RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (5.1)

Sekolah : SMP Bintang Samudera Cianjur

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/2

Materi Pokok : Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)

pada teks yang dibaca/didengar.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik, peserta

didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian pantun dengan benar.

2. Menjelaskan fungsi pantun dengan benar.

3. Menjelaskan gaya leluhur dalam mengungkapkan sesuatu

4. Menyebutkan ciri pantun berdasarkan bentuknya dengan benar.

5. Menjelaskan pengertian gurindam dengan benar.

 6. Menjelaskan isi gurindam dengan benar.

7. Menyebutkan ciri gurindam dengan benar.

8. Menjelaskan pengertian syair dengan benar.

9. Menyebutkan ciri syair dengan benar.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair,
dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

Indikator

• Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.

Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan

• Pengertian puisi rakyat

• Jenis puisi rakyat

• Tujuan komunikasi puisi rakyat

• Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Kata berima pada puisi rakyat

• Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat

Keterampilan

• Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa
saja informasi rincian)

Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan

• Pengertian puisi rakyat

 • Jenis puisi rakyat

• Tujuan komunikasi puisi rakyat

• Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Kata berima pada puisi rakyat

• Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat

Keterampilan

• Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa
saja informasi rincian)

Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan

• Pengertian puisi rakyat

• Jenis puisi rakyat

• Tujuan komunikasi puisi rakyat

• Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Kata berima pada puisi rakyat

• Makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat

Keterampilan

• Memahami isi puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)

• Praktik memahami isi puisi rakyat (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa
saja informasi rincian)

Sikap utama yang ditumbuhkan : peduli, Jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerjasama,
proaktif, dan kreatif.

Metode Pembelajaran

Tanya jawab

Diskusi
Penugasan

Latihan

Media Pembelajaran

Video

Contoh pantun

Contoh syair

Contoh gurindam

Sumber Belajar

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Halaman 179 s.d 186.

• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs.

Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Halaman 95 s.d 96.

• Lingkungan sekitar

Kegiatan Pembelajaran

Bagian A dan B: Dekonstruksi

Pendahuluan

Mengucapkan salam dan berdo’a.

Sesuai Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016,
dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

• Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didik;

• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan

materi yang akan dipelajari;

• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti

Mengamati :

Peserta didik membaca pantun, gurindam, dan syair baik bersama-sama atau ditunjuk bergiliran.

Menanya :

Setelah mencermati beberapa pantun, gurindam, dan syair, peserta didik diarahkan untuk berpikir
bagaimana menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.

Mengumpulkan Informasi:

• Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membahas pertanyaan-pertanyaan yang muncul

berkaitan dengan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.

• Peserta didik diarahkan untuk berpikir tentang menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.

Mengasosiasi:

• Peserta didik membandingkan hasil analisis terhadap ciri umum puisi rakyat (pantun,
syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.

• Peserta didik menelaah kembali ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
pada teks yang dibaca/didengar.

• Peserta didik mendiskusikan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada
teks yang dibaca/didengar.

• Peserta didik menuliskan kembali ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
pada teks yang dibaca/didengar.

• Peserta didik membaca hasil menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.

Mengomunikasikan.

• Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang ciri umum puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.

• Peserta didik membacakan rangkuman tentang ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.

Penutup
 • Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.

• Peserta didik bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.

• Peserta didik menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.

• Peserta didik diwajibkan membaca fabel minimal satu buah. Hasil bacaannya dituangkan
pada jurnal harian.

• Peserta didik menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan

berikutnya.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes tulis dan penugasan.

Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.

Indikator Soal :

Disajikan pantun, gurindam, dan syair.

1. Jelaskan pengertian pantun dengan benar!

2. Jelaskan fungsi pantun dengan benar!

3. Jelaskan gaya leluhur dalam mengungkapkan sesuatu!

4. Sebutkan ciri pantun berdasarkan bentuknya dengan benar!

5. Jelaskan pengertian gurindam dengan benar!

6. Jelaskan isi gurindam dengan benar!

7. Sebutkan ciri gurindam dengan benar!

8. Jelaskan pengertian syair dengan benar!

9. Sebutkan ciri syair dengan benar!

Penilaian Keterampilan

Teknik : Penilaian kinerja.

Bentuk : Keterampilan proyek.

Indikator Soal :

Disajikan pantun karya nenek moyang dan pantun baru.

• Carilah makna kata sulit pada pantun tersebut!

• Uraikanlah dengan bahasamu sendiri isi pantun tersebut!

• Tulislah kembali nasihat dan ajakan yang terdapat dalam pantun!

• Bandingkan isi nilai-nilai/ tindakan baik yang terdapat pada pantun karya nenek moyang
dan karya generasi sekarang!

Disajikan contoh gurindam.

• Carilah makna kata sulit pada gurindam tersebut!

• Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat yang terdapat pada gurindam di atas!

Disajikan sebuah syair.

• Carilah makna kata sulit pada syair tersebut!

• Simpulkan nilai-nilai moral/ nasihat yang terdapat pada syair di atas!

Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi
waktu, sarana dan media pembelajaran.

Pedoman Penskoran :

Sko
Aspek
r

· Jawaban sempurna 5

· Jawaban kurang
3
sempurna
· Jawaban tidak
1
sempurna

Skor maksimal 45

Skor
x
yang
Skor akhir = 10
diperole
0
h