Mata kuliah: Media dan Pembelajaran TIK Biologi

MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

UNO TRUE-FALSE ANIMAL

BESSE MAQFIRAH RAMADHANI

1614442005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI ICP

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2020

1|Uno True-false Animal

 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahiim…..
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas berkat limpahannya sehingga kami telah menyelesaikan makalah mata kuliah
Media dan Pembelajaran TIK Biologi. Semoga makalah ini dapat memberikan
manfaat bagi kami khususnya, umumnya bagi pembaca agar dapat mengetahui
prosedur pengembangan kurikulum. Dalam penyelesaian makalah ini kami
menyadari sepenuhnya bahwa secara nyata penyusun merupakan makhluk Allah
yang tidak luput dari kesalahan. Begitu pula dalam penyusunan makalah ini masih
jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangannya, Oleh karena itu,
dengan segala kerendahan hati kami mengharapkan kritik dan saran dari dosen
terkait mata kuliah ini dan dari pembaca makalah ini.

Makassar, 16 Maret 2020

Penulis

2|Uno True-false Animal

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 2
C. Tujuan 2
BAB II PEMBAHASAN
A. Definisi Media Permainan 4
B. Fungsi Media Pembelajaran 4
C. Definisi Media Uno True-False Animal 5
D. Karakteristik Media Uno True-Fals Animal 5
E. Alat dan Bahan 5
F. Langkah-Langkah Penggunaan 6
G. Peraturan dalam Permainan 6
H. Manfaat Media Uno True-False Animal bagi Peserta Didik 7
I. Manfaat Uno True-False Animal bagi Guru 8
J. Spesifikasi Produk 8
BAB III METODE KERJA
A. Model 10
B. Prosedur Kerja 10
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan 11
B. Saran 11

3|Uno True-false Animal

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di era modern ini sistem pembelajaran semakin canggih oleh karena itu
guru harus selalu mengikuti zaman agar proses pembelajaran sesuai dengan
kondisi yang terjadi. Kecenderungan pembelajaran yang membosankan sering
terjadi di dunia pendidikaan. Hal tersebut terjadi karena cara penyampaian dari
guru terlalu monoton sehingga peserta didik merasa bosan. Usaha membuat
pembelajaran lebih konkrit menggunakan media pembelajaran. Media
pembelajaran sangat bermanfaat bagi peserta didik karena dapat meningkatkan
daya tangkap peserta didik terhadap materi yang disampaikan.
Mengenalkan suatumateri pembelajaran pada anak tidak harus dengan
menyodorkan buku latihan. Di sisi lain, banyak pula jenis media yang telah
tersedia di lingkungan sekitar kita yang langsung dapat kita gunakan untuk
keperluan pembelajaran, yang diperlukan adalah kemauan, kejelian dan kreatifitas
kita dalam memilih dan mendayagunakan potensi berbagai sumber dan media
belajar yang ada di sekeliling kita.
Melalui kegiatan bermain yang mengandung edukasi, daya pikir anak
terangsang untuk merangsang perkembangan emosi, perkembangan sosial dan
perkembangan fisik. Setiap anak memiliki irama dalam bermain yang berlainan
disesuaikan dengan perkembangan anak. Semakin besar fantasi yang bisa
dikembangkan oleh anak dari sebuah mainan, akan lebih lama mainan itu menarik
baginya. Dalam mengenalkan obyek yang lebih abstrak diperlukan suatu media
pembelajaran. Salah satunya dengan menerapkan media permainan Uno True-
false Animal, sebab media tersebut merupakan media pembelajaran yang
memiliki beberapa kelebihan, diantaranya adalah praktis, mudah diaplikasikan,
mudah dibuat, dan lebih meningkatkan kepahaman peserta didik dalam materi
yang diajarkan.

4|Uno True-false Animal

 Media pembelajaran permainan UnoTrue-false Animal ini akan
dikembangkan pada mata pelajaran biologi, sehingga peserta didik dapat belajar
sambil bermain. Pada mata pelajaran biologi memerlukaningatan peserta didik
yang kuat sedangkan banyak peserta didik yang kesulitan dalam menghafaldan
memahami. Oleh karena itu, perlu adanya media pembelajaran agar peserta didik
lebih mudah memahami dan mengingat materi tersebut. Permainan Uno True-
False Animal dapat melatih daya ingat dan logika peserta didik serta memperluas
pengetahuan dimana pengetahuan yang diperoleh dari cara ini biasanya
mengesankan bagi peserta didik dibandingkan yang dihafalkan. Peserta didik
dapat belajar konsep dasar suatu materi yang dipelajari.
Media memiliki kekuatan-kekuatan yang positif dan sinergi yang mampu
merubah sikap dan tingkah laku mereka kearah perubahan yang kreatif dan
dinamis.Sehubungan dengan hal itu, peran media sangat dibutuhkan dalam
pembelajaran dimana perkembangannya saat ini media bukan lagi dipandang
sekedar alat bantu tetapi merupakan bagian yang penting dalam sistem pendidikan
dan pembelajaran.
Jadi, dengan menerapkan media Uno True-False Animal sebagai media
pembelajaran dalam mata pelajaran biologi, maka akan mendorong pemahaman
serta kemampuan menyusun strategi pada peserta didik.
B. Rumusan Masalah
1. Jelaskan definisi media permainan?
2. Apakah fungsi media permainan?
3. Jelaskan definisi media Uno True-False Animal?
4. Apa arakteristik Media Uno True-False Animal?
5. Apa saja alat dan bahan pembuatan media Uno True-False Animal?
6. Bagaimana langkah-langkah penggunaannya?
7. Apa saja peraturan dalam permainan?
8. Apakah manfaat media Uno True-false Animal bagi Peserta didik?
9. Apakah manfaat media Uno-True-False Animal bagi Guru?
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui definisi media permainan

5|Uno True-false Animal

2. Untuk mengetahui fungsi media permainan
3. Untuk mengetahui definisi media Uno True-false Animal
4. Untuk mengetahui apa karakteristik Media Uno True-False Animal.
5. Untuk mengetahui apa saja alat dan bahan pembuatan media Uno True-False
Animal
6. Untuk mengetahui bagaimana langkah-langkah penggunaannya
7. Untuk mengetahui apa saja peraturan dalam permainan uno true-false Animal
8. Untuk mengetahui manfaat media Uno-True-False Animal bagi Guru
9. Untuk mengetahui manfaat media Uno-True-False Animal bagi Peserta didik

6|Uno True-false Animal

 BAB II

PEMBAHASAN
A. Definisi Media Permainan

Proses belajar mengajar anak lebih ditekankan pada “berbuat” daripada

mendengarkan ceramah, maka mengajar anak itu lebih merupakan pemberian
bahan-bahan dan aktivitas sedemikian rupa sehingga anak belajar menurut
pengalamannya sendiri dan membuat kesimpulan dengan pikirannya sendiri. Ini
membuktikan melalui metode bermain diharapkan anak mendapat kesempatan
yang luas untuk melakukan kegiatan dan dihadapkan dengan bermacam bahan
yang dapat menarik perhatiannya, memenuhi kebutuhan rasa ingin tahunya, dan
mengadakan kajian terhadap fakta yang dihadapi secara langsung.
Proses pembelajaran terdapat nuansa yang baru, baik lingkungan atau
kondisi yang ada. Dengan lingkungan baru itulah tantangan akan muncul. Dengan
metode bermain inilah anak menemukan berbagai hal baru sehingga anak
senantiasa berusaha ingin tahu lingkungan dan fenomena alam lainnya yang
belum diketahui. Dengan keingintahuan tersebut anak akan terus menggali
informasi sehingga dengan proses ini akan dapat mengembangkan jiwanya dan
menggerakan untuk termotivasi belajar.
B. Fungsi Media Permainan
1. Memberikan kemudahan kepada peserta didik untuk lebih memahami konsep,
prinsip, dan keterampilan tertentu dengan menggunakan media yang paling
tepat menurut sifat bahan ajar.
2. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga lebih
merangsang minat dan motivasi peserta didik untuk belajar.
3. Menumbuhkan sikap dan ketrampilan tertentu dalam teknologi karena peserta
didik tertarik untuk menggunakan atau mengoperasikan media tertentu.
4. Menciptakan situasi belajar yang tidak dapat dilupakan peserta didik.
5. Memperjelas informasi atau pesan pembelajaran.

7|Uno True-false Animal

6. Meningkatkan kualitas belajar mengajar.
C. Definisi Media Uno True-False Animal
Media Uno True-false Animal adalah sebuah media pembelajaran berupa
media permainan yang terdiri dari 30 buah balok yang di dalamnya terdapat
gambarinvertebrata dan vertebrata serta pernyataan yang akan ditentukan benar
atau salah oleh para peserta didikyang dapat dimanfaatkan dan digunakan dalam
pembelajaran di sekolah maupun untuk belajar di rumah.
Media pembelajaran permainan Uno True-false Animal ini akan
dikembangkan pada materi pembelajaran biologi yakni materi Animalia kelas X
SMA semester 2, adapun kompetensi dasarnya yaitu KD 3.9 Mengelompokkan
hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri tubuh,
dan reproduksi. Materi ini digunakan dalam pengembangan media pembelajaran
Uno True-false Animal karena materi ini merupakan materi yang memerlukan
strategi bermain dan ingatan peserta didik yang kuat karena banyak peserta didik
yang kesulitan dalam menghafal, dan memahami, terutama dalam menghafal
filum pada invertebrata dan vertebrata,serta memahami ciri-cirinya. Oleh karena
itu, maka digunakan permainan ini agar peserta didik lebih mudah memahami dan
mengingat materi tersebut.
D. Karakteristik Media Uno True-Fals Animal
Secara umum, semua media memiliki beberapa karakteristik yang dapat
menunjukkan bahwa media tersebut sangat bermanfaat pada peserta didik. Oleh
sebab itu, berikut beberapa karakteristik pada Media Uno True-fals Animal:
a. Dapat mempermudah dalam pembelajaran biologi materi Animalia
b. Dapat memperjelas pemahaman peserta didik pada materi yang dibahas
c. Dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra
d. Dapat di bawa kemana-mana
e. Mudah dipahami melalui sebuah balok yang disusun sesuai keinginan
f. Kreatif dan inovatif
E. Alat dan Bahan
1) Balok kayu ukuran 7 cm x 2 cm x 2 cm sebanyak 30 buah
2) Cat kayu warna merah, hijau, biru

8|Uno True-false Animal

3) Kuas
4) Amplas
5) Tener
6) Kotak penyimpanan media
F. Langkah-Langkah Penggunaan
1. Sebelum bermain, guru terlebih dahulu memberi ringkasan materi mengenai
materi Animalia.
2. Peserta didik diminta untuk membentuk sebuah kelompok yang beranggotakan
4-5 orang yang akan bermain, dan 1 orang untuk mencatat poin yang
didapatkan oleh masing-masing teman kelompoknya.
3. Susunlah balok berjumlah 3 buah ke samping dan 10 susun ke atas hingga
membentuk menara balok secara acak.
4. Peserta didik menentukan siapa yang akan bermain duluan dengan melakukan
hompimpa diantara semua pemain.
5. Peserta didik yang mempunyai giliran bermain harus mengambil satu balok
tanpa menjatuhkan menara balok.
6. Di sisi samping balok terdapat angka atau tanda, misal balok nomor satu
bewarna merah yang diambil peserta didik otomatis mengambil kartu
bernomor satu dan berwarna merah.
7. Masing-masing kartu memiliki pernyataan yang harus ditentukan benar atau
salah oleh peserta didik.
8. Di akhir permainan, peserta didik yang menjatuhkan/merubuhkan Menara
dinyatakan kalah dalam permainan.
9. Permainan dapat diulang jika masih ada waktu yang tersisa.
G. Peraturan dalam Permainan
1. Peserta didik harus menjawab pertanyaan dengan benar dan mendapat poin
yang tertera pada masing-masing kartu yang warnanya sesuai dengan warna
balok yang diambil.
2. Peserta didik yang menjawab salah akan mendapat pengurangan poin sebesar 2
poin pada setiap jawaban yang salah
3. Peserta didik tidak boleh menjatuhkan/merubuhkan menara balok.

9|Uno True-false Animal

4. Jika ada balok yang telah disentuh oleh peserta didik, maka peserta didik tidak
boleh membatalkan pengambilan balok, dan harus mengambil balok tersebut.
5. Menara yang miring atau tidak sesuai dengan bentuk awal tidak boleh
diperbaiki oleh semua pemain.
6. Peserta didik hanya boleh mengambil susunan balok 3 teratas.
7. Peserta didik hanya boleh menggunakan satu tangan pada saat mengambil
balok.
8. Peserta didik yang dinyatakan kalah, harus menggantikan teman kelompoknya
untuk mencatat poin masing-masing anggota kelompok yang bermain.
H. Manfaat Media Uno True-False Animal bagi Peserta Didik
1. Meningkatkan keterampilan kognitif(cognitive skill) berkaitan dengan
kemampuan untuk belajar dan memecahkan masalah. Dengan bermain Uno
True-False Animal peserta didik akan mencoba memecahkan masalah yaitu
menyusun balok secara teratur dan rapi.
2. Meningkatkan keterampilan motorik halus (fine motor skill) berkaitan dengan
kemampuan peserta didik menggunakan otot-otot kecilnya khususnya tangan
dan jari-jari tangan. Supaya balok dapat tersusun membentuk bangunan maka
bagian-bagian balok harus disusun secara hati-hati.
3. Meningkatkan keterampilan sosial berkaitan dengan kemampuan berinteraksi
dengan orang lain. Uno True-False Animal dapat dimainkan secara perorangan.
Namun Uno True-False Animal dapat pula dimainkan secara kelompok.
Permainan yang dilakukan oleh peserta didik secara kelompok akan
meningkatkan interaksi sosial peserta didik. Dalam kelompok, peserta didik
akan saling menghargai, saling membantu dan berdiskusi satu sama lain.
4. Membantu melatih logika peserta didik, misalnya balok diletakkan secara
teratur kemudian ada salah satu bagian yang hilang maka peserta didik akan
berusaha untuk menentukan cara apapun agar susunan balok tersebut tidak
jatuh.
5. Melatih kesabaran bermain di mana Uno True-False Animal membutuhkan
ketekunan, kesabaran dan memerlukan waktu untuk berfikir dalam
menyelesaikan tantangan.

10 | U n o T r u e - f a l s e A n i m a l
6. Memperluas pengetahuan Peserta didik akan belajar banyak hal, warna,
maupun bentuk. Pengetahuan yang diperoleh dari cara ini biasanya
mengesankan bagi peserta didik dibandingkan yang dihafalkan. Peserta didik
dapat belajar konsep dasar suatu materi yang dipelajari.
I. Manfaat Uno True-False Animal bagi Guru
1. Guru dapat menciptakan suasana belajar dalam kelas yang interaktif dengan
membentuk kelompok bermain sambal belajar.
2. Guru tidak lagi terlalu banyak menjelaskan tentang materi Animalia kepada
peserta didik nya karena sudah terbantu dengan adanya media ini.
3. Guru dapat memahami kekurangan apa saja yang terdapat dalam cara dia
membawakan materi sehingga peserta didik kurang mengerti dengan materi
yang telah ia bawakan.
4. Guru dapat mengetahui kendala peserta didik dalam memahami materi
Animalia.
J. Spesifikasi Produk
1. Sebuah media pembelajaran berupa media permainan yang terdiri dari 30 buah
balok yang di dalamnya terdapat gambarinvertebrata dan vertebrata serta
pernyataan yang akan ditentukan benar atau salah oleh para peserta didik yang
dapat dimanfaatkan dan digunakan dalam pembelajaran di sekolah maupun
untuk belajar di rumah.
2. Produk ini dibuat dengan bantuan program Microsoft Word 2016 dan Corel
Draw
3. Media Uno Stacko ini dibuat dengan menggunakan balok kayu yang berukuran
7 cm x 2 cm x 2 cm yang kemudian dicetak atau ditempelkan gambar serta
tulisan menggunakan kertas.
4. Uno Stacko tersebut terdiri dari 30 balok yang di sisi sampingnya terdapat
angka atau tanda
5. Terdapat 30 buah kartu yang masing-masing memiliki warna merah, hijau, biru
sesuai dengan warna baok yang isinya berupa materi mengenai Animalia.
6. Permainan Uno Stacko ini terdiri dari balok permainan yang bahannya adalah
balok kayu yang telah diberi cat warna warni yang dilapisi kertas dan lakban.

11 | U n o T r u e - f a l s e A n i m a l
 Buku panduan permainan digunakan bahan kertas serta kotak penyimpanan
untuk media.
7. Rincian harga/biaya yang diperlukan dalam pembuatan media Uno True-false
Animal

No Bahan Harga
.
1. Balok kayu dengan panjang 230 cm (dipotong 7 Rp. 75.000,-
cm per balok)
2. Cat kayu 3 warna (merah, hijau, dan biru) Rp. 45.000.-/3 pcs
3. Kuas Rp. 5.000,-
4. Amplas Rp. 5.000,-
5. Tener Rp. 6.000,-
6. Kotak penyimpanan media Rp. 18.500,-
7. Cetak kartu-kartu & manual book Rp. 25.000,-
Jumlah Rp. 179.500,-

12 | U n o T r u e - f a l s e A n i m a l
 BAB IV
METODE KERJA
A. Model
Pada tahap ini, peneliti mendesain produk agar terlihat menarik dan juga
mendesain penyampaian isi materi dengan menggunakan Uno True-False Animal
dalam pembelajaran biologi materi Animalia di kelas X SMA.

B. Prosedur Kerja

Potong masing-masing Amplas masing-masing balok

Aduk cat hingga
balok berukuran 9 x 2 x 2 hingga permukaan balok
tercampur rata
cm terasa halus

Jemur seluruh balok hingga Cat setiap balok dengan

kering warna berbeda-beda

13 | U n o T r u e - f a l s e A n i m a l
 BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan
Uno True-False Animal ini merupakan permainan yang digunakan sebagai
media pemahaman peserta didik dalam pembelajaran biologi materi Animalia
yang membuat anak menjadi tertarik dan mudah dalam mempelajari pelajaran
biologi. Permainan ini merupakan permainan untuk melatih strategi dengan
menyusun balok-balok membentuk menara, dimana setiap balok terdiri dari
susunan balok dan setiap balok terdapat pernyataan yang harus diketahui benar
atau aslahnya oleh peserta didik yang membuat peserta didik bermain sekaligus
belajar pelajaran biologi. Sedangkan permainan balok itu sendiri, merupakan cikal
bakal dari semua mainan edukasi, mungkin yang paling tua di dunia. Jenis dan
bentuknya pun bermacam-macam, detail, dan unik.
B. Saran
Untuk lebih memahami tentang sebuah media Uno True-False Animal
diperlukan pamahaman media tersebut dengan baik. Untuk itu penulis
memberikan saran dengan harapan bisa dipertimbangkan yaitu :
1. Pendidik dapat memberikan kejelasan pemahaman pada peserta didik ketika
menggunakan media tersebut beserta prosedur penggunaannya.
2. Pendidik dapat menumbuhkan gairah semangat dalam belajar pada peserta
didik ketika proses pembelajaran berlangsung.
3. Pendidik agar lebih meningkatkan kreatifitas, proses pemahaman, serta
kecermatan peserta didik ketika media tersebut digunakan.

14 | U n o T r u e - f a l s e A n i m a l