PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam
: SMP
: VIII /2

Nama Guru NIP : Dwi Wahyudi

Sekolah : 19850909 2009031 002
: SMP N 4 Pracimantoro

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit ( 1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,
membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.
Karakter peserta didik yang diharapkan :
 Dapat dipercaya ( Trustworthines)  Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility )
 Kecintaan ( Lovely )  Kemanusiaan ( Humanity )
Materi Pembelajaran
 Pengertian mad  Pembagian mad
 Pengertian waqaf  Perbedaan bacaan waqaf dengan washal
 Pembagian waqaf
Metode Pembelajaran
 Ceramah  Diskusi
 Tanya jawab  Tutor sebaya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mereka tentang bacaan mad dan waqaf.
 Guru menjelaskan tentang bacaan mad dan waqaf dan membantu peserta didik untuk
mengungkapkan pengetahuan mereka tentang bacaan mad dan waqaf.
2). Elaborasi
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menelaah tentang bacaan mad dan waqaf.
 Peserta didik berdiskusi tentang bacaan mad dan waqaf.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII
 CD ilmu tajwid
 Mushaf Al-Quran
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian hukum
hukum bacaan Mad. bacaan Mad!
 Menjelaskan macam-  Sebutkan macam-macam mad!
macam hukum bacaan  Jelasakan pengertian waqaf!
mad dan contoh-  Apakah perbedaan antara
contohnya. waqaf dengan washal?
 Menjelaskan pengertian  Sebutkan tanda-tanda waqaf!
hukum bacaan waqaf  Diantara bacaan di bawah ini
dan washal. yang termasuk bacaan mad jaiz
 Menjelaskan macam- munfashil adalah:
macam hukum bacaan .a ‫ ” َء‬:َ⁄ َ ُ
waqaf dan contoh- .ý َ¾äْ ِ9َ i ٍç bِ ~َ ⁄
ْ َ‫ أ‬yْۤ ِ
contohnya.
c. 9َ ْ ‫ن‬e ”⁄َ äَ 6َ َ ‫و‬
.iْ ِS d ²ِْ‫ ِب ا‬⁄şَa”ْ َ¹ِ

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan
waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya ( Trustworthines)  Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility )
 Kecintaan ( Lovely )  Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran
 Cara-cara membaca mad
 Tanda-tanda waqaf
 Ketentuan tanda-tanda waqaf

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Demonstrasi
 Tanya jawab
 Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, peserta didik menyimak
dan menirukan.
 Peserta didik mengungkapkan temuan mereka tentang bacaan mad dan waqaf dari Al Quran.
2). Elaborasi
 Peserta didik mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf
yang ada di mushaf al-Qur’an.
 Peserta didik menelaah ketentuan masing-masing tanda waqaf.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII

4 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

  Mushaf Al-Quran
 VCD tentang ilmu tajwid

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menunjukkan beberapa Tes tertulis Tes isian  Cara membaca mad thabi’i
contoh hukum bacaan mad adalah dibaca panjang.....alif
dalam QS. al-Fatihah dan  Cara membaca mad wajib
QS. al-Kafirun. muttashil adalah dibaca
 Menunjukkan beberapa panjang.....alif
contoh hukum bacaan  Cara membaca mad jaiz
waqaf dalam QS. al- munfasil adalah dibaca panjang
Fatihah dan QS. al-Ikhlash. .... alif
 ‫ ج‬adalah tanda waqaf....
 Tanda waqaf lazim adalah ....

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
Kompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam
bacaan surat-surat Al-Qur’an
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)  Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)  Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran
 Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan
 Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
 Ceramah  Demonstrasi
 Tanya jawab  Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi tutor bagi kelompoknya.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
peserta didik yang telah ditetapkan sebagai tutor dalam setiap kelompok.
 Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.
2). Elaborasi
 Peserta didik berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan tutor pada masing-masing kelompok.
 Guru memfasilitasi agar peserta didik dengan tutor terjadi interaksi yang baik.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
 Guru membuat simpulan dari pelajaran yang telah dilakukan.
 Guru memberikan apresiasi terhadap hasil pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup proses belajar mengajar dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII
 Mushaf Al-Quran
 VCD pembelajaran

6 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Mempraktikkan cara Tes unjuk kerja Tes  praktikkan cara membaca
membaca bacaan mad. identifikasi bacaan mad.
 Mempraktikkan cara  praktikkan cara membaca
membaca bacaan bacaan yang diwaqafkan dan
yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.
yang diwashalkan.  praktikkan bacaan Mad dan
 Mempraktikkan bacaan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-
Mad dan Waqaf dalam Baqarah.
ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Instrumen Soal :
Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !

Rubrik/pedoman penilaian :
Aspek yg
Indikator kemampuan Nilai
dinilai
 Kelanca  Membaca dengan lancar
ran  Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 100
 Bacaan makhrajnya
mad dan  Membaca dengan lancar
waqaf  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta 90
 Makhraj makhrajnya
 Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta
80
makhrajnya
 Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta
70
makhrajnya
 Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta
60
makhrajnya
 Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta
50
makhrajnya

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul
Allah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca
dalil naqlinya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)  Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)  Tanggung jawab (responsibility)
 Kecintaan (Lovely)  Kemanusiaan (Humanity)

Materi Pembelajaran
 Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
 Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
 Tugas para rasul

Metode Pembelajaran
 Ceramah  Tanya jawab
 Diskusi  Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa
 Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memahami iman kepada rasul.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group).
 Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para
rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.
2). Elaborasi
 Peserta didik berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul.
 Guru memfasilitasi agar peserta didik menelaah dan berdiskusi mengenai iman kepada rasul.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
 Guru memberi penguatan terhadap hasil telaah materi peserta didik.
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penilaian secara adil terhadap tes yang diberikan kepada peserta didik.
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Buku sirah nabawiyah
 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian  Tes tertulis Soal uraian Untuk post tes:
nabi dan rasul.  Apa perbedaan nabi dan rasul?
 Menjelaskan pengertian  Portofolio  Apa pengertian iman kepada
iman kepada Rasul rasul!
Allah.  Apa saja tugas nabi dan rasul
 Menyebutkan tugas nabi itu?
dan rasul Allah.
 Menyebutkan dalil naqli Untuk portofolio:
dan aqli terkait dengan  Carilah dalil naqli mengenai
iman kepada Rasul iman kepada rasul!
Allah.  Artikan dan berikan ulasan
mengenai dalil yang telah kamu
temukan!

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami
rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya ( Trustworthines)  Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun ( diligence )  Tanggung jawab (responsibility)
 Kecintaan (Lovely)

Materi Pembelajaran
 Nama-nama rasul Allah SWT  Pengertian rasul ulul azmi
 sifat-sifat rasul  Nama-nama Rasul ulul azmi
 Arti Sifat-sifat rasul  Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
 Ceramah  Tanya jawab
 Diskusi  Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa
 Guru menagi tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya,
memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menggali pengetahuan peserta didik mengenai rasul Allah swt.
 Peserta didik mengungkapkan tentang rasul Allah, sifatnya, dan rasul ulul azmi.
 Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi
beserta sifat rasul ulul azmi.
2). Elaborasi
 Peserta didik menelaah materi dan mendiskusikan tentang rasul Allah.
 Peserta didik menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Buku sirah nabawiyah

10 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menyebutkan nama-nama Tes tertulis Soal uraian  Sebutkan nama-nama rasul
Nabi dan Rasul Allah. Allah SWT !
 Menyebutkan sifat-sifat  Jelaskan sifat-sifat rasul!
Nabi dan Rasul Allah.  Tulislah arti sifat-sifat rasul!
 Menyebutkan para Nabi  Jelaskan yang dimaksud
yang termasuk Ulul Azmi dengan Rasul ulul azmi!
dan menjelaskan
 Sebutkan nama-nama rasul ulul
keistimewaannya.
azmi!
 Jelasakan sifat rasul ulul azmi!

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku
seperti sifat para rasul.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )
 Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
 Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah)
 Cara meneladani sifat rasul ulul azmi
 Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul
 Kesabaran para rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru memotivasi peserta didik agar meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri
berperilaku seperti sifat para rasul.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru memberikan penjelasan mengenai cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah,
tabligh, fathonah)
 Peserta didik mengungkapkan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai cara
meneladani rasul Allah swt.
2). Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah,
tabligh, fathonah.
 Peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana kegiatanpembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
 Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Buku sirah nabawiyah

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan keistimewaan Tes tertulis Soal pilihan  (ada di bawah)
sifat-sifat Rasulullah Saw.
 Meneladani sifat-sifat
Rasulullah Saw. dalam
beribadah.
 Meneladani sifat-sifat
Rasulullah Saw. dalam
bermuamalah.

Instrumen/soal
Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang
tersedia!
Suara Hati
No. Pernyataan Sangat Tidak
Yakin
Yakin yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari
golongan malaikat.
2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para
rasul
3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong
4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat
kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-
kata yang jelek (jorok)
5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai
keluarga

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif 13

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum
12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan
fungsinya dalam kehidupan.
 Peserta didik mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan
mensimulasikannya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran
 Pengertian adab makan dan minum
 Dalil naqli tentang adab makan dan minum
 Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
 Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan
 Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik
 Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Simulasi
 Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berperilaku terpuji, termasuk pada saat makan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).
 Peserta didik mengungkapkan pengetahuan dan hasil telaah materi mereka mengenai adab
makan dan minum.
 Guru menjelaskan adab makan dan minum.
 Peserta didik mengungkapkan contoh tata cara makan yang baik dan kurang baik.
 Guru menjelaskan mengenai perbedaan makan dan minum yang baik dan kurang baik.
2). Elaborasi
 Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum.
 Peserta didik berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.
 Peserta didik mendiskusikan tata cara makan dan minum yang baik dan kurang baik.
 3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru memberikan apresiasi terhadap pengungkapan peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan).
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana kegiatanpembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes tertulis Soal uraian  Jelasakan pengertian adab
tatacara makan yang makan dan minum!
benar.  Tulislah dalil naqli tentang adab
 Menjelaskan makan dan minum!
tatacara minum yang  Bagaimana tata krama makan
benar. ketika di rumah?
 Menunjukkan dalil naqli  Bagaimana tata krama makan
tentang adab makan dan dan minum saat di jamuan
minum. makan?
 Menunjukkan contoh cara  Jelasakan fungsi adab makan
makan yang benar dan dan minum dalam kehidupan!
yang salah.  Diskusikan perbedaan makan
 Menunjukkan contoh cara minum yang baik (sesuai
minum yang benar dan dengan adab/ajaran Islam)
yang salah dengan makan dan minum yang
kurang baik

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah
makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)
 Sopan & santun

Materi Pembelajaran
 Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah.
 Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau
dalam situasi yang lain.

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Modeling
 Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berperilaku terpuji, termasuk pada saat makan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan peserta didik.
 Peserta didik mengungkapkan tata cara makan yang baik dan kurang baik.
2). Elaborasi
 Peserta didik menyimulasikan makan dan minum yang baik.
3) Konfirmasi
 Guru memberikan apresiasi terhadap simulasi peserta didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik.
Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada materi berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .

16 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

  Mushaf Al Quran
 Buku kitab fikih

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Mempraktikkan adab Unjuk kerja Tes simulasi  Lakukan kegiatan pembiasaan
makan dan minum dalam makan dan minum di rumah,
kehidupan sehari-hari di kantin sekolah, di rumah
lingkungan keluarga. makan, resepsi, atau dalam
 Mempraktikkan adab situasi yang lain. Buatlah
makan dan minum dalam laporan dan tulislah kesan-
kehidupan sehari-hari di kesanmu
lingkungan sekolah.
 Mempraktikkan adab
makan dan minum dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan
munafik
13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil
naqlinya serta memahami akibat buruknya.
 Peserta didik memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)
 Sopan & santun

Materi Pembelajaran
 Pengertian dendam dan munafik
 Dalil naqli tentang dendam dan munafik
 Akibat buruk dendam dan munafik
 Ciri-ciri pendendam
 Ciri-ciri orang munafik

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu menghindari perilaku tercela.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Peserta didik mengungkapkan tentang pengertian dendam dan munafik.
 Peserta didik membaca dan mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mereka mengenai akibat buruk dendam dan
munafik serta ciri-ciri pendendam dan orang munafik.
2). Elaborasi
 Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik.
 Peserta didik berlatih membaca serta mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
18 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif
  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada materi berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Mushaf Al Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis Soal uraian  Jelasakan pengertian dendam!
dendam dan  Jelaskan pengertian munafik!
bahayanya.  Tulislah dalil naqli tentang
 Menjelaskan pengertian dendam!
munafik dan bahayanya.  Tulislah dalil naqli tentang
 Menunjukkan dalil munafik!
naqli yang terkait  Jelasakan akibat buruk dendam
dengan dendam. dan munafik!
 Menunjukkan dalil  Sebutkan ciri-ciri pendendam!
naqli yang terkait  Sebutkan ciri-ciri orang munafik!
dengan munafik.
 Menjelaskan ciri-ciri
pendendam.
 Menjelaskan ciri-ciri
orang munafik.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik
dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta
membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran
 Menjauhi perilaku dendam dan munafik
 Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik mengenai perilaku dendam
atau munafik yang pernah mereka jumpai.
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu menghindari perilaku tercela.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan peserta didik.
 Peserta didik mengungkapkan pengalaman mereka mengenai perilaku dendam dan munafik
yang pernah mereka jumpai.
2). Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik.
 Peserta didik menjauhkan diri dari perilaku dendam dan munafik
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan ).
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada materi berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar

20 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

  Buku PAI Kelas VIII.
 Mushaf Al Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menghindari perilaku Tes tertulis Tes uraian  Bagaimana cara Menghindari
pendendam dan munafik perilaku pendendam dan munafik
dalam lingkungan dalam lingkungan keluarga.
keluarga.  Bagaimana cara Menghindari
 Menghindari perilaku perilaku pendendam dan munafik
pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.
dalam lingkungan sekolah.  Bagaimana cara Menghindari
 Menghindari perilaku perilaku pendendam dan munafik
pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.
dalam lingkungan
masyarakat.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai
sumber bahan makanan
Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan
haram dimakan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram serta dalil
naqlinya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)

Materi Pembelajaran
 Pengertian binatang yang halal dan yang haram.
 Jenis-jenis hewan yang halal dimakan.
 Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan.
 Jenis-jenis hewan yang haram dimakan.
 Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memakan makanan halal.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil.
 Peserta didik mengungkapkan mengenai binatang halal dan haram.
 Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal.
2). Elaborasi
 Peserta didik menelaah dari sumber belajar mengenai binatang halal dan haram.
 Peserta didik berdiskusi mengenai binanang yang halal dan haram.
 Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dan haram.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

22 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif

  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman pelajaran.
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII.
 Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes uraian  Jelasakan pengertian binatang
makanan halal dan halal!
haram.  Tulislah dalil naqli tentang
 Menjelaskan jenis-jenis binatang halal!
hewan yang halal  Jelasakan pengertian binatang
dimakan. halal!
 Menjelaskan jenis-jenis  Tulislah dalil naqli tentang
hewan yang haram binatang halal!
dimakan.  Buatlah klasifikasi binatang
 Menunjukkan dalil naqli yang halal dan yang haram!
dan aqli yang terkait
dengan hewan yang
halal dan haram
dimakan.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai
sumber bahan makanan
Kompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari
binatang yang diharamkan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan,
mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari
binatang yang haram.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)
 Kecintaan (Lovely)
 Kemanusiaan (Humanity)

Materi Pembelajaran
 Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan.
 Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Penugasan
 Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memakan makanan halal serta kerugian
mengonsumsi makanan haram.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil.
 Peserta didik mendiskusikan manfaat mengonsumsi binatang yang halal dimakan serta madharat
mengonsumsi binatang yang haram dimakan.
2). Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat
mengkonsumsi binatang yang haram.
 Peserta didik menyimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Mushaf Al Quran.

Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjauhi makanan yang Tes tertulis Tes uraian  Diskusikan manfaat mengkonsumsi
berasal dari hewan yang binatang yang halal dimakan,
haram dimakan dalam mudharat mengkonsumsi binatang
lingkungan keluarga. yang haram
 Menjauhi makanan yang
berasal dari hewan yang
haram dimakan di luar
lingkungan keluarga.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa
Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
 Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.
 Peserta didik menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah
secara berkelompok.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan telaah materi mengenai hal-hal yang harus
diteladani dari kegigihan ilmuwan pada masa Abbasiyah
2). Elaborasi
 Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa sebelum dinasti Abbasiyah.
 Peserta didik mendiskusikan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.
 Peserta didik mendiskusikan mengenai teladan dan hikmah dari perkembangan ilmu
pengetahuan pada masa Abbasiyah.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru meyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang.
 Guru menutup pertemuan dengan salam.
 Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII
 Mushaf Al-Quran
 Buku sejarah Islam

Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen / Soal
Penilaian Instrumen
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan sejarah
pengetahuan Islam pada masa Nabi pertumbuhan ilmu
Muhammad Saw. pengetahuan
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu sebelum masa
pengetahuan Islam pada masa Abbasiyah!
Khulafaur Rasyidin.  Ceritakan sejarah
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa Bani pengetahuan pada
Umayyah. masa Abbasiyah!
 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan Islam pada masa Bani
Abbasiyah.

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah Islam
Kompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya
sampai masa daulah Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran,
fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Dapat dipercaya (Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian (respect)
 Tekun (diligence)
 Tanggung jawab (responsibility)
 Kecintaan (Lovely)

Materi Pembelajaran
 Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak.
 Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.

Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 Ceramah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk
membaca Al Fatihah dan doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memotivasi peserta didik untuk meneladani ilmuwan pada masa Abbasiyah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok secara adil.
 Peserta didik menceritakan mengenai ilmuwan pada bidang fiqih dan akhlak serta kedokteran,
fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.
2). Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih,
dan akhlak serta kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan
memberikan penguatan.
Kegiatan Penutup
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
 Guru membuat penyimpulan bersama peserta didik.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 Mushaf Al Quran
 Buku Sejarah Islam
28 SMP N 4 Pracimantoro… cerdas, BERMORAL, dan kreatif
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen / Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menyebutkan para Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ilmuwan muslim bidang
ilmuwan Muslim dan tauhid fiqih!
peran mereka pada masa  Sebutkan ilmuwan muslim bidang
Bani Umayyah. akhlak!
 Menyebutkan para  Sebutkan ilmuwan muslim bidang
ilmuwan Muslim dan kedokteran!
peran mereka pada masa  Sebutkan ilmuwan muslim bidang
Bani Abbasiyah. fisika!
 Sebutkan ilmuwan muslim bidang
matematika!

Pracimantoro, 3 Januari 2011

Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................