KISI-KISI SOAL

Sekolah : SD Cendekia Ambon

kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 1. Hidup Rukun

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal

1 4.1 Menjelaskan
hubungan gambar pada
lambang negara dengan
sila-sila Pancasila 2 PPKn

2 Penoloakan, dalam cerita

atau lagu anak-anak
dengan Bahasa yang 2 Bahasa Indonesia
santun
3

4.1 membaca dan

menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan
model konkret

4.2 Mengurutkan bilangan

bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan 2 Matematika
terbesar atau sebaliknya

4.3 menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan
999 dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
4
4.1 membuat karya
imajinatif dua dan tiga
dimensi

4.2 menampilkan pola

irama sederhana melalui Seni Budaya dan
lagu anak-anak 2
Prakarya
4.3 meragakan gerak
keseharian dan alam
dalam tari

4.4 membuat hiasan dari

bahan alam dan buatan
disajikan gambar, siswa
diminta memilih jenis
3.1 memahami variasi gerakan lari cepat
gerak dasar lokomotor berdasarkan gambar
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
Pendidikan Jasmani
5 2
Olahraga dan Kesehatan

4.1 mempraktekkan
variasi gerak dasar
lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
Nomor Soal Bentuk Soal
1
 KISI-KISI SOAL

Sekolah : SD Cendekia Ambon

kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal

1 4.2 Menceritakan
Kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang 2 PPKn
berlaku di sekolah

4.2 melaporkan
penggunaan kosakata 2 Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual
3

4.4 menyelesaikan
masalah perkalian dan
pembagian yang 2 Matematika
melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai
100 dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
4

4.1 membuat karya

imajinatif dua dan tiga
dimensi
 Seni Budaya dan
2
Prakarya

4.2 menampilkan pola

irama sederhana melalui
lagu anak-anak

4.3 meragakan gerak

keseharian dan alam
dalam tari

4.4 membuat hiasan dari

bahan alam dan buatan

3.2 memahami variasi

gerak dasar non- Pendidikan Jasmani
5 lokomotor sesuai dengan 2
Olahraga dan Kesehatan
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
Nomor Soal Bentuk Soal
 KISI-KISI SOAL

Sekolah : SD Cendekia Ambon

kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal

1 4.1 Menjelaskan
hubungan gambar pada
lambang Negara dengan
Sila-Sila Pancasila

2 PPKn
4.3 Mengelompokkan
jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di
sekolah

4.3 melaporkan
penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang 2 Bahasa Indonesia
tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial
budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual
3
4.5 Mengurutkan nilai
mata uang serta 2 Matematika
mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan
pecahan mata uang
4
4.1 membuat karya
imajinatif dua dan tiga
dimensi

Seni Budaya dan

2
Prakarya
4

4.2 menampilkan pola

irama sederhana melalui
lagu anak-anak
Seni Budaya dan
2
Prakarya
4.3 meragakan gerak
keseharian dan alam
dalam tari

4.4 membuat hiasan dari

bahan alam dan buatan

3.3 Memahami variasi

gerak dasar manipulatif Pendidikan Jasmani
5 sesuai dengan konsep 2
Olahraga dan Kesehatan
tubuh, ruang, usaha, dan
keterubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional

4.3 Memahami variasi

gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterubungan dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
Nomor Soal Bentuk Soal
 KISI-KISI SOAL

Sekolah : SD Cendekia Ambon

kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal

1 4.4 Menceritakan
pengalaman bersatu
dalam keberagaman di 2 PPKn
rumah dan sekolah Pengetahuan dan
Pemahaman (L1)
2

4.4 Menyajikan
penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang Pengetahuan dan
2 Bahasa Indonesia
tepat atau bahasa daerah Pemahaman (L1)
hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta
cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual
3
4.8 Mengidentifikasi ruas
garis dengan Pengetahuan dan
menggunakan model Pemahaman (L1)
konkret bangun datar dan
bangun ruang

4.9 Mengklasifikasi Pengetahuan dan

2 Matematika
bangun datar dan bangun Pemahaman (L1)
ruang menggunakan
model konkret
 2 Matematika

4.10 Memprediksi pola

barisan bangun datar dan Pengetahuan dan
bangun ruang Pemahaman (L1)
menggunakan model
konkret
4
4.1 membuat karya
imajinatif dua dan tiga Aplikasi (L2)
dimensi
4.2 menampilkan pola
irama sederhana melalui Aplikasi (L2)
lagu anak-anak
Seni Budaya dan
2
Prakarya
4.3 meragakan gerak Aplikasi (L2)
keseharian dan alam
dalam tari

4.4 membuat hiasan dari Aplikasi (L2)

bahan alam dan buatan

4.3 Mempraktikkan
prosedur bergerak secara
Pendidikan Jasmani
5 seimbang, lentur, dan kuat 2 Aplikasi (L2)
Olahraga dan Kesehatan
dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
Nomor Soal Bentuk Soal
 KISI-KISI SOAL

Sekolah : SD Cendekia Ambon

kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 1. Hidup Rukun

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentuk Soal
disajikan gambar
seorang anak berjalan,
siswa dapat
menunjukkan jenis
Pengatahuan dan gerak berjalan
2 1 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) berdasarkan gambar
(gerakan berjalan ke
samping).

disajikan 4 penyataan
tentang gerak. Siswa
Pengatahuan dan dapat menunjukkan
2 2 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) jenis gerak lokomotor.

3.1 Memahami variasi

gerak dasar lokomotor
disajikan gambar
sesuai dengan konsep
gerakan dasar
tubuh, ruang, usaha, dan
1 lokomotor, siswa dapat
keterhubungan dalam
menunjukkan nama
berbagai bentuk Pengatahuan dan
2 gerakan sesuai gambar 3 Pilihan Ganda
permainan sederhana dan Pemahaman (L1)
(gambar menoleh)
atau tradisional

siswa dapat
menunjukkan otot pada
bagian tubuh yang
Pengatahuan dan mendapatkan manfaat
2 4 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) dengan berlari

siswa dapat
menunjukkan manfaat
Pengatahuan dan
2 berlari bagi kesehatan 5 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)
tubuh

disajikan gambar
gerakan dasar
lokomotor, siswa dapat
menunjukkan nama
gerakan sesuai gambar
Pengatahuan dan (gambar melompat)
2 6 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

3.2 memahami variasi
gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan
2 konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
disajikan 6 pernyataan,
Pendidikan Jasmani siswa dapat memilih
Olahraga dan Kesehatan langkah-langkah
melompat yang tertera
Pengatahuan dan
2 pada pernyataan. 7 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)
disajikan 4 penyataan
tentang manfaat
gerakan lokomotif,
siswa dapat
Pengatahuan dan
2 menunjukkan manfaat 8 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)
gerakan melompot

Pengatahuan dan
2 9 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)
 Pengatahuan dan
2 10 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 1 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 2 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 3 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 4 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 5 Isian
Pemahaman (L1)
 KISI-KISI SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Sekolah :
kelas/semester/T.P. : II/Ganjil/2021-2022
Tema : 1, 2, 3, dan 4

No Kompetensi Dasar Kelas Mata Pelajaran Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentuk Soal
Pengatahuan dan disajikan gambar seorang anak berjalan, siswa dapat menunjukkan jenis
2 gerak berjalan berdasarkan gambar (gerakan berjalan ke samping). 1 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan disajikan 4 penyataan tentang gerak. Siswa dapat menunjukkan jenis gerak
2 2 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) lokomotor.
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
1 tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk Pengatahuan dan disajikan gambar gerakan dasar lokomotor, siswa dapat menunjukkan nama
2 3 Pilihan Ganda
permainan sederhana dan atau tradisional Pemahaman (L1) gerakan sesuai gambar (gambar menoleh)

Pengatahuan dan siswa dapat menunjukkan otot pada bagian tubuh yang mendapatkan
2 4 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) manfaat dengan berlari

Pengatahuan dan siswa dapat menunjukkan manfaat berlari bagi kesehatan tubuh
2 5 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)
disajikan gambar gerakan dasar lokomotor, siswa dapat menunjukkan nama
Pengatahuan dan
2 gerakan sesuai gambar (gambar melompat) 6 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan disajikan 6 pernyataan, siswa dapat memilih langkah-langkah melompat

2 7 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1) yang tertera pada pernyataan.
3.2 memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan disajikan 4 penyataan tentang manfaat gerakan lokomotif, siswa dapat
2 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterubungan dalam berbagai Pengatahuan dan
2 Pendidikan Jasmani menunjukkan manfaat gerakan melompat 8 Pilihan Ganda
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Pemahaman (L1)
Olahraga dan Kesehatan
Pengatahuan dan
2 9 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 10 Pilihan Ganda
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 1 Isian
Pemahaman (L1)
Pengatahuan dan
2 2 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 3 Isian
Pemahaman (L1)

Pengatahuan dan
2 4 Isian
Pemahaman (L1)
 Pengatahuan dan
2 5 Isian
Pemahaman (L1)