2.

1 LEMBAR PENCATATAN TGMD-2

Nama Siswa
: Sekolah TGMD
: TEST OF GROSS MOTOR
Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan DEVELOPMENT
Kelas

INFORMASI
TESTING
Testing I Testing
Tujuan Testing : Tujuan Testing : II
Tanggal Bulan Tahun Tanggal Bulan Tahun
Tanggal Testing : Tanggal Testing :
Tanggal Lahir : Tanggal Lahir :
Usia Kronologis : Usia Kronologis :
Nama Testi : Tanda Tangan Nama Testi : Tanda Tangan
Jabatan Testi : Jabatan Testi :

CATATAN
SKOR
Testing I Testing II
Sub-Tes Raw Score Presentil Std. Skor Sub-Tes Raw Score Precentille Std. Skore
Keterampilan : Keterampilan :
Lokomotor Lokomotor
Keterampilan : Keterampilan :
Mengontrol Objek Mengontrol Objek
Jumlah Standar skor = Jumlah Standar Skor =
Gross Motor Development Qutient (GMDQ) = Gross Motor Development Qutient (GMDQ) =
REKOMENDASI
 Subtes Keterampilan Lokomotor
Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
1. RUN 1. Area terbuka yang - Beri tanda terpisah 1. Kedua kaki berada di tanah dalam waktu singkat.
(Lari) bersih sedikitnya sejauh 15,25 m (garis
15.5 m start dan finish). 2. Lengan berlawanan dengan kaki, siku ditekuk.
2. Selotip, kapur, atau - Siswa berdiri di garis 3. Mendarat dengan ujung kaki atau tumit.
benda lain yang start dan berlari
dapat untuk secepatnya ke arah garis 4. Kaki yang tidak menumpu ditekuk kira-kira 90
0

penanda finish. (dekat pantat).

Skor Keterampilan

Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
2. GALLOP Area yang datar dan - Beri tanda terpisah 1. Lengan ditekuk setinggi pinggang saat take off.
(Congklang) bersih sedikitnya 9,1 sejauh 9 meter.
2. Mencongklang ke depan dengan satu kaki diikuti
meter - Siswa mencongklang dari
kaki yang lain ke posisi di dekat atau di
satu garis ke garis yang
belakang kaki yang pertama.
lain.
3. Kedua kaki secepatnya meninggalkan landasan.
- Lakukan ulangan ke dua
dengan mencongklang 4. Mencongklang 4x berturut-turut dengan berirama.
kembali ke garis semula.
Skor Keterampilan

Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan
3. HOP Area yang datar dan - Siswa engklek tiga kali
(“Engklek”) bersih sedikitnya 4,5 dengan satu kaki dan tiga
meter. kali lagi dengan kaki
yang lain.
- Lakukan ulangan ke dua.
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan
4. LEAP Area yang datar dan - Letakkan beanbag di
(Melompat bersih sedikitnya 9,1 lantai, rekatkan selotip
Jauh ke Depan) meter. sejajar dengan beanbag
terpisah 3 meter.
- Siswa berdiri di atas
selotip dan ancang-
ancang kemudian.
melompati beanbag.
- Lakukan ulangan ke dua
Ulangan ke
Kriteria Penilaian Skor
1 2
1. Kaki yang tidak menumpu diayun ke depan agar
memperoleh daya.
2. Kaki yang tidak menumpu ditekuk ke belakang.
3. Lengan ditekuk dan diayunkan ke depan
memperoleh daya.
4. Menolak dan mendarat tiga kali berturut-turut
dengan kaki yang dominan.
5. Menolak dan mendarat tiga kali berturut-turut
dengan kaki yang tidak dominan.
Skor Keterampilan
Ulangan ke
Kriteria Penilaian Skor
1 2
1. Menumpu pada satu kaki dan mendarat di kaki
yang berlawanan.
2. Kedua kaki berada di landasan lebih lama dari
pada saat lari.
3. Maju ke depan dengan mengayuhkan lengan
yang berlawanan dengan kaki yang di depan.
Skor Keterampilan
 Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
5. HORIZONTAL - Area terbuka yang - Beri tanda terpisah 1. Persiapan melompat, kedua lutut dengan lengan
JUMP bersih sedikitnya sebagai garis start lurus di belakang badan.
(Melompat 3,1meter. - Siswa berdiri di 2. Lengan diayun sekuat-kuatnya ke depan atas
Horisontal) - Selotip, kapur, atau belakang garis start dan meraih jauh ke atas sampai di atas kepala.
benda lain yang dapat melompat sejauh
3. Menumpu dan mendarat dengan dua kaki
digunakan sebagai mungkin.
bersama-sama.
penanda. - Lakukan ulangan ke
dua. 4. Lengan dijatuhkan ke bawah saat mendarat.
Skor Keterampilan

Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
6. SLIDE - Area yang datar dan - Beri tanda garis terpisah 1. Tubuh diputar ke samping kearah yang diinginkan
(Menyelusur) bersih sedikitnya 9,1 m 9,1 meter. sampai bahu sejajar denagn garis di lantai.
- Perintahkan kepada 2. Melangkah ke samping diikuti kaki yang satunya
- Selotip, kapur, atau siswa untuk menyelusur merapat ke kaki yang pertama.
benda lain yang dapat menyorongkan kaki dari 3. Sedikitnya 4 kali berturut melangkah-menyelusur
digunakan untuk satu cone ke cone yang ke kanan.
penanda lain dan kembali lagi.
4. Sedikitnya 4 kali berturut melangkah-menyelusur
- Lakukan ulangan ke
ke kiri.
dua.
Skor Keterampilan
 Subtes Keterampilan Mengontrol Objek
Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
1. STRIKING A - Bola yang ringan - Tempatkan bola di atas 1. Tangan yang dominan memegang grip di atas
STATIONARY berukuran 10-15 cm. tee setinggi pinggang tangan yang tidak dominan.
BALL - Pemukul dari plastik . siswa. 2. Sisi tubuh yang tidak dominan menghadap
(Memukul - Katakan kepada siswa pelambung imajiner, kaki terbuka sejajar.
Bola di Tee) untuk memukulnya 3. Panggul dan bahu memutar ketika lengan diayun.
dengan keras.
4. Berat badan dipindahkan ke kaki depan.
- Lakukan sekali lagi.
5. Pemukul menyentuh bola.
Skor Keterampilan

Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
2. STATIONARY - Bola berukuran 20cm- - Perintahkan siswa 1. Menyentuh bola dengan satu tangan setinggi
DRIBLE 25cm memantulkan bola pinggang.
(Memantulkan empat kali dengan satu 2. Mendorong bola dengan jari (bukan menampar).
Bola di - Arena bermain dengan tangan, kaki tidak
3. Bola menyentuh lantai di depan atau di luar kaki
Tempat) permukaan yang keras berpindah tempat dan
di sisi yang dikehendaki.
dan rata kemudian berhenti
dengan menangkap 4. Jaga bola tetap terkontrol memantul 4x tanpa
bola. menggerakkan untuk memungut bola.
- Lakukan ulangan ke dua Skor Keterampilan
 Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
3. CATCH - Bola spon berukuran - Buatlah dua garis 1. Fase persiapan, tangan di depan badan, siku
(Menangkap) 15cm–20 cm terpisah 4,5 meter, ditekuk.
- Area yang bersih dan - Siswa berdiri pada satu 2. Lengan diluruskan sambil meraih saat bola
rata minimal 4,5 m garis dan pengumpan di datang.
- Selotip atau benda garis yang lain. 3. Bola dapat ditangkap dan dikontrol hanya dengan
lain yang dapat - Lemparkan dari bawah tangan.
digunakan sebagai langsung ke siswa,
penanda sedikit melengkung Skor Keterampilan
mengarah setinggi dada
- Katakan “tangkap”
dengan kedua
tanganmu.
- Hitung hanya jumlah
lemparan yang setinggi
antara pinggang dan
bahu siswa
- Lakukan ulangan ke dua

Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
4. KICK - Plastik 20cm–25cm - Buatlah dua garis sejauh 9m 1. Mendekati bola dengan cepat.
(Menendang) - Bola playground atau dan 6m dari dinding. 2. Dengan satu langkah panjang segera
bola sepak. - Letakkan bola di atas
sebelum menyentuh bola.
- Beanbag. beanbag di atas garis yang
terdekat dengan dinding, 3. Kaki yang tidak menendang diletakkan
- Area yang bersih dan rata
minimal 9 meter. siswa berdiri di atas garis sejajar atau sedikit dibelakang
- Selotip atau benda lain yang lain. bola. punggung kaki
4. Tendang bola dengan
yang dapat digunakan - Perintahkan siswa berjalan atau ujung kaki, menggunakan kaki
yang
dominan.
sebagai penanda. dan menendang dengan Skor Keterampilan
keras ke tembok.

13
 Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
5. OVERHAND - Bola tenis, - Letakkan sepotong selotip di 1. Melempar dengan lintasan parabola,
THROW - Dinding atas lantai sejauh 8,5 meter dimulai dari mengayun lengan dari bawah.
(Melempar dari - Selotip dari dinding. 2. Pinggul dan bahu diputar ke sisi yang
Atas) - Area yang bersih - Siswa berdiri di tanda selotip tidak melempar menghadap tembok.
sedikitnya 7,5 meter dan perintahkan melempar
bola dengan keras ke arah 3. Berat badan dipindah dengan
dinding. melangkahkan kaki yang berlawanan
dengan tangan yang melempar.
4. Gerak lanjut di atas setelah melepaskan
bola ke arah menyilang diagonal sisi
tubuh yang tidak dominan.
Skor Keterampilan

Ulangan ke
Keterampilan Bahan/Alat Pelaksanaan Kriteria Penilaian Skor
1 2
6. UNDERHAND - Bola tenis untuk anak- - Tempatkan 2 cone 1. Tangan yang dominan diayun ke bawah
ROLL anak berhadapan dinding, dan ke belakang sampai belakang batang
(Menggulirkan - Bola softball untuk anak terpisah 1,3 meter tubuh, sedangkan dada menghadap cone
dari bawah) - Cone 2 buah - Lekatkan sepotong selotip di 2. Melangkah ke depan ke arah cone
- Selotip lantai, 6 m dari tembok dengan kaki yang berlawanan dengan
- Area yang bersih - Perintahkan kepada siswa tangan
sedikitnya 7,5 meter untuk menggulirkan bola
sekeras-kerasnya di antara 3. Lutut ditekuk untuk merendahkan tubuh
2 cone 4. Melepaskan bola dekat dengan lantai
- Lakukan ulangan ke dua sehingga bola tidak memantul tinggi lebih
dari 1 meter
Skor Keterampilan