RPP Tanggung Jawab XII
RPP Tanggung Jawab XII
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode meta plan peserta didik diharapkan dapat
merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab, merumuskan hasil dari memelihara sikap
tanggungjawab, membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari rasa tanggung jawab dalam
kehidupan secara konsisten dalam menegakkan aturan baik dikelas, sekolah, teman bermain,
keluarga, dan masyarakat sehingga secara aktif menghindari serta menolak perilaku korupsi.
a. Pemberian stimulus dengan melihat Film Pendek yang berjudul“No sea Malito” (link yaitu
https://youtu.be/z40xaEAcKE4) terhadap siswa, mengamati sikap tokoh/ actor yang
ada di film tersebut
b. Identifikasi masalah
- Guru menugaskan kepada peserta Didik untuk memberikan pendapatnya secara tertulis
dalam bentuk Meta plan
- Guru menyediakan media berupa kertas karton berwarna yang telah digunting dengan bentuk
dan ukuran tertentu.
- Peserta didik menuliskan pendapatnya dikertas tersebut.
c. Pengumpulan data
- Peserta didik secara mandiri menggali dan menemukan informasi dari berbagai sumber
tentang sikap bertanggung jawab
d. Pengolahan Data dan Pembuktian
- Peserta didik secara mandiri mengolah, menganalisis dan menyimpulkan
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait sikap bertanggung jawab
e. Peserta didik mendemonstrasikan pendapat/idenya didepan kelas.
3. Penutup ( 5 Menit )
a. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(1) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(2) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
b. Kegiatan guru yaitu:
(1) melakukan penilaian;
(2) menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
c. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
III. Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan Selama proses pembelajaran
sikap(jurnal)
2 Pengetahuan Tes Tulis Soal tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Kinerja Format Pengamatan Unjuk Pada saat presentasi
Laporan tertulis Kinerja Pengumpulan Tugas
Format Penilaian Laporan
tertulis
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Tahu/Paham
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan
a) Pemahaman Materi
Dalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dengan mudah kalian
pahami, ada juga yang sulit kalian pahami. Oleh karena itu, lakukanlah penilaian diri atas
pemahaman kalian terhadap materi pada bab ini dengan memberikan tanda ceklist (√)
pada kolom PS (Paham Sekali), PSb (Paham Sebagian), BP (Belum Paham).
Apabila pemahaman kalian berada pada kategori PS (paham sekali) mintalah materi
pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kalian, sedangkan apabila
pemahaman kalian berada pada kategori PSb (Paham Sebagian) dan BP (Belum
Paham) coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap,
supaya kalian cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau
belum memahaminya.
Penilaian Bisa/Mampu/Terampil
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang nilai Tanggung jawab.
Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format
dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Abdul
2.
Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4
12
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
N Baik
Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
o (75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
Proyek kewarganegaraan
Kelas : Xll
Tema : Tanggung Jawab
Kompetensi Dasar : Merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
peserta didik untuk bersikap Tanggung Jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
Keterangan :
SL = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
LEMBAR PENILAIAN PEMBIASAAN SIKAP TANGGUNG JAWAB BAGI SISWA
Kelas : XIl
Tema : Tanggung Jawab
Kompetensi Dasar : Merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung Jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin dari peserta didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut :
Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Petunjuk penskoran
Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan nskor akhir menggunakan rumus :
Nilai Skor
--------------------- x 4 = Skor Akhir
Skor Tertinggi
Kelas : XII
Tema : Tanggung Jawab
Kompetensi Dasar : Merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
No Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Bersedia bekerjasama dan menolong orang lain
2 Tanggap dan toleran terhadap perbedaan
3 Berusaha menciptakan suasana damai dan tentram
4 Peduli terhadap pelestarian lingkungan
Jumlah
Petunjuk penskoran
4 = 4 Jika keempat Kriteria terpenuhi = sangat baik
3 = Jika 3 dan 4 kriteria terpenuhi = baik
2 =Jika 2 kriteria terpenuhi = cukup
1 =Jika hanya1 kriteria terpenuhi = kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode meta plan studi kasus peserta didik
diharapkan dapat Merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab, Merumuskan hasil
dari memelihara sikap tanggungjawab, Membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari
rasa tanggung jawab dalam kehidupan secara konsisten dalam menegakkan aturan baik
dikelas, sekolah, teman bermain, keluarga, dan masyarakat sehingga secara aktif
menghindari serta menolak perilaku korupsi.
.
2. Kegiatan Pembelajaran
I. Pendahuluan
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
II. Kegiatan Inti
1. Pemberian stimulus terhadap siswa
2. Guru menugaskan kepada siswa secara individual untuk mencari puisi dan komik strip
Anti Korupsi
3. Guru membagi sebuah artikel tentang seorang tokoh yaitu jendral Sudirman. Artikel
terlampir)
4. Siswa membaca artikel tersebut tanpa mengeluarkan suara .
5. Guru memberikan tugas secara individual.
6. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang tokoh pada artikel tersebut yang telah
dibacanya.
III.Penutup
1. Kegiatan guru bersama pesertdidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
3. Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan Selama proses pembelajaran
sikap(jurnal)
2 Pengetahuan Tes Tulis Soal tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Kinerja Format Pengamatan Unjuk Pada saat presentasi
Laporan tertulis Kinerja Pengumpulan Tugas
Format Penilaian Laporan
tertulis
Penilaian Hasil Belajar (Pengetahuan)
Penilaian Tahu/Paham
1.Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan
a. Pemahaman Materi
Dalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dengan mudah kalian
pahami, ada juga yang sulit kalian pahami. Oleh karena itu, lakukanlah penilaian diri atas
pemahaman kalian terhadap materi pada bab ini dengan memberikan tanda ceklist (√)
pada kolom PS (Paham Sekali), PSb (Paham Sebagian), BP (Belum Paham).
Apabila pemahaman kalian berada pada kategori PS (paham sekali) mintalah materi
pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kalian, sedangkan apabila
pemahaman kalian berada pada kategori PSb (Paham Sebagian) dan BP (Belum
Paham) coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap,
supaya kalian cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau
belum memahaminya.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dalam tes tertulis/lisan dengan mengerjakan
uji kompetensi
1. Pemimpin yang tetap teguh dan mampu berfikir taktis untuk menerima segala resiko yang
timbul dari keputusan yang diambil.
2. a. Jujur, yaitu setiap perkataanyang diucapkan adalah sesuatu yang benar dan dapat
dipertanggungjawabkan.
b. Komunikatif yang baik yaitu, bahwa pesan yang disampaikan kepada anggota dan
bawahan dapat diterima dengan baik sehingga tidak memunculkan kesalahpahaman
c. Adil, yaitu tidak membeda bedakan perlakuan terhadap anggota atau bawahan,
menghormati hak-hak anggota dengan baik.
Penilaian Hasil Belajar (Keterampilan)
Penilaian Bisa/Mampu/Terampil
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang nilai Tanggung jawab.
Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format
dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4
12
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
N Baik
Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
o (75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
Proyek kewarganegaraan
Kelas : Xll
Tema : Tanggung jawab
Kompetensi Dasar : Merumuskan hasil dari memelihara sikap tanggungjawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap siswa
untuk bersikap Tanggung Jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
Keterangan :
SL = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
Kelas : XIl
Tema : Tanggung Jawab
Kompetensi Dasar : Merumuskan hasil dari memelihara sikap tanggungjawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung Jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin dari peserta didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut :
Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Petunjuk penskoran
Jawaban YA diberi skor 1 dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan nskor akhir menggunakan rumus :
Nilai Skor
--------------------- x 4 = Skor Akhir
Skor Tertinggi
Kelas : XII
Tema : Tanggung jawab
Kompetensi Dasar : Merumuskan hasil dari memelihara sikap tanggungjawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
No Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Bersedia bekerjasama dan menolong orang lain
2 Tanggap dan toleran terhadap perbedaan
3 Berusaha menciptakan suasana damai dan tentram
4 Peduli terhadap pelestarian lingkungan
Jumlah
Petunjuk penskoran
4 = 4 Jika keempat Kriteria terpenuhi = sangat baik
3 = Jika 3 dan 4 kriteria terpenuhi = baik
2 =Jika 2 kriteria terpenuhi = cukup
1 =Jika hanya1 kriteria terpenuhi = kurang
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode Wawancara, peserta didik diharapkan
dapat Merinci akibat buruk perilaku tidak tanggung jawab, Merumuskan hasil dari
memelihara sikap tanggungjawab, Membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari rasa
tanggung jawab dalam kehidupan secara konsisten dalam menegakkan aturan baik dikelas,
sekolah, teman bermain, keluarga, dan masyarakat sehingga secara aktif menghindari serta
menolak perilaku korupsi.
2. Kegiatan Pembelajaran
I. Pendahuluan
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
II. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan tugas kelompok untuk melakukan wawancara kepada Kepala
sekolah, Guru, staf administrasi dan penjaga sekolah.
2. Peserta didik dalam kelompoknya melakukan wawancara langsung sesuai dengan
pembagian kelompoknya.
3. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil wawancaranya
di depan kelas.
III. Penutup
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
3. Penilaian
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan Selama proses pembelajaran
sikap(jurnal)
2 Pengetahuan Tes Tulis Soal tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk Kinerja Format Pengamatan Unjuk Pada saat presentasi
Laporan tertulis Kinerja Pengumpulan Tugas
Format Penilaian Laporan
tertulis
Penilaian Hasil Belajar (Pengetahuan)
Penilaian Tahu/Paham
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan
c) Pemahaman Materi
Dalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dengan mudah kalian
pahami, ada juga yang sulit kalian pahami. Oleh karena itu, lakukanlah penilaian diri atas
pemahaman kalian terhadap materi pada bab ini dengan memberikan tanda ceklist (√)
pada kolom PS (Paham Sekali), PSb (Paham Sebagian), BP (Belum Paham).
Apabila pemahaman kalian berada pada kategori PS (paham sekali) mintalah materi
pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kalian, sedangkan apabila
pemahaman kalian berada pada kategori PSb (Paham Sebagian) dan BP (Belum
Paham) coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap,
supaya kalian cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau
belum memahaminya.
d) Penilaian pengetahuan dilakukan dalam tes tertulis/lisan dengan mengerjakan
uji kompetensi
Soal :
1. Sebutkan 3 (tiga) macam-macam profesi yang anda ketahui !
2. Tuliskan 3 bentuk tanggung jawab sebagai kepala Sekolah !.
Jawaban :
1. a. Guru
b. Polisi
c. Hakim
Penilaian Bisa/Mampu/Terampil
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang nilai Tanggung jawab.
Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format
dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4
12
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
N Baik
Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
o (75)
(100) (50) (25)
4 Pelafalan
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Proyek kewarganegaraan
Kelas : Xll
Tema : Tanggung jawab
Kompetensi Dasar : Membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari rasa tanggung jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
3. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
4. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
Keterangan :
SL = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = kadang kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
LEMBAR PENILAIAN PEMBIASAAN SIKAP DISIPLIN BAGI SISWA
Kelas : XII
Tema : Tanggung jawab
Kompetensi Dasar : Membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari rasa tanggung jawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap disiplin dari peserta didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu miliki sebagai berikut :
Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Nilai Skor
--------------------- x 4 = Skor Akhir
Skor Tertinggi
Kelas : XII
Tema : Tanggung jawab
Kompetensi Dasar : Membiasakan bertanggungjawab dan tidak lari dari rasa tanggung jawab
Deskripsi Tugas : Menggali (assesmen)menggunakan kuisioner terkait kebiasaan sikap
siswa untuk bersikap Tanggung jawab
KUISIONER
Tanggal :...................................
Nama Peserta Didik :...................................
PETUNJUK
No Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Bersedia bekerjasama dan menolong orang lain
2 Tanggap dan toleran terhadap perbedaan
3 Berusaha menciptakan suasana damai dan tentram
4 Bertanggung jawab terhadap pelestarian lingkungan
Jumlah
Petunjuk penskoran
4 = 4 Jika keempat Kriteria terpenuhi = sangat baik
3 = Jika 3 dan 4 kriteria terpenuhi = baik
2 =Jika 2 kriteria terpenuhi = cukup
1 =Jika hanya1 kriteria terpenuhi = kurang
Lampiran Materi :
Sumber :
1. Video Film Pendek “ NO Sea Malito”
2. Video Film Pendek Berjudul “selamat siang Risa”
Materi Pelajaran 1
Vidio film pendek sebagai stimulus bagi peserta didik yang di unduh dalam web atau
link yaitu https://youtu.be/z40xaEAcKE4
Hal penting tentang tanggungjawab :
a) Patuh
b) Kerjakan
c) Peduli
d) Amanah
e) Jangan lari dari tanggungjawab
Tanggungjawab merupakan ciri jiwa ksatria. Bertanggung jawab berarti berani
mengakui kesalahan dan menerima sanksinya. Seseorang yang mengakui
kesalahan menerima sanksinya. Seeorang yang diserahi amanah dan
tanggugjawab sebuah jabatan harus menjalani peran dan tugas jabatan sebaik-
baiknya. Tidak diperkenankan menyalahgunakan posisinya untuk kepentingan
pribadi, apalagi yang bisa merugikan kepentingan orang banyak. keberhasilan
proses perlindungan dan penegakan hukum bergantung pada beberapa faktor :
a) Hukum
b) Penegak hukum
c) Masyarakat
d) Sarana atau fasilitas yang mendukung penegakan hukum mencakup tenaga manusia
yang terdidik dan terampil
e) Kebudayaan
Profesi adalah sebuah istilah yang merujuk pada suatu pekerjaan yang
membutuhkan keahlian atau keterampilan khusus. Lalu sebenarnya apa pengertian
profesi dan apa saja karakteristiknya?
Ada beberapa sifat dan karakteristik profesi yang tidak terdapat pada jenis
pekerjaan yang bukan merupakan profesi. Adapun ciri-ciri profesi adalah sebagai
berikut:
Terdapat keahlian atau pengetahuan khusus yang sesuai dengan bidang pekerjaan,
dimana keahlian atau pengetahuan tersebut didapatkan dari pendidikan atau pengalaman.
Terdapat kaidah dan standar moral yang sangat tinggi yang berlaku bagi para profesional
berdasarkan kegiatan pada kode etik profesi.
Dalam pelaksanaan profesi harus lebih mengutamakan kepentingan masyarakat di atas
kepentingan pribadi.
Seorang profesional harus memiliki izin khusus agar dapat menjalankan pekerjaan sesuai
profesinya.
Pada umumnya seorang profesional merupakan anggota suatu organisasi profesi di
bidang tertentu.
(https://www.maxmanroe.com/vid/karir/pengertian-profesi.html)