RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Cilacap

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada masa Abbasiyah
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa abbasiyah sebagai bukti nyata agama islam
dilaksanakan dengan benar
 Menunjukkan perilaku gemar membaca sebagai implementasi dalam meneladani ilmuwan pada masa abbasiyah
 Mengidentifikasi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.
 Menjelaskan mengenai sejarah sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa Abbasiyah.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa Abbasiyah.
Communicatio Melalui zoom/ Google meet,Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
n klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah
Creativity
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Skala Sikap
2. Penilaian Skala Pengetahuan

Cilacap, 11 Mei 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Cilacap Guru Mata Pelajaran

MARJOKO, S.Pd, MPd ARIFIA HIKMAWATI, S. Ag

NIP. 19690218 199702 1 002 NIP. 19691120 199803 2 004
Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Observasi
Penilai : Guru Mapel, BK. Wali Kelas

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
1
2 
Dst.

Lampiran 2 (alternatif) : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian iri
Penilai : Diri Sendiri
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
Tidak
No. Pernyataan Setuju Tidak
setuju
1. Seorang pemimpin harus memiliki sifat jujur, cerdas, amanah, dan tablig.
Dengan keempat sifat yang dimilikinya Insya Allah mereka akan
terhindar dari perbuatan-perbuatan yang dilarang oleh agama contohnya
korupsi.
2. Islam adalah agama yang sangat menghargai ilmu pengetahuan
3. Tujuan menuntut ilmu adalah agar kita mendapat ijasah
4. Ilmu lebih berharga dari pada harta
5. Sebagai umat Islam kita harus berpegang teguh al-Qur’ān dan Hadis
sebagaimana yang telah diajarkan oleh Rasulullah s.aaw. Dengan
berpegang teguh pada al-Qur’ān dan hadis hidup kita akan terarah yang
akan membawa kita kejalan yang benar.

Lampiran 3: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Observasi
Penilai : Guru Mapel, BK. Wali Kelas

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut
1
2 
Dst.
Lampiran 4: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian iri
Penilai : Diri Sendiri

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu semangat menuntut ilmu agama yang tinggi
2 Saya selalu semangat menuntut ilmu dunia yang tinggi
3. Saya selalu melakukan penelitian ilmu pengetahuan
4. Saya selalu melakukan pengembangan ilmu pengetahuan
5. Saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan dengan keyakinan terhadap
kekuasaan Allah

Lampiran 5: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah.
Teknik Penilaian : Tes Tertulis.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani Jelaskan kemajuan Islam pada masa Bani
Abasiyyah. Abasiyyah!
2. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan Jelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada
pada masa Bani Abasiyyah. masa Bani Abasiyyah!
3. Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada Jelaskan perkembangan kebudayaan pada masa
masa Bani Abasiyyah. Bani Abasiyyah!

No. Jawaban Skor

1. Kemajuan dan perkembangan pada periode Bani Abbasiyah dipengaruhi oleh dua faktor yaitu 5
faktor internal (dari ajaran agama Islam) dan faktor eksternal (proses sejarah umat Islam dalam
kehidupannya).
2. Pada masa Daulah Abbasiyah adalah masa keemasan bagi umat Islam atau yang sering disebut 5
dengan istilah ‘’The Golden Age’’.
3. Kemajuan yang dicapai tidak hanya mencakup kepentingan sosial saja, tetapi juga aspek pera- 5
daban dalam semua aspek kehidupan, seperti: administrasi pemerintahan dengan biro-bironya,
sistem organisasi militer, administrasi wilayah pemerintahan, pertanian, perdagangan, dan in-
dustri, Islamisasi pemerintahan, kajian dalam bidang kedokteran, astronomi, matematika, geo-
grafi, historiografi, filsafat Islam, teologi, hukum (fiqh), dan etika Islam, sastra, seni, dan pener-
jemahan serta pendidikan, kesenian, arsitektur, meliputi pendidikan dasar (kuttab), menengah, dan
perguruan tinggi, perpustakaan dan toko buku, media tulis, seni rupa, seni musik, dan arsitek.
Jumlah skor 15
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Total
= .......... x 100
15
= ............................