KISI-KISI SOAL USBN BAHASA INGGRIS 2018-2019

Jenjang Pendidikan : SMA/MA Kurikulum : 2013

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Level Bentuk No.

No. Kompetensi yang di Uji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. MENDENGAR Fungsi sosial Ungkapan selamat C1 Diperdengarkan sebuah percakapan dengan empat PG 1
bersayap (​extended)​ pertukaran peran yang mengandung ungkapan selamat
Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek bersayap (​extended)​ serta responnya, peserta didik dapat
fungsi sosial: menentukan tujuandari percakapan tersebut.
- tujuan

2. Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Ungkapan memberi dan C1 Diperdengarkan sebuah percakapan denagn empat PG 2
bagian-bagian dalam teks: meminta informasi pertukaran peran yang mengandung ungkapan memberi dan
- rincian peristiwa terkait pendapat dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiransesuai
pikira dengan konteks penggunaannya, peserta didik dapat
menentukan rincian peristiwa (tindakan) yang dilakukan
oleh salah satu pembicara dari percakapan tersebut.

3. Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci Fungsi sosial Ungkapan memberi C2 Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana yang PG 3
perbedaan/persamaan, menganalisis saran dan tawaran mengandung ungkapan memberi saran dan tawaran serta
aspek-aspek fungsi sosial: responnya, peserta didik dapat menentukan kesimpulan dari
-pesan isi percakapan tersebut.

1
4. Peserta didik menjelaskan unsur Unsur Kebahasaan Ungkapan menawarkan C3 Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan PG 4
kebahasaan yang terkait dengan isi teks. jasa ungkapan menawarkan jasa yang belum lengkap, peserta
didik dapat menentukan respon yang tepat untuk
melengkapi percakapan tersebut.

5. Peserta didik menjelaskan unsur Unsur Kebahasaan Ungkapan memberi dan C3
kebahasaan yang terkait dengan isi teks. meminta informasi
terkait niat melakukan
sesuatu
Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan PG 5
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan sesuatu yang belum lengkap, peserta didik dapat
menentukan respon yang tepat untuk melengkapi
percakapan tersebut.

6. Peserta didik menjelaskan unsur Unsur Kebahasaan Ungkapan memberi dan C3
kebahasaan yang terkait dengan isi teks. meminta informasi
terkait hubungan sebab
akibat
Diperdengarkan sebuah percakapan terkait dengan PG 6
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat yang belum lengkap, peserta didik
dapat menentukan respon yang tepat untuk melengkapi
percakapan tersebut.

7. Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek Fungsi sosial Monolog tentang C1 Diperdengarkan sebuah monolog tentang kiat-kiat (tips) PG 7
fungsi sosial: kiat-kiat (tips) peserta didik dapat menentukan akibat/ dampak/ manfaat
- akibat/dampak/manfaat darimolologtersebut.

8. Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Monolog tentang C1 Diperdengarkan sebuah monolog tentang kiat-kiat(tips) yang PG 8
bagian-bagian dalam teks: kiat-kiat (tips) sama peserta didik dapat menentukan rincian langkah
- rincian langkah-langkah darimonolog tersebut.

9. Peserta didik dapat Fungsi Sosial Teks ​news item C2 Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks news item PG 9
menyimpulkanmenganalisis aspek-aspek berbentuk berita berbentuk berita sederhana dari radio, peserta didik dapat
fungsi sosial: sederhana dari radio

2
 - konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, menyimpulkan konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
situasi, dsb). situasi, dsb).dari berita tersebut.

10. Peserta didik dapat menyimpulkan, Struktur Teks Teks ​news item C2 Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks news item PG 10
menganalisa, merinci berbentuk berita berbentuk berita sederhana dari radio yang sama, peserta
perbedaan/persamaan keterkaitan makna sederhana dari radio didik dapat menyimpulkan rincian peristiwa dari berita
antar bagian-bagian dalam teks: tersebut.
- rincian peristiwa

11 Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek Fungsi Sosial Teks fungsional pendek C1 Disajikan teks fungsional pendek berbentuk surat pribadi, PG 11
fungsi sosial: berbentuk surat pribadi peserta didik dapat menentukan jawaban atas pertanyaan
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, tentang konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi,
situasi, dsb).
dsb) dari teks tersebut.

12 Peserta didik membandingkan, Unsur kebahasaan Teks fungsional pendek C2 Disajikan teks fungsional pendek berbentuk surat pribadi PG 12
mengidentifikasi, menjelaskan unsur berbentuk surat pribadi yang sama, peserta didik dapat menentukan persamaan kata
kebahasaan yang terkait dengan isi teks dari salah satu kata didalam teks.
berikut ini:
- persamaan kata

13 Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci Fungsi sosial Lirik lagu C3 Disajikan sebuah lirik lagu, peserta didik dapat menentukan PG 13
perbedaan/persamaan, menganalisis sikap/nilai yang diusung dalam lirik lagu tersebut.
aspek-aspek fungsi sosial:
- sikap/nilai yang diusung
14. Peserta didik dapat menyimpulkan unsur Unsur kebahasaan Lirik lagu C2 Disajikan sebuah kalimat yang dari teks berbentuk lirik lagu, PG 14
kebahasaan yang terkait dengan isi teks peserta didik dapat menentukan makna dari kalimat
berikut ini: tersebut
- kalimat

3
15. Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci Fungsi sosial Teks khusus tertulis C2 Disajikan teks khusus tertulis berbentuk ​caption​ yang PG 15
perbedaan/persamaan, menganalisis berbentuk ​caption berhubungan dengan grafik, peserta didik dapat
aspek-aspek fungsi sosial: menentukan jawaban atas pertanyaan tentang situasi. dari
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
caption​ dan grafik tersebut.
situasi, dsb).

16. Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci Fungsi sosial Teks khusus tertulis C2 Disajikan teks khusus tertulis berbentuk ​caption​ yang PG 16
perbedaan/persamaan, menganalisis berbentuk ​caption berhubungan dengan grafik yang sama, peserta didik dapat
aspek-aspek fungsi sosial: menentukan jawaban atas pertanyaan tentang tujuan dari
- tujuan/fungsi/pesan
caption dan grafik tersebut

17. Peserta didik dapat menyimpulkan Fungsi sosial Teks ​recount​ tentang C2 Disajikan sebuah teks ​recount​ tentang peristiwa bersejarah, PG 17
aspek-aspek fungsi sosial: peristiwa bersejarah peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks tersebut.
- tujuan/fungsi/pesan

18. Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Teks ​recount​ tentang C2 . Disajikan sebuah teks ​recount​ tentang peristiwa bersejarah, PG 18
bagian-bagian dalam teks: peristiwa bersejarah peserta didik dapat menentukan jawaban atas pertanyaan
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, tentang situasi dari teks tersebut
situasi, dsb).

19. Peserta didik dapat menyimpulkan unsur Unsur kebahasaan Teks ​recount​ tentang C3 Disajikan sebuah kalimat yang mengandung ​conditional​ yang PG 19
kebahasaan yang terkait dengan isi teks peristiwa bersejarah dikutip dari teks ​recount​ tentang peristiwa bersejarah,
berikut ini: peserta didik dapat menentukan makna kalimat terseb​ut.
- kalimat conditional

20. Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek Fungsi sosial Teks naratif tentang C2 Disajikan teks naratif tentang legenda rakyat, peserta didik PG 20
fungsi sosial: legenda rakyat dapat menentukan pesan dari teks tersebut.
- tujuan/fungsi/pesan

4
21. Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Teks naratif tentang C2 Disajikan teks naratif tentang legenda rakyat, peserta didik PG 21
bagian-bagian dalam teks: legenda rakyat dapat menentukan rincian peristiwa dari teks
- rincian peristiwa, deskripsi

22 Peserta didik dapat menyimpulkan Fungsi sosial Teks ​procedure C2 Disajikan sebuah teks ​procedure​ tentang kiat-kiat (tips), PG 22
aspek-aspek fungsi sosial: peserta didik dapat menentukan tujuan dari teks.
- tujuan/fungsi/pesan

23 Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Teks ​procedure C2 Disajikan sebuah teks ​procedure​ tentang kiat-kiat (tips), PG 23
bagian-bagian dalam teks: peserta didik dapat menjawab tentang ide utama dari suatu
- pandangan, maksud, pendapat yang paragraph.
menjadi ide utama

24 Peserta didik dapat mengidentifikasi Fungsi sosial Teks ​procedure C2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks ​procedure PG 24
makna aspek-aspek fungsi sosial : tentang kiat-kiat (tips), peserta didik dapat menentukan
- Konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu, konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb) dalam
situasi, dsb) teks.

25 Peserta didik dapat mengidentifikasi Fungsi sosial Teks ​procedure C2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks ​procedure PG 25
makna aspek-aspek fungsi sosial: tentang kiat-kiat (tips), peserta didik dapat menentukan
- Konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu, konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb) dalam
situasi, dsb) teks.

26 Peserta didik dapat mengidentifikasi Fungsi sosial Teks ​report C2 Disajikan sebuah teks ​report,​ peserta didik dapat PG 26
makna aspek-aspek fungsi sosial: menentukan tujuan dari teks.
Konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu,
situasi, dsb)
27 Peserta didik dapat mengidentifikasi Struktur teks Teks ​report C2 Disajikan sebuah teks ​report,​ peserta didik dapat PG 27
makna aspek-aspek fungsi sosial: menentukan tujuan dari teks.
Konteks penggunaa (a.l. tempat, waktu,
situasi, dsb)

5
28 Peserta didik menjelaskan unsur Unsur kebahasaan Teks ​report C2 Disajikan sebuah teks ​report,​ peserta didik dapat PG 28
kebahasaan yang terkait dengan isi teks menentukan persamaan dari kata yang digarisbawahi dalam
berikut ini: teks.
- persamaan kata

29 Peserta didik menjelaskan unsur Unsur kebahasaan Teks ​report C3 Disajikan sebuah kalimat rumpang yang diparafrase dari teks PG 29
kebahasaan yang terkait dengan isi teks explanation ​tentang gejala alam atau sosial, peserta didik
berikut ini: dapat melengkapinya dengan kalimat ​passive voice​.
- tense

30 Peserta didik dapat mengidentifikasi Fungsi Sosial Teks eksposisi analitis C2 Disajikan sebuah teks eksposisi analitis, peserta didik dapat PG 30
aspek-aspek fungsi sosial: menentukan isu dari teks yang disajikan.
- topic/ isu/ masalah

31 Peserta didik dapat mengidentifikasi Fungsi Sosial Teks eksposisi analitis C3 Disajikan sebuah teks eksposisi analitis, peserta didik dapat PG 31
aspek-aspek fungsi sosial: menentukan konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu,
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb)i dari teks
situasi, dsb)

32 Peserta didik dapat mengidentifikasi Struktur Teks Teks eksposisi analitis C2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks eksposisi PG 32
makna antar bagian dalam teks: analitis, peserta didik dapat menentukan pandangan,
- pandangan, maksud, pendapat yang maksud, pendapat yang menjadi ide utama dari teks.
menjadi ide utama.

33 Peserta didik menjelaskan unsur Unsur kebahasaan Teks eksposisi analitis C3 Disajikan sebuah kalimat rumpang yang di parafrase dari PG 33
kebahasaan yang terkait dengan isi teks teks berbentuk eksposisi analitis, peserta didik dapat
berikut ini: menentukan kata sambung yang tepat.
- kata sambung

6
34 Peserta didik menjelaskan keterkaitan Struktur Teks Teks descriptif tentang C2 Disajikan sebuah teks descriptif tentang tempat wisata, PG 34
makna antar bagian-bagian dalam teks: tempat wisata peserta didik dapat menentukan pendapat yang menjadi ide
- pandangan, maksud, pendapat yang utama suatu paragraf dari teks
menjadi ide utama

35 Peserta didik menjelaskan keterkaitan Struktur Teks Teks descriptif tentang C2 Disajikan sebuah teks descriptif tentang tempat wisata, PG 35
makna antar bagian-bagian dalam teks: tempat wisata peserta didik dapat menentukan rincian peristiwa dari teks
- rincian peristiwa

36 Peserta didik menjelaskan unsur Unsur kebahasaan Teks descriptif tentang C3 Disajikan sebuah kalimat yang diparafrase dari teks PG 36
kebahasaan yang terkait dengan isi teks tempat wisata, descriptif tentang tempat wisata, peserta didik dapat
berikut ini: menentukan ​ possessive pronoun.
-possessive pronoun

37. Peserta didik dapat menyimpulkan Fungsi sosial Teks ​news item C2 Disajikan sebuah teks ​news item,​ peserta didik dapat PG 37
aspek-aspek fungsi sosial: menentukan tujuan dari penulisan teks tersebut.
- tujuan/ fungsi/ pesan

38. Peserta didik membandingkan, Struktur teks Teks ​news item C2 Disajikan sebuah teks ​news item,​ peserta didik dapat PG 38
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan menentukan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks.
makna antar bagian-bagian dalam teks:
- rincian peristiwa
39. Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Teks ​news item C2 Disajikan sebuah teks ​news item,​ peserta didik dapat PG 39
bagian-bagian dalam teks: menentukan pendapat yang menjadi ide utama dari suatu
- pandangan, maksud, pendapat yang paragraf.
menjadi ide utama

40. Peserta didik menjelaskan unsur Unsur kebahasaan Teks ​news item C3 Disajikan sebuah kalimat rumpang yang diparafrase dari PG 40
kebahasaan yang terkait dengan isi teks sebuah teks ​news item,​ peserta didik dapat melengkapi
berikut ini: dengan ​tense​ yang tepat.
- ​passive voice

7
41. Peserta didik dapat menyimpulkan Fungsi sosial Teks tentang kiat-kiat C2 Disajikan teks tentang kiat-kiat (​tips) s​ ecara acak, peserta Uraian 41
aspek-aspek fungsi sosial: (​tips)​, didik dapat menyusun kalimat acak menjadi sebuah
- akibat/dampak/manfaat paragraph yang padu.

42 Peserta didik mengidentifikasi aspek-aspek Fungsi sosial Teks fungsional pendek C1 Disajikan teks fungsional pendek berbentuk surat lamaran Uraian 42
fungsi sosial: berbentuk surat lamaran kerja, peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang
- konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, kerja konteks penggunaan (a.l. tempat, waktu, situasi, dsb) dari
situasi, dsb).
teks tersebut.

43 Peserta didik mengidentifikasi makna antar Struktur teks Teks fungsional pendek C2 Disajikan teks fungsional pendek berbentuk surat lamaran Uraian 43
bagian-bagian dalam teks: berbentuk surat lamaran kerja, peserta didik dapat menjawab tentangpendapat yang
- pandangan, maksud, pendapat yang kerja menjadi ide utama dari suatu paragraph.
menjadi ide utama

44 Peserta didik dapat menyimpulkan Fungsi sosial Teks khusus tertulis C3 Disajikan teks khusus tertulis berbentuk ​caption​ yang Uraian 44
aspek-aspek fungsi sosial: berbentuk ​caption berhubungan dengan foto, peserta didik dapat menjawab
- tujuan/fungsi/pesan pertanyaan tentang pesan dari teks tersebut.

45 Peserta didik mengidentifikasi unsur Unsur kebahasaan Teks khusus tertulis C2 Disajikan teks khusus tertulis berbentuk ​caption​ yang Uraian 45
kebahasaan yang terkait dengan isi teks berbentuk ​caption berhubungan dengan foto, peserta didik dapat menjawab
lisan dan tertulis: pertanyaan tentang persamaan kata yang digarisbawahi
- persamaan kata
dalam teks.

Jakarta, 8 maret 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

8
Zakariya, M.A. Isma Maryam, S.Pd.