PROPOSAL

NAMA : LAURA FIKA VIDELLYANA

KELAS : XI IPS 3

ABSEN : 13

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 4

KOMPETENSI DASAR

3.12. Menentukan informasi penting yang ada dalam proposal

kegiatan atau penelitian yang dibaca.
3.13. Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal.
4.12. Melengkapi informasi dalam proposalsecara lisan supaya lebih
efektif.
4.13. Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan
informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.12.1 Mengidentifikasi isi tiap-tiap unsur proposal.

3.13.1 Mengidentifikasi sistematika dan kebahasaan proposal.
4.12.1 Membuat proposal berdasarkan unsur-unsur proposal.
4.13.1 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi.

Materi Pokok : Proposal

6 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat mengidentifikasi isi tiap-tiap unsur proposal, mengidentifikasi sistematika dan
kebahasaan proposal, membuat proposal berdasarkan unsur-unsur proposal, dan
mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam diskusi. sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar
Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
(4C), berliterasi, dan berkarakter.
MATERI PEMBELAJARAN

Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 143-173
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi isi proposal. Untuk keperluan ini Anda boleh
mencarinya di internet.

Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah Untuk itu, Anda harus belajar dengan
sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas
berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa Indonesia ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :

 Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi proposal, untuk keperluan ini Anda boleh
mencarinya di internet.

c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus berlatih
untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran 1

Mengerjakan:
1. A. Secara berkelompok, cermatilah kembali contoh proposal dalam buku paket
halaman 143 s.d. 153!
B. Kemudian, jelaskanlah informasi-informasi yang kalian anggap penting pada
setiap bagiannya itu!
C. berdasarkan informasi-informasi itu, rumuskan pula maksud /tujuan dari adanya
bagian-bagiannya itu.

Bagian-Bagian Proposal Informasi Penting Maksud/Tujuan

a. Latar belakang  Bahasa tulis ilmiah Menjelaskan bagaimana
merupakan suatu laras penggunaan bahasa
(register) dari ragam resmi yaitu bahasa baku
bahasa resmi baku yang dalam karya tulis seperti
harus digunakan dalam mading (majalah dinding)
tulisan ilmiah. Dalam hal yang ada di sekolah.
ini, mading ilmiah harus
memiliki ketentuan
tertentu agar mampu
mengomunikasikan
pikiran, gagasan, dan
pengertian secara
lengkap, ringkas, dan
tepat makna.

b. Perumusan Bagaimanakah kadar Untuk memperoleh

masalah keilmiahan isi tulisan gambaran yang jelas dan
para siswa SMAN 3 komprehensif tentang
Tasikmalaya dalam kadar keilmiahan tulisan
mading sekolah? yang berkaitan dengan
Bagaimanakah kadar aspek kebahasaan dan
keilmiahan organisasi konsep-konsep keilmuan
tulisan para siswa dan fakta ilmiah.
SMAN 3 Tasikmalaya
dalam mading
sekolahnya? dsb.
c. Tujuan Untuk mengetahui kadar Untuk memperjelas arah
keilmiahan isi tulisan penelitian
para siswa SMAN 3
Tasikmalaya dalam
mading sekolahnya?
Untuk mengetahui kadar
keilmiahan organisasi
tulisan para siswa
SMAN 3 Tasikmalaya;
 dsb.
d. Kontribusi Hasil penelitian dapat Memberikan kontribusi
penelitian bermanfaat secara bagi para siswa SMAN 3
praktis bagi guru dalam Tasikmalaya dalam
menulis mading yang menambah pengetahuan
berkadar ilmiah dilihat dan keterampilan yang
dari aspek keilmiahan isi berhubungan dengan
tulisan, organisasi, tulisan yang berkadar
kosakata, dan istilah. ilmiah.
e. Definisi Tulisan berkadar ilmiah untuk mengetahui dan
operasional adalah karangan tertulis menjelaskan definisi dari
yang menyajikan fakta obyek penelitian secara
umum dengan ilmiah. Untuk Tulisan para

menggunakan metode siswa SMAN 3

ilmiah dan Tasikmalaya yang

menggunakan aspek dipublikasikan pada

mading sekolahnya
bahasa tulis ilmiah yang
selama tiga tahun terakhir
disajikan secara singkat,
ringkas, jelas, dan
sistematis
f. Tinjauan pustaka Berupa informasi Dengan mencantumkan
tentang pustaka atau daftar pustaka, peneliti
penelitian sebelumnya akan memiliki informasi
yang sudah melakukan yang sangat bermanfaat

penelitian yang sama dari penelitian

atau hampir mirip. Isi sebelumnya. Pembaca

dari teks tsb juga bisa mencari pustaka

lain yang serupa.
menunjukkan :
Pertama, kosakata dan
istilah yang digunakan
hendaknya
memperhatikan
pemanfaatan potensi
kata canggih, kata dan
ungkapan yang dipilih
tepat makna, dan
penulis sendiri perlu
mengetahui
pembentukan kata dan
istilah. Kedua,
pengembangan bahasa
dalam tulisan berkadar
 ilmiah. Ketiga, aspek
mekanik yang digunakan
dalam tulisan berkadar
ilmiah.
g. Metode penelitian Data tulisan siswa, teknik
pengumpulan data,
analisis data yang
dilakukan, dan hasil
analisis.
h. Jadwal Berupa jadwal kegiatan
pelaksanaan penelitian yang dilakukan
i. Rencana anggaran Berupa anggaran yang
dibutuhkan selama
melakukan penelitian.
j. Daftar pustaka Berupa Daftar referensi
yang digunakan, berisi
sejumlah judul buku,
majalah, surat kabar, atau
sumber lainnya.
Mendiskripsikan kadar
keilmiahan, isi tulisan,
organisasi, kosakata, dan
istilah, pengembangan
bahasa, dan aspek
mekanik para siswa SMAN
3 Tasikmalaya yang
dipublikasikan pada
mading sekolahnya.Agar
peneliti lain atau pembaca
bisa mengetahui metode
penelitian apa yang
digunakan.
Untuk memberitahukan
kepada pembaca kapan
kegiatan penelitian
dilakukan
Agar peneliti atau
pembaca bisa mengetahui
estimasi anggaran jika
suatu saat ingin
melakukan penelitian
Agar pembaca
mengetahui buku
atau pustaka atau
bahan apa saja
yang digunakan
sebagai rujukan.
Dan Sebagai ciri
keilmiahan
seorang penulis
(tidak plagiasi),
dan memudahkan
 mencari
sumbersumber
tulisan jika menulis
hal yang serupa.

2. Apakah bagian-bagiannya itu sudah lengkap sebagaimana yang seharusnya untuk

sebuah proposal penelitian?
Sudah, bagian bagian dari teks tersebut sudah lengkap dan sudah sesuai dengan
sebuah proposal penelitian

Kegiatan Pembelajaran 2

1. Bacalah sebuah proposal penelitian ataupun proposal kegiatan-kegiatan

lainnya!
2. secara berkelompok, catatlah kebermanfaatan yang kalian peroleh serta
inspirasi yang dapat kamu kembangkan setelah membaca proposal tersebut!
Tuangkan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut!

Manfaat Hasil Inspirasi

Kegiatan Pembelajaran 3
1. Istilah-istilah di bawah ini berkenaan degan bidang; bahasa, sastra, agama,
budaya, komunikasi, fisika, atau biologi?
Peristilahan Bidang Keilmuaan
a. Novel
b. Fonem
c. Gamelan
d. Bakteri
e. Keterbacaan
f. Permintaan pasar
g. Gravitasi
h. Huruf
i. Sanitasi
 j. gurindam

2. Apa maksud darri istilah-istilah berikut?

Peristilahan Pengerrtian
a. Abstrak

b. Biaya

c. Data

d. Fokus penelitian

e. Hipotesis

f. Kualitatif

g. Populasi

h. Random

i. Sampel

j. statistik

3. Lakukan kegiatan berikut sesuai dengan intruksinya!

a. Bacalah sebuah proposal, baik di perpustakaan ataupun dari internet!
b. Bersama 2-4 orang teman, identifikasilah fitur-fitur kebahasaan yang
menandai proposal tersebut!
c. Sajikanlah proposal tersebut dalam format sebagai berikut.
Judul proposal :
Piak penyussun :
Tertuju :
Fitur kebahasaan Kutipaan teks
 Pernyataan argumentatif

Pernyataan perssuasif

Kata-kata teknis

Kata kerja tindakan

Kata pendefinisian

Kata perincian

Kata keakanan

d. Adakah fitur kbahasaan lainnya yang bisa menjadi penanda utama proposal
tersebut? Jelaskanlah!

Kegiatan Pembelajaran 4
1. Dengan berkelompok, buatlah sebuah proposal sesuai dengan temuan-temuan
masalah yang telah kalian tetapkan pada peembelajaran sebelumnya!
2. Susunlah proposal tersebut dengan memerhatikan kelengkapan struktur dan
kaidahnya yang benar!
 3. PENUTUP

Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, dan4,
berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian
pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di
tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda mampu mengidentifikasi isi tiap-
tiap unsur proposal?
2. Dapatkah Anda mengidentfikasi sistematika dan
kebahasaan proposal?
3. Dapatkah Anda membuat proposal berdasarkan
unsur-unsur proposal dan mempresentasikannya
?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
3, dan 4 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!

Dimana posisi Kalian?

Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks cerpen dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Alhamdulillah…