SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif

1








P PP P P PP PE EE E E EE ER RR R R RR RA AA A A AA AN NN N N NN NG GG G G GG GK KK K K KK KA AA A A AA AT TT T T TT T P PP P P PP PE EE E E EE EM MM M M MM MB BB B B BB BE EE E E EE EL LL L L LL LA AA A A AA AJ JJ J J JJ JA AA A A AA AR RR R R RR RA AA A A AA AN NN N N NN N
R RR R R RR RE EE E E EE EN NN N N NN NC CC C C CC CA AA A A AA AN NN N N NN NA AA A A AA A P PP P P PP PE EE E E EE EL LL L L LL LA AA A A AA AK KK K K KK KS SS S S SS SA AA A A AA AN NN N N NN NA AA A A AA AA AA A A AA AN NN N N NN N P PP P P PP PE EE E E EE EM MM M M MM MB BB B B BB BE EE E E EE EL LL L L LL LA AA A A AA AJ JJ J J JJ JA AA A A AA AR RR R R RR RA AA A A AA AN NN N N NN N
( (( ( ( (( (R RR R R RR RP PP P P PP PP PP P P PP P) )) ) ) )) )

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : Dwi Wahyudi
NIP : 19850909 2009031 002
Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Karakter peserta didik yang diharapkan:
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Pengertian nun mati/tanwin
Pengertian mim mati
Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran
Ceramah Pemodelan
Tanya jawab Inkuiri
Demonstrasi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.
Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi model.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok peserta didik yang sudah terpilih
2). Elaborasi
Peserta didik mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa, dan iqlab.
Peserta didik berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa, dan iqlab.
Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
Peserta didik mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi.
Peserta didik berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi,
ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
3
Guru memberi apresiasi atas temuan, pengungkapan, dan hasil telaah materi oleh peserta didik
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku,
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran tentang ilmu tajwid

Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan
pengertian nun
mati/tanwin.
Menjelaskan
pengertian mim
mati.
Menyebutkan
contoh-contoh
bacaan nun
mati/tanwin dan
mim mati.
Tes tertulis

Tes uraian

jelaskan pengertian nun mati/tanwin.
jelaskan pengertian mim mati.
Sebutkan contoh-contoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.
Buatlah skema pembagian hukum bacaan
nun mati/tanwin!
Sebutkan huruf-huruf izhar!
Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan
bilaghunnah!
Sebutkan huruf-huruf ikhfa!
Sebutkan huruf iqlab!
Buatlah skema pembagian hukum bacaan
mim mati!
Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi!
Sebutkan huruf-huruf ikhfa suafawi!
Sebutkan huruf idgham mimi!
Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar
syafawi?

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................


SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Kompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim
mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi

Metode Pembelajaran
Ceramah Pemodelan
Tanya jawab Inkuiri
Demonstrasi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru bertanya tentang pelajaran yang telah lalu.
Guru memotivasi peserta didik untuk belajar ilmu tajwid.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Peserta didik mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab, peserta didik menyimak dan menemukan
perbedaannya.
Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi model.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok peserta didik yang sudah terpilih
2). Elaborasi
Peserta didik menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah,
idgham bila ghunnah, ikfa, dan iqlab.
Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
Peserta didik mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi, peserta didik menyimak dan menemukan perbedaannya.
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
5
Peserta didik menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi,
dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
Guru memberi apresiasi atas temuan, pengungkapan, dan hasil telaah materi oleh peserta didik
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk Kelas 7 SMP,
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran tentang ilmu tajwid

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan
nun mati/tanwin.
Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan
mim mati.
Menjelaskan
perbedaan antara
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Tes tertulis

Tes uraian

jelaskan macam-macam hukum
bacaan nun mati/tanwin.
Jelaskan macam-macam hukum
bacaan mim mati.
Jelaskan perbedaan antara hukum
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Lafaz ' ~ +- ~ mengandung bacaan
Lafaz - -- ' mengandung bacaan
Ayat +- = -~ - .- ~ - mengandung
bacaan
Ayat - = - ~ ~ - mengandung bacaan
Lafaz + ~ mengandung bacaan
Lafaz ' ~ - - = mengandung bacaan
Ayat .- - ~ -- mengandung bacaan

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................







SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Kompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Quran
dengan benar.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
dengan benar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
Ceramah Pemodelan
Tanya jawab tutor sebaya
Demonstrasi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru bertanya tentang pelajaran yang telah lalu.
Guru memotivasi peserta didik untuk belajar ilmu tajwid.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memilih beberapa peserta didik yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi tutor bagi teman-temannya .
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok peserta didik yang sudah terpilih.
Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (Salah satu surat dalam Al Quran) yang banyak mengandung
bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
2). Elaborasi
Peserta didik berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan temannya yang telah ditunjuk sebagai tutor.
Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
7
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk Kelas 7 SMP,
Mushaf Al-Quran
VCD pembelajaran tentang ilmu tajwid
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Mencari hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Qadar yang
mengandung bacaan nun
mati/tanwin dengan benar.
Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil.
Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Fil yang
mengandung bacaan mim
mati dengan benar.
Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Carikanlah hukum bacaan nun
mati/tanwin dalam QS. al-
Qadar.
Carikanlah hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil
Bacalah ayat berikut ini
dengan memperhatikan
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati!
- ~' -- ~ = ' - . ) ( ~' = ~ - ~ - - =
) ( - -' - ~' = ) ( - ~' = ' - .- - ) (
- - .- = . ~ .-~ - ) ( . ~ ` ' = + .-
- - ) ( = . ~ . - - ` . ~~ - ` ) (
~ =' - ~ - ~ - - = ) (
Rubrik/pedoman penilaian:
Aspek yg
dinilai
Indikator kemampuan Nilai
Kelancaran
Bacaan Nun
mati/tanwin
dan Mim mati
Makhraj
Membaca dengan lancar
Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
100
Membaca dengan lancar
Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
90
Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
80
Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
70
Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
60
Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
serta makhrajnya
50

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil
naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan
makhluk ghaib lainnya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
Pengertian iman kepada malaikat
Sifat-sifat malaikat
Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan pelajaran yang telah lalu dengan
pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat serta
mengungkapkan tujuan yang akan dicapai setelah memelajari materi iman kepada malaikat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru bertanya kepada peserta didik untuk mengeksplorasi pengetahuan mereka tentang
malaikat.
Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
Peserta didik menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
Peserta didik menemukan dalil naqli tentang malaikat serta membacanya.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
9
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Buku tentang Malaikat terbitan Era Intermedia, Solo.
Mushaf Al Quran dan terjemahnya terbitan Syamiil Quran, Bandung.

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan pengertian malaikat
Allah.
Sebutkan dalil naqli dan aqli
tentang malaikat Allah.
Jelaskan perbedaan malaikat,
jin, syetan, dan iblis.
Jelaskan arti beriman kepada
malaikat Allah.
Jelaskan pengertian iman
kepada malaikat!
Sebutkan sifat-sifat malaikat!
Jelaskan perbedaan malaikat
dengan makhluk gaib lainya!
Bolehkah manusia
menyembah malaikat?
Di mana tempat malaikat?

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................











SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia,
dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
Tugas para malaikat secara umum
Persamaan tugas manusia dengan malaikat
Nama-nama malaikat beserta tugas khususnya

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan pelajaran yang telah lalu dengan
pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat serta
mengungkapkan tujuan yang akan dicapai setelah memelajari materi iman kepada malaikat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mereka mengenai tugas-tugas malaikat serta
membandingkannya dengan tugas manusia.
Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai tugas-tugas malaikat.
Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
Peserta didik menelaah materi mengenai tugas-tugas malaikat.
Peserta didik menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
Peserta didik mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
Guru memberikan apresiasi yang baik atas ungkapan peserta didik mengenai tugas malaikat.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
11
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Buku tentang Malaikat terbitan Era Intermedia, Solo.
Mushaf Al Quran dan terjemahnya terbitan Syamiil Quran, Bandung.

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat Allah.
Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan
manusia.
Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan maksud Allah
menciptakan para malaikat!
Apakah persdamaan tugas
manusia dengan malaikat?
Apakah tugas malaikat Jibril?
Setelah Allah tidak mengutus
para rasul, apakah tugas
malaikat Jibril selanjutnya?
Apakah tugas malaikat Mikail?


Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................














SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet
dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
Pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti
Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi
Tanya jawab Penugasan
Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha menghubungkan pelajaran yang telah lalu dengan
pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya bekerja keras, tekun, ulet, dan teliti.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Masing-masing kelompok mengungkapkan pengetahuan mereka mengenai kerja keras, tekun,
ulet, dan teliti.
Masing-masing kelompok menanggapi terhadap pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.
Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dari Al Quran.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
13
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
Menjelaskan arti tekun dan
menunjukkan dalilnya.
Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan pengertian kerja
keras!
Jelakan pengertian tekun!
Jelaskan pengertian ulet dan
teliti!
Apakah fungsi kerja keras?
Tulislah dalil naqli tentang
tekun!


Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan dan menyukainya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi
Tanya jawab Penugasan
Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan mengingat kembali mengenai sikap bekerja keras, tekun,
ulet, dan teliti.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya bersikap bekerja keras, tekun, ulet, dan
teliti.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Peserta didik di dalam kelompoknya masing-masing mengungkapkan contoh sikap kerja keras,
tekun, ulet, dan teliti yang pernah mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik saling memberikan apresiasi/tanggapan terhadap contoh sikap kerja keras, tekun,
ulet, dan teliti yang diungkapkan oleh teman mereka dari kelompok lain.
2). Elaborasi
Peserta didik berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dari kehidupan yang mereka alami sehari-hari.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
15
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menyebutkan contoh-
contoh perilaku kerja keras.
Menyebutkan contoh-
contoh perilaku tekun.
Menyebutkan contoh-
contoh perilaku ulet.
Menyebutkan contoh-
contoh perilaku teliti.
Tes tertulis

Tes uraian

Ceritakan contoh penerapan
kerja keras!
Ceritakan contoh penerapan
tekun!
Ceritakan contoh penerapan
ulet!
Ceritakan contoh penerapan
teliti!

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran
Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Pemodelan
Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik apakah melihat dalam
kehidupan mereka mengenai orang yang bersikap kerja keras, tekun, ulet dan teliti..
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya bersikap. kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai manfaat bersikap kerja keras, tekun, ulet
dan teliti.
Peserta didik mengungkapkan pendapatnya mengenai manfaat kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Peserta didik mengungkapkan sikap kerja keras, tekun, ulet dan teliti yang pernah mereka
lakukan.
2). Elaborasi
Peserta didik melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti yang pernah mereka
alami.
Peserta didik mengungkapkan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
17
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam lingkungan
keluarga.
Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam lingkungan
sekolah.
Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam lingkungan
masyarakat.
Unjuk kerja

Tes simulasi

Simulasikan sikap anak yang
bekerja keras ketika
mendapatkan tugas!
Simulasikan sikap anak yang
tekun dalam belajar!
Simulasikan sikap anak yang
ulet ketika sedang menemui
kesulitan dalam tugasnya!
Simulasikan sikap anak yang
teliti saat mengerjakan suatu
pekerjaan!

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca
dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran
Pengertian serta dalil naqli tentang salat Jumat
Syarat-syarat salat Jumat
Sunah-sunah dalam salat Jumat
Ketentuan khutbah Jumat
Hal-hal mengenai halangan salat Jumat

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi
Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam lalu mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha mengaitkan materi pelajaran yang telah lalu
dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru membentuk kelompok-kelompok secara adil dan proporsional.
Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang mereka ketahui mengenai salat jumat.
Peserta didik mengungkapkan hasil diskusi mereka tentang salat jumat
Peserta didik saling bertanya jawab, saling mengungkapkan pendapat mereka mengenai salat
jumat yang dipresentasikan teman-teman mereka.
Guru menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan salat Jumat.
2). Elaborasi
Peserta didik berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
Peserta didik menelaah materi mengenai salat jumat.
Peserta didik berdiskusi dan mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
3) Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan kepada peserta didik.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)



SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
19
Kegiatan Penutup
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.


Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP kelas VII,
Mushaf Al-Quran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian
shalat Jumat dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan syarat
mendirikan shalat Jumat.
Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait dengan
shalat Jumat.
Menyebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jumat.
Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan pengertian shalat
Jumat dan dasar hukumnya.
Jelaskan syarat mendirikan
shalat Jumat.
Jelaskan perbuatan sunnah
yang terkait dengan shalat
Jumat.
Sebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jumat.

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan
melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama Kecintaan

Materi Pembelajaran
Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Demonstrasi
Simulasi Penugasan Pemodelan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam lalu mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik tentang kegiatan salat jumat
yang selama ini mereka lakukan.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memilih salah satu peserta didik untuk mendemonstrasikan persiapan salat jumat.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan simulasi salat jumat.
2). Elaborasi
Peserta didik melakukan praktik persiapan salat jumat dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran




SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
21
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mempraktikkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jumat.
Menyimulasikan tatacara
shalat Jumat.
Mempraktikkan shalat
Jumat di sekolah dan di
masjid.
Unjuk kerja

Praktik

Praktikkan persiapan salat
jumat!
Simulasikan tata cara salat
jumat!


Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Hal-hal yang dipersiapkan
sebelum melakukan salat
jumat.
Kemampuan untuk
mempraktikkan salat jumat
baik berperan sebagi
jamaah, muadzin, khatib,
atau imam.
Kekhusyuan / tumakninah /
penghayatan
Melaksanakan persiapan untuk
melakukan salat jumat seperti
mandi besar, memotong kuku,
memakai wewangian, dll.
dilakukan 100
Tidak
dilakukan
50
Mempraktikkan salat Jumat
tanpa kesalahan dalam
perannya sebagai jamaah,
muazin, khatib atau imam.
100
Mempraktikkan salat Jumat
dengan melakukan 5-10
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
95
Mempraktikkan salat Jumat
dengan melakukan 11-20
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
90
Mempraktikkan salat Jumat
dengan melakukan 21-30 dalam
perannya sebagai jamaah,
muazin, khatib atau imam.
80
Mempraktikkan salat Jumat
dengan melakukan lebih dari 30
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
75

Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro



Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan
qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan
diqashar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama ` Kecintaan

Materi Pembelajaran
Pengertian salat jama' dan qashar
Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
Sebab-sebab salat jama' dan qashar
Salat yang boleh dijamak dan diqashar
Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi
Tanya jawab Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam lalu mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha mengaitkan materi pelajaran yang telah lalu
dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mereka tentang salat jama dan qashar.
Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
2). Elaborasi
Peserta didik mendiskusikan tentang salat jama dan qashar.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran yang kolaboratif.
Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak takhir.
Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik .
Guru memberikan umpan balik, apresiasi, dan tanggapan terhadap pemaparan peserta didik
tentang salat jama dan qashar.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
23
Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran
Buku Fiqih

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan pengertian
shalat jama dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan shalat jama
dan qashar.
Menyebutkan macam-
macam shalat yang bisa di
jama dan diqashar.
Tes tertulis

Tes uraian

Jelaskan pengertian salat
jamak!
Jelakan pengertian salat
qasar!
Sebutkan salat yang boleh
dijamak!
Apakah salat yang boleh
diqashar?
Berapa rakaat salat Isya yang
diqashar?


Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktikkan salat jama dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak
qashar.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama ` Kecintaan

Materi Pembelajaran
Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
Praktik salat qashar
Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Demonstrasi
Simulasi Penugasan Pemodelan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam lalu mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan
doa.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang salat yang dilakukan peserta didik pada
saat melakukan perjalanan jauh.
Guru memotivasi akan pentingnya selalu menjaga salat dan kemudahan-kemudahan yang
diperoleh bagi orang yang tetap taat terhadap aturan syariat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru mendemonstrasikan salat jamak dan jamak qasar.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan simulasi salat jama dan qashar.
2). Elaborasi
Peserta didik melakukan praktik salat jama takdim, takhir, dan jama qashar.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran
Buku Fiqih



SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
25
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan bentuk-
bentuk pelaksanaan shalat
jama.
Menjelaskan tatacara
shalat jama dan qashar.
Mempraktikkan shalat
jama dan qashar di
sekolah.
Unjuk kerja

praktik

Praktikkan pelaksanaan shalat
jama takdim dan takhir.
Praktikkan shalat jama
praktikkan shalat jama qashar
dengan baik dan benar!

Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
Bacaan-bacaan,
baik bacaan rukun
maupun sunah
Gerakan-gerakan
rukun
Kekhusyuan /
tumakninah /
penghayatan
Melaksanakan salat jamak dan
qasar tanpa melakukan kesalahan
baik bacaan maupun gerakan.
khusyu 100
kurang
khusyu
95
Melaksanakan salat jamak dan
qasar dengan melakukan 1-10
kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu 90
kurang
khusyu
85
Melaksanakan salat jamak dan
qasar dengan melakukan 11-20
kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu 80
kurang
khusyu
75
Melaksanakan salat jamak dan
qasar dengan melakukan 21-30
kesalahan bacaan maupun gerakan.
khusyu 70
kurang
khusyu
65
Melaksanakan salat jamak dan
qasar dengan melakukan lebih dari
30 kesalahan bacaan maupun
gerakan.
khusyu 60
kurang
khusyu
55


Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia
mulia dan bermanfaat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia, dan bermanfaat.
Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia, dan
bermanfaat.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab
Diskusi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam, bersama peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha mengaitkan materi pelajaran yang telah lalu
dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru membagi peserta didik beberapa kelompok secara adil.
Peserta didik menyampaikan gagasan mereka mengenai sejarah Nabi Muhammad saw.
Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
Peserta didik membaca dari berbagai sumber mengenai sejarah Nabi Muhammad saw.
Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan)
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan salam

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
27
Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran
Buku Sirah Nabawiyah
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.
Tes tertulis Tes uraian

Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
membangun manusia yang
mulia dan bermanfaat.
Mengapa akhlak manusia
perlu diperbaiki?
Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan teladan?
Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak!



Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................














SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)


Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil
naqlinya.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab
Diskusi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam, bersama peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha mengaitkan materi pelajaran yang telah lalu
dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW
yang sebenarnya.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2). Elaborasi
Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
Peserta didik mendiskusikan Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru menyampaikan rencanap pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam


SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
29
Sumber Belajar
Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran
Buku Sirah Nabawiyah

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi
alam semesta.
Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat.
Tes tertulis Tes uraian

Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi alam semesta.
Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. sebagai
pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
Ceritakan kepribadian Nabi
Muhammad!
Bagaimana pendapatmu
mengenai figur Nabi
Muhammad yang
digambarkan oleh orang-rang
Barat sebagai Nabi yang suka
berperang?
Ceritakan peran Nabi
Muhammad dalam
penghapusan sistem
perbudakan!




Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat
dalam menghadapi masyarakat Makkah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah.

Karakter peserta didik yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran
Metode dakwah Nabi Muhammad SAW
Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)
Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah
Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat
Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab
Diskusi Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam, bersama peserta didik membaca Al Fatihah dan doa.
Guru melakukan apersepsi dengan berusaha mengaitkan materi pelajaran yang telah lalu
dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.
Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya dakwah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal awwalun.
Peserta didik mengungkapkan hasil temuan mengenai metode dakwah Nabi Muhammad saw.
2). Elaborasi
Peserta didik menelaah lebih dalam dan berdiskusi mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan
para sahabat di Makkah.
3) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Guru menyampaikan rencanap pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam

Sumber Belajar
Buku Agama Islam untuk SMP,
Mushaf Al Quran
Buku Sirah Nabawiyah

SMP N 4 Pracimantoro cerdas, BERMORAL, dan kreatif
31
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
Menceritakan perjuangan
Nabi Muhammad Saw.
dalam menghadapi
masyarakat Makkah.
Menceritakan perjuangan
para sahabat Nabi
Muhammad Saw. dalam
menghadapi masyarakat
Makkah.
Meneladani perilaku Nabi
Muhammad Saw. dan para
sahabat untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari-
hari.
Tes tertulis Tes uraian

Jelaskan metode dakwah
Nabi!
Ceritakan peran para sahabat
dalam membantu perjuangan
Nabi!
Jelasakan maksud
assabiqunal awwalun!
Sebutkan assabiqunal
awwalun!
Bagaimana reaksi masyarakat
Makkah terhadap dakwah
Nabi?




Pracimantoro, 3 Januari 2010
Mengetahui, Guru Mapel PAI
Kepala SMP N 4 Pracimantoro




Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP.19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1002

Catatan:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................