cahaya 6) – 7) –10) – 8) – 9).
matahari menghambat pertumbuhan kecambah
4. Jawaban: e
tanaman kacang hijau, maka variabel yang dibuat
Variabel bebas adalah variabel yang sengaja dibuat
berbeda adalah keadaan cahaya. Oleh karena itu,
tidak sama dalam suatu penelitian. Variabel bebas
ada cawan petri yang ditempatkan di tempat gelap
pada percobaan tersebut adalah dosis penyemprot-
dan ada cawan petri yang di tempatkan di tempat
an pupuk cair merek P. Adapun variabel terikatnya
terang. Sementara itu, variabel yang dibuat sama
yaitu pertumbuhan tanaman tomat dan cabai.
adalah media (kapas basah).
Frekuensi dan waktu penyemprotan tanaman
3. Jawaban: e merupakan variabel kontrol.
Sistematika penulisan laporan ilmiah sebagai
5. Jawaban: d
berikut.
Opini merupakan keterangan yang belum dapat
a) Judul laporan
dipastikan kebenarannya. Sebagai contoh,
b) Prakata
tumbuhan di halaman rumah mati kemungkinan

4 Ruang Lingkup Biologi

 karena kekurangan air. Adapun fakta merupakan
keterangan yang berupa hasil penelitian yang
sudah dapat dipertanggungjawabkan kebenaran-
nya. Sebagai contoh, tumbuhan membutuhkan
sinar matahari untuk melakukan fotosintesis,
penyakit seriawan disebabkan oleh jamur Can-
dida albicans, polio merupakan penyakit yang
disebabkan oleh virus, serta burung bernapas
menggunakan paru-paru dan pundi-pundi udara.
10. Jawaban: b
6. Jawaban: c
Sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang
peneliti antara lain objektif, jujur, mampu mem-
bedakan opini dan fakta, memiliki rasa ingin tahu,
terbuka dan fleksibel, berani mencoba, ber-
pendapat secara ilmiah dan kritis, bekerja sama,
ulet dan gigih, serta bertanggung jawab.
7. Jawaban: e
Seorang peneliti harus banyak membaca buku
untuk menambah wawasan sehingga memiliki
dasar pemikiran yang kuat dan tepat dalam
B. Uraian
menyampaikan argumen. Dengan membaca buku,
seorang peneliti memiliki pemikiran yang kritis
dan ilmiah. Hal ini menunjukkan salah satu sikap
ilmiah yaitu berpendapat secara kritis dan ilmiah.
Adapun ulet dan gigih berarti seorang peneliti
akan selalu mencoba sampai berhasil pada saat
menemui kegagalan. Seorang peneliti juga harus
memiliki sifat berani mencoba artinya berani
mencoba untuk mencari jawaban atas berbagai
pertanyaan yang ada dalam pikirannya. Jujur
terhadap fakta berarti seorang peneliti harus jujur
dalam mengambil dan mengolah data suatu
penelitian. Bertanggung jawab berarti seorang
peneliti harus bertanggung jawab terhadap hasil
penelitiannya. Selain itu, juga harus bertanggung
jawab terhadap keselamatan tim dan lingkungan.
8. Jawaban: c
Pernyataan yang menggambarkan sifat ilmiah
berupa peduli terhadap lingkungan yaitu mem-
buang bahan-bahan kimia pada tempat yang telah
disediakan. Tindakan ini perlu dilakukan meng-
ingat beberapa bahan kimia memiliki sifat korosif
yang dapat merugikan lingkungan. Pembuangan
bahan-bahan tersebut ke tempat yang telah
disediakan, secara tidak langsung melindungi
kelestarian lingkungan dari kerusakan yang
mungkin ditimbulkan oleh bahan tersebut jika
bahan tersebut dibuang langsung ke lingkungan.
9. Jawaban: d
Kelompok kontrol merupakan kelompok yang
tidak mendapatkan perlakuan. Kelompok kontrol
pada percobaan tersebut adalah kelompok IV yang
tidak dilakukan perendaman biji kacang hijau.
Sementara itu, kelompok I, II, dan III merupakan
kelompok perlakuan. Kelompok perlakuan adalah
kelompok yang mendapatkan perlakuan tertentu.
Data kualitatif merupakan data yang dinyatakan
dalam bentuk deskripsi dan bukan dalam bentuk
angka. Sebagai contoh, warna daun tanaman jeruk
hijau dan permukaannya rata serta batang tanaman
tebu lurus dan licin. Sementara itu, data kuantitatif
merupakan data yang dapat dinyatakan dalam
bentuk angka. Sebagai contoh, jumlah daun tomat
bertambah menjadi 10 buah, panjang akar
tanaman jagung sekitar 10 cm, dan panjang batang
tanaman cabai 30 cm.
1. a. Rumusan masalah: bagaimanakah pengaruh
intensitas cahaya terhadap pertambahan tinggi
kecambah kacang hijau?
b. Kesimpulan: cahaya dapat menghambat
pertambahan tinggi kecambah kacang hijau.
2. a. Variabel bebas merupakan variabel yang
sengaja dibuat tidak sama dalam suatu
penelitian. Variabel bebas dari penelitian
pada soal yaitu kadar ekstrak daun bratawali
yang berbeda-beda.
b. Variabel terikat merupakan variabel yang
muncul akibat adanya variabel bebas.
Variabel terikat dari penelitian pada soal yaitu
kadar glukosa darah mencit.
c. Variabel kontrol merupakan variabel yang
dibuat sama dalam suatu penelitian. Variabel
kontrol dari penelitian pada soal yaitu umur
mencit dan jenis kelamin mencit.
3. Hipotesis merupakan jawaban sementara dari
permasalahan yang diajukan yang diperoleh
berdasarkan data atau keterangan selama observasi
atau studi pustaka. Gambar pada soal adalah botol
air mineral yang terbuat dari bahan plastik.
Hipotesis yang tepat berdasarkan informasi yang
diperoleh Tono adalah sampah plastik tidak bisa
diuraikan secara alami.
Biologi Kelas X Semester 1 5
 4. Rancangan percobaan perlu dituliskan terlebih
dahulu sebelum melakukan percobaan. Hal
tersebut dikarenakan agar percobaan dapat
berjalan dengan baik dan dapat diperoleh hasil
sesuai dengan hipotesis yang diajukan. Selain itu,
apabila tidak dituliskan rancangan percobaan akan
mengalami kesulitan di tengah-tengah percobaan.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Alat laboratorium yang berfungsi untuk me-
motong objek pengamatan adalah skalpel. Tabung
reaksi berfungsi menyimpan cairan kimia dalam
volume sedikit. Cawan petri berfungsi sebagai
tempat media agar untuk menumbuhkan mikrob
atau biji-bijian. Mortar berfungsi menggerus dan
menghaluskan bahan kimia padat. Pinset ber-
fungsi memindahkan objek pengamatan ke tempat
lain.
2. Jawaban: b
Bahan kimia berupa zat cair yang mudah menguap
dan terbakar serta berfungsi sebagai perlarut dan
mensterilkan tempat kerja adalah alkohol. Oleh
karena itu, alkohol harus disimpan dalam tempat
yang tertutup rapat agar alkohol tidak habis
menguap. Eter merupakan zat cair mudah
menguap dan terbakar jika dekat dengan api serta
berfungsi sebagai obat bius dan pelarut lemak.
Akuades merupakan zat cair hasil proses suling
dan berfungsi sebagai pelarut. Formalin merupa-
kan zat cair untuk pengawetan hewan. Kloroform
merupakan zat cair yang tidak berwarna dan
umumnya digunakan sebagai obat bius.
3. Jawaban: a
Alat laboratorium yag berfungsi sebagai tempat
media agar untuk menumbuhkan mikrob atau biji-
bijian adalah cawan petri. Cawan petri ditunjuk-
kan oleh gambar pilihan a. Sementara itu, gambar
pilihan b yaitu corong yang berfungsi memindah-
kan larutan ke tempat lain supaya tidak tumpah.
Gambar pilihan c yaitu erlenmeyer yang berfungsi
menampung dan mencampur bahan, larutan, atau
cairan. Gambar pilihan d yaitu gelas ukur yang
berfungsi mengukur volume larutan. Gambar
pilihan d yaitu autoklaf yang berfungsi me-
nyeterilisasi bahan dan alat.
6 Ruang Lingkup Biologi
5. Apabila seorang peneliti mengalami kegagalan
dalam melakukan penelitian, pantang baginya
untuk berputus asa. Penelitian yang gagal tersebut
harus dianalisis sehingga ditemukan penyebab
kegagalan tersebut. Dengan demikian, dapat
menjadi perbaikan untuk penelitian yang dilaku-
kan selanjutnya. Itulah mengapa seorang penetili
harus memiliki sikap ulet dan gigih.
4. Jawaban: c
Pasangan antara alat laboratorium dan fungsinya
yang benar sebagai berikut.
Jenis Alat
Fungsi
Laboratorium
a. Jarum ose Memindahkah koloni mikroba ke
media yang akan digunakan
kembali.
b. Skalpel Memotong objek pengamatan.
c. Mortar Menggerus dan menghaluskan
bahan kimia padat.
d. Pinset Memindahkan objek pengamatan
ke tempat lain.
e. Gelas arloji Sebagai alas bahan kimia
berbentuk serbuk atau kristal ketika
ditimbang.
5. Jawaban: d
Beberapa perlengkapan keselamatan kerja saat
bekerja di laboratorium sebagai berikut.
1) Perlindungan tubuh berupa jas laboratorium.
2) Perlindungan tangan berupa sarung tangan.
3) Perlindungan kaki berupa kaus kaki/sepatu.
4) Perlindungan mata berupa goggles.
5) Perlindungan saluran pernapasan berupa masker.
6. Jawaban: d
Gambar a adalah cawan petri, berguna sebagai
tempat media pembiakan mikrob dan untuk
menumbuhkan biji-bijian. Gambar b adalah mortar,
berguna untuk menggerus dan menghaluskan bahan
kimia padat. Gambar c adalah kaca preparat, berguna
sebagai tempat objek yang akan diamati menggunakan
mikroskop. Gambar d adalah gelas arloji, berguna
sebagai alas bahan kimia berbentuk serbuk/kristal
saat ditimbang. Gambar e adalah erlenmeyer yang
berfungsi untuk menyimpan, memanaskan, atau
mencampur larutan kimia.
 7. Jawaban: e
Perilaku siswa yang memiliki tingkat kesadaran
rendah dapat mengakibatkan kasus kecelakaan
kerja di laboratorium. Banyak bercanda, tidak
fokus atau konsentrasi, kurang perhatian terhadap
prosedur kerja, dan mencampurkan bahan kimia
tidak sesuai takaran sering menjadi penyebab
terjadinya kecelakaan kerja. Sering bertanya
mengenai cara penggunaan alat yang benar justru
dapat meminimalkan terjadinya kecelakaan kerja.
8. Jawaban: a
Simbol bahan kimia yang tepat untuk ditempelkan
pada bahan yang bersifat racun (toxic) ditunjuk-
kan oleh gambar a. Bahan kimia yang ditempeli
simbol ini berbahaya bagi kesehatan apabila
terhisap, tertelan, atau terpapar pada kulit. Oleh
karena itu, sangat disarankan untuk mengguna-
kan alat keselamatan kerja di laboratorium dengan
lengkap dan benar. Gambar b merupakan simbol
bahan kimia yang tepat untuk ditempelkan pada
bahan yang mudah meledak (eksplosif). Gambar
c merupakan simbol bahan kimia yang tepat untuk
ditempelkan pada bahan yang mudah terbakar.
Gambar d merupakan simbol bahan kimia yang
tepat untuk ditempelkan pada bahan yang
menimbulkan kerusakan pada jaringan tubuh
manusia (korosif). Gambar e merupakan simbol
bahan kimia yang tepat untuk ditempelkan pada
bahan yang berbahaya bagi kehidupan organisme
di lingkungan.
9. Jawaban: a
Apabila mata terkena bahan kimia yang bersifat
asam, segera mencuci dengan cairan pencuci mata
dan 1% natrium bikarbonat. Sementara itu,
mencuci mata dengan cairan pencuci mata dan
1% asam borat merupakan langkah apabila mata
terkena bahan kimia yang bersifat basa. Menutup
mata dengan kapas dan memeriksakan ke dokter
merupakan langkah apabila mata terkena benda
asing yang sulit dikeluarkan. Adapun mencuci
mata dengan air secara terus-menerus dan
mengucek mata bukanlah langkah yang tepat
apabila mata terkena bahan kimia.
10. Jawaban: e
Alkohol merupakan bahan kimia yang bersifat
mudah terbakar. Oleh karena itu, simbol yang
tepat untuk ditempelkan pada botol ditunjukkan
oleh gambar pilihan e. Sementara itu, gambar
pilihan a merupakan simbol yang ditempelkan
pada bahan kimia yang bersifat beracun, seperti
asam sianida. Gambar pilihan b merupakan
simbol yang ditempelkan pada bahan kimia yang
dapat menimbulkan bahaya bagi kehidupan
organisme di lingkungan, seperti merkuri. Gambar
pilihan c merupakan simbol yang ditempelkan
pada bahan kimia yang mudah meledak, misalnya
amonium nitrat. Gambar pilihan d merupakan
simbol yang ditempelkan pada bahan kimia yang
dapat menimbulkan kerusakan pada jaringan
tubuh, seperti kloroform.
11. Jawaban: c
Kloroform dapat menyebabkan iritasi apabila me-
ngenai kulit. Oleh karena itu, cara memper-
lakukannya yaitu dijaga jangan sampai mengenai
kulit.
12. Jawaban: a
Inkubator berfungsi menginkubasi/memeram
mikrob pada suhu yang terkontrol. Digital Coloni
Counter berfungsi menghitung jumlah mikrob
pada cawan petri menggunakan sinar dan lup.
Jarum ose berfungsi memindahkan koloni mikrob
ke media yang akan digunakan kembali.
Respirometer berfungsi mengukur laju respirasi.
Lemari asam merupakan tempat melakukan reaksi
kimia yang menghasilkan gas/uap/kabut dan
tempat untuk penggunaan bahan kimia yang
mudah menguap (asam, oksidator kuat). Jadi, alat-
alat laboratorium yang digunakan saat bekerja
menggunakan bahan mikrob terdapat pada angka
1), 2), dan 3).
13. Jawaban: c
Sianida merupakan bahan kimia yang bersifat
racun bagi tubuh apabila terhisap atau tertelan.
Oleh karena itu, sangat disarankan untuk meng-
gunakan alat keselamatan kerja di laboratorium
dengan lengkap dan benar. Contoh bahan kimia
yang menimbulkan kerusakan pada jaringan tubuh
manusia (korosif) yaitu asam hipoklorit. Contoh
bahan kimia yang mudah meledak (eksplosif)
pada kondisi tertentu yaitu natrium dalam air.
Contoh bahan kimia yang mudah terbakar jika
dekat dengan sumber api yaitu alkohol. Contoh
bahan kimia yang dapat membakar bahan lain
(pengoksidasi) yaitu hidrogen peroksida.
Biologi Kelas X Semester 1 7
14. Jawaban: a 2. Cara memanaskan tabung reaksi yang ditunjuk-
Apabila ada bagian tubuh yang terbakar, segera kan pada gambar salah. Pada gambar tersebut
olesi dengan salep untuk luka bakar. Jika tidak ditunjukkan bahwa nyala api mengenai kaca
ada, luka bakar dapat diolesi dengan lendir tabung reaksi yang tidak ada larutannya. Panas
tanaman lidah buaya untuk pertolongan pertama. yang ditimbulkan oleh nyala api menyebabkan
Lendir tanaman lidah buaya bersifat mendingin- pemuaian yang tidak merata pada kaca tabung
kan dan mengandung bahan antibiotik alami reaksi. Akibatnya, tabung reaksi menjadi pecah.
sehingga dapat mencegah terjadinya infeksi.
Apabila luka bakar langsung dibalut dengan kasa 3. KOH merupakan zat padat bersifat basa kuat.
steril dan tidak diobati tidak akan sembuh. KOH digunakan untuk mengikat CO. KOH dapat
Sementara itu, dicuci dengan air mengalir dan menyebabkan iritasi. Oleh karena itu, KOH harus
dibilas dengan larutan asam asetat 1% merupakan disimpan dalam tempat yang tertutup rapat.
pertolongan pertama yang tepat untuk luka akibat Biasanya KOH disimpan dalam wadah yang
terkena percikan larutan basa. Adapun minum terbuat dari plastik.
susu merupakan cara untuk menetralisasi bahan
kimia yang masuk ke tubuh. 4. Untuk melakukan penelitian tersebut Rudi harus
membiarkan mencit dalam keadaan hidup. Agar
15. Jawaban: c Rudi terhindar dari serangan mencit saat melaku-
Memanaskan tabung reaksi dapat dilakukan di kan penyuntikan insulin dan pemeriksaan kadar
atas api bunsen. Tabung reaksi dipegang dengan glukosa dalam darah mencit, Rudi sebaiknya
kayu penjepit. Posisi tabung reaksi miring 45° menggunakan sarung tangan untuk menghindari
dengan posisi mulut tabung menjauhi dari
gigitan atau cakaran yang dilakukan mencit.
praktikan. Pemanasan pada dinding tabung reaksi
Selain itu, Rudi perlu menggunakan masker untuk
sebaiknya jangan dilakukan secara terus-menerus
melainkan sesekali dijauhkan dari api agar tabung menghindari debu atau kotoran ringan dari tubuh
reaksi tidak terlalu panas dan pecah. Tabung reaksi mencit agar tidak masuk ke saluran pernapasan.
yang digunakan dalam pemanasan sebaiknya 5. Kultur jaringan adalah cara perbanyakan tumbuh-
terbuat dari bahan pirex yang memiliki ketahanan an secara in vitro dengan cara mengisolasi bagian-
tinggi terhadap panas. bagian tanaman seperti sel, jaringan, atau organ
tumbuhan serta menumbuhkannya pada medium
B. Uraian buatan secara aseptis (bebas hama) agar bagian-
1. Alat-alat laboratorium yang terdapat pada soal bagian tanaman tersebut dapat memperbanyak diri
dapat dijelaskan dalam tabel berikut. dan beregenerasi menjadi tanaman lengkap
kembali. Kultur jaringan dilakukan di dalam
Nama Alat Bahan Fungsi laboratorium khusus yang steril dengan pen-
1. Autoklaf Aluminium Sterilisasi bahan dan cahayaan dan suhu terkontrol. Oleh karena itu,
alat. kultur jaringan dilakukan menggunakan alat-alat
2. Cawan petri Kaca Tempat media agar khusus seperti autoklaf (gambar a) dan Laminar
untuk menumbuhkan
mikrob atau biji-bijian.
Air Flow (gambar b). Autoklaf digunakan untuk
sterilisasi bahan dan alat yang akan digunakan
3. Jarum ose Kawat Memindahkan koloni
mikrob ke media yang untuk praktikum kultur jaringan, sedangkan Lami-
akan digunakan kem- nar Air Flow digunakan sebagai tempat
bali. melakukan kerja aseptik untuk menghindari
4. Penjepit Kayu Memegang tabung kontaminasi saat praktikum kultur jaringan.
tabung reaksi ketika dipanas-
reaksi kan. 6. a. Asam klorida
5. Mortar Porselen Menggerus dan meng- Asam klorida termasuk asam kuat yang
haluskan bahan kimia bersifat korosif terhadap logam, serta dapat
padat. merusak kulit dan saluran pernapasan. Bahan
ini sebaiknya disimpan dalam tempat tertutup
yang dilengkapi dengan label yang menunjuk-
kan bahwa bahan bersifat korosif.

8 Ruang Lingkup Biologi

 b. Formalin 8. Alat-alat laboratorium perlu dirawat agar
Formalin merupakan bahan kimia yang senantiasa berfungsi dengan baik. Alat-alat
berupa zat cair dan digunakan untuk peng- tersebut perlu mendapatkan perlakuan secara
awetan hewan. Bahan ini sebaiknya disimpan benar agar tidak rusak. Alat-alat laboratorium dari
dalam botol berwarna cokelat atau gelap dan kaca dan besi harus segera dicuci bersih setelah
tertutup rapat. selesai digunakan. Selanjutnya, alat-alat tersebut
c. Metanol dikeringkan dan diletakkan di tempat khusus.
Metanol merupakan bahan kimia cair yang Letakkan alat-alat laboratorium dari kaca pada rak
tidak berwarna dan mudah terbakar. Metanol dan letakkan di tempat yang tidak sering dilewati
berfungsi sebagai pelarut. Cara pengamanan orang. Adapun alat-alat laboratorium dari besi
bahan tersebut sebaiknya dipisahkan dari diletakkan di tempat yang kering agar tidak
bahan-bahan yang mudah terbakar, serta berkarat.
disimpan dalam tempat yang dapat menjaga
9. Beberapa hal yang perlu dilakukan setelah selesai
bahan tetap dalam keadaan dingin. Selain itu,
praktikum dan sebelum meninggalkan ruang
pada botol penyimpanan sebaiknya dilengkapi
laboratorium sebagai berikut.
dengan simbol yang menunjukkan bahwa
a. Mencuci semua alat laboratorium yang
bahan tersebut mudah terbakar.
digunakan untuk praktikum.
d. Fenolftalein
b. Mengecek keran air dan keran gas agar dalam
Fenolftalein merupakan bahan kimia yang
keadaan tertutup.
berupa zat padat tidak berwarna. Bahan
c. Membersihkan meja menggunakan lap
tersebut berfungsi sebagai indikator asam-
basah.
basa. Dalam larutan basa menyebabkan
d. Mengembalikan alat dan bahan ke tempat
warna merah muda, sedangkan dalam larutan
penyimpanan semula.
asam tidak ada perubahan warna. Bahan ini
e. Merapikan kembali tempat (meja dan kursi)
sebaiknya disimpan dalam botol berwarna
yang digunakan selama praktikum.
cokelat dan tertutup rapat.
10. Apabila mengambil bahan kimia cair sebaiknya
7. Limbah dari bahan biologis seperti spesimen
menggunakan pipet panjang atau pipet ukur.
hewan dan tumbuhan dapat langsung dikubur
Untuk mengambilnya jangan disedot dengan
dalam tanah. Limbah ini dapat membusuk
mulut tetapi menggunakan alat penyedot. Untuk
sehingga tidak akan mencemari lingkungan
bahan kimia yang banyak, tuanglah terlebih
apabila dikubur dalam tanah. Limbah cair yang
dahulu ke gelas beker besar, lalu pindahkan ke
mengandung bahan kimia asam atau basa harus
gelas beker kecil dan jangan menuang langsung
dinetralkan terlebih dahulu sebelum dibuang.
ke tabung reaksi. Saat memindahkan, manfaat-
Limbah cair yang mengandung logam berat dan
kan bentuk bibir gelas beker untuk mengatur
beracun harus diendapkan terlebih dahulu.
aliran/tetesan bahan kimia. Jika perlu, tuang ke
Selanjutnya, cairannya dinetralkan dan dibuang.
dalam gelas beker dengan batang pengaduk agar
jatuhnya bahan kimia tidak terpercik.

Biologi Kelas X Semester 1 9

 Molekul

Biologi sebagai Ilmu Sel

Jaringan

Organ

Sistem Organ
Hakikat Biologi Objek Kajian Biologi
Organisme
sebagai Ilmu Sains
Populasi

Komunitas

Ekosistem

Bioma

Biosfer

Cabang-Cabang Ilmu dalam Biologi

Manfaat Biologi di Bidang Pertanian

Manfaat Biologi di Bidang Peternakan

Peranan Biologi bagi Kehidupan
Manfaat Biologi di Bidang Kedokteran

Manfaat Biologi di Bidang Lingkungan

Langkah-Langkah Metode Ilmiah

Pemilihan Masalah

Ruang Perumusan Masalah

Sikap Ilmiah
Lingkung Metode Ilmiah
Pengumpulan Keterangan
Biologi Mampu Membedakan Opini dan Fakta
Penyusunan Hipotesis
Memiliki Rasa Ingin Tahu
Pengujian Hipotesis
Peduli Lingkungan
Pengolahan Data
Jujur terhadap Fakta
Pengambilan Kesimpulan
Terbuka dan Fleksibel

Berani Mencoba

Berpendapat secara Ilmiah dan Kritis

Bekerja Sama

Ulet dan Gigih

Bertanggung Jawab

Laporan Ilmiah

Mengenal Alat-Alat Laboratorium

Prosedur Keselamatan Mengenal Bahan-Bahan Laboratorium
Kerja di Laboratorium
Mengenal Prosedur Kerja di Laboratorium

10 Ruang Lingkup Biologi

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Nisa menyelesaikan permasalahan melalui
eksperimen sederhana menunjukkan ciri bahwa
kajian dalam Biologi menggunakan metode ilmiah
yang sistematis. Pak Dodo melakukan identifikasi
terhadap organ-organ ikan mas menunjukkan ciri
bahwa objek kajian dalam Biologi adalah benda
konkret. Adapun ciri-ciri Biologi sebagai ilmu
lainnya yaitu dikembangkan dengan pengalaman
empiris, menggunakan cara berpikir yang logis
dan konsisten, hasil kajiannya bersifat objektif,
dan teori yang dihasilkan berlaku umum.
2. Jawaban: c
Coxsachie merupakan jenis virus yang menyebab-
kan penyakit mulut dan kaki dan menyerang
hewan ternak sapi, kerbau, serta hewan pemamah
biak lainnya. Cabang Biologi yang mempelajari
tentang virus adalah Virologi. Sementara itu,
Botani merupakan cabang Biologi yang mem-
pelajari kehidupan tumbuhan. Zoologi merupakan
cabang Biologi yang mempelajari kehidupan
hewan. Mikologi merupakan cabang Biologi yang
mempelajari kehidupan jamur. Bakteriologi
merupakan cabang Biologi yang mempelajari
kehidupan bakteri.
3. Jawaban: d
Kambium adalah lapisan jaringan meristematik
pada tumbuhan dan berperan dalam pertumbuhan
sekunder. Kambium ke arah luar membentuk
floem dan ke arah dalam membentuk xilem. Pada
saat mencangkok, bagian kulit luar hingga
kambium pada batang harus dihilangkan untuk
mencegah kambium membentuk floem kembali.
Floem dihilangkan agar aliran zat-zat makanan
dari daun tidak dapat dialirkan ke bawah sehingga
pada sayatan bagian atas akan terjadi penumpukan
auksin dan karbohidrat. Adanya penumpukan
auksin dan karbohidrat tersebut akan merangsang
terbentuknya akar pada batang bagian atas
sayatan. Dengan demikian, kambium merupakan
kajian pada objek biologi tingkat jaringan.
Sementara itu, organ merupakan struktur yang
terbentuk dari berbagai jenis jaringan yang
bekerja sama menjalankan fungsi tertentu. Sistem
organ merupakan kumpulan organ-organ yang
melakukan fungsi dan tugas yang saling berkaitan
satu sama lain. Individu terbentuk dari sistem-
sistem organ yang bekerja sama dalam satu
kesatuan. Populasi merupakan sekumpulan
organisme (individu) sejenis yang hidup pada
tempat tertentu dan dalam waktu yang sama.
4. Jawaban: c
Gambar hewan pada soal yaitu ayam, burung
merpati, dan burung hantu. Ketiga hewan terebut
merupakan contoh hewan yang termasuk dalam
kelompok Aves. Untuk mempelajari kehidupan
Aves perlu memahami cabang Biologi yaitu
Ornitologi. Sementara itu, Virologi merupakan
cabang Biologi yang mempelajari kehidupan virus
dan pengaruhnya bagi makhluk hidup lain.
Iktiologi merupakan cabang Biologi yang mem-
pelajari kehidupan ikan. Entomologi merupakan
cabang Biologi yang mempelajari kehidupan
serangga. Herpetologi merupakan cabang Biologi
yang mempelajari kehidupan reptil dan amfibi.
5. Jawaban: a
Pemanasan global merupakan permasalahan
biologi yang terjadi pada organisasi kehidupan
tingkat biosfer. Mewabahnya malaria merupakan
permasalahan biologi yang terjadi pada organisasi
kehidupan tingkat ekosistem. Permukiman padat
penduduk, berkembangnya nyamuk, dan pem-
basmian jentik-jentik nyamuk merupakan per-
masalahan biologi yang terjadi pada organisasi
kehidupan tingkat populasi.
6. Jawaban: e
Fikologi merupakan salah satu cabang Biologi.
Bidang kajian Fikologi yaitu kehidupan ganggang
(Algae) dan perannya bagi kehidupan. Contoh
ganggang yaitu rumput laut (gambar e). Sementara
itu, gambar a adalah tanaman mangga, gambar b
adalah tanaman padi, gambar c adalah tumbuhan
lumut tanduk, dan gambar d adalah tumbuhan
paku simbar menjangan. Kehidupan tumbuhan
dan perannya bagi kehidupan dipelajari melalui
cabang Biologi yaitu Botani.
Biologi Kelas X Semester 1 11
 7. Jawaban: e
Bioteknologi merupakan ilmu terapan yang
memanfaatkan makhluk hidup sebagai teknologi
untuk kesejahteraan manusia. Bioteknologi
dimanfaatkan dalam berbagai bidang kehidupan
seperti lingkungan, kesehatan, dan industri.
Contoh peranan Bioteknologi di bidang lingkung-
an adalah penggunaan bakteri untuk mengurai
tumpahan minyak di pantai.
8. Jawaban: b
AIDS merupakan penyakit yang disebabkan oleh
HIV (Human Immunodeficiency Virus). Oleh
karena HIV merupakan virus maka dipelajari
dalam cabang Biologi yaitu Virologi. Dalam
membuat roti memanfaatkan Saccharomyces
cerevisiae. Oleh karena Saccharomyces cerevisiae
merupakan jamur maka dipelajari dalam cabang
Biologi yaitu Mikologi. Tumpahan minyak di laut
dapat diatasi dengan memanfaatkan Pseudomonas
putida. Oleh karena Pseudomonas putida
merupakan bakteri maka dipelajari dalam cabang
Biologi yaitu Bakteriologi. Adapun Ornitologi
merupakan cabang Biologi yang mempelajari
tentang kehidupan burung. Iktiologi merupakan
cabang Biologi yang mempelajari tentang
kehidupan ikan.
9. Jawaban: b
Mekanisme kimiawi tumbuhan dalam meng-
hadapi kompetisi merupakan wujud pertahanan
diri untuk menghadapi ancaman di dalam
komunitas. Komunitas adalah kumpulan populasi
dari berbagai spesies yang saling berinteraksi
dalam suatu habitat. Adapun alelopati merupakan
suatu bentuk pertahanan berupa suatu zat kimia
yang dimiliki oleh tumbuhan secara alami. Oleh
karena itu, fenomena tersebut dapat dikaji melalui
cabang ilmu Fisiologi Tumbuhan. Fisiologi
merupakan cabang ilmu Biologi yang mem-
pelajari proses faal tubuh makhluk hidup.
10. Jawaban: d
Pada bagian unsur metode penelitian, komponen
yang perlu dituliskan yaitu alat dan bahan yang
digunakan dalam penelitian, waktu dan tempat
pelaksanaan penelitian, cara kerja penelitian, serta
cara pengambilan data. Sementara itu, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, dan latar belakang
penelitian dituliskan dalam bagian pendahuluan.
12 Ruang Lingkup Biologi
11. Jawaban: c
Melakukan eksperimen setelah membaca berbagai
referensi merupakan salah satu aplikasi sikap
ilmiah yaitu berani mencoba. Setelah membaca
referensi akan muncul banyak pertanyaan
sehingga menimbulkan rasa ingin tahu. Rasa ingin
tahu terhadap sesuatu hal harus diimbangi dengan
keberanian untuk mencoba. Dengan demikian,
akan diperoleh suatu jawaban. Seorang peneliti
harus mencoba mencari jawaban atas berbagai
pertanyaan yang ada dalam pikirannya yang dapat
dilakukan dengan melakukan eksperimen.
12. Jawaban: a
Data hasil penelitian dibedakan menjadi data
kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif
merupakan data hasil penelitian yang disajikan
dalam bentuk deskripsi dan bukan dalam bentuk
angka. Sebagai contoh, batang kecambah kacang
hijau membengkok ke arah cahaya, daun ke-
cambah kacang hijau berwarna hijau pucat, dan
batang kecambah kacang hijau berwarna putih.
Adapun data kuantitatif merupakan data peneliti-
an yang disajikan dalam bentuk angka. Sebagai
contoh, batang kecambah kacang hijau bertambah
panjang menjadi 3 cm dan akar kecambah kacang
hijau bertambah panjang berukuran menjadi 4 cm.
13. Jawaban: a
Rumusan masalah harus berupa pertanyaan
mengenai ruang lingkup masalah yang akan
diteliti. Rumusan masalah yang tepat pada
percobaan tersebut adalah ”apakah hormon
giberelin dapat mempercepat pembungaan
tanaman anggrek hitam?”. Sementara itu,
pertanyaan c dan e tidak berhubungan dengan
penelitian. Adapun pernyataan b dan d bukan
kalimat pertanyaan.
14. Jawaban: a
Penelitian yang dilakukan menggunakan metode
ilmiah akan menghasilkan produk ilmiah yang
berupa fakta, postulat, prinsip, hukum, prosedur,
teori, dan konsep. Sementara itu, opini atau
argumen merupakan pendapat yang kebenaran-
nya belum teruji secara pasti. Adapun hipotesis
merupakan jawaban sementara dari rumusan
masalah.
15. Jawaban: d
Organisasi kehidupan dari yang paling sederhana
sampai yang paling kompleks sebagai berikut.
 Atom → molekul → organel → sel → jaringan
→ organ → sistem organ → organisme →
populasi → komunitas → ekosistem → bioma →
biosfer.
Biosfer merupakan tingkatan organisme kehidup-
an yang paling kompleks meliputi seluruh lapisan
kulit bumi, air, dan atmosfer tempat kehidupan
berlangsung. Lingkungan merupakan semua
benda, daya, dan kondisi yang terdapat dalam
suatu tempat. Ekosistem merupakan suatu sistem
kehidupan yang menunjukkan saling keterkaitan
antarkomponen penyusunnya. Komunitas adalah
kumpulan dari beberapa populasi yang saling ber-
interaksi. Bioma merupakan kumpulan ekosistem
di seluruh dunia, seperti bioma savana dan bioma
tundra.
16. Jawaban: e
Bowo merasa tersinggung dan marah ketika hasil
penelitiannya disanggah oleh temannya ini
menunjukkan sikap Bowo yang bertentangan
dengan sikap terbuka dan fleksibel. Sikap terbuka
dan fleksibel merupakan sikap peneliti yang harus
bersifat terbuka dalam menerima kritik dan saran
dari orang lain. Sementara itu, sikap ulet dan gigih
merupakan sikap peneliti yang tidak boleh
berputus asa apabila penelitiannya mengalami
kegagalan. Sikap berani mencoba merupakan
sikap peneliti yang berani mencoba melakukan
sesuatu untuk menemukan jawaban dari
permasalahan yang ada dalam pikirannya. Sikap
bertanggung jawab merupakan sikap peneliti yang
harus dapat mempertanggungjawabkan hasil
penelitiannya, keselamatan tim, dan keselamatan
lingkungan. Sikap jujur terhadap fakta merupakan
sikap peneliti yang dalam pengambilan data
penelitian harus sesuai dengan fakta yang sebenar-
nya terjadi dan tidak boleh memanipulasi data.
17. Jawaban: a
Rumusan masalah berupa pertanyaan mengenai
ruang lingkup masalah yang akan diteliti. Rumus-
an masalah yang tepat adalah ”Bagaimana pengaruh
pemberian jenis pupuk yang berbeda terhadap
pertumbuhan tanaman tomat?”. Jadi, jawaban
yang benar terdapat pada pilihan a.
18. Jawaban: b
Berpendapat secara ilmiah dan kritis merupakan
sikap peneliti yang harus mengemukakan
pendapatnya dengan dilandasai dasar-dasar
ilmiah. Selain itu, seorang peneliti juga tidak
boleh mengemukakan pendapat yang mengada-
ada pendapatnya tanpa bukti yang dapat diper-
tanggungjawabkan. Oleh karena itu, hasil
penelitiannya memiliki dasar yang akurat.
Sementara itu, sikap memiliki rasa ingin tahu
merupakan sikap peneliti yang harus selalu
berusaha untuk memperluas pengetahuan dan
wawasannya. Sikap peduli lingkungan merupakan
sikap peneliti yang tidak boleh merusak
lingkungannya. Sikap bekerja sama merupakan
sikap peneliti yang harus mampu bekerja sama
dengan orang lain dalam melakukan penelitian-
nya. Seorang peneliti harus dapat membedakan
opini dan fakta agar hasil penelitiannya tepat dan
akurat.
19. Jawaban: d
Salah satu fungsi hormon giberelin adalah untuk
mempercepat pembungaan. Jadi, hipotesis yang
tepat untuk percobaan tersebut adalah tanaman
di pot P akan berbunga lebih cepat daripada
tanaman di pot Q. Selain itu, giberelin juga
berfungsi untuk merangsang pertumbuhan batang.
Jadi, hipotesis lainnya yaitu tanaman di pot P akan
tumbuh lebih tinggi daripada tanaman di pot Q.
Sementara itu, percabangan pada tanaman
dipengaruhi oleh hormon sitokinin. Adapun akar
yang lebat dipengaruhi oleh hormon auksin.
20. Jawaban: d
Kesimpulan merupakan suatu komponen laporan
ilmiah yang berisi tentang ringkasan dari
keseluruhan hasil penelitian. Sementara itu,
prakata berisi ucapan rasa syukur dan terima kasih
karena penelitian sudah selesai. Metode penelitian
berisi tetang waktu dan tempat penelitian, alat dan
bahan penelitian, serta cara kerja penelitian.
Tinjauan pustaka berisi teori-teori yang berkaitan
dengan penelitian dan hipotesis. Pendahuluan
berisi latar belakang penelitian, rumusan masalah,
dan tujuan penelitian.
21. Jawaban: a
Metode penelitian berisi tentang waktu dan tempat
penelitian, cara kerja penelitian, alat dan bahan
yang digunakan, serta cara pengambilan data yang
digunakan. Sementara itu, rumusan masalah dan
tujuan penelitian dituliskan pada bagian pen-
dahuluan.
Biologi Kelas X Semester 1 13
22. Jawaban: e nya berupa zat cair, mudah menguap dan terbakar,
Alat-alat laboratorium yang terbuat dari bahan sebagai pelarut dan pensteril tempat kerja, serta
besi di antaranya pinset, skalpel, neraca, dan kaki disimpan dalam wadah tertutup. Karakteristik
tiga. Penjepit tabung reaksi terbuat dari kayu. formalin di antaranya berupa zat cair yang diguna-
Mortar terbuat dari porselen. Tabung reaksi, pipet kan untuk pengawetan hewan, serta disimpan
ukur, dan spatula terbuat dari kaca. dalam botol gelap dan tertutup rapat.
23. Jawaban: a 26. Jawaban: c
Pernyataan yang sesuai dengan prinsip keselamat- Sebelum dibedah, hewan harus dibius terlebih
an kerja di laboratorium adalah menyimpan bahan dahulu. Pembiusan dapat menggunakan alkohol
kimia di tempatnya semula. Hal ini dikarenakan atau eter. Apabila tidak tersedia eter, kita dapat
ada beberapa jenis bahan kimia yang berbahaya mematikan hewan tersebut terlebih dahulu dengan
karena dapat menimbulkan penyakit kulit, memotong urat nadi di bagian leher menggunakan
misalnya asam sulfat. Bahan kimia yang pisau tajam.
digunakan sebaiknya diambil secukupnya dan
27. Jawaban: d
sisanya tidak dikembalikan ke botol penyimpanan
Alat yang terdapat pada soal yaitu hot plate stirres
bahan tersebut karena sisa bahan bisa jadi sudah
dan magnetic stirrer. Alat tersebut berfungsi meng-
terkontaminasi dan dapat menimbulkan kecelaka-
homogenkan suatu larutan dengan pengadukan.
an laboratorium jika dikembalikan ke botol.
Sementara itu, menyeterilisasi bahan dan alat
Mencicipi bahan laboratorium sangat tidak
merupakan fungsi autoklaf. Memeram atau
dianjurkan karena bahan tersebut bisa jadi bersifat
menginkubasi mikrob pada suhu yang terkontrol
racun bagi tubuh manusia. Meskipun penting
merupakan fungsi inkubator. Memanaskan dan
untuk memahami cara kerja alat-alat laboratorium,
mengeringkan bahan penelitian merupakan fungsi
hendaknya dilakukan uji coba terhadap alat yang
oven. Menghitung jumlah mikrob pada cawan
akan digunakan saja. Alat keselamatan kerja
petri menggunakan sinar dan lup merupakan
memang dianjurkan untuk digunakan ketika kerja
fungsi digital coloni counter.
di laboratorium tetapi penggunaan alat tersebut
disesuaikan dengan kebutuhan perlindungan pada 28. Jawaban: b
saat itu saja. Hal-hal yang dilakukan saat bekerja di laboratorium/
praktikum sebagai berikut.
24. Jawaban: d
1) Sebelum praktikum, siswa harus mempelajari
Cara menuang eter yang benar yaitu dengan
terlebih dahulu jenis bahan dan peralatan
menuangnya terlebih dahulu ke gelas beker besar,
serta prosedur kerja.
lalu dipindah ke gelas beker kecil. Selanjutnya,
2) Menyiapkan alat dan bahan.
dari gelas beker kecil, larutan kimia dapat di-
3) Menggunakan perlengkapan laboratorium
pindah ke tabung reaksi. Jangan menuangnya
pada saat praktikum.
langsung ke tabung reaksi. Anda dapat memanfaat-
4) Selesai praktikum, keran air dan keran gas
kan bentuk bibir gelas beker untuk mengatur
harus ditutup dan meja praktikum dibersih-
tetesan larutan kimia.
kan.
25. Jawaban: c
29. Jawaban: e
Karakteristik yang terdapat pada soal menunjuk-
Penulisan laporan ilmiah harus memuat unsur-
kan bahan kimia berupa fenolftalein. Sementara
unsur berikut.
itu, karakteristik asam klorida di antaranya berupa
1) Judul laporan.
asam kuat yang bersifat korosif terhadap logam,
2) Prakata, berisi ucapan rasa syukur karena
merusak kulit dan saluran pernapasan, serta
penelitian sudah selesai dan ucapan terima
disimpan dalam tempat tertutup dan dilengkapi
kasih kepada pihak yang membantu menyelesai-
simbol bersifat korosif. Karakteristik sodium
kan penelitian.
nitrat di antaranya berupa zat padat, oksidator,
3) Daftar isi.
dapat menimbulkan letupan jika terpapar panas,
4) Pendahuluan, berisi latar belakang peneliti-
serta perlu disimpan dalam tempat bersuhu dingin
an, rumusan masalah, hipotesis, dan tujuan
dan berventilasi. Karakteristik alkohol di antara-
penelitian.

14 Ruang Lingkup Biologi

 5) Tinjauan pustaka, berisi teori-teori yang
berkaitan dengan topik penelitian.
6) Metode penelitian, berisi cara kerja, alat dan
bahan, waktu, tempat, serta cara pengambilan
data yang digunakan dalam melaksanakan
penelitian.
7) Hasil dan pembahasan, berisi data dan fakta
yang diperoleh selama penelitian serta
pengolahan data dan analisis terhadap hasil
penelitian.
8) Kesimpulan, berisi ringkasan dari keseluruh-
3. Kemajuan biologi yang paling pesat yaitu pada
an hasil penelitian.
9) Daftar pustaka, berisi sumber-sumber yang
digunakan sebagai acuan dalam menunjang
penelitian.
10) Lampiran, berisi tabel, grafik, dan gambar
yang mendukung penelitian.
30. Jawaban: a
Gambar pada soal menunjukkan sekumpulan
organ (jantung, darah, dan pembuluh darah) yang
melakukan fungsi dan tugas yang saling berkaitan
satu sama lain membentuk sistem trasportasi
sehingga dalam Biologi dipelajari dalam
organisasi kehidupan tingkat sistem organ. Sistem
organ merupakan organ-organ yang melakukan
fungsi dan tugas yang saling berkaitan satu sama
lain. Organisme tersusun atas beberapa sistem
4. a.
organ. Jaringan merupakan sekumpulan sel yang
memiliki kesamaan struktur untuk melakukan
fungsi tertentu. Organ merupakan sekumpulan
jaringan yang bekerja sama untuk melakukan
fungsi tertentu. Sel merupakan tingkatan
organisasi kehidupan yang tersusun atas organel-
organel sel.
B. Uraian
1. Fenomena kematian ikan secara massal di suatu
perairan pantai yang disertai perubahan fisik air
laut menjadi kemerahan merupakan indikasi
bahwa terjadi pencemaran di perairan pantai
tersebut. Cabang Biologi yang mengkaji tentang
pencemaran lingkungan oleh toksin atau racun
adalah Toksikologi. Pencemaran tersebut melibat-
kan kematian ikan secara massal. Dengan
demikian, tingkat organisasi yang dimaksud
adalah tingkat populasi. Populasi adalah kumpulan
individu sejenis yang menempati suatu daerah
pada waktu tertentu.
2. Beberapa cabang Biologi yang mempelajari
hewan sebagai berikut.
a. Ornitologi, mempelajari kehidupan burung
dan peranannya.
b. Iktiologi, mempelajari kehidupan ikan dan
peranannya.
c. Herpetologi, mempelajari kehidupan reptilia
dan amfibi serta peranannya.
d. Entomologi, mempelajari kehidupan serangga
dan peranannya.
bidang Bioteknologi. Pemanfaatan teknologi
canggih membuat manusia hampir dapat membuat
apa pun. Didukung dengan ilmu-ilmu Genetika,
Biologi Molekuler, dan Mikrobiologi membuat
kemajuan di bidang Bioteknologi hampir tidak
memiliki hambatan. Beberapa penyalahgunaan
ilmu Biologi yang dapat mengakibatkan tatanan
lingkungan menjadi rusak sebagai berikut.
a. Pembuatan senjata biologi untuk digunakan
dalam peperangan di Vietnam.
b. Pembuatan pestisida dari bahan-bahan kimia
yang tidak ramah lingkungan.
c. Penelitian pembuatan kloning manusia.
d. Penelitian pembuahan in vitro antara gen
manusia dengan tikus di Australia.
Rumusan masalah: ”Bagaimana pengaruh
pemberian pupuk urea yang konsentrasinya
berbeda-beda terhadap pertumbuhan tanaman
cabai?”
b. Hipotesis yang dapat disusun sebagai berikut.
1) Pemberian pupuk urea dapat mem-
percepat pertumbuhan tanaman cabai.
2) Pemberian pupuk urea dapat mem-
perlambat pertumbuhan tanaman cabai.
3) Pemberian pupuk urea tidak me-
mengaruhi pertumbuhan tanaman cabai.
c. Variabel bebas: perbedaan konsentrasi pupuk
urea.
Variabel terikat: tinggi batang, diameter
batang, jumlah daun, dan lebar daun.
d. Kelompok kontrol: kelompok tanaman cabai
dengan konsentrasi pupuk urea 0%.
Kelompok perlakuan: kelompok tanaman
cabai dengan konsentrasi pupuk urea 10%,
20%, 30%, dan 40%.
Biologi Kelas X Semester 1 15
5. Tindakan-tindakan yang dapat menyebabkan
kecelakaan saat bekerja di laboratorium di antara-
nya sebagai berikut.
a. Meletakkan tabung reaksi di tengah meja.
Tabung reaksi yang diletakkan di tengah meja
bisa jatuh dan pecah.
b. Mematikan api lampu bunsen dengan cara
ditiup. Mematikan nyala api lampu bunsen
dengan cara ditiup dapat menyebabkan
kebakaran jika mengenai bahan-bahan kimia
yang mudah terbakar.
c. Mengarahkan mulut tabung reaksi yang
dipanaskan ke arah teman. Mengarahkan
mulut tabung reaksi yang dipanaskan ke arah
teman dapat menyebabkan gas bahan kimia
dalam tabung reaksi terhirup. Hal ini dapat
mengakibatkan terjadinya keracunan.
6. Dalam suatu penelitian mungkin dapat terjadi
suatu kegagalan. Oleh karena itu, untuk menyikapi
keadaan tersebut seorang peneliti harus memiliki
sikap ulet dan gigih. Sikap tersebut dimaksudkan
agar peneliti tidak mudah putus asa apabila
penelitiannya mengalami kegagalan. Seorang
peneliti sebaiknya menganalisis dan mencari
penyebab terjadinya kegagalan penelitian tersebut.
Dengan demikian, hal tersebut dapat menjadi
perbaikan untuk penelitian yang dilakukan
selanjutnya.
7. Data hasil percobaan dapat dibedakan menjadi
data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif
merupakan data yang dituliskan dalam bentuk
deskripsi dan bukan dinyatakan dalam angka.
Data ini lebih menjelaskan pada karakteristik
suatu percobaan. Sebagai contoh, warna daun dan
16 Ruang Lingkup Biologi
bentuk daun tanaman kedelai. Sementara itu, data
kuantitatif merupakan data yang dituliskan dalam
bentuk angka dan bukan suatu deskripsi. Data
kuantitatif harus diolah dalam bentuk grafik, tabel,
atau diagram. Contoh data kuantitatif yaitu tinggi
batang dan jumlah daun tanaman cabai.
8. Bahan kimia yang sudah dikeluarkan dari botolnya
kemungkinan sudah terkontaminasi dengan bahan
yang lain. Oleh karena itu, sebaiknya sisa bahan
kimia dibuang ke tempat yang telah disediakan
khusus agar tidak menimbulkan kontaminasi pada
bahan kimia dalam botol.
9. Variabel percobaan adalah faktor-faktor yang
berpengaruh dalam suatu percobaan dan memiliki
nilai yang dapat diubah. Variabel percobaan ada
tiga macam sebagai berikut.
a. Variabel bebas yaitu variabel yang memengaruhi
variabel terikat dengan sengaja dibuat ber-
beda.
b. Variabel terikat yaitu variabel yang dipengaruhi
oleh variabel bebas.
c. Variabel kontrol yaitu variabel yang dibuat
sama untuk semua perlakuan.
10. Penggunaan asam sulfat harus dilakukan di ruang
asam karena asam sulfat merupakan zat kimia
berbahaya yang apabila sampai terhirup dapat
mengganggu kesehatan tubuh. Proses pen-
campuran asam sulfat dengan bahan kimia lain
juga dapat menghasilkan panas sehingga bersifat
eksplosif (dapat meledak). Dengan menggunakan
asam sulfat di lemari asam, gas dari bahan kimia
tersebut tidak terhirup langsung oleh tubuh.
Dengan demikian, gas asam sulfat tidak mem-
bahayakan lagi bagi tubuh.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi keanekaragaman hayati pada makhluk hidup dengan tepat setelah melakukan kegiatan
diskusi.
2. Peserta didik mampu mengamati dan mengelompokkan keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah dengan benar setelah
melakukan kegiatan praktikum.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi persebaran fauna di Indonesia dengan tepat setelah melakukan pengamatan gambar
dan video.
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tepat setelah melakukan
kegiatan diskusi.
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi cara pengelompokan makhluk hidup dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
6. Peserta didik mampu membuat kladogram makhluk hidup dengan benar setelah melakukan kegiatan pengamatan di lingkungan
sekitar.
7. Peserta didik mampu membuat kunci determinasi dengan benar setelah melakukan kegiatan pengamatan gambar.

Keanekaragaman Hayati
Sistem pada Makhluk Hidup
Pencernaan

mencakup

Pengertian dan Jenis-Jenis Keanekaragaman Hayati di Klasifikasi Keanekaragaman

Keanekaragaman Hayati Indonesia Hayati

terdiri atas yang dipelajari yang dipelajari

Perkembangan Sistem
Keanekaragaman Gen Persebaran Flora di Indonesia
Klasifikasi
meliputi
Keanekaragaman Jenis Persebaran Fauna di Indonesia
Klasifikasi Sistem
dibedakan menjadi Artifisial atau Buatan
Keanekaragaman Ekosistem
Fauna Daerah Oriental Klasifikasi Sistem
Alami

Fauna Daerah Australian Klasifikasi Sistem

Filogenetik
Fauna Daerah Peralihan
Pemberian Nama Ilmiah

Manfaat dan Nilai Keaneka- menurut aturan

ragaman Hayati
Binomial Nomenclature

• Keanekaragaman Gen • Flora • Binomial Nomenclature

• Keanekaragaman Jenis • Fauna • Kunci Determinasi
• Keanekaragaman Ekosistem • Klasifikasi

Biologi Kelas X Semester 1 17

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Keanekaragaman hayati dibedakan menjadi tiga
tingkat yaitu keanekaragaman gen, keaneka-
ragaman jenis, dan keanekaragaman ekosistem.
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup yang
mengakibatkan variasi antarindividu sejenis.
Misalnya keanekaragaman gen pada ayam yang
menyebabkan warna bulu ayam berbeda-beda.
Keanekaragaman jenis menunjukkan seluruh
variasi yang terdapat pada makhluk hidup
antarjenis dalam satu marga. Keanekaragaman
tingkat ekosistem menunjukkan perbedaan
komponen-komponen yang menyusun setiap
ekosistem sehingga menciptakan ekosistem yang
berbeda-beda. Sementara itu, populasi merupakan
sekelompok individu dari spesies sama yang
mendiami suatu habitat. Adapun komunitas adalah
kumpulan populasi berbagai spesies yang
menghuni suatu daerah.
2. Jawaban: b
Keanekaragaman tingkat jenis menunjukkan
keanekaragaman atau variasi yang terdapat pada
berbagai jenis atau spesies makhluk hidup dalam
satu genus yang sama atau familia yang sama.
Tumbuhan yang tergolong dalam familia sama
adalah bawang putih (Allium sativum), lili (Lilium
regale), dan lidah buaya (Aloe vera). Ketiga
tumbuhan tersebut termasuk familia Liliaceae.
Sementara itu, seledri (Apium graveolens) ter-
masuk familia Apiaceae, sedangkan lidah mertua
(Sansevieria trifasciata) termasuk familia
Agavaceae.
3. Jawaban: e
Ular sanca bodo memiliki nama ilmiah Phyton
molurus. Ular sanca hijau memiliki nama ilmiah
Morelia viridis. Ular sanca timor memiliki nama
ilmiah Malayophyton timoriensis. Sanca hijau
termasuk genus yang berbeda dengan sanca bodo
maupun sanca timor tetapi termasuk dalam familia
yang sama yaitu Phytonidae. Oleh karena itu, ketiga
hewan tersebut menunjukkan keanekaragaman
tingkat jenis.
18 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup
4. Jawaban: a
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup. Sebagai
contoh pisang ambon, pisang kepok, dan pisang
raja masih tergolong dalam satu jenis (Musa
paradisiaca). Namun, ketiga pisang tersebut
mempunyai ciri-ciri dan sifat yang berbeda.
Begitupun dengan tanaman mangga (Mangifera
indica) dan kelapa (Cocos nucifera). Sementara
itu, cabai rawit, cabai besar, dan paprika memiliki
marga yang sama (Capsicum) sehingga termasuk
dalam keanekaragaman jenis. Kucing persia,
harimau sumatra, dan macan tutul juga termasuk
dalam keanekaragaman jenis karena memiliki suku
yang sama (Felidae). Keanekaragaman jenis
merupakan variasi yang terdapat pada berbagai
jenis makhluk hidup dalam marga atau suku sama.
5. Jawaban: d
Syarat dua makhluk hidup atau lebih dikatakan satu
spesies jika setelah melakukan perkawinan dapat
menghasilkan keturunan yang fertil. Bunga
mawar berbeda warna mahkota bunganya
menunjukkan perbedaan gen, tetapi masih dalam
satu spesies karena tidak ada individu dalam satu
spesies yang memiliki gen yang sama persis.
Persamaan habitat, kebutuhan nutrisi, dan cara
reproduksi belum dapat dijadikan dasar pe-
ngelompokan makhluk hidup dalam satu spesies.
6. Jawaban: c
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup. Ikan koi
yang memiliki berbagai warna tubuh masih
tergolong dalam satu jenis dengan nama ilmiah
Cyprinus carpio. Adanya ciri-ciri maupun sifat
yang berbeda pada ikan koi disebabkan oleh
variasi gen yang dimilikinya. Sementara itu, pilihan
a, b, d, dan e. menunjukkan keanekaragaman
tingkat jenis. Keanekaragaman tingkat jenis
merupakan variasi yang terdapat pada berbagai
jenis makhluk hidup dalam marga atau suku sama.
7. Jawaban: a
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup. Keaneka-
ragaman gen mengakibatkan variasi antarindividu
sejenis, misal keanekaragaman pola garis zebra.
Keanekaragaman sifat tersebut disebabkan oleh
pengaruh perangkat pembawa sifat yang disebut gen.
 8. Jawaban: c
Variasi makhluk hidup terjadi dalam satu spesies.
Ciri-ciri lahiriah (fenotipe) merupakan hal yang
mendasar untuk membedakan individu satu dengan
lainnya dalam satu spesies. Perubahan fenotipe
sangat dipengaruhi oleh perubahan susunan
perangkat gen dan faktor lingkungan.
9. Jawaban: d
Pantai berkarang, hutan hujan tropis, dan savana
merupakan jenis-jenis ekosistem. Ketiga jenis
ekosistem tersebut memiliki komposisi tumbuhan
dan hewan yang berbeda. Oleh karena itu,
ketiganya merupakan wujud dari keanekaragaman
hayati tingkat ekosistem. Keanekaragaman tingkat
ekosistem terjadi akibat adanya perbedaan letak
geografis. Perbedaan letak geografis ini
mengakibatkan terjadinya perbedaan iklim yang
akan berpengaruh terhadap jenis-jenis tumbuhan
dan hewan yang hidup di suatu daerah.
10. Jawaban: e
Ekosistem merupakan suatu kesatuan yang
dibentuk oleh hubungan timbal balik antara
makhluk hidup (biotik) dengan lingkungannya
(abiotik). Hubungan timbal balik ini yang akan
menimbulkan keserasian hidup dalam ekosistem.
Jadi, keanekaragaman hayati tingkat ekosistem
merupakan hasil interaksi berbagai spesies
makhluk hidup dengan habitatnya yang khas.
B . Uraian
1. Keanekaragaman hayati yang lebih mudah diamati
di antara dua tingkatan keanekaragaman hayati
tersebut adalah keanekaragaman hayati tingkat
jenis. Keanekaragaman hayati tingkat jenis lebih
mudah diamati daripada keanekaragaman hayati
tingkat gen karena perbedaan antarspesies
makhluk hidup dalam satu marga atau suku lebih
mencolok daripada perbedaan antarindividu dalam
satu spesies.
2. Tumbuhan pada gambar 1) adalah sawi sendok
yang memiliki nama ilmiah Brassica rapa var.
chinensis. Tumbuhan pada gambar 2) adalah sawi
bakso yang memiliki nama ilmiah Brassica rapa
var. parachinensis. Tumbuhan pada gambar 3)
adalah sawi putih yang memiliki nama ilmiah
Brassica rapa var. pekinensis. Ketiga tumbuhan
tersebut merupakan spesies yang sama, tetapi
berbeda variasi antarindividu sehingga membentuk
keanekaragaman tingkat gen.
3. Keanekaragaman hayati tingkat jenis menunjukkan
seluruh variasi yang terdapat pada makhluk hidup
antarjenis dalam satu genus atau satu familia yang
sama. Sebagai contoh, padi (Oryza sativa), jagung
(Zea mays), dan gandum (Triticum sativum) yang
memiliki marga berbeda tetapi dalam satu familia
yang sama yaitu Poaceae. Adapun singkong
(Manihot utilissima) termasuk dalam familia
Euphorbiaceae. Kentang (Solanum tuberosum)
termasuk dalam familia Solanaceae. Kacang tanah
(Arachis hypogaea) dari familia Fabaceae.
4. Individu dalam satu spesies jika ditempatkan dalam
lingkungan yang sama dapat memberikan fenotipe
yang sama pula walaupun susunan perangkat
dasar gennya berbeda. Jika individu ditempatkan
di lingkungan yang berbeda, dapat menunjukkan
perbedaan fenotipe yang jelas. Hal ini dapat
menyebabkan perubahan susunan gen jika
diletakkan dalam waktu yang lama sehingga dapat
terbentuk variasi individu dalam satu spesies.
Misal anggur yang biasanya ditanam di daerah
dingin, lalu ditanam di daerah panas maka buah
yang dihasilkan akan berbeda. Pada daerah dingin
tanaman anggur berbuah besar dan manis. Apabila
ditanam di daerah panas, tanaman anggur berbuah
kecil dan masam.
5. Keanekaragaman ekosistem di suatu benua terjadi
akibat adanya perbedaan letak geografis masing-
masing wilayah. Perbedaan letak geografis
mengakibatkan terjadinya perbedaan iklim.
Perbedaan iklim tersebut mengakibatkan jenis flora
dan fauna yang hidup di suatu ekosistem berbeda
dengan jenis flora dan fauna yang hidup di
ekosistem lainnya.
Biologi Kelas X Semester 1 19
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Peta pada gambar merupakan pembagian wilayah
fauna di Indonesia berdasarkan garis Wallace dan
Weber. Berdasarkan garis Wallace dan garis
Weber, tipe fauna Indonesia dibedakan menjadi
tiga jenis yaitu fauna tipe Oriental (daerah I), fauna
tipe peralihan (daerah II), dan fauna tipe Austra-
lian (daerah III). Contoh fauna tipe Oriental adalah
gajah sumatra, orang utan, dan alap-alap dahi putih.
Contoh fauna tipe peralihan adalah anoa, maleo,
singapuar, rangkong sulawesi, komodo, babi rusa,
dan musang cokelat. Adapun contoh fauna tipe
Australian adalah cenderawasih, kanguru pohon,
dan kuskus.
2. Jawaban: e
Tumbuhan endemik di Sulawesi yaitu Diospyros
celebica (kayu eboni) yang ditunjukkan oleh
gambar e. Amorphophallus titanium (bunga
bangkai) yang ditunjukkan oleh gambar a berasal
Sumatra. Myristica tamrauensis (sejenis pala)
yang ditunjukkan oleh gambar b berasal dari Papua.
Coelogyne pandurata (anggrek hitam) yang
ditunjukkan oleh gambar c berasal dari Kalimantan.
Cycas javana (sejenis pakis haji) yang ditunjukkan
oleh gambar d berasal dari Jawa dan Nusa
Tenggara.
3. Jawaban: c
Ciri-ciri fauna daerah Oriental di antaranya banyak
mamalia berukuran besar, terdapat berbagai
spesies kera, dan terdapat burung-burung dengan
warna kurang menarik. Adapun terdapat burung
yang warnanya menarik, terdapat banyak hewan
berkantong, dan tidak terdapat spesies kera
merupakan ciri-ciri fauna daerah Australian.
4. Jawaban: c
Upaya pelestarian keanekaragaman hayati dapat
dilakukan secara in situ dan ex situ. Pelestarian
secara in situ merupakan pelestarian makhluk
hidup dalam habitat aslinya. Misalnya pelestarian
harimau sumatra di Taman Nasional Gunung
Leuser, pelestarian Rafflesia arnoldii di Taman
Nasional Kerinci, dan pelestarian badak bercula
satu di Taman Nasional Ujungkulon. Sementara
itu, pelestarian secara ex situ merupakan
pelestarian makhluk hidup di luar habitat aslinya.
20 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup
Misalnya pengembangan Amorphophalus tita-
nium di Kebun Raya Bogor dan pengembangan
anggrek di kebun koleksi.
5. Jawaban: b
Daerah Oriental meliputi Pulau Jawa, Sumatra,
Jawa, Bali, dan Kalimantan. Fauna daerah Oriental
misalnya mamalia berukuran besar seperti gajah,
banteng, dan badak sumatra serta burung yang
warnanya kurang menarik seperti jalak bali dan
alap-alap dahi putih. Sementara itu, daerah
Australian meliputi Papua dan pulau-pulau di
sekitarnya. Fauna daerah Australian misalnya
mamalia berukuran kecil seperti kanguru pohon,
kuskus, dan landak papua serta burung yang
warnanya menarik seperti cenderawasih.
6. Jawaban: a
Keanekaragaman hayati dikatakan memiliki nilai
ekologis jika keanekaragaman hayati bermanfaat
untuk mempertahankan keberlanjutan ekosistem.
Sebagai contoh hutan hujan tropis berfungsi
sebagai paru-paru dunia dan hutan mampu
menjaga kestabilan iklim global. Keanekaragaman
hayati dikatakan memiliki nilai ekonomi jika dapat
menghasilkan produk berupa barang atau jasa yang
manfaatnya bisa ditukar dengan uang. Sebagai
contoh rotan dan karet sebagai bahan baku industri
kerajinan dan rumput laut sebagai bahan baku
industri kosmetik. Keanekaragaman hayati
dikatakan memiliki nilai biologis jika dapat
menghasilkan sesuatu (produk) yang bermanfaat
untuk hidup dan menjaga kesehatan manusia.
Sebagai contoh padi dan jagung sebagai bahan
pangan.
7. Jawaban: e
Cagar alam merupakan kawasan suaka alam yang
melindungi dan menjamin perkembangan secara
alami terhadap jenis tumbuhan yang khas di tempat
tersebut. Beberapa cagar alam di Indonesia
sebagai berikut.
1) Cagar Alam Kepulauan Krakatau yang
terletak di Selat Sunda. Di cagar alam ini
terdapat berbagai jenis tumbuhan paku.
2) Cagar Alam Bukit Kelam Sintang yang
terletak di Pontianak, Provinsi Kalimantan
Barat. Jenis flora langka yang masih bisa
ditemukan adalah tengkawang, meranti, dan
berbagai jenis anggrek.
8. Jawaban: b
Di dalam hutan terdapat sumber daya alam berupa
kayu. Manusia melakukan penebangan kayu untuk
memenuhi kebutuhannya. Penebangan kayu
sebaiknya dilakukan dengan menerapkan metode
tebang pilih dan tanam kembali. Pohon yang boleh
ditebang yaitu pohon yang sudah tua dan berdiameter
lebih besar dari 60 cm. Selanjutnya, dilakukan
penanaman kembali sehingga kelestarian tumbuhan
tetap terjaga. Memanfaatkan sumber daya alam
semaksimal mungkin justru akan merusak ekosistem
hutan. Penggunaan alat modern belum bisa menjamin
keadaan hutan tetap baik. Membuat hutan menjadi
kawasan tertutup bukanlah tindakan yang bijaksana.
Hal ini karena di dalam hutan terdapat berbagai jenis
sumber daya alam yang berguna untuk memenuhi
kehidupan manusia. Penelitian yang intensif atau
secara terus-menerus dapat mengganggu ke-
seimbangan ekosistem di hutan.
9. Jawaban: d
Terumbu karang merupakan sumber daya alam
kelautan yang bersifat dapat diperbarui. Meskipun
dapat diperbarui, tetapi jika pengambilan terumbu
karang dilakukan secara tidak terkendali akan
mengakibatkan populasinya semakin menurun.
Padahal ekosistem terumbu karang memiliki
keanekaragaman makhluk hidup yang tinggi.
Terumbu karang merupakan habitat beberapa
macam biota laut. Jika terumbu karang mengalami
kerusakan, banyak biota laut yang tidak mampu
bertahan hidup. Oleh karena itu, usaha yang
diperlukan untuk melestarikan terumbu karang di
Kepulauan Wakatobi antara lain menjadikan daerah
Wakatobi sebagai daerah tujuan wisata bahari
dengan fasilitas yang tidak merusak terumbu karang
dan sebagai daerah perlindungan bawah air.
Sementara itu, menjual karang dan ikan warna-
warni dengan harga yang mahal dapat mendorong
pengambilan terumbu karang semakin merajalela
sehingga akan mengakibatkan populasinya
menurun. Melestarikan terumbu karang dengan
melarang siapa pun menjamah dan mendekatinya
bukanlah tindakan bijaksana karena terumbu karang
menyajikan pemandangan yang sangat indah
sehingga dapat dijadikan objek wisata bawah air.
Dengan adanya larangan untuk menjamah maupun
mendekati, terumbu karang tidak dapat dijadikan
sebagai lokasi wisata bawah air.
10. Jawaban: d
Prinsip-prinsip pemanfaatan keanekaragaman
hayati sebagai berikut.
1) Prinsip daya toleransi berarti keaneka-
ragaman memliki batas toleransi tertentu
sehingga tidak boleh dilanggar.
2) In optimum berarti semua kekayaan alam
tidak boleh dimanfaatkan sampai optimum,
sehingga pemanfaatannya harus di bawah
optimum.
3) Faktor pengontrol berarti kita harus menjaga,
mengontrol, atau mengendalikan keseimbang-
an lingkungan.
4) Prinsip ketahanbalikan berarti kita harus
selalu menjaga kelestarian plasma nutfah
karena jika plasma nutfah ini hilang atau punah,
organisme tersebut juga akan punah.
B . Uraian
1. Indonesia merupakan negara yang memiliki
megabiodiversitas. Hal ini karena Indonesia
memiliki keanekaragaman hayati gen, spesies, dan
tipe ekosistem sangat berlimpah. Hampir 350.000
jenis hewan dan 40.000 jenis tumbuhan ada di
Indonesia. Bahkan, diperkirakan hampir 30%
spesies makhluk hidup yang ada di bumi ini
terdapat di Indonesia. Selain hewan dan tumbuhan,
keanekaragaman hayati juga mencakup keaneka-
ragaman Protista, Monera, dan Fungi. Berbagai
tipe ekosistem juga banyak terdapat di Indonesia,
di antaranya ekosistem pantai, ekosistem hutan
bakau, ekosistem padang rumput, ekosistem air
tawar, dan ekosistem air laut. Setiap ekosistem
memiliki keanekaragaman hayati tersendiri
sehingga Indonesia kaya akan keanekaragaman
tersebut.
2. Pulau Jawa, Bali, Sumatra, dan Kalimantan
merupakan daerah Oriental. Ciri-ciri fauna yang
berada di daerah Oriental sebagai berikut.
1) Banyak mamalia berukuran besar.
2) Terdapat berbagai jenis kera.
3) Terdapat burung-burung berwarna kurang
menarik, namun memiliki suara merdu.
4) Terdapat berbagai jenis ikan air tawar.
3. Taman nasional, cagar alam, dan suaka
margasatwa merupakan berbagai kawasan
konservasi yang dibentuk pemerintah untuk
menjaga kelestarian makhluk hidup. Taman
Biologi Kelas X Semester 1 21
 nasional merupakan kawasan konservasi dengan
ciri khas tertentu yang dikembangkan untuk
berbagai tujuan seperti penelitian, ilmu
pengetahuan, dan rekreasi. Taman nasional
diperuntukkan bagi kelestarian flora dan fauna.
5. Penangkaran adalah upaya perbanyakan melalui
Sementara itu, cagar alam merupakan kawasan
suaka alam yang digunakan untuk menjamin
perkembangan secara alami jenis flora khas pada
tempat tersebut. Adapun suaka margasatwa
merupakan kawasan suaka alam untuk melindungi
jenis fauna yang khas pada tempat tersebut.
4. Trenggiling merupakan binatang langka yang
makin menyusut populasinya. Mahalnya harga
daging dan sisiknya di pasar luar negeri membuat
perburuan liar terhadap mamalia ini makin marak.
Langkah yang tepat untuk melindungi populasi
trenggiling adalah dengan membuat suaka khusus
untuk trenggiling serta membuat aturan tegas
dengan hukuman berat bagi orang yang melakukan
perburuan liar satwa ini. Selain itu, peran serta
masyarakat dalam melindungi trenggiling sangatlah
penting. Apabila masyarakat yang hidup ber-
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Klasifikasi sistem alami dirintis oleh Michael
Adams dan Jean Baptiste de Lamarck. Sistem ini
menghendaki terbentuknya kelompok-kelompok
takson yang alami. Artinya, anggota-anggota yang
membentuk unit takson terjadi secara alamiah atau
sewajarnya seperti yang dikehendaki oleh alam.
Sebagai contoh, berdasarkan penutup tubuhnya,
kucing, domba, kelelawar, dan tikus termasuk ke
dalam kelompok hewan yang berambut (kelompok
A). Sementara itu, burung elang, ayam, angsa, dan
burung kolibri termasuk ke dalam kelompok hewan
yang berbulu (kelompok B).
2. Jawaban: d
Perkembangan sistem klasifikasi yang pernah
diperkenalkan oleh para ahli taksonomi sebagai
berikut.
1) Sistem dua kingdom, Carolus Linnaeus (1758)
membagi makhluk hidup menjadi dunia hewan
(Animalia) dan dunia tumbuhan (Plantae).
22 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup
dampingan dengan satwa langka ini menyadari
pentingnya kelestarian trenggiling, upaya pemerintah
untuk melindungi populasi trenggiling akan lebih
optimal.
pengembangbiakan serta pembesaran tumbuhan
dan satwa liar dengan tetap mempertahankan
kemurnian jenisnya. Penangkaran memiliki
beberapa tujuan sebagai berikut.
a. Mendapatkan spesimen tumbuhan dan satwa
liar dalam jumlah, mutu, kemurnian jenis, dan
keanekaragaman genetik yang terjamin,
untuk kepentingan pemanfaatan sehingga
mengurangi tekanan langsung terhadap
populasi alam.
b. Mendapatkan kepastian secara administratif
maupun secara fisik bahwa pemanfaatan
spesimen tumbuhan atau satwa liar yang
dinyatakan berasal dari kegiatan penangkaran
adalah benar-benar berasal dari kegiatan
penangkaran.
2) Sistem tiga kingdom, Ernest Haeckal (1866),
membagi makhluk hidup menjadi dunia hewan
(Animalia), dunia tumbuhan (Plantae), dan
dunia Protista (termasuk Bacteria, Protista
(Protozoa), dan Sponge (Porifera)).
Sementara Antonie van Leeuwenhoek juga
membagi makhluk hidup menjadi tiga
kingdom, yaitu dunia hewan (Animalia), dunia
tumbuhan (Plantae), dan dunia jamur (Fungi).
3) Sistem empat kingdom, Copeland (1956),
membagi makhluk hidup menjadi dunia hewan
(Animalia), dunia tumbuhan (Plantae), dunia
Protoctista, dan dunia Monera (termasuk
Bacteria). Pendapat lain, misalnya Eduard
Chatton (1939), membagi makhluk hidup
menjadi dunia Prokariota, dunia Fungi, dunia
Animalia, dan dunia Plantae.
4) Sistem lima kingdom, Robert H. Whittaker
(1969), membagi makhluk hidup menjadi dunia
hewan (Animalia), dunia tumbuhan (Plantae),
dunia Monera, dunia Protista, dan dunia jamur
(Fungi).
3. Jawaban: d
Urutan tingkat klasifikasi hewan dari yang
terendah sebagai berikut.
jenis (spesies) – marga (genus) – suku (familia) –
bangsa (ordo) – kelas (classis) – filum – kerajaan
8. Jawaban: c
(kingdom)
4. Jawaban: d
Semakin tinggi suatu takson maka anggotanya
semakin banyak dan persamaan cirinya semakin
sedikit. Sebaliknya, semakin rendah suatu takson,
anggotanya semakin sedikit dan persamaan cirinya
semakin banyak. Perhatikan gambar berikut.
9. Jawaban: e
Kerajaan (Kingdom)
Filum/Divisio
←
hidung botol dan paus biru termasuk ordo Cetacea.
Semua hewan tersebut memiliki hubungan
kekerabatan yang lebih umum yaitu pada kelas
Mammalia.
Cabe rawit (Capsicum frustescens) dan cabai
besar (Capsicum annum) tergolong dalam satu
marga (genus) yaitu Capsicum tetapi beda jenis.
Oleh karena dalam satu marga (genus) yang sama,
cabai rawit dan cabai besar memiliki kekerabatan
yang paling dekat.
Keanekaragaman makhluk hidup yang melimpah
sangat sulit dipelajari. Oleh karena itu, perlu
dilakukan klasifikasi makhluk hidup. Tujuan

yak

klasifikasi makhluk hidup yang dilakukan para ahli

Jum

ban

Kelas (Classis)
Biologi sebagai berikut.
lah

kin

Bangsa (Ordo)
1) Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk
ang

ma

membedakan tiap-tiap jenis agar mudah

got

ciri

Suku (Familia)
a

an

dikenali.
ma

ma
kin

Marga (Genus)
rsa

2) Mengelompokkan makhluk hidup berdasar-

ban

Pe

Jenis
kan ciri-cirinya.
yak

(Spesies)

3) Mengetahui hubungan kekerabatan antar-

makhluk hidup.
4) Mengetahui evolusi makhluk hidup atas dasar
5. Jawaban: a kekerabatannya.
Berdasarkan gambar jenis-jenis tumbuhan pada
10. Jawaban: c
soal, tumbuhan yang dapat dikelompokkan dalam
Nama familia (suku) biasanya berasal dari nama
satu suku (familia) yaitu anggrek bulan (gambar
genus (marga) suatu makhluk hidup. Nama genus
1)), anggrek merpati (gambar 2)), dan anggrek
ditulis satu kata dan diawali dengan huruf kapital.
vanda (gambar 3)). Ketiganya termasuk dalam
Pada tumbuhan, nama familia berasal dari nama
suku anggrek-anggrekan (Orchidaceae).
genus ditambah akhiran –aceae. Misalnya
Sementara itu, bunga melati (gambar 4)) termasuk
Musaceae berasal dari genus Musa + aceae.
dalam suku Oleaceae. Adapun bunga matahari
Pada hewan, nama familia berasal dari nama
(gambar 5)) termasuk dalam suku Asteraceae.
genus ditambah akhiran –ideae. Misalnya
6. Jawaban: e Penaeidae berasal dari genus Penaeus + ideae.
Tumbuhan pada gambar adalah kentang yang
11. Jawaban: d
memiliki nama ilmiah Solanum tuberosum. Kata
Tumbuhan yang ditunjuk huruf P adalah Pisum
pertama pada nama ilmiah yaitu Solanum
sativum (kacang ercis), huruf Q adalah Allium
merupakan penunjuk genus. Tanaman yang
sativum (bawang putih), huruf R adalah Allium
memiliki kekerabatan paling dekat dapat dilihat dari
cepa (bawang merah), dan S adalah Aloe vera
genus suatu spesies. Tumbuhan lain yang memiliki
(lidah buaya). Allium sativum (Q) dan Allium cepa
genus sama dengan Solanum tuberosum adalah
(R) memiliki hubungan kekerabatan terdekat pada
Solanum lycopersicum (tomat).
tingkat genus, yaitu Allium. Allium sativum (Q),
7. Jawaban: b Allium cepa (R), dan Aloe vera (S) memiliki
Kucing, anjing, dan harimau merupakan hewan- kekerabatan terdekat pada tingkat familia, yaitu
hewan yang memiliki kekerabatan terdekat dalam Liliaceae. Sementara itu, Pisum sativum (P)
takson terkecil yaitu ordo Carnivora. Platypus memiliki hubungan kekerabatan yang jauh dengan
termasuk ordo Monotremata. Adapun lumba-lumba Allium sativum (Q), Allium cepa (R), dan Aloe

Biologi Kelas X Semester 1 23

 vera (S) karena terdapat pada familia yang
berbeda. Pisum sativum terdapat dalam familia
Fabaceae.
12. Jawaban: a
Kuda, zebra, dan tapir mempunyai kekerabatan
yang dekat sehingga ketiganya dimasukkan ke
dalam ordo Perissodactyla. Perissodactyla
merupakan kelompok hewan berkuku ganjil.
Artiodactyla merupakan kelompok hewan
berkuku genap, contoh sapi dan kambing.
Marsupialia merupakan kelompok hewan
berkantung, contoh kanguru dan koala. Carnivora
merupakan kelompok hewan bertaring kuat yang
umumnya pemakan daging, contoh kucing dan
macan. Rodentia merupakan kelompok hewan
pengerat, contoh bajing dan tikus.
13. Jawaban: e
Nama ilmiah terdiri atas dua kata. Kata pertama
menunjukkan nama marga (genus) dan kata kedua
menunjukkan penunjuk jenis/spesies. Jadi Durio
menunjukkan nama marga. Penulisan nama marga
diawali dengan huruf kapital.
14. Jawaban: c
Berdasarkan kunci determinasi tersebut diketahui
bahwa hewan H berkembang biak dengan
melahirkan sehingga hewan H termasuk kelompok
Mammalia. Hewan I memiliki ciri berkembang
biak dengan bertelur, fertilisasi eksternal, dan kulit
bersisik. Berdasarkan ciri tersebut dapat diketahui
bahwa hewan I tergolong kelompok Pisces.
Hewan J memiliki ciri berkembang biak dengan
bertelur, fertilisasi eksternal, dan kulit berlendir.
Berdasarkan ciri tersebut dapat diketahui bahwa
hewan J tergolong kelompok Amphibia. Hewan
K memiliki ciri berkembang biak dengan bertelur,
fertilisasi secara internal, dan berkaki dua.
Berdasarkan ciri tersebut dapat diketahui bahwa
hewan K tergolong kelompok Aves. Hewan L
memiliki ciri berkembang biak dengan bertelur,
fertilisasi secara internal, dan berkaki empat.
Berdasarkan ciri tersebut dapat diketahui bahwa
hewan L tergolong kelompok Reptilia.
15. Jawaban: a
Penggunaan bahasa Latin atau yang dilatinkan
dalam pemberian nama ilmiah makhluk hidup
menurut sistem binomial nomenclature bertujuan
agar terdapat keseragaman. Dengan demikian,
nama ilmiah yang diberikan bersifat universal di
seluruh dunia.
24 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup
B . Uraian
1. Manfaat klasifikasi makhluk hidup bagi manusia
sebagai berikut.
a. Klasifikasi memudahkan kita mempelajari
organisme yang beraneka ragam.
b. Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat
hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup
yang satu dengan yang lain.
c. Klasifikasi dapat digunakan untuk mengetahui
ciri-ciri dan sifat setiap organisme.
d. Klasifikasi dapat digunakan untuk mengetahui
adanya saling ketergantungan antara
organisme satu dengan organisme yang lain.
2. Tumbuhan pada gambar A adalah ketimun yang
memiliki nama ilmiah Cucumis sativus. Tumbuhan
pada gambar B adalah semangka yang memiliki
nama ilmiah Citrullus lanatus. Tumbuhan pada
gambar C adalah labu siam yang memiliki nama
ilmiah Sechium edule. Ketiga tumbuhan tersebut
memiliki hubungan takson terdekat pada tingkat
familia yaitu Cucurbitaceae.
3. Pemberian nama ilmiah makhluk hidup dikenal
dengan binomial nomenclature. Binomial
nomenclature artinya pemberian nama ilmiah
makhluk hidup dengan dua kata. Ketentuan-
ketentuan yang harus dipenuhi dalam menulis nama
ilmiah makhluk hidup berdasarkan aturan binomial
nomenclature sebagai berikut.
1) Penamaan dalam bahasa latin atau dilatinkan.
2) Penamaan individu terdiri atas dua kata.
3) Kata pertama menunjukkan nama genus dan
penulisannya diawali dengan huruf besar
(kapital).
4) Kata kedua menunjukkan penunjuk spesies
dan diawali dengan huruf kecil.
5) Kata pertama dan kedua dapat dicetak tebal,
dicetak miring, atau digarisbawahi secara
terpisah.
Dengan demikian, nama spesies yang sesuai
dengan aturan binomial nomenclature yaitu
angka 1) dan 4).
4. Berdasarkan kunci determinasi tersebut dapat
dilakukan identifikasi terhadap beberapa jenis
hewan berikut.
1) 1b – 3a (Achatina fulica)
2) 1a – 2b – 5a (Gallus gallus)
3) 1a – 2b – 5b (Panthera pardus)
4) 1b – 3b – 6a (Astropecten irregularis)
5) 1b – 3b – 6b (Holopus rangii)
6) 1a – 2a – 4a – 7a (Manta birostris)
 7) 1a – 2a – 4a – 7b (Oreochromis
mossambicus)
8) 1a – 2a – 4b – 8a (Hylarana chalconota)
9) 1a – 2a – 4b – 8b (Crocodylus porosus)
Jika dilakukan pengamatan ciri-ciri hewan pada
gambar 1) akan diperoleh data 1b – 3a yang
menunjukkan spesies Achatina fulica (bekicot).
Sementara itu, pengamatan ciri-ciri hewan pada
gambar 2) akan diperoleh data 1a – 2b – 5a yang
menunjukkan spesies Gallus gallus (ayam).
Adapun pengamatan ciri-ciri hewan pada gambar
3) akan diperoleh data 1a – 2a – 4a – 7b yang
menunjukkan spesies Oreochromis mossambicus
(ikan mujair).
5. Perkembangan sistem klasifikasi yang pernah
diperkenalkan oleh para ahli taksonomi sebagai
berikut.
a. Sistem dua kingdom, Carolus Linnaeus
(1758) membagi makhluk hidup menjadi dunia
hewan (Animalia) dan dunia tumbuhan
(Plantae).
b. Sistem tiga kingdom, Ernest Haeckal (1866),
membagi makhluk hidup menjadi dunia hewan
(Animalia), dunia tumbuhan (Plantae), dan
dunia Protista (termasuk Bacteria, Protista
(Protozoa), dan Sponge (Porifera)).
Sementara Antonie van Leeuwenhoek juga
membagi makhluk hidup menjadi tiga kingdom
yaitu dunia hewan (Animalia), dunia
tumbuhan (Plantae), dan dunia jamur (Fungi).
c. Sistem empat kingdom, Copeland (1956),
membagi makhluk hidup menjadi dunia hewan
(Animalia), dunia tumbuhan (Plantae), dunia
Protoctista, dan dunia Monera (termasuk
Bacteria). Pendapat lain, misalnya Eduard
Chatton (1939), membagi makhluk hidup
menjadi dunia Prokariota, dunia Fungi, dunia
Animalia, dan dunia Plantae.
d. Sistem lima kingdom, Robert H. Whittaker
(1969), membagi makhluk hidup menjadi dunia
hewan (Animalia), dunia tumbuhan (Plantae),
dunia Monera, dunia Protista, dan dunia jamur
(Fungi).
Biologi Kelas X Semester 1 25
26
Keanekaragaman Gen

Pengertian dan
Keanekaragaman Jenis
Jenis-Jenis
Keanekaragaman
Hayati Keanekaragaman Ekosistem

Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup

Persebaran Flora di Indonesia

Keanekaragaman Hayati
pada Makhluk Hidup Flora daerah Oriental
Persebaran Fauna di Indonesia
Flora daerah Australian

Flora daerah peralihan

Klasifikasi sistem Perkembangan
artifisial atau buatan Sistem Sebagai sumber pangan,
Klasifikasi sandang, papan, dan kesehatan
Klasifikasi sistem alami
Sebagai sumber plasma nutfah
Klasifikasi sistem
Manfaat dan Nilai Keanekaragaman
fiogenetik Klasifikasi Keanekaragaman Hayati Mempertahankan
Keanekaragaman Hayati di keberlangsungan ekosistem
Hayati Indonesia
Aktivitas Manusia yang Memengaruhi
Nama jenis (spesies) Pemberian Nama Keanekaragaman Hayati Sebagai lahan penelitian dan
Ilmiah pengembangan ilmu pengetahuan
Nama marga (genus) Upaya Pelestarian Keanekaragaman
Hayati Sebagai sumber pendapatan/
Nama suku (familia) devisa
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Biodiversitas disebut juga keanekaragaman hayati
mempunyai pengertian keanekaragaman makhluk
hidup yang menunjukkan keseluruhan variasi gen,
spesies, dan ekosistem di suatu daerah. Keaneka-
ragaman ini dipengaruhi oleh faktor genetik dan
faktor luar. Populasi berarti sekelompok individu
dari spesies sama yang mendiami suatu habitat.
Varietas ditimbulkan karena perbedaan dalam
suatu spesies sehingga menghasilkan beberapa
variasi. Spesies baru dapat ditimbulkan karena
adanya perkawinan antara kedua induk spesies
tersebut. Adapun habitat baru dapat ditimbulkan
karena adanya suatu populasi makhluk hidup yang
ingin mencari tempat tinggal.
2. Jawaban: a
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup. Tanaman
yang menunjukkan keanekaragaman tingkat gen
yaitu tanaman pada pilihan a. Kubis (Brassica
oleracea var. capitata), kembang kol (Brassica
oleracea var. botrytis), dan brokoli (Brassica
oleracea var. italica) tergolong dalam satu jenis.
Namun, ketiganya mempunyai ciri-ciri dan sifat
yang berbeda (variasi antarindividu).
3. Jawaban: b
Gambar pada soal menunjukkan keluarga jeruk
(genus Citrus). Gambar 1 adalah jeruk bali
(Citrus grandis), gambar 2 adalah jeruk nipis
(Citrus aurantifolia), dan gambar 3 adalah jeruk
purut (Citrus hystrix). Ketiga jenis jeruk tersebut
memiliki nama genus yang sama yaitu Citrus
sehingga termasuk dalam keanekaragaman jenis.
Keanekaragaman jenis menunjukkan seluruh
variasi yang terdapat pada makhluk hidup
antarjenis (interspesies) dalam satu marga.
Perbedaan antarspesies makhluk hidup dalam satu
marga lebih mencolok daripada perbedaan
antarindividu dalam satu spesies.
4. Jawaban: c
Pada dasarnya, keanekaragaman makhluk hidup
pada suatu ekosistem dipengaruhi oleh kondisi
faktor abiotiknya. Sebagai contoh perbedaan letak
geografis yang akan menyebabkan perbedaan
iklim. Iklim yang berbeda dapat mengakibatkan
perbedaan temperatur, curah hujan, intensitas
cahaya matahari, dan lama penyinaran. Keadaan
ini akan berpengaruh pada jenis flora dan fauna
yang hidup pada suatu daerah.
5. Jawaban: b
Keterangan nama umum tumbuhan tersebut
sebagai berikut.
1) Allium cepa (bawang merah)
2) Pisum sativum (kacang ercis)
3) Tectona grandis (jati)
4) Vigna sinensis (kacang panjang)
5) Allium sativum (bawang putih)
Kekerabatan terdekat dapat dilihat dari genus
suatu spesies. Allium cepa dan Allium sativum
memiliki kekerabatan paling dekat karena memiliki
genus sama yaitu Allium. Persamaan nama
penunjuk spesies, misal sativum tidak menjamin
kekerabatan yang dekat pada makhluk hidup.
Nama penunjuk spesies biasanya berasal dari sifat
khas yang dimiliki makhluk hidup.
6. Jawaban: a
Adanya variasi individu dalam satu spesies hewan
merupakan bukti adanya variasi gen. Keaneka-
ragaman ini terdapat pada ayam kate (gambar
pada soal) dan ayam kampung (gambar a).
Meskipun memiliki ciri-ciri dan sifat yang berbeda,
namun keduanya merupakan satu spesies yang
sama yaitu Gallus gallus. Gambar b adalah puyuh
(Coturnix coturnix). Gambar c adalah bebek
(Anas platyrhynchos domesticus). Gambar d
adalah angsa putih (Cygnus olor). Gambar e
adalah kalkun (Meleagris gallopavo).
7. Jawaban: a
Tumbuhan pada gambar adalah sukun
(Artocarpus altilis), kluwih (Artocarpus
camansi), dan nangka (Artocarpus
heterophyllus). Ketiganya merupakan spesies
berbeda dari genus yang sama sehingga
menunjukkan keanekaragaman tingkat jenis.
Contoh lain yang menunjukkan keanekaragaman
tingkat jenis adalah waru (Hibiscus tiliaceus),
rosela (Hibiscus sabdariffa), dan bunga
worawari (Hibiscus schizopetalus). Sementara
itu, pilihan b, c, d, dan e menunjukkan
keanekaragaman tingkat gen.
Biologi Kelas X Semester 1 27
 8. Jawaban: c
Kedua gambar pada soal adalah jalak suren
(Sturnus contra) dan jalak putih (Sturnus
melanopterus). Keanekaragaman pada kedua
hewan tersebut yaitu keanekaragaman tingkat
jenis. Keanekaragaman tingkat jenis merupakan
keanekaragaman yang menunjukkan adanya
variasi pada berbagai spesies dalam genus yang
sama atau familia yang sama. Jalak suren dan jalak
putih menunjukkan keanekaragaman jenis karena
terdapat variasi spesies dalam satu genus yaitu
genus Sturnus.
9. Jawaban: c
Salah satu jenis burung endemik Kalimantan
adalah sempidan kalimantan (Lophura bulweri)
yang ditunjukkan oleh gambar c. Sempidan
kalimantan hanya dapat dijumpai di hutan-hutan
Kalimantan, misalnya di Taman Nasional Kayan
Mentarang, Kalimantan Timur. Sementara itu, jalak
bali (gambar a) merupakan jenis burung endemik
Bali. Cenderawasih merah (gambar b) merupakan
jenis burung endemik Papua. Burung maleo
(gambar d) merupakan jenis burung endemik
Sulawesi. Burung beo nias (gambar e) merupakan
jenis burung endemik Pulau Nias.
10. Jawaban: e
Berdasarkan garis Wallace dan Weber, fauna
Indonesia dibedakan menjadi fauna tipe Oriental,
Australian, dan peralihan. Fauna tipe Oriental
tersebar di daerah Jawa, Bali, Sumatra, dan
Kalimantan. Contoh fauna tipe Oriental adalah
gajah, orang utan, jalak bali, dan alap-alap dahi
putih. Fauna tipe Australian tersebar di daerah
Papua dan pulau-pulau sekitarnya. Contoh fauna
tipe Australian adalah kanguru pohon, kuskus, dan
burung cenderawasih merah. Fauna tipe peralihan
tersebar di daerah Sulawesi dan Kepulauan Nusa
Tenggara. Contoh fauna tipe peralihan adalah
burung maleo dan anoa dari Sulawesi.
11. Jawaban: d
Kawasan antara garis Wallace dan garis Webber
adalah daerah peralihan. Daerah ini meliputi
Sulawesi dan Kepulauan Nusa Tenggara. Fauna
yang hidup di daerah peralihan merupakan hewan
endemik yang hanya ada di pulau tersebut, seperti
anoa (Bubalus depressicornis) yang ditunjukkan
oleh gambar 3) dan komodo (Varanus
komodoensis) yang ditunjukkan oleh gambar 4).
28 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup
Gambar 1) adalah harimau sumatra (Panthera
tigris) dan gambar 2) adalah badak bercula satu
(Rhinoceros sondaicus). Keduanya merupakan
fauna daerah Oriental. Gambar 5) adalah kuskus
(Spilocuscus maculatus) yang merupakan fauna
daerah Australian.
12. Jawaban: c
Orang utan merupakan salah satu fauna Indonesia
yang kelestarian jenisnya terancam. Oleh karena
itu, pemerintah Indonesia melakukan konservasi
dan rehabilitasi untuk mempertahankan
kelangsungan jenis orang utan. Tempat konservasi
dan rehabilitasi orang utan yang difasilitasi
pemerintah misalnya Taman Nasional Gunung
Leuser dan Taman Nasional Tanjung Puting.
Sementara itu, fauna yang dikonservasi di Taman
Nasional Meri Bertiri misalnya banteng, kera ekor
panjang, merak, penyu belimbing, dan penyu hijau.
Fauna yang dikonservasi di Taman Nasional
Gunung Rinjani misalnya musang rinjani,
trenggiling, burung cikukua tanduk, dan kepudang
kuduk hitam. Adapun fauna yang dikonservasi di
Taman Nasional kelimutu misalnya punai flores,
sepah kerdil, elang flores, dan burung madu matari.
13. Jawaban: b
Keanekaragaman hayati yang membuat orang
terhibur karena keindahannya dikatakan memiliki
nilai estetika. Sementara itu, keanekaragaman
hayati yang membuat orang kagum, makin
menghargai, dan dekat dengan Tuhan Yang Maha
Esa dikatakan memiliki nilai religius. Keaneka-
ragaman hayati dikatakan memiliki nilai biologi jika
keanekaragaman hayati dapat menghasilkan
produk yang bermanfaat untuk hidup dan menjaga
kesehatan manusia. Keanekaragaman hayati
dikatakan memiliki nilai ekonomi jika keaneka-
ragaman hayati dapat menghasilkan produk berupa
barang atau jasa yang manfaatnya bisa ditukar
dengan uang. Keanekaragaman hayati dikatakan
memiliki nilai pendidikan jika keanekaragaman
hayati dijadikan sebagai sumber ilmu atau tujuan
lain misalnya pemuliaan hewan dan tumbuhan.
14. Jawaban: e
Kegiatan manusia yang dapat menurunkan
keanekaragaman hayati di Indonesia sebagai
berikut.
1) Perusakan habitat.
2) Penggunaan bahan kimia berlebihan.
 3) Pencemaran lingkungan.
4) Introduksi spesies eksotik (spesies tertentu
disisihkan).
5) Pemanfaatan keanekaragaman dengan ber-
lebihan.
Adapun kegiatan manusia yang dapat meningkat-
kan keanekaragaman hayati sebagai berikut.
1) Pemuliaan bibit unggul.
2) Reboisasi (penghijauan).
3) Pembuatan taman-taman kota.
4) Konservasi plasma nutfah.
15. Jawaban: e
Manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan
manusia sebagai berikut.
1) Sebagai sumber pangan, sandang, papan, dan
kesehatan.
Keanekaragaman hayati yang dapat meng-
hasilkan sesuatu (produk) yang bermanfaat
untuk hidup dan menjaga kesehatan manusia
dapat dikatakan memiliki nilai biologi. Sebagai
contoh, padi sebagai bahan pangan, pohon jati
sebagai bahan bangunan, dan mengkudu
sebagai obat tradisional.
2) Mempertahankan keberlanjutan ekosistem.
Keanekaragaman hayati merupakan komponen
ekosistem yang sangat penting misal hutan
hujan tropis. Hutan hujan tropis berfungsi
sebagai paru-paru dan menjaga kestabilan
iklim global. Keanekaragaman hayati yang
bermanfaat menjaga keberlanjutan ekosistem
dikatakan memiliki nilai ekologis.
3) Sebagai lahan penelitian dan pengembangan
ilmu pengetahuan.
Keanekaragaman hayati masih terus diteliti
oleh para ahli karena sebagai sumber ilmu/
tujuan lain misalnya pemuliaan hewan dan
tumbuhan. Jadi, keanekaragaman hayati
memiliki nilai pendidikan.
4) Sebagai sumber pendapatan atau devisa.
Keanekaragaman hayati yang dapat meng-
hasilkan produk berupa materi/jasa yang
manfaatnya bisa ditukar dengan uang
dikatakan memiliki nilai ekonomi. Sebagai
contoh, cendana dan rumput laut sebagai
bahan baku industri kosmetik.
5) Sebagai tempat rekreasi.
Berbagai jenis tumbuhan dan hewan dapat
memperindah lingkungan sehingga dapat
dijadikan sebagai tempat rekreasi. Keaneka-
ragaman hayati yang membuat orang terhibur
karena keindahannya dikatakan memiliki nilai
estetika. Sementara itu, keanekaragaman
hayati yang membuat manusia kagum, makin
menghargai, dan dekat dengan Tuhan dikata-
kan memiliki nilai religius.
6) Sebagai sumber plasma nutfah.
Dalam hutan masih terdapat banyak jenis
tumbuhan dan hewan yang mempunyai sifat
unggul. Oleh karena itu, hutan dikatakan
sebagai sumber plasma nutfah.
16. Jawaban: a
Ada beberapa jenis tanaman Rafflesia di
Indonesia. Aceh, Sumatra Barat, dan Bengkulu
mempunyai tanaman Rafflesia arnoldii.
Rafflesia cilliata berasal dari Kalimantan Timur.
Di Provinsi Jawa Barat dapat dijumpai Rafflesia
rochussenii.
17. Jawaban: c
Pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia
dilakukan secara in situ dan ex situ.
1) Pelestarian secara in situ merupakan
pelestarian yang dilakukan pada habitat
aslinya. Contoh Taman Nasional Ujungkulon
dan Taman Nasional Baluran.
2) Pelestarian secara ex situ merupakan
pelestarian yang dilakukan bukan pada
habitat aslinya, tetapi lingkungan dibuat mirip
aslinya. Pelestarian ini bertujuan untuk
melestarikan plasma nutfah yang langka.
Contoh:
a) Penangkaran harimau di kebun binatang.
b) Pengembangan Rafflesia di Kebun Raya
Bogor.
c) Pendirian kebun koleksi.
18. Jawaban: b
Taman nasional yang menjadi habitat sekaligus
tempat untuk melindungi badak bercula satu dan
banteng adalah taman Nasional Ujungkulon.
Taman nasional ini terletak di kawasan ujung barat
Pulau Jawa (Provinsi Banten). Taman Nasional
Kelimutu terletak di Ende Flores. Beberapa hewan
yang dilindungi di taman nasional ini yaitu burung
madu matari dan elang flores. Taman Nasional
Meru Betiri terletak di wilayah Jember Selatan.
Beberapa hewan yang dilindungi di taman nasional
ini yaitu merak dan penyu hijau. Taman Nasional
Gunung Leuser terletak di Provinsi Sumatra Utara
dan Provinsi Aceh. Beberapa hewan yang
dilindungi di taman nasional ini yaitu harimau
Biologi Kelas X Semester 1 29
 sumatra dan badak sumatra. Taman Nasional Arecaceae (suku pinang-pinangan). Dengan
Teluk Cenderawasih terletak di Manokwari. demikian, kedua jenis tumbuhan tersebut memiliki
Beberapa hewan yang dilindungi di taman nasional kekerabatan terdekat dalam takson terkecil yaitu
ini yaitu duyung dan ketam kelapa. familia.
Perhatikan tabel berikut!
19. Jawaban: d
Cara penulisan nama jenis yang tepat ditunjukkan Takson
Tanaman Tanaman
Kelapa Enau/Aren
pada Macrocephalon maleo dan Nasalis
larvatus. Cara penulisan nama jenis harus dapat Kingdom Plantae Plantae
Divisio Magnoliophyta Magnoliophyta
dibedakan dengan nama-nama yang lain. Kata Classis Liliopsida Liliopsida
pertama diawali dengan huruf besar dan kata Ordo Arecales Arecales
Familia Arecaceae Arecaceae
kedua diawali dengan huruf kecil. Kedua kata Genus Cocos Arenga
tersebut dapat digarisbawahi secara terpisah, Spesies Cocos nucifera Arenga pinnata
dicetak tebal, atau dicetak miring.
20. Jawaban: d 22. Jawaban: b
Vanda tricolor merupakan tanaman anggrek Urutan takson (pada hewan) dalam klasifikasi
endemik di hutan Gunung Merapi dan tidak tumbuh makhluk hidup dari tertinggi sampai terendah
di tempat lain. Cara pelestarian anggrek Vanda sebagai berikut.
tricolor yang paling tepat adalah dengan menjaga 1) Kingdom merupakan urutan takson yang
kelestarian hutan agar menjadi habitat yang aman paling tinggi yang biasa disebut dengan
bagi anggrek tersebut untuk tumbuh. Apabila hutan kerajaan atau dunia.
Gunung Merapi terjaga kelestariannya, berbagai 2) Filum merupakan urutan takson klasifikasi
tanaman yang ada di dalamnya pun akan tumbuh makhluk hidup yang ada di bawah kerajaan
dengan baik. Sebaliknya, apabila hutan Gunung dan di atas kelas.
Merapi rusak, berbagai tanaman yang ada di 3) Kelas merupakan urutan takson klasifikasi
dalamnya pun tidak akan tumbuh dengan baik. makhluk hidup yang ada di bawah filum dan
Sementara itu, menjual tanaman anggrek Vanda di atas bangsa.
tricolor dengan harga mahal dapat mendorong 4) Bangsa merupakan urutan takson klasifikasi
pengambilan tanaman anggrek Vanda tricolor makhluk hidup yang ada di bawah kelas dan
semakin merajalela sehingga mengakibatkan di atas suku.
populasinya menurun. Memusnahkan tanaman lain 5) Suku merupakan takson yang mencakup
agar tanaman anggrek Vanda tricolor dapat sejumlah genus (marga) dengan spesies-
tumbuh subur justru dapat mengakibatkan spesiesnya yang dianggap berasal dari nenek
tanaman anggrek tersebut ikut musnah. Tanaman moyang yang sama.
anggrek membutuhkan tanaman lain untuk dapat 6) Marga merupakan takson yang mencakup
hidup. Memindahkan tanaman anggrek Vanda sejumlah spesies yang menunjukkan per-
tricolor ke taman kota secara besar-besaran dapat samaan dalam struktur alat reproduksi.
mengakibatkan kepunahan di habitat alaminya. 7) Jenis (spesies) merupakan populasi yang
Bagaimanapun juga, cara pelestarian tanaman setiap individunya memiliki persamaan sifat
anggrek Vanda tricolor paling baik dilakukan di morfologi, anatomi, maupun fisiologi yang
habitat aslinya. Melestarikan anggrek Vanda diturunkan ke generasi berikutnya. Namun,
tricolor dengan melarang siapa pun untuk dari beberapa takson tersebut yang sering
menjamah dan mendekatinya bukanlah langkah digunakan dalam praktik kehidupan sehari-hari
yang bijaksana karena anggrek tersebut perlu yaitu spesies, genus, dan familia.
diteliti lebih lanjut untuk diketahui manfaatnya. 23. Jawaban: e
21. Jawaban: b Tingkatan takson makhluk hidup dari tinggi ke
Gambar 1) adalah tanaman kelapa (Cocos rendah yaitu kingdom, divisio/filum, classis, ordo,
nucifera), sedangkan gambar 2) adalah tanaman familia, genus, dan spesies. Semakin tinggi
enau/aren (Arenga pinnata). Keduanya termasuk tingkatan takson, semakin sedikit persamaan sifat
ke dalam familia yang sama yakni familia (bersifat lebih umum). Sebaliknya, semakin rendah

30 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup

 tingkatan takson, semakin banyak persamaan sifat 28. Jawaban: a
(bersifat lebih khusus). Dengan demikian, makhluk Binomial nomenclature artinya pemberian nama
hidup pada takson ordo sama memiliki persamaan ilmiah makhluk hidup dengan dua kata. Kata
sifat lebih banyak daripada makhluk hidup yang pertama menunjukkan genus (marga), sedangkan
menempati takson classis sama. kata kedua menunjukkan penunjuk spesies/jenis.
Dengan demikian, berdasarkan konsep binomial
24. Jawaban: d
nomenclature, kata Dendrobium menunjukkan
Hewan pada gambar adalah kuda. Kuda
genus dan phalaenopsis menunjukkan penunjuk
mempunyai kekerabatan paling dekat dengan
spesies.
keledai, karena kedua hewan tersebut termasuk
dalam marga yang sama yaitu Equus. Nama ilmiah 29. Jawaban: a
kuda adalah Equus caballus, sedangkan nama Tanaman pada gambar adalah tebu yang memiliki
ilmiah keledai adalah Equus asinus. Sapi memiliki nama ilmiah Saccharum officinarum. Tebu
nama ilmiah Bos taurus. Domba memiliki nama merupakan tumbuhan yang termasuk familia
ilmiah Ovis aries. Kerbau memiliki nama ilmiah Poaceae. Tanaman lain yang memiliki kekerabat-
Bubalus bubalis. Jerapah memiliki nama ilmiah an paling dekat dalam familia Poaceae adalah
Giraffa camelopardalis. Oryza sativa (padi). Sementara itu, Cocos
nucifera merupakan nama ilmiah tanaman kelapa
25. Jawaban: b
yang termasuk familia Arecaceae. Zingiber
Tumbuhan X adalah kelapa. Kelapa memiliki nama
officinale merupakan nama ilmiah tanaman jahe
ilmiah Cocos nucifera. Adapun tumbuhan Y
yang termasuk familia Zingiberaceae. Manihot
adalah palem raja. Palem raja memiliki nama ilmiah
utilissima merupakan nama ilmiah singkong yang
Roystonea regia. Kedua tumbuhan tersebut
termasuk familia Euphorbiaceae. Phalaeonopsis
termasuk dalam familia Arecaceae (pinang-
amabilis merupakan nama ilmiah anggrek bulan
pinangan) sehingga memiliki kekerabatan paling
yang termasuk familia Orchidaceae.
dekat pada tingkat takson terkecil yaitu familia.
30. Jawaban: c
26. Jawaban: a
Cabai merupakan tanaman yang memiliki ciri di
Kucing memiliki nama ilmiah Felis domesticus.
antaranya tidak berspora, termasuk tumbuhan
Harimau memiliki nama ilmiah Panthera tigris.
berpembuluh, temasuk tumbuhan yang bijinya
Kucing dan harimau termasuk dalam familia yang
dilindungi daun buah (Angiospermae), dan keping
sama yaitu Felidae sehingga kucing dan harimau
biji dua buah (Dicotyledoneae). Dengan demikian,
memiliki kekerabatan paling dekat pada tingkat
berdasarkan kunci dikotomi tersebut, urutan
takson terkecil yaitu familia. Sementara itu, anjing
identifikasi untuk tanaman kacang kedelai yaitu
memiliki nama ilmiah Canis lupus. Anjing
1b, 2a, 3a, dan 4a.
termasuk dalam familia Canidae. Ketiga hewan
tersebut memiliki ordo yang sama yaitu Carnivora.
B . Uraian
27. Jawaban: a
1. Perbedaan di antara Bagas dan Bagus tersebut
Tanaman pinus, beringin, dan melinjo memiliki jenis
menunjukkan adanya keanekaragaman tingkat
batang sama, yaitu berbatang keras dan berkayu.
gen. Keanekaragaman tingkat gen adalah
Perbedaan antara ketiga jenis pohon tersebut
keanekaragaman individu dalam satu spesies.
sebagai berikut.
Bagas dan Bagus masih dalam satu jenis makhluk
Tumbuhan
Bentuk Susunan Susunan Akar hidup, tetapi memiliki ciri fisik dan sifat yang
Daun Bunga Daun Gantung
berbeda sehingga disebut keanekaragaman tingkat
Pohon
pinus
Jarum Tidak
berbunga
Majemuk Tidak ada
gen.
Pohon
melinjo
Lonjong Tidak
berbunga
Tunggal Tidak ada
2. Gambar a) pada soal adalah ayam, sedangkan
Pohon Lonjong Berbunga Tunggal Ada gambar b) pada soal adalah burung puyuh. Dua
beringin tunggal organisme dapat disebut satu spesies apabila
dikawinkan dapat menghasilkan keturunan yang
fertil (subur) sehingga dapat melanjutkan

Biologi Kelas X Semester 1 31

 keturunan. Ayam memiliki nama ilmiah Gallus b. Pemuliaan yaitu usaha membuat varietas
gallus. Sementara itu, burung puyuh memiliki nama unggul dengan cara melakukan perkawinan
ilmiah Coturnix coturnix. Kedua spesies tersebut silang untuk menghasilkan varietas baru.
tidak dapat saling kawin karena spesies berbeda. c. Pembuatan taman-taman kota yaitu mem-
berikan keindahan dan lingkungan lebih
3. Keanekaragaman hayati menunjukkan keseluruhan
nyaman, serta dapat meningkatkan keaneka-
variasi gen, jenis, dan ekosistem di suatu daerah.
ragaman hayati.
Penyebab keanekaragaman hayati ada dua faktor
d. Usaha manusia untuk mempertahankan
yaitu faktor genetik dan faktor luar. Faktor genetik
keberadaan plasma nutfah yang dikenal
bersifat relatif konstan atau stabil pengaruhnya
sebagai usaha pelestarian atau konservasi.
terhadap morfologi (fenotipe) organisme. Adapun
Pelestarian ini dilakukan dengan dua cara
faktor luar relatif labil pengaruhnya terhadap
yaitu peletarian in situ (pelestarian yang
morfologi (fenotipe) organisme.
dilaksanakan pada habitat aslinya) dan
4. Alasan penggunaan nama ilmiah sebagai pelestarian ex situ (pelestarian yang di-
pengganti nama daerah sebagai berikut. laksanakan bukan pada habitat aslinya).
a. Tidak ada kekeliruan dalam mengidentifikasi e. Penebangan pohon di hutan menerapkan
makhluk hidup karena tidak ada makhluk hidup sistem tebang pilih dan tanam kembali.
yang mempunyai nama ilmiah sama.
7. Gambar pada soal adalah tanaman beringin,
b. Nama ilmiah atau latin jarang berubah.
mengkudu, dan tebu. Klasifikasi ketiga jenis
c. Nama ilmiah ditulis dalam bahasa yang sama
tumbuhan tersebut sebagai berikut.
di seluruh dunia.
d. Bahasa yang digunakan untuk nama ilmiah
adalah bahasa latin. Bahasa Latin digunakan Takson
karena bahasa yang digunakan tidak terlalu
dirubah.
5. Wallace menetapkan wilayah persebaran fauna Kingdom Plantae Plantae Plantae

di Indonesia dengan membuat garis pemisah Divisio Magnoliophyta Magnoliophyta Magnoliophyta

Classis Magnoliopsida Magnoliopsida Liliopsida
abstrak mulai dari Selat Lombok ke utara hingga Ordo Urticales Gentianales Poales
Selat Sulawesi. Garis tersebut memisahkan jenis Familia Moraceae Rubiaceae Poaceae
fauna Indonesia bagian barat (daerah Oriental) Genus Ficus Morinda Saccharum
dan bagian timur (daerah Australian). Setelah itu, Spesies Ficus benjamina Morinda citrifolia Saccharum
officinarum
Weber melakukan penelitian tentang pembagian Nama lokal Beringin Mengkudu Tebu
wilayah yang dilakukan Wallace. Menurut Weber,
hewan-hewan di Sulawesi tidak dapat sepenuhnya
dikelompokkan sebagai kelompok Australian 8. Nilai ekonomis keanekaragaman hayati artinya
karena ada beberapa hewan yang memiliki sifat keanekaragaman hayati dapat dijadikan sebagai
seperti daerah Oriental. Berdasarkan peng- sumber pendapatan (dapat mendatangkan devisa).
amatannya tersebut, Weber membuat garis Misal untuk bahan baku industri, rempah-rempah,
pemisah abstrak yang terdapat di sebelah timur dan perkebunan. Contoh bahan baku industri yaitu
Sulawesi memanjang ke arah utara hingga ke pulau kayu gaharu dan cendana untuk industri kosmetik,
Aru. Adanya garis tersebut memisahkan fauna kayu jati dan rotan untuk mebel, teh dan kopi untuk
yang awalnya merupakan bagian timur menjadi industri minuman, padi dan kedelai untuk industri
dua wilayah yaitu bagian timur dan tengah. makanan, serta ubi kayu untuk menghasilkan
Dengan demikian, wilayah persebaran fauna dibagi alkohol. Contoh rempah-rempah yaitu lada,
menjadi Oriental (bagian barat), peralihan (bagian cengkih, dan pala. Contoh tanaman perkebunan
tengah), dan Australian (bagian timur). yaitu kelapa sawit dan karet.
6. a. Penghijauan atau reboisasi merupakan proses 9. Apabila nama penunjuk jenis pada makhluk hidup
penanaman tumbuhan pada lahan yang lebih dari dua kata maka kata kedua dan ketiga harus
kosong. Adanya tumbuhan berarti memberi- dirangkaikan dengan tanda penghubung (–).
kan lingkungan yang lebih baik bagi organisme Contoh: Hibiscus rosa-sinensis
lain.

32 Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup

10. Klasifikasi sistem alami dirintis oleh Michael
Adams dan Jean Baptiste de Lamarck. Sistem ini
menghendaki terbentuknya kelompok-kelompok
takson yang alami. Artinya, anggota-anggota yang
membentuk unit takson terjadi secara alamiah atau
sewajarnya seperti yang dikehendaki oleh alam.
Pada tumbuhan, dibedakan menjadi dua kelompok
yaitu kelompok tumbuhan biji berkeping satu
(Monocotyledoneae) dan biji berkeping dua
(Dicotyledoneae). Berdasarkan gambar soal,
tumbuhan yang termasuk Monocotyledoneae
adalah kelapa (gambar c)), palem (gambar d)),
dan anggrek bulan (gambar e)). Sementara itu,
tumbuhan yang termasuk Dicotyledoneae yaitu
bayam (gambar a)), rambutan (gambar b)), dan
pepaya (gambar f)).
Biologi Kelas X Semester 1 33
 1. Peserta didik mampu menganalisis struktur atau karakteristik virus dengan tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan
dan diskusi.
2. Peserta didik mampu menjelaskan replikasi virus dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi dan pembuatan poster.
3. Peserta didik mampu menjelaskan peran virus dalam kehidupan dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi.
4. Peserta didik mampu menjelaskan bahaya dan pencegahan penyakit AIDS dengan tepat setelah melakukan kegiatan
wawancara, pembuatan pamflet, dan kampanye.

Virus

mencakup

Ciri-Ciri Virus Peranan Virus bagi Kehidupan

yang dipelajari meliputi

Sejarah Penemuan Virus Virus yang Menguntungkan

dimanfaatkan
Sifat-Sifat Virus dalam pembuatan
Vaksin
Interferon

Struktur Virus Peta Kromosom

Profag

Klasifikasi Virus
Virus yang Merugikan

menyerang
Replikasi Virus
Tumbuhan
meliputi Hewan
Manusia
Daur Litik

Pencegahan terhadap
Daur Lisogenik
Infeksi Virus

Mengenal Lebih Dekat HIV

• Virus • Daur lisogenik • Adenovirus

• Bakteriofag • Influenza • Kapsomer
• Replikasi virus • HIV • Profag
• Daur litik • AIDS • Vaksin

34 Virus
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Sejarah penemuan virus sebagai berikut.
1) Adolf Mayer menemukan bintik-bintik
kuning pada daun tembakau. Setelah diteliti,
bintik-bintik kuning tersebut disebabkan oleh
penyakit mosaik yang menular. Selanjutnya,
dia mencoba menularkan penyakit tersebut
pada tanaman sehat dengan menyemprotkan
getah dari tanaman yang sakit.
2) Dmitri Ivanovsky menyaring ekstrak daun
tembakau dengan saringan bakteri agar
bakteri tidak lolos dan diperoleh filtrat daun
tembakau. Selanjutnya, filtrat tersebut
disemprotkan ke daun tembakau sehat dan
ternyata daun tertular penyakit mosaik.
3) M. Beijerinck melakukan pengamatan yang
sama dengan Dmitri Ivanovsky.
4) W.M. Stanley mengisolasi dan mengkristal-
kan virus penyebab penyakit mosaik pada
daun tembakau.
2. Jawaban: e
Perbanyakan diri pada virus disebut replikasi.
Tahap replikasi pada virus ini dibedakan menjadi
dua yaitu daur litik dan daur lisogenik. Sementara
itu, membelah diri merupakan proses perbanyakan
secara aseksual pada bakteri. Pembelahan ini biasa
disebut pembelahan biner. Adapun konjugasi,
transformasi, dan transduksi merupakan tahap
perbanyakan diri secara para seksual pada bakteri.
Perbanyakan ini melibatkan proses perpindahan
materi genetik bakteri.
3. Jawaban: c
Virus dikatakan sebagai makhluk hidup karena
mampu melakukan perbanyakan diri. Sementara
itu, virus dikatakan sebagai makhluk tidak hidup
karena beberapa alasan yaitu virus tidak
melakukan metabolisme serta sangat tergantung
pada hospesnya untuk tetap hidup dan
memperbanyak diri. Virus tidak terdiri atas sel dan
mengandung salah satu asam nukleat saja yang
berupa DNA atau RNA saja. Padahal suatu benda
dikatakan hidup jika terdiri atas sel. Pada
umumnya, virus berupa kristal atau hablur.
Hampir semua virus merugikan bagi manusia
karena merupakan parasit. Namun demikian, ada
juga beberapa virus yang menguntungkan bagi
kehidupan, misalnya dalam pembuatan vaksin
dan interferon.
4. Jawaban: c
Saat virus menginfeksi sel bakteri, bagian virus
yang masuk ke sel bakteri yaitu asam nukleat yang
berupa DNA atau RNA. Asam nukleat tersebut
masuk ke sel bakteri melalui saluran yang
terbentuk dari serabut ekor virus yang menempel
pada dinding sel bakteri. Adapun bagian lain
seperti kepala, kapsid, dan ekor tidak ikut masuk
ke sel bakteri.
5. Jawaban: a
Bagian yang ditunjuk huruf X yaitu ekor virus.
Ekor virus berfungsi untuk melekatkan diri dan
menginfeksi sel yang diserang virus. Sementara
itu, menghubungkan antara kepala virus dengan
ekor virus merupakan fungsi leher virus. Daur
lisogenik terjadi di dalam sel inang virus.
Mengendalikan aktivitas replikasi virus
merupakan fungsi kepala virus. Memberti bentuk
pada virus merupakan fungsi kapsid yang terdapat
dalam kepala virus.
6. Jawaban: c
Senyawa-senyawa yang menyusun tubuh virus
sebagai berikut.
1) Protein merupakan komponen utama penyusun
kapsid.
2) Asam nukleat dapat terdiri atas DNA atau
RNA.
3) Lipid terdapat pada virus dalam bentuk
fosfolipid, glikolipid, asam lemak, kolesterol,
dan lemak-lemak alami.
4) Karbohidrat terdapat dalam bentuk ribosa
atau deoksiribosa pada asam nukleat.
7. Jawaban: d
Gambar pada soal menunjukkan Adenovirus.
Adenovirus merupakan virus telanjang yang tidak
mempunyai selubung dengan ukuran garis tengah
antara 70–80 nm dan mengandung DNA. Virion
mempunyai pusat inti padat yang disebut nukleoid
dan dikelilingi oleh kapsid luar ikosahedral yang
terdiri atas 252 kapsomer. Sementara itu,
Biologi Kelas X Semester 1 35
 Paramyxovirus merupakan virus bersampul dan
mengandung RNA. Picornavirus merupakan vi-
rus telanjang dan mengandung RNA. Reovirus
merupakan virus bersampul dan mengandung
RNA. Togovirus merupakan virus bersampul dan
mengandung RNA.
8. Jawaban: d
Virus yang memiliki ciri-ciri pada soal yaitu vi-
rus bentuk helikal. Contoh virus bentuk helikal
yaitu virus influenza dan TMV. Sementara itu,
virus Poxyvirus merupakan contoh virus bentuk
kompleks. Virus ini memiliki bentuk struktur amat
kompleks dan umumnya lebih kompleks
dibanding virus lainnya. Adapun virus polio dan
Adenovirus merupakan contoh virus bentuk
ikosahedral. Virus ini memiliki bentuk tata ruang
yang dibatasi oleh 20 segitiga sama sisi dengan
sumbu rotasi ganda.
9. Jawaban: d
Berdasarkan jumlah kapsomernya, virus dibeda-
kan menjadi lima seperti berikut.
1) Parvovirus = 32 kapsomer.
2) Picornavirus = 60 kapsomer.
3) Papovavirus = 72 kapsomer.
4) Herpesvirus = 162 kapsomer.
5) Adenovirus = 252 kapsomer.
Jadi, urutan jenis virus yang memiliki jumlah
kapsomer dari terkecil hingga terbesar adalah
III - I - IV - II - V.
10. Jawaban: c
Virus memiliki ukuran yang sangat kecil
dibandingkan sel bakteri atau sel hidup lainnya.
Oleh karena sifat tersebut, keduanya dapat
dipisahkan menggunakan saringan keramik.
Apabila larutan yang berisi bakteri dan virus
disaring menggunakan saringan keramik, bakteri
akan tertinggal di saringan keramik dan virus akan
lolos dari saringan tersebut.
11. Jawaban: a
Replikasi virus merupakan proses reproduksi pada
virus. Replikasi virus dilakukan melalui daur litik
dan lisogenik. Pada daur litik, virus akan melekat-
kan ekornya pada dinding sel inang. Melalui ujung
serabut ekor virus akan memasukkan materi
genetiknya ke sel tersebut. Kondisi tersebut
bertujuan untuk mengambil alih perlengkapan
metabolik sel inang. Selanjutnya, materi genetik
virus akan mengendalikan pembentukan protein
dan komponen-komponen tubuh virus baru
36 Virus
menggunakan bahan yang tersedia dalam
sitoplasma sel inang.
12. Jawaban: e
Gambar pada soal menunjukkan skema daur litik
pada virus. Pada daur litik, virus akan meng-
hancurkan sel hospes setelah selesai melakukan
replikasi. Proses daur litik diawali oleh tahap
adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada dinding
sel hospes. Selanjutnya, terjadi tahap penetrasi
yaitu virus memasukkan materi genetiknya ke sel
hospes. Setelah itu, terjadi tahap eklifase yaitu
virus mengambil alih perlengkapan metabolik sel
hospes. Pada tahap ini, materi genetik virus
mengendalikan pembentukan protein dan
komponen-komponen tubuh virus baru
menggunakan bahan yang tersedia dalam
sitoplasma hospes. Setelah bagian-bagian tubuh
virus baru terbentuk lengkap, akan terjadi proses
lisis yaitu pecahnya sel hospes yang mengeluarkan
virus-virus baru (proses yang ditunjuk huruf P)
yang akan menginfeksi hospes lain dan memulai
kembali daur litik.
13. Jawaban: d
Daur litik pada replikasi virus terjadi melalui
beberapa tahap berikut.
1) Adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada
dinding sel bakteri.
2) Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus
masuk dan menyatu dengan sel bakteri
sehingga terbentuk saluran dari tubuh virus
ke bakteri.
3) Eklifase yaitu virus mengambil alih
perlengkapan metabolik sel bakteri.
4) Pembentukan yaitu pembentukan bagian-
bagian tubuh virus baru.
5) Perakitan yaitu bagian-bagian tubuh virus
yang terbentuk lalu akan membentuk virus-
virus bakteriofag yang lengkap.
6) Lisis yaitu pecahnya sel bakteri yang
mengeluarkan virus-virus baru yang akan
menginfeksi bakteri lain dan memulai
kembali daur litik.
14. Jawaban: a
Tahap-tahap dalam daur lisogenik sebagai berikut.
1) Adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada
dinding sel bakteri.
2) Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus
masuk dan menyatu dengan sel bakteri
sehingga terbentuk saluran dari tubuh virus
ke bakteri.
 3) Penggabungan yaitu asam nukleat virus
bergabung atau menyisip pada asam nukleat
bakteri. Gabungan kedua asam nukleat
tersebut dinamakan profag.
4) Pembelahan, pada saat bakteri membelah diri,
profag ikut membelah sehingga menghasil-
kan bakteri-bakteri yang mengandung profag.
5) Sintesis yaitu asam nukleat virus secara alami
atau pada keadaan tertentu dapat memisahkan
diri dari asam nukleat bakteri untuk
memasuki daur litik. Selanjutnya, asam
nukleat virus akan membentuk partikel-
partikel virus baru.
6) Perakitan yaitu penyusunan partikel-partikel
virus menjadi virus baru.
7) Lisis yaitu lisisnya sel bakteri dengan
mengeluarkan virus-virus baru yang
selanjutnya akan mengalami daur litik atau
lisogenik kembali.
15. Jawaban: a
Gambar yang terdapat pada soal merupakan salah
satu tahap dalam daur lisogenik. Tahap tersebut
menunjukkan proses bergabungnya DNA virus
dengan DNA bakteri.
B. Uraian
1. Jawaban:
a. Angka 1 yaitu kapsul pembungkus, berfungsi
melindungi nukleokapsid.
b. Angka 2 yaitu RNA sebagai materi genetik.
c. Angka 3 yaitu kapsid, protein yang menye-
lubungi materi genetik.
d. Angka 4 yaitu glikoprotein, bagian kapsul
pembungkus yang berfungsi sebagai tempat
makanan cadangan dan membantu virus
memasuki sel inang.
2. Jawaban:
Virus memiliki ukuran yang sangat kecil. Oleh
karena itu, virus hanya dapat diamati meng-
gunakan mikroskop elektron dengan perbesaran
100.000×. Tanpa adanya bantuan mikroskop
elektron, tidak dapat melihat dan mengamati vi-
rus. Sementara itu, virus memiliki bentuk yang
bermacam-macam. Virus ada yang berbentuk
seperti bola, batang, huruf T, dan polihedral.
3. Teknik embrio ayam merupakan metode yang
paling ekonomis dan mudah untuk perbanyakan
berbagai virus. Virus hanya dapat hidup di dalam
sel hidup. Oleh karena itu, embrio ayam yang
berumur 10–12 hari dapat digunakan sebagai
tempat inokulasi. Inokulasi virus dilakukan
melalui kulit telur yang dilubangi secara aseptik.
Lubang tersebut lalu ditutup dengan lilin atau
parafin. Selanjutnya, telur itu diinkubasi pada suhu
36°C selama jangka waktu tertentu sesuai dengan
kebutuhan untuk pertumbuhan virus.
4. Virus bukan termasuk organisme seluler. Kondisi
ini karena virus tidak memiliki organel-organel
metabolik (seperti ribosom, sitoplasma, dan
membran sel) sebagai komponen penting dalam
sel hidup. Selain itu, virus tidak dapat melakukan
sintesis protein dan membentuk ATP.
5. Ciri-ciri utama yang dapat dijadikan sebagai dasar
pengklasifikasian virus sebagai berikut.
a. Asam nukleat, terdiri atas RNA (berutas
tunggal atau ganda) dan DNA (berutas
tunggal atau ganda).
b. Struktur partikel virus terdiri atas kapsid
helikal (bugil atau bersampul), kapsid
ikosahedral (bugil atau bersampul), dan
struktur kompleks (misalnya ekor).
c. Jumlah kapsomer.
d. Ukuran virion.
e. Kerentanan terhadap bahan-bahan yang
melumpuhkan.
Adapun ciri-ciri sekunder yang dapat dijadikan
sebagai dasar pengklasifikasian virus sebagai
berikut.
a. Kisaran inang, terdiri atas spesies inang dan
jaringan inang (tipe-tipe sel yang khusus).
b. Cara penularan (misalnya tinja).
c. Struktur permukaan khusus (sifat-sifat
antigenik).
6. Virus ikosahedral memiliki bentuk tata ruang yang
dibatasi oleh segitiga sama sisi dengan sumbu
rotasi ganda. Sebagai contoh, virus polio dan Ad-
enovirus. Sementara itu, virus helikal memiliki
bentuk menyerupai batang panjang, nukleo-
kapsidnya tidak kaku, berbentuk heliks, dan
memiliki satu sumbu rotasi. Sebagai contoh, vi-
rus influenza dan TMV. Adapun virus kompleks
memiliki bentuk struktur amat kompleks dan
umumnya lebih kompleks dibanding virus
lainnya. Sebagai contoh, virus cacar (Poxyvirus).
7. Virus yang menyebabkan penyakit polio yaitu
Poliovirus atau Picornavirus. Virus tersebut
sangat ditakuti masyarakat karena dapat
menyerang sel saraf otak anak balita sehingga
dapat menyebabkan kelumpuhan yang sifatnya
Biologi Kelas X Semester 1 37
 permanen. Serangan yang berat dapat
mengakibatkan penderita polio mengalami
gangguan pernapasan yang dapat mengakibatkan
kematian.
8. Apabila seseorang terserang virus Paramyxovi-
rus dapat menyebabkan penyakit campak. Gejala
awal seseorang yang terkena penyakit campak
yaitu muncul bercak kecil berwarna putih keabu-
abuan di mulut dan tenggorokan, mata berwarna
merah; bengkak; dan sensitif terhadap cahaya,
demam tinggi, lemas dan letih, nyeri, kehilangan
nafsu makan, diare, muntah-muntah, serta terdapat
tanda-tanda menyerupai pilek.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Interferon merupakan protein yang dihasilkan oleh
sel normal sebagai respons terhadap infeksi vi-
rus. Interferon berfungsi untuk mencegah replikasi
virus pada sel hospes. Sementara itu, mengenal
dan mengindentifikasikan bakteri patogen, serta
menentukan galur-galur bakteri dalam sistem
klasifikasinya merupakan fungsi dari peta
kromosom. Mencegah terjadinya penyakit polio
merupakan fungsi vaksin OPV (Oral Polio Vac-
cine). Mengubah fenotipe bakteri merupakan
fungsi profag.
2. Jawaban: a
Salah satu pemanfaatan virus di bidang pertanian
yaitu sebagai biopestisida untuk membasmi hama
pada tanaman budi daya, misal Baculovirus.
Apabila Baculovirus disemprotkan pada tanaman
budi daya, virus ini akan ikut termakan oleh
serangga (hama). Apabila serangga (hama) yang
telah terinfeksi Baculovirus melakukan per-
kawinan, virus ini akan menyebar ke serangga
sejenis dan mengakibatkan kematian massal.
Sementara itu, produksi buah tanpa biji
merupakan produk di bidang pangan. Prosesnya
melalui rekayasa genetika dan tidak me-
manfaatkan virus. Adapun pemanfaatan profag
dan produksi vaksin merupakan pemanfaatan vi-
rus di bidang kesehatan. Prinsip dasar pembuatan
38 Virus
9. Tahap adsorpsi dan penetrasi dalam daur litik dan
daur lisogenik mengalami proses yang sama. Pada
tahap adsorpsi, ekor virus melekat pada dinding
sel bakteri. Sementara tahap pada penetrasi,
serabut ekor virus masuk dan menyatu dengan sel
bakteri sehingga terbentuk saluran dari tubuh vi-
rus ke bakteri. Melalui saluran inilah virus akan
memasukkan materi genetiknya (asam nukleat) ke
sel bakteri.
10. Jika pada tahap sintesis dalam daur lisogenik
terjadi gangguan, asam nukleat virus tidak dapat
memisahkan diri dari asam nukleat bakteri.
Keadaan ini mengakibatkan asam nukleat virus
tidak dapat membentuk partikel-partikel virus
baru.
vaksin dengan menghilangkan sifat pato-
genitasnya dan mempertahankan sifat anti-
genitasnya, bukan dengan meningkatkan sifat
patogenitasnya.
3. Jawaban: a
Turnip Yellow Mosaic Virus (TYMV) merupakan
virus yang menyebabkan penggulungan daun
pada tanaman kapas. Sementara itu, Sugarcane
Mosaic Virus (SMV) merupakan virus yang
menyerang daun pada tanaman tebu. Bean Mo-
saic Virus (BMV) merupakan virus yang
menyerang tanaman buncis. Wheat Mosaic Virus
(WMV) merupakan virus yang menyerang
tanaman gandum. Citrus Leprosis Virus (CiLV)
merupakan virus yang menyerang daun dan buah
pada tanaman jeruk.
4. Jawaban: a
Orthomyxovirus merupakan virus yang me-
nyerang saluran pernapasan manusia sehingga
menyebabkan penyakit influenza. Herpes simplex
virus merupakan virus yang menyerang membran
mukus di kulit, mulut, dan alat kelamin. Rhabdovirus
merupakan virus yang menyerang sel saraf sehingga
menyebabkan rabies pada anjing, kera, dan manusia.
Varicella zoster virus merupakan virus yang meng-
akibatkan penyakit cacar air, yang sebagian besar
menyerang anak-anak. Varicella zoster
menginfeksi saraf dan kulit di sekitarnya. Adenovirus
menginfeksi selaput (lapisan jaringan) dari saluran
 pernapasan, mata, usus, dan saluran kemih. Ad-
enovirus sebagian besar mengakibatkan penyakit
pada saluran pernapasan.
5. Jawaban: e
Mumps Virus merupakan virus penyebab penyakit
gondong. Poxyvirus merupakan virus penyebab
penyakit cacar. Paramyxovirus merupakan virus
penyebab penyakit campak. Dengue Virus
merupakan virus penyebab penyakit demam
berdarah. Adapun Papillomavirus merupakan virus
penyebab penyakit kutil yang menyerang sel-sel
kulit.
6. Jawaban: c
Virus Ebola menyerang sel darah putih jenis
makrofag dan jaringan fibroblas. Gejala orang
yang terinfeksi virus ini sebagai berikut.
a) Timbul bercak merah pada seluruh tubuh.
b) Mengalami pendarahan hebat pada usus
besar dan paru-paru.
c) Sakit kepala dan nyeri otot yang disertai
demam tinggi.
d) Setelah satu minggu, penderita mengalami
peradangan hati dan kerusakan pada ginjal.
Adapun muncul bintil-bintil tampak seperti luka
melepuh pada kulit merupakan gejala seseorang
terserang Herpes Simplex Virus. Air kencing
berwarna gelap, kotoran pucat, dan tubuh
menguning merupakan gejala seseorang terserang
virus hepatitis C.
7. Jawaban: c
Gambar pada soal menunjukkan virus HIV yang
dapat menyebabkan penyakit AIDS. Virus ini
menyerang sel-sel darah putih jenis limfosit B
sehingga sistem kekebalan tubuh menurun. Virus
yang menyerang sel-sel hati yaitu virus hepatitis.
Virus yang menyerang sel kulit yaitu Human Pap-
illoma Virus. Adapun virus yang menyerang saraf
dan otak balita yaitu virus polio. Sementara itu, vi-
rus yang menyerang sel-sel kelenjar ludah yaitu
Mumps Virus yang menyebabkan penyakit
gondong.
8. Jawaban: b
Human Papilloma Virus (HPV) adalah virus yang
menyerang kulit serta membran mukosa manusia
dan hewan. HPV mengakibatkan penyakit seperti
kutil, lesi, dan kanker serviks. Warzer virus
mengakibatkan penyakit kutil pada kulit manusia.
Adenovirus mengakibatkan penyakit saluran
pernapasan pada manusia. Adapun HIV (Human
Immunodeficiency Virus) adalah virus penyebab
penyakit AIDS yang menyerang sistem kekebalan
tubuh manusia.
9. Jawaban: e
Beberapa virus yang dapat menyerang hewan
antara lain Paramyxovirus, Orthopoxvirus, dan
Rous Sarcoma Virus. Paramyxovirus dapat
menyerang saraf ternak unggas, misalnya ayam
dan itik. Orthopoxvirus dapat menyebabkan
penyakit cacar pada sapi. Rous Sarcoma Virus
dapat menyebabkan penyakit tumor pada ayam.
Sementara itu, Mumps Virus menyerang sel-sel
kelenjar ludah manusia sehingga menimbulkan
pembengkakan di belakang telinga. Orthomyxovirus
menyerang saluran pernapasan manusia dan
mengakibatkan penyakit flu.
10. Jawaban: c
Pasangan yang benar antara nama penyakit dan
bagian tubuh yang diserang virus sebagai berikut.
Nama Penyakit Bagian Tubuh yang Diserang
Demam berdarah Keping darah
Polio Saraf dan otak
Hepatitis Sel-sel hati
AIDS Sel darah putih
Jadi, pasangan yang benar terdapat pada angka
(2) dan (3).
B. Uraian
1. Terserangnya virus Bovine Papilloma Virus pada
sapi dapat menyebabkan penyakit tumor pada sapi.
Penyakit tumor ini bukan penyakit yang
mematikan dan akan menghilang dengan
sendirinya dalam jangka waktu lama. Virus Bo-
vine Papilloma Virus dapat ditularkan melalui
kontak langsung dengan sapi yang terjangkit vi-
rus tersebut atau dapat melalui gigitan lalat yang
membawa virus.
2. Virus sangat penting dalam dunia kedokteran.
Virus dapat digunakan untuk pembuatan peta
kromosom. Peta kromosom telah digunakan pada
bakteriofag untuk mengenal dan mengiden-
tifikasikan bakteri patogen. Ketahanan dan
kerentanan bakteri terhadap serangan bakteriofag
dapat digunakan untuk menentukan galur-galur
bakteri dalam sistem klasifikasinya.
3. Virus flu burung (H5N1) merupakan virus yang
menjangkit burung atau unggas. Virus ini dapat
menyebar dari satu burung ke burung lain di antara
burung-burung di seluruh dunia. Burung-burung
Biologi Kelas X Semester 1 39
 yang terinfeksi dapat menyebarkan virus ini dari
air liur, cairan saluran pernapasan, dan kotorannya.
Virus flu burung menyebar di antara burung-burung
yang rentan saat burung-burung tersebut terkena
kotoran yang telah terkontaminasi. Diyakini bahwa
sebagian besar kasus infeksi flu burung pada
manusia disebabkan oleh kontak dengan burung
atau unggas yang telah terinfeksi atau lingkungan
yang telah terkontaminasi.
4. AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome)
merupakan penyakit yang disebabkan oleh HIV
(Human Immunodeficiency Virus). Virus ini
menyerang sel darah putih jenis limfosit T
sehingga kekebalan tubuh menurun. Sampai saat
ini AIDS belum ada obatnya. Beberapa cara untuk
menghindari tertularnya virus ini sebagai berikut.
a. Tidak melakukan hubungan seks bebas atau
berganti-ganti pasangan.
40 Virus
b. Tidak menggunakan jarum suntik secara
bergantian, terutama bagi orang yang
mengonsumsi narkoba. Oleh karena itu, cara
yang paling aman menghindari AIDS yaitu
”KATAKAN TIDAK PADA NARKOBA”.
c. Bagi penderita AIDS, diharapkan kesadaran-
nya untuk tidak melakukan donor darah
karena dapat menularkan penyakitnya kepada
orang lain.
5. Cara menerapkan pola hidup sehat agar tidak
mudah terserang virus sebagai berikut.
a. Mengonsumsi makanan sehat dan seimbang.
b. Berolahraga secara teratur.
c. Beristirahat yang cukup.
d. Menghindari stres.
e. Menghindari rokok dan minuman beralkohol.
f. Membiasakan mencuci tangan dengan sabun.
Biologi Kelas X Semester 1 41
A. Pilihan Ganda oleh virus. Sintesis yaitu asam nukleat virus secara
alami memisahkan diri dari asam nukleat sel inang.
1. Jawaban: c
Seorang ilmuwan dari Belanda bernama 4. Jawaban: d
M. Beijerinck melakukan pengamatan dengan Virus tidak dapat dikatakan sel karena tidak
menyaring ekstrak daun tembakau dengan tersusun atas sel. Selain itu, virus juga tidak
saringan bakteri agar bakteri tidak lolos dan melakukan metabolisme. Virus sangat bergantung
diperoleh filtrat daun tembakau. Selanjutnya, pada sel hospesnya untuk tetap hidup. Sementara
filtrat daun tembakau disemprotkan ke daun itu, dapat dikristalkan, dapat diendapkan, memiliki
tembakau sehat dan ternyata daun tersebut tertular asam nukleat, serta tidak memiliki DNA dan RNA
penyakit mosaik. Berdasarkan penelitiannya bukan merupakan alasan virus tidak termasuk sel.
tersebut, Beijerinck berkesimpulan bahwa ada
5. Jawaban: b
agen yang menginfeksi tanaman tembakau yang
Berdasarkan bentuk dasarnya, virus dibedakan
disebut virus lolos saring. Sementara itu, Dmitri
menjadi tiga yaitu virus bentuk ikosahedral, vi-
Ivanovsky dan Adolf Mayer berkesimpulan
rus bentuk helikal, dan virus bentuk kompleks.
bahwa penyebab penyakit mosaik pada tanaman
Virus bentuk ikosahedral memiliki tata ruang yang
tembakau adalah bakteri yang berukuran sangat
dibatasi oleh 20 segitiga sama sisi dengan sumbu
kecil. W.M. Stanley berhasil mengisolasi dan
rotasi ganda, misalnya virus polio dan Adenovi-
mengkristalkan virus penyebab mosaik pada daun
rus. Virus bentuk helikal memiliki bentuk
tembakau yang dinamakan dengan Tobacco Mo-
menyerupai batang panjang, nukleokapsidnya
saic Virus (TMV). F. d’Herelle dan F. Twort
tidak kaku, berbentuk heliks, dan memiliki satu
berhasil menemukan virus yang menyerang
sumbu rotasi, misalnya influenza dan TMV. Vi-
bakteri (bakteriofag) pada sel bakteri Escherichia
rus bentuk kompleks memiliki bentuk struktur
coli.
sangat kompleks, misalnya Poxyvirus.
2. Jawaban: a
6. Jawaban: e
Tubuh virus terbagi menjadi 3 bagian berikut.
Gambar yang ditunjuk oleh huruf X yaitu kapsid.
1) Kepala (I), yang berisi materi genetik yang
Kapsid berfungsi untuk melindungi asam nukleat.
berupa DNA atau RNA. Pada bagian kepala
Adapun bagian virus yang berfungsi sebagai
virus diselubungi protein yang disebut kapsid
penyedia makanan cadangan bagi virus, melekat
(II).
pada reseptor sel inang, dan melindungi nukleo-
2) Leher (III), sebagai penghubung antara
kapsid yaitu kapsul pembungkus. Sementara itu,
kepala dan ekor.
bagian virus yang berfungsi sebagai tempat
3) Ekor (IV), berfungsi untuk melekatkan diri
terdapatnya informasi genetik yaitu asam nukleat.
dan menginfeksi sel yang diserang virus.
Bagian ini memiliki struktur tambahan berupa 7. Jawaban: a
selubung ekor, lempengan dasar, dan serabut Virus disebut sebagai makhluk hidup karena
ekor (V). mampu melakukan replikasi (perbanyakan) di
dalam sel hospesnya. Virus disebut sebagai
3. Jawaban: e
makhluk tidak hidup karena virus dapat
Tahapan yang ditunjukkan oleh huruf X yaitu
dikristalkan seperti layaknya benda mati. Virus
penetrasi, sedangkan tahapan yang ditunjukkan oleh
tidak melakukan metabolisme dan sangat
huruf Y yaitu lisis. Penetrasi merupakan fase
tergantung pada sel hospesnya untuk tetap hidup.
masuknya ujung serabut ekor virus ke tubuh sel inang,
Meskipun virus memiliki asam nukleat berupa DNA
sedangkan lisis merupakan fase saat sel bakteri
atau RNA, virus tidak bisa dikatakan hidup karena
mengalami lisis/ pecah dan mengeluarkan virus-vi-
virus hanya memiliki satu asam nukleat (DNA
rus baru. Sementara itu, adsorpsi yaitu melekatnya
atau RNA) dengan selubung protein serta tidak
ekor virus pada dinding sel inang. Eklifase yaitu
mempunyai sitoplasma dan organel. Oleh karena
pengambilalihan perlengkapan metabolik sel inang
itu, virus tidak dapat dikatakan sebagai sel.

42 Virus
 Sementara itu, ukuran virus yang lebih kecil dari
mikrob bukan ciri virus sebagai makhluk hidup
atau makhluk tidak hidup.
8. Jawaban: e
Berdasarkan sel inangnya, virus dibedakan
menjadi empat seperti berikut.
a) Virus yang menyerang hewan, misalnya vi-
rus NCD.
b) Virus yang menyerang tumbuhan, misalnya
virus TMV.
c) Virus yang menyerang manusia, misalnya
virus hepatitis.
d) Virus yang menyerang bakteri, misalnya
virus T.
9. Jawaban: b
Salah satu sifat virus yaitu hanya dapat mem-
perbanyak diri dalam tubuh makhluk hidup
sehingga virus hanya bisa hidup di media yang
hidup, contohnya embrio ayam. Adapun pilihan
a, c, d, dan e bukan media hidup. Jadi, virus tidak
dapat hidup di medium tersebut.
10. Jawaban: b
Virus tidak dapat menginfeksi semua jenis sel.
Virus hanya menginfeksi sel inang spesifik. Inang
spesifik ini mempunyai reseptor pada permukaan
selnya yang sesuai untuk tempat virus melekat.
Reseptor ini merupakan protein khusus yang dapat
dikenali virus. Dengan demikian, virus cacar dapat
menempel pada sel-sel kulit karena adanya
reseptor pada permukaan kulit yang sesuai dengan
virus cacar tersebut.
11. Jawaban: b
Berdasarkan kandungan asam nukleatnya, virus
dibedakan menjadi dua seperti berikut.
a) Deoksiribovirus (virus DNA) yaitu virus
yang asam nukleatnya berupa DNA. Sebagai
contoh, Herpesvirus, Poxyvirus, Papovavirus,
Adenovirus, dan bakteriofag.
b) Ribovirus (virus RNA) yaitu virus yang asam
nukleatnya berupa RNA. Sebagai contoh,
Paramyxovirus, Rhabdovirus, Picornavirus,
Orthomyxovirus, Arenavirus, dan TMV.
12. Jawaban: a
Gambar pada soal menunjukkan virus Adenovi-
rus. Adenovirus terdiri atas 252 kapsomer.
Sementara itu, Papovavirus terdiri atas 72
kapsomer dan Parvovirus terdiri atas 32 kapsomer.
13. Jawaban: a
Replikasi virus merupakan proses penggandaan
virus. Proses replikasi virus ada dua macam yaitu
daur litik dan daur lisogenik. Pada daur litik, vi-
rus akan menghancurkan sel hospes setelah selesai
melakukan replikasi. Tahap-tahap daur litik yaitu
adsorpsi–penetrasi–eklifase–pembentukan–
perakitan–lisis.
14. Jawaban: d
Secara berurutan daur litik terjadi melalui tahap
adsorpsi - penetrasi - eklifase - pembentukan -
perakitan - lisis. Adsorpsi yaitu melekatnya ekor
virus pada dinding sel bakteri. Penetrasi yaitu
ujung serabut ekor virus masuk dan menyatu
dengan sel bakteri. Eklifase yaitu virus mengambil
alih perlengkapan metabolik sel bakteri.
Pembentukan yaitu pembentukan bagian-bagian
tubuh virus baru. Perakitan yaitu bagian-bagian
tubuh virus yang telah terbentuk lalu akan
membentuk virus-virus bakteriofag yang lengkap.
Lisis yaitu pecahnya sel bakteri yang
mengeluarkan virus-virus baru yang akan
menginfeksi bakteri lain dan memulai kembali
daur litik.
15. Jawaban: d
Profag merupakan gabungan antara asam nukleat
virus dengan asam nukleat sel inang (bakteri).
Profag terbentuk pada tahap penggabungan
(ditunjukkan oleh angka IV) dalam daur lisogenik.
Adapun angka I adalah tahap adsorpsi. Angka II
adalah tahap penetrasi. Angka III adalah tahap
replikasi dari daur litik. Angka V adalah tahap
pembelahan.
16. Jawaban: e
Pada daur lisogenik, virus tidak menghancurkan
sel bakteri. Asam nukleat virus tidak mengambil
alih fungsi proses sintesis asam nukleat bakteri,
tetapi menjadi bagian dari DNA bakteri. Adapun
tahapan dalam daur lisogenik sebagai berikut.
1) Adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada
dinding sel bakteri.
2) Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus
masuk dan menyatu dengan sel bakteri
sehingga terbentuk saluran dari tubuh virus
ke bakteri. Virus memasukkan materi
genetiknya (asam nukleat) ke bakteri melalui
saluran tersebut. Kapsid virus tetap berada
di luar sel bakteri. Jika telah kosong, kapsid
akan terlepas dan tidak berfungsi lagi.
Biologi Kelas X Semester 1 43
 3) Penggabungan yaitu asam nukleat virus
bergabung atau menyisip pada asam nukleat
bakteri. Gabungan asam nukleat ini disebut
profag.
4) Pembelahan, pada saat bakteri membelah diri,
profag ikut membelah sehingga menghasil-
kan bakteri-bakteri yang mengandung profag.
5) Sintesis yaitu asam nukleat virus secara alami
20. Jawaban: a
akan memisahkan diri dari asam nukleat
bakteri untuk memasuki daur litik.
Selanjutnya, asam nukleat virus akan
membentuk partikel-partikel virus baru.
6) Perakitan yaitu penyusunan partikel-partikel
virus menjadi virus-virus baru.
7) Lisis yaitu lisisnya sel bakteri dengan me-
ngeluarkan virus-virus baru yang selanjutnya
akan mengikuti daur litik atau lisogenik
kembali.
17. Jawaban: e
Pada daur lisogenik, virus tidak menghancurkan
sel hospes. Asam nukleat virus tidak mengambil
21. Jawaban: d
alih fungsi proses sintesis asam nuklet sel hospes,
tetapi menjadi bagian dari DNA sel hospes.
Dengan kata lain, pada daur lisogenik virus berada
di dalam sel sehingga tidak terdeteksi oleh sistem
kekebalan tubuh.
18. Jawaban: c
Beberapa jenis vaksin beserta fungsinya sebagai
berikut.
1) MR (Measles, Rubella) merupakan vaksin
untuk mencegah penyakit campak dan rubela
(campak jerman).
2) HBV (Hepatitis B Vaccine) merupakan
vaksin untuk mencegah penyakit kuning.
3) VZIG (Varicella Zoster Immune Globulin)
22. Jawaban: e
merupakan vaksin untuk mencegah penyakit
cacar air.
4) OPV (Oral Polio Vaccine) merupakan vaksin
untuk mencegah penyakit polio.
Jadi, pasangan antara jenis vaksin beserta
fungsinya yang tepat adalah I-R, II-P, III-S, dan
IV-Q.
19. Jawaban: b
Cucumber Mosaic Virus (CMV) merupakan vi-
rus yang menyerang tanaman mentimun. Akibat
terserangnya virus tersebut dapat membuat buah
mentimun berbentuk abnormal. Virus tersebut
ditularkan ke tanaman lain melalui perantara kutu
daun. Sementara itu, Sugarcane Mosaic Virus
44 Virus
(SMV) merupakan virus yang menyerang daun
pada tanaman tebu. Bean Mosaic Virus (BMV)
merupakan virus yang menyerang tanaman
buncis. Wheat Mosaic Virus (WMV) merupakan
virus yang menyerang tanaman gandum. Tobacco
Mosaic Virus (TMV) merupakan virus yang
menyerang tanaman tembakau.
Mumps Virus merupakan virus yang menyerang
sel-sel kelenjar ludah. Virus tersebut dapat
menimbulkan pembengkakan di belakang telinga.
Virus tersebut menyebabkan penyakit gondong.
Sementara itu, virus yang menyerang sel saraf otak
anak balita yaitu Picornavirus atau Poliovirus.
Virus yang menyerang saluran pernapasan
manusia yaitu Orthomyxovirus. Virus yang
menyerang sel darah putih jenis limfosit T yaitu
Human Immunodeficiency Virus. Virus yang
menyerang membran mukus di mulut dan kulit
yaitu Herpes Simplex Virus.
Virus Coxsachie merupakan virus yang
menyerang kuku dan mulut hewan memamah biak
seperti kambing, sapi, dan kerbau. Adanya virus
tersebut dapat menyebabkan terjadinya penyakit
Foot and Mouth Disease (FMD). Penyakit ini
ditandai dengan gejala melepuh serta berlendir di
sekitar mulut dan kaki. Sementara itu, penyakit
New Castle Disease (NCD) disebabkan oleh vi-
rus Paramyxovirus. Penyakit cacar pada sapi
disebabkan oleh Orthopoxvirus. Penyakit tumor
pada ayam disebabkan oleh Rous Sarcona Virus
(RSV). Penyakit rabies pada anjing disebabkan
oleh virus Rhabdovirus.
Gejala-gejala yang timbul pada diri penderita
tersebut mengindikasikan bahwa dirinya
menderita penyakit demam berdarah. Penyakit ini
disebabkan oleh Dengue Virus yang ditularkan ke
manusia melalui perantara nyamuk Aedes aegypti.
Sementara itu, gejala yang timbul pada penderita
polio di antaranya sering mual dan muntah, tulang
leher dan tulang belakang terasa kaku, serta
penderita yang umumnya anak-anak mengalami
kelumpuhan. Gejala yang timbul pada penderita
cacar di antaranya demam, batuk, pilek, dan
muncul luka dari wajah hingga ke seluruh tubuh.
Gejala yang timbul pada penderita herpes di
antaranya kulit memerah dan muncul bintil seperti
 luka melepuh. Gejala yang timbul pada penderita
influenza di antaranya demam, pilek, pusing,
pegal, batuk, dan keluar lendir dari saluran
pernapasan.
23. Jawaban: e
Bakteriofag di usus besar merupakan virus yang
menginfeksi bakteri Escherichia coli. Akibatnya,
peran Escherichia coli dalam membusukkan sisa-
sisa pencernaan makanan menjadi terganggu.
Oleh karena itu, bakteriofag tersebut merugikan
manusia.
24. Jawaban: b
Paramyxovirus dapat menyebabkan penyakit
New Castle Disease (NCD) dan campak.
Sementara itu, penyakit tumor pada sapi
disebabkan oleh virus Bovine Pappilloma Virus.
Penyakit herpes disebabkan oleh Herpes Simplex
Virus. Penyakit AIDS disebabkan oleh Human
Immunodeficiency Virus.
25. Jawaban: a
Penyakit yang penularannya melalui perantara
manusia antara lain polio, AIDS, hepatitis, dan
cacar air. Penyakit polio dapat ditularkan kepada
orang yang sehat melalui kontak langsung dengan
penderita dan air liur penderita. Penyakit AIDS
ditularkan melalui hubungan seksual, transfusi
darah, pemakaian jarum suntik bersamaan, dan
ibu penderita AIDS kepada janinnya. Penyakit
hepatitis ditularkan melalui makanan dan
minuman milik penderita hepatitis. Penyakit cacar
air ditularkan melalui kontak langsung dengan
benda yang digunakan penderita cacar air saat
sakit. Sementara itu, rabies dan demam berdarah
ditularkan pada manusia melalui perantara hewan.
Penyakit rabies ditularkan pada manusia melalui
perantara gigitan anjing, kucing, dan kera. Adapun
virus penyebab penyakit demam berdarah
ditularkan oleh nyamuk Aedes aegypti saat
nyamuk tersebut mengisap darah manusia.
26. Jawaban: c
Berdasarkan ciri-ciri yang terdapat pada soal, jenis
virus yang dimaksud yaitu Avian Influenza.
Sementara itu, HIV (Human Immunodeficiency
Virus) memiliki ciri-ciri antara lain menyerang sel
darah putih, mudah mengalami mutasi, dan dapat
ditularkan melalui transfusi darah, jarum suntik,
dan hubungan seksual. Orthomyxovirus memiliki
ciri-ciri antara lain menyerang saluran pernapas-
an, menyebabkan hidung tersumbat dan demam,
ditularkan melalui udara, serta mudah mengalami
mutasi. Paramyxovirus merupakan penyebab
penyakit campak yang disertai gejala demam
tinggi, batuk, dan rasa nyeri seluruh tubuh. Rhab-
dovirus memiliki ciri-ciri antara lain menyerang
sistem saraf pusat, menyebabkan
rabies pada hewan dan manusia, serta ditularkan
melalui gigitan hewan seperti anjing dan kucing.
27. Jawaban: e
Virus HIV dapat ditularkan kepada orang yang
sehat melalui berbagai cara seperti hubungan
seksual, transfusi darah, pemakaian jarum suntik,
dan dari ibu penderita AIDS kepada anaknya yang
masih dalam kandungan. Adapun kontak langsung
dengan penderita serta melalui ludah dan urine
penderita merupakan salah satu penularan virus
Mumps Virus. Melalui peralatan makan milik
penderita merupakan salah satu penularan virus
Hepatitis Virus. Melalui perantara hewan
merupakan cara penularan beberapa virus seperti
Rhabdovirus.
28. Jawaban: d
Hubungan yang tepat antara nama virus, penyakit,
dan bagian tubuh yang diserang sebagai berikut.
Nama Virus Penyakit Bagian Tubuh yang
Diserang
Paramyxovirus Tetelo Saraf unggas
Poliovirus Polio Saraf dan otak balita
Papilomavirus Kutil Sel kulit
Rhabdovirus Rabies Sistem saraf manusia
Ebolavirus Ebola Sel darah putih
29. Jawaban: b
Influenza merupakan penyakit yang disebabkan
oleh Orthomyxovirus yang menyerang saluran
pernapasan bagian atas. Gejala influenza di
antaranya batuk, suhu tubuh meningkat, demam,
dan nyeri otot. Tindakan yang tepat untuk
mengatasi jika terserang virus ini yaitu dengan
meningkatkan daya tahan tubuh yang cukup.
Sebagai contoh, dengan mengonsumsi vitamin C
(baik dari buah atau sayuran segar), istirahat yang
cukup, makan makanan bergizi, dan mengonsumsi
suplemen makanan. Sementara itu, meminum
antibiotik dan mengurangi porsi makanan bukan
merupakan tindakan yang tepat untuk mengatasi
terserangnya virus influenza. Penggunaan anti-
biotik hanya dapat digunakan untuk mematikan
bakteri. Mengurangi porsi makanan justru akan
menurunkan daya tahan tubuh sehingga tidak
dapat melawan virus influenza. Adapun
Biologi Kelas X Semester 1 45
 mengonsumsi makanan berserat tinggi merupakan
tindakan mengatasi penyakit sembelit (konstipasi).
30. Jawaban: d
Pola hidup sehat agar tidak mudah terserang vi-
rus sebagai berikut.
1) Tidur selama 6–8 jam dalam satu hari. Hal
ini bertujuan agar mengembalikan kebugaran
tubuh setelah beraktivitas.
2) Berolahraga secara teratur dapat menjaga
kebugaran dan kekebalan tubuh.
3) Mencuci tangan menggunakan sabun dan air
bersih.
4) Menghindari rokok dan minuman beralkohol.
Hal ini karena rokok dan minuman
beralkohol berpotensi menurunkan ketahanan
tubuh.
5) Mengonsumsi makanan sehat dan seimbang
dapat meningkatkan daya tahan tubuh.
Adapun mengonsumsi vitamin sebaiknya
disesuaikan kebutuhan tubuh. Mengonsumsi vi-
tamin yang terlalu banyak justru akan merusak
ginjal.
B. Uraian
1. a. Kepala, berbentuk polihedral dan berisi
materi genetik berupa DNA.
b. Kapsid, tersusun atas unit-unit protein dan
menyelubungi kepala virus.
c. Leher, sebagai penghubung antara kepala dan
ekor.
d. Ekor, berfungsi melekatkan diri dan meng-
infeksi sel yang diserang.
e. Serabut ekor, bagian ekor yang berfungsi
untuk menerima rangsang.
2. Virus masuk ke tubuh manusia melalui mulut,
hidung, dan kulit yang terbuka. Jika ada virus yang
masuk, sel tubuh akan mempertahankan diri
dengan menghasilkan sel fagosit, antibodi, dan
interferon (protein khas).
3. Virus tidak dapat digolongkan sebagai organisme
karena tidak memiliki sel. Suatu benda dikatakan
hidup jika terdiri atas sel. Selain itu,
virus tidak melakukan metabolisme dan sangat
tergantung pada sel hospesnya untuk tetap hidup
dan memperbanyak diri.
4. Sel inang spesifik mempunyai reseptor pada
permukaan selnya yang sesuai untuk tempat vi-
rus melekat. Reseptor ini merupakan protein
khusus yang dapat dikenali virus. Menempelnya
46 Virus
virus pada reseptor sel inang sangat khas, seperti
hubungan gembok dan kunci. Virus dapat
menempel pada sel inang karena adanya reseptor
pada ujung serabut ekornya. Setelah menempel,
virus mengeluarkan enzim lisozim sehingga
terbentuk lubang pada dinding sel inang.
5. Berdasarkan kandungan asam nukleatnya, virus
dibedakan menjadi dua yaitu ribovirus dan
deoksiribovirus.
a. Ribovirus dinamakan juga virus RNA. Hal
ini karena ribovirus merupakan virus yang
asam nukleatnya berupa RNA. Sebagai
contoh, Picornavirus (penyebab polio) dan
Paramyxovirus (penyebab campak).
b. Deoksiribovirus dinamakan juga virus DNA.
Hal ini karena deoksiribovirus merupakan
virus yang asam nukleatnya berupa DNA.
Sebagai contoh, Herpesvirus (penyebab her-
pes) dan Adenovirus (penyebab pneumonia).
6. Perbedaan daur litik dengan daur lisogenik dalam
replikasi virus sebagai berikut.
a. Replikasi virus melalui daur litik sebagai
berikut.
1) Virus akan menghasilkan sel hospes
setelah selesai melakukan replikasi.
2) Asam nukleat virus mengambil alih
fungsi proses sintesis asam nukleat sel
hospes.
3) Waktu yang dibutuhkan dalam satu daur
relatif lebih singkat.
b. Replikasi virus melalui daur lisogenik sebagai
berikut.
1) Virus tidak menghancurkan sel hospes
setelah selesai melakukan replikasi.
2) Asam nukleat virus tidak mengambil alih
fungsi proses sintesis asam nukleat sel
hospes.
3) Waktu yang dibutuhkan dalam satu kali
daur relatif lebih lama.
7. Salah satu cara pencegahan penyakit cacar air pada
bayi adalah dengan pemberian vaksin VZIG (Va-
ricella Zoster Immuno Globulin). Vaksin ini berisi
virus yang telah dilemahkan sifat patogenitasnya
sehingga tidak berbahaya. Jika seorang bayi
menderita cacar air sebelum mendapatkan
imunisasi, bayi tersebut tidak perlu lagi mendapat-
kan imunisasi cacar air. Ketika bayi tersebut
terserang virus penyebab cacar air, tubuh bayi
tersebut akan membentuk antibodi sebagai
 respons adanya antigen yang ditimbulkan dari
masuknya virus ke tubuh bayi. Setelah bayi
tersebut terserang penyakit cacar air, sel memori
dalam sistem kekebalan tubuh akan mengenali
antigen dari jenis yang sama jika virus tersebut
masuk ke tubuh kembali. Dengan demikian, sel
memori akan segera menghasilkan antibodi untuk
mencegah timbulnya penyakit untuk yang kedua
kalinya.
8. Bakteriofag merupakan virus yang menginfeksi
bakteri Escherichia coli. Bakteri E. coli berperan
dalam pembusukan sisa-sisa makanan dalam
saluran pencernaan manusia. Jika bakteriofag
menginfeksi bakteri E. coli dapat mengakibatkan
terganggunya proses pembusukan sisa-sisa
makanan. Oleh sebab itu, bakteriofag tersebut
bersifat merugikan bagi manusia.
9. Hepatitis Virus merupakan virus yang dapat
menyebabkan penyakit hepatitis. Virus ini dapat
menyerang hati penderita sehingga membengkak.
Virus tersebut dapat ditularkan melalui makanan
dan minuman yang telah terkontaminasi virus ini,
serta melalui peralatan makan dan minum milik
penderita hepatitis. Sementara itu, Rhabdovirus
merupakan virus yang dapat menyebabkan
penyakit rabies atau penyakit anjing gila. Virus
tersebut dapat ditularkan kepada manusia melalui
gigitan hewan penderita rabies, seperti kucing,
anjing, dan kera. Orang yang menderita penyakit
rabies ditandai gejala-gejala seperti gelisah terus-
menerus, takut air, dan agresif.
10. Dalam tangan dan sela-sela jari tangan kita
menjadi salah satu sumber pemindahan virus yang
melekat dari lingkungan tempat kita melakukan
berbagai aktivitas seperti sekolah, kantor, dan
halte. Oleh karena itu, untuk menghindari berbagai
virus sebaiknya kita mencuci tangan terlebih
dahulu menggunakan sabun.
Biologi Kelas X Semester 1 47
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Pada soal, gambar I menunjukkan jaringan otot
jantung, gambar II menunjukkan sel darah putih
jenis neutrofil, dan gambar III menunjukkan
organ lambung. Dalam Biologi, jaringan otot
jantung dipelajari dalam organisasi kehidupan
tingkat jaringan. Jaringan merupakan sekumpulan
sel yang memiliki persamaan struktur untuk
melakukan fungsi tertentu. Sel darah putih
dipelajari dalam organisasi kehidupan tingkat sel.
Sel merupakan tingkatan organisasi kehidupan
yang tersusun atas organel-organel sel. Organ
lambung dipelajari dalam organisasi kehidupan
tingkat organ. Organ merupakan sekumpulan
jaringan yang bekerja sama untuk melakukan
fungsi tertentu.
2. Jawaban: d
Gambar A menunjukkan tanaman suplir
(Adiantum sp.) dan gambar B menunjukkan
tanaman simbar menjangan (Platycerium
coronarium). Kedua tanaman tersebut termasuk
dalam tumbuhan paku. Dalam cabang ilmu
Biologi, kehidupan tumbuhan paku dan
peranannya dipelajari dalam bidang Pteridologi.
Sementara itu, Mikrobiologi merupakan cabang
ilmu Biologi yang mempelajari tentang kehidupan
mikroorganisme dan peranannya bagi kehidupan.
Entomologi merupakan cabang ilmu Biologi yang
mempelajari tentang kehidupan serangga dan
peranannya bagi makhluk hidup. Parasitologi
merupakan cabang ilmu Biologi yang mempelajari
tentang kehidupan parasit dan pengaruhnya bagi
kehidupan. Bryologi merupakan cabang ilmu
Biologi yang mempelajari tentang kehidupan
tumbuhan lumut dan peranannya.
48 Penilaian Tengah Semester
3. Jawaban: b
Gambar pada soal menunjukkan siswa yang
melakukan pengamatan menggunakan mikroskop.
Dalam pelaksanaan metode ilmiah, kegiatan
tersebut termasuk tahap pengujian hipotesis.
Pengujian hipotesis dapat dilakukan melalui
eksperimen atau penelitian serta harus mem-
perhatikan alat dan bahan yang diperlukan dalam
penelitian. Sementara itu, pemilihan masalah yaitu
seorang peneliti harus mengidentifikasi masalah
sebelum melakukan penelitian. Perumusan
masalah mempunyai tujuan untuk memperjelas
batasan masalah yang akan dipecahkan.
Penyusunan hipotesis dapat dilakukan untuk
membuat jawaban sementara dari permasalahan
yang diajukan berdasarkan data atau keterangan
selama observasi atau studi pustaka. Pengumpulan
keterangan dapat dilakukan dengan studi referensi
berupa teori, konsep, dan hasil penelitian yang
sesuai dengan masalah yang telah dirumuskan.
4. Jawaban: b
Variabel bebas merupakan variabel yang
memengaruhi variabel terikat. Dalam penelitian,
variabel bebas dapat dibuat berbeda-beda.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan Bagus dan
Joko, variabel bebasnya yaitu perbedaan
konsentrasi hormon giberelin. Adanya pemberian
hormon giberelin dapat meningkatkan jumlah
bunga dan memperpendek masa pembungaan.
Oleh karena itu, variabel terikatnya yaitu jumlah
bunga per tanaman. Adapun cahaya matahari dan
jumlah tanah dalam pot merupakan variabel
kontrol.
5. Jawaban: d
Perumusan masalah bertujuan untuk memperjelas
batasan permasalahan yang akan dipecahkan
dalam penelitian. Rumusan masalah dituliskan
dalam kalimat tanya. Perumusan masalah yang
tepat dari rencana penelitian Anik yaitu
”Bagaimana pengaruh hormon auksin terhadap
pertumbuhan tanaman tomat?”.
6. Jawaban: b
Berpendapat secara ilmiah dan kritis berarti setiap
pendapat yang dikemukakan oleh peneliti harus
memiliki dasar yang ilmiah dan tidak mengada-
ada tanpa bukti yang dapat dipertanggung-
jawabkan kebenarannya. Oleh karena itu, hasil
penelitiannya memiliki dasar yang akurat.
Sementara itu, mampu membedakan opini dan
fakta berarti peneliti hendaknya mampu
membedakan antara fakta (kenyataan) dan opini
(pendapat/perkiraan) agar hasil penelitiannya
tepat dan akurat serta dapat dipertanggung-
jawabkan kebenarannya. Memiliki rasa ingin tahu
berarti peneliti harus selalu berusaha memperluas
pengetahuan dan wawasannya. Terbuka dan
fleksibel berarti peneliti harus bersifat terbuka
yang diwujudkan dalam sikap mau menerima
kritik dan saran dari orang lain. Ulet dan gigih
berarti peneliti harus memiliki sifat pantang
menyerah dan tidak boleh putus asa apabila dalam
penelitian mengalami kegagalan.
7. Jawaban: a
Beberapa alat laboratorium yang terbuat dari
bahan kaca yaitu corong, erlenmeyer, gelas beker,
cawan petri, gelas arloji, kaca preparat dan kaca
penutup, pengaduk, pipet ukur, tabung reaksi,
serta termometer. Sementara itu, botol akuades
terbuat dari bahan plastik dan mortar terbuat dari
bahan porselen.
8. Jawaban: a
Alkohol memiliki beberapa karakteristik di
antaranya zat cair yang mudah menguap dan
terbakar, mensterilkan alat-alat laboratorium,
disimpan dalam tempat yang tertutup rapat agar
alkohol tidak habis menguap, serta berperan
sebagai pelarut. Sementara itu, akuades
merupakan zat cair hasil proses suling, tidak
berbahaya, sebagai pelarut, dan disimpan dalam
tempat yang tertutup rapat agar akuades tidak
bercampur dengan larutan lain. Formalin
merupakan zat cair untuk pengawetan hewan,
serta disimpan dalam botol gelap dan tertutup
rapat. Kloroform merupakan zat cair tidak
berwarna, beracun, sebagai obat bius, serta
disimpan dalam botol yang dilengkapi dengan
simbol yang menunjukkan bahwa bersifat toksik.
Asam klorida merupakan asam kuat yang bersifat
korosif terhadap logam, dapat merusak kulit dan
saluran pernapasan, serta disimpan dalam botol
yang dilengkapi dengan simbol yang menun-
jukkan bahwa bahan bersifat korosif.
9. Jawaban: d
Simbol yang terdapat pada gambar perlu ditempel-
kan pada botol penyimpanan bahan kimia yang
bersifat korosif. Bahan-bahan kimia yang bersifat
korosif, misalnya asam nitrit, asam sulfat, dan
asam klorida. Adapun amonia dan belerang
dioksida merupakan bahan kimia yang dapat
menyebabkan iritasi. Amonium nitrat merupakan
bahan kimia yang mudah meledak.
10. Jawaban: e
Urutan cara menuangkan bahan kimia yang benar
sebagai berikut.
a) Gunakan terlebih dahulu masker penutup
mulut dan hidung.
b) Peganglah bagian botol yang terdapat
labelnya.
c) Bukalah tutup botol, lalu letakkan tutup botol
dalam posisi terbalik.
d) Pada saat menuang bahan kimia, jauhkan dari
hidung.
e) Setiap kali selesai menuang bahan kimia,
segeralah menutupnya kembali.
Jadi, urutan cara menuangkan bahan kimia yang
benar adalah 2) – 4) – 1) – 3) – 5).
11. Jawaban: b
Keanekaragaman gen adalah keanekaragaman
individu dalam satu jenis makhluk hidup. Contoh
keanekaragaman gen yaitu mangga manalagi,
mangga golek, dan mangga madu, serta bunga
mawar merah, bunga mawar putih, bunga mawar
merah muda. Kelompok tanaman mangga atau
kelompok bunga mawar tersebut tergolong dalam
satu jenis. Namun, setiap jenis tumbuhan tersebut
mempunyai ciri-ciri dan sifat yang berbeda.
Adapun kelompok sukun, nangka, dan cempedak,
serta kelompok terung, tomat, kentang termasuk
keanekaragaman jenis. Keanekaragaman jenis
adalah variasi yang terdapat pada berbagai jenis
makhluk hidup dalam genus atau familia sama.
Sementara itu, kelapa gading tidak berada dalam
satu spesies sehingga tidak dapat digolongkan
dalam jenis keanekaragaman.
12. Jawaban: c
Fauna di Indonesia tersebar menjadi tiga bagian
yaitu fauna daerah Oriental, Australian, dan
peralihan. Contoh fauna daerah Oriental yaitu
Elephas maximus, Pongo pygmaeus, Leucopsar
rothschildi, dan Microhierax latifrons. Contoh
Biologi Kelas X Semester 1 49
 fauna daerah Australian yaitu Dendrolagus
pulcherrimus, Spilocuscus maculatus, Zaglossus
bruijnii, dan Paradisaea minor. Contoh fauna dae-
rah peralihan yaitu Macrogalidia musschenbroekii,
Babyrousa babyrussa, Bubalus depressicornis,
Macrocephalon maleo, Aceros cassidix, dan
Varanus komodoensis.
13. Jawaban: d
Manfaat keanekaragaman hayati yang dapat
dijadikan sebagai sumber pendapatan/devisa bagi
manusia dapat dikatakan sebagai nilai ekonomi.
Sebagai contoh, kayu gaharu dan cendana untuk
industri kosmetik, kayu jati dan rotan untuk mebel,
serta ubi kayu untuk menghasilkan alkohol.
Sementara itu, nilai estetika ditunjukkan oleh
adanya keindahan keanekaragaman hayati
sehingga manusia merasa terhibur. Nilai religius
ditunjukkan sikap manusia yang merasa kagum,
menghargai, dan dekat Tuhan karena telah
diciptakan berbagai keanekaragaman hayati. Nilai
ekologis ditunjukkan manfaat keanekaragaman
hayati yang dapat meningkatkan keberlanjutan
ekosistem. Nilai biologis ditunjukkan bahwa
manfaat keanekaragaman hayati dapat menunjang
kehidupan bagi makhluk hidup.
14. Jawaban: e
Di Indonesia, penyebaran hewan dibedakan
menjadi tiga bagian yaitu daerah Oriental,
Australian, dan Peralihan. Hewan yang berada di
daerah Oriental memiliki ciri-ciri di antaranya
banyak mamalia berukuran besar, terdapat
berbagai jenis kera, terdapat burung-burung
berwarna kurang menarik tetapi suaranya merdu,
dan terdapat berbagai jenis ikan air tawar.
Sementara itu, hewan yang berada di daerah
Australian memiliki ciri-ciri di antaranya terdapat
mamalia berukuran kecil, banyak hewan
berkantong, tidak terdapat spesies kera, dan warna
burung berwarna-warni tetapi suaranya kurang
merdu. Adapun hewan yang berada di daerah
peralihan memiliki ciri-ciri di antaranya terdapat
banyak hewan-hewan endemik, biasanya tidak
berbulu, dan terdapat hewan-hewan langka.
15. Jawaban: e
Dalam keanekaragaman hayati, manusia harus
menerapkan beberapa prinsip berikut.
50 Penilaian Tengah Semester
1) Prinsip ketahanbalikan, artinya manusia
harus selalu menjaga kelestarian plasma
nutfah karena jika plasma nutfah hilang atau
punah, organisme juga akan punah.
2) Prinsip daya toleransi, artinya keane-
karagaman memiliki batas toleransi tertentu
sehingga tidak boleh dilanggar.
3) Prinsip in optimum, artinya semua kekayaan
alam tidak boleh dimanfaatkan sampai opti-
mum sehingga pemanfaatannya harus di
bawah optimum.
4) Prinsip faktor pengontrol, artinya manusia
harus menjaga, mengontrol, atau mengen-
dalikan keseimbangan lingkungan.
16. Jawaban: b
Upaya-upaya pemerintah dalam melestarikan
keanekaragaman hayati antara lain taman hutan
raya, taman wisata alam, suaka margasatwa, taman
nasional, cagar alam, dan taman buru.
1) Taman hutan raya merupakan kawasan
pelestarian alam yang bertujuan mengoleksi
tumbuhan dan hewan alami atau bukan alami,
jenis asli atau bukan asli yang bermanfaat
untuk kepentingan penelitian, pendidikan,
pariwisata, dan rekreasi.
2) Taman wisata alam merupakan kawasan
pelestarian alam yang dimanfaatkan untuk
kepentingan pariwisata dan rekreasi alam.
3) Suaka margasatwa merupakan kawasan suaka
alam yang mempunyai ciri khas berupa
keanekaragaman dan keunikan jenis satwa.
4) Taman nasional merupakan kawasan
konservasi dengan ciri khas tertentu yang
dikembangkan untuk tujuan penelitian, ilmu
pengetahuan, dan rekreasi alam.
5) Cagar alam merupakan kawasan suaka alam
yang melindungi dan menjamin perkem-
bangan secara alami terhadap jenis tumbuhan
yang khas di tempat tersebut.
6) Taman buru merupakan kawasan hutan yang
ditetapkan sebagai tempat wisata berburu.
17. Jawaban: b
Tumbuhan yang terdapat pada soal yaitu
tumbuhan pepaya. Pemberian nama ilmiah pada
makhluk hidup dikenal binomial nomenclature.
Penulisan nama ilmiah tersebut terdiri atas dua
kata dengan kata pertama menunjukkan genus
dan kata kedua menunjukkan penunjuk spesies.
 Dalam penulisan nama genus huruf pertama
dimulai dengan huruf besar, sedangkan penulisan
nama penunjuk spesies seluruhnya menggunakan
huruf kecil. Selanjutnya, penulisan nama ilmiah
ditulis dengan huruf cetak miring atau
digarisbawahi secara terpisah atau dicetak tebal.
Jadi, penulisan nama latin tumbuhan pepaya yaitu
Carica papaya, Carica papaya, atau Carica
papaya. Adapun Mangifera indica merupakan nama
ilmiah tumbuhan mangga dan Musa paradisiaca
merupakan nama ilmiah tumbuhan pisang.
18. Jawaban: d
Tumbuhan T memiliki kunci determinasi 1b, 3a,
4b, dan 5a. Oleh karena itu, tumbuhan T memiliki
ciri-ciri yaitu termasuk tumbuhan berpembuluh,
tumbuhan biji tertutup, berkeping dua, dan
mempunyai bunga berbentuk terompet. Contoh
tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tersebut yaitu
tomat (Solanum lycopersicum). Sementara itu,
urutan kunci determinasi tumbuhan P yaitu 1a dan
2a, misalnya Marchantia polymorpha. Urutan
kunci determinasi tumbuhan Q yaitu 1a dan 2b,
misalnya Anthoceros sp. Urutan kunci determinasi
tumbuhan R yaitu 1b dan 3b, misalnya pohon
melinjo (Gnetum gnemon). Urutan kunci
determinasi tumbuhan S yaitu 1b, 3a, dan 4a,
misalnya tumbuhan padi (Oryza sativa). Urutan
kunci determinasi tumbuhan U yaitu 1b, 3a, 4b,
dan 5b, misalnya tumbuhan kacang tanah
(Arachis hypogaea).
19. Jawaban: b
Gambar pada soal yaitu elang jawa. Nama ilmiah
elang jawa adalah Spizaetus bertelsi. Daerah
persebaran elang jawa termasuk dalam wilayah
Oriental yang meliputi Pulau Jawa, Bali, Sumatra,
dan Kalimantan. Spilocuscus maculatus adalah
hewan kuskus yang daerah persebarannya di
daerah Australian yang meliputi Papua dan pulau-
pulau sekitarnya. Myophoneus melurunus adalah
murai mengilap yang daerah persebarannya di
daerah Oriental. Macrocephalon maleo adalah
maleo dan Aceros cassidix adalah rangkong
sulawesi. Daerah persebaran maleo dan rangkong
sulawesi termasuk di daerah peralihan yang
meliputi Sulawesi sampai Nusa Tenggara.
20. Jawaban: d
Hewan angka 1 adalah koala, angka 2 adalah
kanguru, dan angka 3 adalah wombat. Ketiga
jenis hewan tersebut mempunyai hubungan
kekerabatan dekat karena dapat dimasukkan
dalam satu bangsa yaitu Marsupialia. Bangsa
Marsupialia merupakan hewan yang berkantong.
Koala, kanguru, dan wombat merupakan mamalia
yang berkantong. Sementara itu, bangsa Carnivora
merupakan hewan pemakan daging, misalnya
anjing, kucing, dan harimau. Bangsa Rodentia
merupakan mamalia pengerat karena gigi serinya
seperti pahat dan tumbuh terus dari akarnya,
misalnya landak, tupai, dan marmot. Bangsa
Ungulata merupakan hewan yang berkuku baik
berkuku genap atau berkuku ganjil, misalnya unta,
kuda, dan badak. Bangsa Monotremata
merupakan hewan mamalia yang bertelur (ovipar),
misalnya landak irian dan Platypus sp.
21. Jawaban: a
Bagian virus yang berfungsi untuk mengendalikan
aktivitas replikasi virus adalah asam nukleat.
Asam nukleat ditunjukkan oleh angka 1. Bagian
yang ditunjuk oleh angka 2 adalah kapsid. Bagian
yang ditunjuk oleh angka 3 adalah ekor. Bagian
yang ditunjuk oleh angka 4 adalah serabut ekor.
Bagian yang ditunjuk oleh angka 5 adalah
lempeng dasar.
22. Jawaban: d
Beberapa jenis vaksin yang dapat dimanfaatkan
bagi kehidupan manusia sebagai berikut.
a) OPV (Oral Polio Vaccine), untuk mencegah
penyakit polio.
b) HBV (Hepatitis B Vaccine), untuk mencegah
penyakit kuning.
c) VZIG (Varicella Zoster Immune Globulin),
untuk mencegah penyakit cacar air.
d) MMR (Measles, Mumps, Rubella), untuk
mencegah penyakit cacar air, gondong, dan
campak jerman.
23. Jawaban: c
Urutan tahap replikasi virus dalam daur litik
sebagai berikut.
a) Adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada
dinding sel bakteri.
b) Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus
masuk dan menyatu dengan sel bakteri
sehingga terbentuk saluran dari tubuh virus
ke bakteri.
c) Eklifase yaitu virus mengambil alih perleng-
kapan metabolik sel bakteri.
d) Replikasi yaitu pembentukan bagian-bagian
tubuh virus baru.
Biologi Kelas X Semester 1 51
 e) Perakitan yaitu bagian-bagian tubuh virus 27. Jawaban: b
yang terbentuk dalam replikasi, lalu akan Pasangan antara jenis virus dan dampaknya bagi
membentuk virus-virus bakteriofag yang tanaman yang benar sebagai berikut.
baru. Jenis Virus Dampak bagi Tanaman
f) Lisis yaitu pecahnya sel bakteri yang 1. Bean Mosaic Virus Menyebabkan daun pada
mengeluarkan virus-virus baru yang akan (BMV) tanaman buncis berubah
bentuk, tidak rata, dan tepi anak
menginfeksi bakteri dan memulai daur litik daun menggulung ke bawah.
kembali.
Jadi, urutan tahap replikasi virus dalam daur litik 2. Turnip Yellow Menyebabkan penggulungan
Mosaic Virus daun pada tanaman kapas.
yang benar adalah 2) – 5) – 4) – 3) – 6) –1). (TYMV)

24. Jawaban: d 3. Cucumber Mosaic Menyebabkan buah mentimun

Berdasarkan keberadaan selubung yang melapisi Virus (CMV) yang dihasilkan abnormal.
nukleokapsid, virus dibedakan menjadi dua yaitu 4. Rice Tungro Menyebabkan tanaman padi
virus berselubung dan virus telanjang. Bacilliform Virus mengalami pertumbuhan yang
(RTBV) dan Rice terhambat (kekerdilan).
a) Virus berselubung merupakan virus yang Tungro Spherical
mempunyai selubung yang tersusun atas Virus (RSTV)
lipoprotein atau glikoprotein. Sebagai contoh, 5. Surgarcane Menyebabkan noda-noda
Coronavirus, Herpesvirus, Rhabdovirus, Mosaic Virus berbentuk elip, pendek atau
Orthomyxovirus, Paramyxovirus, dan (SMV) memanjang dengan warna
hijau muda atau kekuningan,
Retrovirus. dan tersebar merata di seluruh
b) Virus telanjang merupakan virus yang helaian daun muda pada
tanaman tebu.
nukleokapsidnya tidak diselubungi oleh
lapisan yang lain. Sebagai contoh, 28. Jawaban: d
Adenovirus, Papovavirus, Picornavirus, Picornavirus merupakan virus yang memiliki
dan Reovirus. asam nukleat berupa RNA, memiliki 60 kapsomer,
nukleokapsidnya tidak diselubungi lapisan lipo-
25. Jawaban: a
protein, dan menyebabkan penyakit polio.
Gambar pada soal menunjukkan fase penetrasi.
Sementara itu, Herpesvirus merupakan virus yang
Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus masuk
memiliki asam nukleat berupa DNA dan memiliki
dan menyatu dengan sel bakteri sehingga
162 kapsomer. Rhabdovirus merupakan virus
terbentuk saluran dari tubuh virus ke bakteri.
yang memiliki asam nukleat berupa RNA dan
Saluran inilah yang digunakan oleh virus untuk
nukleokapsid diselubungi oleh lapisan lipoprotein.
memasukkan materi genetiknya ke sel bakteri. Papovavirus merupakan virus yang memiliki
Sementara itu, adsorpsi yaitu melekatnya ekor asam nukleat berupa DNA, menyebabkan
virus pada dinding sel bakteri. Replikasi yaitu penyakit kutil, dan nukleokapsid tidak diselubungi
pembentukan bagian-bagian tubuh virus baru. lapisan lipoprotein. Paramyxovirus merupakan
Eklifase yaitu virus mengambil alih perlengkapan virus yang memiliki asam nukleat berupa RNA,
metabolik sel bakteri. Lisis yaitu pecahanya sel nukleokapsid diselubungi lapisan lipoprotein, dan
bakteri yang mengeluarkan virus-virus baru yang menyebabkan penyakit campak.
akan menginfeksi bakteri dan memulai daur litik
kembali. 29. Jawaban: d
Pada replikasi virus, tahap-tahap dalam daur litik
26. Jawaban: d sebagai berikut.
Adenovirus dapat menyebabkan beberapa jenis
1) Adsorpsi yaitu melekatnya ekor virus pada
penyakit yaitu pneumonia, gastrointestinal,
konjungtivitis, dan tumor. Sementara itu, cacar air dinding sel bakteri.
disebabkan oleh Varicella zoster virus. Penyakit 2) Penetrasi yaitu ujung serabut ekor virus
kuning disebabkan oleh virus hepatitis B. masuk dan menyatu dengan sel bakteri
sehingga terbentuk saluran dari tubuh virus
ke bakteri.

52 Penilaian Tengah Semester

 3) Eklifase yaitu virus mengambil alih perleng-
kapan metabolik sel bakteri. Selanjutnya,
asam nukleat virus mengendalikan pemben-
tukan protein dan komponen-komponen
tubuh virus baru menggunakan bahan yang
tersedia dalam sitoplasma bakteri.
4) Pembentukan yaitu pembentukan bagian-
bagian tubuh virus baru.
5) Perakitan yaitu bagian-bagian tubuh virus
yang telah terbentuk, lalu akan membentuk
virus-virus bakteriofag yang lengkap.
6) Lisis yaitu pecahnya sel bakteri yang
mengeluarkan virus-virus baru yang akan
menginfeksi bakteri lain dan memulai
kembali daur litik.
30. Jawaban: b
Penyakit AIDS dapat ditularkan melalui kontak
langsung dengan cairan tubuh penderita AIDS.
Kontak cairan tubuh ini misalnya melalui
hubungan seksual dan darah penderita AIDS.
Kontak dengan darah dapat terjadi melalui jarum
suntik yang digunakan bersama. Seseorang dapat
tertular penyakit AIDS jika menerima transfusi
darah dari penderita AIDS. Ibu penderita AIDS
juga akan menurunkan penyakit AIDS kepada
bayi yang dikandungnya. Bertukar sikat gigi juga
dapat berisiko menularkan penyakit AIDS karena
pada saat menggosok gigi dapat saja terjadi luka
pada gusi dan mengeluarkan darah. Dengan
demikian, selama kulit tidak terluka dan penderita
AIDS juga tidak memiliki luka terbuka,
berpelukan, berjabat tangan, berbicara dengan
penderita, serta menggunakan sisir rambut
penderita tidak akan menularkan penyakit AIDS.
B. Uraian
1. Penyakit cikungunya disebabkan oleh virus
cikungunya (Alphavirus) yang ditularkan oleh
nyamuk Aedes aegypti. Untuk mengatasi penyakit
tersebut memerlukan cabang Biologi yaitu
Virologi dan Entomologi. Virologi mempelajari
kehidupan virus. Entomologi mempelajari
kehidupan nyamuk (serangga). Selain itu, juga
memerlukan cabang Biologi lain seperti
Imunologi yang mempelajari tentang kekebalan
tubuh sehingga dapat menciptakan obat untuk
mengatasi penyakit tersebut.
2. a. Gambar I menunjukkan bahwa bahan kimia
tersebut beracun (toxic). Bahan tersebut
berbahaya bagi kesehatan apabila terisap,
tertelan, atau terpapar pada kulit. Oleh karena
itu, sangat disarankan untuk menggunakan
alat keselamatan kerja di laboratorium dengan
lengkap dan benar.
b. Gambar II menunjukkan bahwa bahan kimia
tersebut mudah meledak (eksplosif) pada
kondisi tertentu. Bahan kimia tersebut harus
dihindarkan dari benturan, gesekan, api, dan
panas.
3. Jika hasil penelitian tidak sesuai dengan hipotesis
yang diajukan, seorang peneliti harus bersikap
jujur untuk menyampaikan hasilnya sesuai data
yang diperoleh. Artinya, peneliti tidak boleh
memanipulasi data. Selain itu, peneliti harus
mempunyai sikap ulet dan gigih yaitu sikap untuk
tidak berputus asa. Hasil penelitian yang tidak
sesuai hipotesis harus dianalisis untuk ditemukan
penyebabnya. Dengan demikian, dapat menjadi
perbaikan untuk penelitian selanjutnya.
4. Dua individu dapat dikatakan sejenis jika individu
tersebut mampu melakukan perkawinan dan
menghasilkan keturunan yang fertil. Sebagai
contoh, kambing jantan dengan kambing betina
apabila dikawinkan akan menghasilkan keturunan
atau anak kambing juga. Dari keturunan tersebut,
kambing juga dapat mempunyai keturunan lagi
jika melakukan perkawinan.
5. Tumbuhan yang terdapat pada soal yaitu bunga
rafflesia. Klasifikasi bunga rafflesia sebagai
berikut.
Kingdom : Plantae
Divisi : Spermatophyta
Kelas : Dicotyledoneae
Sub kelas : Rosidae
Ordo : Rafflesiales
Familia : Rafflesiaceae
Genus : Rafflesia
Spesies : Rafflesia arnoldii
6. Aktivitas-aktivitas manusia yang dapat
menurunkan keanekaragaman hayati sebagai
berikut.
a. Penggunaan bahan kimia secara berlebihan,
misalnya penggunaan pupuk dan pestisida.
b. Perusakan habitat, misalnya penebangan
hutan, perburuan liar, dan perusakan terumbu
karang.
Biologi Kelas X Semester 1 53
 c. Adanya pertanian monokultur yaitu
penanaman dengan menanam satu jenis
tanaman secara terus-menerus di lahan
pertanian. Akibatnya, memusnahkan tanaman
sejenis yang kurang unggul.
d. Pencemaran lingkungan dari limbah pabrik
atau rumah tangga.
7. Tujuan para ahli Biologi melakukan klasifikasi
(pengelompokan) makhluk hidup sebagai berikut.
a. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup
untuk membedakan tiap-tiap jenis agar
mudah dikenali.
b. Mengelompokkan makhluk hidup berdasar-
kan ciri-cirinya.
c. Mengetahui hubungan kekerabatan antar-
makhluk hidup.
d. Mengetahui evolusi makhluk hidup atas dasar
kekerabatannya.
8. Profag termasuk dalam virus yang meng-
untungkan karena dapat dimanfaatkan dalam
bidang kedokteran. Profag dapat digunakan untuk
mengubah fenotipe bakteri. Sebagai contoh, DNA
virus digabungkan dengan gen manusia (gen
penghasil antigen) sehingga terbentuk gabungan
gen atau profag yang lalu disambungkan ke DNA
bakteri. Oleh karena itu, genotipe sel bakteri akan
mengalami perubahan dan sel bakteri akan mampu
membuat antigen seperti pada sel manusia.
54 Penilaian Tengah Semester
9. Antibiotik merupakan senyawa yang mem-
punyai efek menekan atau menghentikan suatu
proses biokimia di dalam tubuh organisme,
khususnya dalam proses infeksi oleh bakteri.
Antibiotik berfungsi membunuh bakteri,
sedangkan virus bukan termasuk bakteri sehingga
virus tidak akan mati dengan pemberian antibiotik.
Penyakit yang ditimbulkan oleh infeksi virus
biasanya dapat dicegah dengan pemberian vaksin.
Selain itu, virus yang masuk ke tubuh akan mati
oleh antibodi yang dihasilkan oleh tubuh jika daya
tahan tubuh baik. Meskipun demikian,
kebanyakan penyakit yang disebabkan oleh
v i r u s t i d a k d a p a t disembuhkan, misalnya
AIDS dan flu burung. Oleh karena itu, cara
paling baik untuk mencegah penyakit yang
disebabkan oleh virus yaitu dengan menerapkan
pola hidup sehat.
10. Virus memiliki sifat parasit obligat karena virus
hanya dapat menginfeksi dan berkembang biak
di dalam sel hospesnya. Virus menyerang dan
memanfaatkan sel makhluk hidup untuk
memperbanyak diri. Hal ini karena virus tidak
dapat melakukan metabolisme sendiri.
1. Peserta didik mampu menganalisis struktur atau karakteristik bakteri dengan tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan
dan diskusi.
2. Peserta didik mampu menjelaskan cara hidup dan reproduksi bakteri dengan tepat setelah melakukan kegiatan membaca.
3. Peserta didik mampu menjelaskan peran bakteri dalam kehidupan dengan tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan
dan diskusi
4. Peserta didik mampu menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri dengan tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan dan
diskusi.
5. Peserta didik mampu menyajikan data tentang peran bakteri dalam kehidupan dengan tepat setelah melakukan kegiatan
pengamatan, wawancara, dan diskusi.

Bakteri

mencakup

Ciri-Ciri Bakteri Klasifikasi Bakteri serta Peranannya

dalam Kehidupan
meliputi
meliputi
Ciri Umum Bakteri
Klasifikasi Eubacteria (Bakteri
Sejati)
Struktur Bakteri
dibedakan berdasarkan
Bentuk Bakteri
Pembandingan Signature Sequence
terbagi menjadi dalam RNA Ribosomal
Reproduksi Bakteri
Bacillus
terdiri atas Sumber Nutrisi

Reproduksi Seksual Coccus

Kebutuhan Oksigen

Reproduksi Aseksual Spirilum

Peranan Bakteri dalam Kehidupan
Morfologi Koloni Bakteri
Cara Mengatasi Bakteri Merugikan
Pewarnaan/Pengecatan Bakteri

• Bakteri • Coccus • Konjugasi

• Flagela • Spirilum • Koloni bakteri
• Pili • Reproduksi seksual • Gram positif
• Fimbrie • Reproduksi aseksual • Gram negatif
• Endospora • Transformasi • Bakteri autotrof
• Bacillus • Transduksi • Bakteri heterotrof

Biologi Kelas X Semester 1 55

A. Pilihan Ganda 5. Jawaban: a
Bakteri dapat membentuk endospora jika kondisi
1. Jawaban: b
lingkungan sekitar tidak menguntungkan bagi
Ciri-ciri umum bakteri sebagai berikut.
kehidupannya. Endospora ini tahan terhadap kondisi
a) Berukuran kecil (diameter 0,5–1 mikron
lingkungan ekstrem seperti suhu tinggi, kekeringan,
dengan panjang 1–20 mikron).
senyawa kimia beracun (desinfektan dan antibiotik),
b) Memiliki dinding sel.
serta radiasi UV. Endospora merupakan fase tidur
c) Bersifat uniseluler (terdiri atas satu sel).
dari bakteri. Endospora mampu bertahan sampai
d) Hidup secara soliter atau berkoloni.
kondisi lingkungan kembali menguntungkan.
e) Bersifat kosmopolit (habitatnya meliputi
Endospora lalu mengalami proses germinasi dan
daerah yang luas).
membentuk bakteri sel tunggal. Bakteri bergerak
f) Hanya dapat dilihat menggunakan mikroskop.
menggunakan flagela bukan silia. Kapsul berupa
g) Bersifat prokariotik (tidak mempunyai
lendir yang tersusun atas polisakarida dan air.
membran inti).
Adapun membran plasma tersusun atas fosfolipid
Jadi, ciri-ciri umum bakteri ditunjukkan oleh angka
dan protein.
1), 4), dan 5).
6. Jawaban: d
2. Jawaban: c
Pengawetan makanan dengan cara pendinginan
Struktur sel bakteri dibedakan menjadi dua yaitu
bertujuan untuk mengurangi aktivitas bakteri
struktur umum (dimiliki oleh semua bakteri) dan
sehingga makanan dapat bertahan lebih lama.
struktur tambahan (hanya dimiliki bakteri tertentu).
Pengawetan bahan makanan yang dapat
Struktur umum bakteri meliputi dinding sel,
membunuh bakteri yaitu melalui pengasinan dan
membran plasma, sitoplasma, ribosom, dan bahan
pengalengan dengan terlebih dahulu disterilkan.
inti. Sementara itu, struktur tambahan meliputi
flagela, pili atau fimbrie, kapsul, klorosom, 7. Jawaban: e
mesosom, vakuola gas, dan endospora. Gambar I menunjukkan bentuk bakteri staphylococcus.
Staphylococcus merupakan bakteri yang
3. Jawaban: b
berbentuk bola berkoloni seperti buah anggur.
Nama bagian struktur sel yang ditunjuk tanda
Contoh bakteri staphylococcus yaitu Staphylococcus
panah adalah membran plasma. Membran plasma
aureus. Sementara itu, gambar II menunjukkan
memiliki beberapa fungsi yaitu sebagai tempat
bentuk bakteri streptobacillus. Streptobacillus
pembentukan mesosom, sebagai alat transpor
merupakan bakteri yang berbentuk batang
elektron dan proton yang dibebaskan saat oksidasi
berkoloni membentuk rantai. Contoh bakteri
makanan, serta sebagai alat pengatur keluar
streptobacillus yaitu Streptobacillus moniliformis,
masuknya senyawa melalui membran sel.
Bacillus anthracis, dan Azotobacter. Adapun
Sementara itu, sitoplasma berfungsi sebagai tempat
bakteri Escherichia coli, Salmonella typhi, dan
terjadinya reaksi-reaksi kimia. Ribosom berfungsi
Lactobacillus bulgaricus merupakan bakteri
sebagai tempat sintesis protein.
yang memiliki bentuk monobacillus. Monobacillus
4. Jawaban: b merupakan bakteri yang berbentuk batang tunggal.
Tipe bakteri berdasarkan letak flagelanya sebagai Streptococcus lactis merupakan bakteri yang
berikut. memiliki bentuk streptococcus. Streptococcus
merupakan bakteri yang berbentuk bola berkoloni
Atrik
Amfitrik membentuk rantai. Spirillum minor merupakan
bakteri yang memiliki bentuk spirilum. Spirilum
Peritrik merupakan bakteri yang memiliki bentuk berupa
Lofotrik
lengkung lebih dari setengah lingkaran. Diplococcus
Monotrik
pneumoniae merupakan bakteri yang memiliki
Jadi, gambar yang benar terdapat pada angka 1), bentuk diplococcus. Diplococcus merupakan
4), dan 5).

56 Bakteri
 bakteri yang berbentuk bola berkoloni dua-dua.
Treponema pallidum merupakan bakteri yang
memiliki bentuk spirochaeta. Spirochaeta merupakan
bakteri yang berbentuk lengkung seperti kumparan.
8. Jawaban: b
Perkembangbiakan bakteri berlangsung melalui
dua cara yaitu reproduksi seksual dan aseksual.
Reproduksi seksual dilakukan dengan paraseksual
atau rekombinasi genetik, sedangkan reproduksi
aseksual dengan pembelahan biner atau membelah
diri. Proses rekombinasi genetik dapat terjadi
melalui tiga metode yaitu konjugasi, transformasi,
dan transduksi. Cara perkembangbiakan bakteri
seperti yang ditunjukkan pada gambar disebut
konjugasi. Konjugasi adalah perpindahan DNA
secara kontak langsung antara sel bakteri yang
berdekatan. Sementara itu, transformasi adalah
proses perpindahan materi genetik berupa DNA
ke dalam sel bakteri. Transduksi adalah perpindahan
materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain
melalui perantara bakteriofag (virus bakteri).
9. Jawaban: e
Berdasarkan bentuk tepian luarnya ada lima macam
jenis morfologi koloni bakteri seperti berikut.
Jenis Morfologi Bentuk Morfologi
Koloni Bakteri Koloni Bakteri
I. Undulate (tepian ber- R.
gelombang)
II. Lobate (tepian berlekuk) P.
III. Curled (tepian bergerigi) Q.
IV. Filiform (tepian seperti
benang-benang)
V. Entire (tepian rata)
Jadi, pasangan yang benar adalah I-R, II-P, dan
III-Q.
10. Jawaban: d
Pernyataan yang tepat mengenai bakteri Gram
positif dengan Gram negatif sebagai berikut.
1) Dinding sel bakteri Gram positif lebih tebal
dibanding bakteri Gram negatif.
2) Bakteri Gram positif tidak peka terhadap
streptomisin.
3) Bakteri Gram positif ada yang tahan asam.
4) Bakteri Gram negatif membentuk toksin
berupa endotoksin.
5) Kadar lipid bakteri Gram negatif sebesar
11–22%.
B . Uraian
1. Bagian yang ditunjuk huruf X yaitu kapsul. Kapsul
merupakan lapisan lendir berbentuk padat dan tebal
yang menyelubungi bakteri serta tersusun atas polisa-
karida dan air. Kapsul berfungsi sebagai alat pertahanan
dan perlindungan bagi bakteri, mencegah bakteri
dari kekeringan, sebagai alat pelekat pada inang,
serta sebagai sumber makanan bagi bakteri.
2. Endospora mengandung sedikit sitoplasma, materi
genetik, dan ribosom. Endospora hanya akan
terbentuk jika kondisi lingkungan tidak
menguntungkan bagi kehidupan bakteri.
3. Gambar I menunjukkan bentuk spirilum yaitu berupa
lengkung lebih dari setengah lingkaran. Sebagai
contoh, bakteri Spirillum minor. Sementara itu,
gambar II menunjukkan bentuk comma yaitu
berupa bentuk lengkung kurang dari setengah
lingkaran. Sebagai contoh, Vibrio comma atau
Vibrio cholerae.
4. Bakteri dapat dikelompokkan ke dalam bakteri
Gram positif dan bakteri Gram negatif berdasarkan
reaksinya terhadap pengecatan Gram. Warna
bakteri setelah pengecatan Gram dipengaruhi oleh
ketebalan lapisan penyusun dinding sel yaitu
peptidoglikan. Jika peptidoglikan tebal, pengecatan
Gram akan menghasilkan warna ungu pada bakteri
sehingga digolongkan bakteri Gram positif. Jika
peptidoglikan tipis, pengecatan Gram akan meng-
hasilkan warna merah pada bakteri sehingga
digolongkan bakteri Gram negatif.
5. Cara untuk membuktikan bahwa bakteri merupakan
makhluk hidup yaitu dengan membiakkannya pada
medium yang sesuai. Kondisi ini berhubungan
dengan salah satu ciri penting dari makhluk hidup
yaitu dapat tumbuh dan berkembang biak. Me-
dium yang umum digunakan untuk membiakkan
bakteri yaitu medium agar yang mengandung
banyak nutrisi yang dibutuhkan untuk pertumbuhan
dan perkembangan bakteri.
Biologi Kelas X Semester 1 57
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Berdasarkan kebutuhan oksigennya, bakteri
dibedakan menjadi dua yaitu bakteri aerob dan
bakteri anaerob. Bakteri aerob merupakan bakteri
yang memerlukan oksigen untuk memperoleh
energi. Bakteri ini akan mati jika tidak ada oksigen.
Sementara itu, bakteri anaerob merupakan bakteri
yang tidak membutuhkan oksigen untuk memper-
oleh energi. Bakteri anaerob dapat dibedakan
menjadi bakteri anaerob obligat dan bakteri
anaerob fakultatif. Bakteri anaerob obligat hanya
dapat hidup jika tidak ada oksigen, sedangkan
bakteri anaerob fakultatif dapat hidup jika ada
oksigen maupun tidak ada oksigen. Adapun bakteri
yang dapat melakukan fotosintesis disebut bakteri
autotrof. Bakteri yang mengoksidasi senyawa
anorganik untuk membuat makanannya sendiri
disebut bakteri kemoautotrof.
2. Jawaban: c
Protobacteria dibedakan menjadi lima macam
kelompok berikut.
1) Protobacteria Delta merupakan suatu jenis
bakteri yang menyerang bakteri lain, misalnya
Mycobacteria dan Bdellovibrio.
2) Protobacteria Alpha merupakan kelompok
bakteri yang dijumpai hidup bersimbiosis
dengan tumbuhan, misalnya bakteri Rhizobium
yang hidup dalam bintil akar kacang-
kacangan.
3) Protobacteria Epsilon merupakan kelompok
yang sebagian besar spesiesnya bersifat
patogen bagi manusia atau hewan, misalnya
Campylobacter yang menyebabkan keracun-
an darah dan radang usus.
4) Protobacteria Beta merupakan bakteri yang
berperan penting dalam daur nitrogen di alam,
misalnya Nitrosomonas yang mengubah
amonium menjadi nitrit.
5) Protobacteria Gamma merupakan bakteri
yang memperoleh energi dengan meng-
oksidasi H2S dan menghasilkan sulfur sebagai
produk limbah, misalnya Thiomargarita.
3. Jawaban: a
Eubacteria (bakteri sejati) dibedakan menjadi lima
kelompok yaitu Chlamydias, Spirochetes,
Protobacteria, Cyanobacteria, dan bakteri Gram
58 Bakteri
positif. Chlamydias memiliki ciri-ciri di antaranya
berukuran kecil (0,2–1,5 μm), hanya dapat hidup
sebagai parasit dalam sel-sel makhluk hidup lain,
serta ada yang dapat menyebabkan kebutaan yaitu
Chlamydias trachomatis. Spirochetes memiliki
ciri-ciri di antaranya berbentuk spiral dengan
panjang 5–250 μm, termasuk bakteri Gram negatif,
bersifat kemoheterotrof, serta hidup bebas atau
sebagai parasit dalam tubuh manusia dan hewan.
Protobacteria memiliki ciri-ciri di antaranya hidup
bersimbiosis dengan tumbuhan, berperan penting
dalam daur nitrogen di alam, dan bersifat patogen
bagi manusia atau hewan. Cyanobacteria memiliki
ciri-ciri di antaranya ada yang bersel satu dan
bersel banyak, serta memiliki pigmen klorofil,
karoten, dan pigmen tambahan. Bakteri Gram
positif memiliki ciri-ciri di antaranya ada yang dapat
berfotosintesis dan kemoheterotrof, serta dapat
membentuk endospora ketika keadaan lingkungan
kurang menguntungkan.
4. Jawaban: d
Pasangan antara jenis bakteri dengan cara mem-
peroleh makanannya yang benar sebagai berikut.
Jenis Bakteri Cara Memperoleh Makanan
I. Bakteri parasit M. Memperoleh makanan
dari inangnya.
II. Bakteri saprofit K. Merombak bahan orga-
nik yang berupa sisa-
sisa organisme.
III. Bakteri fotoau- N. Memanfaatkan cahaya
totrof dalam mengubah bahan
anorganik menjadi bahan
organik.
IV. Bakteri kemoau- L. Mengoksidasi senyawa-
totrof senyawa kimia anorganik.
Jadi, pasangan yang tepat yaitu I-M, II-K, III-N,
dan IV-L.
5. Jawaban: e
Bakteri yang bersimbiosis dengan akar tanaman
polong-polongan yaitu Rhizobium yang membantu
mengikat nitrogen bebas. Akar tanaman polong-
polongan menyediakan karbohidrat dan senyawa
lain bagi bakteri. Jika bakteri dipisahkan dari
inangnya (akar) tidak dapat mengikat nitrogen sama
sekali atau hanya dapat mengikat nitrogen sedikit
sekali. Bintil-bintil akar melepaskan senyawa
nitrogen organik ke dalam tanah tempat tanaman
polong hidup sehingga dapat menyuburkan tanah.
 6. Jawaban: e
1) Enterobacter aerogenes merupakan bakteri
yang menyebabkan susu berlendir.
2) Pseudomonas cocovenenans merupakan
bakteri yang dapat merusak tempe bongkrek.
3) Agrobacterium tumefaciens merupakan
bakteri yang merugikan tanaman yaitu
menyebabkan kanker batang kopi.
4) Succinomonas amylolytica merupakan
bakteri yang membantu fermentasi amilum
dalam rumen herbivora.
5) Lachtanospira multiparus merupakan
bakteri pembantu fermentasi pektin dalam ru-
men herbivora.
7. Jawaban: b
Eschericia coli merupakan bakteri yang melakukan
simbiosis mutualisme dan hidup pada kolon manusia.
Eschericia coli membantu proses pembusukan
makanan di dalam usus besar dan membantu
pembentukan vitamin K. Eschericia coli akan
dikeluarkan bersama tinja. Adapun Vibrio cholerae
merupakan bakteri yang menyebabkan penyakit
kolera. Salmonella typhi merupakan bakteri yang
menyebabkan penyakit tifoid. Shigella dysentriae
merupakan bakteri yang menyebabkan penyakit
disentri. Treponema pallidum merupakan bakteri
yang menyebabkan penyakit sifilis.
8. Jawaban: b
Bakteri Xanthomonas citri merupakan penyebab
kanker batang pada tanaman jeruk dan Agrobacterium
tumefaciens merupakan penyebab kanker batang
pada tanaman kopi. Dengan demikian, kedua jenis
bakteri tersebut merupakan bakteri yang merugi-
kan manusia karena merusak tanaman budi daya.
9. Jawaban: b
Beberapa jenis bakteri yang merusak makanan
sebagai berikut.
1) Clostridium botulinum merusak makanan
yang dikalengkan.
2) Pseudomonas cocovenenans merusak
tempe bongkrek.
3) Leuconostoc mesentroides merusak
makanan sehingga menjadi basi.
4) Enterobacter aerogenes mengakibatkan air
susu menjadi berlendir.
10. Jawaban: a
Cara pengawetan dodol agar tahan lama yaitu
dengan pemberian gula. Gula termasuk bahan
pengawet alami. Oleh karena itu, dodol dapat
bertahan lama. Sementara itu, contoh pengawetan
makanan dengan cara pengasaman yaitu acar.
Contoh pengawetan makanan dengan cara
pengeringan yaitu daging atau ikan. Contoh
pengawetan makanan dengan cara pendinginan
yaitu buah, daging, dan ikan. Contoh pengawetan
makanan dengan cara pasteurisasi yaitu air susu.
B . Uraian
1. Bakteri obligat anaerob mempunyai protein-pro-
tein yang mengandung flavin yang akan bereaksi
dengan oksigen menghasilkan produk bersifat
toksin/racun. Racun tersebut dapat mengakibatkan
kematian bakteri itu sendiri.
2. Secara umum Algae memiliki klorofil sehingga
pada klasifikasi lama Cyanobacteria termasuk
Algae karena memiliki klorofil. Secara khusus ciri
khas Algae yaitu selnya memiliki dinding yang
tersusun atas selulosa. Berdasarkan penyusun
dinding selnya, Cyanobacteria memiliki dinding sel
yang tersusun atas peptidoglikan sehingga lebih
sesuai dikelompokkan dalam bakteri (Eubacteria).
3. Tanaman menyerap unsur nitrogen dalam bentuk
ion nitrat (NO–3). Sementara pembentukan nitrat
(NO–3) dari bahan dasar amonium (NH3) di dalam
tanah dilakukan oleh kerja sama antara Nitrosomonas
dan Nitrobacter. Proses ini dinamakan nitrifikasi.
Nitrifikasi terbagi menjadi dua tahap yang diawali
dengan tahap nitritasi yaitu proses oksidasi amonia
menjadi nitrit oleh bakteri nitrit (Nitrosmonas).
Selanjutnya, diikuti dengan tahap nitratasi yaitu
oksidasi senyawa nitrit menjadi nitrat oleh bakteri
nitrat (Nitrobacter).
2NH3 + 3O2 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 2NO–2 + 2H+ + 2H2O
Nitrosomonas
2NO–2 + O2 ⎯⎯⎯⎯⎯ → 2NO–3
Nitrobacter
4. Dalam pengawetan makanan, formalin dan boraks
dilarang karena dapat merugikan kesehatan. For-
malin dan boraks bukanlah pengawet makanan.
Formalin digunakan untuk mengawetkan mayat,
sedangkan boraks digunakan untuk mengawetkan
kayu dan pengendali kecoak.
5. Usaha yang dapat dilakukan untuk menjaga
kebersihan dan kesehatan diri serta lingkungan
sehingga terhindar dari bakteri sebagai berikut.
a. Membersihkan badan dengan mandi secara
teratur.
b. Mencuci tangan sebelum makan.
c. Membersihkan lingkungan dari sampah dan
kotoran.
d. Mengonsumsi makanan yang bergizi seimbang.
e. Menjaga keseimbangan waktu untuk melaku-
kan kegiatan, berolahraga, dan beristirahat.
Biologi Kelas X Semester 1 59
 Dinding Sel

60
Membran Plasma
Sitoplasma
Ciri Umum Bakteri Struktur Umum Bakteri
Ribosom

Bakteri
Bahan Inti
Struktur Bakteri Flagela
Pili dan Fimbrie
Kapsul
Klorosom
Struktur Tambahan Bakteri
Mesosom
Vakuola Gas
Endospora

Bacillus (Basil/Batang)
Bentuk Bakteri
Coccus (Kokus/Bola)
Spirilum (Spiral/Pegas)
Ciri-Ciri Bakteri Transformasi
Transduksi
Reproduksi Seksual
Reproduksi Bakteri Konjugasi

Proses Pembelahan Biner

Morfologi Koloni Bakteri Reproduksi Aseksual
Pewarnaan/Pengecatan
Proteobacteria
Bakteri
Bakteri Gram Positif
Berdasarkan Pembandingan Spirochetes
Signature Sequence dalam RNA
Bakteri Ribosomal Chlamydias

Cyanobacteria
Klasifikasi Eubacteria Bakteri Fotoautotrof
(Bakteri Sejati)
Berdasarkan Sumber Nutrisi Bakteri Kemoautotrof

Bakteri Aerob
Berdasarkan Kebutuhan Oksigen Bakteri Anaerob

Klasifikasi Bakteri Peranan Bakteri di Bidang Industri Makanan

serta Peranannya Peranan Bakteri di Bidang Obat-obatan dan Vitamin
dalam Kehidupan Bakteri yang Menguntungkan Peranan Bakteri di Bidang Pertanian
Peranan Bakteri dalam Peranan Bakteri dalam Pembuatan Biogas dan sebagai Pengurai
Kehidupan
Peranan Bakteri yang Mengakibatkan Penyakit pada
Manusia, Hewan, dan Tumbuhan
Bakteri yang Merugikan Peranan Bakteri yang Merusak Makanan
Cara Mengatasi Bakteri Pengawetan Makanan
Merugikan
Imunisasi

Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Diri serta Lingkungan

A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Jawaban: b
Prokariotik adalah organisme yang selnya memiliki
inti, tetapi tidak memiliki membran inti. Bakteri
tidak memiliki membran inti sehingga termasuk
organisme prokariotik. Sementara itu, organisme
yang inti selnya diselubungi oleh membran inti
disebut organisme eukariotik. Sebagai contoh,
jamur, tumbuhan, dan hewan.
2. Jawaban: a
Klorosom merupakan struktur yang berada di
bawah membran plasma. Klorosom mengandung
pigmen klorofil dan pigmen lainnya yang berperan
dalam proses fotosintesis. Sementara itu, tersusun
atas peptidoglikan merupakan ciri dinding sel.
Mengandung asam nukleat, protein, karbohidrat,
lemak, ion organik, dan kromatofora merupakan
ciri sitoplasma. Berupa rantai tunggal berbentuk
lingkaran merupakan ciri DNA.
3. Jawaban: e
Gambar (a) bentuk streptococcus, contoh bakteri
Streptococcus thermophilus (3), gambar (b) bentuk
staphylococcus, contoh bakteri Staphylococcus
aureus (1), gambar (c) bentuk spirochaeta contoh
bakteri Treponema pallidum (4), dan gambar (d)
bentuk sarcina contoh bakteri Sarcina sp. (2).
4. Jawaban: c
Proses perpindahan materi genetik pada bakteri
berlangsung melalui tiga cara yaitu transformasi,
transduksi, dan konjugasi. Transformasi adalah
proses perpindahan materi genetik berupa DNA
ke dalam sel bakteri secara langsung. Sementara
itu, transduksi adalah proses perpindahan materi
genetik dari satu bakteri ke bakteri lain melalui
perantara bakteriofag (virus bakteri). Konjugasi
adalah perpindahan DNA secara kontak langsung
antara sel bakteri yang berdekatan. Konjugasi di-
lakukan dengan bantuan alat perlekatan (pili).
Adapun reproduksi aseksual pada bakteri dilaku-
kan melalui proses pembelahan biner. Proses ini
mampu mereproduksi salinan genetik dari sel induk
secara tepat.
5. Jawaban: b
Gambar pada soal menunjukkan bentuk bakteri
streptococcus. Bentuk streptococcus yaitu bentuk
bola berkoloni membentuk rantai. Contoh bakteri
yang memiliki bentuk streptococcus yaitu
Streptococcus thermophillus, Streptococcus
lactis, dan Streptococcus pyogenes. Sementara
itu, Streptobacillus moniliformis memiliki bentuk
streptobacillus (bentuk batang berkoloni mem-
bentuk rantai). Vibrio comma dan Vibrio
cholerae memiliki bentuk comma (bentuk
lengkung kurang dari setengah lingkaran).
6. Jawaban: b
Ciri-ciri bakteri yang disebutkan pada soal
menunjukkan ciri bakteri Gram negatif. Contoh
bakteri Gram negatif yaitu Streptococcus mutans.
Sementara itu, Neisseria gonorrhoeae, Treponema
pallidum, Bacillus subtilis, dan Vibrio cholerae
merupakan contoh bakteri Gram positif. Bakteri
Gram positif adalah bakteri yang mempunyai
dinding sel dengan lapisan peptidoglikan tebal. Saat
diwarnai dengan pewarnaan Gram, bakteri ini
berwarna ungu.
7. Jawaban: e
Bakteri tidak dapat hidup dalam bahan yang kental,
seperti jeli, selai, atau madu. Kondisi ini karena
bakteri mengalami plasmolisis saat berada dalam
bahan-bahan tersebut. Plasmolisis adalah lepasnya
membran sel akibat berada pada larutan yang
hipertonis.
8. Jawaban: b
Clostridium botulinum merupakan bakteri yang
dapat mengakibatkan makanan kaleng beracun.
Sementara itu, penyakit kanker pada batang jeruk
disebabkan oleh bakteri Xanthomonas citri.
Tempe bongkrek beracun disebabkan oleh bakteri
Pseudomonas cocovenenans. Air susu berlendir
disebabkan oleh bakteri Enterobacter aerogenes.
Penyakit TBC disebabkan oleh bakteri Mycobac-
terium tuberculosis.
9. Jawaban: a
Gambar perkembangbiakan yang ditunjuk pada
soal yaitu perkembangbiakan bakteri dengan
metode transduksi. Transduksi adalah perpindahan
materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain
melalui perantara bateriofag (virus bakteri).
Biologi Kelas X Semester 1 61
 Perhatikan metode transduksi berikut.
Perakitan
Bakteri donor
virus baru Lisis, virus baru keluar
Bakteri hasil transduksi DNA yang dibuat Bakteri resipien
virus masuk ke
DNA bakteri
Jadi, pada bagian yang ditunjuk huruf P terjadi
peristiwa sel bakteri mengalami lisis dan semua
virus keluar dari sel.
10. Jawaban: b
Bakteri yang dapat mengakibatkan air sawah
berwarna hijau yaitu Anabaena. Anabaena
termasuk dalam kelompok Cyanobacteria.
Sementara itu, Rhizobium dan Campylobacter
termasuk dalam kelompok Protobacteria.
Streptomyces dan Streptococcus termasuk dalam
kelompok bakteri Gram positif. Adapun contoh
bakteri yang termasuk dalam Spirochetes yaitu
Treponema pallidum.
11. Jawaban: a
Bakteri-bakteri yang menguntungkan manusia di
antaranya Lactobacillus bulgaricus, Pseudomonas
denitrificans, dan Escherichia coli. Lactobacillus
bulgaricus berperan dalam pembuatan yoghurt
(susu asam). Pseudomonas denitrificans berperan
dalam pembuatan vitamin B12. Escherichia coli
berperan dalam proses pembusukan sisa makanan
di usus besar serta dalam keadaaan tertentu dapat
menguraikan asam semut (HCOOH) menjadi CO2
dan H2O. Sementara itu, Treponema pallidum,
Enterobacter aerogenes, dan Clostridium tetani
merupakan bakteri yang dapat merugikan manusia.
Treponema pallidum dapat mengakibatkan
penyakit sifilis. Enterobacter aerogenes dapat
mengakibatkan air susu berlendir. Clostridium
tetani dapat mengakibatkan penyakit tetanus.
12. Jawaban: a
Bakteri dapat hidup dalam medium anorganik
karena bakteri tersebut memakai zat anorganik
sebagai sumber energi, dapat membentuk asam
amino, dan termasuk bakteri kemoautotrof karena
dapat membuat zat organik dari zat anorganik
dengan memanfaatkan energi kimia.
62 Bakteri
13. Jawaban: a
Bakteri autotrof mampu menyusun zat organik
menggunakan zat anorganik. Bakteri ini meng-
gunakan CO2 sebagai sumber karbon. Berdasar-
kan sumber energinya, bakteri ini dibedakan
menjadi bakteri fotoautotrof dan kemoautotrof.
Bakteri fotoautotrof menggunakan cahaya
sebagai sumber energi, sedangkan bakteri
kemoautotrof menggunakan zat kimia sebagai
sumber energi.
14. Jawaban: a
Bakteri Rhizobium leguminosarum berperan
dalam siklus nitrogen sebagai bakteri pengikat
nitrogen. Bakteri ini bersimbiosis dengan akar
tanaman Leguminosae (kacang-kacangan).
Bakteri Rhizobium leguminosarum mampu
mengikat nitrogen (terutaman N2) bebas di udara
dan mereduksinya menjadi senyawa amonia.
Tumbuhan dapat menyerap nitrogen dalam bentuk
amonia. Nitrogen diperlukan oleh tanaman untuk
pertumbuhan dan perkembangannya.
15. Jawaban: a
Di bumi peranan bakteri yang sangat penting
adalah sebagai pengurai. Bakteri menguraikan
makhluk hidup yang telah mati menjadi zat kimia
yang diperlukan oleh makhluk hidup. Dengan peran
bakteri ini siklus materi dapat berjalan dengan baik.
Melihat kenyataan ini, jika semua bakteri di bumi
tiba-tiba menghilang, kemungkinan besar akan
terjadi pengurangan daur ulang nutrisi sehingga
keseimbangan ekologi menjadi terganggu.
16. Jawaban: d
Beberapa sifat bakteri sebagai berikut.
1) Bahan inti bakteri berupa DNA dengan
susunan rantai tunggal.
2) Bakteri dapat menyintesis protein yang ber-
langsung di ribosom.
3) Beberapa jenis bakteri dapat melakukan
fotosintesis karena memiliki klorosom (pigmen
yang mengandung klorofil).
4) Endospora mengandung nutrisi yang diperlu-
kan bakteri untuk bertahan hidup.
17. Jawaban: c
Pasangan antara jenis bakteri yang merugikan
dengan inangnya yang tepat sebagai berikut.
Bakteri Inang
a. Pseudomonas cattleyae tanaman anggrek
b. Agrobacterium tumefaciens tanaman kopi
c. Erwinia tracheiphila tanaman labu
d. Salmonella pollurum ayam
e. Brucella abortus sapi
18. Jawaban: e
Reaksi di atas merupakan reaksi nitratasi yaitu
proses oksidasi nitrit menjadi nitrat dengan dibantu
oleh bakteri Nitrobacter. Bakteri Nitrosomonas
dan Nitrosococcus berperan dalam oksidasi
amonia menjadi nitrit yang disebut sebagai proses
nitritasi. Bakteri Pseudomonas berperan dalam
denitrifikasi. Adapun bakteri Azotobacter
berperan dalam pengikatan nitrogen bebas di dalam
tanah yang menyebabkan tanah menjadi subur.
19. Jawaban: e
Escherichia coli memiliki beberapa peran seperti
berikut.
a) Membantu pembentukan vitamin K.
b) Membusukkan sisa makanan di usus besar.
c) Menguraikan asam semut (HCOOH) menjadi
CO2 dan H2O
Adapun menguraikan asam cuka menjadi
metana dan karbon dioksida merupakan peran
Methanobacterium ruminatum. Menghasilkan
aseton dan butanol merupakan peran Clostridium
acetobutylicum.
20. Jawaban: a
Berdasarkan kebutuhan oksigen, bakteri dibedakan
menjadi bakteri anaerob dan bakteri aerob. Bakteri
anaerob adalah bakteri yang tidak memerlukan
oksigen untuk memperoleh energi. Bakteri
anaerob dibedakan menjadi bakteri anaerob obligat
dan bakteri anaerob fakultatif. Bakteri anaerob
obligat adalah bakteri yang hanya dapat hidup jika
tidak ada oksigen, misalnya Clostridium botulinum
dan Micrococcus denitrificans. Bakteri anaerob
fakultatif adalah bakteri yang dapat hidup jika ada
oksigen maupun tidak ada oksigen, misalnya
Escherichia coli dan Lactobacillus. Sementara
itu, bakteri aerob adalah bakteri yang memerlukan
oksigen untuk memperoleh energi, misalnya
Nitrosomonas, Nitrobacter, dan Nitrosococcus.
B . Uraian
1. Alasan organisme prokariotik lebih sukses daripada
manusia sebagai berikut.
a. Organisme prokariotik menempati habitat
yang lebih beragam daripada manusia.
b. Organisme prokariotik telah bertahan di bumi
selama miliaran tahun lebih lama daripada
manusia.
c. Organisme prokariotik jumlahnya jauh lebih
banyak dan memiliki lebih banyak biomassa
daripada manusia.
2. Berdasarkan perbedaan ketebalan lapisan
peptidoglikan pada dinding selnya, bakteri
dibedakan menjadi bakteri Gram positif dan bakteri
Gram negatif. Bakteri Gram positif adalah bakteri
yang mempunyai dinding sel dengan lapisan
peptidoglikan tebal, misalnya Neisseria gonorrhoeae,
Treponema pallidum, dan Bacillus subtilis. Sementara
itu, bakteri Gram negatif adalah bakteri yang
mempunyai dinding sel dengan lapisan peptidoglikan
tipis, misalnya Escherichia coli, Streptococcus
mutans, dan Staphylococcus aureus.
3. Salah satu struktur bagian bakteri yang hanya
dimiliki oleh bakteri air yaitu vakuola gas. Vakuola
gas hanya dimiliki oleh bakteri air yang melakukan
fotosintesis. Vakuola gas berfungsi agar bakteri
dapat mengapung di permukaan air untuk
memperoleh cahaya.
4. Seorang dokter hewan dapat menentukan bahwa
Bacillus anthracis adalah bakteri berdasarkan
ciri-cirinya. Ciri-ciri bakteri sebagai berikut.
1) Berukuran kecil dengan diameter 0,5–1
mikron dan panjang 1–20 mikron.
2) Mempunyai dinding sel.
3) Bersifat prokariotik yaitu memiliki inti sel tetapi
tidak memiliki membran inti.
4) Merupakan organisme uniseluler (terdiri atas
satu sel).
5) Hidup berkoloni.
6) Mampu membentuk endospora.
5. Pembuatan nata de coco memanfaatkan bakteri
Acetobacter xylinum. Bakteri ini mengubah gula
yang terkandung dalam air kelapa menjadi
selulosa. Bakteri ini bekerja dengan baik pada suhu
kamar (30–32°C). Oleh karena itu, pembuatan
nata sebaiknya difermentasi pada suhu kamar agar
nata yang dihasilkan tebal. Suhu yang terlalu panas
atau terlalu dingin dapat mengakibatkan nata yang
dipanen tipis karena aktivitas Acetobacter xylinum
tidak berlangsung optimal.
6. Chlamydias tidak dikelompokkan ke dalam virus
meskipun organisme ini hanya dapat hidup dalam
sel makhluk hidup lain karena Chlamydias memiliki
struktur seperti bakteri. Virus tidak memiliki
bagian-bagian sel seperti membran plasma,
sitoplasma, dan inti. Adapun struktur bakteri
meliputi dinding sel, membran plasma, sitoplasma,
ribosom, DNA, dan granula penyimpan.
Biologi Kelas X Semester 1 63
7. Bakteri nitrifikasi merupakan bakteri yang mem-
bantu proses pembentukan senyawa nitrat dalam
tanah. Bakteri nitrifikasi merupakan bakteri aerob,
yaitu bakteri yang membutuhkan oksigen untuk
hidupnya. Oksigen ini akan digunakan oleh bakteri
nitrifikasi untuk mengoksidasi senyawa amonia dan
asam nitrit. Energi hasil oksidasi tersebut akan
dimanfaatkan untuk asimilasi karbon. Tanah yang kaya
akan oksigen umumnya adalah tanah yang gembur
sehingga bakteri nitrifikasi tumbuh dengan baik pada
tanah yang gembur dan penuh bahan anorganik.
8. Penyakit lyme disebabkan oleh bakteri Borrelia
burgdorferi. Bakteri tersebut termasuk dalam
kelompok Spirochetes. Spirochetes memiliki
beberapa karakteristik berikut.
a. Berbentuk spiral dengan panjang 5–250 μm.
b. Termasuk bakteri Gram negatif.
c. Bersifat kemoheterotrof.
d. Hidup bebas atau sebagai parasit dalam tubuh
manusia dan hewan.
64 Bakteri
9. Bakteri yang menguntungkan yaitu Acetobacter
xylinum, Bacillus subtilis, dan Lactobacillus
bulgaricus. Acetobacter xylinum berperan dalam
pembuatan asam cuka dan nata de coco, Bacil-
lus subtilis berperan dalam pembuatan antibiotik
basitrasin, dan Lactobacillus bulgaricus
berperan dalam pembuatan yoghurt (susu asam).
Sementara itu, bakteri yang merugikan yaitu Neis-
seria gonorrhoeae, Salmonella typhi, dan
Enterobacter aerogenes. Neisseria gonorrhoeae
dapat menyebabkan penyakit gonore, Salmonella
typhi dapat menyebabkan penyakit tifoid, dan
Enterobacter aerogenes dapat mengakibatkan
air susu menjadi berlendir.
10. Bakteri bersifat parasit merupakan bakteri yang
memperoleh makanan dari inangnya, biasanya
hidup di dalam tubuh organisme lain (inang), dan
bersifat patogen. Contoh bakteri yang bersifat
parasit yaitu Mycobacterium tuberculosis yang
dapat menyebabkan penyakit TBC pada manusia.
Sementara itu, bakteri bersifat saprofit merupakan
bakteri yang memperoleh makanan dengan cara
merombak bahan organik yang berupa sisa-sisa
organisme atau produk organisme lain menjadi
bahan anorganik melalui fermentasi, termasuk
organisme pengurai di alam, dan bersifat apatogen.
Contoh bakteri yang bersifat saprofit yaitu Es-
cherichia coli dan Clostridium sporageus.
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri setiap filum dengan tepat dari kingdom Protista setelah melakukan kegiatan
pengamatan.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi peranan Protista dalam kehidupan dengan tepat setelah melakukan kegiatan diskusi
dan pengamatan.
3. Peserta didik mampu membuat kultur Paramecium dengan cara yang tepat melalui kegiatan praktikum.

Protista

mencakup

Ciri-Ciri Umum Protista Ciri-Ciri dan Klasifikasi Protista Ciri-Ciri dan Klasifikasi Ciri-Ciri dan Klasifikasi
Menyerupai Jamur serta Protista Menyerupai Tum- Protista Menyerupai Hewan
Peranannya bagi Kehidupan buhan (Algae) serta Pe- (Protozoa) serta Peran-
meliputi
ranannya bagi Kehidupan annya bagi Kehidupan
dikelompokkan menjadi
Eukariotik
Jamur Lendir dikelompokkan menjadi dikelompokkan menjadi
Plasmodial Euglenophyta Rhizopoda
Uniseluler dan (Myxomycota)
Multiseluler
Pyrrophyta Actinopoda
Jamur Lendir
Heterotrof dan Foto- Seluler
autotrof (Acrasiomycota) Bacillariophyta Foraminifera

Jamur Air Crysophyta Zooflagellata

Bereproduksi se-
cara Seksual dan (Oomycota)
Aseksual Phaeophyta Ciliata
berperan

Sebagai
Rhodophyta Sporozoa
Dekomposer

Chlorophyta
Sebagai Parasit

• Eukariotik • Protozoa • Flagella

• Uniseluler • Heterotrof • Pseudopodia
• Multiseluler • Fotoautotrof • Cilia
• Algae

Biologi Kelas X Semester 1 65

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Protista merupakan organisme eukarotik karena
tidak memiliki membran inti. Sebagian Protista ada
yang bersifat heterotrof dan sebagian yang lain
ada yang bersifat autotrof. Protista bersifat
heterotrof karena tidak mampu membuat
makanannya sendiri misalnya kelompok Protista
mirip jamur dan Protozoa. Protista bersifat autotrof
karena mampu membuat makanannya sendiri,
misalnya kelompok Algae yang memiliki klorofil.
Anggota Protista ada yang hanya terdiri atas satu
sel (bersifat uniseluler) dan ada yang terdiri atas
banyak sel (bersifat multiseluler).
2. Jawaban: a
Berdasarkan cara memperoleh makanannya, Pro-
tista dibedakan menjadi kelompok autotrof dan
heterotrof. Kelompok autotrof dapat memuat
makanannya sendiri karena memiliki klorofil,
misalnya kelompok Algae. Protista kelompok
heterotrof tidak dapat membuat makanannya
sendiri karena tidak memiliki klorofil, misalnya
kelompok Protista mirip jamur dan Protozoa.
Kelompok Protista yang bersifat heterotrof
memperoleh makanan dengan menyerap molekul
organik dari lingkungan sekitarnya.
3. Jawaban: c
Protista yang hidup di perairan seperti Algae
memiliki klorofil sehingga dapat membuat
makanan sendiri. Oleh karena itu, di ekosistem
perairan Algae berperan sebagai fitoplankton.
Organisme yang mampu membuat makanannya
sendiri disebut produsen sehingga dalam suatu
ekosistem organisme tersebut selalu mengawali
terjadinya rantai makanan.
4. Jawaban: d
Protista dapat berkembang biak secara aseksual
dan seksual. Reproduksi secara aseksual
berlangsung dengan pembelahan biner, fragmentasi,
dan pembentukan spora. Reproduksi secara
seksual berlangsung dengan cara konjugasi yaitu
dengan cara menukarkan gen-gen di antara dua
individu yang kemudian akan dilanjutkan dengan
reproduksi secara aseksual.
66 Protista
5. Jawaban: a
Anggota Protista yang memiliki dinding sel
termasuk dalam kelompok Algae. Semua jenis
Algae hidup di perairan baik di air tawar maupun
air laut.
6. Jawaban: b
Protista terdiri atas berbagai jenis organisme.
Beberapa Protista bersifat aerobik sehingga
memiliki organel sel berupa mitokondria sebagai
tempat terjadinya respirasi seluler. Sebagian besar
Protista bersifat motil karena memiliki alat gerak.
Beberapa Protista memiliki alat gerak berupa bulu
cambuk yang disebut flagela. Protista ada yang
bersifat fotoautotrof yang memiliki kloroplas.
Kloroplas berfungsi sebagai tempat berlangsung-
nya fotosintesis. Protista ada yang memiliki
struktur vakuola kontraktil yang berfungsi sebagai
pengatur tekanan dalam sel dan organ eksresi.
Tubuh Protista dilapisi oleh membran sel yang
berfungsi untuk melindungi protoplasma.
7. Jawaban: d
Protista yang memiliki ciri-ciri seperti disebutkan
pada soal yaitu fitoplankton. Di dalam ekosistem,
fitoplankton berperan sebagai produsen karena
mampu menghasilkan bahan organik sehingga
dapat menyediakan energi bagi organisme lainnya.
Fitoplankton memiliki klorofil sehingga dapat
melangsungkan fotosintesis. Zooplankton adalah
sekumpulan hewan yang ukurannya sangat kecil
dan hidup melayang-layang dalam air. Detritivor
adalah organisme yang memakan bahan organik
(sampah-serasah) menjadi partikel-partikel yang
lebih kecil (detritus). Dekomposer adalah
organisme yang memperoleh makanannya dengan
cara menguraikan senyawa-senyawa organik
yang berasal dari mahluk hidup yang telah mati
(bangkai).
8. Jawaban: e
Semua jenis Protista memiliki ciri umum yaitu
bersifat eukariotik karena memiliki membran inti.
Memiliki kloroplas merupakan ciri dari kelompok
Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae).
Anggota Protista ada yang uniseluler dan multi-
seluler. Dapat bergerak bebas dimiliki oleh kelompok
Protista yang menyerupai hewan (Protozoa).
 9. Jawaban: c
Protista fotoautotof adalah golongan Protista yang
dapat menghasilkan bahan organik dengan cara
melangsungkan fotosintesis. Protista fotoautotrof
memiliki kloroplas, sedangkan Protista heterotrof
tidak memiliki kloroplas. Kloroplas berfungsi
sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis. Pada
Protista heterotrof tidak dijumpai organel kloroplas
karena jenis Protista ini memperoleh nutrien
dengan cara menyerap molekul organik dari
lingkungan sekitarnya.
10. Jawaban: d
Reproduksi Protista bervariasi yang terdiri atas
reproduksi aseksual dan seksual. Reproduksi
aseksual pada Protista berlangsung dengan cara
pembelahan biner, fragmentasi, dan pembentukan
spora (sporulasi). Fragmentasi dilakukan dengan
cara pemisahan salah satu bagian tubuh yang
kemudian dapat tumbuh dan berkembang menjadi
individu baru. Sporulasi dilakukan dengan
pembentukan spora pada sel induk dan akhirnya
spora akan berkembang menjadi individu baru.
Reproduksi seksual pada Protista berlangsung
dengan cara konjugasi. Konjugasi adalah proses
reproduksi dengan cara menukarkan gen-gen di
antara dua individu yang kemudian akan dilanjutkan
dengan reproduksi aseksual. Adapun budding dan
parthenogenesis bukan merupakan cara
reproduksi Protista. Budding (tunas) yaitu
pembentukan tunas kecil (yang serupa dengan
induknya) dari tubuh induk dan dapat berkembang
menjadi individu baru, contohnya hewan Acropora
sp. Parthenogenesis yaitu terbentuknya individu
baru melalui sel telur yang tidak dibuahi, contohnya
semut jantan.
B . Uraian
1. Beberapa Protista bersifat multiseluler karena
tubuhnya tersusun atas banyak sel. Ada juga
Protista yang bersifat uniseluler karena hanya
tersusun atas satu sel saja. Setiap organisme Pro-
tista unseluler tidak dapat disamakan dengan
sebuah sel tunggal dari manusia atau organisme
multiseluler lainnya. Namun, Protista uniseluler
adalah organisme yang sempurna sama seperti
tumbuhan atau hewan yang utuh.
2. Fragmentasi termasuk salah satu cara per-
kembangbiakan aseksual. Fragmentasi adalah
reproduksi dengan cara pemisahan salah satu
bagian tubuh dan akhirnya bagian tersebut tumbuh
menjadi individu baru.
3. Sebagian besar Protista yang hidup di perairan dan
memiliki klorofil berperan sebagai fitoplankton.
Fitoplankton berperan dalam penyediaan energi
di ekosistem perairan. Oleh karena itu,
fitoplankton merupakan dasar bagi sebagian besar
jaring-jaring makanan di laut dan air tawar.
4. Beberapa jenis Protista memiliki alat gerak berupa
flagela dan silia. Flagela adalah alat gerak berupa
bulu cambuk. Silia adalah alat gerak yang berupa
rambut getar. Gerakan silia dan flagela akan
menggerakkan sel dengan kekuatan denyutan
berirama seperti halnya dengan dayung pada sam-
pan.
5. Beberapa jenis Protista hidup secara parasit dan
bersifat patogen pada tubuh manusia dan hewan.
Protista tersebut dapat mengakibatkan penyakit
tertentu, misalnya Protozoa yang bersifat parasit pada
manusia adalah Plasmodium sp. yang dapat
mengakibatkan penyakit malaria. Dengan demikian,
dapat dikatakan bahwa beberapa jenis Protista
bersimbiosis parasitisme dengan organisme lain.
Biologi Kelas X Semester 1 67

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Organisme Protista mirip jamur yang mempunyai
ciri-ciri pada angka 1) dan 2) digolongkan dalam
jamur air. Phytophtora merupakan jamur air yang
hidup parasit pada tanaman kacang, kentang, lada,
kina, kelapa, cengkih, tembakau, dan buah cokelat.
Saprolegnia merupakan jamur air yang hidup
pada bangkai hewan air yang telah mati.
Physarium, Lycogala, dan Arcyria termasuk
jamur lendir.
2. Jawaban: e
Protista mirip jamur yang mempunyai hubungan
kekerabatan yang dekat dengan Amoeba
digolongkan dalam Acrasiomycota. Salah satu
anggotanya yaitu Dictyostelium sp. Organisme
tersebut mirip Amoeba karena bergerak
menggunakan kaki semu.
3. Jawaban: d
Myxomycota tidak dapat melakukan fotosintesis
sehingga bersifat heterotrof. Habitatnya di
lingkungan yang kaya bahan organik dan lembap.
Pada umumnya mempunyai pigmen tubuh yang
cerah, misal kuning atau oranye. Fase plasmodium
merupakan fase makan.
4. Jawaban: e
Daur hidup Acrasiomycota meliputi Amoeba fase
makan → Amoeba beragregasi (koloni sel-sel
Amoeba) → agregat dapat bermigrasi →
terbentuk tangkai buah → terbentuk badan buah
→ menghasilkan spora → terbentuk sel Amoeba
→ dua Amoeba yang bergabung membentuk
zigot → berkembang menjadi sel raksasa → sel
raksasa mengalami meiosis dan mitosis sehingga
menghasilkan Amoeba baru.
5. Jawaban: d
Plasmodium fase makan (d) merupakan tahap
perkembangan lebih lanjut dari zigot yang
mengalami mitosis. Pada pembelahan mitosis
tersebut tidak diikuti oleh pembelahan sitoplasma
sehingga membentuk plasmodium dengan inti yang
banyak. Plasmodium ini bergerak mendekati
makanan secara amoeboid. Gambar a adalah
tahap plasmodium dewasa. Gambar b adalah tahap
68 Protista
sporangium muda. Gambar c adalah tahap zigot.
Gambar e adalah tahap sporangium dewasa.
6. Jawaban: c
Jika habitatnya mulai kering atau tidak ada
makanan yang tersisa, plasmodium akan berhenti
tumbuh dan berdiferensiasi membentuk badan
buah yang strukturnya kompleks. Badan buah
membentuk spora berinti satu yang diselubungi
dinding sel. Spora terbentuk dari inti plasmodium
yang masing-masing memisahkan diri ke dalam
bagian yang dibatasi dinding sel. Spora yang
terlepas dari badan buah akan berkecambah dan
membentuk sel haploid yang aktif ketika kondisi
telah menguntungkan.
7. Jawaban: c
Saprolegnia memiliki persamaan dengan jamur
sejati yaitu tubuhnya terdiri atas hifa tidak bersepta,
menghasilkan spora, dan tidak memiliki klorofil.
Adapun perbedaan Saprolegnia dengan jamur
sejati adalah dinding sel Saprolegnia tersusun atas
selulosa dan dinding sel jamur sejati tersusun atas
zat kitin. Saprolegnia memiliki alat gerak berupa
flagela.
8. Jawaban: d
Physarum polycephalum merupakan spesies jamur
lendir plasmodial (Myxomycota). Ciri-ciri jamur lendir
plasmodial (Myxomycota) sebagai berikut.
1) Bertubuh cerah, misal berwarna kuning atau
oranye.
2) Tubuh vegetatifnya berbentuk seperti lendir.
3) Memiliki fase makan yang disebut plasmo-
dium dalam siklus hidupnya.
4) Bersifat heterotrof.
5) Habitat di tanah lembab.
6) Perkembangan spora membentuk sel berflagela.
Hifa bersifat soenositik dan reproduksi seksual
dengan oospora merupakan ciri-ciri jamur air
(Oomycota).
9. Jawaban: b
Kelompok Protista yang menyerupai jamur yang
memiliki ciri-ciri hifa tidak bersekat dan berinti
banyak, serta memiliki dinding sel dari selulosa
adalah Oomycota (jamur air). Spesies dari
Oomycota (jamur air) yang hidup parasit pada buah
anggur adalah Plasmospora viticola.
 Phytophthora capsici termasuk Oomycota (jamur
air) tetapi spesies ini menyerang tanaman buah-
buahan dari famili Cucurbitaceae. Arcyria cinerea
dan Physarium polycephalum merupakan jamur
lendir plasmodial (Myxomycota). Dictyostelium
discoideum merupakan jamur lendir seluler
(Acrasiomycota).
10. Jawaban: d
Jamur air (Oomycota) melakukan reproduksi
aseksual dengan cara membentuk zoospora dan
reproduksi seksual dengan cara membentuk
oospora. Reproduksi aseksual dilakukan dengan
pembentukan zoosporangia oleh ujung hifa
soenositik. Zoosporangia berbentuk tabung. Setiap
zoosporangia tersebut akan menghasilkan sekitar
30 zoospora berflagelata. Zoospora yang
terbungkus oleh sista jatuh pada suatu substrat dan
mengalami germinasi, lalu tumbuh menjadi badan
hifa soenositik berumbai. Beberapa hari kemudian,
organisme tersebut mulai membentuk struktur
seksual. Reproduksi seksual dimulai dari
pembelahan meiosis yang selanjutnya membentuk
sel telur di oogonium dan sel sprema haploid yang
terdapat pada hifa anteridial di cabang yang
berbeda dari individu yang sama atau berbeda.
Hifa tersebut tumbuh seperti kait dan memasukkan
nukleusnya melalui tabung fertilisasi yang menuju
sel telur. Fertilisasi sel sperma dengan sel telur
akan menghasilkan zigot (oospora). Zigot yang
dihasilkan (oospora) dapat membentuk dinding
yang resistan, tetapi juga terlindungi di dalam
dinding oogonia. Setelah kondisi lingkungan
menguntungkan, dinding oogonia akan pecah dan
zigot mengalami germinasi (perkecambahan).
B . Uraian
1. Selama kondisi lingkungannya baik, plasmodium
melanjutkan massa vegetatifnya (massa sel
bertambah dan pembelahan inti terus-menerus).
Jika habitatnya mulai kering atau tidak ada
makanan yang tersisa, plasmodium akan berhenti
tumbuh dan berdiferensiasi membentuk badan
buah (fruiting bodies)yang strukturnya kompleks.
Badan buah membentuk spora berinti satu yang
diselubungi dinding sel. Spora terbentuk dari inti
plasmodium yang masing-masing memisahkan diri
ke dalam bagian yang dibatasi dinding sel. Spora
yang terlepas dari badan buah akan berkecambah
dan membentuk sel haploid yang aktif ketika
kondisi telah menguntungkan.
2. a. Saprolegnia sp.
b. Cara reproduksi Saprolegnia sp. sebagai
berikut.
1) Reproduksi aseksual
Saprolegnia sp. akan menghasilkan
sporangium di ujung hifa. Di dalam
sporangium akan dihasilkan spora-spora
berflagel (zoospora). Ketika zoospora
matang, zoospora akan keluar dari spo-
rangium. Zoospora akan jatuh di suatu
tempat dan akan tumbuh menjadi hifa
yang baru.
2) Reproduksi seksual
Reproduksi seksual terjadi melalui
penyatuan gamet jantan dengan gamet
betina. Gamet dihasilkan oleh hifa yang
berdiferensiasi. Gamet jantan dihasilkan
oleh anteridium dan gamet betina
dihasilkan oleh oogonium. Penyatuan
kedua gamet tersebut menghasilkan zigot
diploid yang akan berkembang menjadi
spora berdinding tebal. Spora tersebut
akan berkecambah dan tumbuh menjadi
miselium baru.
3. Pada saat persediaan makanan habis, sel-sel
amoeboid akan bergabung satu sama lain
membentuk suatu agregat yang berfungsi sebagai
suatu unit. Namun, setiap sel jamur lendir seluler
yang bergabung tersebut tetap mempertahankan
identitasnya dan tetap dipisahkan oleh membran.
Agregat tersebut dapat berpindah atau bermigrasi
untuk sementara waktu. Setelah menetap, agregat
tersebut akan berdiferesiasi membentuk tubuh buah
yang bertangkai. Ketika tubuh buah tersebut
terbentuk beberapa sel mengering dan membentuk
suatu batang penyokong, sedangkan sel-sel yang
lain terus merayap di atas sel-sel yang kering,
menumpuk, lalu berubah menjadi spora. Dengan
demikian, terbentuklah sekumpulan spora yang
resistan pada ujung tubuh buah. Setelah
lingkungannya menguntungkan, spora akan
dilepaskan dan sel-sel amoeboid akan keluar dari
spora tersebut dan terulang kembali fase makan
4. Jamur lendir dikelompokkan ke dalam Myxomycota
dan Acrasiomycota berdasarkan organisasi selnya.
Mikroorganisme yang dikelompokkan dalam
Myxomycota mempunyai bentuk tubuh seperti
lendir berupa kumpulan massa sitoplasma yang
berinti banyak dan tidak dibatasi oleh dinding sel.
Biologi Kelas X Semester 1 69
 Sementara itu, Acrasiomycota terdiri atas sel
uninukleat dan haploid mirip Amoeba.
5. Phytophthora sp. digolongkan sebagai jamur air
(Oomycota). Contoh Phytophthora sp. yang
bersifat parasit sebagai berikut.
a. Phytophthora capsici menyerang tanaman
buah-buahan dari famili Cucurbitaceae, seperti
pada mentimun dan labu.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Kelompok organisme yang tergolong dalam
Rhodophyta mempunyai ciri-ciri berikut.
1) Sel bertipe multiseluler.
2) Tubuhnya berwarna merah hingga hitam
dengan pigmen fotosintesis berupa klorofil a,
karotenoid, fikobilin, dan klorofil d.
3) Makanan cadangan disimpan dalam bentuk
zat tepung florid.
4) Tidak mempunyai flagela.
5) Dinding sel tersusun atas matriks selulosa
dengan polisakarida lain.
2. Gambar a adalah Ptycodiscus tergolong
Dinoflagellata. Gambar b adalah Gonyaulax
tergolong Dinoflagellata. Gambar c adalah
Ceratium tergolong Dinoflagellata. Gambar d
adalah Noctiluca tergolong Dinoflagellata.
Gambar e adalah Navicula tergolong dalam
Bacillariophyta.
3. Jawaban: a
Ulva termasuk kelompok Chlorophyta yang
mempunyai ciri tubuhnya berbentuk seperti
lembaran daun dan kloroplasnya berbentuk seperti
mangkuk. Organisme ini menempel di dasar
perairan laut dangkal. Chlamydomonas berbentuk
bulat telur dan mempunyai dua flagela. Volvox
hidup berkoloni dan koloninya seperti bola. Chlo-
rella berbentuk bulat dan mempunyai kloroplas
berbentuk seperti mangkuk. Hydrodictyon hidup
berkoloni dan koloninya berbentuk seperti jala.
4. Jawaban: e
Gambar pada soal adalah Euglena. Euglena
dianggap mirip tumbuhan karena mempunyai
klorofil sehingga dapat berfotosintesis. Euglena
dianggap mirip hewan karena selnya tidak
70 Protista
b. Phytophthora cinamoni mengakibatkan
busuk akar pada tanaman kayu manis.
c. Phytophthora fragariae mengakibatkan
busuk akar pada stroberi.
d. Phytophthora palmivora mengakibatkan
busuk buah pada kelapa dan pinang.
e. Phytophthora sojae mengakibatkan busuk
akar pada kedelai.
berdinding sel, memiliki flagela sehingga dapat
bergerak bebas, dan mempunyai bintik mata
sebagai detektor cahaya.
5. Jawaban: b
Gambar 1 adalah Navicula dan gambar 2 adalah
Chlamydomonas. Ciri khas Navicula sebagai
berikut.
1) Dinding sel tersusun oleh silika hidrat
sehingga dapat dimanfaatkan sebagai bahan
campuran semen, bahan penggosok, dan
pembuatan dinamit.
2) Dinding selnya tersusun atas dua belahan
yaitu bagaian kotak (hipoteka) dan bagian
tutup (epiteka).
3) Mempunyai pigmen klorofil, xantofil, dan
karotenoid.
Ciri khas Chlamydomonas sebagai berikut.
1) Bentuk sel bulat telur dan mempunyai dua
flagela.
2) Mempunyai kloroplas berbentuk mangkuk.
3) Reproduksi seksual dengan cara konjugasi,
sedangkan reproduksi aseksual dengan
membentuk zoospora.
6. Jawaban: d
Chlorococcum dan Chlorella merupakan anggota
Chlorophyta yang bersifat uniseluler, memiliki
kloroplas berbentuk seperti mangkuk, dan tidak
memiliki alat gerak. Sementara Chlamydomonas,
bersifat uniseluler, memiliki kloroplas berbentuk
seperti mangkuk, dan memiliki alat gerak berupa
dua flagela. Adapun Spirogyra bersifat
multiseluler dan kloroplasnya berbentuk spiral.
7. Jawaban: a
Macrocystis merupakan jenis Phaeophyta yang
digunakan sebagai bahan pembuatan es krim
karena dapat menghasilkan asam alginat.
 Gracillaria merupakan jenis Rhodophyta yang
digunakan sebagai bahan makanan. Gelidium
merupakan jenis Rhodophyta yang dimanfaatkan
sebagai bahan pembuat agar-agar. Sementara itu,
Chlorella dan Ulva merupakan jenis Chlorophyta
yang dimanfaatkan sebagai bahan kosmetik, obat-
obatan, dan bahan makanan.
8. Jawaban: e
Beberapa jenis Algae dimanfaatkan manusia untuk
keperluan berikut.
1) Cangkang Diatomae, misalnya Navicula
dimanfaatkan untuk campuran semen, bahan
penggosok, dan dinamit. Cangkang Diatomae
mengandung silika.
2) Gelidium dan Eucheuma dimanfaatkan untuk
membuat agar-agar.
3) Chlorella dimanfaatkan sebagai pakan
ternak karena mengandung protein tinggi atau
biasa dikenal PST (protein sel tunggal).
4) Gracillaria, Chondrus, dan Porphyra dapat
dikonsumsi manusia.
5) Laminaria dimanfaatkan sebagai pakan
ternak karena mengandung kalium tinggi.
6) Gracillaria dimanfaatkan sebagai bahan
makanan.
9. Jawaban: c
Algae dengan ciri uniseluler, bergerak aktif, hidup
di laut, dan mampu memendarkan cahaya pada
kondisi gelap tergolong dalam Pyrrophyta. Anggota
Chlorophyta, Euglenophyta, dan Pyrrhophyta ada
yang bersifat uniseluler, tetapi tidak mempunyai
kemampuan memendarkan cahaya pada kondisi
gelap.
10. Jawaban: a
Sisa-sisa cangkang Diatomae akan mengendap
dan membentuk tanah diatomae. Tanah tersebut
dapat digunakan sebagai bahan peledak, campuran
semen, bahan penggosok, bahan isolasi, dan
sebagai bahan dalam pembuatan saringan. Hal ini
karena tanah Diatomae mengandung silikat hidrat
yang merupakan komponen penyusun dinding sel
Diatomae.
11. Jawaban: c
Gambar pada soal menunjukkan spesies Protista
Laminaria sp. yang termasuk ke dalam filum
Phaeophyta (Algae cokelat). Reproduksi pada
ganggang cokelat terjadi secara seksual dan aseksual.
Reproduksi secara aseksual dengan pembentukan
zoospora berflagela dan fragmentasi, sedangkan
reproduksi seksual dengan cara peleburan sel
kelamin. Ganggang cokelat mengalami pergiliran
keturunan antara generasi gametofit dan generasi
sporofit. Pembelahan biner merupakan reproduksi
aseksual dengan cara pemisahan tubuh menjadi dua
bagian yang masing-masing akan tumbuh menjadi
individu baru. Adapun konjugasi dan oogami
merupakan cara reproduksi seksual.
12. Jawaban: d
Fragmentasi merupakan cara perkembangbiakan
secara aseksual suatu organisme yang terbelah
menjadi beberapa bagian dan bagian tersebut
tumbuh menjadi organisme baru. Adapun Algae
yang berkembang biak secara fragmentasi adalah
Volvox, Sargassum, dan Spirogyra. Sementara
itu, Euglena berkembang biak dengan cara
pembelahan biner. Chlamydomonas berkembang
biak dengan pembentukan spora.
13. Jawaban: e
Ganggang memiliki suatu struktur di dalam
kloroplas yang disebut pirenoid. Pirenoid berfungsi
sebagai tempat penyimpanan makanan cadangan
pada semua jenis ganggang.
14. Jawaban: e
Bacillariophyta atau Diatom merupakan
organisme uniseluler dan memiliki dinding sel yang
unik. Dinding selnya terdiri atas silika hidrat yang
terdiri atas dua bagian yaitu wadah atau kotak
disebut hipoteka dan tutup yang disebut epiteka.
Bacillariophyta memiliki kloroplas dengan bentuk
bervariasi, seperti cakram, menyerupai huruf H,
dan pipih.
15. Jawaban: d
Laminaria digitalis digunakan sebagai penghasil
yodium untuk obat penyakit gondok. Chlorella
digunakan sebagai sumber makanan suplemen
bergizi tinggi. Gelidium dimanfaatkan dalam
pembuatan agar-agar. Enteromorpha dimanfaatkan
sebagai makanan berupa sayur. Laminaria
lavaniea digunakan sebagai pupuk pertanian dan
makanan ternak karena mengandung nitrogen dan
kalium tinggi.
16. Jawaban: b
Eucheuma termasuk jenis Algae merah
(Rhodophyta) yang dimanfaatkan sebagai bahan
pembuatan agar-agar. Ulva dan Chlorella
merupakan jenis Algae hijau (Chlorophyta) yang
digunakan sebagai bahan makanan, obat-obatan,
dan bahan kosmetik. Navicula merupakan salah
Biologi Kelas X Semester 1 71
 satu spesies Bacillariophyta yang dimanfaatkan
sebagai bahan penggosok, campuran semen, dan
dinamit. Laminaria merupakan salah satu jenis
Algae cokelat (Phaeophyta) yang dimanfaatkan
sebagai pupuk dan bahan makanan ternak.
17. Jawaban: b
Laminarin merupakan cadangan makanan berupa
karbohidrat yang terkandung pada beberapa jenis
Algae, seperti Chrysophyta, Phaeopyhta, dan
Bacillariophyta. Sementara itu, Rhodophyta
memiliki cadangan makanan karbohidrat berupa
zat tepung florid. Chlorophyta memiliki cadangan
makanan karbohidrat berupa amilum.
18. Jawaban: a
Spirogyra termasuk Chlorophyta berbentuk
seperti benang dan kloroplasnya berbentuk spiral.
Perkembangbiakan seksual Spirogyra dilakukan
dengan cara konjugasi, sedangkan perkembang-
biakan aseksual dilakukan dengan cara
fragmentasi filamen.
19. Jawaban: c
Gonyaulax menghasilkan saksitoksin, Gymnodinium
breve menghasilkan neurotoksin (toksin bagi saraf),
Gambierdiscus toxicus menghasilkan ciguatoksin.
Fucus vesiculosus bukan termasuk ganggang api,
tetapi termasuk ganggang cokelat.
20. Jawaban: b
Rhodophyta (Algae merah) dimanfaatkan
untuk pembuatan agar-agar. Sementara itu,
Bacillariophyta (Diatom) dimanfaatkan sebagai
campuran semen, dinamit, dan bahan penggosok.
Phaeophyta (Algae cokelat) mengandung asam
alginat dimanfaatkan untuk pembuatan es krim
serta sebagai pupuk dan makanan ternak karena
mengandung nitrogen dan kalium yang tinggi.
Chlorophyta (Algae hijau) dimanfaatkan sebagai
bahan makanan, bahan kosmetik, dan bahan obat-
obatan. Crysophyta (Algae keemasan) merupakan
penyusun utama plankton yang berperan penting
sebagai produsen di perairan.
B . Uraian
1. Algae multiseluler yang berbentuk lembaran
memiliki struktur yang sangat sederhana sehingga
tidak dapat dibedakan antara akar, batang, dan
daun. Struktur yang tidak dapat dibedakan antara
akar, batang, dan daun disebut talus. Oleh karena
struktur tubuhnya berupa talus, Algae dikelompok-
kan ke dalam Tallophyta.
72 Protista
2. Chlorophyta dianggap sebagai tetua kingdom
Plantae karena memiliki banyak kesamaan ciri
dengan kingdom Plantae. Persamaan ciri antara
kingdom Plantae dengan Chlorophyta sebagai
berikut.
a. Mempunyai pigmen fotosintetis berupa klorofil
a, klorofil b, dan karotenoid.
b. Makanan cadangan disimpan dalam bentuk
zat tepung/amilum.
c. Dinding selnya tersusun atas selulosa.
3. Algae merupakan kelompok organisme yang
mempunyai pigmen klorofil. Pigmen tersebut
berguna dalam proses pembuatan makanan bagi
Algae. Sebagai penghasil makanan, Algae menjadi
organisme pertama yang akan dimakan dan diolah
menjadi energi oleh konsumen pertama,
selanjutnya konsumen pertama akan dimakan dan
diolah menjadi energi oleh konsumen kedua.
Demikian seterusnya sampai pada konsumen
terakhir. Oleh karena Algae organisme pertama
dalam jaring-jaring makanan maka dia disebut
sebagai dasar penyedia energi dalam jaring-jaring
makanan.
4. a. Nama mikroorganisme tersebut adalah
Volvoxglobator.
b. Volvox globator tergolong dalam filum
Chlorophyta.
c. Ciri-cirinya sebagai berikut.
1) Merupakan mikroorganisme uniseluler.
2) Hidup berkoloni dan koloninya berbentuk
bola.
3) Tubuhnya dilindungi oleh dinding sel yang
tersusun dari selulosa.
4) Menyimpan makanan cadangan dalam
bentuk amilum.
5) Mempunyai flagela untuk bergerak.
6) Mempunyai bintik mata.
7) Reproduksi seksualnya secara konjugasi.
8) Reproduksi aseksualnya secara frag-
mentasi.
5. Algin atau asam alginat yang dihasilkan oleh
beberapa Algae cokelat seperti Laminaria dapat
dimanfaatkan sebagai bahan pengental pada
industri makanan misalnya dalam pembuatan es
krim, atau bahan pelekat pada industri plastik,
kosmetik, dan tekstil.
6. a. Ganggang pada gambar adalah Navicula
anggota filum Bacillariophyta. Ciri-ciri filum
Bacillariophyta yaitu merupakan organisme
 uniseluler, mempunyai dinding sel dari
silikahidrat, mengandung pigmen klorofil,
karotenoid, dan xantofil, serta habitatnya di
air tawar.
b. Navicula dapat dimanfaatkan sebagai
campuran semen, bahan penggosok, dan
dinamit
7. Ganggang memiliki ukuran beranekaragam dari
yang tidak dapat dilihat sampai yang dapat dilihat
dengan mata telanjang. Berdasarkan ukuran
tubuhnya tersebut, terdapat Algae yang multiseluler
(bersel banyak) dan uniseluler (bersel satu). Jadi,
sifat uniseluler Algae tidak dapat digunakan untuk
mengelompokkan Algae.
8. Cara hidup ganggang menyerupai tumbuhan
karena mampu melakukan fotosintesis yaitu
membuat makanannya sendiri dengan bantuan
cahaya matahari. Kemampuan melakukan
fotosintesis menjadikan ganggang tergolong
organisme fotoautotrof.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Beberapa Protozoa ada yang bersifat holozoik,
holofitik, ataupun saprozoik. Holozoik artinya
memakan organisme lain yang berukuran lebih
kecil dari tubuhnya. Holofitik artinya mampu
menghasilkan makanan sendiri melalui proses
fotosintesis. Adapun saprozoik artinya memakan
organisme mati yang telah membusuk.
2. Jawaban: c
Bagian yang ditunjuk huruf X adalah pseudopo-
dia. Pseudopodia berfungsi menangkap mangsa.
Bagian yang berfungsi melindungi isi sel adalah
membran sel. Bagian yang berfungsi mengatur
seluruh kegiatan dalam sel adalah nukleus. Bagian
yang berfungsi mencerna makanan adalah vakuola
makanan. Bagian yang berfungsi mengatur
tekanan osmotik dalam sitoplasma adalah vakuola
kontraktil.
9. Blooming algae merupakan suatu peristiwa yang
ditandai dengan peningkatan populasi Algae di
suatu perairan secara tidak terkendali. Akibatnya,
hampir seluruh perairan dipenuhi Algae.
Blooming algae terjadi karena adanya
peningkatan unsur hara seperti fosfat di perairan.
Unsur hara atau fosfat ini biasanya berasal dari
pupuk pertanian yang terbawa aliran air menuju
perairan. Blooming algae menghambat penetrasi
cahaya matahari ke dalam perairan sehingga
produsen yang terdapat di dalamnya tidak dapat
melangsungkan fotosintesis. Kondisi seperti ini
dapat mengakibatkan kematian produsen dan
beberapa organisme perairan lainnya.
10. Jenis Chlorophyta berikut memiliki peran yang
menguntungkan bagi kehidupan manusia.
a. Ulva lactuca
Berperan sebagai bahan makanan berupa
sayuran.
b. Chlorella
Berperan sebagai bahan obat-obatan, bahan
kosmetik, dan bahan makanan karena
mengandung protein yang tinggi.
3. Jawaban: e
1) Rhizopoda bergerak menggunakan pseudopodia.
2) Sporozoa merupakan Protozoa yang tidak
mempunyai alat gerak.
3) Zooflagellata/zoomastigophora bergerak
menggunakan flagela.
4) Rhizopoda bergerak menggunakan pseudopodia.
5) Ciliata bergerak menggunakan silia.
4. Jawaban: d
Stentor dan Didinium termasuk kelompok Cilio-
phora. Ciliophora mempunyai ciri-ciri berikut.
1) Sel bersifat eukarotik.
2) Bergerak menggunakan rambut halus.
3) Sel bersifat uniseluler.
4) Mempunyai dua inti yaitu makronukleus dan
mikronukleus.
5. Jawaban: a
Berdasarkan ciri-cirinya dapat diketahui bahwa
Protista yang diamati berupa Spirogyra. Algae
ini mudah dikenal karena kloroplasnya besar dan
menyerupai pita yang melingkar-lingkar seperti
Biologi Kelas X Semester 1 73
 pita. Adapun Chara memiliki bentuk kloroplas
seperti cakram. Chlorella, Chlamydomonas, dan
Ulva memiliki bentuk kloroplas seperti mangkuk.
6. Jawaban: c
Gambar 1 menunjukkan Amoeba, gambar 2
menunjukkan Paramecium, gambar 3 menunjuk-
kan Vorticella, gambar 4 menunjukkan Trypano-
soma, dan gambar 5 menunjukkan Stentor.
Amoeba bergerak menggunakan kaki semu
(pseudopodia). Paramaecium, Vorticella, dan
Stentor bergerak menggunakan silia. Trypano-
soma bergerak menggunakan flagella.
7. Jawaban: d
Plasmodium masuk ke dalam tubuh manusia
melalui perantara nyamuk Anopheles. Plasmo-
dium masuk ke dalam tubuh manusia dalam bentuk
sporozoit (4). Sporozoit kemudian mengikuti aliran
darah menuju sel hati. Dalam hati sporozoit
membelah membentuk merozoit (3). Merozoit
kemudian berkembang menjadi gametosit (1).
Gametosit akan masuk ke tubuh nyamuk saat
menggigit penderita malaria.
8. Jawaban: b
Balantidium coli merupakan jenis Protozoa yang
bersifat merugikan karena dapat mengakibatkan
penyakit diare. Contoh Protozoa penyebab
penyakit kulit ialah Leishmania tropica. Contoh
Protozoa penghasil enzim selulase yaitu
Trichonympha dan Myxotricha. Contoh Protozoa
yang membantu pembusukan sisa makanan ialah
Entamoeba gingivalis. Protozoa ini hidup di
rongga mulut. Contoh Protozoa yang meng-
akibatkan peradangan pada vagina adalah Tri-
chomonas vaginalis.
9. Jawaban: c
Ketika masuk ke dalam eritrosit (tahap 3),
merozoit membelah dengan cepat sehingga
mengakibatkan sel darah merah pecah dan rusak.
Merozoit baru yang terbentuk mengeluarkan racun
dalam tubuh sehingga terjadi demam.
10. Jawaban: a
Entamoeba histolytica hidup di usus besar
manusia dan dapat menyebabkan penyakit diare.
Entamoeba histolytica termasuk kelompok
Rhizopoda yang bergerak dengan kaki semu
(pseudopodia). Protozoa lain yang dapat
menyebabkan diare yaitu Balantidium coli yang
termasuk kelompok Ciliata karena bergerak
menggunakan silia.
74 Protista
11. Jawaban: d
Cangkang Foraminifera digunakan untuk
menunjukkan sumber minyak. Selain itu,
Foraminifera juga digunakan untuk menentukan
umur relatif lapisan-lapisan batuan sedimen laut.
Hal ini dikarenakan cangkang Foraminifera
ditemukan di semua lapisan batuan. Rangka
Foraminifera yang telah mati akan mengendap di
dasar laut dan dalam waktu yang lama akan hancur
menjadi tanah globigerina.
12. Jawaban : d
Nama Protista Peran
a. Myxotricha Membantu rayap mencerna
kayu yang dimakannya.
b. Plasmodium ovale Mengakibatkan penyakit ma-
laria.
c. Trypanosoma Mengakibatkan penyakit
evansi surra pada hewan ternak.
d. Leishmania Menyebabkan penyakit kulit.
tropica
e. Trichomonas Mengakibatkan penyakit
vaginalis peradangan vagina.
13. Jawaban: d
Organisme yang menyebabkan penyakit disentri
adalah Amoeba histolytica. Amoeba histolytica
termasuk kelompok Protista yang menyerupai hewan
(Protozoa). Dikatakan sebagai Protista yang
menyerupai hewan karena memiliki sifat-sifat seperti
hewan yaitu dapat bergerak aktif karena memiliki
alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia).
14. Jawaban: c
Sporozoa bereproduksi secara aseksual dengan
cara pembelahan biner serta reproduksi
seksualnya melalui pembentukan gamet antara
gamet jantan dan gamet betina. Adapun Ciliata
bereproduksi secara aseksual dengan pembelahan
biner dan reproduksi seksualnya dengan konjugasi.
15. Jawaban: d
Actinopoda merupakan jenis Protozoa yang
tubuhnya terdiri atas rangka berbentuk lempengan
yang tidak menyatu dan mengandung silika,
sehingga dapat dimanfaatkan sebagai bahan
pembentuk gelas, bahan penggosok, dan bahan
peledak. Sementara itu, beberapa anggota
Ciliopora, Sporozoa, dan Rhizopoda bersifat
merugikan karena hidup parasit dalam tubuh
manusia dan menyebabkan beberapa penyakit.
Cangkang Foraminifera dapat digunakan manusia
untuk menunjukkan sumber minyak bumi.
16. Jawaban: c
Ciri-ciri filum Sporozoa sebagai berikut.
1) Tidak memiliki alat gerak.
2) Seluruh jenis Sporozoa hidup secara parasit
dalam tubuh organisme lain.
3) Reproduksi secara aseksual dengan cara
pembelahan biner dan reproduksi seksual
dengan pembentukan gamet melalui proses
metagenesis atau mengalami pergiliran
keturunan.
Sementara itu, jenis Protozoa yang reproduksi
seksualnya dengan cara konjugasi adalah
Ciliata. Jenis Protozoa yang dapat hidup
bersimbiosis mutualisme dengan organisme lain
dan memiliki alat gerak berupa flagela adalah
Zooflagellata misalnya Trichonympha dan
Myxotricha. Jenis Protozoa yang memiliki bentuk
sel berubah-ubah adalah Rhizopoda.
17. Jawaban: a
Trypanosoma gambiense mengakibatkan
penyakit tidur. Penyakit ini ditularkan oleh lalat tse-
tse. Tryconympha sp. merupakan spesies yang
hidup dalam usus rayap yang membantu rayap
mencerna kayu. Leishmania tropica penyebab
penyakit kulit. Toxoplasma gondii adalah
penyebab penyakit toxoplasmosis. Plasmodium
vivax merupakan penyebab penyakit malaria
tertiana.
18. Jawaban: e
Vakuola kontraktil berguna untuk mengeluarkan
sisa makanan (berfungsi sebagai alat ekskresi).
Mikronukleus berperan dalam proses reproduksi.
Makronukleus berperan dalam proses per-
tumbuhan dan perkembangan. Membran plasma
berperan sebagai pelindung dan pengatur
pertukaran makanan dan gas. Vakuola makanan
berperan untuk mencerna makanan.
19. Jawaban: c
Protozoa yang mengakibatkan penyakit toxoplas-
mosis yaitu Toxoplasma gondii yang termasuk
Sporozoa. Ciri khas kelompok Sporozoa yaitu tidak
memiliki alat gerak. Semua jenis Sporozoa hidup
parasit di dalam tubuh organisme lain yaitu hewan
dan manusia. Sporozoa termasuk uniseluler dan
berkembang biak secara aseksual dengan
pembelahan biner. Semua jenis Protista bersifat
eukariotik.
20. Jawaban: c
Tanah globigerina merupakan lapisan tanah bawah
laut yang berasal dari cangkang Protozoa
Globigerina. Tanah globigerina dapat digunakan
sebagai petunjuk sumber minyak bumi. Protozoa
Globigerina merupakan anggota filum
Foraminifera.
B . Uraian
1. Kista diselubungi oleh kapsul polisakarida yang
berfungsi melindungi Protozoa dari lingkungan
yang tidak menguntungkan, misalnya kekeringan.
Jika kondisi lingkungan membaik, misalnya
tersedia makanan dari air maka dinding kista akan
pecah dan Protozoa keluar untuk memulai
hidupnya kembali.
2. Persamaan antara Balantidium coli dan
Entamoeba coli sebagai berikut.
a. Memiliki tubuh mikroskopis.
b. Dapat bergerak aktif.
c. Hidup di dalam tubuh manusia.
d. Memiliki vakuola makanan dan vakuola
kontraktil.
e. Organisme bersel satu.
Perbedaan antara Balantidium coli dan
Entamoeba coli sebagai berikut.
Balantidium coli Entamoeba coli
1. Bergerak mengguna- 1. Bergerak mengguna-
kan silia. kan pseudopodia.
2. Memiliki dua inti. 2. Memiliki satu inti.
3. Bentuk tubuhnya tetap. 3. Bentuk tubuhnya tidak
tetap.
3. Amoeba menangkap mangsa menggunakan
pseudopodia. Pada saat ada mangsa, Amoeba
akan menjulurkan pseudopodia dan bergerak menuju
makanan tersebut. Pseudopodia mengelilingi
makanan tersebut, lalu dimasukkan ke dalam vakuola
makanan. Makanan ini kemudian dicerna
menggunakan enzim. Sisa makanan kemudian
dikeluarkan melalui vakuola kontraktil dan sari
makanan diedarkan ke seluruh bagian sel.
4. Protozoa mempunyai peran penting dalam
ekosistem. Protozoa adalah pemangsa bakteri
sehingga keberadaannya dapat mengontrol jumlah
bakteri di alam. Selain itu, Protozoa juga berperan
sebagai zooplankton atau bentos yang merupakan
sumber makanan organisme air.
Biologi Kelas X Semester 1 75
5. a. Setiap 12 jam.
b. Plasmodium falcifarum yang menyebabkan
penyakit malaria tropika.
c. 1) Tidur memakai kelambu.
2) Membersihkan selokan agar air tidak
menggenang.
3) Memberantas jentik-jentik nyamuk yang
ada di air.
6. Penyakit tidur disebabkan oleh Trypanosoma
gambiense dan T. rhodosiensi. Protista ini
dibawa oleh jenis lalat tertentu yang mengisap
darah manusia, misalnya lalat tse-tse (Glossina
palpalis). Penyakit ini merusak sistem saraf pusat
dan pembuluh darah sehingga penderita tidak dapat
berbicara dan berjalan, tidur terus-menerus, dan
akhirnya dapat mengakibatkan kematian.
7. Setelah nyamuk mengisap darah manusia yang
menderita malaria, mikrogametosit berkembang
menjadi mikrogamet (gamet jantan) dan
makrogametosit berkembang menjadi makrogamet
(gamet betina). Kemudian, terjadi fertilisasi antara
mikrogamet dan makrogamet di dalam usus
nyamuk. Fertilisasi tersebut menghasilkan zigot
diploid (ookinet). Ookinet kemudian masuk ke
dalam dinding usus nyamuk membentuk kista.
Dalam kista tersebut, zigot berkembang menjadi
sporozoit. Sporozoit kemudian menuju ke kelenjar
ludah nyamuk. Sporozoit berpindah ke tubuh
manusia melalui ludah nyamuk Anopheles betina
saat nyamuk tersebut menggigit. Kemudian,
sporozoit masuk ke dalam sel-sel hati dan
berkembang menjadi merozoit. Merozoit ini dapat
menyerang sel-sel darah merah sehingga sel-sel
tersebut pecah. Pecahnya sel darah merah dapat
menyebabkan pendarahan dan anemia.
76 Protista
8. a. Nama Protozoa penyebab keguguran pada
ibu hamil adalah Toxoplasma gondii.
b. Nama penyakit yang yang disebabkan oleh
Toxoplasma gondii disebut toxoplasmosis.
c. Gejala yang dapat dialami penderita toxoplas-
mosis sebagai berikut.
1) Mengalami keguguran ketika hamil.
2) Melahirkan bayi yang cacat fisik.
9. Makanan akan masuk ke sitostoma dengan bantuan
silia. Makanan yang telah berada di sitostoma akan
masuk ke sitofaring (kerongkongan sel). Selanjut-
nya, ujung sitofaring akan membentuk vakuola
makanan. Di vakuola makanan inilah terjadi
pencernaan makanan dan hasilnya akan berdifusi
ke sitoplasma. Sementara itu, sisa makanan
dikeluarkan oleh vakuola ke luar sel melalui
membran plasma.
10. Protozoa termasuk organisme heterotrof karena
memperoleh makanan dari organisme lain.
Berdasarkan cara memperoleh makanannya, Pro-
tozoa bersifat saprozoik, parasitik, dan holozoik.
a. Saprozoik, Protozoa memakan organisme
yang mati dan telah membusuk.
b. Parasitik, Protozoa memperoleh makanan
dengan cara hidup di dalam tubuh organisme.
c. Holozoik, Protozoa memakan organisme yang
lebih kecil dari ukuran tubuhnya.
Sebagian besar Protozoa mengambil makanan
dengan cara fagositosis. Fagositosis adalah proses
yang digunakan sel untuk menelan kemudian
mencerna partikel nutrien. Selain fagositosis,
Protozoa dapat mengambil nutrien dari zat organik
terlarut melalui penyerapan atau disebut
pinositosis.
 Ukuran dan Bentuk Tubuh

Struktur dan Fungsi Tubuh Ciri-Ciri Algae

Organisme Eukariotik
Reproduksi

Habitat dan Cara Hidup Ciri-Ciri dan Ada yang Uniseluler dan Multiseluler
Klasifikasi Protista
Ciri-Ciri
Menyerupai
Filum Euglenophyta Umum Ada yang Bersifat Fotoautotrof dan Heterotrof
Tumbuhan (Algae)
Protista
serta Peranannya
Filum Pryrrophyta
Klasifikasi dan bagi Kehidupan Berkembang Biak secara Seksual dan Aseksual
Filum Baciollariophyta Peranan Algae
bagi Kehidupan
Filum Crysophyta

Filum Phaeophyta

Filum Rhodophyta
Protista
Filum Chlorophyta
Jamur Lendir
Plasmodial
Struktur Tubuh (Myxomycota)
Klasifikasi Protista
Ciri-Ciri Protozoa Menyerupai Jamur
Reproduksi
Ciri-Ciri dan
Habitat dan Cara Hidup Ciri-Ciri dan Klasifikasi
Klasifikasi Protista Protista Jamur Air
Menyerupai Hewan Menyerupai (Oomycotina)
Filum Rhizopoda
Klasifikasi Proto- (Protozoa) serta Jamur serta
Filum Actinopoda zoa beserta Peranannya bagi Peranannya
Peranannya bagi Kehidupan bagi Peranan Protista
Filum Foraminifera Kehidupan Kehidupan Menyerupai Jamur
bagi Kehidupan
Filum Zooflagellata

Filum Ciliata

Filum Sporozoa

Biologi Kelas X Semester 1

77
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Inti sel Protista sudah dilapisi membran inti
sehingga bersifat eukariotik. Adapun inti sel pada
Eubacteria dan Archaebacteria belum dilapisi
membran inti sehingga bersifat prokariotik.
Sebagian besar Protista bersifat aerob karena
membutuhkan oksigen untuk melangsungkan
respirasi sel. Anggota Protista ada yang bersifat
autotrof dan ada yang bersifat heterotrof.
2. Jawaban: b
Protista yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah
Amoeba. Amoeba termasuk dalam kelompok
Rhizopoda karena bergerak menggunakan kaki
semu (pseudopodia). Amoeba bersifat uniseluler,
bentuknya berubah-ubah, habitatnya di air, dan
bersifat heterotrof. Protozoa merupakan kelompok
Protista yang menyerupai hewan meliputi
Rhizopoda, Ciliata, Zoofagellata, Actinopoda,
Foraminifera, dan Sporozoa. Actinopoda dan
Foraminifera juga bergerak menggunakan
pseudopodia, tetapi bentuk tubuhnya tetap.
Zooflagellata bergerak menggunakan flagela. Cili-
ata bergerak menggunakan silia (bulu getar).
Sporozoa tidak memiliki alat gerak.
3. Jawaban: a
Protista mirip jamur yang dianggap mempunyai
hubungan dekat dengan Amoeba digolongkan
dalam Acrasiomycota. Salah satu anggotanya
yaitu Dictyostelium sp. Organisme tersebut mirip
Amoeba karena bergerak menggunakan kaki
semu.Saprolegnia sp., Phytopthora sp., dan
Pythium sp. tergolong dalam Oomycota. Arcyria
tergolong dalam Myxomycota.
4. Jawaban: d
Dalam daur hidup Myxomycota terjadi per-
kembangan dari plasmodium fase makan
(gambar 2) menjadi plasmodium masak (gambar 5).
Plasmodium tumbuh menjadi sporangium muda
(gambar 4). Sporangium muda tumbuh menjadi spo-
rangium masak (gambar 1). Sporangium yang masak
akan menghasilkan spora yang akan berkecambah
membentuk sel berflagela dan sel amoeboid (gambar
3). Kedua sel bersingami membentuk zigot yang akan
tumbuh menjadi plasmodium.
78 Protista
5. Jawaban: b
Trypanosoma dan Euglena mempunyai persamaan
ciri-ciri sebagai berikut.
1) Termasuk organisme uniseluler.
2) Bergerak menggunakan flagela.
3) Tidak memiliki pigmen fotosintesis.
4) Merupakan organisme eukariotik.
5) Hidup soliter.
6. Jawaban: c
Turbinaria dan Navicula berturut-turut tergolong
dalam Phaeophyta dan Bacillariophyta. Kedua
kelompok Protista tersebut hanya mempunyai
flagela pada fase sperma. Gracillaria dan
Eucheuma tergolong dalam Rhodophyta yang
tidak mempunyai flagela dalam semua fase hidup-
nya. Ochromonas dan Synora tergolong dalam
Chrysophyta yang memiliki flagela dalam semua
fase kehidupannya.
7. Jawaban: c
Gambar 1 = Navicula
Gambar 2 = Volvox
Gambar 3 = Amoeba
Gambar 4 = Paramaecium
Gambar 5 = Chlorella
Navicula (1) dapat dimanfaatkan sebagai
campuran semen, bahan penggosok, dan dinamit.
Chlorella (5) mengandung protein tinggi dan dapat
dimanfaatkan sebagai bahan obat-obatan,
kosmetik, dan bahan makanan.
8. Jawaban: a
Protista yang mempunyai tubuh berubah-ubah dan
bergerak menggunakan pseudopodia tergolong
filum Rhizopoda. Contoh anggota Rhizopoda yaitu
Difflugia yang hidup di air tawar. Globigerina
hidup di air laut. Entamoeba hidup di dalam tubuh
oragnisme lain. Radiozoa dan Heliozoa tergolong
dalam Actinopoda karena mempunyai alat gerak
berupa axopodia.
9. Jawaban: a
Siklus hidup jamur lendir plasmodial dimulai dengan
massa multinukleat yang disebut plasmodium.
Plasmodium ini bergerak dalam bentuk amoeboid,
memakan bakteri dan potongan kecil materi
organik. Inti yang menyusun plasmodium bersifat
diploid. Pada suatu saat dalam siklus hidupnya,
 plasmodium berhenti bergerak dan mengalami 6) Organisme uniseluler dan mempunyai satu inti.
perubahan. Selanjutnya, terbentuk struktur mirip 7) Habitatnya di air tawar.
batang dengan katup bulat di puncaknya yang 8) Pigmen utama hijau (klorofil a dan b,
disebut tubuh buah.Tubuh buah ini menopang karotenoid, xantofil).
struktur yang disebut sporangium. Sporangium
14. Jawaban: d
adalah stuktur yang mengandung spora haploid.
Chlorococcum merupakan salah satu anggota
Selanjutnya, spora haploid berkecambah
Chlorophyta yang mempunyai ciri berikut.
membentuk sel-sel amoeboid dan sel-sel
1) Bersel satu, habitat di air tawar dan tanah
berflagela. Antara sel-sel amoeboid dan sel-sel
yang basah.
berflagela bersatu membentuk zigot diploid. Zigot
2) Bentuk sel bulat telur, dengan kloroplas seperti
diploid akan membelah secara mitosis dan
mangkuk.
terbentuk kembali plasmodium fase makan.
3) Reproduksi dengan membentuk zoospora.
10. Jawaban: c 4) Chlorophyta bersel tunggal dapat bergerak.
Spesies Protista Manfaat 15. Jawaban: a
1) Spirulina Suplemen makanan. Protista bagi manusia mempunyai peranan sebagai
2) Radiolaria Campuran bahan penggosok
dan bahan peledak.
berikut.
3) Gelidium Bahan makanan (agar-agar). 1) Gelidium dan Eucheuma sebagai bahan
4) Navicula Bahan pembuat dinamit. pembuat agar-agar.
Entamoeba gingivalis merupakan jenis Protista 2) Diatomae yang mati akan membentuk tanah
yang bersifat merugikan karena mengakibatkan diatom dan dapat dimanfaatkan sebagai bahan
peradangan mulut. penggosok, bahan pembuat isolasi, bahan
peredam suara, dan bahan pembuat cat.
11. Jawaban: a 3) Radioloria sebagai bahan penggosok dan
Spesies Alat Gerak Klasifikasi bahan peledak.
1) Stentor Silia Ciliata
4) Spirulina digunakan sebagai sumber protein
2) Vorticella Silia Ciliata sel tunggal.
3) Trypanosoma Flagela Zooflagelata 5) Entamoeba gingivalis hidup di dalam rongga
4) Heliozoa Pseudopodia Actinopoda
5) Plasmodium Tidak mempunyai Sporozoa mulut dan dapat mengakibatkan peradangan
yang disebut gingivitis.
12. Jawaban: c 6) Entamoeba coli hidup dalam usus manusia
Gambar 1) adalah Navicula yang tergolong dalam dan tidak bersifat parasit.
filum Bacillariophyta. Gambar 2) adalah
16. Jawaban: c
Chlamydomonas yang tergolong dalam
Kelainan pada pendengaran, penglihatan, dan
Chlorophyta. Gambar 3) adalah Euglena yang
hidrosefalus sering dialami oleh bayi yang
tergolong dalam Euglenophyta. Gambar 4) adalah
terinfeksi oleh Toxoplasma gondii. Toxoplasma
Ochromonas yang tergolong dalam filum
ini dapat ditularkan oleh ibunya selama bayi berada
Chrysophyta. Gambar 5) adalah Spirogyra yang
dalam kandungan.
tergolong dalam Chlorophyta.
17. Jawaban: c
13. Jawaban: b
Trichonympha dan Myxotricha tergolong dalam
Gambar pada soal menunjukkan spesies Euglena
filum Zooflagellata. Kedua jenis Zooflagellata ini
sp. Ciri-ciri Euglena sp. sebagai berikut.
hidup bersimbiosis dalam usus rayap. Keduanya
1) Mempunyai bintik mata sebagai detektor
menghasilkan enzim selulase yang berguna untuk
cahaya.
mencerna selulosa dalam kayu yang dimakan
2) Tidak berdinding sel, tetapi dibungkus oleh
rayap. Stentor hidup di sawah atau air yang
protein yang disebut pelikel.
menggenang. Nyctoterus ovalis hidup dalam usus
3) Menyimpan makanan cadangan dalam
kecoak. Didinium hidup bebas di perairan dan
bentuk paramilon.
merupakan predator Paramecium. Vorticella juga
4) Mempunyai flagela sebagai alat gerak.
hidup bebas di perairan.
5) Bereproduksi dengan pembelahan biner.

Biologi Kelas X Semester 1 79

18. Jawaban: b
Entamoeba histolytica masuk ke dalam tubuh
manusia melalui minuman atau makanan dan
mengakibatkan penyakit diare yang disebut
amebiasis. Entamoeba gingivalis mengakibatkan
peradangan dalam rongga mulut. Amoeba
proteus hidup di tanah lembap. Entamoeba coli
hidup dalam tubuh manusia dan tidak bersifat
parasit. Difflugia hidup di air tawar.
19. Jawaban: c
Jenis Protozoa Bagian Tubuh yang Diinfeksi
Trichomonas vaginalis Alat kelamin wanita
Entamoeba histolytica Usus besar
Entamoeba gingivalis Rongga mulut
Trypanosoma cruzi Sel darah
Balantidium coli Usus besar
20. Jawaban: b
Kelompok Protista dibagi menjadi tiga kelompok
yaitu Protista yang menyerupai hewan (Protozoa),
Protista yang menyerupai tumbuhan (Algae), dan
Protista yang menyerupai jamur. Dikatakan
Protista yang menyerupai hewan karena memiliki
alat gerak sehingga dapat bergerak bebas. Selain
itu, ciri-ciri Protozoa yang lain yaitu bersifat uni-
seluler, soliter, membran inti tampak jelas, sitoplasma
tampak jernih, dan tidak memiliki dinding selulosa.
21. Jawaban: a
Jenis Protozoa yang reproduksi seksualnya dengan
cara pembentukan gamet adalah Sporozoa.
Sebagai contoh, Plasmodium vivax, Plasmodium
ovale, Plasmodium malariae, dan Plasmodium
falcifarum. Sementara itu, Paramecium
caudatum dan Balantidium coli termasuk
anggota Ciliata yang bereproduksi seksual dengan
cara konjugasi.
22. Jawaban: b
Toxoplasma gondii termasuk Sporozoa yang
menyebabkan toxoplasmosis. Toxoplasma gondii
masuk ke dalam tubuh manusia melalui makanan
yang telah terkontaminasi. Infeksi Toxoplasma
gondii dapat membahayakan ibu yang sedang
hamil. Apabila bayi yang dikandung ibu terinfeksi
Toxoplasma gondii, bayi dapat meninggal sebelum
dilahirkan atau dilahirkan dalam keadaan cacat.
Balantidium coli menyebabkan penyakit diare.
Trypanosoma cruzi menyebabkan penyakit ane-
mia. Leishmania tropica menyebabkan penyakit
pada kulit. Entamoeba histolytica menyebabkan
penyakit diare atau amebiasis.
80 Protista
23. Jawaban: b
1) Peranan Phaeophyta sebagai berikut.
a) Obat pembersih gigi.
b) Bahan pembuatan es krim.
c) Sebagai pupuk dan makanan ternak yang
mengandung nitrogen dan kalium yang
tinggi.
2) Peranan Chlorophyta sebagai berikut.
a) Bahan kosmetik.
b) Bahan obat-obatan.
c) Makanan suplemen karena mengandung
protein sangat tinggi.
d) Sebagai fitoplankton.
24. Jawaban: a
Saprolegnia parasitica merupakan jenis jamur
air (Oomycota), sedangkan Lycogala terrestre
merupakan jenis jamur lendir plasmodial
(Myxomycota). Spesies dari jamur air (Oomycota)
melakukan reproduksi aseksualnya dengan
zoospora dan reproduksi seksualnya dengan
oospora. Spesies dari jamur lendir plasmodial
(Myxomycota) melakukan reproduksi aseksualnya
dengan cara membentuk spora dan reproduksi
seksualnya dengan cara singami.
25. Jawaban: c
Tanah globigerina merupakan lapisan tanah bawah
laut yang berasal dari cangkang Protozoa
Globigerina. Tanah globigerina dapat digunakan
sebagai petunjuk sumber minyak bumi. Protozoa
Globigerina merupakan anggota filum
Foraminifera.
26. Jawaban: d
Beberapa jenis jamur air hidup parasit salah satu
contohnya Phytophthora infestans yang
menyerang tanaman kentang. Infeksi oleh
Phytophthora infestans menyebabkan timbulnya
bercak daun berwarna cokelat dan tampak layu
serta menyebabkan kentang menjadi busuk.
Plasmospora viticola merupakan jenis jamur air
yang bersifat parasit pada buah anggur.
Saprolegnia parasitica merupakan jenis jamur
air yang hidupnya menempel pada tubuh
organisme yang hidup di air. Dictyostelium
discoideum merupakan spesies jamur lendir
seluler yang hidup di tanah dan serasah daun yang
lembap. Physarum cinereum merupakan spesies
jamur lendir plasmodial yang hidup di tanah
berumput dan tidak bersifat patogen.
27. Jawaban: c
Myxomycota atau jamur lendir plasmodial
merupakan jenis Protista yang menyerupai jamur
yang memiliki ciri-ciri berwarna kuning atau oranye,
ditemukan di tempat-tempat basah, kayu lapuk, dan
sampah basah, serta struktur tubuhnya membentuk
tubuh buah yang sangat kompleks. Acrasiomycota
atau jamur lendir membentuk tubuh buah pada
reproduksi aseksualnya dan tidak memiliki pigmen
yang menyolok. Oomycota atau jamur air tubuhnya
tersusun atas benang-benang hifa yang tidak
bersekat melintang dan memiliki dinding sel dari
selulosa. Basidiomycota dan Zygomycota bukan
merupakan jenis Protista yang menyerupai jamur,
tetapi tergolong kelompok Fungi (jamur sejati).
28. Jawaban: e
Saat nyamuk Anopheles betina mengisap darah
manusia, nyamuk tersebut mengeluarkan
sporozoit. Sporozoit keluar dari mulut nyamuk dan
masuk ke dalam tubuh manusia. Kemudian,
sporozoit hidup di dalam sel-sel hati dan
berkembang menjadi merozoit.
29. Jawaban: d
Algae yang dapat mengalami peningkatan populasi
secara drastis (blooming) sehingga menyebabkan
timbulnya red tide adalah ganggang api
(Pyrrophyta/Dinoflagellata).
30. Jawaban: b
Ciri-ciri Protozoa yaitu uniseluler, heterotrof, dan
sebagian besar anggotanya dapat bergerak karena
memiliki alat gerak. Meskipun ada beberapa jenis
Protozoa yang tidak memiliki alat gerak, misalnya
Plasmodium. Memiliki dinding sel dan struktur
tubuh berbentuk talus merupakan ciri-ciri Protista
yang menyerupai tumbuhan (Algae).
B . Uraian
1. Spesies yang dimaksud yaitu Nyctoterus ovalis.
Ciri-cirinya sebagai berikut.
a. Tubuhnya berbentuk oval.
b. Alat gerak berupa silia dan terdapat di seluruh
permukaan tubuh.
2. a. Dua Paramecium melakukan konjugasi,
hampir seluruh mikronukleus hancur kecuali
mikronukleus yang kemudian melakukan
meiosis.
b. Tiga dari empat mikronukleus haploid
menghilang, nukleus yang tersisa melakukan
mitosis.
c. Masing-masing Paramecium menukarkan
mikronukleusnya dan makronukleus hancur.
d. Dua mikronukleus yang sifat genetisnya
berbeda melakukan fusi.
e. Nukleus diploid yang terbentuk membelah
secara mitosis menghasilkan satu makro-
nukleus serta beberapa mikronukleus.
3. a. Pembelahan biner
Pembelahan biner hanya terjadi pada Algae
uniseluler, contoh Chlorella dan Euglena.
Pada pembelahan biner, sel induk membelah
menjadi dua bagian yang sama, lalu
tumbuh menjadi individu baru.
b. Fragmentasi
Fragmentasi terjadi pada ganggang multi-
seluler berbentuk filamen atau talus, contoh
Spirogyra, Laminairia, dan Sargassum.
Pada fragmentasi, filamen atau talus yang
putus dapat tumbuh menjadi individu baru.
c. Pembentukan spora
Pembentukan spora terjadi pada Algae
uniseluler maupun Algae mulitiseluler, contoh
Chlamydomonas dan Ulothrix. Spora
dihasilkan dari pembelahan dinding sel induk.
Spora yang telah masak akan keluar dari
dinding sel induk yang pecah, lalu
tumbuh menjadi individu baru.
4. a. Persamaan Oomycota dengan jamur sejati
yaitu struktur tubuhnya terdiri atas filamen
yang disebut hifa dan bersifat soenositik.
b. Perbedaan Oomycota dengan jamur sejati
sebagai berikut.
Jamur Sejati Oomycotina
Dinding sel terdiri atas kitin. Dinding sel terdiri atas
selulosa.
Tidak terdapat sel ber- Terdapat sel berflagela.
flagela.
Tidak dapat bergerak aktif. Dapat bergerak aktif.
5. a. Trypanosoma gambiense.
b. Filum Zooflagellata.
Ciri-ciri filum Zooflagellata sebagai berikut.
1) Mempunyai alat gerak berupa flagela
(bulu cambuk).
2) Habitatnya di air tawar atau air laut dan
tempat basah atau parasit dalam tubuh
hewan dan manusia.
3) Hidup soliter, tetapi ada yang berkoloni.
c. Menyebabkan penyakit tidur dan hospes
intermediatnya yaitu lalat tse-tse (Glossina
palpalis).
Biologi Kelas X Semester 1 81
6. Chlorella dapat dimanfaatkan sebagai sumber
pangan di masa depan karena mengandung
vitamin, mineral, dan 19 asam amino yang dapat
merangsang sistem kekebalan tubuh dengan
menambah makrofag yang membunuh bakteri,
virus, dan sel-sel kanker serta membantu
mengontrol kadar kolesterol. Oleh karena
kandungan dan khasiat dari Chlorella yang begitu
penting maka dapat dimanfaatkan sebagai sumber
makanan yang mampu mengimbangi pola
hidup manusia pada zaman sekarang.
7. Sitoplasma pada Amoeba terdiri atas ektoplasma
dan endoplasma. Ektoplasma merupakan plasma
sel bagian luar yang berbatasan dengan membran
sel. Adapun endoplasma merupakan plasma sel
yang berada di bagian dalam sel. Dalam
endoplasma terdapat inti sel, mitokondria, vakuola
makanan, dan vakuola kontraktil. Ektoplasma
bersifat lebih kental dibandingkan endoplasma.
8. Penyakit tidur disebabkan oleh Trypanosoma
gambiense dan T. rhodosiensi. Protista ini dibawa
oleh jenis lalat tertentu yang mengisap darah
manusia, misalnya lalat tse-tse (Glossina
palpalis). Penyakit ini merusak sistem saraf pusat
dan pembuluh darah sehingga penderita tidak dapat
berbicara dan berjalan, tidur terus-menerus, dan
akhirnya dapat mengakibatkan kematian.
82 Protista
9. Zooflagellata yang bersifat parasit dan dapat
menyebabkan penyakit sebagai berikut.
a. Trypanosoma gambiense dan T. rhodosiensi
mengakibatkan penyakit tidur pada manusia.
Hospes intermediatnya adalah lalat tse-tse
(Glossina palpalis).
b. Trypanosoma cruzi, hidup dalam darah
manusia dan dapat mengakibatkan anemia.
c. Leishmania donovani, penyebab penyakit
kala-azar.
d. Leishmania tropica, penyebab penyakit kulit.
e. Trichomonas vaginalis, parasit pada alat
kelamin wanita yang mengakibatkan
peradangan vagina.
10. Dictyostelium discoideum merupakan jenis jamur
lendir seluler (Acrasiomycota). Fase seksual
dalam siklus hidup Dictyostelium discoideum
yaitu dimulai dari sepasang amoeboid menyatu
membentuk zigot yang merupakan satu-satunya
tahapan diploid dalam siklus hidupnya. Zigot akan
berkembang menjadi sel raksasa dengan
mengonsumsi Amoeba haploid di sekitarnya. Sel
raksasa tersebut dikelilingi oleh suatu dinding yang
resistan (sista). Sel raksasa yang dibungkus sista
akan mengalami pembelahan secara meiosis yang
diikuti oleh beberapa pembelahan mitosis. Ketika
sista pecah, Amoeba haploid baru akan dilepaskan.
Amoeba tersebut akan memakan bakteri dan
akhirnya membentuk suatu agregat seperti sel
amoeboid yang dihasilkan pada reproduksi
aseksual.
 1. Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri umum Fungi dengan tepat setelah melakukan pengamatan gambar.
2. Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri jamur Zygomycotina, Ascomycotina, Basidiomycotina, dan Deuteromycotina dengan
tepat setelah melakukan kegiatan pengamatan.
3. Peserta didik mampu menjelaskan cara reproduksi Fungi dengan tepat setelah melakukan pengamatan gambar siklus hidup
Fungi.
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi peranan Fungi bagi kehidupan dengan benar setelah melakukan kegiatan praktikum
pembuatan produk makanan yang memanfaatkan jamur.

Fungi
Sistem
mencakup

Ciri-Ciri Umum Jamur Zygomycotina Ascomycotina Basidiomycotina Deuteromycotina

terdiri atas contohnya contohnya contohnya contohnya

Uniseluler dan Rhizopus sp. Saccharomyces Volvariella Tinea

Multiseluler volvaceae versicolor

Mucor mucedo Penicillium

Mikroskopik dan Ganoderma Trichophyton
berperan dalam

Makroskopik applanatum
berperan dalam

berperan dalam

Beauveria Neurospora
berperan dalam

bassiana crassa Helminthospora

Pleurotus oryzae
Heterotrof
Pilobulus Morchela
Saprofit, Parasit, esculanta Auricularia Penyebab Panau
dan Mutual polytricha
Pembuatan Tempe Pembuatan Tapai Penyebab Ring
dan Roti Bahan Makanan Worm
Pengurai Kotoran
Ternak Bahan Makanan Bahan Obat- Parasit pada
obatan Tanaman
Budi Daya
Pengendali Hama Menghasilkan
Parasit pada
Alami Antibiotik
Makanan

• Spora • Rhizoid • Miselium

• Soenositik • Sporangiofora • Tubuh buah
• Stolon • Zat kitin • Askospora

Biologi Kelas X Semester 1 83

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Ciri-ciri yang dimiliki oleh semua jenis jamur
yaitu memiliki dinding sel dari zat kitin, tidak
memiliki klorofil, dan merupakan organisme
eukariotik. Adapun semua jamur tidak bersifat
mikroskopis, tetapi ada juga yang bersifat
makroskopis. Jamur juga ada yang bersifat
uniseluler ataupun multiseluler.
2. Jawaban: d
Pemutusan benang hifa dan pembentukan spora
aseksual merupakan cara reproduksi aseksual pada
jamur multiseluler. Pembentukan zigospora dan
askospora merupakan cara reproduksi seksual.
3. Jawaban: d
Hifa pada jamur yang bersifat parasit biasanya
mengalami modifikasi menjadi haustorium yang
merupakan organ penyerap makanan dari substrat.
Haustorium dapat menembus jaringan substrat.
4. Jawaban: a
Jamur bersifat mutual yang artinya hidup saling
menguntungkan dengan organisme lainnya.
Misalnya jamur yang bersimbiosis mutualisme
dengan ganggang membentuk lumut kerak. Jamur
memperoleh zat organik dari ganggang,
sedangkan jamur membantu ganggang menyerap
air dan mineral yang akan digunakan ganggang
untuk melangsungkan proses fotosintesis.
5. Jawaban: c
Jamur dapat bereproduksi secara aseksual maupun
seksual. Reproduksi secara aseksual berlangsung
dengan pembentukan kuncup (tunas) pada jamur
uniseluler, pemutusan benang (hifa) pada jamur
multiseluler, dan pembentukan spora aseksual.
Spora aseksual dapat berupa sporangiospora dan
konidiospora. Adapun reproduksi jamur secara
seksual dilakukan oleh spora seksual yang
dihasilkan secara singami (penyatuan sel atau hifa
yang berbeda jenis). Spora seksual dapat berupa
zigospora, askospora, dan basidiospora.
6. Jawaban: a
Pada umumnya jamur mempunyai dinding sel
yang terdiri atas senyawa kompleks nitrogen
organik berupa kitin, tetapi ada beberapa di
antaranya yang mengandung selulosa seperti Tri-
choderma.
84 Fungi
7. Jawaban: d
Terdapat dua jenis miselium pada jamur yaitu
miselium vegetatif dan miselium generatif.
Miselium vegetatif berfungsi untuk menyerap
makanan. Adapun miselium generatif merupakan
miselium yang berdiferensiasi menjadi alat
reproduksi. Spora merupakan alat perkembang-
biakan jamur. Haustorium merupakan struktur hifa
pada miselium vegetatif yang berfungsi
menembus sel inang. Mikoriza merupakan bentuk
simbiosis mutualisme antara jamur dengan akar
tanaman. Septum merupakan sekat antarsel yang
terdapat pada hifa.
8. Jawaban: e
Jamur tidak dapat berfotosintesis sehingga bersifat
heterotrof. Jamur mengabsorpsi makanan berupa
senyawa organik dari organisme lain. Berdasarkan
cara memperoleh nutrisinya, ada jamur yang
bersifat saprofit, parasit, dan mutual. Saprofit
berarti menyerap senyawa organik yang telah
diuraikan, biasanya hidup pada organisme yang
telah mati, misalnya serasah. Parasit berarti
menyerap makanan dari organisme yang
ditumpangi. Bersimbiosis mutualisme berarti
mengadakan interaksi yang saling
menguntungkan dengan organisme lain, misalnya
simbiosis antara tanaman jamur dengan Algae
membentuk lumut kerak.
9. Jawaban: c
Jamur multiseluler memiliki sel-sel memanjang
yang disebut hifa. Hifa pada beberapa jenis jamur
memiliki sekat antarsel yang disebut septa.
Namun, ada juga beberapa jenis jamur yang
hifanya tidak memiliki septa yang disebut hifa
soenositik. Kumpulan hifa yang bercabang-
cabang akan membentuk miselium.
10. Jawaban: d
Miselium yang berfungsi untuk menyerap
makanan disebut miselium vegetatif. Spora adalah
alat reproduksi seksual pada jamur. Septum adalah
sekat antarsel pada hifa jamur. Badan buah
merupakan bagian tubuh beberapa jenis jamur
yang memiliki bentuk bermacam-macam,
misalnya payung, kipas, dan kuping. Miselium
generatif yaitu miselium yang berdiferensiasi
menjadi alat reproduksi.
B. Uraian
1. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara menyerap
zat organik dari lingkungannya. Sebelum diserap,
zat organik kompleks akan diuraikan menjadi zat
organik sederhana oleh enzim yang dikeluarkan
jamur. Penguraian atau pencernaan zat organik
di luar sel atau tubuh jamur disebut pencernaan
ekstraseluler. Bahan organik yang diserap selain
digunakan langsung untuk kelangsungan hidup-
nya juga ada yang disimpan dalam bentuk
glikogen.
2. Keberadaan jamur sangat penting bagi terciptanya
keseimbangan ekosistem. Jamur berperan sebagai
pengurai atau dekomposer dalam suatu ekosistem.
Jamur menguraikan sampah-sampah organik
sehingga menghasilkan senyawa anorganik yang
dapat dimanfaatkan sebagai nutrisi tumbuhan.
Jika populasi jamur punah maka dapat
mengganggu keseimbangan ekosistem karena
rantai makanan akan terputus dan juga terjadi
penumpukan sampah di bumi.
3. Miselium adalah kumpulan hifa yang bercabang-
cabang. Miselium yang berfungsi menyerap
makanan disebut miselium vegetatif. Miselium
vegetatif pada jamur tertentu memiliki struktur
hifa yang disebut haustorium. Sementara itu,
bagian miselium yang berdiferensiasi membentuk
alat reproduksi disebut miselium generatif.
4. Singami merupakan penyatuan sel atau hifa yang
berbeda jenis. Singami terdiri atas dua tahap yaitu
tahap plasmogami (penyatuan plasma sel) dan
tahap kariogami (penyatuan inti sel). Plasmogami
menghasilkan sel atau hifa berinti dua (dikarion)
yang haploid. Sel atau hifa dikarion yang haploid
(n) kemudian mengalami penyatuan inti
membentuk keturunan berinti satu (monokarion)
yang diploid (2n). Keturunan diploid dengan cepat
kemudian membelah secara meiosis membentuk
spora seksual yang haploid (n). Spora seksual dapat
berupa zigospora, askospora, dan basidiospora.
5. Jamur dikelompokkan ke dalam kingdom
tumbuhan karena bersifat eukariotik dan memiliki
dinding sel. Sementara itu, jamur dipisahkan dari
kingdom tumbuhan karena tidak memiliki klorofil
sehingga tidak bisa melangsungkan proses
fotosintesis.
Biologi Kelas X Semester 1 85

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Hifa jantan (+) dan hifa betina (–) saling
berdekatan. Hifa-hifa tersebut membentuk cabang
hifa (gametangium). Kedua gametangia me-
ngandung banyak inti haploid. Dinding kedua
gametangium kemudian pecah sehingga terjadi
penyatuan plasma sel. Peristiwa ini disebut
plasmogami (X). Selanjutnya, inti haploid jantan
bertemu dengan inti haploid betina (kariogami = Y)
dan terjadi peleburan sehingga terbentuk zigot. Zigot
mengalami pembelahan meiosis kemudian mem-
bentuk kotak spora yang disebut zigosporangium
dan sporanya disebut zigospora. Jika kondisi
lingkungan menguntungkan, zigospora akan tumbuh
dan membentuk sporangium. Jika sporangium
masak, dindingnya akan robek sehingga spora
tersebar.
2. Jawaban: a
Rhizopus sp. merupakan jamur Zygomycotina yang
memiliki spora seksual berupa zigospora. Sementara
itu, basidiospora merupakan spora seksual pada
jamur Basidiomycotina. Sporangiospora dan
konidiospora merupakan spora aseksual pada jamur.
Askospora merupakan spora seksual jamur
Ascomycotina.
3. Jawaban: a
Beauveria bassiana merupakan parasit pada
wereng sehingga dapat digunakan untuk
mengendalikan hama wereng. Metarrhisium
anisopliae berperan dalam mengendalikan
kumbang kolorado. Sementara itu, Mucor
hiemalis berperan dalam fermentasi susu kedelai.
Rhizopus oligosporus dan Rhizopus oryzae
berperan dalam pembuatan tempe. Mucor mucedo
berperan dalam menguraikan kotoran hewan.
Rhizopus nigricans mampu menghasilkan asam
fumarat dan biasa tumbuh pada tomat.
4. Jawaban: b
Zigospora yang terbentuk akan mengalami masa
dormansi atau istirahat. Pada saat dormansi,
zigospora mengalami penebalan dinding sel
sehingga dapat bertahan pada kondisi kering
selama berbulan-bulan. Setelah kondisi
lingkungannya sesuai, zigospora akan tumbuh dan
membentuk sporangium.
86 Fungi
5. Jawaban: c
Inti-inti diploid dalam zigospora membelah secara
meiosis menghasilkan inti-inti haploid. Pembelahan
meiosis ditunjukkan oleh tahap 3. Sementara itu,
pada tahap 1 terjadi plasmogami. Plasmogami
merupakan peristiwa penyatuan plasma sel dari hifa
jantan ke hifa betina. Pada tahap 2 terjadi kariogami
yaitu peleburan inti haploid jantan dengan inti
haploid betina. Pada tahap 4 terjadi perkecambahan
spora. Tahap 5 merupakan tahap mendekatnya hifa
(+) dan hifa (–).
6. Jawaban: a
Struktur penghasil spora vegetatif disebut spo-
rangium yang ditunjukkan oleh angka 1.
Sementara itu, angka 2 adalah sporangiofor yang
merupakan hifa pendukung sporangium. Angka 3
adalah stolon yang merupakan hifa penghubung
antara dua sporangium. Angka 4 adalah rizoid yaitu
hifa yang menembus substrat untuk menyerap
makanan. Angka 5 adalah kolumela, berupa sekat
menonjol yang menghubungkan antara sporangium
dan sporangiofor.
7. Jawaban: d
Jamur Zygomycotina memiliki tiga tipe hifa
seperti berikut.
1) Stolon yaitu hifa yang membentuk jaringan
pada permukaan substrat dan menghubung-
kan dua kumpulan sporangium.
2) Rizoid yaitu hifa yang menembus substrat
untuk menyerap makanan.
3) Sporangiofor yaitu hifa yang tumbuh tegak
pada permukaan substrat dan memiliki
sporangia globuler (berbentuk bulat) di
ujung-ujungnya.
Kolumela merupakan sekat menonjol yang
memisahkan sporangium dan sporangiofor.
8. Jawaban: b
Ciri-ciri jamur Zygomycotina sebagai berikut.
1) Mempunyai hifa bercabang-cabang dan tidak
bersekat (soenositik).
2) Memiliki dinding sel dari zat kitin.
3) Umumnya mempunyai rizoid yang berguna
untuk melekat pada substrat.
4) Reproduksi generatifnya menggunakan
zigospora.
Sementara itu, memiliki hifa bersekat merupakan
ciri jamur Deuteromycotina, Ascomycotina, dan
 Basidiomycotina. Reproduksi generatifnya B. Uraian
menggunakan askospora merupakan salah satu
ciri jamur Ascomycotina. 1. Masa dormansi merupakan masa istirahat. Pada
masa dormansi zigospora mengalami penebalan
9. Hal-hal berikut berhubungan dengan reproduksi dinding sel sehingga dapat bertahan pada kondisi
seksual jamur Zygomycotina. kering selama berbulan-bulan. Zigospora akan
1) Meiosis mengakhiri masa dormansi jika kondisi
2) Plasmogami lingkungannya menguntungkan. Pada saat kondisi
3) Hifa (–) bergabung dengan hifa (+) lingkungannya menguntungkan, zigospora akan
4) Kariogami tumbuh membentuk sporangium.
5) Zigosporangium
2. Mekanisme plasmogami sebagai berikut.
Urutan proses reproduksi seksual jamur
Hifa jantan (+) dan hifa betina (–) saling
Zygomycotina yang tepat adalah . . . .
berdekatan. Hifa-hifa tersebut membentuk cabang
a. 1) – 2) – 3) – 4) – 5)
hifa(gametangium). Kedua gametangium me-
b. 3) – 2) – 4) – 1) – 5)
ngandung banyak inti haploid. Dinding kedua
c. 3) – 4) – 2) – 1) – 5)
gametangium kemudian pecah sehingga terjadi
d. 3) – 4) – 2) – 5) – 1)
penyatuan plasma sel yang disebut plasmogami.
e. 5) – 3) – 4) – 2) – 1)
Jawaban: b 3. 1) Penghasil asam fumarat yaitu Rhizopus-
Hifa jantan (+) dan hifa betina (–) saling nigricans.
berdekatan. Hifa-hifa tersebut membentuk cabang 2) Pendekomposisi kotoran hewan yaitu
hifa (gametangium). Kedua gametangia Pilobolus.
mengandung banyak inti haploid. Dinding kedua 3) Pengendali kumbang kolorado yaitu
gametangium kemudian pecah sehingga terjadi Metarrhisium anisoplia.
penyatuan plasma sel. Peristiwa ini disebut 4. Tempe dibuat dari kedelai yang difermentasikan
plasmogami. Selanjutnya, inti haploid jantan dengan memanfaatkan jamur Rhizopus oryzae.
bertemu dengan inti haploid betina (kariogami) Kedelai memiliki kandungan protein nabati yang
dan terjadi peleburan sehingga terbentuk zigot. tinggi. Akan tetapi, protein pada kedelai tergolong
Zigot mengalami pembelahan meiosis kemudian protein kompleks yang sukar dicerna oleh tubuh.
membentuk kotak spora yang disebut Oleh karena itu, digunakan jamur Rhizopus oryzae
zigosporangium dan sporanya disebut zigospora. yang mampu mengubah protein kompleks dalam
Jika kondisi lingkungan menguntungkan, kedelai menjadi asam-asam amino yang lebih
zigospora akan tumbuh dan membentuk sederhana sehingga mudah dicerna oleh tubuh.
sporangium. Jika sporangium masak, dindingnya
akan robek sehingga spora tersebar. 5. 1. Rizoid berfungsi sebagai akar untuk menyerap
makanan dari substrat.
10. Jawaban: b
2. Stolon berfungsi sebagai penghubung antara
Jamur Peranan
dua kumpulan sporangium.
Mucor mucedo Menguraikan kotoran hewan. 3. Sporangiofor berfungsi sebagai pendukung
Pilobolus Menguraikan kotoran hewan.
Mucor hiemalis Membantu fermentasi susu sporangium globular di ujungnya.
kedelai. 4. Sporangium berfungsi sebagai tempat
Rhizopus oryzae Membantu pembuatan tempe. dihasilkan spora.
Metarrhisium anisopliae Mengendalikan hama kum-
bang kolorado.

Biologi Kelas X Semester 1 87

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Pada reproduksi seksual Penicillium, askospora
tumbuh menjadi benang hifa. Hifa bercabang-
cabang membentuk miselium. Ujung miselium
berubah fungsi sebagai alat perkembangbiakan
menjadi askogonium (oogonium) dan anteridium.
Askogonium merupakan alat perkembangbiakan
betina dan anteridium merupakan alat per-
kembangbiakan jantan.
2. Jawaban: c
Reproduksi aseksual pada Ascomycotina
uniseluler seperti Candida dengan membentuk
tunas. Pembentukan tunas (blastophora) pada
Ascomycotina uniseluler diawali dengan
dinding sel menonjol keluar membentuk tunas
kecil. Nukleus dalam sel induk membelah dan
salah satu nukleus bergerak ke dalam sel tunas.
Sel tunas kemudian memisahkan diri dari sel
induk dan menjadi individu baru. Akan tetapi,
kadang-kadang tunas tetap melekat pada sel
induknya membentuk rantai sel yang disebut
sebagai hifa semu (pseudohifa).
3. Jawaban: e
Gambar tersebut menunjukkan proses perpindahan
plasma dan inti anteridium (hifa jantan) ke
askogonium (hifa betina). Dengan demikian, pada
askogonium terjadi penyatuan plasma (plasmogami)
dan terbentuk dua inti haploid (n) yang berpasangan
(dikariotik). Jadi bagian yang ditunjuk oleh huruf X
adalah askogonium.
4. Jawaban: a
Di dalam askus terjadi kariogami (angka 1)
menghasilkan inti diploid (2n), kemudian inti
tersebut membelah secara meiosis (ditunjukkan
oleh angka 2) menghasilkan empat inti haploid.
Setiap inti haploid membelah lagi secara mitosis
(angka 3) sehingga setiap askus mengandung
delapan inti haploid. Sementara itu, angka 4
menunjukkan tahap plasmogami yaitu perpindahan
plasma dan inti dari anteridium ke askogonium
sehingga pada askogonium terjadi panyatuan
plasma dan terbentuk dua inti haploid yang
berpasangan. Angka 5 menunjukkan askokarp
(badan buah) yang merupakan kumpulan hifa
askogonium.
88 Fungi
5. Jawaban: d
Trichoderma resei dapat menghasilkan enzim
selulase yaitu enzim pengurai selulosa. Enzim ini
dapat digunakan untuk memproduksi PST (Pro-
tein Sel Tunggal). Sementara itu, Penicillium
notatum untuk menghasilkan antibiotik. Morchela
esculanta digunakan sebagai bahan makanan
karena badan buahnya enak dimakan. Neurospora
crassa berperan dalam pembuatan oncom.
Saccharomyces cerevisiae berperan dalam
pembuatan tapai dan roti.
6. Jawaban: b
Dalam pembuatan tapai memanfaatkan jamur
Saccharomyces cerevisiae melalui proses
fermentasi anaerob. Reaksi fermentasi sebagai
berikut.
C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 + Energi
Glukosa Alkohol
Dalam proses fermentasi tersebut Saccharomy-
ces cerevisiae mengubah gula menjadi alkohol
dan karbon dioksida serta akan dihasilkan energi.
Alkohol inilah yang mengakibatkan timbulnya
bau menyengat pada tapai.
7. Jawaban: c
Struktur penghubung antara askogonium dan
anteridium yang berfungsi sebagai saluran
perpindahan plasma dan inti dari anteridium ke
askogonium disebut trikogin. Sementara itu,
pseudohifa disebut juga sebagai hifa semu.
Askokarp merupakan merupakan kumpulan askus
yang membentuk tubuh buah. Konidia adalah
spora aseksual yang terbentuk pada ujung
konidiofor. Askospora merupakan spora seksual
jamur Ascomycotina.
8. Jawaban: c
Pada reproduksi seksual Ascomycotina, terjadi
perpindahan inti anteridium ke askogonium
sehingga pada askogonium terjadi penyatuan plasma
(plasmogami) dan terbentuk dua inti haploid yang
berpasangan (dikariotik). Askogonium kemudian
tumbuh membentuk sejumlah hifa askogonium yang
dikarion. Pertumbuhan terjadi karena pembelahan
mitosis. Kumpulan hifa askogonium yang dikariotik
membentuk jalinan kompak yang disebut badan
buah (askokarp). Ujung-ujung hifa pada askokarp
membentuk askus dengan dua inti haploid dikariotik.
 Dalam askus kemudian terjadi kariogami
menghasilkan inti diploid (2n) yang akan membelah
menghasilkan 4 inti haploid. Setiap inti haploid
membelah lagi secara mitosis sehingga setiap askus
mengandung delapan inti haploid (n). Dinding sel
terbentuk di sekitar delapan inti dan membentuk
askospora. Askospora yang telah masak tersebar dari
askus yang pecah kemudian akan tumbuh menjadi
hifa haploid yang baru.
9. Jawaban: e
Clavicep purpurea penyebab penyakit ergot pada
tanaman gandum. Penicillium italium meng-
akibatkan buah jeruk busuk. Fusarium merupakan
parasit pada batang tebu, padi, pisang, tomat, dan
kentang. Sementara itu, Neurospora crassa
dimanfaatkan dalam pembuatan oncom merah
dari ampas tahu. Ascobulus scatigenus hidup
saprofit pada kotoran sapi.
10. Jawaban: d
Jamur Ascomycotina ada yang uniseluler dan ada
yang multiseluler. Jamur Ascomycotina yang
multiseluler memiliki hifa bersekat. Contoh jamur
Ascomycotina multiseluler antara lain Penicillium
islandicum, Morchela esculanta, dan Ascobolus.
Sementara itu, Saccharomyces cerevisiae dan
Candida termasuk jamur uniseluler.
B. Uraian
1. Antibiotik adalah suatu senyawa yang dihasilkan
oleh mikroorganisme dan dapat menghambat
pertumbuhan mikroorganisme lain. Antibiotik
pertama kali ditemukan oleh Alexander fleming
pada tahun 1928. Antibiotik tersebut diberi nama
penisilin karena diisolasi dari jamur Penicillium
notatum dan Penicillium chrysogenum. Penemuan
antibiotik membawa banyak manfaat karena dapat
mengobati infeksi yang disebabkan oleh bakteri.
Sebelum ditentukan antibiotik, banyak orang
meninggal dunia karena terserang infeksi bakteri.
2. a. Haustoria menembus dinding sel epidermis
dan parenkim tumbuhan hospes.
b. Miseliumnya tumbuh pada permukaan
daun,batang, atau bunga tanaman hospes
membentuk askogonium.
c. Askogonium yang pecah akan mengeluarkan
askospora berwarna putih seperti tepung.
d. Askospora terbawa angin dan menyebar, serta
pada tempat yang cocok akan tumbuh
menjadi hifa haploid baru.
3. Tidak semua jenis jamur Ascomycotina memiliki
askokarp, biasanya merupakan jamur yang
bersifat uniseluler. Sel jamur bersel tunggal ini
berfungsi sebagai askus. Nukleusnya yang diploid
membelah secara meiosis membentuk empat sel
askospora yang haploid.Contoh: Saccharomyces
dan Candida.
4. Saccharomyces cereviceae dapat melakukan
fermentasi yang dimanfaatkan dalam pembuatan
tapai, roti, dan anggur. Reaksi fermentasi sebagai
berikut.
C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2 + Energi
Dalam proses fermentasi tersebut, Saccharomyces
cereviceae mengubah gula menjadi alkohol dan
karbon dioksida. Karbon dioksida inilah yang
mengakibatkan adonan roti mengembang.
5. Jamur yang biasa tumbuh pada kacang tanah
adalah jamur Aspergillus flavus. Jamur ini
menghasilkan aflatoksin yang jika dikonsumsi
dapat mengakibatkan kanker hati.
Biologi Kelas X Semester 1 89
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Ciri-ciri hifa pada jamur Basidiomycotina
sebagaiberikut.
1) Hifa vegetatifnya memiliki satu inti (n).
2) Hifa vegetatifnya terdapat di dalam
substratnya (tempat hidupnya), misal pada
kulit kayu, tanah, atau serasah daun.
3) Hifanya bersekat.
4) Hifa generatifnya memiliki dua inti (2n).
5) Hifa generatifnya dapat membentuk tubuh
buah.
2. Jawaban: e
Reproduksi jamur secara seksual dilakukan oleh
spora seksual. Spora seksual dihasilkan secara
singami (penyatuan sel atau hifa yang berbeda
jenis). Singami terdiri atas dua tahap yaitu tahap
plasmogami (penyatuan plasma sel) dan tahap
kariogami (penyatuan inti sel).
3. Jawaban: c
Gambar (1) menunjukkan jamur merang, gambar (2)
menunjukkan jamur tiram, dan gambar (3)
menunjukkan jamur Ganoderma. Jamur merang dan
jamur tiram digunakan sebagai bahan makanan.
Adapun jamur Ganoderma digunakan sebagai bahan
obat-obatan.
4. Jawaban: b
Jamur Basidiomycotina bereproduksi dengan cara
membentuk spora seksual (basidiospora) dan
spora aseksual (konidia). Sementara itu, askospora
merupakan spora seksual jamur Ascomycotina.
10. Jawaban: c
Zigospora merupakan spora seksual jamur
Zygomycotina. Blastophora merupakan tunas
yang dibentuk pada perkembangbiakan aseksual
jamur Ascomycotina.
5. Jawaban: a
Pada proses reproduksi seksual jamur Basidiomy-
cotina, hifa (+) dan hifa (–) saling mendekat dan
dinding selnya larut (plasmogami) sehingga
terbentuk hifa dengan dua inti haploid yang
berpasangan (dikariotik). Hifa tersebut kemudian
tumbuh menjadi miselium sekunder (dikariotik).
Ujung miselium dikariotik berkembang menjadi
basidium. Dua inti haploid dalam basidium bersatu
90 Fungi
menjadi 2n (kariogami). Setelah itu, terbentuk
4 tonjolan pada ujung basidium (sterigma). Inti 2n
membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid
dan bergerak menuju sterigma membentuk
basidiospora. Jadi, di dalam satu basidium akan
dihasilkan 4 basidiospora.
6. Jawaban: d
Di bagian atas tubuh buah (basidiokarp) terdapat
tudung. Pada bagian bawah tudung terdapat
lembaran-lembaran/bilah (lamella). Pada lembaran
ini terbentuk banyak basidium yang menghasilkan
spora basidium (basidiospora). Basidiospora
merupakan spora generatif.
7. Jawaban: e
Exobasidium vexans sebagai parasit pada tanaman
teh. Corticium salmonella (jamur upas) sebagai
parasit pada batang pohon buah-buahan dan karet.
Ustilago scitaminae sebagai parasit pada tanaman
tebu dan jagung.
8. Jawaban: d
Auricularia polytricha, Ganoderma aplantum,
Volvariella volvaceae, dan Amanita muscaria
termasuk kelompok jamur Basidiomycotina.
Jamur-jamur tersebut hidup secara saprofit, tidak
memiliki klorofil, dan berkembang biak secara
seksual mengunakan basidiospora.
9. Jawanban: c
Jamur Basidiomycotina memiliki hifa bersekat
(asoenositik). Hifa vegetatifnya mempunyai satu inti
(n) dan hifa generatifnya mempunyai dua inti (2n).
Pada perkembangbiakan seksual jamur
Basidiomycotina, setelah dua inti haploid dalam
basidium bersatu menjadi 2n (kariogami) akan
terbentuk empat tonjolan pada basidium yang
disebut sterigma. Sementara itu, stipe merupakan
massa miselium yang sangat kompak dan tumbuh
tegak. Pileus merupakan bagian yang ditopang
oleh stipe dan di bagian bawahnya mengandung
bilah-bilah. Basidiokarp merupakan tubuh buah
yang berfungsi sebagai tempat pembentukan
basidium.
B. Uraian
1. a. P = basidiospora
Q = miselium
R = basidiokarp
S = basidia
b. Basidiospora dan miselium mempunyai
jumlah ploidi haploid, sedangkan basidiokarp
dan basidia mempunyai jumlah ploidi dip-
loid.
2. Beberapa jenis jamur Basidiomycotina yang
hidup pada tanaman sebagai berikut.
a. Exobasidium vexans sebagai parasit pada
tanaman teh.
b. Corticium salmonella (jamur upas) sebagai
parasit pada batang pohon buah-buahan dan
karet.
c. Ustilago scitaminae sebagai parasit pada
tanaman tebu dan jagung.
d. Puccinia graminis sebagai parasit pada
tumbuhan Gramineae.
e. Puccinia arachidis sebagai parasit pada
tumbuhan kacang.
3. Pada reproduksi seksual, hifa (+) dan hifa (–)
saling mendekat dan dinding selnya larut
(plasmogami) sehingga terbentuk hifa dengan dua
inti haploid yang berpasangan (dikariotik). Hifa
tersebut kemudian tumbuh menjadi miselium
sekunder (dikariotik). Ujung miselium dikariotik
berkembang menjadi basidium. Dua inti haploid
dalam basidium bersatu menjadi 2n (kariogami).
Setelah itu, terbentuk 4 tonjolan pada ujung
basidium (sterigma). Inti 2n membelah secara
meiosis menjadi 4 inti haploid dan bergerak
menuju sterigma membentuk basidiospora.
Basidiospora ini kemudian tumbuh menjadi hifa
bersekat (n).
4. Miselium sekunder yaitu miselium yang berasal
dari hifa yang mempunyai dua inti haploid.
Perbedaan miselium sekunder dan miselium
primer yaitu miselium sekunder bersifat diploid
dan miselium primer bersifat haploid.
5. Ciri-ciri jamur Basidiomycotina sebagai berikut.
a. Struktur tubuhnya multiseluler, biasanya
makroskopis.
b. Hifanya bersekat. Hifa vegetatifnya mem-
punyai satu inti (n) dan hifa generatifnya
mempunyai dua inti (2n).
c. Cara hidupnya ada yang saprofit dan ada
yang parasit pada tumbuhan.
d. Mempunyai badan buah yang disebut
basidiokarp, yaitu tempat pembentukan ba-
sidium.
Biologi Kelas X Semester 1 91
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Deuteromycotina disebut Fungi tidak sempurna atau
Fungi imperfecti karena jamur ini belum diketahui
cara reproduksi seksualnya. Fungi ini dapat
berkembang biak secara aseksual dengan menghasil-
kan konidia (spora aseksual) dan arthrospora.
2. Jawaban: a
Tinea versicolor mengakibatkan penyakit panau.
Epidermophyton floocossum mengakibatkan
penyakit kaki atlet. Aspergillus oryzae, Aspergil-
lus wentii, dan Aspergillus flavus dahulu termasuk
kelompok Deuteromycotina, tetapi sekarang
dikelompokkan ke dalam Ascomycotina.
Aspergillus oryzae merombak zat pati dalam
pembuatan alkohol. Aspergillus wentii berguna
dalam pembuatan kecap. Aspergillus flavus
menghasilkan aflatoksin yang mengakibatkan
kanker hati.
3. Jawaban: b
Beberapa jenis jamur dapat bersimbiosis dengan
akar tanaman membentuk mikoriza. Simbiosis
tersebut bersifat saling menguntungkan yaitu jamur
memperoleh zat organik seperti gula, vitamin, dan
asam amino dan akar tumbuh-tumbuhan
memperoleh air dan unsur-unsur hara lebih banyak.
4. Jawaban: d
Cara reproduksi seksual Lichenes sesuai dengan
divisi jamur yang bersimbiosis dengan Algae. Jika
yang bersimbiosis dari divisi Ascomycotina,
perkembangbiakan seksualnya dengan cara
membentuk spora seksual askospora.
5. Jawaban: b
Tinea versicolor mengakibatkan penyakit panau.
Epidermophyton floocossum mengakibatkan
penyakit kaki atlet. Trichophyton mengakibatkan
penyakit kulit ring worm pada manusia.
Aspergillus flavus menghasilkan aflatoksin yang
mengakibatkan kanker hati.
92 Fungi
6. Jawaban: a
Menurut bentuknya, Lichenes dapat dibagi
menjadi tiga kelompok sebagai berikut.
1) Krustosa (seperti kerak) yang tumbuh melekat
pada substrat, contoh Graphis dan Physeia.
2) Foliosa (seperti daun) yang tumbuh sangat
rapat pada substrat, contoh Parmelia dan
Umbillicaria.
3) Fruktikosa (seperti rumput atau semak) yang
berbentuk rumput tegak dan dapat mencapai
ketinggian 10 cm, contoh Cladonia dan Us-
nea longgisima.
7. Jawaban: b
Memiliki tubuh buah merupakan ciri-ciri jamur
Basidiomycotina. Memiliki spora istirahat yang ber-
dinding tebal yang disebut zigospora merupakan
ciri jamur Zygomycotina.
8. Jawaban: b
Reproduksi aseksual jamur Deuteromycotina yaitu
dengan cara menghasilkan konidia, blastophora
(membentuk tunas), dan arthrospora (membentuk
spora dengan benang hifa). Askospora merupakan
spora seksual jamur Ascomycotina dan zigospora
merupakan spora seksual jamur Zygomycotina.
9. Jawaban: a
Dikatakan jamur imperfecti atau jamur tidak
sempurna karena cara reproduksi seksualnya belum
diketahui. Jamur imperfecti merupakan kelompok
jamur Deuteromycotina misalnya Tinea versicolor,
Epidermophyton floocossum, Helminthospora
oryzae, dan Chaladosporium. Sementara itu, Mu-
cor mucedo, Beauveria bassiana, dan Metarrhisium
anisopliae merupakan kelompok jamur Zygomy-
cotina. Neurospora crassa, Aspergillus fumigatus,
Trichoderma resei, Ascobolus scatigenus, Morchela
esculanta, dan Sarcoscypha coccinea merupakan
kelompok jamur Ascomycotina. Corticium
salmonella dan Amanita caesoria merupakan
kelompok jamur Basidiomycotina.
10. Jawaban: d
Lichenes sangat peka terhadap pencemaran oleh
berbagai jenis zat berbahaya seperti logam berat,
fluorida, pestisida, dan zat berbahaya lainnya.
Oleh karena itu, Lichenes tidak mampu tumbuh
di lingkungan yang tingkat pencemarannya tinggi.
B. Uraian
1. Ciri-ciri jamur Deuteromycotina sebagai berikut.
a. Memiliki hifa bersekat dan dinding selnya
dari zat kitin.
b. Jarang membentuk tubuh buah dan berukuran
mikroskopis.
c. Hidup sebagai saprofit atau parasit.
d. Reproduksi seksualnya belum diketahui. Jadi,
semua jenis Fungi yang sudah dapat
diidentifikasi, tetapi belum diketahui cara
reproduksi seksualnya dikelompokkan dalam
Deuteromycotina.
2. Reproduksi aseksual jamur Deuteromycotina
dengan cara menghasilkan konidia, blastophora
(membentuk tunas), dan arthrospora (membentuk
spora dengan benang hifa). Cara reproduksi
seksualnya belum diketahui sehingga dinamakan
Fungi imperfecti atau jamur tidak sempurna.
3. a. 1) Tinea versicolor mengakibatkan
penyakit panau.
2) Epidermophyton floocossum meng-
akibatkan penyakit kaki atlet.
3) Trichophyton mengakibatkan penyakit
kulit ring worm.
b. Karena jamur-jamur tersebut bersifat parasit
pada tubuh manusia. Selain itu, karena
kondisi bagian tubuh manusia tersebut
memenuhi syarat yang diperlukan oleh
kehidupan jamur. Contohnya kondisi tubuh
dalam keadaan lembap.
4. a. X = badan luar Fungi
Y = soredia
Z = ganggang
b. Y merupakan soredia. Soredia dapat ter-
bentuk dari proses fragmentasi Lichenes.
5. Lumut kerak (Lichenes) merupakan bentuk kehidupan
saling menguntungkan (simbiosismutualisme) antara
jamur dengan organisme fotosintetik seperti Algae
hijau. Dari simbiosis ini jamur memperoleh bahan
organik dari Algae dan sebaliknya Algae memperoleh
air dan mineral dari jamur. Selain itu, hifa jamur juga
berperan mempertahankan kelembapan lingkungan
yang sangat dibutuhkan Algae untuk mensintesis
karbohidrat.
Biologi Kelas X Semester 1 93
94
Fungi
Mikroskopik
Ukuran dan Bentuk Tubuh

Makroskopik

Struktur dan Fungsi Tubuh

Ciri-Ciri Deuteromycotina
Saprofit

Ciri-Ciri Cara Hidup

Parasit
Reproduksi Deuteromycotina Umum Fungi
Deutoremycotina
Mutual
Contoh Deuteromycotina dan Habitat
Peranannya

Reproduksi

Ciri-Ciri Zygomycotina

Reproduksi Zygomycotina
Fungi Zygomycotina

Contoh Zygomycotina dan

Peranannya

Ciri-Ciri Basidiomycotina Ciri-Ciri Ascomycotina

Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi Ascomycotina

Basidiomycotina Ascomycotina
Contoh Basidiomycotina dan Contoh Ascomycotina dan
Peranannya Peranannya

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Zygomycotina Ascomycotina Basidiomycotina
Hifa tidak ber- Hifa bersekat Hifa bersekat
sekat
Spora tidak di- Spora dibentuk Spora dibentuk
bentuk dalam dalam askus dalam basidium
askus mapun
basidium
2. Jawaban: a
Kelompok jamur yang memiliki hifa tidak bersekat
adalah Zygomycotina. Jamur yang termasuk dalam
kelompok Zygomycotina adalah Mucor mucedo.
Neurospora crassa dan Penicillium notatum
termasuk jamur Ascomycotina yang memiliki hifa
bersekat. Puccinia graminis termasuk kelompok
jamur Basidiomycotina yang memiliki hifa bersekat.
Tinea versicolor termasuk kelompok jamur
Deuteromycotina yang memiliki hifa bersekat.
3. Jawaban: e
Jamur yang biasa tumbuh pada permukaan roti
basi adalah jamur Rhizopus stolonifer. Jamur
Rhizopus stolonifer merupakan kelompok jamur
Zygomycotina yang memiliki ciri-ciri seperti
berikut.
1) Hifa tidak bersekat.
2) Tidak memiliki tubuh buah
4) Dinding sel tersusun dari zat kitin
5) Memiliki spora seksual berupa zigospora
6) Memiliki rizoid yang menembus substrat.
Jamur yang biasanya memiliki tubuh buah
termasuk jamur Baidiomycotina.
4. Jawaban: b
Spora seksual jamur meliputi basidiospora,
zigospora, dan askospora. Basidiospora merupakan
spora seksual jamur Basidiomycotina. Zigospora
merupakan spora seksual jamur Zygomycotina.
Askospora merupakan spora seksual jamur
Ascomycotina. Sementara itu, konidiospora dan
sporangiospora merupakan spora aseksual jamur.
5. Jawaban: d
Reproduksi aseksual pada jamur multiseluler
dilakukan dengan pembentukan spora aseksual
(spora vegetatif). Sementara itu, melakukan
fragmentasi dan membentuk tunas merupakan
cara reproduksi aseksual jamur uniseluler.
Membentuk askospora merupakan cara reproduksi
seksual jamur Ascomycotina. Menghasilkan
basidiospora merupakan cara reproduksi seksual
jamur Basidiomycotina.
6. Jawaban: b
Saccharomyces cereviceae disebut juga sel khamir
(yeast). Jenis Fungi ini termasuk kelompok
Ascomycotina. Struktur tubuhnya bersifat
uniseluler (bersel satu) sehingga tidak mempunyai
miselium. Miselium hanya terdapat pada beberapa
jenis Fungi yang bersifat multiseluler. Tubuh Fungi
multiseluler berupa talus yang tersusun atas hifa
yang bercabang-cabang membentuk miselium.
Contoh pada Volvariella volvaceae, Auricularia
polytricha, Amanita phalloides, dan Penicillium
notatum.
7. Jawaban: d
Ciri-ciri yang dimiliki oleh semua Fungi sebagai
berikut.
1) Tidak mempunyai klorofil sehingga selama
hidupnya bersifat heterotrof.
2) Termasuk organisme eukariotik (mempunyai
membran inti).
Ada Fungi yang bersifat uniseluler (bersel satu)
dan ada yang multiseluler (bersel banyak). Fungi
merupakan organisme heterotrof karena tidak
memiliki klorofil. Berdasarkan cara memperoleh
makanannya, ada jamur yang bersifat saprofit,
parasit, dan mutual.
1) Jamur yang bersifat saprofit memperoleh zat
organik dari sisa-sisa organisme yang telah
mati.
2) Jamur yang bersifat parasit memperoleh zat
organik dari oganisme hidup lain.
3) Jamur yang bersifat mutual hidupnya saling
menguntungkan dengan organisme lain.
8. Jawaban: a
Rhizopus stolonifer termasuk anggota Zygomy-
cotina. Jenis spora yang merupakan ciri dari jamur
Rhizopus stolonifer adalah sporangiospora dan
zigospora. Sporangiospora dihasilkan oleh
sporangium yang terbentuk saat reproduksi aseksual.
Zigospora dihasilkan oleh zigosporangium yang
terbentuk saat reproduksi seksual. Adapun askospora
Biologi Kelas X Semester 1 95
 dihasilkan dari kelompok Ascomycotina.
Basidiospora dihasilkan dari kelompok Basidiomy-
cotina. Konidiospora dihasilkan dari kelompok
Ascomycotina, Basidiomycotina, dan Deuteromy-
cotina.
9. Jawaban: d
1) Aspergillus niger berperan dalam pembuatan
kecap.
2) Rhizopus stolonifer tumbuh pada roti basi.
3) Volvariella volcaceae dapat dikonsumsi
sebagai bahan makanan.
4) Neurospora crassa berperan dalam pembuatan
oncom merah.
5) Penicillium notatum menghasilkan antibiotik
penisilin.
10. Jawaban: b
Hifa (+) dan hifa (–) saling mendekat dan dinding
selnya larut (plasmogami) sehingga terbentuk hifa
dengan dua inti haploid yang berpasangan
(dikariotik). Hifa tersebut kemudian tumbuh
menjadi miselium sekunder (dikariotik). Ujung
miselium dikariotik berkembang menjadi ba-
sidium. Dua inti haploid dalam basidium bersatu
menjadi 2n (kariogami). Setelah itu, terbentuk 4
tonjolan pada ujung basidium (sterigma). Inti 2n
membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid
dan bergerak menuju sterigma membentuk
basidiospora. Basidiospora ini kemudian tumbuh
menjadi hifa bersekat (n).
11. Jawaban: d
Claviceps purpurea merupakan penyebab
penyakit ergot pada tanaman gandum. Apabila
hewan atau manusia mengonsumsi gandum yang
terkena penyakit ini akan mengalami ergotisma.
Gejala ergotisma yaitu terjadi kejang otot dan
kelumpuhan. Claviceps purpurea termasuk jamur
Ascomycotina. Erysiphe merupakan jamur yang
hidup parasit pada permukaan daun. Tinea versi-
color merupakan jamur penyebab penyakit panau.
Corticium salmonella merupakan jamur yang
hidup parasit pada batang buah-buahan dan karet.
Beauveria bassiana merupakan jamur yang hidup
parasit pada wereng.
12. Jawaban: c
Perkembangbiakan seksual pada Ascomycotina
dengan cara membentuk askus. Askus kemudian
membentuk badan buah. Setiap badan buah
menghasilkan 8 buah spora haploid.
96 Fungi
13. Jawaban: c
Jamur 1 merupakan anggota Zygomycotina.
Jamur 2, 3, dan 4 memiliki badan buah sehingga
termasuk Basidiomycotina.
Jamur 5 merupakan anggota Ascomycotina yaitu
Neurospora crassa.
14. Jawaban: a
Ciri-ciri jamur pada soal merupakan ciri jamur
Zygomycotina. Contoh jamur Zygomycotina
adalah Mucor mucedo yang hidup saprofit pada
kotoran sapi. Auricularia polytricha dan
Volvariella volvaceae merupakan kelompok
jamur Basidiomycotina. Neurospora crassa dan
Saccharomyces cerevisiae merupakan kelompok
jamur Ascomycotina.
15. Jawaban: d
Tubuh buah yang askokarpnya berbentuk botol
berleher dan mempunyai ostiolum disebut peri-
tesium. Ostiolum merupakan lubang besar yang
berfungsi untuk melepas askus dan askospora.
16. Jawaban: d
Jamur yang memiliki ciri-ciri seperti disebutkan pada
soal adalah jamur Saccharomyces cerevisiae. Jamur
ini merupakan jamur uniseluler dan termasuk
anggota Ascomycotina. Reproduksi aseksual pada
jamur Ascomycotina uniseluler dengan cara
pembentukan tunas (blastophora). Sementara itu,
reproduksi aseksual pada Ascomycotina multiseluler
dilakukan dengan fragmentasi dan pembentukan
konidia. Askospora merupakan spora seksual jamur
Ascomycotina dan basidiospora merupakan spora
seksual jamur Basidiomycotina.
17. Jawaban: a
Bagian yang berfungsi menghasilkan spora
disebut basidium. Basidium terdapat di bagian
tudung (angka 1). Sementara itu, angka 2 adalah
bilah. Bagian angka 3 dan 4 disebut stipe
merupakan massa miselium yang sangat kompak
dan tumbuh tegak. Angka 5 disebut volva
merupakan bagian sisa pembungkus yang terdapat
pada dasar tangkai.
18. Jawaban: e
Pada proses pembuatan tapai ketan terjadi reaksi
fermentasi pada kondisi anaerob. Reaksi
fermentasinya sebagai berikut.
Karbohidrat ⎯→ alkohol + CO2 + energi, atau
Saccharomyces
C6H12O6 ⎯⎯⎯⎯→ 2C2H5OH + 2CO2 + energi
(glukosa) (alkohol)
 Akibat reaksi fermentasi tersebut, ketan menjadi 24. Jawaban: d
lunak dan berair. Puccinia graminis merupakan jamur kelompok
Basidiomycotina. Perkembangbiakan seksual
19. Jawaban: a
jamur Basidiomycotina dengan cara membentuk
1) Penicillium chrysogenum berperan dalam
spora basidiospora. Zigospora merupakan spora
pembuatan antibiotik.
seksual jamur Zygomycotina. Blastophora
2) Aspergillus wentii merupakan anggota
merupakan tunas yang terbentuk pada per-
Deuteromycotina yang berperan dalam pem-
kembangbiakan aseksual beberapa jenis jamur.
buatan kecap.
Konidiospora merupakan spora aseksual jamur.
3) Neurospora crassa berperan dalam pem-
buatan oncom. 25. Jawaban: e
4) Rhizopus oryzae merupakan anggota Jamur yang perkembangbiakan seksualnya belum
Zygomycotina yang berperan dalam pem- diketahui termasuk jamur Deuteromycotina.
buatan tempe. Contoh jamur Deuteromycotina adalah Epidermo-
phyton floocosum. Trichoderma resei termasuk
20. Jawaban: d
jamur Ascomycotina yang perkembangbiakan
Jamur yang berperan dalam pembuatan tempe
seksualnya dengan membentuk askospora. Amanita
adalah Rhyzopus oryzae. Saccharomyces
phalloides dan Ustilago scitaminae termasuk jamur
cerevisiae berperan dalam pembuatan tapai.
Basidiomycotina yang perkembangbiakan
Aspergillus niger menghasilkan asam sitrat.
seksualnya dengan cara membentuk spora
Penicillum notatum berperan untuk menghasilkan
basidiospora. Metharrisium anisopliae termasuk
antibiotik. Neurospora crassa berperan dalam
jamur Zygomycotina yang perkembangbiakan
pembuatan oncom merah.
seksualnya dengan membentuk zigospora.
21. Jawaban: c
26. Jawaban: b
Ragi atau yeast sebenarnya merupakan spora dari
Tinea versicolor mengakibatkan penyakit panau
jamur Saccharomyces cereviceae. Spora seksual
pada manusia. Trichophyton mengakibatkan
jamur Saccharomyces cereviceae disebut
penyakit kulit ring worm pada manusia.
askospora. Askospora yang jatuh di tempat sesuai
akan berkecambah menghasilkan hifa haploid 27. Jawaban: d
yang baru. Terdapat dua jenis miselium pada jamur yaitu
miselium vegetatif dan miselium generatif.
22. Jawaban: e
Miselium vegetatif berfungsi untuk menyerap
Aspergillus flavus menghasilkan aflatoksin yang
makanan. Adapun miselium generatif merupakan
mengakibatkan kanker hati. Sementara itu, Peni-
miselium yang berdiferensiasi menjadi alat
cillium notatum berfungsi untuk menghasilkan
reproduksi. Spora merupakan alat perkembang-
antibiotik. Neurospora crassa berperan dalam
biakan jamur. Haustorium merupakan struktur
pembuatan oncom. Metarrhisium anisopliae
hifa pada miselium vegetatif yang berfungsi
berperan dalam mengendalikan kumbang
menembus sel inang. Mikoriza merupakan bentuk
kolorado. Beauveria bassiana berperan sebagai
simbiosis mutualisme antara jamur dengan akar
parasit wereng.
tanaman. Septum merupakan sekat antarsel yang
23. Jawaban: a terdapat pada hifa.
Ciri-ciri yang disebutkan pada soal merupakan ciri-
28. Jawaban: e
ciri jamur Mucor mucedo. Rhizopus oligosporus
Penicillium notatum menghasilkan zat antibiotik,
merupakan jamur Zygomycotina yang hidup pada
berupa penisilin. Jamur Penicillium ditunjukkan
substrat kedelai dan berperan dalam pembuatan
pada gambar e. Adapun gambar a yaitu Aspergillus
tempe. Aspergillus oryzae merupakan kelompok
niger yang berperan dalam pembuatan kecap.
jamur Ascomycotina. Volvariella volvaceae dan
Gambar b yaitu Rhizopus stolonifer yaitu jamur
Auricularia polytricha merupakan kelompok jamur
yang tumbuh pada roti basi. Gambar c yaitu
Basidiomycotina.
Volvariella volvacea (jamur merang) yang dapat
dimakan. Gambar d yaitu Neurospora crassa yang
berperan dalam pembuatan oncom merah.

Biologi Kelas X Semester 1 97

29. Jawaban: d
Dahulu jamur dikelompokkan ke dalam
tumbuhan. Namun, pada perkembangan
selanjutnya jamur dikelompokkan ke dalam satu
kerajaan khusus karena jamur tidak memiliki
klorofil sehingga tidak mampu membuat makanan
sendiri. Dengan demikian, jamur bersifat
heterotrof. Sementara itu, tumbuhan memiliki
klorofil sehingga dapat membuat makanannya
sendiri (bersifat autotrof).
30. Jawaban: c
Cladonia rengiferina digunakan sebagai makanan
hewan.Roccella tinctoria digunakan sebagai
bahan lakmus untuk mengukur indikator pH.
B. Uraian
1. Sporangiospora adalah spora vegetatif yang
terbentuk di dalam sporangium. Sementara itu,
konidia merupakan spora vegetatif yang
merupakan hasil pembelahan ujung hifa. Ujung hifa
membentuk konidiospora yang akan menghasilkan
konidia. Konidia inilah yang akan mengalami
mitosis membentuk tunas baru.
2. a. Gambar pada soal menunjukkan struktur
jamur Aspergillus. Jamur Aspergillus
termasuk anggota divisi Ascomycotina.
b. Jamur Aspergillus merupakan jamur
multiseluler. Jamur Ascomycotina yang
multiseluler berkembang biak secara
aseksual dengan cara membentuk spora
aseksual (konidia) dan berkembang biak
secara seksual dengan membentuk spora
seksual (askospora).
3. Mikoriza adalah simbiosis mutualisme antara
jamur dan akar tumbuhan. Jamur dan tumbuhan
masing-masing memperoleh keuntungan. Jamur
memperoleh senyawa organik misalnya gula dan
asam amino dari tumbuhan. Sementara itu,
tumbuhan memperoleh air dan mineral (terutama
fosfor) yang diserap oleh jamur dari dalam tanah.
Jamur juga menyediakan hormon pertumbuhan
tertentu bagi tumbuhan dan melindungi akar
tumbuhan terhadap infeksi mikroorganisme.
Tumbuhan yang memiliki mikoriza lebih tahan
terhadap kekeringan dan suhuyang ekstrem.
4. Jamur dapat hidup di habitat ekstrem dengan
bersimbiosis mutualisme dengan Algae
membentuk lumut kerak, misal di gurun, gunung
98 Fungi
salju, dan kutub. Lumut kerak dapat dimanfaatkan
manusia sebagai indikator pencemaran lingkungan.
Selain itu, pada daerah berbatu-batu, lumut kerak
memulai pembentukan tanah dengan melapukkan
permukaan batuan dan menambahkan kandungan
zat-zat yang dimilikinya. Beberapa jenis lumut
kerak yang bermanfaat bagi manusia seperti
berikut.
a. Cladonia rengiferina digunakan sebagai
makanan hewan ternak.
b. Rocella tinctoria digunakan sebagai bahan
lakmus untuk mengukur indikator pH.
c. Cetraria islandica dan Usnea dasypoga
digunakan sebagai bahan obat-obatan.
5. Saccharomyces dalam air tapai melakukan proses
fermentasi dengan reaksi kimia sebagai berikut.
Saccharomyces
C6H12O6 ⎯⎯⎯⎯→ 2C2H5OH + 2CO2 + energi
(glukosa) (alkohol)
CO 2 yang terbentuk dalam reaksi tersebut
terbentuk terus-menerus sehingga mengakibatkan
tekanan dari dalam botol. Peristiwa ini dapat
mengakibatkan tutupnya terlempar.
6. Jamur Beauveria bassiana memiliki spora
aseksual yang disebut konidia. Pada konidia yang
berkecambah akan tumbuh hifa. Hifa tersebut
dapat memasuki kutikula serangga. Selanjutnya,
jamur ini akan mengeluarkan racun beauverin
yang membuat kerusakan jaringan tubuh
serangga. Dalam hitungan hari, serangga yang
terinfeksi akan mati. Setelah itu, miselia jamur
akan tumbuh ke seluruh bagian tubuh serangga.
7. Jamur hidup dengan menyerap zat organik dari
lingkungannya. Zat organik tersebut dapat berasal
dari kegiatan rumah tangga yang berupa sisa-sisa
sayuran dan makanan. Jamur yang bersifat
saprofit menyerap zat organik. Sebelum diserap,
zat organik kompleks akan diuraikan menjadi zat
organik sederhana oleh enzim yang dikeluarkan
jamur. Jamur dengan sifat ini di alam berperan
sebagai pengurai (dekomposer) utama.
Penguraian oleh jamur mengakibatkan pelapukan
dan pembusukan. Dengan demikian, sampah-
sampah organik tersebut dapat diuraikan dan tidak
menumpuk di lingkungan.
8. Lumut kerak melakukan reproduksi secara
seksual dan aseksual. Reproduksi secara aseksual
dilakukan dengan fragmentasi badan vegetatif
yang disebut talus dengan suatu struktur yang
disebut soredia. Soredia terdiri atas satu atau
beberapa sel fotosintetik yang dikelilingi oleh hifa.
Soredia lepas dari induk lumut kerak dan
disebarkan ke udara. Jika jatuh di tempat yang
cocok, soredia akan tumbuh menjadi lumut kerak
baru. Reproduksi seksual dilakukan jika jamur
yang bersimbiosis dengan Ascomycotina atau
10. a.
Basidiomycotina menghasilkan askospora atau
basidiospora. Namun, spora-spora tersebut tidak
disertai sel-sel fotosintetik sehingga tidak akan
tumbuh dan membentuk lumut kerak baru.
9. Fermentasi merupakan proses pengubahan
senyawa organik kompleks menjadi senyawa
lebih sederhana dengan bantuan mikroorganisme.
Proses fermentasi berlangsung dalam kondisi
anaerob karena dalam reaksinya tidak
membutuhkan oksigen (O2).
Zygomycotina akan hidup dengan baik
apabila berada di habitat dengan kondisi
lembap, seperti di tanah, di makanan, atau
sisa-sisa tumbuhan dan hewan.
b. Apabila lingkungan kurang menguntungkan
Zygomycotina akan membentuk zigospora
(spora istirahat) yang berdinding tebal.
Biologi Kelas X Semester 1 99
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Organ adalah sekumpulan jaringan yang bekerja
sama untuk melakukan fungsi tertentu. Organ
hanya ditemukan pada organisme multiseluler.
Contoh organ yaitu jantung (gambar 3)) dan
lambung (gambar 4)). Gambar 1) adalah sel darah
merah yang menunjukkan organisasi kehidupan
pada tingkat sel. Gambar 2) adalah jaringan otot
jantung yang menunjukkan organisasi kehidupan
pada tingkat jaringan. Gambar 5) adalah sistem
pencernaan manusia yang menunjukkan organisasi
kehidupan pada tingkat sistem organ.
2. Jawaban: c
Gambar I menunjukkan kupu-kupu (serangga).
Cabang ilmu Biologi yang mempelajari tentang
kehidupan kupu-kupu (serangga) yaitu Entomologi.
Gambar II menunjukkan ikan lele (ikan). Cabang
Biologi yang mempelajari tentang kehidupan ikan
lele (ikan) yaitu Iktiologi. Gambar III menunjukkan
kadal (reptil). Cabang Biologi yang mempelajari
tentang kehidupan kadal (reptil) yaitu Herpetologi.
Gambar IV menunjukkan merpati (burung).
Cabang Biologi yang mempelajari tentang
kehidupan merpati (burung) yaitu Ornitologi.
3. Jawaban: c
Dalam suatu percobaan ada tiga macam variabel
yaitu variabel bebas, variabel terikat, dan variabel
kontrol.
1) Variabel bebas adalah variabel yang sengaja
dibuat berbeda dan memengaruhi variabel
terikat. Variabel bebas dari percobaan tersebut
yaitu macam-macam pupuk yang digunakan
(pupuk P, Q, dan R).
2) Variabel terikat adalah variabel yang
dipengaruhi variabel bebas. Variabel terikat
dari percobaan tersebut yaitu pertumbuhan
dan perkembangan tanaman, misalnya tinggi
tanaman, jumlah daun, dan warna daun.
100 Penilaian Akhir Semester
3) Variabel kontrol adalah variabel yang dibuat
sama untuk semua perlakuan. Variabel kontrol
dari percobaan tersebut yaitu kelembapan
media tanam, intensitas cahaya, dan intensitas
penyiraman.
4. Jawaban: e
Keanekaragaman tingkat jenis merupakan variasi
yang terdapat pada berbagai jenis makhluk hidup
dalam marga atau suku sama. Contoh
keanekaragaman jenis yaitu pandan wangi (Pan-
danus amaryllifolius), pandan tikar (Pandanus
tectorius), dan buah merah (Pandanus
conoideus). Ketiga tanaman tersebut termasuk
dalam satu marga. Sementara itu, pilihan a, b, c,
dan d, termasuk contoh keanekaragaman tingkat
gen. Keanekaragaman tingkat gen adalah
keanekaragaman individu dalam satu jenis makhluk
hidup.
5. Jawaban: b
Daerah peralihan meliputi Pulau Sulawesi dan
Kepulauan Nusa Tenggara. Fauna daerah
peralihan terdiri atas hewan-hewan endemik yaitu
hewan yang hanya ada di pulau tersebut. Contoh
fauna daerah peralihan yaitu maleo
(Macrocephalon maleo). Sementara itu, gajah
sumatra (gambar a), harimau sumatra (gambar
c), dan banteng (gambar d) termasuk fauna
daerah Oriental. Adapun kuskus (gambar e)
termasuk fauna daerah Australian.
6. Jawaban: c
Tumbuhan pada gambar adalah jagung. Jagung
termasuk tumbuhan Monocotyledoneae, yang
memiliki ciri di antaranya termasuk tumbuhan
berbiji, akar serabut, tulang daun sejajar, dan batang
tidak berkambium. Dengan demikian, urutan
identifikasi untuk tanaman jagung sesuai kunci
determinasi tersebut adalah 1b, 3b (huruf N).
Sementara itu, tanaman yang memiliki urutan
identifikasi nomor 1a, 2a (huruf L) merupakan
kelompok Bryophyta, contohnya lumut daun.
 Tanaman yang memiliki urutan identifikasi nomor
1a, 2b (huruf M) merupakan kelompok
Pteridophyta, contohnya paku ekor kuda. Tanaman
yang memiliki urutan identifikasi nomor 1b, 3a, 4a
(huruf O) dan 1b, 3a, 4b (huruf P) merupakan
kelompok Dicotyledoneae. Contoh tanaman O
adalah mangga, sedangkan contoh tanaman P
adalah bayam.
7. Jawaban: e
Poliovirus atau Picornavirus merupakan virus
penyebab penyakit polio. Virus ini begitu ditakuti
karena menyerang sel saraf otak anak balita
sehingga dapat menyebabkan kelumpuhan yang
sifatnya permanen. Serangan yang berat
mengakibatkan penderitanya mengalami gangguan
pernapasan yang dapat mengakibatkan kematian.
Gejala yang dialami penderita polio di antaranya
sakit kepala, sering mual dan muntah, tulang
belakang dan tulang leher terasa kaku, serta salah
satu kakinya atau kedua kakinya tidak dapat
digerakkan. Penularan Poliovirus dapat terjadi
melalui percikan air liur penderita dan dari tinja
penderita. Selama tidak terkena air liur maupun
tinja penderita, kontak langsung dengan penderita
aman dilakukan. Poliovirus tidak dapat menular
melalui hewan seperti anjing, kera, dan nyamuk.
8. Jawaban: a
Rhabdovirus merupakan penyebab penyakit ra-
bies pada anjing dan manusia. Orthomyxovirus
merupakan penyebab penyakit flu (influenza).
Mumps Virus merupakan penyebab penyakit
gondong. Varicella zoster merupakan penyebab
penyakit cacar air. Paramyxovirus merupakan
penyebab penyakit New Castle Disease (NCD)
pada unggas.
9. Jawaban: a
Virus T (bakteriofag) terbagi menjadi tiga bagian
berikut.
1) Kepala (bagian I), berbentuk polihedral (segi
banyak) yang berisi asam nukleat. Pada
bakteriofag, asam nukleatnya berupa DNA.
Asam nukleat berfungsi mengendalikan
aktivitas replikasi virus. Pada bagian kepala
virus yang berisi asam nukleat diselubungi
protein yang disebut kapsid. Kapsid tersusun
dari unit-unit protein yang disebut kapsomer.
Kapsid inilah yang memberi bentuk virus.
Asam nukleat pada virus yang diselubungi
oleh kapsid ini disebut nukleokapsid. Ada dua
macam nukleokapsid yaitu nukleokapsid yang
telanjang dan nukleokpasid yang diselubungi
membran pembungkus.
2) Leher (bagian II), sebagai penghubung antara
kepala dan ekor.
3) Ekor (bagian III), berfungsi untuk melekatkan
diri dan menginfeksi sel yang diserang virus.
Bagian ini memiliki struktur tambahan berupa
selubung ekor, lempengan dasar, dan serabut
ekor (bagian IV dan V). Pada setiap ujung
serabut ekor terdapat reseptor yang berfungsi
untuk menerima rangsangan.
10. Jawaban: e
Bakteri dapat melakukan reproduksi seksual
melalui tiga cara yaitu transduksi, transformasi,
dan konjugasi. Transduksi adalah perpindahan
materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain
melalui perantara bakteriofag (virus bakteri).
Transformasi adalah proses perpindahan materi
genetik berupa DNA ke dalam sel bakteri.
Konjugasi adalah perpindahan DNA secara kontak
langsung antara sel bakteri yang berdekatan.
Sementara itu, sporulasi merupakan tahap
pembentukan spora pada bakteri. Adapun
fragmentasi merupa perkembangbiakan aseksual
dengan cara pemotongan bagian tubuh, misal pada
Planaria.
11. Jawaban: c
Streptococcus thermophillus merupakan bakteri
yang sering dimanfaatkan dalam pembuatan yo-
ghurt. Bakteri ini memiliki bentuk sesuai namanya
yaitu streptococcus. Bentuk streptococcus
ditunjukkan oleh pilihan c. Pilihan a merupakan
gambar bentuk bakteri monococcus. Pilihan b
merupakan gambar bentuk bakteri monobacillus.
Pilihan d merupakan gambar bentuk bakteri
streptobacillus. Pilihan e merupakan gambar
bentuk bakteri spirillum.
12. Jawaban: c
Bakteri banyak dimanfaatkan manusia dalam
bidang industri makanan untuk menghasilkan suatu
produk tertentu. Lactobacillus casei berperan
dalam pembuatan keju dan yoghurt. Acetobacter
xylinum berperan dalam proses pembuatan nata
de coco. Streptococcus cremoris berperan dalam
pembuatan keju dan mentega. Lactobacillus
bulgaricus berperan dalam pembuatan yoghurt.
Streptococcus thermophilus berperan dalam
pembuatan yoghurt. Sementara itu, kecap, tempe,
dan roti dibuat dengan memanfaatkan jamur, bukan
bakteri.
Biologi Kelas X Semester 1 101
13. Jawaban: a glikoprotein. Contoh Orthomyxovirus,
Gambar pada soal adalah bakteri Bacillus subtilis. Paramyxovirus, Herpesvirus, Rhabdovirus,
Salah satu ciri bakteri ini adalah bentuknya yang Coronavirus, dan Retrovirus.
menyerupai batang (basil). Bakteri ini 2) Virus telanjang, nukleokapsidnya tidak
menghasilkan antibiotik basitrasin. Sementara itu, diselubungi oleh lapisan yang lain. Contoh
tetrasiklin dihasilkan oleh bakteri Streptomyces Adenovirus, Papovavirus, Picornavirus,
rimosus. Kloromisin dihasilkan oleh bakteri dan Reovirus.
Streptomyces venezuelae. Aureomisin dihasilkan
17. Jawaban: d
oleh bakteri Streptomyces aureofaciens.
Dengue Virus ditularkan ke manusia melalui
Streptomisin dihasilkan oleh bakteri Streptomyces
perantara nyamuk Aedes aegypti. Virus ini
griseus. Streptomyces merupakan bakteri yang
menyebabkan penurunan kadar trombosit dan
memiliki bentuk kokus (bola).
dapat mengakibatkan pecahnya pembuluh darah.
14. Jawaban: c Di Indonesia, penyakit ini sering muncul pada
Perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria musim penghujan dan dikenal dengan nama
sebagai berikut. demam berdarah dengue (DBD). Sementara itu,
terjadi pembengkakan di belakang telinga
Pembeda Archaebacteria Eubacteria merupakan gejala yang timbul pada seseorang yang
terinfeksi Mumps Virus. Saluran pernapasan
Dinding Tidak mengandung Mengandung
sel peptidoglikan peptidoglikan tersumbat lendir merupakan gejala yang timbul
pada seseorang yang terinfeksi Orthomyxovirus.
Lipid Tersusun dari Hidrokarbon tidak Muncul bintil-bintil dan ruam di kulit merupakan
penyusun hidrokarbon ber- bercabang gejala yang timbul pada seseorang yang terinfeksi
membran cabang
plasma Herpes Simplex Virus. Gelisah terus-menerus
merupakan gejala yang timbul pada seseorang yang
Protein Sama dengan Berbeda dengan terinfeksi Rhabdovirus.
ribosom eukariotik eukariotik
dan RNA 18. Jawaban: e
polimerase Penyakit New Castle Disease (NCD) atau sering
disebut tetelo ini disebabkan oleh infeksi
Gen Beberapa memiliki Tidak memiliki intron
intron Paramyxovirus. Penyakit ini menyerang saraf
Habitat Dapat ditemukan di
ternak unggas, misal ayam dan itik. Virus ini
Umumnya berada di
lingkungan ekstrem mana saja menyebar melalui debu dan makanan unggas yang
mengandung virus. Sementara itu, kambing, sapi,
15. Jawaban: a dan kerbau dapat terserang penyakit Foot and
CMV (Cucumber Mosaic Virus) merupakan vi- Mouth Disease (FMD). Adapun kera dapat
rus yang menyerang tanaman mentimun sehingga terserang penyakit rabies.
buah yang dihasilkan berbentuk abnormal. Virus
CMV ditularkan ke tanaman lain lewat perantara 19. Jawaban: b
kutu daun. Virus yang menyerang tanaman jeruk Virus pada gambar tersebut adalah Coronavirus.
adalah Citrus Leprosis Virus (CiLV). Virus yang Coronavirus merupakan virus penyebab sindrom
menyerang tanaman tembakau adalah Tobacco pernapasan akut parah atau SARS (Severe Acute
Mosaic Virus (TMV). Virus yang menyerang Respiratory Syndrome). Sementara itu, AIDS
tanaman gandum adalah Wheat Mosaic Virus disebabkan oleh virus HIV. Ebola disebabkan oleh
(WMV). Virus yang menyerang tanaman padi Ebola Virus. Rabies disebabkan oleh Rhabdovi-
adalah Rice Tungro Bacilliform Virus (RTBV) rus. Herpes disebabkan oleh Herpes Simplex
dan Rice Tungro Spherical Virus (RTSV). Virus.
16. Jawaban: a 20. Jawaban: e
Berdasarkan keberadaan selubung yang melapisi Berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan pada soal,
nukleokapsid, virus dibedakan menjadi dua berikut. mikroorganisme tersebut dikelompokkan dalam
1) Virus berselubung (bersampul), mempunyai Protista mirip hewan (Protozoa) karena dapat
selubung yang tersusun dari lipoprotein atau bergerak bebas dan tidak memiliki dinding selulosa.

102 Penilaian Akhir Semester

 Contoh Protozoa yaitu Stentor. Sementara itu,
Dinobryon, Laminaria, Spirogyra, dan
Eucheuma termasuk Protista mirip tumbuhan (Al-
gae). Salah satu ciri Algae adalah memiliki dinding
selulosa dan tidak dapat bergerak bebas.
21. Jawaban: b
Protozoa diklasifikasikan menjadi 6 filum
berdasarkan alat geraknya. Protozoa yang
bergerak menggunakan menggunakan silia (bulu
getar) dikelompokkan ke dalam Ciliophora (Ciliata).
Protozoa yang bergerak menggunakan kaki semu
(pseudopodia) dikelompokkan ke dalam
Rhizopoda. Protozoa yang bergerak menggunakan
aksopodia (pseudopodia yang ramping)
dikelompokkan ke dalam Actinopoda. Protozoa
yang tidak memiliki alat gerak dikelompokkan ke
dalam Sporozoa (Apicomplexa). Protozoa yang
bergerak menggunakan flagelata dikelompokkan
ke dalam Zoomastigophora.
22. e. tubuhnya mengandung klorofil a, klorofil d,
dan fikosianin
Jawaban: b
Nama ilmia Algae pada soal adalah Dinobryon
sp. Algae tersebut termasuk dalam Filum
Chrysophyta (Algae keemasan). Ciri-ciri filum
Chrysophyta sebagai berikut.
1) Mempunyai pigmen fotosintesis berupa
klorofil a dan c, karotenoid, dan xantofil.
2) Ada yang bersifat uniseluler dan ada yang
multiseluler.
3) Sebagian besar hidup di air tawar.
4) Komponen dinding selnya berupa pektin
dengan material silika.
23. Jawaban: e
Algae multiseluler yang berbentuk lembaran
memiliki struktur yang sangat sederhana sehingga
tidak dapat dibedakan antara akar, batang, dan
daun. Struktur yang tidak dapat dibedakan antara
akar, batang, dan daun disebut talus. Oleh karena
struktur tubuhnya berupa talus, Algae
dikelompokkan ke dalam Tallophyta.
24. Jawaban: e
Trypanosoma gambiense mengakibatkan
penyakit tidur. Penyakit ini ditularkan oleh lalat tse-
tse. Tryconympha sp. merupakan spesies yang
hidup dalam usus rayap yang membantu rayap
mencerna kayu. Leishmania tropica penyebab
penyakit kulit. Toxoplasma gondii adalah
penyebab penyakit toxoplasmosis. Plasmodium
vivax merupakan penyebab penyakit malaria
tertiana.
25. Jawaban: a
Phytophthora palmivora merupakan parasit
pada buah kelapa dan pinang yang dapat
menyebabkan buah menjadi busuk. Phytophthora
infestans merupakan parasit pada tanaman
kentang. Saprolegnia parasitica merupakan
parasit pada organisme yang hidup di air, misal
ikan. Plasmospora viticola merupakan parasit
pada buah anggur. Phytophthora sojae
merupakan parasit pada tanaman kedelai.
26. Jawaban: a
Persamaan antara Oomycota dengan jamur sejati
yaitu struktur tubuhnya terdiri atas filamen yang
disebut hifa dan bersifat soenositik. Adapun
perbedaan antara Oomycota dengan jamur sejati
sebagai berikut.
Oomycota Jamur Sejati
Dinding sel terdiri atas Dinding sel terdiri atas
selulosa kitin
Terdapat sel berflagela Tidak terdapat sel
berflagela
Dapat bergerak aktif Tidak dapat bergerak
aktif
27. Jawaban: b
Gambar 1) adalah Paramecium, gambar 2) adalah
Stylonychia, dan gambar 5) adalah Stentor.
Ketiga Protozoa tersebut termasuk dalam filum
Ciliata. Salah satu ciri utama kelompok Ciliata yaitu
bergerak menggunakan rambut getar (silia).
Gambar 3) adalah Amoeba. Amoeba termasuk
dalam filum Rhizopoda. Salah satu ciri utama
kelompok Rhizopoda yaitu bergerak dengan
penjuluran sitoplasma sel yang membentuk
pseudopodia (kaki semu). Gambar 4) adalah Try-
panosoma. Trypanosoma termasuk dalam filum
Zoomastigophora. Salah satu ciri utama kelompok
Zoomastigophora yaitu adanya satu atau beberapa
filamen panjang (flagela) yang terdapat di bagian
depan sel (anterior) atau di bagian belakang sel
(posterior) yang berfungsi sebagai alat gerak.
28. Jawaban: a
Chlorophyta merupakan Algae (Protista mirip
tumbuhan) yang dapat ditemukan di berbagai habi-
tat, baik di air laut, air tawar, maupun tempat yang
Biologi Kelas X Semester 1 103
 lembap. Algae ini berwarna hijau karena adanya
klorofil a dan klorofil b. Selain klorofil, Algae hijau
juga memiliki pigmen karotenoid. Contoh Algae
hijau yaitu Ulva (gambar 1)) dan Spirogyra
(gambar 2)). Sementara itu, gambar 3) yaitu
Palmaria dan gambar 5) yaitu Corallina.
Keduanya termasuk anggota Rhodophyta (Algae
merah). Adapun gambar 4) yaitu Laminaria.
Laminaria termasuk anggota Phaeophyta (Algae
cokelat).
29. Jawaban: d
Bentuk kloroplas pada Chlorophyta sebagai
berikut.
a. Kloroplas berbentuk bulat pada Volvox.
b. Kloroplas berbentuk seperti mangkuk pada
Chlorella.
c. Kloroplas berbentuk seperti cakram pada
Chara.
d. Kloroplas berbentuk seperti jala pada
Oedogonium.
e. Kloroplas berbentuk spiral pada Spirogyra.
30. Jawaban: a
Entamoeba histolytica hidup di dalam usus besar
manusia dan bersifat parasit. Entamoeba
histolytica masuk ke dalam tubuh manusia melalui
minuman atau makanan dan mengakibatkan
penyakit diare yang disebut (amebiasis).
Entamoeba gingivalis hidup dalam rongga mulut.
Amoeba proteus hidup bebas di tanah lembap.
Globigerina sp. hidup bebas di air laut. Difflugia
sp. hidup bebas di air tawar.
B . Uraian
1. a. Percobaan tersebut bertujuan untuk
mengetahui pengaruh perendaman air
terhadap perkecambahan biji kedelai.
b. Rumusan masalah yang sesuai untuk
percobaan tersebut adalah ”Apakah air
berpengaruh terhadap perkecambahan biji
kedelai”?
c. Kesimpulan percobaan tersebut adalah
keberadaan air memengaruhi perkecambahan
biji kedelai. Jumlah air yang tepat mempercepat
perkecambahan. Jumlah air yang berlebihan
menghambat perkecambahan.
2. Wilayah persebaran fauna di Indonesia dibagi
menjadi tiga yaitu daerah Oriental (I), peralihan (II),
dan Australian (III). Di antara daerah Oriental dan
104 Penilaian Akhir Semester
peralihan dipisahkan oleh garis Wallace, sedangkan
di antara daerah peralihan dan Australian dipisahkan
oleh garis Weber. Ciri-ciri hewan mamalia yang
hidup di daerah Oriental yaitu tubuhnya berukuran
besar dan terdapat berbagai jenis kera. Sementara
itu, contoh hewan-hewan endemik yang hidup di
daerah peralihan yaitu komodo, babi rusa, dan anoa.
Adapun contoh burung-burung yang hidup di daerah
Australian yaitu burung-burung berwarna cantik
seperti cenderawasih kuning kecil dan
cenderawasih merah.
3. Hewan pada gambar adalah wereng hijau. Wereng
hijau merupakan perantara virus tungro. Virus
tungro adalah virus yang menyebabkan kekerdilan
pada tanaman padi. Virus ini ditularkan dari
tanaman padi yang terinfeksi virus ke tanaman
padi yang sehat saat wereng hijau mengisap cairan
batang padi. Tanaman padi yang terserang virus
ini akan mengalami pertumbuhan yang tidak nor-
mal (kerdil) dan daunnya menjadi kuning seperti
terbakar sehingga proses fotosintesis menjadi
terganggu.
4. Warna bakteri setelah pengecatan Gram
dipengaruhi oleh ketebalan lapisan penyusun
dinding sel yaitu peptidoglikan. Jika peptidoglikan
tebal, pengecatan Gram akan menghasilkan
warna ungu pada bakteri sehingga digolongkan
bakteri Gram positif. Contoh bakteri Gram positif
adalah Treponema pallidum (gambar 1). Jika
peptidoglikan tipis, pengecatan Gram akan
menghasilkan warna merah pada bakteri sehingga
digolongkan bakteri Gram negatif. Contoh bakteri
Gram negatif adalah Escherichia coli (gambar 2).
5. Imunisasi adalah usaha untuk memperoleh
kekebalan tubuh terhadap penyakit yang
disebabkan oleh mikroorganisme patogen. Salah
satu cara imunisasi dengan melakukan vaksinasi.
Vaksinasi dilakukan dengan cara menyuntikkan
vaksin ke dalam tubuh. Vaksin dalam tubuh
mendorong terbentuknya antibodi dalam darah.
Apabila suatu saat tubuh diserang oleh jenis
mikroorganisme yang sama dengan yang
terkandung dalam vaksin, antibodi tubuh akan
melawannya. Dengan demikian, orang yang sudah
divaksin akan kebal terhadap penyakit yang
disebabkan oleh mikroorganisme sejenis.
Beberapa jenis vaksin dan manfaatnya sebagai
berikut.
 1) BCG (Bacille Calmette Guerin) untuk
mencegah TBC (tuberkulosis).
2) DPT (Dipteri Pertusis Tetanus) untuk
mencegah difteri, batuk rejan (pertusis), dan
tetanus.
6. Bakteri Rhizobium leguminosarum berperan
dalam siklus nitrogen sebagai bakteri pengikat ni-
trogen. Bakteri ini bersimbiosis dengan akar
tanaman Leguminosae (kacang-kacangan).
Bakteri Rhizobium leguminosarum mampu
mengikat nitrogen (terutama N2) bebas di udara
dan mereduksinya menjadi senyawa amonia.
Tumbuhan dapat menyerap nitrogen dalam bentuk
amonia. Nitrogen diperlukan oleh tanaman untuk
pertumbuhan dan perkembangan.
7. Cara untuk membuktikan bahwa bakteri
merupakan makhluk hidup adalah dengan
membiakkannya pada media yang sesuai. Hal ini
berhubungan dengan salah satu ciri penting dari
makhluk hidup yaitu dapat tumbuh dan
berkembang biak.
8. Protista uniseluler berbeda dengan bakteri. Inti sel
Protista sudah dilapisi membran inti sehingga
bersifat eukariotik. Sementara itu, inti sel pada
bakteri belum dilapisi membran inti sehingga
bersifat prokariotik.
9. Berdasarkan cara memperoleh makanan (nutriea),
Protista dibedakan menjadi Protista yang bersifat
fotoautotrof dan Protista yang bersifat heterotrof.
Protista yang bersifat fotoautotrof memiliki
kloroplas sehingga dapat menghasilkan bahan
organik dengan cara melangsungkan proses
fotosintesis. Adapun Protista yang bersifat
heterotrof memperoleh nutrisi dengan cara
menyerap molekul organik dari lingkungan
sekitarnya.
10. Protista tersebut adalah Euglena. Euglena
dianggap mirip dengan tumbuhan karena
mengandung klorofil sehingga mampu melakukan
fotosintesis. Euglena dianggap mirip dengan
hewan karena mempunyai flagela untuk bergerak
sehingga dapat berpindah tempat.
Biologi Kelas X Semester 1 105
 SILABUS
Ruang Lingkup Biologi
Sekolah : ...

352 Silabus
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 7 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

3.1 Menjelaskan ruang lingkup Ruang Lingkup Biologi • Mengidentifikasi peran • Sikap • Observasi/ • Lembar 7 JP 1. Buku PR Biologi
biologi (permasalahan pada • Hakikat Biologi seba- biologi dalam kehidupan Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
berbagai objek biologi dan gai Ilmu Sains melalui kegiatan diskusi. • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester
tingkat organisasi kehidupan), • Metode Ilmiah • Mengidentifikasi objek • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk 1,Program Pemi-
melalui penerapan metode • Prosedur Keselamatan dan permasalahan biologi Kerja natan Matematika
ilmiah dan prinsip keselama- Kerja di Laboratorium melalui kegiatan diskusi. • Penugasan • Produk dan Ilmu-Ilmu
tan kerja. • Mengidentifikasi peran • Portofolio Alam, PT Intan
biologi dalam bidang Pariwara
industri makanan melalui 2. Buku PG Biologi
kegiatan diskusi. untuk SMA/MA
• Mengidentifikasi lang- Kelas X semester 1,
kah-langkah percobaan
Program Pemi-
menurut kerja ilmiah
natan Matematika
melalui kegiatan dis-
dan Ilmu-Ilmu
kusi.
Alam, PT Intan
Pariwara
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Mengidentifikasi alat 3. Buku Siswa Biologi

dan bahan laboratorium untuk SMA/MA,
yang digunakan dalam Kelas X, Program
praktikum biologi melalui Peminatan
kegiatan diskusi. Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam,
4.1 Menyajikan data hasil pene- • Membuat proposal pene- PT Intan Pariwara
rapan metode ilmiah tentang litian melalui kegiatan 4. Buku Guru Biologi
permasalahan pada berbagai penugasan. untuk SMA/MA,
objek biologi dan tingkat • Melakukan penelitian Program Pemi-
organisasi kehidupan. dan membuat laporan natan Matematika
ilmiah berdasarkan hasil dan Ilmu-Ilmu
penelitian melalui kegi- Alam, PT Intan
atan penugasan. Pariwara
5. Buku Referensi:
Bagaimana
Membuat Proyek
Ilmu Pengetahuan-
mu Menjadi Ilmiah
Edisi Revisi, PT
Pakar Raya
6. Internet:
• https://bit.ly/
2LWZJhs
• https://bit.ly/
2v941bQ
• https://bit.ly/
2AyhKOn
• https://bit.ly/
2vtZcZY
• https://youtu.be/
EuH6MsyRfIA
• https://bit.ly/
2MfdO6V

Biologi Kelas X Semester 1

353
 SILABUS
Keanekaragaman Hayati
Sekolah : ...

354 Silabus
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen
3.2 Menganalisis berbagai tingkat Keanekaragaman Hayati • Mengidentifikasi keane- • Sikap • Observasi/ • Lembar 8 JP 1. Buku PR Biologi
keanekargaman hayati di • Pengertian dan Jenis- karagaman hayati pada Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
Indonesia beserta ancaman Jenis Keanekaragaman makhluk hidup melalui • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester
dan pelestariannya. Hayati kegiatan diskusi. • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk 1,Program Pemi-
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip • Keanekaragaman • Mengidentifikasi perse- Kerja natan Matematika
klasifikasi makhluk hidup Hayati di Indonesia baran fauna di Indonesia • Penugasan • Produk dan Ilmu-Ilmu
dalam lima kingdom. • Klasifikasi Keaneka- melalui kegiatan dis- • Portofolio Alam, PT Intan
ragaman Hayati kusi. Pariwara
• Mengidentifikasi man- 2. Buku PG Biologi
faat hewan dan untuk SMA/MA
tumbuhan di lingku- Kelas X semester
ngan sekitar melalui 1, Program Pemi-
kegiatan penugasan. natan Matematika
• Mengidentifikasi cara dan Ilmu-Ilmu
pengelompokan makhluk Alam, PT Intan
hidup melalui kegiatan Pariwara
diskusi.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

4.2 Menyajikan hasil observasi • Mengamati dan menge- 3. Buku Siswa Biologi
berbagai tingkat keaneka- lompokkan keaneka- untuk SMA/MA,
ragaman hayati di Indonesia ragaman hayati di ling- Kelas X, Program
dan usulan upaya peles- kungan sekolah melalui P e m i n a t a n
tariannya. kegiatan praktikum. Matematika dan
4.3 Menyusun kladogram berda- • Membuat kladogram Ilmu-Ilmu Alam,
sarkan prinsip-prinsip klasi- makhluk hidup melalui PT Intan Pariwara
fikasi makhluk hidup. kegiatan penugasan. 4. Buku Guru Biologi
• Membuat kunci deter- untuk SMA/MA,
minasi melalui kegiatan Program Pemi-
penugasan. natan Matematika
• Membuat buku keaneka- dan Ilmu-Ilmu
ragaman hayati di ling- Alam, PT Intan
kungan sekitar melalui Pariwara
kegiatan penugasan. 5 Buku Referensi:
PeraturanMenteri
Lingkungan Hidup
dan Kehutanan
Republik Indonesia
Nomor P.20/
M E N L H K /
SETJEN/KUM.1/
6/2018 tentang
Jenis Tumbuhan
dan Satwa yang
Dilindungi, yang
dapat diunduh
melalui website
https://bit.ly/
2CDs2xT
6 Internet:
• https://bit.ly/
2oQiy8H
• https://bit.ly/
2NTShkF

Biologi Kelas X Semester 1

355
 SILABUS
Virus
Sekolah : ...

356 Silabus
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

3.4.Menganalisis struktur, Virus • Menganalisis karakte- • Sikap • Observasi/ • Lembar 6 JP 1. Buku PR Biologi
replikasi, dan peran virus • Ciri-Ciri Virus ristik virus berdasarkan Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
dalam kehidupan. • Peranan Virus bagi gambar yang disediakan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester 1,
Kehidupan dan informasi yang • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk Program Pemi-
diperoleh. Kerja natan Matematika
• Membuat poster replikasi • Penugasan • Produk dan Ilmu-Ilmu
virus berdasarkan infor- • Portofolio Alam, PT Intan
masi yang diperoleh. Pariwara
• Menganalisis penyakit 2. Buku PG Biologi
rubela berdasarkan untuk SMA/MA
artikel yang dibaca dan Kelas X, semester 1,
informasi yang diperoleh. Program Pemi-
• Mengidentifikasi virus natan Matematika
yang menyerang hewan dan Ilmu-Ilmu
dan manusia berdasar- Alam, PT Intan
kan kliping yang dibuat Pariwara
dan informasi yang
diperoleh.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Membuat pamflet tentang 3. Buku Siswa Biologi

bahaya penyakit AIDS untuk SMA/MA,
berdasarkan informasi Kelas X, Program
yang diperoleh. P e m i n a t a n
• Membuat model virus Matematika dan
Adenovirus berdasarkan Ilmu-Ilmu Alam,
informasi dan penge- PT Intan Pariwara
tahuan yang diperoleh. 4. Buku Guru Biologi
untuk SMA/MA,
4.4 Melakukan kampanye ten- • Melakukan kampanye P r o g r a m
tang bahaya virus dalam di lingkungan sekitar P e m i n a t a n
kehidupan terutama bahaya tentang bahaya penya- Matematika dan
AIDS berdasarkan tingkat kit AIDS berdasarkan Ilmu-Ilmu Alam,
virulensinya. pamflet yang dibuat. PT Intan Pariwara
5. Buku Referensi:
Materi Biologi!
Volume 4 Mikroor-
ganisme, PT Pakar
Raya
6. Internet
• https://bit.ly/
2nk3gbt
• http://bangka.-
tribunnews.-
com/2018/02/
20/bukan-hiv-
ternyata-inilah-
10-virus-pal-
ing-mematikan-
di-dunia

Biologi Kelas X Semester 1

357
 SILABUS
Bakteri
Mata Pelajaran : Biologi

358 Silabus
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

3.5 Megidentifikasi struktur, Bakteri • Mengidentifikasi ciri- • Sikap • Observasi/ • Lembar 6 JP 1. Buku PR Biologi
cara hidup, reproduksi dan • Ciri-Ciri Bakteri ciri, bentuk, dan struk- Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
peran bakteri dalam kehi- • Klasifikasi Bakteri tur bakteri berdasarkan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester
dupan. serta Peranannya gambar yang disediakan • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk 1, Program Pemi-
dalam Kehidupan dan informasi yang Kerja natan Matematika
diperoleh. • Penugasan • Produk dan Ilmu-Ilmu
• Melakukan kegiatan • Portofolio Alam, PT Intan
pengamatan dan perco- Pariwara
baan untuk mengidenti- 2. Buku PG Biologi
fikasi morfologi koloni untuk SMA/MA
bakteri. Kelas X, semester
• Melakukan kegiatan 1, Program Pemi-
pengamatan dan perco- natan Matematika
baan tentang metode dan Ilmu-Ilmu
pengecatan Gram. Alam, PT Intan
Pariwara
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Mengelompokkan 3. Buku Siswa Biologi

beberapa jenis bakteri untuk SMA/MA,
dan mengidentifikasi Kelas X, Program
perannya berdasarkan P e m i n a t a n
data yang disediakan Matematika dan
dan informasi yang Ilmu-Ilmu Alam,
diperoleh. PT Intan Pariwara
• Mencari informasi dari 4. Buku Guru Biologi
berbagai sumber untuk untuk SMA/MA,
membuat nata de coco. P r o g r a m
• Membuat artikel ten- P e m i n a t a n
tang peranan bakteri Matematika dan
yang menguntungkan Ilmu-Ilmu Alam,
dalam kehidupan ber- PT Intan Pariwara
dasarkan informasi 5. Buku Referensi:
yang diperoleh dan Mikrobiologi Umum,
wawancara yang telah Penulis Suharni,
dilakukan. Nastiti, dan Soetarto,
• Membuat poster menge- penerbit Univer-
nai berbagai penyakit sitas Atma Jaya
yang disebabkan oleh Yogyakarta
bakteri berdasarkan 6. Internet:
informasi yang diperoleh. • https://bit.ly/
2PUa9x4
4.5 Menyajikan data tentang ciri- • Menyajikan tulisan • https://bit.ly/
ciri dan peran bakteri dalam tentang ciri-ciri, bentuk, 2PEuGVC
kehidupan. dan struktur bakteri
berdasarkan kegiatan
yang dilakukan.
• Menyajikan artikel
tentang peranan bakteri
yang menguntungkan
berdasarkan informasi
yang diperoleh dan
wawancara yang dilaku-
kan.

Biologi Kelas X Semester 1

359
 SILABUS
Protista
Sekolah : ...

360 Silabus
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
3.6 Mengelompokkan Protista
berdasarkan ciri-ciri umum
kelas dan mengaitkan peran-
annya dalam kehidupan.
Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu
Protista • Mengidentifikasi ciri- • Sikap • Observasi/ • Lembar 9 JP 1. Buku PR Biologi
• Ciri-Ciri Umum Protista ciri umum Protista Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
• Ciri-Ciri dan Klasi- melalui pengamatan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester
fikasi Protista Menye- gambar dan diskusi. • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk 1,Program Pemi-
rupai Jamur serta • Mengidentifikasi ciri- Kerja natan Matematika
Perannya bagi Kehi- ciri umum Protista • Penugasan • Produk dan Ilmu-Ilmu
dupan menyerupai jamur • Portofolio Alam, PT Intan
• Ciri-Ciri dan Klasifikasi melalui pengamatan Pariwara
Protista Menyerupai gambar dan diskusi. 2. Buku PG Biologi
Tumbuhan (Algae) • Mengidentifikasi persa- untuk SMA/MA
serta Peranannya bagi maan ciri antara kelom- Kelas X, semester 1,
Kehidupan pok Protista mirip Program Pemi-
• Ciri-Ciri dan Klasi- tumbuhan dengan tum- natan Matematika
fikasi Protista Menye- buhan sesungguhnya dan Ilmu-Ilmu
rupai Hewan (Proto- melalui pengamatan Alam, PT Intan
zoa) serta Peranannya gambar dan diskusi. Pariwara
bagi Kehidupan
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Mengidentifikasi dasar 3. Buku Siswa Biologi

pengelompokan Pro- untuk SMA/MA,
tista menyerupai hewan Kelas X, Program
(Protozoa) melalui P e m i n a t a n
pengamatan video dan Matematika dan
gambar. Ilmu-Ilmu Alam,
• Menganalisis peran PT Intan Pariwara
Protista bagi kehidupan 4. Buku Guru Biologi
melalui studi literatur. untuk SMA/MA,
P r o g r a m
4.6 Menyajikan laporan hasil • Menyajikan laporan P e m i n a t a n
investigasi tentang berbagai hasil identifikasi jenis- Matematika dan
peran protista dalam kehidu- jenis Algae yang ter- Ilmu-Ilmu Alam,
pan. dapat di kolam melalui PT Intan Pariwara
pengamatan pada kegi- 5. Buku Referensi:
atan praktikum. Mikroorganisme
• Menyajikan laporan karya Richard
hasil identifikasi jamur Beatty dkk, PT
lendir plasmodial melalui Pakar Raya
kegiatan praktikum. 6. Internet:
• Menyajikan laporan https://bit.ly/
hasil pembuatan media 2SpaekD
kultur untuk menum-
buhkan Paramecium
melalui kegiatan prak-
tikum.
• Menyajikan makalah
tentang prosedur budi
daya rumput laut.

Biologi Kelas X Semester 1

361
 SILABUS
Fungi
Sekolah : ...

362 Silabus
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
Kompetensi Inti : 1. Kompetensi Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Kompentesi Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Kompentesi Inti 4 (Keterampilan)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu
3.7 Mengelompokkan jamur Fungi • Mengidentifikasi ciri- • Sikap • Observasi/ • Lembar 12 JP 1. Buku PR Biologi
berdasarkan ciri-ciri, cara • Ciri-Ciri Umum Fungi ciri jamur melalui Pengamatan Pengamatan untuk SMA/MA
reproduksi, dan mengaitkan • Zygomycotina kegiatan pengamatan • Pengetahuan • Tertulis • Ulangan Kelas X Semester
peranannya dalam kehi- • Basidiomycotina gambar. • Keterampilan • Praktik • Laporan Unjuk 1,Program
dupan. • Deuteromycotina • Mengidentifikasi ciri- Kerja P e m i n a t a n
ciri jamur yang ditemu- • Penugasan • Produk Matematika dan
kan di lingkungan • Portofolio Ilmu-Ilmu Alam,
sekitar melalui penga-
PT Intan Pariwara
matan secara langsung.
2. Buku PG Biologi
• Mengidentifikasi struk-
tur jamur Zygomy- untuk SMA/MA
cotina dengan menga- Kelas X, semester 1,
mati jamur yang tumbuh Program Peminat-
pada tempe. an Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam,
PT Intan Pariwara
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Melakukan fermentasi bahan 3. Buku Siswa Biologi

makanan menggunakan jamur untuk SMA/MA,
Rhizopus oryzae melalui Kelas X, Program
kegiatan praktikum. Peminatan Mate-
• Mengidentifikasi peran jamur matika dan Ilmu-
Zygomycotina dalam Ilmu Alam, PT
kehidupan melalui kegiatan Intan Pariwara
tanya jawab. 4. Buku Guru Biologi
• Mengidentifikasi struktur untuk SMA/MA,
jamur Ascomycotina melalui Program Pemi-
pengamatan gambar. natan Matematika
• Mengidentifikasi struktur dan Ilmu-Ilmu
jamur Ascomycotina melalui Alam, PT Intan
kegiatan pengamatan jamur Pariwara.
yang tumbuh pada tongkol 5. Buku Referensi :
jagung rebus. • John Woodward
• Melakukan pembuatan tapai & Leon Gray.
menggunakan jamur Saccharo- 2010. Di Bawah
myces. Mikroskop
• Mengidentifikasi peran jamur Makanan
Ascomycotina dalam (terjemahan
kehidupan melalui kegiatan Hermanto).
tanya jawab. Bandung :
• Mengidentifikasi ciri-ciri Pakar Raya.
jamur Basidiomycotina • Sally Hewitt,
melalui pengamatan jamur Steve Parker
tiram, jamur merang, dan jamur Bsc, etc. Menje-
kuping. lajahi dan
• Mengidentifikasi struktur Mempelajari
jamur Basidiomycotina Tumbuhan dan
melalui pengamatan secara Satwa Liar
langsung terhadap jamur (terjemahan
merang. Indri Yuli Astuti).
• Mengidentifikasi peran jamur Bandung:Pakar
Basidiomycotina melalui Raya.
kegiatan tanya jawab.

Biologi Kelas X Semester 1

363
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu

• Mengidentifikasi ciri khusus 6. Internet

364 Silabus
jamur Deuteromycotina • https://bit.ly/
berdasarkan pengamatan 2SnpCHm
gambar. • https://bit.ly/
• Mengidentifikasi peran 2Spgtye
jamur Deuteromycotina
melalui kegiatan tanya
jawab.
• Mengidentifikasi struktur
lumut kerak dengan
melakukan pengamatan
terhadap Parmelia.
• Menganalisis peran jamur
dalam menjaga
keseimbangan lingkungan
melalui kegiatan diskusi.
• Mengidentifikasi jenis-jenis
jamur beracun dan tidak
beracun dengan cara mencari
informasi dari berbagai
referensi.

4.7 Menyajikan laporan hasil • Menyajikan laporan hasil

investigasi tentang percobaan tentang
keanekaragaman jamur fermentasi bahan makanan
dan peranannya dalam menggunakan jamur Rhizo-
kehidupan. pus oryzae.
• Menyajikan laporan hasil
percobaan mengenai iden-
tifikasi struktur jamur
Ascomycotina.
• Menyajikan laporan hasil
percobaan mengenai fermen-
tasi bahan makanan meng-
gunakan jamur Saccharomy-
ces cerevisiae.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen Waktu
• Menyajikan laporan hasil
percobaan mengenai identi-
fikasi struktur jamur Basi-
diomycotina.
• Menyajikan laporan hasil
percobaan mengenai iden-
tifikasi struktur lumut kerak.
• Menyajikan data mengenai
peran jamur dalam menjaga
keseimbangan ekosistem.

Biologi Kelas X Semester 1

365
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup

Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis berbagai tingkat keaneka-
ragaman hayati di Indonesia beserta
ancaman dan pelestariannya.
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup dalam lima kingdom.
• Mengidentifikasi keanekaragaman hayati pada makhluk hidup melalui kegiatan
diskusi.
• Mengidentifikasi persebaran fauna di Indonesia melalui pengamatan gambar
dan video.
• Mengidentifikasi manfaat hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar melalui
kegiatan diskusi.
• Mengidentifikasi cara pengelompokan makhluk hidup melalui kegiatan diskusi.

4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai
tingkat keanekaragaman hayati di Indo-
nesia dan usulan upaya pelestariannya.
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.
• Mengamati dan mengelompokkan keanekaragaman hayati di lingkungan
sekolah melalui kegiatan praktikum.
• Membuat kladogram makhluk hidup melalui kegiatan pengamatan di lingkungan
sekitar.
• Membuat kunci determinasi melalui kegiatan pengamatan gambar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari ini, siswa mampu:
1. mengidentifikasi dengan tepat keanekaragaman hayati pada makhluk hidup melalui kegiatan diskusi;
2. mengidentifikasi dengan tepat persebaran fauna di Indonesia melalui pengamatan gambar dan video;
3. mengidentifikasi dengan tepat manfaat hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar melalui kegiatan
diskusi;
4. mengidentifikasi dengan tepat cara pengelompokan makhluk hidup melalui kegiatan diskusi;
5. melakukan pengelompokan keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah dengan benar melalui
kegiatan praktikum;
6. menyajikan kladogram makhluk hidup dengan benar melalui kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar;
7. menyajikan kunci determinasi dengan benar melalui kegiatan pengamatan gambar.

366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Jenis-Jenis Keanekaragaman Hayati
2. Keanekaragaman Hayati di Indonesia
3. Klasifikasi Keanekaragaman Hayati
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Problem Based Learning dan Discovery
3. Metode : Diskusi, Eksperimen, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Latihan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
a. Power Point
b. Internet
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Tumbuhan dan hewan di sekitar
b. Alat tulis
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku PR Biologi untuk SMA/MA Kelas X Semester 1, Program Peminatan Matematika dan Ilmu-
Ilmu Alam, PT Intan Pariwara
b. Buku PG PR Biologi untuk SMA/MA Kelas X Semester 1, Program Peminatan Matematika dan
Ilmu-Ilmu Alam, PT Intan Pariwara
c. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA Kelas X, Program Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu
Alam, PT Intan Pariwara
d. Buku Guru Biologi untuk SMA/MA, Program Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam,
PT Intan Pariwara
e. Buku referensi: Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia Nomor
P.20/MENLHK/SETJEN/KUM.1/6/2018 tentang Jenis Tumbuhan dan Satwa yang Dilindungi,
yang dapat diunduh pada website https://bit.ly/2CDs2xT
f. Internet:
• https://bit.ly/2oQiy8H
• https://bit.ly/2NTShkF
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan I: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sesuai agama 10 menit
Pendahuluan yang dianutnya masing-masing. Setelah berdoa, guru dapat memberi
penjelasan tentang pentingnya kegiatan berdoa. Adanya kegiatan ini akan
menumbuhkan sikap religius.
2. Guru mengajak siswa mencermati wacana yang terdapat pada halaman
apersepsi. Guru meminta pendapat siswa mengenai berbagai jenis burung
bondol yang sering ditemui di lingkungan sekitar. Guru dapat menjelaskan
bahwa adanya beberapa jenis burung bondol tersebut menunjukkan adanya
keanekaragaman hayati. Guru dapat menanyakan kepada siswa tentang
tingkat keanekaragaman hayati yang ditemukan pada burung bondol tersebut.
Kegiatan ini dapat menguatkan literasi siswa yaitu kemampuan mencerna
wacana dan memberi penjelasan sesuai wacana yang dimaksud.

Biologi Kelas X Semester 1 367

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Inti 1. Guru mengawali kegiatan dengan meminta siswa mengerjakan kegiatan 110 menit
Tugas: Mengidentifikasi Keanekaragaman Hayati pada Makhluk Hidup.
Kegiatan ini dilakukan bersama teman sebangku sehingga dapat
mengembangkan sikap mau bekerja sama dan menghargai pendapat
orang lain. Hasil kegiatannya dituliskan pada buku tugas dan dibacakan di
depan kelas.
2. Guru memberikan penjelasan tentang tingkatan keanekaragaman hayati
meliputi keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, dan keanekaragaman
ekosistem.
3. Guru mengajak siswa untuk menyimak rubrik Sekilas Info tentang perkawinan
antarjenis pada hewan. Kegiatan ini bertujuan untuk menambah literasi siswa.
4. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Praktikum: Mengamati dan
Mengelompokkan Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar. Guru
menekankan kepada siswa untuk menerapkan sikap ilmiah seperti jujur, teliti,
rasa ingin tahu, dan bertanggung jawab. Hasil kegiatan ini dipresentasikan di
depan kelas menggunakan bahasa yang sopan dan santun. Kelompok lain
dapat menanggapinya dengan baik dan menghargai pendapat siswa lain.
Dengan demikian tercipta kemampuan 4C yang meliputi critical thinking and
problem solving, communication, collaboration, dan creativity and
innovation. Di akhir kegiatan, setiap siswa diminta membuat laporan praktikum
secara mandiri dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
5. Guru mengajak siswa melakukan kegiatan Pembiasaan. Kegiatan ini bertujuan
untuk menanamkan sikap religius pada diri siswa.
6. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Tugas: Mengidentifikasi
Persebaran Fauna di Indonesia. Kegiatan ini memupuk karakter dan sikap
proaktif, responsif, dan mau bekerja sama.
7. Guru menjelaskan tentang persebaran flora dan fauna di Indonesia. Pada
saat menjelaskan, guru dapat memberikan selingan kepada siswa untuk
membaca informasi pada rubrik Sekilas Info tentang garis Lydekker. Informasi
tersebut dapat memperluas literasi siswa. Selanjutnya, guru dapat melanjutkan
menjelaskan tentang manfaat dan nilai keanekaragaman hayati.
8. Guru mengajak siswa melakukan kegiatan Tautan. Dalam kegiatan tersebut,
siswa dapat melihat video tentang keunikan keanekaragaman hayati di Indo-
nesia. Setelah menyaksikan video tersebut, siswa dapat membuat ringkasan
materi sebagai bahan tambahan belajar.
9. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Tugas: Mengidentifikasi Manfaat
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Sekitar. Kegiatan ini dilakukan secara
berkelompok. Oleh karena itu, guru dapat mengingatkan siswa untuk
menerapkan karakter dan sikap mau bekerja sama, gotong royong, dan
menghargai pendapat orang lain.

Kegiatan Penutup 1. Guru menyimpulkan seluruh materi yang diajarkan pada pertemuan ini. 10 menit
2. Guru memberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika ada materi
yang belum dipahami.
3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal pada Uji Kompetensi 1 di
rumah.
4. Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang aktivitas manusia yang
memengaruhi keanekaragaman hayati. Kegiatan ini bertujuan untuk
menguatkan literasi siswa.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan mengajak siswa berdoa
sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing.

368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2. Pertemuan II: 3 × 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sesuai agama 10 menit
Pendahuluan dan kepercayaannya masing-masing. Setelah berdoa, guru dapat memberi
penjelasan tentang pentingnya kegiatan berdoa. Adanya kegiatan ini akan
menumbuhkan sikap religius.
2. Sebelum memulai pertemuan pada hari ini, guru meminta siswa untuk
menyanyikan lagu ”Garuda Pancasila”. Kegiatan ini mengembangkan karakter
nasionalis pada siswa.
3. Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membaca yang diberikan
pada pertemuan sebelumnya sebagai persiapan materi yang akan dipelajari.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang aktivitas manusia yang memengaruhi 110 menit
keanekaragaman hayati serta upaya pelestarian keanekaragaman hayati. Saat
menjelaskan, guru dapat sambil memberikan beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan materi kepada siswa.
2. Guru mengajak siswa melakukan rubrik Cakap Literasi tentang undang-
undang yang mengatur pemanfaatan jenis hewan maupun tumbuhan langka
agar tidak punah. Mintalah siswa untuk membaca dan membuat rangkuman
tentang peraturan perundang-undangan tersebut.
3. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Tugas: Mengidentifikasi Cara
Pengelompokan Makhluk Hidup. Kegiatan ini didiskusikan bersama teman
sebangku. Diskusi tersebut akan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
bersungguh-sungguh. Hasil diskusi tersebut dibacakan di depan kelas.
Pembacaan hasil di depan kelas akan menumbuhkan sikap berani dan
kemampuan berbicara siswa di depan umum. Dengan demikian, kegiatan ini
dapat mengembangkan kemampuan communication yang merupakan bagian
dari kemampuan 4C.
4. Guru menjelaskan tentang perkembangan sistem klasifikasi. Saat
menjelaskan, guru dapat memberikan beberapa pertanyaan singkat untuk
menguji daya serap siswa terhadap materi yang telah dijelaskan.
5. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Tugas: Membuat Kladogram
Makhluk Hidup. Kegiatan ini dilakukan bersama teman sebangku sehingga
siswa diharapkan dapat menerapkan sikap mau mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lain. Selanjutnya, guru meminta beberapa
perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Kegiatan
presentasi bertujuan untuk menumbuhkan sikap percaya diri siswa. Cara
pembelajaran seperti ini dapat mengembangkan kemampuan 4C siswa berupa
communication dan collaboration.
6. Guru melanjutkan menjelaskan materi tentang pemberian nama ilmiah. Saat
menjelaskan, guru dapat memberikan selingan kepada siswa untuk memahami
rubrik Sekilas Info tentang aturan dalam tata nama spesies.
7. Guru meminta siswa melakukan kegiatan Tugas: Membuat Kunci
Determinasi. Pada kegiatan ini dilakukan pengamatan ciri-ciri terhadap
beberapa jenis hewan sehingga dapat menumbuhkan sikap dan karakter teliti
pada diri siswa.

Kegiatan Penutup 1. Guru menyimpulkan seluruh materi yang diajarkan pada pertemuan ini. 15 menit
2. Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mengajukan
pertanyaan jika ada materi yang belum dipahami.
3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal pada Uji Kompetensi 3
dan Latihan di rumah.
4. Guru mengajak siswa untuk mengambil hikmah setelah mempejari materi ini
dengan membaca fitur Refleksi.
5. Guru mengingatkan kepada siswa bahwa pertemuan berikutnya akan diadakan
ulangan harian mengenai keanekaragaman hayati pada makhluk hidup.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sesuai dengan
agamanya masing-masing. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap religius
yaitu selalu berdoa dan mengucapkan terima kasih atas diberikannya
kesempatan belajar dan menambah ilmu pengetahuan.

Biologi Kelas X Semester 1 369

 3. Pertemuan III: 2 × 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa doa bersama. Guru 10 menit
Pendahuluan menjelaskan pentingnya berdoa sebelum melakukan kegiatan. Dengan berdoa
merupakan salah satu bentuk rasa syukur manusia kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas nikmat yang telah diberikan. Kegiatan ini dapat mengembangkan
sikap religius.
2. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan dengan menyanyikan Lagu kebangsaan ”Satu Nusa Satu
Bangsa”. Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap nasionalis siswa.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum dipahami.

Kegiatan Inti 1. Guru membagikan soal ulangan harian siswa. 70 menit

2. Guru mengingatkan bahwa waktu pengerjaan soal ulangan harian selama 60
menit. Tindakan ini untuk mengembangkan sikap disiplin pada siswa.
3. Selama siswa mengerjakan ulangan harian, guru mengawasi siswa sembari
melakukan penilaian sikap siswa selama mengerjakan soal.

Kegiatan Penutup 1. Guru membahas soal-soal ulangan harian siswa yang dirasa sulit oleh siswa. 10 menit
2. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan pada Aktivitas Peserta
Didik: Membuat Buku Keanekaragaman Hayati di Lingkungan Sekitar.
Guru mengingatkan siswa untuk melakukan konsultasi apabila menemui
kendala pada saat persiapan dan pelaksanaan kegiatan ini. Kegiatan ini
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan Creativity and Innovation
Skills siswa yang merupakan bagian dari kemampuan 4C.
3. Guru mengingatkan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi
pada bab selanjutnya di rumah. Kegiatan ini dapat menguatkan literasi siswa.

H. Penilaian
1. Aspek, Mekanisme, dan Bentuk Instrumen
Aspek Mekanisme Bentuk Instrumen

Sikap Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan

Pengetahuan Tes Tertulis Ulangan Harian
Keterampilan Praktik dan Penugasan Laporan Unjuk Kerja, Produk, dan Portofolio

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang Dinilai 3 2 1 Keterangan

1. Mengagumi keanekaragaman hayati pada

makhluk hidup yang diciptakan Tuhan.
2. Mensyukuri dan mengagumi keteraturan dan
serta kompleksitas keanekaragaman hayati
pada makhluk hidup ciptaan Tuhan.
3. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
4. Bersikap teliti, mau bekerja sama, dan
bertanggung jawab.
5. Bertanggung jawab terhadap keselamatan
kerja dan menjaga kebersihan lingkungan.

370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai
1. Mengagumi keanekaragaman hayati pada
makhluk hidup yang diciptakan Tuhan.
2. Mensyukuri dan mengagumi keteraturan
serta kompleksitas keanekaragaman hayati
pada makhluk ciptaan Tuhan.
3. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
4. Bersikap ilmiah, bertanggung jawab, dan
berani mengemukakan pendapat dengan
sopan.
5. Bertanggung jawab terhadap keselamatan
kerja dan menjaga kebersihan lingkungan.
Rubrik
3 : menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keaneka-
ragaman hayati pada makhluk hidup yang diciptakan
Tuhan.
2 : belum secara eksplisit menunjukkan kekaguman terhadap
keanekaragaman hayati pada makhluk hidup yang
diciptakan Tuhan.
1 : belum menunjukkan kekaguman atau minat terhadap
keanekaragaman hayati pada makhluk hidup yang
diciptakan Tuhan.
3 : rajin beribadah sebagai wujud rasa syukur dan kagum atas
keteraturan dan serta kompleksitas keanekaragaman hayati
pada makhluk hidup ciptaan Tuhan.
2 : kurang rajin beribadah sebagai wujud rasa syukur dan
kagum atas keteraturan dan serta kompleksitas
keanekaragaman hayati pada makhluk hidup ciptaan Tuhan.
1 : tidak beribadah sebagai wujud rasa syukur dan kagum atas
keteraturan dan serta kompleksitas keanekaragaman hayati
pada makhluk hidup ciptaan Tuhan.
3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dengan banyak
bertanya, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok,
berani mengemukakan pendapat, dan tidak takut salah.
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, tetapi tidak terlalu antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh, dan
masih takut untuk mengemukakan pendapat.
1 : tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, tidak ikut
terlibat aktif dalam kegiatan berkelompok meskipun sudah
didorong untuk terlibat, dan tidak pernah mengemukakan
pendapat atau bertanya.
3 : menunjukkan sikap teliti, mau bekerja sama, dan
bertanggung jawab saat melakukan kegiatan kelompok.
2 : menunjukkan sikap teliti dan mau bekerja sama, tetapi tidak
memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi, misalnya
mengerjakan tugas tidak tepat waktu.
1 : tidak berupaya sungguh-sungguh selama kegiatan
kelompok berlangsung.
3 : berhati-hati dalam melakukan kegiatan dan menjaga
kebersihan lingkungan praktikum.
2 : kurang berhati-hati dalam melakukan kegiatan, tetapi
mampu menjaga kebersihan lingkungan praktikum.
1 : tidak berhati-hati dalam melakukan kegiatan dan belum
menjaga kebersihan lingkungan praktikum.
Biologi Kelas X Semester 1 371
 Refleksi Guru:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––
NIP: __________________ NIP: __________________

372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran STEM
A. Identitas
1. Sekolah :
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : X/Ganjil
4. Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi
5. Alokasi Waktu : 5 JP
B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi,
damai), santun, responsif, pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD 3 KD 4

3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada 4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang
berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat
melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan organisasi kehidupan.
kerja.

IPK IPK

3.1.1 Menjelaskan langkah-langkah percobaan menurut kerja
ilmiah dalam percobaan tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
3.1.2 Mengidentifikasi cara melakukan percobaan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tanaman kacang tanah
yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
3.1.3 Menganalisis data hasil percobaan tentang pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
4.1.1 Merancang prosedur percobaan tentang pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
4.1.2 Melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
4.1.3 Menyajikan data hasil percobaan tentang pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Project Based Learning STEM dengan didukung berbagai macam referensi,
diharapkan peserta didik dapat menggali informasi dari berbagai sumber belajar dengan teknologi (memiliki
sikap ingin tahu), aktif dan bekerja sama (collaboration, gotong royong) dalam mengolah informasi, kreatif,
dan inovatif (creativities, kemandirian) dalam melakukan percobaan, pengamatan, menganalisis data
percobaan (mathematic) dengan jujur dan bertanggung jawab (integritas), serta menyampaikan pendapat
(communication), menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik (critical thinking) untuk melakukan
penelitian dan membuat laporan ilmiah pada topik ruang lingkup biologi serta dapat menyajikan (communication)
secara kreatif (creativities) hasil penelusuran informasi prosedur percobaan tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.

Biologi Kelas X Semester 1 373

E. Materi Pembelajaran
• Faktual : Dalam melakukan penelitian dan menyajikan hasil penelitian diperlukan langkah-
langkah metode ilmiah, sikap ilmiah, dan laporan ilmiah.
• Konseptual : Diperlukan berbagai perlakuan untuk mengetahui adanya perbedaan pada pertumbuhan
dan perkembangan tanaman dalam suatu percobaan.
• Prosedural : Cara pemberian perlakuan beberapa jenis pupuk kandang pada percobaan pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah.
F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : STEM
2. Model : STEM Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Eksperimen
G. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Media
Lembar kerja/worksheet dan slide presentasi/ppt
2. Alat
Laptop, LCD proyektor, spidol, dan whiteboard
H. Sumber Belajar
1. Buku
• Buku PR Biologi SMA/MA Kelas X Semester 1, PT Intan Pariwara.
• Buku PG PR Biologi SMA/MA Kelas X Semester 1, PT Intan Pariwara.
2. Internet
• https://bit.ly/2RnKNI8
• https://bit.ly/2JpNLsR
• https://bit.ly/2CRFRqU
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP)
No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

1. Pendahuluan Fase 1: Reflection Religius dan percaya 10 menit

1. Guru mengondisikan siswa untuk siap belajar dengan diri dalam menjawab
diawali berdoa. Guru meminta salah satu siswa berbagai pertanyaan.
memimpin doa.
2. Guru mendata kehadiran siswa kemudian mengajak
siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pelajaran.
3. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan apersepsi
misalnya seperti berikut.
a. Bagaimana penerapan langkah-langkah metode
ilmiah, sikap ilmiah, dan laporan ilmiah dalam
suatu percobaan?
b. Bagaimana pupuk kandang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tanaman
kacang tanah?
c. Apa saja jenis pupuk kandang yang dapat
digunakan?
d. Pernahkah Anda mempraktikkan percobaan
tentang pertumbuhan dan perkembangan
tanaman kacang tanah yang diberi perlakuan
beberapa jenis pupuk kandang?

374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

4. Siswa mendapat motivasi belajar terkait percobaan

tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman
kacang tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis
pupuk kandang, misalnya sebagai berikut.
a. Siapa yang penah melakukan percobaan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tanaman
kacang tanah yang diberi perlakuan beberapa
jenis pupuk kandang?
b. Penggunaan pupuk kimia dalam waktu lama
dapat mencemari lingkungan. Oleh karena itu
diperlukan penggantinya, seperti pupuk kandang.
Di sisi lain, penggunaan pupuk kandang tentu saja
lebih murah jika dibandingkan dengan
penggunaan pupuk kimia. Apakah jenis pupuk
kandang yang paling baik untuk pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah?
c. Bagaimana proses percobaan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang?

2. Inti Fase 2: Research Gotong Royong: 115 menit

1. Siswa diminta berdiskusi dan menentukan masalah Bekerja sama dalam
terutama berkaitan dengan percobaan tentang melakukan percobaan
pertumbuhan dan perkembangan tanaman kacang tentang pertumbuhan
tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk dan perkembangan
kandang. tanaman kacang tanah
2. Siswa mempelajari proses percobaan tentang yang diberi perlakuan
pertumbuhan dan perkembangan tanaman kacang beberapa jenis pupuk
tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
kandang.
3. Siswa diharapkan menanya dengan contoh
pertanyaan sebagai berikut.
a. Bagaimana pupuk kandang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tanaman
kacang tanah?
b. Pupuk kandang apa yang paling baik untuk
pertumbuhan dan perkembangan tanaman
kacang tanah?
4. Peserta didik mencari informasi tentang materi-materi
berikut.
a. Perbandingan bahan yang diperlukan dalam
percobaan tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
b. Lama waktu yang tepat untuk memperoleh hasil
percobaan yang baik.
5. Mempresentasikan hasil diskusi dan penyamaan
persepsi tentang percobaan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.

Fase 3: Discovery
1. Siswa secara berkelompok merancang prosedur
percobaan pertumbuhan dan perkembangan
tanaman kacang tanah yang diberi perlakuan
beberapa jenis pupuk kandang secara efektif dan
efisien dengan menerapkan variabel percobaan.
2. Siswa mempresentasikan rancangan prosedur
percobaan pertumbuhan dan perkembangan
tanaman kacang tanah yang diberi perlakuan
beberapa jenis pupuk kandang dengan media
presentasi Microsoft PowerPoint.

Biologi Kelas X Semester 1 375

 No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

3. Selain menggunakan media presentasi Microsoft

PowerPoint, peserta didik dapat membuat poster
yang ditempel di dinding supaya dilihat oleh siswa
lain. Poster tersebut diibaratkan sebuah pameran
dengan siswa lain akan mengunjungi dan bertanya-
tanya tentang konsepnya.
4. Siswa dibimbing guru dengan menyamakan persepsi
dari hasil diskusi rancangan percobaan pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.

3. Penutup 1. Siswa menyepakati rancangan yang akan diujicoba. Nilai karakter: 10 menit
2. Siswa menyusun jadwal aktivitas penyelesaian Mandiri kreatif dalam
kegiatan meliputi jadwal desain perencanaan proyek, merancang percobaan
pelaksanaan tugas proyek, dan pelaporan hasil tugas tentang pertumbuhan
proyek. dan perkembangan
3. Pemberian tugas membuat laporan rancangan tanaman kacang tanah
percobaan pertumbuhan dan perkembangan yang diberi perlakuan
tanaman kacang tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk
beberapa jenis pupuk kandang. kandang serta membuat
laporan hasil kegiatan.

Pertemuan Kedua (2 JP)

No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

1. Pendahuluan 1. Guru memberi salam dilanjutkan dengan menanyakan 10 menit

kabar tugas merancang prosedur percobaan pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
2. Melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan tentang proses percobaan pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
3. Guru dapat memeriksa rancangan percobaan
pertumbuhan dan perkembangan tanaman kacang
tanah yang diberi perlakuan beberapa jenis pupuk
kandang yang telah dibuat oleh siswa.

2. Inti Fase 4: Application 70 menit

1. Siswa melakukan percobaan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
2. Guru memonitor aktivitas peserta didik selama
menyelesaikan proyek percobaan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
3. Siswa mendiskusikan hasil percobaan pertumbuhan
dan perkembangan tanaman kacang tanah yang
diberi perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.
Berdasarkan hasil percobaan, siswa dapat
memperbaiki supaya lebih efisien seperti:
a. kebutuhan bahan yang diperlukan,
b. lama waktu yang tepat untuk memperoleh hasil
percobaan yang baik,
c. estimasi keuntungan jika dibandingkan
menggunakan pupuk kimia.
Catatan: hasil pengamatan dilakukan selama satu
bulan sehingga guru dapat melakukan pendampingan
selama siswa melakukan pengamatan.
4. Guru membimbing siswa dalam memecahkan
masalah.

376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 No. Tahap Kegiatan Karakter Estimasi Waktu

Fase 5: Communication
1. Pada tahap ini siswa merencanakan dan menyiapkan
laporan.
2. Siswa mempresentasikan tugas dan menerima feed-
back dari teman dan guru.
3. Guru menilai presentasi laporan tugas, laporan rancangan
tugas, serta laporan percobaan pertumbuhan dan per-
kembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang.

3. Penutup Pada tahap ini siswa menganalisis hasil kerja dan meng- 10 menit
evaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari
melalui diskusi kelas (dirinci kembali dan terlihat konten
atau materi yang dipelajari: percobaan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman kacang tanah yang diberi
perlakuan beberapa jenis pupuk kandang).

J. Penilaian
1. Aspek Penilaian:
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Mekanisme Penilaian:
a. Pengamatan Sikap
b. Praktik dan Kinerja
3. Bentuk Instrumen
a. Lembar penilaian diri
b. Laporan, produk, dan presentasi

Mengetahui, . . . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

...................... ......................
–––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––
NIP: __________________ NIP: __________________

Biologi Kelas X Semester 1 377

 1. a 11. e 21. a 31. a
2. e 12. d 22. e 32. d
3. a 13. c 23. a 33. c
4. b 14. b 24. a 34. a
5. c 15. a 25. e 35. c
6. a 16. d 26. b 36. e
7. b 17. d 27. e 37. c
8. d 18. d 28. e 38. e
9. c 19. d 29. d 39. b
10. b 20. c 30. a 40. d

378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran