(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Materi Pembelajaran
Pengertian nun mati/tanwin
Pengertian mim mati
Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.
2). Elaborasi
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
1
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian nun
nun mati/tanwin. mati/tanwin.
Menjelaskan pengertian jelaskan pengertian mim
mim mati. mati.
Menyebutkan contoh- Sebutkan contoh-contoh
contoh bacaan nun bacaan nun mati/tanwin dan
mati/tanwin dan mim mim mati.
mati. Buatlah skema pembagian
hukum bacaan nun
mati/tanwin!
Sebutkan huruf-huruf izhar!
Sebutkan huruf-huruf idgham
bighunnah dan bilaghunnah!
Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!
Sebutkan huruf iqlab!
Buatlah skema pembagian
hukum bacaan mim mati!
Sebutkan huruf-huruf izhar
syafawi!
Sebutkan huruf-huruf ikhfa’
suafawi!
2
Sebutkan huruf idgham
mimi!
Apakah perbedaan izhar
khalqi dengan izhar syafawi?
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan
mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Materi Pembelajaran
Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan
perbedaannya.
2). Elaborasi
4
Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
VCD pembelajaran
5
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan macam- Tes tertulis Tes uraian jelaskan macam-macam
macam hukum bacaan nun hukum bacaan nun
mati/tanwin. mati/tanwin.
Menjelaskan macam- Jelaskan macam-macam
macam hukum bacaan hukum bacaan mim mati.
mim mati. Jelaskan perbedaan antara
Menjelaskan perbedaan hukum bacaan nun
antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
mati/tanwin dan mim Lafaz ِﻣ ْﻨﮭُﻤَﺎmengandung
mati. bacaan
Lafaz َ ﻓَﺄ َ ْﻧﺒَﺖmengandung
bacaan
Ayat ﺻﺮَاطَ اﻟ ﱠ ِﺬﯾْﻦَ اَ ْﻧ َﻌﻤْﺖَ َﻋﻠَ ْﯿ ِﮭ ْﻢ
ِ
mengandung bacaan
Ayat َوﷲُ َﺳ ِﻤ ْﯿ ٌﻊ َﻋﻠِ ْﯿ ٌﻢ
mengandung bacaan
Lafaz أَ ْﻣﻮَاﻟَﮭُ ْﻢmengandung
bacaan
Lafaz َﻋﻠَ ْﯿ ُﻜ ْﻢ ﺑِﻤَﺎmengandung
bacaan
Ayat َإِنْ ُﻛ ْﻨﺘُ ْﻢ ﻣُﻮﻗِﻨِﯿﻦ
mengandung bacaan
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
dengan benar.
Materi Pembelajaran
Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak
mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .
Guru bertindak sebagai fasilitator.
7
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Mencari hukum bacaan Tes unjuk Tes Carikanlah hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam kerja identifikasi nun mati/tanwin dalam QS.
QS. al-Qadar. al-Qadar.
Membaca ayat-ayat dalam Carikanlah hukum bacaan
QS. al-Qadar yang mim mati dalam QS. al-Fil
mengandung bacaan nun Bacalah ayat berikut ini
mati/tanwin dengan dengan memperhatikan
benar. hukum bacaan nun
Mencari hukum bacaan mati/tanwin dan mim mati!
mim mati dalam QS. al- ( ُوﺟُﻮْ ه ٌ ﯾﱠﻮْ َﻣﺌِ ٍﺬ١) ك َﺣ ِﺪﯾْﺚُ ا ْﻟﻐَﺎ ِﺷﯿَ ِﺔ
َ ھَﻞْ أَﺗَﺎ
Fil. ( ﺗَﺼْ ﻠﻰ ﻧَﺎرًا٣) ٌ ﺻﺒَﺔ ِ ( ﻋَﺎ ِﻣﻠَﺔٌ ﻧَﺎ٢) ٌ ﺧَﺎ ِﺷ َﻌﺔ
Membaca ayat-ayat dalam َ( ﻟَﯿْﺲ٥) ( ﺗُﺴْﻘﻰ ﻣِﻦْ َﻋ ْﯿ ٍﻦ اﻧِﯿَ ٍﺔ٤) ًﺣَﺎ ِﻣﯿَﺔ
QS. al-Fil yang َ( ﻻَ ﯾُ ْﺴﻤِﻦُ َوﻻ٦) ٍﺿ ِﺮ ْﯾﻊ َ ْﻟَﮭُ ْﻢ طَﻌَﺎ ٌم إِﻻﱠ ﻣِﻦ
mengandung bacaan mim (٨) ٌ( ُوﺟُﻮْ هٌ ﯾَﻮْ َﻣﺌِ ٍﺬ ﻧَﺎ ِﻋ َﻤﺔ٧) ع ٍ ْﯾُ ْﻐﻨِﻲْ ﻣِﻦْ ﺟُﻮ
mati dengan benar.
Rubrik/pedoman penilaian:
Aspek yg
Indikator kemampuan Nilai
dinilai
Kelancaran Membaca dengan lancar
Bacaan Nun Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta 100
mati/tanwin makhrajnya
dan Mim Membaca dengan lancar
mati Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta 90
Makhraj makhrajnya
8
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
80
makhrajnya
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
70
makhrajnya
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
60
makhrajnya
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
50
serta makhrajnya
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil
naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat
dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada malaikat
Sifat-sifat malaikat
Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
10
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI.
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian malaikat
malaikat Allah. Allah.
Menyebutkan dalil naqli Sebutkan dalil naqli dan aqli
dan aqli tentang malaikat tentang malaikat Allah.
Allah. Jelaskan perbedaan malaikat,
Menjelaskan perbedaan jin, syetan, dan iblis.
malaikat, jin, syetan, dan Jelaskan arti beriman kepada
iblis. malaikat Allah.
Menjelaskan arti beriman Jelaskan pengertian iman
kepada malaikat Allah. kepada malaikat!
Sebutkan sifat-sifat malaikat!
Jelaskan perbedaan malaikat
dengan makhluk gaib lainya!
Bolehkah manusia
menyembah malaikat?
Di mana tempat malaikat?
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan
menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.
Materi Pembelajaran
Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
12
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan jumlah dan Tes tertulis Tes uraian Jelaskan maksud Allah
nama-nama malaikat menciptakan para malaikat!
Allah. Apakah persdamaan tugas
Menjelaskan tugas-tugas manusia dengan malaikat?
malaikat Allah. Apakah tugas malaikat Jibril?
Menjelaskan keterkaitan Setelah Allah tidak mengutus
tugas malaikat Allah para rasul, apakah tugas
dengan perbuatan malaikat Jibril selanjutnya?
manusia. Apakah tugas malaikat
Mikail?
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Materi Pembelajaran
Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode .
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
14
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan arti kerja Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian kerja
keras dan menunjukkan keras!
dalilnya. Jelakan pengertian tekun!
Menjelaskan arti tekun Jelaskan pengertian ulet dan
dan menunjukkan teliti!
dalilnya. Apakah fungsi kerja keras?
Menjelaskan arti ulet dan Tulislah dalil naqli tentang
menunjukkan dalilnya. tekun!
Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan dan menyukainya.
Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dalam kehidupan.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Siswa melaporkan hasilnya.
16
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyebutkan contoh- Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan
contoh perilaku kerja kerja keras!
keras. Ceritakan contoh penerapan
Menyebutkan contoh- tekun!
contoh perilaku tekun. Ceritakan contoh penerapan
Menyebutkan contoh- ulet!
contoh perilaku ulet. Ceritakan contoh penerapan
Menyebutkan contoh- teliti!
contoh perilaku teliti.
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
serta merasakan manfaatnya.
Materi Pembelajaran
Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Modeling
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
18
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Membiasakan perilaku Unjuk kerja Tes simulasi Simulasikan sikap anak yang
kerja keras, tekun, ulet, bekerja keras ketika
dan teliti dalam mendapatkan tugas!
lingkungan keluarga. Simulasikan sikap anak yang
Membiasakan perilaku tekun dalam belajar!
kerja keras, tekun, ulet, Simulasikan sikap anak yang
dan teliti dalam ulet ketika sedang menemui
lingkungan sekolah. kesulitan dalam tugasnya!
Membiasakan perilaku Simulasikan sikap anak yang
kerja keras, tekun, ulet, teliti saat mengerjakan suatu
dan teliti dalam pekerjaan!
lingkungan masyarakat.
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat Jumat
Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
Syarat-syarat salat Jumat
Ketentuan khutbah Jumat
Sunah-sunah salat Jumat
Halangan salat Jumat
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
20
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
2). Elaborasi
Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui
dalil naqli/hadits.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian shalat
shalat Jum’at dan dasar Jum’at dan dasar hukumnya.
hukumnya. Jelaskan syarat mendirikan
Menjelaskan syarat shalat Jum’at.
mendirikan shalat Jum’at. Jelaskan perbuatan sunnah
Menjelaskan perbuatan yang terkait dengan shalat
sunnah yang terkait Jum’at.
dengan shalat Jum’at. Sebutkan beberapa halangan
Menyebutkan beberapa melaksanakan shalat Jum’at.
halangan melaksanakan
shalat Jum’at.
21
Saran Kepala Sekolah:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya
di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Simulasi
Penugasan
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
23
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menyebutkan beberapa Unjuk kerja Tes Sebutkan beberapa persiapan
persiapan untuk identifikasi untuk melaksanakan shalat
melaksanakan shalat Jum’at.
Jum’at. Jelaskan tatacara shalat
Menjelaskan tatacara Jum’at.
shalat Jum’at. praktikkan shalat Jum’at di
Mempraktikkan shalat sekolah dan di masjid dengan
Jum’at di sekolah dan di baik!
masjid.
Rubrik:
24
Saran Kepala Sekolah:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,
membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan
diqashar.
Materi Pembelajaran
Pengertian salat jama' dan qashar
Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
Sebab-sebab salat jama' dan qashar
Salat yang boleh dijamak dan diqashar
Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
26
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian salat
shalat jama’ dan dasar jamak!
hukumnya. Jelakan pengertian salat
Menjelaskan pengertian qasar!
shalat qashar dan dasar Sebutkan salat yang boleh
hukumnya. dijamak!
Menjelaskan syarat-syarat Apakah salat yang boleh
melaksanakan shalat diqashar?
jama’ dan qashar. Berapa rakaat salat Isya yang
Menyebutkan macam- diqashar?
macam shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak
qashar.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Demonstrasi
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
28
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan bentuk- Unjuk kerja Tes Jelaskan bentuk-bentuk
bentuk pelaksanaan shalat identifikasi pelaksanaan shalat jama’.
jama’. Jelaskan tatacara shalat jama’
Menjelaskan tatacara dan qashar.
shalat jama’ dan qashar. praktikkan shalat jama’ dan
Mempraktikkan shalat qashar di sekolah dengan
jama’ dan qashar di baik dan benar!
sekolah.
Rubrik:
Bacaan-bacaan,
baik bacaan rukun Melaksanakan salat jamak dan qasar khusyu’ 100
maupun sunah tanpa melakukan kesalahan baik
bacaan maupun gerakan. kurang
Gerakan-gerakan 95
khusyu’
rukun
Kekhusyu’an / Melaksanakan salat jamak dan qasar khusyu’ 90
tumakninah / dengan melakukan 1-10 kesalahan
penghayatan bacaan maupun gerakan. kurang
85
khusyu’
29
Saran Kepala Sekolah:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Materi Pembelajaran
Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
31
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan misi Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulan
kerasulan Muhammad Muhammad Saw. untuk
Saw. untuk menyempurnakan akhlak
menyempurnakan akhlak mulia.
mulia. Jelaskan misi kerasulan
Menjelaskan misi Muhammad Saw. untuk
kerasulan Muhammad membangun manusia yang
Saw. untuk membangun mulia dan bermanfaat.
manusia yang mulia dan Mengapa akhlak manusia
bermanfaat. perlu diperbaiki?
Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan
teladan?
Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW
untuk menyempurnakan
akhlak!
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil
naqlinya.
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan
CTL
33
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menjelaskan misi Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulan
kerasulan Muhammad Muhammad Saw. sebagai
Saw. sebagai rahmat bagi rahmat bagi alam semesta.
alam semesta. Jelaskan misi kerasulan
Menjelaskan misi Muhammad Saw. sebagai
kerasulan Muhammad pembawa kedamaian,
Saw. sebagai pembawa kesejahteraan, dan kemajuan
kedamaian, kesejahteraan, masyarakat.
dan kemajuan masyarakat. Ceritakan kepribadian Nabi
Muhammad!
Bagaimana pendapatmu
mengenai figur Nabi
Muhammad yang
digambarkan oleh orang-rang
Barat sebagai Nabi yang suka
berperang?
Ceritakan peran Nabi
Muhammad dalam
penghapusan sistem
perbudakan!
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
CTL
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal
awwalun.
2). Elaborasi
Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di
Makkah.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
35
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
LKS MGMP PAI
VCD Sejarah Islam
Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Menceritakan perjuangan Tes tertulis Tes uraian Jelaskan metode dakwah
Nabi Muhammad Saw. Nabi!
dalam menghadapi Ceritakan peran para sahabat
masyarakat Makkah. dalam membantu perjuangan
Menceritakan perjuangan Nabi!
para sahabat Nabi Jelasakan maksud
Muhammad Saw. dalam assabiqunal awwalun!
menghadapi masyarakat Sebutkan assabiqunal
Makkah. awwalun!
Meneladani perilaku Nabi Bagaimana reaksi masyarakat
Muhammad Saw. dan Makkah terhadap dakwah
para sahabat untuk Nabi?
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
......................, ..............................
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,
...................................................... .......................................................
NIP : NIP :
36