1. 3.1.Menerapkan fungsi sosial, ● Ungkapan ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Mudah PG 1
struktur teks, dan unsur saran dan tawaran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
kebahasaan teks interaksi tawaran tawaran.
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
informasi terkait saran dan saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
tawaran, sesuai dengan saran.
konteks penggunaannya. Mudah PG 2
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan
4.1. Menyusun teks interaksi saran.
transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang Mudah PG 3
melibatkan tindakan memberi ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
dan meminta informasi tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
terkait saran dan tawaran, melengkapi teks tersebut dengan merespons
dengan memperhatikan terhadap ungkapan tawaran.
1
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks. ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Sedang PG 4
tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan ungkapan
tawaran.
2
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat Sedang PG 8
melengkapi teks tersebut dengan ungkapan saran.
Sedang PG 9
Sedang PG 10
Sedang PG 11
3
2. 3.2. Menerapkan fungsi ● Ungkapan ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang Sedang PG 12
sosial, struktur teks, dan meminta memberi pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
unsur kebahasaan teks dan dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
interaksi transaksional lisan memberi terhadap terhadap ungkapan memberi pendapat.
dan tulis yang melibatkan pendapat
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait ● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
pendapat dan pikiran, sesuai meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dengan konteks dapat melengkapi teks tersebut dengan respons
penggunaannya. (Perhatikan terhadap ungkapan meminta pendapat.
unsur kebahasaan I think, I Sedang PG 13
suppose, in my opinion)
4
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa
dapat melengkapi teks tersebut dengan respons Sedang PG 15
terhadap ungkapan meminta pendapat.
Sedang PG 17
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap
ungkapan meminta pendapat.
5
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang
meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap Sedang PG 18
ungkapan meminta pendapat.
Sedang PG 19
● Disajikan 5 opsi, siswa dapat mengidentifikasi
yang BUKAN ungkapan meminta pendapat.
Sedang PG 20
6
Sedang PG 21
Mudah PG 22
Sedang PG 23
3. 3.1. Membedakan fungsi Teks ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat Sedang PG 24
sosial, struktur teks, dan Undangan menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi
unsur kebahasaan beberapa tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHO’.
teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan
memberi dan meminta ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat
informasi terkait kegiatan menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi
7
sekolah/tempat kerja sesuai tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHEN’.
dengan konteks
penggunaannya ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang Sedang PG 25
4.3. Teks Undangan Resmi persamaan kata.
4.3.1. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan ● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
unsur kebahasaan teks siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan Sedang PG 26
khusus dalam bentuk tentang topik dari teks tersebut.
undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan ● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
sekolah/tempat kerja siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
4.3.2. Menyusun teks khusus tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya
dalam bentuk undangan ‘HOW OLD’
resmi lisan dan tulis, terkait Sedang PG 27
kegiatan sekolah/ tempat
kerja, dengan
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun,
memperhatikan fungsi
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
sosial, struktur teks, dan
tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya
unsur kebahasaan, secara
‘WHAT TIME’
benar dan sesuai konteks. Mudah PG 28
8
Mudah PG 29
Sedang PG 30
9
4. 3.4 Membedakan fungsi sosial, Teks ● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang Sedang PG 31
struktur teks, dan unsur eksposisi LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
kebahasaan beberapa teks analitis pertanyaan tentang gambaran umum teks tersebut.
eksposisi analitis lisan dan
tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait ● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
isu aktual, sesuai dengan LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban Sedang PG 32
konteks penggunaannya pertanyaan tentang fungsi dari ‘school library’.
4.4. Teks eksposisi analitis
4.4.1. Menangkap makna secara ● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
kontekstual terkait fungsi LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
sosial, struktur teks, dan pertanyaan tentang arti dari "The library is the
unsur kebahasaan teks center of social activities of school.
10
eksposisi analitis lisan dan Sedang PG 33
tulis, terkait isu aktual
4.4.2. Menyusun teks eksposisi ● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
analitis tulis, terkait isu LIBRARY, siswa dapat menentukan jawaban
aktual, dengan pertanyaan tentang persamaan kata.
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara ● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang
benar dan sesuai konteks. THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat Sedang PG 34
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci tersurat dengan menggunakan
kata tanya ‘WHY’.
11
Sedang PG 37
5. 3.5 Menerapkan fungsi sosial, Passive Voice ● Disajikan sebuah kalimat pasif dalam bentuk Sedang PG 38
struktur teks, dan unsur rumpang tentang sebuah gedung yang dibangun
kebahasaan teks interaksi sekian tahun yang lalu, siswa dapat melengkapi
transaksional lisan dan tulis kalimat tersebut dengan Simple Past Tense.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait ● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk
keadaan/tindakan/kegiatan/ke Simple Present Tense, siswa dapat merubah
jadian tanpa perlu kalimat tersebut menjadi kalimat pasif. Sedang PG 39
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk
penggunaannya. (Perhatikan
Present Perfect Tense, siswa dapat merubah
unsur kebahasaan passive
kalimat tersebut menjadi kalimat pasif.
12
voice)
Sedang PG 40
6. 3.1 & 4.1 Ungkapan ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat rumpang yang Sedang Esei 41
saran dan mengandung ungkapan tawaran, siswa dapat
tawaran melengkapi kalimat tersebut dengan kata-kata yang
benar.
Sedang Esei 42
13
7. 3.2 & 4.2 ● Ungkapan ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat yang mengandung Sulit Esei 43
meminta ungkapan permintaan pendapat tentang seragam
dan sekolah dan larangan pemerintah terhadap rokok,
memberi siswa dapat memberikan respons (setuju/tidak
pendapat setuju) terhadap kalimat tersebut dengan
memberikan alasan.
8. 3.5 & 4.5 ● Pasive ● Disajikan 2 (dua) buah kalimat aktif dengan bentuk Sedang Esai 44
Voice waktu Present Continuous Tense dan Simple
Future Tense, siswa dapat merubah kalimat
tersebut menjadi bentuk pasif.
14
b 2
a 2
3
b 2
a 2
4
b 2
a 2
5
b 2
SCORE MAKSIMAL 20
…………………………. ………………………
NIP. …………………… NIP. ...........................
15