MODUL AJAR

Nama Guru : Binti Masruroh, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SMP negeri 109 Jakarta

Tahun Pelajaran : 2021 - 2022

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas/Semester 7.8 / Gasal
Fase D
Materi Pokok 1. Unsur Puisi Rakyat
2. Tujuan Puisi Rakyat
3. Isi Puisi Rakyat
4. Menulis Puisi
5. Mengkreasikan Puisi denan Musik
Alokasi Waktu 4x 60 menit
Profil Pancasila
Berkebhinekaan Global :
Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk
mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai
berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan seharihari.
Bergotong royong :
Menyelaraskan tindakan sendiri dengan orang lain untuk mencapai tujuan
bersama dengan saling memberi semnagat dan bekerja efektif
Mandiri :
Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri dengan
mengidentifikasi hal-hal yang menunjang maupun menghambat dalam
mencapai tujuan.
Kreatif :
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya
Model Pembelajaran Blended Learning
Metode dan Startegy .
Tanya jawab :
Pembelajaran
menggali pengetahuan awal dardaripelajar,menganalisis isi teks
Diskusi :
Pelajar mendiskusikan perbedaan antara gurindam, syair dan pantun .

Presentasi :
mempresentasikan hasil karya

Target Peserta Didik Peserta didik regular (satu kelas 36 siswa)

Sarana dan Prasarana 1. Laptop/ HP
2. Internet
3. LCD
4. Modul, Buku

Tujuan pembelajaran 1. Peserta didik mengungkapkan pemahamannya terhadap puisi rakyat dengan
membandingkan jenis dan unsur puisi rakyat dengan teliti
2. Peserta didik menjelaskan pendapatnya melalui kegiatan menginterpretasi
tujuan penulisan puisi dengan baik.
3. Peserta didik mengingat dan menyimpulkan informasi dari teks lisan yang
disimaknya dengan menjawab pertanyaan tentang puisi
4a. Peserta didk mengekspresikan ide melalui latihan menulis puisi rakyat.
4b. Peserta didik mampumengekspresikan ide melalui latihan mengkreasikan
puisi rakyat dengan musik untuk memikat pemirsa.

Pemahaman Bermakna 1. Peserta didik memiliki rasa menghargai terhadap sesama.

2. Peserta didik dapat bekerja sama dengan sesama.

3. Peserta didik memiliki penilaianobjektif terhadap keadaan lingkungan

sekitarnya.

Pertanyaan Pemantik 1. Apakah puisi rakyat itu?

2. Apakah ciri dan elemen puisi rakyat?
3. Bagaimana membuat puisi yang menarik?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan presentasi contoh pembacaan puisi rakyat ( youtube )

2. Guru mempersiapkan presentasi contoh puisi rakyat ( gurindam, syair,

pantun)

3. \Guru mempersiapkan presentasi materi teori tentang puisi rakyat.

4. Guru mempersiapkan presentasi ciri-ciri gurindam, syair, pantun.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
 kehidupan sehari-hari
6. Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal-hal yang
akan dipelajari

Kegiatan Inti
7. Peserta didik mengamati lagu yang berisi gurindam dua belas karya
Raja Ali Haji dari youtube yang telah disdiakan.
8. Guru bertanya jawab dengan pesrta didik tentang Gurindam 12 yang
dipirsa .
9. Peserta didik dibagi 3 kelompok .
10. Masing-masing kelompok bekerja sama mengisi tabel yang telah
disediakan untuk memperkaya pengetahuannya. (Tabel I)
11. Masing-masing perwakilan kelompok membacakan hasil
pekerjaannya, kelompok lain menanggapi.
12. Peserta didik berdiskusi secara berpasangan untuk menyampaikan
pendapat dan menjelaskan alasan tentang pendapatnya tetang
pertanyaan yang telah disediakan.
13. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang puisi rakyat yang telah
disediakan buku paket halaman 43.

14.Secara berkelompok peserta didik mengekspresikan ide menulis pantun.

15.Guru meminta masing masing kelompok memilih salah satu karya yang
terbaik menurut kelompok untuk dipresentasikan secara klasikal.
16.Guru memperkenalkan musikalisasi puisi dengan menayangkan
youtube.

Kegiatan Penutup
14. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
15. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
RFLEKSI GURU :
● Apakah 100% pelajar mencapai Tujuan Pembelajaran?
● Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapai Tujuan Pembelajaran?
● Apa kesulitan yang dialami pelajar yang tidak mencapai Tujuan
Pembelajaran?
● Apa yang akan guru lakukan untuk membantu pelajar yang belum
mencapai TP ? ?
● Apakah ada pelajar yang nampak tidak fokus?
● Bagaimana Guru dapat membantu pelajar yang tidak focus tersebut ?
apa langkah langkahnya ?

PESERTA DIDIK
● Apakah ciri ciri masing masing puisi Rakyat ?
 ● Apakah manfaat puisi rakyat dalam kehidupan kita ?

REMEDIAL/ PENGAYAAN
Apabila Kriteria untuk mengukur ketercapaian TP tidak tercapai, maka
Bagi pelajar yang tidak memahami
1. Tambahan waktu bagi Pelajar yang membutuhkan penjelasan lebih
untuk dijelaskan Guru
2. Penambahan waktu untuk diskusi dan pelajar diminta untuk presentasi
hasil diskusi untuk menyamakan persepsi
Bagi Pelajar yang memiliki bakat dan potensi di atas rata rata
1. Pelajar dapat memproduksi sebanyaknya
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Pelajar mampu mengidentifikasi ciri gurindam, syair, dan pantun
2. Pelajar mampu menemukan perbedaan ciri gurindam, syair, dan
pantun.
3. Pelajar mampu menjelaskan maksud gurindam, syair, dan pantun.
4. Pelajar mampu menyampaikan pesan moral yang terdapat dalam
gurindam, syair, dan pantun.
DAFTAR PUSTAKA - Subarno, Rakhma. dkk. 2021. Bahasa Indonesia SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
- Kamus Besar Bahasa Indonesia.
- https://www.youtube.com/watch?v=kCcwrnfkSgI (video Gurindam 12)
- https://youtu.be/gnhpR6MOFX0

Tabel 1 Kolom Pertanyaan dan Jawaban Membandingkan Ciri-Ciri Tiga Puisi yang Ada di Buku Paket
Halaman 39

Jumlah Jumlah Jumlah suku Pola rima Letak isi Jenis Puisi Pesan dalam
bait baris kata tiap baris dalam satu Puisi
dalam bait
setiap bait

Puiai 1
 Puisi2

Puisi3

Tabel 2 Kolom Pertanyaan dan Jawaban menyampaikan Pendapat dan menyampaikan

Alasan secara Berpasangan

Pertanyaan Pendapat Saya Pendapat Teman

Manakah di antara puisi 1,2,dan 3yang
memberikan nasihat bagi pembaca?

Manakah di antara ketiga puisi tersebut yang

menggambarkan perenungan diri?

Manakah di antara ketiga puisi tersebut yang

berisi pengandaian?l

Rubrik Penilaian Kelompok

Kelompok :
Nama Peserta Didik :
Kelas :
No Kategori 4 3 2 1

1 Keterlibatan semua sebagian sebagian kecil semua

anggota anggota besar anggota terlibat dalam anggota tidak
kelompok terlibat dalam terlibat dalam diskusi dan menunjukkan
diskusi diskusi dan sebagian niat dan usaha
sebagian kecil besar tidak untuk
tidak berdiskusi

2 Hasil diskusi menjawab menjawab menjawab sama sekali

 semua sebagian sebagian kecil tidak
pertanyaan besar pertanyaan menjawab
yang pertanyaan yang pertanyaan
diberikan yang diberikan dan yang
dengan tepat diberikan sebagian diberikan
dengan tepat, besar tidak secara tepat
dan sebagian tepat
kecil tidak
tepat

3 Ketepatan selesai 5 menit 10 menit 15 menit

waktu merumuskan terlambat terlambat terlambat
dan merumuskan merumuskan merumuskan
mengirimkan dan dan dan
hasil diskusi mengirimkan mengirimkan mengirimkan
tepat pada hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
waktunya
atau lebih
awal

Rubrik Penilaian Individu

Mencipta Pantun

Nama :
Kelas :
Aspek yang dinilai Nilai individu Poin
Struktur kebahasaan (kosa 25
kata, tanda baca , ejaan )
Sesuai dengan ciri ciri dari 25
pantun (sesuai dengan
pilihan )
Isi menyampaikan pesan 25
moral
Dibacakan dengan intonasi 25
dan irama
Total 100

Jakarta, 1 September 2021

Mengetahui,
Kepala SMP N 109 Jakarta Guru Mata Pelajaran,
Drs. Muh. Toyib Ali, M.M.Pd. Binti Masruroh,S.Pd.
NIP: 196804031994121002 NIP: 196811051998032003