INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI SPMI DI SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
NAMA KEPALA SEKOLAH :
NO. HP KEPALA SEKOLAH :
KAB./KOTA :

PILIHAN/PE
PERNYATAAN SINGKAT YANG BUKTI FISIK YANG
NO ASPEK PERNYATAAN NILAIAN
MENDUKUNG PILIHAN DIOBSERVASI
YA TIDAK
A ORGANISASI  SK TMPS
1 Sekolah membentuk TPMPS untuk mengawal SPMI dalam bentuk  Dokumen Pernyataan
Surat Keputusan dengan uraian tugas yang jelas. Komitmen
2 Struktur organisasi TPMPS terpampang di papan yang strategis.  Ruang/tempat
3 TPMPS memiliki program kerja yang jelas dan terjadwal penyimpanan hasil
4 TPMPS menyosialisasikan SPMI kepada seluruh komponen sekolah Implementasi SPMI
5 Sekolah memiliki komitmen mutu yang ditanda tangani oleh semua
komponen sekolah
6 Sekolah menyediakan tempat penyimpanan dokumen hasil-hasil
implementasi SPMI
B KEBIJAKAN
1 Sekolah memiliki dokumen Permendikbud No. 28 Tahun 2016  Dokumen Indikator
dalam bentuk hard copy mutu
2 Sekolah memiliki dokumen Indikator mutu dalam bentuk hard copy  Dokumen
Permendikbud
28/2016
C PROSES IMPLEMENTASI
SIKLUS

1 Pemetaan mutu dilakukan mengacu dari rapor mutu atau EDS dan  Dokumen isian Format
menghasilkan rekomendasi hasil Pemetaan Mutu
2 Sekolah menyusun dokumen pemetaan mutu yang berisi setiap tahun
indicator/sub indicator yang masih lemah, masalah, dan  RKS, RKT, dan RKAS
rekomendasi solusi  Laporan Pelaksanan
 PILIHAN/PE
PERNYATAAN SINGKAT YANG BUKTI FISIK YANG
NO ASPEK PERNYATAAN NILAIAN
MENDUKUNG PILIHAN DIOBSERVASI
YA TIDAK
3 Rencana Pemenuhan mutu yang dituangkan dalam RKS/RKAS setiap Kegiatan
disusun mengacu pada rekomendasi hasil pemetaan mutu  Dokumen isian Format
4 Dalam menyusun rencana pemenuhan mutu, sekolah melibatkan Monev (termasuk
sekurang-kurangnya kepala sekolah, guru, pengawas, dan komite tindak lanjut)
5 Sekolah menentukan penanggung jawab pada setiap kegiatan
pemenuhan mutu
6 Sekolah menyusun dokumen hasil pelaksanaan kegiatan
pemenuhan mutu
7 Sekolah melakukan Monitoring dan Evaluasi (Monev) secara
internal pada setiap kegiatan dalam RKAS
8 Sekolah menyusun dokumen monev dengan format sekurang-
kurangnya berisi (kegiatan, sasaran, target, hasil kegiatan, bukti
fisik, hambatan, dan tindaklanjut)
9 Hasil Monev dijadikan dasar untuk perencanaan tahun berikutnya
D OUTPUT
1 Sekolah mampu menjalankan 5 siklus SPMI  Catatan hasil
2 TPMPS berfungsi dengan baik wawancara
3 Tersedia laporan setiap kegiatan  Laporan setiap
kegiatan
E OUTCOME
1 Semua guru sudah mengajar dengan berpusat pada peserta didik  Dokumen RPP
dan menyenangkan  Observasi ke kelas
2 Pembelajaran melibatkan berbagai sumber dan media  Dokumen Penilaian
pembelajaran  Dokumen Program
3 Penilaian pembelajaran menggunakan asesmen otentik yang suoervisi
mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan  Dokumen Hasil
4 Kepala sekolah sudah melaksanakan supervisi akademik kepada Supervisi
semua guru minimal satu kali per semester  Hasil Wawancara
5 Kepala sekolah sudah melaksanakan supervisi kepada semua
tenaga kependidikan minimal satu kali per tahun
 PILIHAN/PE
PERNYATAAN SINGKAT YANG BUKTI FISIK YANG
NO ASPEK PERNYATAAN NILAIAN
MENDUKUNG PILIHAN DIOBSERVASI
YA TIDAK
F DAMPAK
1 Kompetensi guru semakin baik  Hasil Wawancara
2 Kompetensi tenaga kependidikan semakin baik  Dokumen Prestasi
3 Mutu pengelolaan sekolah semakin baik guru
4 Mutu sarana dan prasarana semakin baik  Dokumen prestasi
5 Intensitas apresiasi yang diterima sekolah oleh masayarakat dan siswa
pemerintah semakin tinggi
6 Prestasi akademik dan non akademik siswa meningkat

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN UNTUK PETUGAS MONEV

NO RUBRIK CONTOH PERNYATAAN SINGKAT BUKTI FISIK YANG DIOBSERVASI

A ORGANISASI
1
Ya, jika tersedia SK TPMPS Bupervi uraian tugas Ada SK dan uraian tugas  SK TMPS
2
Ya, jika ada struktur organisasi TPMPS dan terpajang Ada struktur dan terpajang  Dokumen Pernyataan Komitmen
3
Ya, jika ada program kerja lengkap dengan jadwalnya Program kerja dan jadwal lengkap  Ruang/tempat penyimpanan
4
Ya, Jika ada bukti kegiatan sosialisasi SPMI kepada warga sekolah seperti daftar hadir Ada daftar hadir dan foto kegiatan hasil Implementasi SPMI
5
Ya, Jika ada pernyataan komitmen dan ditandatangani oleh minimal kepala sekolah, guru, dan Ada pernyataan dan ditandatangani
komite
6 Ya, jika ada ruang/tempat penyimpanan semua dokumen hasil implementasi SPMI Tersedia bilik dalam lemari
B KEBIJAKAN
1 Ya, jika tersedia dokumen Permendikbud No. 28 Tahun 2016 dalam bentuk hard copy Ada dokumen cetak  Dokumen Indikator mutu
2 Ya , jika tersedia dokumen Indikator mutu dalam bentuk hard copy Ada dokumen cetak  Dokumen Permendikbud
28/2016
C PROSES SPMI
1 Ya, jika rekomendasi yang dihasilkan menjawab masalah pada indicator/sub indicator yang Rekomendasi mengacu pada rapor  Dokumen isian Format hasil
capaiannya masih rendah dalam rapor mutu atau EDS mutu Pemetaan Mutu setiap tahun
2 Ya, jika Sekolah menyusun dokumen pemetaan mutu yang berisi indicator/sub indicator yang Dokumen pemetaan mutu terisi lengkap  RKS, RKT, dan RKAS
masih lemah, masalah, dan rekomendasi solusi  Laporan Pelaksanan setiap
NO RUBRIK CONTOH PERNYATAAN SINGKAT BUKTI FISIK YANG DIOBSERVASI
3 Ya, jika minimal 80% kegiatan dalam RKS/RKAS berdasarkan rekomendasi 77 % (10 dari 13) kegiatan yang sesuai Kegiatan
4 Ya, jika dalam menyusun rencana pemenuhan mutu, sekolah melibatkan sekurang-kurangnya Melibatkan 4 unsur  Dokumen isian Format Monev
kepala sekolah, guru, pengawas, dan komite (termasuk tindak lanjut)
5 Ya, jika ada penanggung jawab setiap kegiatan pemenuhan mutu Ada Penanggung jawab
6 Ya, jika tersedia dokumen hasil pelaksanaan kegiatan pemenuhan mutu Dokumen lengkap
7 Ya, jika sekolah melakukan Monitoring dan Evaluasi (Monev) secara internal untuk minimal 77 % (10 dari 13) kegiatan tersedia hasil
80% kegiatan dalam RKAS monevnya
8 Ya, jika sekolah menyusun dokumen monev dengan format sekurang-kurangnya berisi Dokumen monev terisi lengkap
(kegiatan, sasaran, target, hasil kegiatan, bukti fisik, hambatan, dan tindaklanjut)
9 Ya, Jika rencana tindak lanjut hasil monev untuk tahun berikutnya Terdapat rencana tindak lanjut hasil
monev
D OUTPUT
1 Ya, jika Sekolah mampu menjalankan minimal 4 siklus (pemetaan mutu, penyusunan Rencana, Hanya 4 siklus  Catatan hasil wawancara
pelaksanaan, dan monev) dengan baik  Laporan setiap kegiatan
2 Ya, jika TPMPS aktif sesuai pembagian tugas masing-masing Semua anggota TPMPS aktif
3 Ya, jika Tersedia laporan minimal untuk 80% kegiatan 77 % (10 dari 13) kegiatan tersedia
laporannya
E OUTCOME
1 Ya, jika terdapat minimal 80% guru sudah mengajar dengan berpusat pada peserta didik dan 77 % (10 dari 13) guru mengajar sesuai  Dokumen RPP
menyenangkan ketentuan  Observasi ke kelas
2 Ya, jika terdapat minimal 80% guru melakukan pembelajaran dimana siswa difasilitasi buku 77 % (10 dari 13) guru menggunakan  Dokumen Penilaian
cetak, lainnya (seperti LKS, bahan PPT, sumber lain), dan media pembelajaran (seperti alat buku cetak, LKS dan alat peraga  Dokumen Program supervise
peraga atau media LCD)  Dokumen Hasil Supervisi
3 Ya, jika minimal 80% guru melakukan penilaian pembelajaran menggunakan asesmen otentik 77 % (10 dari 13) guru menilai sesuai  Hasil Wawancara
yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan ketentuan
4 Ya, jika kepala sekolah sudah melaksanakan Bsupervise akademik kepada minimal 80% guru 77 % (10 dari 13) guru disupervisi KS
minimal satu kali per semester sekali setahun
5 Ya, jika kepala sekolah sudah melaksanakan supervisi kepada minimal 80% tenaga
kependidikan minimal satu kali per tahun
F DAMPAK
1 Ya, jika terdapat minimal 80% guru semakin baik kompetensinya atau ada guru yang 77 % (10 dari 13) guru meningkat  Hasil Wawancara
berprestasi tingkat kab./kota minimal juara 3 kompetensinya  Dokumen Prestasi Guru
Ada juara 2 guru berprestasi TK. Kab  Dokumen prestasi siswa
NO RUBRIK CONTOH PERNYATAAN SINGKAT BUKTI FISIK YANG DIOBSERVASI
2 Ya, Jika minimal 80% tenaga kependidikan semakin baik kompetensinya 80 % (4 dari 5) tenaga kependidikan
disupervisi KS sekali setahun
3 Ya, jika mutu pengelolaan RKS, kurikulum, Siswa, keuangan, sarpras, dan PTK semakin baik 83% (5 dari 6)unsur dikelola oleh kepala
Atau kepala sekolah berprestasi tingkat kab./kota minimal juara 3 sekolah dengan semakin baik
KS juara 2 berprestasi tingkat provinsi
4 Ya, jika kebutuhan sarana dan prasarana lengkap dan kondisi baik (minimal RKB, 83% (5 dari 6)sarpras lengkap dan baik
Laboratorium, perpustakaan, ruang guru, tempat ibadah, jamban)
5 Ya, jika terdapat penghargaan yang dimiliki atau animo masyarakat untuk menyekolahkan Ada peningkatan jumlah siswa baru
anaknya meningkat karena mutu pengelolaan sekolah untuk dua tahun terakhir untuk dua tahun terakhir
6 Ya, jika terdapat prestasi siswa baik akademik maupun non akademik atau nilai ujian sekolah Juara 2 lomba olimpiade matematika
meningkat (untuk 2 tahun terakhir) tingkat kabupaten tahun 2019