YAYASAN DARUSSALAM KERTOSONO

SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO

STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Imam Bonjol No.36  (0358) 552070 Fax. 0358.555960 Kertosono Kode pos 64315
Email : Smktarunabakti_kts@yahoo.co.id website : www.smktarunabakti.com

KISI-KISI SOAL UJIAN

Nama Sekolah : SMK TARUNA BAKTI KERTOSONO
Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Tahun : 2019/ 2020
Ranah/Level Kognitif
Indikator Pencapaian Lingkup Indikator Soal Pengetahu Aplika Bentuk Nomor
Penalar
No. Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar Kompetensi Materi an dan si/ Soal Soal
an dan
Pemahama Pener
logika
n apan
1. Setelah dilakukan diskusi 3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan Konsep - Siswa mampu √ Uraian 1
peserta didik dapat dan algoritma konsep logika. logika dan menjelaskan
menjelaskan konsep logika computer konsep logika
3.1.2 Menyusun algoritma
dan algoritma komputer 4.1 Menggunakan dan algoritma
Setelah dilakukan diskusi fungsi-fungsi flowchart contoh - Siswa mampu √ Uraian 2
peserta didik dapat Perintah (Command) algoritma sederhana mengurutkan
menguraikan prosedur dalam kehidupan prosedur fungsi-
fungsi-fungsi algoritma fungsi algoritma
sederhana dalam kehidupan sehari-hari. sederhana
sehari-hari 4.1.1 Menggunakan dalam
Perintah berdasarkan kehidupan
sehari-hari √ Uraian 3
fungsi. - Siswa mampu
4.1.2 Membuat membuat
permainan algoritma dan
menggunakan flowchart dari
perangkat lunak permasalahan
animasi 3D (Alice atau yang dipaparkan
sejenis).
2. Setelah dilakukan diskusi 3.2 Menerapkan metode 3.2.1 Menjelaskan Metode peta - Siswa mampu √ Uraian 4,5
peserta didik dapat peta minda metode peta-minda. minda menjelaskan
menjelaskan metode peta- 3.2.2 Menguraikan ide konsep metode
minda 4.2 Membuat peta- menjadi konsep. peta minda
Setelah dilakukan diskusi minda 3.2.3 Menentukan - Siswa mampu √ Uraian 6
peserta didik dapat alternatif solusi membuat peta
menguraikan ide-ide menjadi pemecahan masalah. minda
konsep 4.2.1 Mengoperasikan
 perangkat lunak peta-
minda.
4.2.2 Membuat peta-
minda dari hasil
pengembangan ide
berdasarkan alternatif
solusi.
3. Setelah dilakukan diskusi 3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri- Teks - Siswa mampu √ Uraian 7
peserta didik dapat paragraf deskriptif, ciri paragraf deskriptif, paragraf dan membuktikan
membandingkan paragraph argumentatif, naratif, pengolah jenis dan ciri-ciri
argumentative, naratif, dan argumentatif, naratif, dan persuasif. kata paragraf dari
persuasive dan persuasif. 3.3.2 Membandingkan suatu teks
Setelah dilakukan diskusi 4.3 Menyusun kembali paragraf deskriptif, - Siswa mampu √ Uraian 8
peserta didik dapat argumentatif, naratif, mengkategorika
format dokumen
menggunakan perangkat dan persuasif. n perangkat
lunak pengolah kata pengolah kata 4.3.1 Memanipulasi lunak pengolah
dokumen kata
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata.
4.3.2 Membuat tulisan
deskriptif.
4.3.3 Mengembangkan
proposal
menggunakan
perangkat lunak
pengolah kata.
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 1
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.1 Menerapkan logika dan algoritma computer
Kompetensi Dasar 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

Konsep logika dan algoritma

Materi
- Siswa mampu menjelaskan konsep logika dan algoritma
Indikator Soal
Level Kognitif C2

Soal Jelaskan pengertian-pengertian dari pernyataan di bawah ini:

a. Logika
b. Algoritma
c. Flowchart
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

1a Sebuah penalaran mengenai suatu hal berdasarkan sebuah objek. 5
1b Serangkaian langkah-langkah yang disusun menjadi urutan logis kegiatan untuk mencapai tujuan 5
1c Gambar/ bagan yang memperlihatkan urutan dan hubungan antar proses beserta instruksinya 5
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.1 Menerapkan logika dan algoritma computer
Kompetensi Dasar 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

Konsep logika dan algoritma

Materi

Indikator Soal Disajikan data, siswa mampu mengurutkan prosedur fungsi-fungsi algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Level Kognitif C3

Soal Sari adalah seorang siswa SMK Taruna Bakti kelas X. Setiap hari, dia pergi ke sekolah setelah melakukan sarapan. Pada suatu hari, ketika Sari
akan sarapan, yang tersedia hanya nasi tanpa sayur dan lauk. Kemudian, terpikir oleh Sari untuk membuat tumis tauge dan tempe. Buatlah
algoritma dari permasalahan tersebut!
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

2 - Siapkan tauge, tempe, cabai, bawang merah, bawah putih dan lengkuas 15
- Iris bawang merah, bawang putih, cabai dan lengkuas
- Panaskan minyak dan masukkan semua irisan bahan
- Goreng tempe sebentar
- Tambahkan tauge, kecap manis, garam, dan sedikit air
- Aduk hingga semua bumbu meresap
- Cicipi rasanya, jika terdapat rasa yang kurang, tambahkan bumbu lain secukupnya
- Tumis tauge dan tempe siap dihidangkan
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 3
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.1 Menerapkan logika dan algoritma computer
Kompetensi Dasar 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

Konsep logika dan algoritma

Materi

Indikator Soal - Siswa mampu membuat algoritma dan flowchart dari permasalahan yang dipaparkan
Level Kognitif C6

Soal Buatlah flowchart dari permasalahan berikut ini: (sesuaikan dengan jurusan kalian masing-masing)
a. Perawatan komputer (TKJ)
b. Kalibrasi avo-meter (TAV)
c. Proses penggantian ban motor (TSM)
d. Proses penggantian ban mobil yang bocor (TKR)
e. Kegiatan perbankan (PS)
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

3 Jawaban sesuai dengan logika masing-masing dan kebiasan setiap peserta didik 15
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 4
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.2 Menerapkan metode peta minda
Kompetensi Dasar
4.2 Membuat peta-minda
Metode peta minda
Materi

Indikator Soal - Siswa mampu menjelaskan konsep metode peta minda

Level Kognitif C2

Soal Jelaskan pengertian dari peta minda!

Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

4 Suatu ilustrasi grafis yang konkrit yang dapat menunjukkan bagaimana suatu konsep berhubungan atau terkait dengan konsep-konsep lain 5
yang termasuk kategori yang sama
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 5
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.2 Menerapkan metode peta minda
Kompetensi Dasar
4.2 Membuat peta-minda
Metode peta minda
Materi

Indikator Soal - Siswa mampu menjelaskan konsep metode peta minda

Level Kognitif C2

Soal Sebutkan perangkat lunak yang dapat digunakan untuk membuat peta minda!
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

5 Freemind, Xmind 5
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 6
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.2 Menerapkan metode peta minda
Kompetensi Dasar
4.2 Membuat peta-minda
Metode peta minda
Materi

Indikator Soal - Siswa mampu membuat peta minda

Level Kognitif C6

Soal Buatlah peta minda dengan tema sesuai dengan jurusan masing-masing!
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

6 Sesuai dengan pemikiran peserta didik masing-masing 15
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 7
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.
Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
Teks paragraf dan pengolah kata
Materi
Indikator Soal Disajikan data, siswa mampu membuktikan jenis dan ciri-ciri paragraf dari suatu teks
Level Kognitif C5

Soal Ilmu adalah suatu hal yang sangat penting di dunia ini. Ilmu bisa membuat manusia menjadi mulia dan ilmu juga bisa membuat
manusia menjadi kejam. Sangking pentingnya ilmu bahkan Nabi Muhammad SAW telah memerintahkan kita untuk menuntut ilmu
hingga ke negeri china. Yang dimaksud dengan hingga ke negeri China adalah kita dianjurkan untuk menuntut ilmu hingga ke tempat
yang sangat jauh. Dengan menuntut ilmu, kita pasti akan menjadi orang yang berilmu. Tak hanya bermanfaat bagi orang banyak, ilmu
juga bermanfaat bagi dir sendiri, antara lain dengan berilmu kita akan dihormati dengan orang-orang, tetapi orang berilmu juga
tidaklah gila akan penghormatan karena mereka mengambil ajaran padi yang semakin berisi semakin merunduk, dengan berilmu juga
kita bisa mewujudkan impian-impian kita. Oleh karena itu, marilah kita menuntut ilmu setinggi mungkin agar kita menjadi orang yang
pintar sehingga bisa bermanfaat bagi orang lain dan diri sendiri. Janganlah malas dalam menuntut ilmu karena kebodohan akan
menghampiri kita dan bagi yang sedang menuntut ilmu, manfaatkanlah kesempatan itu dengan baik karena ada banyak orang di sana
yang tidak mendapatkan kesempatan yang sama.
Dari pernyataan di atas, apakah jenis teks paragraf tersebut? Jelaskan alasannya!
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

7 Teks persuasi karena terdapat kalimat membujuk atau mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu “Oleh karena itu, marilah kita menuntut 15
ilmu setinggi mungkin agar kita menjadi orang yang pintar sehingga bisa bermanfaat bagi orang lain dan diri sendiri. Janganlah malas dalam
menuntut ilmu karena kebodohan akan menghampiri kita dan bagi yang sedang menuntut ilmu, manfaatkanlah kesempatan itu dengan baik
karena ada banyak orang di sana yang tidak mendapatkan kesempatan yang sama.”
 KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR : 8
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester : X/ Ganjil
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.
Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
Materi Teks paragraf dan pengolah kata
Indikator Soal Disajikan gambar, siswa mampu mengkategorikan menu-menu pada perangkat lunak pengolah kata
Level Kognitif C6

Soal Perhatikan gambar dibawah ini!

1 2

3
Sebutkan menu-menu pada perangkat lunak pengolah kata tersebut beserta fungsinya!
Kunci dan Pedoman Penskoran

No Soal KUNCI /KRITERIA JAWABAN SKOR

8 1. Quick Access Toolbar  kumpulan tombol pintas yang sering digunakan untuk perintah umum. Bisa ditambah maupun dikurangi, tetapi 15
secara default, terdiri dari Undo, redo dan save
2. Ribbon  berisi kumpulan tab yang sudah disusun berdasarkan kategori tertentu, misalnya home, insert, design
3. Align left  digunakan untuk mengatur teks menjadi rata kiri.

Guru mapel yang sama Kertosono, 20 September 2019

1. ....................................( ) Pembuat
2. ....................................( )
3. ....................................( )
4. ....................................( ) REDNA AMBAR SARI, S.PD