RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK MA’ARIF 3 SOMALANGU KEBUMEN

PROGRAM STUDI TKR
SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019

TEKNIK KENDARAAN RINGAN

PERAWATAN SISTEM BAHAN BAKAR DIESEL
POMPA INJEKSI ROTARY

Disusun Oleh:
Nama : LATIP USMAN, ST
Mapel : PMKR
Kelas : XI
Semester : 2

LEMBAGA PENDIDIKAN MA'ARIF NU CABANG KEBUMEN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK )
 SMK MA'ARIF 3 SOMALANGU KEBUMEN

2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMK MA’ARIF 3 SOMALANGU
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : TKRO XI / 2 (dua )
KELAS / SEMESTER : 2018/2019
TAHUN PELAJARAN : Sistem bahan bakar diesel Common Rail
MATERI POKOK : 1 X Pertemuan (@4 x45 Menit)
ALOKASI WAKTU :

A. Kompetensi Inti
KI (3): Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standard kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.20 Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail.
Indikator:
a. Mendeteksi gejala kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa diharapkan mampu:
a. Menggetahui cara mendeteksi gejala kerusakan sistem bahan bakar
diesel Common Rail.

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan sistem
bahan bakar diesel, materi pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Sistem bahan bakar diesel Common Rail dan fungsi komponennya
2. Diagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail
3. Pemeriksaan sistem bahan bakar diesel Common Rail.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning.
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan.

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board.
2. Spidol.
3. Laptop/ Komputer.
4. LCD Proyektor.
5. Slide power point system bahan bakar diesel Common Rail.
6. Gambar Visual system bahan bakar diesel Common Rail.
G. Sumber Belajar
1. Modul system bahan bakar diesel Common Rail.
2. blog.uny.ac.id/zainalarifin/files/2012/08/Diesel-Commonrail1.pdf
3. steldiesel.ru/files/crdensoservismanual.pdf
4. www.fordiag.cz/docs/.../45713112-common-rail-manual.pdf
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi Waktu 1 jam X 30 menit
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
5
3. Melakukan pengkondisian peserta didik, pemberian apersepsi dan motivasi
Menit
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk melihat skema
(Stimulation); system bahan bakar diesel Common Rail
melalui bahan tampilan sekema gambar.
 Guru menugaskan siswa untuk melihat bahan
tampilan sekema gambar yang disajikan dan
mengidentifikasi komponen-komponen system
bahan bakar diesel Common Rail.
 Siswa melihat bahan tampilan sekema gambar
yang disajikan oleh Guru.
 Siswa membuka internet berkaitan dengan 4
diagnosis kerusakan system bahan bakar
Menit
diesel Common Rail.
 Siswa berdiskusi tentang diagnosis kerusakan
system bahan bakar diesel Common Rail.
 Siswa mengidentifikasi diagnosis kerusakan
system bahan bakar diesel Common Rail dari
hasil diskusi dan membuka internet.
 Siswa menentukan kerusakan system bahan
bakar diesel Common Rail.
B. Pernyataan/identifikasi  Guru menanyakan kepada siswa tentang cara
masalah (problem mendiagnosis kerusakan system bahan bakar
diesel Common Rail.
statement)
 Siswa browsing untuk mendapatkan informasi
tentang cara diagnosis kerusakan system
bahan bakar diesel Common Rail.
 Siswa mendiskusikan cara diagnosis
kerusakan system bahan bakar diesel
Common Rail. 4
 Berdasarkan hasil browsing dan diskusi, siswa Menit
merumuskan cara mendiagnosis kerusakan
system bahan bakar diesel Common Rail.
C. Pengumpulan Data/  Guru meminta siswa untuk mencoba
Membimbing menyampaikan cara mendiagnosis kerusakan
system bahan bakar diesel Common Rail.
penyelidikan individu 4
 Siswa mencoba menjelaskan diagnosis
dan kelompok kerusakan system bahan bakar diesel Menit
Common Rail.
D. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk memahami
(Verification) cara mendiagnosis kerusakan system bahan
bakar diesel Common Rail.
4
 Siswa menjelaskan cara mendiagnosis
kerusakan system bahan bakar diesel Menit
Common Rail berdasarkan kerusakan yang
terjadi.
E. Mengembangkan dan  Guru menugaskan siswa untuk menyajikan
menyajikan hasil karya/ cara mendiagnosis kerusakan system bahan
bakar diesel Common Rail
Menarik kesimpulan
 Siswa membuat bahan presentasi tentang
(generalization) cara mendiagnosis kerusakan system bahan
bakar diesel Common Rail dalam bentuk PPT.
 Siswa menyajikan tentang cara mendiagnosis
kerusakan system bahan bakar diesel
Common Rail. 4
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap Menit
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mendiagnosis kerusakan
system bahan bakar diesel Common Rail.
 3. Penutup (5 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang cara mendiagnosis

kerusakan system bahan bakar diesel Common Rail.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)

Mengetahui Semarang, 18 Oktober 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AGUNG BUDI SANTOSA, S.Pd ANGGA FEBRI WIBAWA, S.Pd

NIP. No. Pes 17030458610063