KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMAN Websiteedukasi.com Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 20../20..

Kelas / Peminatan : XI / Wajib Nama Guru Penyusun : ……………………..
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Email / Telp : ……………………..

Materi Bentuk Nomor

No. KD Indikator Bobot soal
Pokok soal soal

1. 3.1.Menerapkan fungsi sosial, ● Ungkapan ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Mudah PG 1
struktur teks, dan unsur saran dan tawaran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
kebahasaan teks interaksi tawaran tawaran.
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
informasi terkait saran dan saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
tawaran, sesuai dengan saran.
konteks penggunaannya. Mudah PG 2
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
4.1. Menyusun teks interaksi saran.
transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang Mudah PG 3
melibatkan tindakan memberi ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
dan meminta informasi tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
terkait saran dan tawaran, melengkapi teks tersebut dengan merespons
dengan memperhatikan terhadap ungkapan tawaran.

1
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks. ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Sedang PG 4
tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan ungkapan
tawaran.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap
ungkapan tawaran. Sedang PG 5

● Disajikan 5 opsi, siswa dapat mengidentifikasi

yang BUKAN ungkapan tawaran.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan ungkapan
tawaran. Sedang PG 6

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

saran, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan
saran.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat Sedang PG 7
melengkapi teks tersebut dengan kata kerja yang
berhubungan dengan saran.

2
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat Sedang PG 8
melengkapi teks tersebut dengan ungkapan saran.

Sedang PG 9

Sedang PG 10

Sedang PG 11

3
2. 3.2. Menerapkan fungsi ● Ungkapan
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan I think, I
suppose, in my opinion)
4.2. Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi
terkait pendapat dan pikiran,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Sedang PG 12
meminta memberi pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dan dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
memberi terhadap terhadap ungkapan memberi pendapat.
pendapat
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
terhadap ungkapan meminta pendapat.
Sedang PG 13
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
terhadap ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
memberi pendapat dalam bentuk rumpang, siswa Sedang PG 14
dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
terhadap ungkapan memeberi pendapat.
4
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan respons Sedang PG 15
terhadap ungkapan meminta pendapat.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

meminta pendapat, siswa dapat mengidentifikasi
ungkapan meminta pendapat.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
Sedang PG 16
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap
ungkapan meminta pendapat.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

memberi pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap
ungkapan memberi pendapat.

Sedang PG 17
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap
ungkapan meminta pendapat.

5
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap Sedang PG 18
ungkapan meminta pendapat.

● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang

meminta pendapat, siswa dapat mengidentifikasi
ungkapan meminta pendapat.

Sedang PG 19
● Disajikan 5 opsi, siswa dapat mengidentifikasi
yang BUKAN ungkapan meminta pendapat.

Sedang PG 20

6
 Sedang PG 21

Mudah PG 22

Sedang PG 23

3. 3.1. Membedakan fungsi Teks ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat Sedang PG 24
sosial, struktur teks, dan Undangan menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi
unsur kebahasaan beberapa tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHO’.
teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan
memberi dan meminta ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat
informasi terkait kegiatan menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi

7
 sekolah/tempat kerja sesuai tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHEN’.
dengan konteks
penggunaannya ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang Sedang PG 25
4.3. Teks Undangan Resmi persamaan kata.
4.3.1. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan ● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
unsur kebahasaan teks siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan Sedang PG 26
khusus dalam bentuk tentang topik dari teks tersebut.
undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan ● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
sekolah/tempat kerja siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
4.3.2. Menyusun teks khusus tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya
dalam bentuk undangan ‘HOW OLD’
resmi lisan dan tulis, terkait Sedang PG 27
kegiatan sekolah/ tempat
kerja, dengan
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
memperhatikan fungsi
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
sosial, struktur teks, dan
tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya
unsur kebahasaan, secara
‘WHAT TIME’
benar dan sesuai konteks. Mudah PG 28

● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,

siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang persamaan kata.

8
 Mudah PG 29

Sedang PG 30

9
4. 3.4 Membedakan fungsi sosial, Teks
struktur teks, dan unsur eksposisi
kebahasaan beberapa teks analitis
eksposisi analitis lisan dan
tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait
isu aktual, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4. Teks eksposisi analitis
4.4.1. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang Sedang PG 31
LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum teks tersebut.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban Sedang PG 32
pertanyaan tentang fungsi dari ‘school library’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang arti dari "The library is the
center of social activities of school.
10
 eksposisi analitis lisan dan
tulis, terkait isu aktual
4.4.2. Menyusun teks eksposisi
analitis tulis, terkait isu
aktual, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
Sedang PG 33
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang persamaan kata.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat Sedang PG 34
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci tersurat dengan menggunakan
kata tanya ‘WHY’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci tersurat dengan menggunakan Sulit PG 35
kata tanya ‘WHAT’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran
umum teks tersebut. Sulit PG 36
11
 Sedang PG 37

5. 3.5 Menerapkan fungsi sosial, Passive Voice ● Disajikan sebuah kalimat pasif dalam bentuk Sedang PG 38
struktur teks, dan unsur rumpang tentang sebuah gedung yang dibangun
kebahasaan teks interaksi sekian tahun yang lalu, siswa dapat melengkapi
transaksional lisan dan tulis kalimat tersebut dengan Simple Past Tense.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait ● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk
keadaan/tindakan/kegiatan/ke Simple Present Tense, siswa dapat merubah
jadian tanpa perlu kalimat tersebut menjadi kalimat pasif. Sedang PG 39
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk
penggunaannya. (Perhatikan
Present Perfect Tense, siswa dapat merubah
unsur kebahasaan passive
kalimat tersebut menjadi kalimat pasif.

12
 voice)

Sedang PG 40

4.5. Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ke
jadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

6. 3.1 & 4.1  Ungkapan ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat rumpang yang Sedang Esei 41
saran dan mengandung ungkapan tawaran, siswa dapat
tawaran melengkapi kalimat tersebut dengan kata-kata yang
benar.

● Disajikan 2 (dua) buah kalimat yang mengandung

ungkapan tawaran dan saran, siswa dapat
memberikan respons terhadap kalimat tersebut.

Sedang Esei 42

13
7. 3.2 & 4.2 ● Ungkapan ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat yang mengandung Sulit Esei 43
meminta ungkapan permintaan pendapat tentang seragam
dan sekolah dan larangan pemerintah terhadap rokok,
memberi siswa dapat memberikan respons (setuju/tidak
pendapat setuju) terhadap kalimat tersebut dengan
memberikan alasan.

8. 3.5 & 4.5 ● Pasive ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat aktif dengan bentuk Sedang Esai 44
Voice waktu Present Continuous Tense dan Simple
Future Tense, siswa dapat merubah kalimat
tersebut menjadi bentuk pasif.

● Disajikan 2 (dua) buah kalimat pasif dengan bentuk

waktu Present Perfect Tense dan Simple Past Tense
dalam Bahasa Indonesia, siswa dapat Sulit Esei 45
menterjemahkan kalimat tersebut ke dalam Bahasa
Inggris.

PEDOMAN PENILAIAN UNTUK SOAL ESAI

No. Soal Score

a 2
1.
b 2
2 a 2

14
 b 2
a 2
3
b 2
a 2
4
b 2
a 2
5
b 2
SCORE MAKSIMAL 20

………….., ……………. 20..

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

…………………………. ………………………
NIP. …………………… NIP. ...........................

15