RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 08 Kaur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas VII
Semester 1
Materi Pelajaran : Pantun
Waktu : 3 jam pelajaran

A. STANDAR KOMPETENSI
Menulis: 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun
dan dongeng.

B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Pantun merupakan puisi melayu lama asli Indonesia yang terdiri dari sampiran
dan isi dengan rima a-b-a-b. Kata “Pantun” berasal dari bahasa jawa kuno yaitu
tuntun, yang berarti mengatur atau menyusun. Pantun adalah sebuah karya yang
tidak hanya memiliki rima dan irama yang indah, namun juga mempunyai makna
yang penting. Pantun awalnya merupakan karya sastra Indonesia lama yang
diungkapkan secara lisan, namun seiring berkembangnya zaman sekarang pantun
mulai diungkapkan tertulis. Ciri-ciri pantun:

• Pantun memiliki bait, setiap bait pantun disusun oleh baris – baris. Satu bait
terdiri dari 4 baris.
• Setiap baris terdiri dari 8-12 suku kata.
• Setiap baris terdiri dari 4 – 6 kata.
• Setiap bait pantun terdiri atas sampiran dan isi. Baris pertama dan kedua
merupakan sampiran, baris ketiga dan keempat merupakan isi. (Walaupun
sampiran tidak berhubungan langsung dengan isi, namun lebih baik apabila
kata
– kata pada sampiran merupakan cerminan dari isi yang hendak
disampaikan) Pantun bersajak a-b-a-b atau a-a-a-a (tidak boleh a-a-b-b atau
sajak lain

Macam – Macam Pantun

1. Berdasarkan Siklus Kehidupan (usia) :

• Pantun Anak – Anak, yaitu pantun yang berhubungan dengan kehidupan pada
masa kanak – kanak. Pantun ini dapat menggambarkan makna suka cita
maupun duka cita.
• Pantun Orang Muda, yaitu pantun yang berhubungan dengan kehidupan pada
masa muda. Pantun ini biasanya bermakna tentang perkenalan, hubungan
asmara dan rumah tangga, perasaan (kasih sayang, iba, iri, dll), dan nasib.
• Pantun Orang tua, yaitu pantun yang berhubungan dengan orang tua. Biasanya
tentang adat budaya, agama, nasihat, dll.
2. Berdasarkan Isinya :
 • Pantun Jenaka, yaitu pantun yang berisikan tentang hal – hal lucu dan
menarik.
• Pantun Nasihat, yaitu pantun yang berisikan tentang nasihat, bertujuan untuk
mendidik, dengan memberikan nasihat tentang moral, budi perkerti, dll.
• Pantun Teka – Teki , yaitu pantu yang berisikan teka teki, dan biasanya
pendengar atau pembaca diberi kesempatan untuk menerka teka – teki pantun
tersebut.
• Pantun Kiasan, Pantun yang berisikan tentang kiasan yang biasanya untuk
menyampaikan suatu hal secara tersirat.

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1 Mengidentifikasi syarat-syarat pantun • Religius
2 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat • Kreatif
pantun. • Percaya Diri

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajati pantun siswa dapat:
• Mengidentifikasi syarat-syarat pantun
• Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun

F. METODE PEMBELAJARAN
• Diskusi
• Unjuk kerja

G. STRATEGI PEMBELAJARAN
Terstruktur (tugas yang
Tatap Muka dirancang untuk) Mandiri

Mengidentifikasi Berbagai contoh pantun Siswa belajar menulis

syarat-syarat pantun pantun dengan tema bebas
Menulis pantun
yang sesuai dengan
syarat-syarat pantun

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal Religius
• Guru mengajak siswa berdoa sebelum
memulai pelajaran.
• Guru mempersiapkan kegiatan
pembelajaran menanyakan peserta didik
yang tidak hadir.
• Guru mengajak peserta didik mengingat
kembali pembelajaran yang telah dipelajari dan
dikaitkan dengan pantun yang akan dipelajari.
• Guru menjelaskan manfaat mempelajari pantun dalam
kehidupan.
2. Kegiatan Inti Kreatif, percaya diri
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
• Siswa mendengarkan pantun yang dibacakan
oleh salah satu siswa di depan kelas.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
• Siswa secara kelompok menyusun kembali
pantun acak yang sudah disediakan oleh guru.
• Siswa secara kelompok mengidentifikasi syarat-syarat
pantun
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
• Siswa secara kelompok menyampaikan hasil
diskusi mereka terkait syarat-syarat pantun.
• Guru meluruskan persepsi dan memberikan
penguatan terhadap pendapat-pendapat yang
dikemukakan dalam diskusi terkait dengan pokok-
pokok berita
3. Kegiatan Akhir Religius
• Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kesulitan dan
manfaat dari kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
• Siswa menerima tugas untuk mencoba menulis pantun
sesuai dengan syarat-syarat pantun dengan tema bebas
• Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan
pada pertemuan selanjutnya
• Guru dan siswa mengakhiri proses pembelajaran dengan
berdoa bersama

I. ALOKASI WAKTU
3 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ ALAT/ BAHAN
• Buku panduan kelas VII berjudul Bahasa Indonesia 1 untuk SMP/MTS Kelas
VII karya Pardjimin-Haryadi
• Laptop dan speaker
• Proyektor dan screen

K. PENILAIAN
Rubrik penilaian menulis pantun sesuai dengan syarat-syarat pantun
skala
No Aspek Deskripsi
1 2 3 4 5
Apakah siswa dapat menulis pantun dengan
1. Diksi pilihan kata yang tepat?
Apakah siswa dapat menulis pantun yang sesuai
2. Struktur dengan syarat-syarat pantun?
Skor Maksimal

Petunjuk Penskoran:
Skor menggunakan skala 1 sampai 5
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
x 10 = skor akhir

Sukaraja, 6 Juni 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Pesimulasi

NIP Dede Apreni