Nama : NUR AMAL, S.

pd
Instansi : MADRASAH IBTIDAIYAH SIOMPU
KELAS : 148

SKENARIO PEMBELAJARAN
LITERASI NUMERASI

A. JUDUL KEGIATAN PEMBELAJARAN : Pembagian Bilangan yang terdiri dari empat

angka dengan bilangan yang terdiri dari satu angka.
B. ANALISIS MATERAI
1. Siswa dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang mengandung pembagian bilangan yang
terdiri dari empat angka dengan bilangan yang terdiri dari satu angka dengan cara bersusun
pendek.
2. Siswa dapat menyelesaikan pembagian biasa bilangan yang terdiri dari empat angka dengan
bilangan yang terdiri dari satu angka dengan cara bersusun pendek.
C. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Apresepsi
Guru mengecek kemampuan awal peserta didik tentang pembagian dengan memberikan
permasalahan sebagai berikut:
Anak-anak coba perhatikan, apa yang saya pegang ini?
Peserta didik menjawab botol yang berisi kelereng, Bu. Ya. Betul sekali. Sekarang kita hitung
jumlah keleng yang ada di dalam botol ini, kemudian kita bagikan kepada Toni dan Dodi. Berapa
buah kelereng yang didapatkan Toni dang Dodi?
2. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan permasalahan sebagai
berikut:
Kue dihitung sebanyak = 25 kue
Banyak tetangga = 5

5 √25= 5
25 -
0
Kue dihitung sebanyak = 25 kue
Banyak tetangga = 5
25 – 5 – 5 – 5 – 5 -5 = 0
Jadi setiap tetangga mendapat kue sebanyak 5 kue.
Kue dihitung sebanyak = 25 kue
Banyak tetangga = 5
 25 : 5 = ....
5 x .... = 25
5 x 5 = 25
Maka 25 : 5 = 5 kue
D. KEGIATAN INTI
1. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok.
2. Guru memberikan LKS-1 dan memberi keterangan kepada siswa (masalah kontekstual).
3. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang belum memahami soal.
4. Guru meminta siswa secara individual untuk menyelesaikan soal dengan cara mereka
sendiri dan mengisi LKS-1 yang telah disediakan. Guru memberikan kebebasan penuh
kepada siswa untuk menyelesaikan masalah menurut prosedur atau cara mereka sendiri.
5. Dari hasil diskusi kelas, guru mengarahkan siswa untuk menarik suatu kesimpulan
bahwa pengerjaan pembagian dapat ditempuh dengan berbagai cara, salah satunya
dengan pembagian cara bersusun pendek.
E. KEGIATAN AKHIR
Guru menegaskan kembali materi pelajaran.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
“PEMBAGIAN BILANGAN”

NAMA : …………………………………………
KELAS : …………………………………………
Tujuan:
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam berbagai konteks terkait Pembagian
Bilangan yang terdiri dari empat angka dengan bilangan yang terdiri dari satu angka.
Petunjuk:
1. Baca dan pahami setiap permasalahan dengan baik.
2. Kegiatan dilakukan secara individu (perorangan).
3. Mintalah bantuan guru, apabila mengalami kesulitan.
SOAL
1. Ayah membeli 10 buku tulis yang akan diberikan kepada 2 orang anaknya. Berapakah
setiap anak mendapat buku tulis?
2. Ibu membuat kue bakwan sebanyak 88 buah dan berencana membagikannya kepada 11
tetangga sekitar. Berapakah setiap tetangga Ibu mendapat kue bakwan?
3. Dalam waktu 3 hari terdapat 3.171 orang yang mengunjungi kebun binatang di Medan.
Jika setiap hari banyaknya pengunjung sama, maka berapa pengunjung kebun binatang
setiap hari?
4. Seorang pedagang buah mempunyai 2.475 buah salak pondok, akan ditempatkan di 15
keranjang sama banyak. Berapa buah salak pondok disetiap keranjang?
5. Sebuah SD terdiri dari 1 kelas yang berisi 41 siswa. SD tersebut menerima hadiah buku
tulis sebanyak 8.241 buah dari panitia lomba gerak jalan dan dibagikan sama banyak
kepada semua siswa. Berapa buah buku tulis diterima setiap siswa?