Ruanglingkup Bio (X) - BIOLOGI KLATEN

1. Ruanglingkup Bio ( X ) | BIOLOGI KLATEN https://biologiklaten.wordpress.
com/ruang-lingkup-biologi-3/
BIOLOGI KLATEN
Drs LugtyastyonoBn MPd, Pengawas SMA Dinas Pendidikan Kab Klaten
1. Ruanglingkup Bio ( X )
RUANG LINGKUP BIOLOGI
STANDAR KOMPETENSI :
Siswa mampu memahami hakekat Biologi sebagai ilmu, menemukan obyek dan ragam persoalan dari berbagai tingkat organisasi kehidupan yang ada
dilingkungan sekitar
KOMPETENSI DASAR :
1.1. Siswa mampu memahami ruang lingkup biologi
1.2. Siswa mampu mengkomunikasikan mempelajari biologi berdasarkan pengamatan
Apa yang akan dipelajari ?
1. Hakekat Biologi sebagai sebagai ilmu.
2. Organisasi kehidupan tingkat molekul dan sel
3. Organisasi kehidupan tingkat jaringan dan organ
4. Organisasi kehidupan tingkat individu dan populasi
5. Organisasi kehidupan tingkat ekosistem
6. Peranan ilmu biologi bagi kehidupan manusia
KEGIATAN SISWA
1.Buatlah sebuah artikel yang berjudul “Dampak penebangan hutan secara
sembarangan ”. Dalam tulisan Anda itu jelaskanlah
a. Untuk tujuan apa pohon-pohon di hutan biasanya ditebangi.
b. akibat-akibat buruk apa yang akan terjadi dari penggundulan hutan.
c. bagaimana cara menanggulanginya?
PENDAHULUAN
A Hakekat Biologi sebagai sebagai Ilmu
Ilmu Pengetahuan Alam atau IPA merupakan terjemahan kata-kata inggris “ natural science” Natural artinya alamiah, berhubungan dengan alam atau
bersangkut paut dengan alam , Science artinya ilmu pengetahuan alam secara singkat sering disebut Sains. jadi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat disebut
sebagai ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa di alam ini Ahli-ahli mendefinisikan IPA dengan berbagai cara , Ada yang mendefinisikan IPA sebagai ilmu
pengetahuan yang berhubungan dengan kejadian-kejadian kebendaan dan didasarkan pada umumnya atas hasil percobaan atau pengamatan dan induksi.
Ada pula yang mendefinisikan IPA sebagai : “ Susunan teratur pengetahuann yang diperoleh manusia Biologi merupakan ilmu pengetahuan yang
mempelajajari tentang kehidupan. Biologi termasuk kedalam kelompok Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) bersama dengan Fisika Kimia dan Ilmu Pengetahuan
Bumi dan Antariksa (IPBA), Biologi berasal dari dua kata bahasa Yunani, yaitu ‘bios’ dan ‘logos’ yang artinya ‘hidup’ dan ‘ilmu’. Jadi secara sederhana Biologi
dapat diartikan sebagai ilmu tentang hidup. Pengertian ini kemudian berkembang dan disempurnakan sehingga mencakup seluruh objek atau kajiannya yang
1 of 19 28/07/2016 5:14
1. Ruanglingkup Bio ( X ) | BIOLOGI KLATEN https://biologiklaten.wordpress.com/ruang-lingkup-biologi-3/
dengan ilmu sains lainnya. Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ,
sistem organ, individu,populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Teknologi menentukan perkembangan ilmu Biologi.
meliputi kelima Kingdom/Regnum dan Virus. Kelima Kingdom tersebut adalah Animalia (hewan), Plantae (tumbuhan), Fungi (jamur), Protista dan Monera.
Objek atau kajian dalam Biologi meliputi kelima Kingdom/Regnum.
1.Animalia (hewan),
2.Plantae (tumbuhan),
3.Fungi (jamur),
4.Protista
5.Monera. dan Virus
Adapun objek-objek tersebut selanjutnya akan dikaji lebih jauh mulai dari lingkup yang paling kecil yaitu molekul hingga lingkup bioma di permukaan bumi.
Dimana interaksi antarbioma di permukaan bumi ini membentuk lapisan makhluk hidup di bumi yang dikenal sebagai Biosfer.
Kemudian bagaimanakah caranya mempelajari Biologi yang objek/kajiannya sangat luas itu? Ya benar, caranya adalah dengan memilah-milah materi-
materinya berdasarkan objek atau kajiannya, baru kemudian mempelajarinya secara lebih mendalam pada setiap objek/kajian tersebut. Baiklah sekarang mari
kita mulai saja mempelajari cabang-cabang Biologi tersebut
No Cabang Artinya
Biologi
1 Agronomi Ilmu yang mempelajari tentang tanaman budidaya misalnya budidaya kelapa sawit , karet , teh , kopi , cacao dll
2 Anatomi Ilmu yang mempelajari tentang bagian-bagian dari struktur tubuh makhluk hidup
3 Andrologi Ilmu yang mempelajari tentang macam hormon dan kelainan reproduksi pria misalnya testosteron , androgen ICSH
4 Botani Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan
5 Ekologi Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan
6 Embriologi Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan embrio ( calon individu baru )
7 Endokrinologi : Ilmu yang mempelajari tentang hormon
8 Evolusi Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan makhluk hidup dari bentuk-bentuk yang sederhana sampai pada bentuk yang paling
rumit.
9. Fisiologi Ilmu yang mempelajari tentang fungsi faal tubuh makhluk hidup
10. Genetika Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat keturunan
11 Higiene Ilmu yang mempelajari tentang pangan dan gizi, pertanian, dan industri pemeliharaan kesehatan makhluk hidup
12 Histologi Ilmu yang mempelajari tentang jaringan
13 Kardiologi Ilmu yang mempelajari khusus mempelajari penyakit jantung dan pembuluh darah
14 Mikrobiologi Ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme
15 Morfologi Ilmu yang mempelajari tentang bentuk luar tubuh makhluk hidup
16 Paleontologi adalah ilmu yang mempelajari tentang sejarah kehidupan di bumi termasuk hewan dan tumbuhan zaman lampau yang telah menjadi
fosil
17 Sanitasi Ilmu yang mempelajari tentang kesehatan lingkungan
18 Sitologi Ilmu yang mempelajari tentang sel
19 Virologi Ilmu yang mempelajari tentang virus dan pengaruhnya
20 Zoologi Ilmu yang mempelajari tentang hewan
Masih banyak cabang biologi yang lain
2 of 19 28/07/2016 5:14
Berdasarkan tingkat organisasi kehidupannya, biologi mengkaji kehidupan dari tingkat molekul hingga tingkat bioma.
1. K EHIDUPAN PADA TINGK AT MO LE K UL ILMU YANG B E RP ER ANAN ADALAH BIO LOGI MO LE K ULE R, BIO K IMIA, DAN GE NE TIK A
2. K EHIDUPAN PADA TINGK AT S E L, SITOLO GI
3. K EHIDUPAN PADA TINGK AT JAR INGAN ILMU YANG BE RP E RANAN HIS TOLO GY
4. K E HIDUPAN PADA T INGK AT OR GAN DAN SYS TE M OR GAN. ILMU YANG B E RP E RANAN ANATO MI D AN FISIO LO GI
5. K EHIDUPAN PADA TINGK AT E K O SIS TE M ILMU YANG B E RP ER ANAN EK O LOGI, ILMU LINGK UNGAN, TO KS IKO LO GI, DAN LIMNO GI I DAN LAIN- LAIN
Ruang lingkup, kedudukan ilmu biologi dengan ilmu lain
Kajian ruang lingkup biologi yang dipelajari meliputi:
1. Objek dan ragam persoalan Biologi dari berbagai tingkat organisasi kehidupan,
2. Cabang-cabang Biologi dan pemanfaatannya bagi manusia serta lingkungannya.
Objek dalam biologi sangat luas mencakup segala sesuatu mengenai peri kehidupan makhluk hidup menurut tingkatan-tingkatan yang saling berhubungan, hal
itulan yang menyebabkan terbentuknya cabang ilmu-ilmu biologi .
Berikut tingkatan objek biologi mulai dari paling sederhana :
Gambar 1.1. Ruang Lingkup Biologi
1). Organisasi Tingkat Molekul dan Sel
Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi maka para ahli biologi yang dulunya hanya dengan menggunakan mikroskop biasa yang hanya
mampu memperbesar 1000 X hanya dapat mengamati sel tidak secara lengkap , setelah ditemukan mikroskop elektron yang dapat memperbesar obyek
pengamatan sampai 1000.000 X maka isi daripada sel dapat diamati secara lengkap bahkan telah menemukan molekul-molekul yang menyusun zat
kehidupan Dengan alat dan teknik kimia pun, struktur sub selular (organel) ini dapat dipisahkan lagi menjadi makro molekul, molekul yang lebih sederhana,
bahkan hingga atom-atom (proton, neutron, dan elektron) yang membangunnya.
Tubuh organisme hidup tersusun atas molekul organik, yaitu molekul yang mengandung atom karbon (C), hidrogen (H), dan aksigen (O). Molekul organik ini
ada 4 macam atau golongan yaitu
a). Molekul lipid.
Lipid adalah hidrofobik (tidak larut dalam air ) Tubuh menyimpan lemak sebagai cadangan energi dan dengan demikian jauh lebih sulit untuk memecah jadi
energi dari pada karbohidrat.Molekul ini mengandung sejumlah besar atom karbon, hidrogen, serta oksigen, dan kadang kala ditambah Nitrogen dan Posfor. Di
dalam sel terdapat bermacam jenis lipid, diantaranya adalah lemak, fosfolipid merupakan suatu gliserida yang mengandung fosfor, steroid. Lemak, baik lemak
jenuh (yang berasal dari hewan) maupun lemak tak jenuh (yang berasal dari minyak tumbuhan) merupakan sumber cadangan energi bagi organisme hidup.
3 of 19 28/07/2016 5:14
Fosfolipid merupakan bagian penting penyusun membran sel. Steroid misalnya kolesterol merupakan bahan baku pembuatan garam-garam empedu, vitamin
D dan beberapa hormon (estrogen, progesteron, dan testosteron). Garam-garam empedu penting untuk mengemulsi lemak agar lemak yang kita makan dapat
tercerna dan terserap usus kita. Bila kadar kolesterol dalam darah berlebihan akan menjadi penyebab utama peyakit jantung koroner (penyumbatan pembuluh
nadi tajuk atau arteri koronaria).
b. Molekul karbohidrat
Molekul ini mengandung atom karbon, hidrogen dan oksigen. Contoh karbohidrat adalah glukosa. Glukosa ini merupakan sumber energi atau bahan bakar
terpenting bagi organisme hidup. Glukosa ini juga merupakan monomer atau unit/satuan penyusun polimer karbohidrat seperti pati dan selulosa. Pati yang
merupakan polimer dari glukosa, ada 2 macam yaitu amilosa dan amilopektin. Pati tidak dapat larut dalam air jadi dapat dimanfaatkan sebagai depot
penyimpanan glukosa. Tumbuhan yang kelebihan glukosa akan merubahnya menjadi pati sebagai makanan cadangan. Pati banyak terdapat dalam kentang,
padi, jagung dan gandum. Seperti halnya dengan pati, selulosa adalah suatu polisakarida dengan glukosa sebagai monomernya. Tetapi bentuk ikatan
antarglukosanya berbeda dengan ikatan antar glukosa pada pati. Ikatan antarglukosa pada selulosa sedemikian rupa menghasilkan suatu molekul yang
panjang, lurus, kaku dan rapat, sehingga selulosa berbentuk rangkaian serat yang panjang dan kaku, suatu bahan baku yang sempurna sebagai penyusun
dinding sel tumbuhan.
c. Molekul Protein
Molekul ini adalah makro molekul yang polimer (dibangun oleh asam amino sebagai monomernya) dan tidak bercabang. Tersusun dari unsur-unsur karbon (C),
hidrogen (H) oksigen (O) dan nitrogen (N), dan kadang-kadang disertai unsur sulfur (S), dan posfor (P). Kira-kira 50% dari berat kering organisme hidup adalah
protein. Protein dalam organisme hidup ini ada yang berperan sebagai enzim, sumber energi,persediaan makanan, Protein juga merupakan bahan untuk
perbaikan, pertumbuhan dan pemeliharaan struktur sel dari organ tubuh. Terdapat 20 macam asam amino yang membentuk berbagai macam protein dalam
tubuh organisme hidup.
d. Molekul Asam nukleat
Molekul ini merupakan satu-satunya molekul yang membawa informasi genetik organisme hidup. Terdapat 2 golongan besar asam nukleat yaitu asam
deoksiribonukleat (DNA) dan asam ribonukleat (RNA).
2). Organisasi Kehidupan Tingkat Jaringan dan Organ
Organisasi kehidupan tingkat ini tidak dimiliki oleh organisme uniseluler, tetapi hanya dimiliki oleh organisme multiseluler. Mengapa? Ya, karena seluruh
aktivitas hidup pada organisme uniseluler dilaksanakan oleh sel itu sendiri. Sedangkan pada organisme multiseluler aktivitas hidup dilaksanakan oleh banyak
sel yang terorganisasi atau teratur dan saling berhubungan dengan baik hingga menjadi satu kesatuan fungsi membentuk satu tubuh individu. Organisasi
kehidupan setelah tingkat molekul dan sel adalah tingkat jaringan dan organ.
Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu.
Organ adalah kumpulan beberapa jaringan yang mampu melaksanakan satu fungsi tertentu.
Pada dunia hewan tingkat tinggi dan manusia terdapat 5 macam jaringan dasar penyusun tubuhnya. Kelima jaringan tersebut adalah jaringan: epitelium, otot,
ikat/penghubung, tulang dan saraf. Sedangkan pada dunia tumbuhan terdapat 7 macam jaringan dasar penyusun tubuh. Ketujuh jaringan dasar tersebut
adalah jaringan: epidermis, parenkima, kolenkima, sklerenkima, endodermis, xilem dan floem.
Contoh jaringan pada tumbuhan tingkat tinggi adalah jaringan xilem yang tersusun oleh sel-sel xilem, yang bertugas membawa air dan garam mineral dari
tanah sampai ke daun.
Contoh jaringan pada hewan dan manusia adalah jaringan saraf. Jaringan saraf ini tersusun oleh sel-sel saraf (neuron), yang bertugas menghantarkan impuls.
3). Organisasi Kehidupan Tingkat Individu dan Populasi
Sistem Organ adalah kumpulan beberapa organ dengan sistem tertentu untuk melaksanakan fungsi hidup tertentu. Setiap organ yang tersusun atas beberapa
jaringan, mempunyai fungsi-fungsi spesifik.
Misalnya jantung untuk memompa darah, paruparu untuk respirasi, lambung untuk mencernakan makanan, usus halus untuk menyerap sari-sari makanan,
otak untuk berpikir serta mengatur seluruh aktivitas organ, dan sebagainya.
Walaupun masing-masing organ menjalankan fungsinya sendiri-sendiri, namun antara organ yang satu dengan organ yang lain saling berhubungan dan saling
mempengaruhi. Misalnya, agar jantung dapat memompa darah, maka jantung membutuhkan energi dan oksigen sebagai bahan bakarnya. Energi diperoleh
dari nutrisi yang dicerna oleh lambung dan diserap oleh usus kemudian diantarkan oleh darah. Sedangkan oksigen diperoleh dari paru-paru yang juga
diantarkan oleh darah. Proses-proses serupa ini juga terjadi pada organ-organ lainnya.
Pada tumbuhan, fungsi dan kerja daun, batang serta akar sangat saling terkait atau berhubungan dan mempengaruhi. Agar dapat berfotosintesis,
menghasilkan karbohidrat dan oksigen, daun membutuhkan air dan garam mineral dari tanah serta karbondioksida dari udara. Bagaimanakah air dan garam
mineral dari tanah dapat sampai ke daun? Untuk itu daun membutuhkan kerja serta fungsi akar yang menyerap air dan mineral dari dalam tanah dan
kemudian diangkut melalui batang ke daun oleh xylem. Sedangkan CO2 diperoleh ari udara melalui stomata dari daun.
Kesimpulannya bahwa untuk menjalankan fungsinya, suatu organ akan melibatkan organ-organ lainnya. Hal ini menimbulkan pengelompokan kerja
organ-organ yang memiliki suatu fungsi khusus, dan yang kemudian kita kenal sebagai
4 of 19 28/07/2016 5:14
Adapun posisi berbagai organ di dalam tubuh hewan dan manusia disesuaikan
dengan fungsinya sebagai pembentuk sistem organ tertentu. Misalnya paru-paru;
organ ini terletak di rongga dada berhubungan dengan trakea dan berfungsi dalam
sistem respirasi; hati terletak di rongga perut dekat dengan lambung, pankreas,
dan usus, dan berfungsi dalam sistem pencernaan.
4). Organisasi Kehidupan Tingkat Ekosistem dan Bioma
Anda sudah paham arti dari populasi dan komunitas, lalu apakah artinya ekosistem
dan bioma? Sebelum masuk ke dalam pengertian ekosistem, masih ingatkah
Anda apa artinya lingkungan biotik dan lingkungan abiotik? Ya betul, lingkungan
biotik adalah bagian lingkungan yang berupa makhluk-makhluk hidup (fungi, tumbuhan, hewan, dan monera). Dan lingkungan abiotik adalah bagian
lingkungan yang berupa benda tak hidup (contohnya air, tanah, udara, cahaya, pH, suhu dan iklim). Menurut Anda apakah lingkungan biotik saling
berpengaruh dengan lingkungan abiotik? Ya betul, memang kedua komponen tersebut saling mempengaruhi. Coba berikan sebuah contoh mengenai
pengaruh lingkungan abiotik terhadap lingkungan biotik, dan sebuah contoh pengaruh lingkungan biotik
terhadap lingkungan abiotik. Jika Anda dapat memberikan contoh-contoh seperti yang diminta tadi dengan benar, berarti pemikiran Anda sudah masuk ke
dalam pengertian ekosistem.
Memang ekosistem dapat diartikan sebagai hubungan timbal balik atau interaksi antara organisme dengan lingkungan abiotiknya. Definisi yang lebih tepat
mengenai Ekosistem adalah tingkatan organisasi kehidupan yang mencakup organisme dan lingkungan tak hidup, dimana kedua komponen tersebut saling
mempengaruhi dan berinteraksi. Pada ekosistem, setiap organisme mempunyai suatu peranan, ada yang berperan sebagai produsen, konsumen ataupun
dekomposer. Produsen terdiri dari organisme-organisme berklorofil (autotrof) yang mampu memproduksi zat-zat organik dari zat-zat anorganik (melalui
fotosintesis). Zat-zat organik ini kemudian dimanfaatkan oleh organisme-organisme heterotrof (manusia dan hewan) yang berperan sebagai konsumen.
Sebagai konsumen, hewan ada yang memakan produsen secara langsung, tetapi ada pula yang mendapat makanan secara tidak langsung dari produsen
dengan memakan konsumen lainnya. Karenanya konsumen dibedakan menjadi beberapa macam yaitu konsumen I, konsumen II, dan seterusnya hingga
konsumen puncak. Konsumen II, III, dan seterusnya tidak memakan produsen secara langsung tetapi tetap tergantung pada produsen, karena sumber
makanan konsumen I adalah produsen. Peranan makan dan dimakan di dalam ekosistem akan membentuk rantai makanan bahkan jaring-jaring makanan.
Perhatikan
contoh sebuah rantai makanan ini: daun berwarna hijau (Produsen)à ulat (Konsumen I) à ayam (Konsumen II) à musang (Konsumen III) à macan (Konsumen
IV/Puncak). Coba Anda buat sebuah rantai makanan, Dalam ekosistem rantai makanan jarang berlangsung dalam urutan linier seperti di atas, tetapi
membentuk jaring-jaring makanan (food web).
B. Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Dengan kemajuan IPTEK, obyek biologipun berkembang sehingga kajian masing-masing objek semakin kompleks.
Berbagai ilmu terapan dalam biologi antara lain:
~ pertanian
~ peternakan
~ perikanan
~ kedokteran bersama dengan perkembangan teknologi dan disiplin ilmu lainnya, telah banyak membawa perubahan yang mengarah pada peningkatan
kesejahteraan hidup manusia.
~ Bioteknologi pengguanaan mikroorganisme untuk kesejahteraan manusia mampu memecahkan berbagai masalah atau persoalan dalam hidup manusia;
antara lain, teknik rekayasa genetika untuk menciptakan hewan dan tanaman transgenik, teknik superovulasi untuk perbanyakan ternak jenis unggul, teknik
penyisipan atau pemisahan gen, teknik fertilisasi in vitro, teknik penyimpanan dan transfer embrio, inseminasi buatan, teknik kultur jaringan, teknik kloning,
teknik mutasi buatan, teknik transplantasi organ, serta penemuan berbagai jenis obat, antibiotik dan vaksin.
Objek biologi diklasifikasikan oleh para ahli Biologi menjadi 5 Kingdom (Animalia, Plantae, Fungi, Protista, dan Monera). Kelima kingdom diklasifikasikan
berdasarkan karakteristik yang khas dari masing-masing organisme-organisme yang menyusunnya. Pengelompokkan ini sesuai dengan sistem klasifikasi yang
dikemukakan oleh Robert H. B. Whittaker pada tahun 1969.
Virus dipisahkan dari kelima kingdom karena tubuh virus tidak tersusun oleh sel melainkan oleh asam nukleat yang diselubungi protein dan belum merupakan
sel. Sedangkan kelima kingdom tubuhnya sudah berupa sel (bagi organisme uniseluler) ataupun tersusun atas banyak sel (bagi organisme)
Perhatikan Tabel klasifikasi menurut R Witakker Bahkan dalam perkembangan terakhir, dunia makhluk hidup diklasifikasikan menjadi 6 kingdom (kerajaan)
yaitu: Plantae, Animalium, Fungi, Protista, Archaebacteria, dan Eubacteria.
5 of 19 28/07/2016 5:14
Gambar 1.2. Tabel klasifikasi menurut R Witakker
Penelitian Ilmiah
Penelitian ilmiah merupakan kegiatan melalui tata cara tertentu yang biasa dilakukan oleh ilmuwan untuk menemukan jawaban suatu masalah. Hampir tidak
ada dua orang ilmuwan yang menempuh pola atau cara yang persis sama dalam memecahkan suatu masalah. Tetapi pasti ada persamaan yang menjadi
indikator dalam melaksanakan metode yang ditempuh. Metode yang ditempuh itu adalah metode ilmiah atau cara kerja ilmiah.
Merencanakan suatu penelitian ilmiah, meliputi langkah-langkah berikut ini.
1. Menetapkan Bentuk Penelitian
Berdasarkan jenisnya, penelitian ilmiah dibedakan menjadi penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Data hasil penelitian kualitatif berupa pernyataan
(bukan angka), sedangkan data hasil penelitian kuantitatif berupa angka-angka. Penelitian dalam bidang Sains (Biologi, Fisika, Kimia dan IPBA) pada
umumnya bersifat kuantitaif.
Berdasarkan cara yang ditempuh, ada berbagai macam penelitian, misalnya penelitian eksperimen, penelitian survei, penelitian survei analitis, penelitian
eksperimen semu dll. Penelitian di bidang sains lebih banyak digunakan cara eksperimen.
2. Merumuskan Masalah dan Tujuan Penelitian
Masalah yang akan dipecahkan di dalam sustu penelitian harus dirumuskan dengan benar. Perumusan masalah harus menunjukkan inti permasalahan dan
variabel-veriabelnya. Masalah harus singkat, jelas dan pada umumnya dirumuskan dalam kalimat-kalimat pertanyaan.
Setelah masalah dirumuskan, kemudian dicari informasi lebih banyak yang bersangkutan dengan masalah tersebut. Informasi yang tidak ada sangkut pautnya
dengan masalah dikesampingkan.
Tujuan penelitian dirumuskan dengan kalimat positif mengacu pada rumusan masalah. Penomoran tujuan penelitian disesuaikan dengan penomoran rumusan
masalah (jika lebih dari satu). Pada dasarnya, tujuan penelitian merupakan kalimat pertanyaan pada rumusan masalah yang dirubah menjadi kalimat berita
(positif).
3. Menyusun Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara terhada p masalah yang dirumuskan. Hipotesis merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi
masih harus dibuktikan atau diuji kebenarannya. Hipotesis harus menampilkan variabel-variabel dan hubungan antar variebal secara jelas
4. Menentukan Langkah Kerja dan Cara Pengumpulan Data
Langkah kerja penelitian sering disebut dengan metode penelitian, yaitu cara mengadakan penelitian, misalnya dengan cara eksperimen. Metode yang dipakai
akan sangat menentukan variabel atau obyek penelitian dan sekaligus menentukan subyek penelitian dan sumber data.
Hal-hal penting yang perlu ada di dalam langkah ke empat ini adalah sebagai berikut.
a. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian menunjukkan tempat dilakukannya penelitian.
b. Alat dan Bahan
Alat dan bahan yang diperlukan didaftar agar tidak ada yang terlewat, dan tersedia sewaktu diperlukan. Alat dan bahan diperinci jumlah, spesifikasi dan
kegunaannya masing-masing.
6 of 19 28/07/2016 5:14
c. Populasi dan Sampel.
Populasi adalah seluruh obyek yang akan diteliti. Sampel adalah sebagian dari populasi yang diteliti yang secara representatif mewakili populasi. Ada
macam-macam teknik atau cara di dalam menentukan sampel, misalnya teknik random sampling (acak).
d. Langkah Kerja Penelitian.
Langkah-langkah ini sering disebut sebgai teknik pengumpulan data. Teknik pengumpulan data adalah langkah kerja untuk mendapatkan data. Di sini
dituliskan langkah-langkah secara urut mulai dari mempersiapkan alat dan bahan sampai dengan mencatat data hasil penelitian.
5. Menetapkan Variabel Penelitian
Variabel adalah obyek yang diukur, diamati atau diteliti. Variabel bebas (independen) adalah variabel yang ditentukan oleh pelaku eksperimen. Variabel yang
dipengaruhi oleh variabel bebas disebut variabel tergantung (dependen).
6. Menetapkan Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu di dalam pengumpulan data. Instrumen penelitian yang dipakai harus disesuaikan dengan metode penelitian yang
dipakai.
7. Menetapkan Cara Menganalisis Data
Teknik atau cara analisis data adalah teknik yang digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh, sehingga didapatkan kesimpulan penelitian. Data
kuantitatif dianalisis menggunakan rumus-rumus statistik.
Analisis data kuantitatif sering dibantu dengan statistik. Teknik analisis statistik yang digunakan disesuaikan dengan hipotesis yang telah dirumuskan. Hipotesis
deskriptif, misalnya dapat menggunakan tehnik analisis statistik Chi Kuadrat (X2). Hipotesis komparatif, misalnya dapat menggunakan median test (uji median).
Hipotesis asosiatif, misalnya menggunakan uji Koefisien Sperman Rank.
Tugas : Bacalah teks berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya!
PEMECAHAN MASALAH MALARIA SECARA ILMIAH
Alphonse Laveran, seorang dokter tentara berkebangsaan Perancis, pada tahun 1880 bekerja di Aljazair dengan tekun melakukan observasi, yaitu memeriksa
darah penderita-penderita malaria. dari observasi yang dilakukan berulang-ulang, ia memperoleh data bahwa pada setiap darah penderita malaria ditemukan
benda berbentuk cincin, sedangkan pada darah orang-orang yang sehat tidak ditemukan benda-benda itu.
Penemuan tersebut mendorng Laveran untuk menduga bahwa benda aneh itu ada hubungannya dengan penyakit malaria. Selanjutnya Laveran mencoba
menyuntikan darah yang berasal dari penderita malaria kepada orang yang sehat. Dari percobaan yang berulang kali, Laveran mencatat bahwa orang yang
mendapat suntikan tersebut kejangkitan penyakit malaria.
Masalah yang belum terjawab adalah bagaimanakah cara berjangkitnya penyakit malartia dari seseorang kepada orang lain. Dari hasil eksperimen yang
dilakukan Laveran, timbullah dugaan bahwa menularnya wabah malaria melalui serangga pengahisap darah.
Pada tahun 1897, Ronald Ross berusaha meneliti berjangkitnya wabah malaria. Dari pengamatannya ia berhasil mengumpulkan data bahwa orang-orang
yang tidur dengan kelambu terhindar dari wabah malaria. Dengan hasil pengamatan tersebut, Ross mengemukakan bahwa menularnya wabah malaria
disebabkan oleh sejenis nyamuk. Untuk menguji kebenarannya, ia menyuruh beberapa sukarelawan untuk tidur di tempat yang berkelambu dan ke dalam
kelambu itu dilepaskan nyamuk-nyamuk Anopheles betina. ternyata bahwa dua dari sukarelawan-sukarelawan tersebut kejangkitan malaria.
Pertanyaan :
1. Bagaimana rumusan masalah penelitian Laveran?
Jawab : …………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana rumusan hipotesis yang diajukan Laveran di dalam penelitian?
Jawab : ………………………………………………………………………………………….
Bagaimana eksperiman yang dilakukan oleh Laveran?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan data yang diperoleh dari eksperimen Laveran!
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
7 of 19 28/07/2016 5:14
4. Tuliskan kesimpulan yang diperoleh Laveran!
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
5. Dari hasil penelitian Laveran, timbul masalah baru yang dipecahkan oleh Ronald Ross. Bagaimana rumusan masalahnya ?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
6. Data apakah yang dikumpulkan Ross yang mendasari didalam merumuskan hipotesisnya?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
7. Bagaimana rumusan hipotesis yang dikemukakan Ross?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
8. Bagaimana eksperimen yang dilakukan oleh Ross?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
9. Apakah tujuan dilaksanakannya eksperimen?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
10. Apakah data yang diperoleh dari eksperimen Ross?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
11. Apakah kesimpulan hasil penelitian Ross?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………….
12. Rumuskan langkah-langkah yang dilakukan oleh Laveran dan Ross dalam hal memecahkan masalah malaria sehingga tergambarkan jelas metode ilmiah
yang dianutnya!
Jawab : ………………………………………………………………………………………………
Tugas : Bantulah Andi di dalam merencanakan penelitiannya berdasar latar belakang masalah berikut dengan mengisi titik-titik !
LATAR BELAKANG MASALAH

Seorang siswa SMU bernama Andi, setiap hari berjalan menuju sekolah melalui ladang tempat pak tani biasa bercocok tanam. Andi senang memperhatikan
tanaman yang tumbuh di ladang pak tani. Diamatinya tanaman itu sejak ditanam hingga panen. Pada suatu ketika ia heran dan bertanya-tanya dalam
hati,karena dari pengamatannya ia menemukan hal yang luar biasa. Tanaman cabe yang ditanam bersamaan dari perbenihan yang sama, tidak berbunga
pada waktu yang sama. Beberapa rumpun berbunga lebih dulu, yang lain dua minggu kemudian baru berbunga. Andi ingin tahu penyebabnya, ia ingin tahu
jawabnya.
Andi mencari informasi kepada pak tani yang menanam cabe itu, dijawab oleh pak tani bahwa hal itu sudah biasa. Andi tidak puas dengan jawaban pak tani.
Andi minta ijin untuk melihat-lihat dan meneliti keadaan tanaman lebih dekat. Andi mengamati lebih teliti tanaman dan keadaan sekitarnya. Tiap rumpun
tanaman yang berbunga lebih dahulu diperiksa dan dibandingkan dengan tanaman lain yang berbunga lebih lambat. Ia tidak hanya mengamati tanamannya
tetapi juga mengamati dan memeriksa tanah tempat tumbuhnya tanaman tersebut. Ia terperanjat dan gembira, karena menemukan suatu perbedaan tanah
tempat tumbuh rumpun-rumpun itu. Andi menemukan dalam pengamatannya, bahwa rumpun-rumpun cabe yang berbunga lebih dulu ternyata tumbuh pada
tanah yang banyak abu bekas pak tani membakar sampah dan rumput-rumput kering yang telah dibabat oleh pak tani. Menurut dugaannya, abu itulah yang
menyebabkan rumpun-rumpun tertentu berbunga lebih dulu.
Rencana Penelitian :
1. Rumusan masalah :
……………………………………………………………………………………………
2. Tujuan Penelitian :
……………………………………………………………………………………………
3. Hipotesis :
……………………………………………………………………………………………
4. Variabel penelitian :
a. Variabel bebas : ………………………………………………………………
8 of 19 28/07/2016 5:14
b. Variabel tergantung : ……………………………………………………………..
5. Desain eksperimen :
……………………………………………………………………………………………
6. Alat dan bahan yang diperlukan :
……………………………………………………………………………………………
7. Langkah kerja untuk mendapatkaan data :
……………………………………………………………………………………………
8. Teknik analisis data :
……………………………………………………………………………
SISMATIKA KARYA TULIS ILMIAH
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Intisari
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
BAB I. Pendahuluan
1. Latar Belakang Masalah

2. Perumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Manfaat Penelitian
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
1. ….
2. ….
3. ….
4. Perumusan Hipotesa
BAB III. METODELOGI PENELITIAN
1. Metode Penelitian
2. Populasi dan Sempel
3. Tekinik Penggumpoulan Data
4. Teknik Analisa Data
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. ….
2. ….
3. ….
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
2. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Kegiatan 1 Objek Biologi
9 of 19 28/07/2016 5:14
A. Tujuan :
1. mengenal objek biologi
2. mengidentifikasi objek biologi
3. memahami objek-objek biologi mulai tingkat molekul sampai bioma
B. Tempat pengamatan : Alam sekitar
C. Informasi :
Objek-objek biologi menurut tingkatan-tingkatan yaitu mulai dari tingkatan molekuler, sel, jaringan, organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, hingga
tingkatan bioma, dimana antar tingkatan tersebut saling berhubungan.
D. Cara Kerja :
1. Amati alam sekitar sekolah anda, dan bacalah Buku yang relevan
2. Tentukan objek pengamatan yang anda amati sesuai tingkatan objek biologi , kemudian catat dalam tabulasi data dibawah ini!
3. Diskripsikan dasar pengelompokan data pengamatan tingkatan ke objek biologi
Tabulasi Data Hasil Pengamatan :
No Objek pengamatan Dasar pengelompokan Kindom
10
11
12
13
14
15
Jawab pertanyaan dibawah ini!
1. Jelaskan obyek yang dipelajari dalam biologi !
Jawab:………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Dari tabulasi data manakah yang dikelompokkan dalam tingkat molekul?
Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan klasifikasi objek biologi dan dasar pengklasifikasian menurut R. Wittakher!
Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan perbedaan Objek biologi dengan pembagian 5 kingdom dan 6 Kingdom !
Jawab:………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan diatas !
10 of 19 28/07/2016 5:14
Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kegiatan 2 Cabang-cabang Biologi
A. Tujuan :
1. mengenal Cabang-cabang biologi
2. menjelaskan manfaat mempelajari biologi
B. Petunjuk Kegiatan :
1. Baca literatur tentang Cabang Biologi

2. Buku biologi jilid 1 kementerian Pendidikan atau buku lain yang mendukung
3. Laksanakan langkah-langkah pengamatan
1. Lengkapi tabel Cabang Biologi dibawah ini !
NO CAB ANG BIO LO GI Objek kajian
1 Genetika
2 Biokimia
3 Bioteknologi
4 Peternakan
5 Pertanian
6 Patologi
7 Fitopatologi
8 Biomolekuler
9 Organologi
10 Entomologi
11 Mik Patologi
12 Morfologi
13 Anatomi
14 Taksonomi
15 Ekologi
16 Parasitologi
17 Ginekologi
18 Fisiologi
19 Bakteriologi
20 Virologi
2. Jelaskan berbagai ilmu terapan Biologi dalam kehidupan !
Jawab:………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Dalam memahami proses respirasi sel, ilmu-ilmu apa sajakah yang harus dipela-jari ?
Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Dengan kemajuan IPTEK ,mikroorganisme bermanfaat dalam kehidupan, jelaskan
Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kegiatan 3 Metode Ilmiah dan Sikap Ilmiah
A. Tujuan :
1. Melaksanajan langkah-langkah metode ilmiah
11 of 19 28/07/2016 5:14
2. Melaksanakan sikap ilmiah
B. Alat dan bahan :
1. Gelas aqua bekas 5 buah

2. Bubuk detergen secukupnya
3. Timbangan 1 buah
4. Pengaduk 1 buah
5. Air bersih
6. Ikan kecil 15 ekor
7. Stopwacth 1 buah
C. Cara Kerja :
1. Timbangan detergen, untuk membuat larutan air sabun 5%, 20 %, 50 % dan 70 %

2. Siapkan ikan dengan ukuran sama dan kondisi yang sehat.
3. Masukkan ke dalam gelas aqua bekas, beri label 5%, 20 %, 50 % dan 70 %, dan sebagai kontrol ) %
4. Beri label gelas aqua bekas dengan urutan A ; 0 % , B; 5%, C; 20%, D ; 50%, E; 70 %
5. Siapkan stopwach
6. Masukkan seekor ikan di setiap masing-masing gelas aqua tadi, amati dan catat waktu yang diperlukan mulai dimasukan sampai aktifitas gerakkan tidak
ada.
7. Ulangi percobaan tersebut 3 x
8. Catat data yang diperoleh ke dalam tabulasi data.
D. Hasil pengamatan
NO Perlakuan Waktu yang diperlukan sampai tidak ada gerakan Keaadan Ikan
I II III I II III
ABCDE
E. Pertanyaan
1. Tentukan variabel bebas, variabel terikat, variabel kontrol dari percobaan diatas!
Jawab
:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
2. Buatlah grafik yang menunjukan hubungan kadar detergen dengan kemampuan bertahan ikan pada air deterjen dalam percobaan diatas!
Jawab
:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
3. Data pengamatan yang diperoleh diperoleh termasuk kualitatif atau kuantitatif ? jelaskan
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Buatlah hipotesa dari percobaan diatas ?
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Buatlah kesimpulan dari percobaan diatas ?
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Apakah anda melakukan langkah-langkah metode ilmiah ? jelaskan
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
12 of 19 28/07/2016 5:14
………………………………………………………………………………………………………………………..
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Apakah anda melakukan sikap ilmiah ? jelaskan
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Buatlah laporan percobaan diatas ?
Jawab …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
UJI KOMPETENSI
Pilih satu jawaban yang paling tepat !
1. Molekul yang termasuk molekul lipid adalah ….

a. pati, lemak, selulosa
b. lemak, fosfolipid, steroid
c. gula, steroid, asam amino
d. asam nukleat, fosfolipid, pati
e. steroid, asam nukleat, gula
2. Yang dimaksud dengan 2 golongan besar asam nukleat adalah ….
a. DNA & RNA
b. Purin & Pirimidin
c. Nukleotida & gugus fosfat
d. Gula pentosa & nukleotida
e. Asam amino & protein
3. Pada cabang biologi sel dan molekuler, para ahli mampu menggandakan untai
DNA sehingga dapat mengenali urutan basa nitrogen pada DNA yang dikehendaki.
Alat yang digunakan untuk keperluan tersebut adalah .…
a. electroforesis
b. scanning electron microskop
c. sentrifuge
d. polimerase chain reaction (PCR)
e. spektrofotometer
4. Charles Leveran yang secara tekun dan terus menerus memeriksa darah penderita penyakit malaria, akhirnya menemukan badan aneh berbentuk cincin.
Badan aneh tersebut diperkirakan ada hubungannya dengan penyakit malaria. Perkiraan ini merupakan ….
a. hasil observasi d.suatu teori
b. hasil eksperimen e.hasil penelitian
c. suatu hipotesis
5. Seorang mahasiswa ingin menjadi ahli kanker, maka dia harus memperdalam
pengetahuan di bidang….
a. parasitologi d. Patologi
b. embriologi e. Sitologi
c. genetika
6. Ronald Ross memastikan bahwa Anopheles merupakan vektor malaria.
Kepastian tersebut diambil berdasarkan suatu ….
a. Teori d. observasi
13 of 19 28/07/2016 5:14
b. Hipotesa e.pengalaman
c. Eksperimen
7. Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah ….
a. Identifikasi masalah ~ hipotesis ~ observasi ~ eksperimen ~ menarik kesimpulan
b. Merumuskan masalah ~ pengumpulan keterangan ~ hipotesis ~ eksperimen ~ menarik kesimpulan
c. Mengumpulkan data ~ merumuskan masalah ~ menyususn hipotesis ~ eksperimen ~ menarik kesimpulan
d. Identifikasi masalah ~ Observasi ~ hipotesis ~ eksperimen ~ menarik kesimpulan
e. Mengadakan Observasi ~ merumuskan masalah ~ mengadakan eksperimen~ menarik kesimpulan
8. Yang termasuk sikap ilmiah adalah ….
a. menguji ulang hasil eksperimen
b. membantu memecahkan masalah
c. memecahkan dan menemukan jawaban
d. rasa ingin tahu terhadap segala sesuatu
e. memecahklan teka-teki lingkungan
9. Suatu penelitian harus obyektif artinya ….
a. Melibatkan beberapa orang peneliti
b. Mempunyai tujuan jelas
c. Hipotesisinya terbukti
d. Hasil penelitiannya dapat dikethui oleh peneliti
e. Sesuai dengan fakta yang ada serta bersikap netral
10. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat biologi dalam bidang kedokteran adalah….
a. menemukan vaksin
b. menemukan antibodi
c. teknik hibridisa
d. memproduksi antibiotik
e. teknik bayi tabung
11. Anda melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat perihal kerusakan lingkungan. Tindakan ini dalam metode ilmiah termasuk dalam tahap ….
a. Merumuskan masalah
b. Mengumpulkan data
c. Menguju hipotesa
d. Menganalisa data
e. Mencari kesimpulan
12. Untuk membuat hipotesis yang baik kita perlu ….
a. Memahami masalahnya dan mempunyai penalaran yang baik
b. Mengumpulkan data yang cermat
c. Mengumpulkan fakta melalui pengamatan
d. Melakukan eksperimen
e. Memahami metode-metode ilmiah
14 of 19 28/07/2016 5:14
13. Berikut bentuk penelitian ilmiah berdasarkan tujuan dan manfaat yaitu ….
a. laboratorium d. terapan
b. perlakuan e. kualitatif
c. percobaan
14. Metodologi penelitian memuat ….
a. Cara kerja d. kesimpulan
b. Rumusan masalah e. daftar pustaka
c. Latar belakang
15. Seorang siswa ingin menyelidiki pengaruh suhu terhadap perkembangan mikrobia. Manakah yang termasuk variable bebasnya ?
a. Jumlah mikrobia d. suhu
b. Intensitas cahaya e. kelembaban
c. Volume air
Untuk no 16, 17, 18 perhatikan narasi sebuah eksperimen dibawah ini !
Seorang siswa SMAN Di Klaten melakukan pemupukan jagung manis dengan kotoran kerbau dan kotoran ayam pada jarak 0 cm, 5 cm, 10 cm, dan 15 cm.
Setelah 20 hari semua tanaman jagung ditimbang berat basahnya .
16. Berdasarkan uraian diatas rumusan masalah yang paling tepat untuk diajukan siswa tersebut adalah ….
a. Apakah jenis kotoran berpengaruh terhadap tanamn jagung manis ?
b. Apakah jarak tanamn berpengaruh terjhadap pertumbuhan jagung
c. Apakah pengaruh jenis kotoran dan jarak tanaman terhadap jagung manis yang dihasilkan ?
d. Apakah jenis kotoran dan jarak tanaman berpengaruh terhadap berat basah jagung
e. Apakah jenis kotoran dan jarak tanaman berpengaruh terhadap pertumbuhan jagung manis ?
17. Variabel bebas, variable terikat dan variable control peneliti ini secara berurutan adalah ….
a. Jenis kotoran, jenis tanaman jagung dan tanaman jagung tanpa pupuk
b. Jarak tanam, jenis tanaman, dan tanaman jagung tanpa pupuk
c. Macam-macam jenis jagung, jarak tanam, dan lama penanaman
d. Jarak tanam, jenis kotoran, dan lama penanaman serta tanaman jagung tanpa pupuk
e. Jarak tanam, jenis kotoran, dan tanaman jagung tanpa pupuk serta lama penanaman
18. Jika setiap percobaan diulang 5 kali dan percobaan dilakukan di sawah maka jagung yang diperlukan sebanyak ….
a. 20 butir d. 50 butir
b. 25 butir e. 60 butir
c. 40 butir
19. Dewi , seorang peneliti dari Klaten , menemukan bakteri penghasil antibiotika yang dimurnikan dari akar, batang dan daun rumput laut. Keanekaragaman
rumput laut dalam habitat alamiahnya dikaji pada tingkat ….
a, Individu d. ekosistem
b. Populasi e. biosfer
c. Komunitas
20. Seorang peneliti, mengamati penampang lintang batang tumbuhan dikotil di bawah mikroskop. Kemudian mendeskripsikan fungsi jaringan penyusunnya
15 of 19 28/07/2016 5:14
melalui studi pustaka. Telaah mengenai fungsi batang merupakan objek dan persoalan biologi dalam tingkat ….
a. Molekuler d. organ
b. Sel e. sistem organ
c. Jaringan
——————————————————————————————————————–
POWER POINT BAB I RUANG LINGKUP BIOLOGI
——————————————————————————————————————–
SH ARE TH IS:
2 blogger menyukai ini.
28 THOUGHTS ON “1. RUANGLINGKUP BIO ( X )”
ELLA NOVRIAN
pada Juli 19, 2013 pukul 7:35 am berkata:
KURANG LENGKAAP
ELLA NOVRIAN
YG LNGKAP EA
biologiklaten
Oke makasih koreksinya
intan
Artikelnya menarik kak, ini saya juga punya artikel tentang Ruang Lingkup Biologi, smoga bisa
saling melengkapi
Materi Biologi SMA – Ruang Lingkup Biologi
biologiklaten
Mba Intan terima kasih bloognya http://lmgtfy.com

/?q=Ruang+Lingkup+Biologi+-+MARKIJAR.Com
Bagus
Dwi muji
pada Agustus 25, 2013 pukul 12:17 pm berkata:
.sayang g ad jwbnya.. Krena saya mau mencocokan dgn hasil pkerjaan sy.
16 of 19 28/07/2016 5:14
biologiklaten
pada Agustus 27, 2013 pukul 1:47 am berkata:
oke nanti kita tambahkan ya jawababnya
Vingga dani
monggo mas di jawab biar agak di permudah kan K13 tahu sendiri membingungkan
muridnya hehehe
riska rizkia
pada September 19, 2013 pukul 1:57 pm berkata:
mantap
biologiklaten
pada September 21, 2013 pukul 1:02 am berkata:
matur suwun
mariatul hasanah
pada Desember 11, 2013 pukul 10:14 am berkata:
jawabanya kok gak ada yha…
biologiklaten
pada Desember 12, 2013 pukul 3:53 am berkata:
Mba mariatul hasanah…oke nanti kita tambahkan jawaban nya ya terima kasih
Vhira Aghustin
pada Januari 12, 2014 pukul 10:32 am berkata:
bagu banget info materinya , semoga bermanfaat bagi yg lain juga pk amin
biologiklaten
pada Januari 12, 2014 pukul 11:02 am berkata:
Mba Vhira Aghustin, amaksih ya dah kasih komentar
Okky Ayu Permata

Terima kasih, tugas saya selesai deh
biologiklaten
17 of 19 28/07/2016 5:14
Mba Okky.iya terima kasih juga sudah mau menggunakan materi Ruang Lingkup Biologi ini
Alfu Lee Tae Ching

Terima kasih yach.. tugas saya jadi ringan dan cepat selesai
biologiklaten
Maz Alfu.. iya sama2 sukses tuk Maz Alfu
al kausar
pada Oktober 20, 2014 pukul 4:32 am berkata:
materinya mudah diserap, terima kasih ya atas materinya
biologiklaten
pada Oktober 21, 2014 pukul 8:20 am berkata:
maz Al kausar terima kasih sukses tuk maz Al kausar
alberto
pada Mei 12, 2015 pukul 5:27 am berkata:
Makasih utk infony

jdi lebih mngerti materiny
biologiklaten
pada Mei 12, 2015 pukul 9:52 am berkata:
Maz Alberto, iya sama2 sukses untuk Maz Alberto
Eka Susantha
trimakasih atas materinya, maaf saya ingin menggunakan pada siswa saya di SMA terbuka, semoga
diizinkan, trimakasih
biologiklaten
Pak Eka Susantha Silahkan Pak iya sama2 pak Sukses untuk Pak Eka Susantha
Dony
pada September 17, 2015 pukul 2:39 am berkata:
inspiratif
18 of 19 28/07/2016 5:14
biologiklaten
pada September 18, 2015 pukul 4:55 pm berkata:
Mas Dony…Terima Kasih Sukses untuk Maz Dony
Neneng Abil
bagus pa boleh saya menggunakannya untuk siswa di skh saya
biologiklaten
Monggo Bu Neneng Abil, Sukses untuk bu Neneng Abil Tuhan Memberkati
19 of 19 28/07/2016 5:14

Ruanglingkup Bio (X) - BIOLOGI KLATEN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ruanglingkup Bio (X) - BIOLOGI KLATEN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1. Ruanglingkup Bio ( X ) | BIOLOGI KLATEN https://biologiklaten.wordpress.

RUANG LINGKUP BIOLOGI

1.1. Siswa mampu memahami ruang lingkup biologi

1.2. Siswa mampu mengkomunikasikan mempelajari biologi berdasarkan pengamatan

Apa yang akan dipelajari ?

1. Hakekat Biologi sebagai sebagai ilmu.

2. Organisasi kehidupan tingkat molekul dan sel

3. Organisasi kehidupan tingkat jaringan dan organ

4. Organisasi kehidupan tingkat individu dan populasi

5. Organisasi kehidupan tingkat ekosistem

6. Peranan ilmu biologi bagi kehidupan manusia

1.Buatlah sebuah artikel yang berjudul “Dampak penebangan hutan secara

sembarangan ”. Dalam tulisan Anda itu jelaskanlah

a. Untuk tujuan apa pohon-pohon di hutan biasanya ditebangi.

b. akibat-akibat buruk apa yang akan terjadi dari penggundulan hutan.

c. bagaimana cara menanggulanginya?

A Hakekat Biologi sebagai sebagai Ilmu

Objek atau kajian dalam Biologi meliputi kelima Kingdom/Regnum.

5.Monera. dan Virus

4 Botani Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan

7 Endokrinologi : Ilmu yang mempelajari tentang hormon

10. Genetika Ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat keturunan

12 Histologi Ilmu yang mempelajari tentang jaringan

14 Mikrobiologi Ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme

17 Sanitasi Ilmu yang mempelajari tentang kesehatan lingkungan

18 Sitologi Ilmu yang mempelajari tentang sel

19 Virologi Ilmu yang mempelajari tentang virus dan pengaruhnya

20 Zoologi Ilmu yang mempelajari tentang hewan

Masih banyak cabang biologi yang lain

2. K EHIDUPAN PADA TINGK AT S E L, SITOLO GI

Ruang lingkup, kedudukan ilmu biologi dengan ilmu lain

Kajian ruang lingkup biologi yang dipelajari meliputi:

2. Cabang-cabang Biologi dan pemanfaatannya bagi manusia serta lingkungannya.

Berikut tingkatan objek biologi mulai dari paling sederhana :

Gambar 1.1. Ruang Lingkup Biologi

1). Organisasi Tingkat Molekul dan Sel

a). Molekul lipid.

d. Molekul Asam nukleat

2). Organisasi Kehidupan Tingkat Jaringan dan Organ

3). Organisasi Kehidupan Tingkat Individu dan Populasi

dengan fungsinya sebagai pembentuk sistem organ tertentu. Misalnya paru-paru;

dan usus, dan berfungsi dalam sistem pencernaan.

4). Organisasi Kehidupan Tingkat Ekosistem dan Bioma

dan bioma? Sebelum masuk ke dalam pengertian ekosistem, masih ingatkah

B. Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

Berbagai ilmu terapan dalam biologi antara lain:

Gambar 1.2. Tabel klasifikasi menurut R Witakker

Merencanakan suatu penelitian ilmiah, meliputi langkah-langkah berikut ini.

1. Menetapkan Bentuk Penelitian

2. Merumuskan Masalah dan Tujuan Penelitian

4. Menentukan Langkah Kerja dan Cara Pengumpulan Data

Lokasi penelitian menunjukkan tempat dilakukannya penelitian.

b. Alat dan Bahan

c. Populasi dan Sampel.

d. Langkah Kerja Penelitian.

5. Menetapkan Variabel Penelitian

6. Menetapkan Instrumen Penelitian

7. Menetapkan Cara Menganalisis Data

Tugas : Bacalah teks berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya!

PEMECAHAN MASALAH MALARIA SECARA ILMIAH

1. Bagaimana rumusan masalah penelitian Laveran?

2. Bagaimana rumusan hipotesis yang diajukan Laveran di dalam penelitian?

Bagaimana eksperiman yang dilakukan oleh Laveran?