SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA

Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1 DAN X/2
Nama Guru : AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

ALOKASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KD KI-3 IPK KI-3 KD KI-4 IPK KI-4 TUJUAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU PENDAHULUAN INTI PENUTUP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 3.1.  6 3.1.1 4.1.Mengg 4.1.1 Melakukan 1. Siswa dapat Memahami Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
Menerangkan pengetikan perintah tentang logika dan algoritma berdoa bersama, Mengamati berbagai logika dan algoritma komputer menyampaikan rencana kegiatan • Menyelesaikan masalah tentang logika dan algoritma
Menerapkan perangkat unakan 4.1.2 komputer mengabsen, dan berikutnya komputer
logika dan komputer fungsi- Mengoperasikan 2. Siswa dapat Menjelaskan menyampaikan tujuan Menanya
algoritma 3.1.2 fungsi perintah tentang logika dan algoritma pembelajaran serta • Mendiskusikan perangkat computer Observasi
komputer Menerangkan Perintah komputer menyampaikan materi • Mendiskusikan logika dan algoritma Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
logika dan 3.Siswa dapat Menerapkan sebelumnya • Mendiskusikan pengetikan perintah dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
algoritma (Command Melakukan pengetikan • Mendiskusikan Mengoperasikan perintah dalam bentuk lain
komputer ) perintah
4.Siswa dapat Mengeksplorasi Portofolio
Melaksanakan • Mengeksplorasi perangkat computer • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
Mengoperasikan perintah • Mengeksplorasi logika dan algoritma computer • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi pengetikan perintah
• Mengeksplorasi Mengoperasikan perintah Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma komputer

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma komputer

2 3.2 Menerapkanmet
ode peta-minda
6 3.2.1 Memahami 4.2 Membuat 4.2.1 1. Siswa dapat Memahami Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
peta minda peta-minda Mengoperasikan peta minda berdoa bersama, Mengamati metode peta minda menyampaikan rencana kegiatan • Menyelesaikan masalah tentang peta minda
3.2.2 Memahami perangkat lunak peta 2. Siswa dapat Memahami mengabsen, dan berikutnya
perangkat lunak minda perangkat lunak peta minda menyampaikan tujuan Menanya Observasi
peta minda 4.2.2 Menerapkan 3.Siswa dapat pembelajaran serta • Mendiskusikan Memahami peta minda Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
sebuah gagasan Mengoperasikan perangkat menyampaikan materi • Mendiskusikan perangkat lunak peta minda dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
tentang suatu tema lunak peta minda sebelumnya • Mendiskusikan Menerapkan sebuah gagasan tentang suatu tema pada dalam bentuk lain
pada perangkat lunak 4. Siswa dapat Menerapkan perangkat lunak peta minda
peta minda sebuah gagasan tentanf Portofolio
suatu tema pada perangkat Mengeksplorasi • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
lunak peta minda • Mengeksplorasi peta minda • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi perangkat lunak peta minda
• Mengeksplorasi Menerapkan sebuah gagasan tentang suatu tema pada Tes
perangkat lunak peta minda Pilihan Ganda, Essay

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang metode peta minda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil metode peta minda
3 3.3 Mengevaluasi 6 3.3.1 4.3 4.3.1 1. Siswa dapat Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
paragraf deskriptif, Mengelompokan Menyusun Mengembangkan Mengelompokan jenis-jenis berdoa bersama, Mengamati paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive menyampaikan rencana kegiatan •Menyelesaikan masalah tentang paragraph deskriptif,
argumentatif, jenis-jenis paragraf kembali tentang jenis-jenis paragraph mengabsen, dan berikutnya argumentatif, naratif, dan persuasive
naratif, dan 3.3.2 Menganalisis format penulisan paragraf 2. Siswa dapat Menganalisis menyampaikan tujuan Menanya
persuasif jenis-jenis pada dokumen 4.3.2 jenis-jenis pada penulisan pembelajaran serta • Mendiskusikan jenis-jenis paragraph Observasi
penulisan paragraf pengolah kata Mengomunikasikan paragraph menyampaikan materi • Mendiskusikan jenis-jenis pada penulisan paragraph Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
tentang jenis-jenis 3. Siswa dapat sebelumnya • Mendiskusikan tentang jenis-jenis penulisan paragraph dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
paragraph Mengembangkan tentang • Mendiskusikan tentang jenis-jenis paragraph dalam bentuk lain
jenis-jenis penulisan
paragraph Mengeksplorasi Portofolio
4. Siswa dapat • Mengeksplorasi jenis-jenis paragraph • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
Mengomunikasikan tentang • Mengeksplorasi jenis-jenis pada penulisan paragraph • Bahan Presentasi
jenis-jenis paragraph • Mengeksplorasi tentang jenis-jenis penulisan paragraph
• Mengeksplorasi tentang jenis-jenis paragraph Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil berbagai paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif

4 3.4 Menerapkan 6 3.4.1 Menjelaskan 4.4 4.4.1 Menggunakan 1.Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
logika dan operasi tentang logika dan Mengoperasik formula pada tentang logika dan operasi berdoa bersama, Mengamati logika, dan operasi perhitungan data menyampaikan rencana kegiatan • Membuat laporan tentanglogika, dan operasi
perhitungan data operasi data an perangkat pemprosesan data data mengabsen, dan berikutnya perhitungan data
3.4.2 Menggolong lunak 4.4.2 Menampilkan 2. Siswa dapat Menggolong menyampaikan tujuan Menanya
jenis data pengolah data dalam bentuk jenis data pembelajaran serta • Mendiskusikan tentang logika dan operasi data Observasi
angka grafis 3.Siswa dapat menyampaikan materi • Mendiskusikan jenis data Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
Menggunakan formula pada sebelumnya • Mendiskusikan formula pada pemprosesan data dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
pemprosesan data • Mendiskusikan data dalam bentuk grafis dalam bentuk lain
4. Siswa dapat Menampilkan
data dalam bentuk grafis Mengeksplorasi Portofolio
• Mengeksplorasi tentang logika dan operasi data • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi Menggolong jenis data • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi Menggunakan formula pada pemprosesan data
• Mengeksplorasi Menampilkan data dalam bentuk grafis Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika, dan operasi perhitungan data

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika, dan operasi perhitungan data
5 3.5  Menganalisis 6 3.5.1 Menjelaskan 4.5 Membuat 4.5.1 1. Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
fitur yang tepat fungsi dan slide untuk Mengoperasikan fitur fungsi dan keuntungan berdoa bersama, Mengamati fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah fitur yang tepat untuk pembuatan
untuk pembuatan keuntungan presentasi perangkat lunak perangkat lunak presentasi mengabsen, dan berikutnya slide presentasi
slide perangkat lunak presentasi 2. Siswa dapat Menentukan menyampaikan tujuan Menanya
presentasi 4.5.2 Membuat slide fitur umum yang sering pembelajaran serta • Mendiskusikan fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi Observasi
3.5.2 Menentukan presentasi yang digunkan pada perangkat menyampaikan materi • Mendiskusikan fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
fitur umum yang dilengkapi dengan lunak presentasi sebelumnya presentasi dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
sering digunkan transisi dan animasi 3.Siswa dapat • Mendiskusikan fitur perangkat lunak presentasi dalam bentuk lain
pada perangkat Mengoperasikan fitur • Mendiskusikan slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi
lunak presentasi perangkat lunak presentasi Portofolio
4. Siswa dapat Membuat Mengeksplorasi Laporan percobaan
slide presentasi yang • Mengeksplorasi fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi
dilengkapi dengan transisi • Mengeksplorasi fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak Tes
dan animasi presentasi Essay dan pilihan ganda
• Mengeksplorasi fitur perangkat lunak presentasi
• Mengeksplorasi slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang fitur yang tepat untuk pembuatan slide
presentasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi

6 3.6 Menerapkan 6 3.6.1 Menentukan 4.6 4.6.1Melaksanakan 1 . Siswa dapat Menentukan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
teknik presentasi desain yang efektif Melakukan penyampaian sesuai desain yang efektif berdoa bersama, Mengamati teknik presentasi yang efektif menyampaikan rencana kegiatan • Membuat laporan tentang teknik presentasi yang
yang efektif 3.6.2 presentasi kaidah teknik 2 . Siswa dapat mengabsen, dan berikutnya efektif
Membandingkan yang efektif presentasi Membandingkan kesesuaian menyampaikan tujuan Menanya
kesesuaian desain desain slide dengan pembelajaran serta • Mendiskusikan desain yang efektif Observasi
slide dengan informasi yang dismpaikan menyampaikan materi • Mendiskusikan kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
informasi yang 3. Siswa dapat sebelumnya • Mendiskusikan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dismpaikan Melaksanakan penyampaian dalam bentuk lain
sesuai kaidah teknik Mengeksplorasi
presentasi • Mengeksplorasi desain yang efektif Portofolio
• Mengeksplorasi kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi • Bahan Presentasi

Mengasosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang teknik presentasi yang efektif Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang teknik presentasi yang efektif
7 3.7  Menganalisis 6 3.7.1 Memahami 4.7 Membuat 4.7.1 Membuat E- 1. Siswa dapat Memahami Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
pembuatan e-book definisi buku e-book bokk dengan definisi buku digital berdoa bersama, Mengamati cara pembuatan E-book menyampaikan rencana kegiatan • Membuat laporan tentang cara pembuatan E-book
digital dengan perangkat lunak E- 2. Siswa dapat Memahami mengabsen, dan berikutnya
3.7.2 Memahami perangkat book editor jenis, fungsi dan tujuan buku menyampaikan tujuan Menanya Observasi
jenis, fungsi dan lunak e-book digital pembelajaran serta • Mendiskusikan definisi buku digital Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
tujuan buku digital editor 3.Siswa dapat Membuat E- menyampaikan materi • Mendiskusikan jenis, fungsi dan tujuan buku digital dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
bokk dengan perangkat sebelumnya • Mendiskusikan E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor dalam bentuk lain
lunak E-book editor
Mengeksplorasi Portofolio
• Mengeksplorasi definisi buku digital • Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi jenis,fungsi dan tujuan buku digital • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor
Tes
Mengasosiasi Pilihan Ganda, Essay
Membuat kesimpulan cara pembuatan E-book

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil cara pembuatan E-book

8 3.8 Memahami 6 3.8.1 Menjelaskan 4.8 4.8.1 Menjelaskan 1. Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
konsep Kewargaan perkembangan Merumuskan komunikasi dalam perkembangan media social berdoa bersama, Mengamati konsep Kewargaan Digital menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang konsep Kewargaan Digital
Digital internet etika dunia maya 2.Siswa dapat Menjelaskan mengabsen, dan berikutnya
3.8.2 Menjelaskan Kewargaan 4.8.2 Menjelaskan kewargaan digital menyampaikan tujuan Menanya Observasi
kewargaan digital Digital etika kewargaan 3.Siswa dapat Menjelaskan pembelajaran serta • Mendiskusikan perkembangan internet Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
digital komunikasi dalam dunia menyampaikan materi • Mendiskusikan kewargaan digital dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
maya sebelumnya • Mendiskusikan komunikasi dalam dunia maya dalam bentuk lain
4. Siswa dapat Menjelaskan • Mendiskusikan etika kewargaan digital
etika kewargaan digital Portofolio
Mengeksplorasi • Hasil kerja mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi perkembangan internet • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi kewargaan digital
• Mengeksplorasi komunikasi dalam dunia maya Tes
• Mengeksplorasi etika kewargaan digital Essay dan pilihan ganda

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang konsep Kewargaan Digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konsep Kewargaan Digital
9 3.9 Menerapkan 6 3.9.1 Menjelaskan 4.9 4.9.1 Menggunakan 1. Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
teknik penelusuran pengertian Search Melakukan sintaks penelusuran pengertian Search Engine berdoa bersama, • Mengamati teknik penelusuran Search Engine menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang teknik penelusuran Search
Search Engine Engine penelusuran yang tepat sesuai 2. Siswa dapat Menjelaskan mengabsen, dan berikutnya Engine
3.9.2 Menjelaskan informasi dengan kebutuhan jenis-jenis Search Engine menyampaikan tujuan Menanya
jenis-jenis Search informasi 3. Siswa dapat pembelajaran serta • Mendiskusikan pengertian Search Engine Observasi
Engine 4.9.2 Melakukan Menggunakan sintaks menyampaikan materi • Mendiskusikan jenis-jenis Search Engine Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
penelusuran lanjutan penelusuran yang tepat sebelumnya • Mendiskusikan sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
sesuai dengan kebutuhan informasi dalam bentuk lain
informasi • Mendiskusikan penelusuran lanjutan
4. Siswa dapat Melakukan Portofolio
penelusuran lanjutan Mengeksplorasi • Hasil kerja mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi pengertian Search Engine • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi jenis-jenis Search Engine
• Mengeksplorasi sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan Tes
informasi Essay dan pilihan ganda
• Mengeksplorasi penelusuran lanjutan

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Pembuatan teknik penelusuran Search Engine

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Pembuatan teknik penelusuran Search
Engine

10 3.10 Menganalisis 9 3.10.1 4.10 4.10.1 1. Siswa dapat Menerangkan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
komunikasi sinkron Menerangkan Melakukan Mendemonstrasikank komunikasi dalam jaringan berdoa bersama, Mengamati komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang komunikasi sinkron dan
dan asinkron dalam komunikasi dalam komunikasi omunikasi dalam sinkron mengabsen, dan berikutnya asinkron dalam jaringan
jaringan jaringan sinkron sinkron dan jaringan sinkron dan 2. Siswa dapat Menentukan menyampaikan tujuan Menanya
dan komunikasi asinkron asinkron prosedur komunikasi daring pembelajaran serta • Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan sinkron Observasi
dalam jaringan dalam sinkron dan komunikasi menyampaikan materi • Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan asinkron Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
asinkron jaringan daring asinkron sebelumnya • Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
3.10.2 3. Siswa dapat dalam bentuk lain
Menentukan Mendemonstrasikankomuni Mengeksplorasi
prosedur kasi dalam jaringan sinkron • Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan sinkron Portofolio
komunikasi daring dan asinkron • Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan asinkron • Hasil kerja mandiri/kelompok
sinkron dan • Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron • Bahan Presentasi
komunikasi daring
asinkron Mengasosiasi Tes
Membuat kesimpulan tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan Essay dan pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
11 3.11 Menganalisis 9 3.11.1 4.11 4.11.1 1.Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
fitur perangkat Menjelaskan Menggunakan Mengoperasikansoft keunggulan pembelajaran berdoa bersama, Mengamati tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang fitur perangkat lunak
lunak pembelajaran keunggulan fitur untuk ware pembelajaran jarak jauh mengabsen, dan berikutnya pembelajaran kolaboratif daring
kolaboratif daring pembelajaran pembelajaran kolaboratif dengan 2. Siswa dapat Menerapkan menyampaikan tujuan Menanya
jarak jauh kolaboratif daring prosedur pendaftaran pembelajaran serta • Mendiskusikan keunggulan pembelajaran jarak jauh Observasi
3.11.2 daring (kelas sebagai siswa dalam kelas menyampaikan materi • Mendiskusikan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
Menerapkan maya) maya sebelumnya • Mendiskusikan software pembelajaran kolaboratif dengan daring dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
prosedur 3.Siswa dapat dalam bentuk lain
pendaftaran Mengoperasikan software Mengeksplorasi
sebagai siswa pembelajaran kolaboratif • Mengeksplorasi keunggulan pembelajaran jarak jauh Portofolio
dalam kelas maya dengan daring • Mengeksplorasi prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya Laporan percobaan
• Mengeksplorasi software pembelajaran kolaboratif dengan daring
Tes
Mengasosiasi Essay dan pilihan ganda
Membuat kesimpulan tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
daring

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi terkait fitur perangkat lunak pembelajaran
kolaboratif daring

12 3.12 Merancang 12 3.12.1 4.12 4.12.1 1. Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
dokumen tahap pra- Menjelaskan Membuat Mengoperasikan pengertian pembuatan berdoa bersama, Mengamati dokumen tahap pra-produksi menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang dokumen tahap pra-
produksi pengertian dokumen aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi mengabsen, dan berikutnya produksi
pembuatan tahap pra- dokumen tahap pra 2. Siswa dapat Menjelaskan menyampaikan tujuan Menanya
dokumen tahap produksi produksi dalam pengertian synopsis, naskah, pembelajaran serta • Mendiskusikan pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi Observasi
pra produksi bentuk synopsis, storyboard, perencanaan menyampaikan materi • Mendiskusikan aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
3.12.2 naskah, storyboard, music digital sebelumnya bentuk synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
Menjelaskan perencanaan music 3. Siswa dapat • Mendiskusikan pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk dalam bentuk lain
pengertian digital Mendemostrasikan synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital
synopsis, naskah, pembuatan dokumen tahap Portofolio
storyboard, pra produksi dalam bentuk Mengeksplorasi • Hasil kerja mandiri/kelompok
perencanaan synopsis, naskah, • Mengeksplorasi pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi • Bahan Presentasi
music digital storyboard, perencanaan • Mengeksplorasi aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam
music digital bentuk synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital Tes
• Mengeksplorasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk Essay dan/atau pilihan ganda
synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dokumen tahap pra-produksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi dokumen tahap pra-produksi
13 3.13 Menganalisis 12 3.13.1 4.13 4.13.1 1. Siswa dapat Menjelaskan Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
produksi video, Menjelaskan Memroduksi Mengoperasikan elemen synopsis, naskah dan berdoa bersama, Mengamati proses produksi video, animasi dan atau musik digital menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentang proses produksi video,
animasi dan/atau elemen synopsis, video kamera story board mengabsen, dan berikutnya animasi dan atau musik digital
musik digital naskah dan story dan/atau 4.13.2 Menggunkan 2. Siswa dapat menyampaikan tujuan Menanya
animasi Mengoperasikan kamera pembelajaran serta • Mendiskusikan elemen synopsis, naskah dan story board Observasi
board dan/atau penempatan dan 3. Siswa dapat Menggunkan menyampaikan materi • Mendiskusikan kamera Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
musik digital pergerakan kamera penempatan dan pergerakan sebelumnya • Mendiskusikan penempatan dan pergerakan kamera dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
kamera dalam bentuk lain
Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi elemen synopsis, naskah dan story board Portofolio
• Mengeksplorasi kamera Laporan percobaan
• Mengeksplorasi penempatan dan pergerakan kamera
Tes
Mengasosiasi Essay dan pilihan ganda
Membuat kesimpulan tentang video, animasi dan atau musik digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi video, animasi dan atau musik digital

14 3.14 Menganalisis 12 3.14.1 4.14 4.14.1 Memodifikasi 1. Siswa dapat Guru mengucapkan salam, Mengamati Guru menyimpulkan materi dan Tugas
produksi video, Menyelesuaikan Membuat objek Menyelesuaikan hasil berdoa bersama, Mengamati tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik digital menyampaikan rencana kegiatan Menyelesaikan masalah tentangtahapan pasca-produksi
animasi dan/atau hasil produksi dan laporan hasil 4.14.2 produksi dan naskah mengabsen, dan berikutnya video, animasi dan atau musik digital
musik digital naskah pasca- Menggabungkan 2. Siswa dapat Memodifikasi menyampaikan tujuan Menanya
produksi video, objek animasi, objek pembelajaran serta • Mendiskusikan hasil produksi dan naskah Observasi
dan/music digital 3. Siswa dapat menyampaikan materi • Mendiskusikan objek Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan
Menggabungkan video, sebelumnya • Mendiskusikan video, objek animasi, dan/music digital dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
objek animasi, dan/music dalam bentuk lain
digital Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi hasil produksi dan naskah Portofolio
• Mengeksplorasi objek Laporan percobaan
• Mengeksplorasi video, objek animasi, dan/music digital
Tes
Mengasosiasi Essay dan pilihan ganda
Membuat kesimpulan tentang tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau
musik digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik
digital
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD KI-3 : 3.1.  Menerapkan logika dan algoritma komputer
IPK : 3.1.1 Menerangkan perangkat komputer
3.1.2 Menerangkan logika dan algoritma komputer

KD KI-4 : 4.1.Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

IPK : 4.1.1 Melakukan pengetikan perintah
4.1.2 Mengoperasikan perintah

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Memahami tentang logika dan algoritma komputer
2. Siswa dapat Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3.Siswa dapat Menerapkan Melakukan pengetikan perintah
4.Siswa dapat Melaksanakan Mengoperasikan perintah

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati berbagai logika dan algoritma komputer

Menanya
• Mendiskusikan perangkat computer
• Mendiskusikan logika dan algoritma
• Mendiskusikan pengetikan perintah
• Mendiskusikan Mengoperasikan perintah

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi perangkat computer
• Mengeksplorasi logika dan algoritma computer
• Mengeksplorasi pengetikan perintah
• Mengeksplorasi Mengoperasikan perintah

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma komputer

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma komputer

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
• Menyelesaikan masalah tentang logika dan algoritma komputer

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.2 Menerapkanmetode peta-minda
IPK : 3.2.1 Memahami peta minda
3.2.2 Memahami perangkat lunak peta minda

KD KI-4 : 4.2 Membuat peta-minda

IPK : 4.2.1 Mengoperasikan perangkat lunak peta minda
4.2.2 Menerapkan sebuah gagasan tentang suatu tema pada perangkat lunak peta minda

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Memahami peta minda
2. Siswa dapat Memahami perangkat lunak peta minda
3.Siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak peta minda
4. Siswa dapat Menerapkan sebuah gagasan tentanf suatu tema pada perangkat lunak peta minda

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta menyampaikan materi
sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati metode peta minda

Menanya
• Mendiskusikan Memahami peta minda
• Mendiskusikan perangkat lunak peta minda
• Mendiskusikan Menerapkan sebuah gagasan tentang suatu tema pada perangkat lunak peta minda

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi peta minda
• Mengeksplorasi perangkat lunak peta minda
• Mengeksplorasi Menerapkan sebuah gagasan tentang suatu tema pada perangkat lunak peta minda

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang metode peta minda

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil metode peta minda

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
• Menyelesaikan masalah tentang peta minda

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD KI-3 : 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
IPK : 3.3.1 Mengelompokan jenis-jenis paragraf
3.3.2 Menganalisis jenis-jenis pada penulisan paragraf

KD KI-4 : 4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

IPK : 4.3.1 Mengembangkan tentang jenis-jenis penulisan paragraf
4.3.2 Mengomunikasikan tentang jenis-jenis paragraph

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Mengelompokan jenis-jenis paragraph
2. Siswa dapat Menganalisis jenis-jenis pada penulisan paragraph
3. Siswa dapat Mengembangkan tentang jenis-jenis penulisan paragraph
4. Siswa dapat Mengomunikasikan tentang jenis-jenis paragraph

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive

Menanya
• Mendiskusikan jenis-jenis paragraph
• Mendiskusikan jenis-jenis pada penulisan paragraph
• Mendiskusikan tentang jenis-jenis penulisan paragraph
• Mendiskusikan tentang jenis-jenis paragraph

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi jenis-jenis paragraph
• Mengeksplorasi jenis-jenis pada penulisan paragraph
• Mengeksplorasi tentang jenis-jenis penulisan paragraph
• Mengeksplorasi tentang jenis-jenis paragraph

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil berbagai paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
•Menyelesaikan masalah tentang paragraph deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD KI-3 : 3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data
IPK : 3.4.1 Menjelaskan tentang logika dan operasi data
3.4.2 Menggolong jenis data

KD KI-4 : 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

IPK : 4.4.1 Menggunakan formula pada pemprosesan data
4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk grafis

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Siswa dapat Menjelaskan tentang logika dan operasi data
2. Siswa dapat Menggolong jenis data
3.Siswa dapat Menggunakan formula pada pemprosesan data
4. Siswa dapat Menampilkan data dalam bentuk grafis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati logika, dan operasi perhitungan data

Menanya
• Mendiskusikan tentang logika dan operasi data
• Mendiskusikan jenis data
• Mendiskusikan formula pada pemprosesan data
• Mendiskusikan data dalam bentuk grafis

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi tentang logika dan operasi data
• Mengeksplorasi Menggolong jenis data
• Mengeksplorasi Menggunakan formula pada pemprosesan data
• Mengeksplorasi Menampilkan data dalam bentuk grafis

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika, dan operasi perhitungan data

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika, dan operasi perhitungan data

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
• Membuat laporan tentanglogika, dan operasi perhitungan data

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.5  Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
IPK : 3.5.1 Menjelaskan fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi
3.5.2 Menentukan fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak presentasi

KD KI-4 : 4.5 Membuat slide untuk presentasi

IPK : 4.5.1 Mengoperasikan fitur perangkat lunak presentasi
4.5.2 Membuat slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menjelaskan fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi
2. Siswa dapat Menentukan fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak presentasi
3.Siswa dapat Mengoperasikan fitur perangkat lunak presentasi
4. Siswa dapat Membuat slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi

Menanya
• Mendiskusikan fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi
• Mendiskusikan fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak presentasi
• Mendiskusikan fitur perangkat lunak presentasi
• Mendiskusikan slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi fungsi dan keuntungan perangkat lunak presentasi
• Mengeksplorasi fitur umum yang sering digunkan pada perangkat lunak presentasi
• Mengeksplorasi fitur perangkat lunak presentasi
• Mengeksplorasi slide presentasi yang dilengkapi dengan transisi dan animasi

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah fitur yang tepat untuk pembuatan slide presentasi

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
Laporan percobaan

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
IPK : 3.6.1 Menentukan desain yang efektif
3.6.2 Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan

KD KI-4 : 4.6 Melakukan presentasi yang efektif

IPK : 4.6.1Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 . Siswa dapat Menentukan desain yang efektif
2 . Siswa dapat Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan
3. Siswa dapat Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati teknik presentasi yang efektif

Menanya
• Mendiskusikan desain yang efektif
• Mendiskusikan kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan
• Mendiskusikan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi desain yang efektif
• Mengeksplorasi kesesuaian desain slide dengan informasi yang dismpaikan
• Mengeksplorasi penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang teknik presentasi yang efektif

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang teknik presentasi yang efektif

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
• Membuat laporan tentang teknik presentasi yang efektif

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.7  Menganalisis pembuatan e-book
IPK : 3.7.1 Memahami definisi buku digital
3.7.2 Memahami jenis, fungsi dan tujuan buku digital

KD KI-4 : 4.7 Membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor

IPK : 4.7.1 Membuat E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Memahami definisi buku digital
2. Siswa dapat Memahami jenis, fungsi dan tujuan buku digital
3.Siswa dapat Membuat E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati cara pembuatan E-book

Menanya
• Mendiskusikan definisi buku digital
• Mendiskusikan jenis, fungsi dan tujuan buku digital
• Mendiskusikan E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi definisi buku digital
• Mengeksplorasi jenis,fungsi dan tujuan buku digital
• Mengeksplorasi E-bokk dengan perangkat lunak E-book editor

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan cara pembuatan E-book

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil cara pembuatan E-book

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
• Membuat laporan tentang cara pembuatan E-book

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital
IPK : 3.8.1 Menjelaskan perkembangan internet
3.8.2 Menjelaskan kewargaan digital

KD KI-4 : 4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

IPK : 4.8.1 Menjelaskan komunikasi dalam dunia maya
4.8.2 Menjelaskan etika kewargaan digital

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menjelaskan perkembangan media social
2.Siswa dapat Menjelaskan kewargaan digital
3.Siswa dapat Menjelaskan komunikasi dalam dunia maya
4. Siswa dapat Menjelaskan etika kewargaan digital

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati konsep Kewargaan Digital

Menanya
• Mendiskusikan perkembangan internet
• Mendiskusikan kewargaan digital
• Mendiskusikan komunikasi dalam dunia maya
• Mendiskusikan etika kewargaan digital

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi perkembangan internet
• Mengeksplorasi kewargaan digital
• Mengeksplorasi komunikasi dalam dunia maya
• Mengeksplorasi etika kewargaan digital

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang konsep Kewargaan Digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konsep Kewargaan Digital

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang konsep Kewargaan Digital

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.9 Menerapkan teknik penelusuran Search Engine
IPK : 3.9.1 Menjelaskan pengertian Search Engine
3.9.2 Menjelaskan jenis-jenis Search Engine

KD KI-4 : 4.9 Melakukan penelusuran informasi

IPK : 4.9.1 Menggunakan sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan informasi
4.9.2 Melakukan penelusuran lanjutan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menjelaskan pengertian Search Engine
2. Siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis Search Engine
3. Siswa dapat Menggunakan sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan informasi
4. Siswa dapat Melakukan penelusuran lanjutan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
• Mengamati teknik penelusuran Search Engine

Menanya
• Mendiskusikan pengertian Search Engine
• Mendiskusikan jenis-jenis Search Engine
• Mendiskusikan sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan informasi
• Mendiskusikan penelusuran lanjutan

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi pengertian Search Engine
• Mengeksplorasi jenis-jenis Search Engine
• Mengeksplorasi sintaks penelusuran yang tepat sesuai dengan kebutuhan informasi
• Mengeksplorasi penelusuran lanjutan

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Pembuatan teknik penelusuran Search Engine

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang Pembuatan teknik penelusuran Search Engine

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang teknik penelusuran Search Engine

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 9 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.10 Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
IPK : 3.10.1 Menerangkan komunikasi dalam jaringan sinkron
dan komunikasi dalam jaringan asinkron
3.10.2 Menentukan prosedur komunikasi daring sinkron dan komunikasi daring asinkron

KD KI-4 : 4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

IPK : 4.10.1 Mendemonstrasikankomunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menerangkan komunikasi dalam jaringan sinkron
2. Siswa dapat Menentukan prosedur komunikasi daring sinkron dan komunikasi daring asinkron
3. Siswa dapat Mendemonstrasikankomunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

Menanya
• Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan sinkron
• Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan asinkron
• Mendiskusikan komunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan sinkron
• Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan asinkron
• Mengeksplorasi komunikasi dalam jaringan sinkron dan asinkron

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 9 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
IPK : 3.11.1 Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh
3.11.2 Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya

KD KI-4 : 4.11 Menggunakan fitur untuk pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
IPK : 4.11.1 Mengoperasikansoftware pembelajaran kolaboratif dengan daring

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Siswa dapat Menjelaskan keunggulan pembelajaran jarak jauh
2. Siswa dapat Menerapkan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya
3.Siswa dapat Mengoperasikan software pembelajaran kolaboratif dengan daring

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

Menanya
• Mendiskusikan keunggulan pembelajaran jarak jauh
• Mendiskusikan prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya
• Mendiskusikan software pembelajaran kolaboratif dengan daring

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi keunggulan pembelajaran jarak jauh
• Mengeksplorasi prosedur pendaftaran sebagai siswa dalam kelas maya
• Mengeksplorasi software pembelajaran kolaboratif dengan daring

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi terkait fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
Laporan percobaan

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 12 X 45 MENIT
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD KI-3 : 3.12 Merancang dokumen tahap pra-produksi
IPK : 3.12.1 Menjelaskan pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi
3.12.2 Menjelaskan pengertian synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital

KD KI-4 : 4.12 Membuat dokumen tahap pra-produksi

IPK : 4.12.1 Mengoperasikan aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk
synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menjelaskan pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi
2. Siswa dapat Menjelaskan pengertian synopsis, naskah, storyboard, perencanaan music digital
3. Siswa dapat Mendemostrasikan pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk synopsis, naskah,
storyboard, perencanaan music digital

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati dokumen tahap pra-produksi

Menanya
• Mendiskusikan pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi
• Mendiskusikan aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk synopsis, naskah, storyboard,
perencanaan music digital
• Mendiskusikan pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk synopsis, naskah, storyboard,
perencanaan music digital

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi pengertian pembuatan dokumen tahap pra produksi
• Mengeksplorasi aplikasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk synopsis, naskah,
storyboard, perencanaan music digital
• Mengeksplorasi pembuatan dokumen tahap pra produksi dalam bentuk synopsis, naskah, storyboard,
perencanaan music digital

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan dokumen tahap pra-produksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi dokumen tahap pra-produksi

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang dokumen tahap pra-produksi

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
• Hasil kerja mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi

Tes
Essay dan/atau pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 12 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.13 Menganalisis produksi video, animasi dan/atau musik digital
IPK : 3.13.1 Menjelaskan elemen synopsis, naskah dan story board

KD KI-4 : 4.13 Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital

IPK : 4.13.1 Mengoperasikan kamera
4.13.2 Menggunkan penempatan dan pergerakan kamera

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menjelaskan elemen synopsis, naskah dan story board
2. Siswa dapat Mengoperasikan kamera
3. Siswa dapat Menggunkan penempatan dan pergerakan kamera

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati proses produksi video, animasi dan atau musik digital

Menanya
• Mendiskusikan elemen synopsis, naskah dan story board
• Mendiskusikan kamera
• Mendiskusikan penempatan dan pergerakan kamera

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi elemen synopsis, naskah dan story board
• Mengeksplorasi kamera
• Mengeksplorasi penempatan dan pergerakan kamera

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang video, animasi dan atau musik digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi video, animasi dan atau musik digital

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang proses produksi video, animasi dan atau musik digital

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
Laporan percobaan

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : X 45 MENIT

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD KI-3 : 3.14 Menganalisis produksi video, animasi dan/atau musik digital
IPK : 3.14.1 Menyelesuaikan hasil produksi dan naskah

KD KI-4 : 4.14 Membuat laporan hasil pasca-produksi

IPK : 4.14.1 Memodifikasi objek
4.14.2 Menggabungkan video, objek animasi, dan/music digital

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Menyelesuaikan hasil produksi dan naskah
2. Siswa dapat Memodifikasi objek
3. Siswa dapat Menggabungkan video, objek animasi, dan/music digital

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 . Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen, dan menyampaikan tujuan pembelajaran serta
menyampaikan materi sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik digital

Menanya
• Mendiskusikan hasil produksi dan naskah
• Mendiskusikan objek
• Mendiskusikan video, objek animasi, dan/music digital

Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi hasil produksi dan naskah
• Mengeksplorasi objek
• Mengeksplorasi video, objek animasi, dan/music digital

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik digital

3. Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi dan menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

D. PENILAIAN
Tugas
Menyelesaikan masalah tentangtahapan pasca-produksi video, animasi dan atau musik digital

Observasi
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

Portofolio
Laporan percobaan

Tes
Essay dan pilihan ganda

Mengetahui, Surabaya, 08 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel

JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE.,M.MPd AJHMAD DANIEL PRIAMBODO