RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran:
Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Kompetensi Dasar:
3.1. Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4.3. Merawat secara berkala system kelistrikan kendaraan ringan

Model Pembelajaran:
Problem Based Learning

Disusun oleh :
Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd
NIP. 19860624 201001 1 009

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMKN 2 MEDAN

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan kelistrikan Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan Kendaraan ringan
Kelas/Semester : XI TKR / 3
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 1 JP
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti ( KI )
KI (3) : Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, daninternasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK)

3.1 Menerapkan cara perawatan sistem 1. Membagi sistem kelistrikan kendaraan

kelistrikan kendaraan ringan ringan (c4)
2. Menentukan Prosedur cara pemeriksaan
kerusakan kelistrikan kendaraan ringan
(C3)
 4.1 Merawat secara berkala sistem 1. Memperbaiki Kerusakan kelitrikan
kelistrikan kendaraan ringan kendaraan ringan
2. Mengevaluasi hasil perbaikan
kelistrikan kendaraan ringan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan kelistrikan kendaraan ringan sesuai denganPOS
2. Mendeteksi letak sistem kelistrikan kendaraan ringan secara teliti
3. Memperbaiki kerusakan kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan POS
4. Mengevalusi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan POS
5. Melakukan prosedur penggunaan peralatan dan perlengkapan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya sesuai dengan POS
6. Membuat Lembar Persiapan Kerja (Work Preparation) dengan baik dan benar
7. Melakukan pekerjaan perawatan sistem pengaman kendaraan sesuai POS
8. Mengakses informasi perawatan kelistrikan kendaraan ringan sesuai spesifikasi pabrik
dan mudah dipahami
9. Menerapkan Seluruh kegiatan perawatan sistem pengaman kendaraan dengan
menerapkan K3 berdasarkan POS ( Prosedurs Operasional Standar )
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Video interaktif, Diskusi kelompok, Praktikum.
E. Materi Pembelajaran ( lampiran terpisah buku T-STEP )
1. Klasifikasi Kelistrikan Kendaraan Ringan
2. Komponen Kelistrikan kendaraan ringan
3. Komponen sistem pengaman kelistrikan kendaraan
4. Macam peralatan & perlengkapan untuk melakukan perawatan berkala kelistrikan
kemdaraan ringan
5. Prosedur dan teknik analisis kerusakan kelistrikan kendaraan ringan
6. Teknik perbaikan komponen pengaman kelistrikan kendaraan ringan
7. Prosedur pengecekan hasil perbaikan sistem pengaman kelistrikan kendaraan ringan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 : (8 JP = 360 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi: 1 MENIT
Awal 1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa
2. Berdoa sebelum belajar
3. Mendata kehadiran siswa
4. Memberikan motivasi dan pemahaman pentingnya disiplin
belajar dan pentingnya pembiasaan membaca
5. Menanyakan ketuntasan pembelajaran sebelumnya dan tes
kemampuan awal dengan memberikan pertanyaan
6. Memberikan sekilas informasi mengenai pentingnya
perawatan sistem pengaman kelistrikan kendaraan ringan
dan Tujuan yang hendak dicapai dan Menghubungkan
dengan kehidupan sehari-hari
7. Memberikan informasi teknik penilaian
 8. Melakukan komitmen disiplin dan Menyepakati kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Inti Orientasi peserta didik pada masalah (Mengamati)
1. Mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai kelompok 7 menit
masing-masing
2. Peserta didik mengkondisikan duduk sesuai arahan guru
3. Menayangkan video Problem atau masalah pada sistem
kelistrikan kendaraan ringan
4. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (mengamati,
menanya, menalar/ mengasosiasi)
1. Mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi
tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
2. Peserta didik melakukan diskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah di perpus mini yang ada dijurusan
TKRO
3. Mengarahkan peserta didik yang sudah mendapatkan data
teks tentang perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4. Peserta didik membaca teks dan mendiskusikan nya tentang
perawatan sistem pengaman kendaraan ringan
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
(mengamati, menalar/ mengasosiasi, mengkomunikasi-kan)
1. Guru memberikan data macam-macam perawatan sistem
kelistrikan kendaraan ringan
2. Peserta didik secara berkelompok mempelajari perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan
3. Guru memantau alur diskusi siswa
4. Peserta didik secara berkelompok menentukan cara
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan sesuai
dengan buku pedoman perawatan
Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi
(mengumpulkan informasi/mencoba,
menalar/mengasosiasi, mengkomunikasikan)
1. Meminta siswa secara berkelompok menentukan perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan
2. Peserat didik membuat dan menentukan langkah-langkah
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
3. Meminta siswa secara berkelompok memasukkan langkah-
langkah perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4. Peserta didik memasukkan langkah-langkah perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan SOP
5. Meminta siswa secara berkelompok menampilkan hasil
diskusi mengenai langkah-langkah perawatan sistem
kelistrikan kendaraan ringan
6. Menilai presentasi peserta didik
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
(menyajikan)
1. Meminta peserta didik menentukan langkah-langkah
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
2. Peserta didik membuat langkah-langkah perawatan sistem
kelistrikan kendaraan ringan dalam buku laporan
3. Peserta didik menampilkan &
 mempresentasikan/menerangkan langkah-langkah
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4. Menilai Presentasi peserta didik
Penutup 1. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan 2 menit
2. Memberikan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
dengan Quiziz
3. Memberikan umpan balik dan menginformasikan program
remidial dan pengayaan
4. Melakukan reflkeksi kegiatan pembelajaran
5. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya
6. Memberi pengarahan dan menutup pelajaran dengan doa
dan salam

G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Papan tulis, LCD projector, Laptop, bahan tayang
2. Alat : Alat tulis, peralatan & perlengkapan bengkel (fender cover set,
SST, AVO Meter Hidrometer, Tespen, dll)
3. Bahan : Kertas, unit kendaraan praktik
4. Sumber Belajar :
 T-Step
 Modul

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen & Teknik Penilaian
Soal (terlampir)
Kunci Jawaban (terlampir)
Teknik Penilaian:
Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrument
1. Observasi Lembar pengamatan
2. Quiziz Pada applikasi (menjawab pertanyaan)
3. Tes praktik & hasil kerja Lembar kerja
2. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran Sikap
b. Pedoman Penskoran Pengetahuan
c. Pedoman Penskoran Ketrampilan

Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan/observasi Selama pembelajaran
a. Santun kinerja lewat rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
d. Bertanggung jawab
e. Kerja sama
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali tentang Pengamatan & Penyelesaian tugas
prosedur perawatan sistem QUIZZIZ individu
pengaman kelistriakan (15 menit)
kendaraan ringan
3. Keterampilan
a. Hasil pekerjaan siswa Pengamatan & rubrik Penyelesaian praktik
b. Penampilan saat presentasi penilaian lisan/tulisan (40 menit)/peserta didik
 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
a. Remidial bagi yang belum mencapai SKM (SKM = 80)
b. Pengayaan bagi yang sudah mencapai SKM

Medan, Juli 2022

Kepala SMK N 2 Medan Guru Mata Pelajaran,

Drs. Mudahan Rambe Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd

NIP. 19630205 199103 1 007 NIP. 19860624 201001 1 009
 KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator soal No Soal

soal
3.1 Menerapkan cara a. Mengklasifikasian sistem  Mampu 1 1. Sistem pengapian
perawatan sistem kelistrikan kendaraan mengklasifikasikan 2. Pwer miror
kelistrikan sistem kelistrikan 3. Sistem pengisian
kendaraan ringan 4. Sistem kontrol lampu otomatis
5. Sistem starter
6. Power window
7. Wiper
8. DLR
9. Immobilizer
Dari beberapa komponen di atas silahkan
klasifikasikan kedalam jenis kelistrikan yang
ada pada kendaraan!

b. Menjelaskan komponen sistem  Mampu menjelaskan 2 Sebutkan 3 komponen kelistrikan kendaraan

kelistrikan kendaraan beberapa komponen dan jelaskan fungsi komponen tersebut!
beserta fungsi dari
sistem kelistrikan
kendaraan ringan

c. Menentukan cara perawatan  Dapat menentukan 3 Sebutkan 5 pemeriksaan yang dilakukan

kelistrikan kendaraan perawatan yang tepat untuk merawat system kelistrikan pada
pada komponen sistem kendaraan?
kelistrikan kendaraan
ringan
4.1 Merawat secara d. Mengidentifikasi komponen
berkala sistem kelistrikan kendaraan ringan
kelistrikan
e. Menjelaskan prosedur perawatan 
sistem kelistrikan kendaraan
f. Melakukan prosedur perawatan
sistem kelistrikan kendaraan
 Mampu menidentifikasi 4
komponen pada system
kelistrikan kendaraan
Apa nama rangkaian system kelistrikan
tersebut?berikan penjelasan dari nama-nama
komponen sesuai urutan angkanya!
Menjelaskan prosedur 5 Apa saja peralatan yang digunakan dalam
perbaikan komponen melakukan perawatan baterai/aki? Jelaskan
kelistrikan dengan tepat urutan pemeriksaan/perawatan baterai!
 Dapat melakukan 6 Sebuah baterai / aki memiliki permasalahan
perbaikan pada yaitu aki tidak mampu untuk menyalakan
komponen system motor starter dan air pada baterai berada pada
kelistrikan kendaraan garis Low, Apa yang aka saudara lakukan
terhadap baterai tersebut agar bateai
kembali normal!
 Kisi-Kisi Penilaian
Ketrampilan

Nama Sekolah : SMKN 2 MEDAN

Kelas/Semester : XI/2
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Perawatan Sistem Kelistrikan Kendaraan
Ringan Kompetensi Dasar : Merawat secara berkala sistem kelistrikan

No. Kompetensi Indikator Pencapaian Soa Teknik

Dasar Kompetensi l Penilaian
4.7. Merawat secara g. Mengidentifikasi komponen  Jelaskan fungsi
berkala sistem kelistrikan kendaraan ringan pengisian dan
kelistrikan Sebutkan komponen
system pengisian
 Jelaskan fungsi
system starter dan Observasi
Sebutkan komponen
system starter
 Dapat menjelakan
bagian-bagian baterai

h. Melakukan prosedur perawatan  Melaksanakan

sistem kelistrikan kendaraan perbaikan pada Observasi
beberapa komponen
kelistrikan kendaraan
  Kelistrikan Engine (Mesin): sistem pengapian, sistem pengisian, sistem starter
1  Kelistrikan Body: power miror, power window, wiper
 Kelistrikan Assesoris: Sistem kontrol lampu otomatis, DLR, Immobilizer
 Baterai berfungsi sebagai penyimpan dan penyedia arus listrik pada kendaraan
 Fuse/sekering berfungsi sebagai pengaman rangkaian kelistrikan pada kendaraan
2  Relay berfungsi sebagai pengaman saklar sekaligus untuk memperpanjang usia saklar pada
sistem kelistrikan kendaraan
 dll
3 1. Periksa kondisi baterai
2. Periksa alternator
3. Periksa sekring/fuse dan lakukan penggantian secara berkala
4. Hati-hati saat menambahkan assesoris pada kendaraan
5. Periksa kondisi lampu-lampu dan kabel pada kendaraan
4 Rangkaian sistem pengapian konvensional
1. Kunci kontak
2. Baterai
3. Coil
4. Distributor
5. Kabel busi
6. Kabel tegangan tinggi
7. Busi

5 Alat yang digunakan: multimeter, hydrometer, amplas, kainmajun, kunci ring pas 12
Urutan pemeriksaan baterai:
1. Cek secara fisik kondisi dari baterai, kotak baterai dan terminal baterai, apabila terminal
kotor bersihkan
2. Ukur tegangan yang ada pada baterai menggunakan multimeter, apabila tegangan sesuai
dengan spesifikasi (12v) jika sesuai berarti baterai tidak perlu dicas
3. Lihat kondisi air aki yang ada di dalam, apakah pada garis Low atau Full, kalo kurang
bisa di tambahkan
4. Periksa berat jenis air aki menggunakan hydrometer, apabila berat jenis kurang dari
spesifikasi
6 Agar bisa untuk memutarkan motor starter baterai perlu di cas kembali, sebelum melakukan
pengecasan
baterai, terlebih dahulu isi kembali air aki sampai batas level yang di tentukan, kemudian
barulah baterai di cas agar bisa dipakai kembali
 Pedoman Pensekoran

No Kriteria Bobo Skor

Jawaban t
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 3) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 2) Skor 3
1 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap ( menyebutkan 1) Skor 2
Jika dapat menjawab dan hasil jawaban salah Skor 1
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 3) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 2) Skor 3
2 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap ( menyebutkan 1) Skor 2
Jika dapat menjawab dan hasil jawaban salah Skor 1
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 5) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 3- Skor 3
3 4) 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap ( menyebutkan 2) Skor 2
Jika dapat menjawab ( menyebutkan 1) dapat mwnjawab tapi Skor 1
hasil
jawaban salah
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan urut (menyebutkan 5-7) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan urut (menyebutkan 2-4) Skor 3
4 4
Jika hasil jawaban benar, lengkap namun tidak urutan Skor 2
Jika hasil jawaban benar tapi hanya menyebutkan 1 atau Skor 1
menjawab
tetapi salah
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 4) Skor 5
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 3) Skor 4
5 Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 2) 5 Skor 3
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 1) Skor 2
Jika menjawab tetapi salah Skor 1
Jika dapat menjelaskan 2 perlakuan dalam mengatasi baterai tersebut Skor 4
Jika dapat menjelaskan 2 perlakuan dalam mengatasi baterai Skor 3
6 tersebut 4
dan mendekati benar
Jika dapat menjelaskan 1 perlakuan dalam mengatasi baterai tersebut Skor 2
Jika dapat menjelaskan namun tidak sesuai Skor 1
Skor Total 25

Skor
X 100
perolehan
Skor
maksimal
 Ceklist Obsevasi
Penilaian Presentasi
siswa

Nama siswa yang dinilai :

Tanggal pengamatan :

HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat baik
kurang
Menyebutkan contoh-contoh bagian dari sistem kelistrikan sesuai
1 temanya

Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh dari sisitem

2 kelistrikan yang dibahas

3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

memecahkan/menjelaskan hal-hal yang dipresentasikan
4 Tampilan secara keseluruhan

Catatan hasil pengamatan:

 HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat baik
kurang
Menyebutkan contoh-contoh kerusakan sederhana pada sistem
1 kelistrikan sesuai temanya

Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh kerusakan sederhana

2 dari sisitem kelistrikan yang dibahas

3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

memecahkan/menjelaskan hal-hal yang dipresentasikan
4 Tampilan secara keseluruhan

Catatan hasil pengamatan:

Keterangan: Sangat Baik = 5 Cukup = 3 Sangat kurang =

1 Baik =4 Kurang = 2
1) Tes praktik / unjuk kerja
Cobalah melakukan perawatan berkala pada sistem kelistrikan kendaraan sesuai prosedur pemeliharaan!

No Komponen/Sub Indikator Skor

Komponen Penilaian

1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai 91 - 100
prosedur
bahan
Penggunaan alat dan bahan kurang 80 - 90
sesuai prosedur

Penggunaan alat dan bahan tidak 70 - 79

sesuai prosedur

b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100

bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup 80 - 90
lengkap

Ketersediaan alat dan bahan kurang 70 - 79

lengkap

2 Proses dan Hasil Kerja

c. a. Kemampuan Kemampuan menggunakan alat 91 - 100
sesuai prosedur
menggunakan alat
sesuai prosedur Kemampuan menggunakan alat 80 - 90
cukup
No Komponen/Sub Indikator Skor
Komponen Penilaian

Kemampuan menggunakan alat 70 - 79

kurang

b. Kemampuan Kemampuan memeriksa komponen 91 - 100

dengan benar sesuai prosedur
mengidentifikasi
komponen kelistrikan Kemampuan memeriksa komponen 80 - 90
mendekati benar
kendaraan
Kemampuan memeriksa komponen 70 - 79
kurang benar

c. Kemampuan Kemampuan melakukan perawatan 91 - 100

dengan benar sesuai prosedur
melakukan perawatan
sistem kelistrikan Kemampuan melakukan perawatan 80 - 90
mendekati benar
kendaraan
Kemampuan melakukan perawatan 70 - 79
kurang benar

d. Hasil perawatan Hasil perbaikan sistem kelistrikan 91 - 100

kendaraan disusun rapih
berkala system kelistrikan
kendaraan Hasil perbaikan sistem kelistrikan 80 - 90
kendaraan disusun cukup rapih

Hasil perbaikan sistem kelistrikan 70 - 79

 No Komponen/Sub Indikator Skor
Komponen Penilaian

kendaraan disusun kurang rapih

3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK :
Persiapan kerja

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
7,0- 8,0-8,9 9,0-10
Tidak 7,9
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipment
1.3. Menggunakan buku manual
Skor Komponen :

Proses (Sistematika & Cara Kerja)

No Pencapaian Kompetensi
Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
Tune up mesin bensin (Konvensional)
2.1.1. Pemeriksaan kondisi baterai
2.1.2. Pengukuran tegangan baterai
2.1.3. Pemeriksaan fuse
2.1.4. Pemeriksaan relay
2.1.5. Ukur tegangan pengisian aki
2.1.6. Ukur kebocoran arus
2.1.7. Pemeriksaan kabel/socket penghubung
2.1.8. Pemasangan lampu DRL
2.1.9. Pemasangan lampu kabut depan dan
belakang
Skor Komponen :
Hasil Kerja

No Pencapaian Kompetensi
Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
III Hasil Kerja
3.1. Kerja sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
Skor Komponen :

Sikap Kerja

No Pencapaian Kompetensi
Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan Alat, Area kerja dan
kendaraan/ Media
Skor Komponen :

Waktu Penyelesaian

No Pencapaian Kompetensi
Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Komponen :
 Perhitungan Nilai Praktik (NP)

Nilai
Prosentase Bobot Komponen Praktik
Penilaian (NP)
Persiapan Proses Sikap Waktu
Kerja Hasil Σ NK
I II III IV V
Bobot (%) 10 50 10 20 10
SK
JMKP 200 820 500 300 100
NK

Keterangan:
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan
secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
SK : Skor Komponen
JMKP : Jumlah Maksimum Komponen Penilaian
NK : Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

Rubrik Penilaian Praktik :

No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

Penilaian
I. Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih dan 9,0-10
kerja lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih 8,0-8,9
tetapi lengkap atau rapih tetapi kurang lengkap

Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan 7,0-7,9

tidak lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan Tidak
 1.2. Persiapan tools and Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai 9,0-10
equipment kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapi 8,0-8,9
sesuai kebutuhan praktik

Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan 7,0-7,9

kurang sesuai kebutuhan praktik

Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan Tidak

praktik

1.3. Menggunakan buku Buku manual di gunakan secara benar 9,0-10

manual
Buku manual di gunakan sebagian benar 8,0-8,9

Buku manual di gunakan dengan bimbingan 7,0-7,9

Buku manual tidak digunakan Tidak

No Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

. Penilaian
II. Proses (Sistematika & Cara Kerja
2.1. Melakukan pemasangan
& mengontrol hasil perbaikan
perlengkapan kelistrikan
tambahan (asesosris)
Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan
2.1.1 Pemeriksaan baterai dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 9,0-10

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9

dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak

dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
2.1.2 Pengukuran tegangan Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
baterai dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan

Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan

Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak

dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan

2.1.3 Pemeriksaan fuse Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak

dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan

2.1.4 Pemeriksaan relay Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan

Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
 Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan

2.1.5 Pengukuran tegangan Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

pengisian aki dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
2.1.6 Pengukuran kebocoran Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
arus dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
2.1.7 Pemeriksaan kondisi Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
socke/kabel dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
2.1.8 Pemasangan DRL Memasang sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
Daytime Running Light dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan

2.1.9 Pemasangan sistem
lampu kabut depan dan
belakang
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
Memasang sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan 7,0-7,9
dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan

Instrumen Penilaian Sikap

Indikator : Menunjukkan sikap teliti, tanggung jawab dan jujur dalam melaksanakan
diskusi tentang sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan

NO Nama Siswa Teliti Tanggung Jujur

jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
Rubrik Teliti

Nilai Deskripsi

SB Menunjukkan :
 Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah yang diberikan
 Keaktifan bertanya pada teman dan guru
 Mencoba cara – cara lain dalam menyelesaikan masalah
B Menunjukkan :
 Upaya menyelesaikan masalah yang dberikan, namun tidak konsisten
 Keaktifan bertanya pada teman dan guru
 Mencoba cara – cara lain dalam menyelesaikan masalah
C Menunjukkan :
 Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah yang diberikan
 Keaktifan bertanya pada teman dan guru

K Menunjukkan :
 Upaya menyelesaikan masalah yang ditugaskan, namun tidak
konsisten
 Keaktifan bertanya pada teman dan guru

Rubrik Tanggung Jawab

Nilai Deskripsi

SB Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas dengan konsisten
 Keseriusan dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas dengan konsisten
B Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas namun tidak konsisten
 Keseriusan dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas dengan konsisten
C Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas namun tidak konsisten
 Keseriusan dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas namun tidak
konsisten
K Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas namun tidak konsisten
 Kurang serius dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas namun tidak
konsisten
Rubrik Jujur

Nilai Deskripsi
SB Menunjukkan :
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Tidak menjadi plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber ) dalam mengerjakan setiap tugas.
 Melaporkan data atau informasi apa adanya.

B Menunjukkan :
 Menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Tidak menjadi plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber ) dalam mengerjakan setiap tugas.
 Melaporkan data atau informasi apa adanya.

C Menunjukkan :
 Menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Tidak menjadi plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber ) dalam mengerjakan setiap tugas.
 Tidak Melaporkan data atau informasi apa adanya.

K Menunjukkan :
 Menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber )
dalam mengerjakan setiap tugas.
 Tidak Melaporkan data atau informasi apa adanya.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir = x4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat baik : apabila memperoleh skor 3,6 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,6 < skor ≤ 3,5
Cukup : apabila memperoleh skor 1,6 < skor ≤ 2,5
Kurang : apabila memperoleh skor skor ≤ 1,5
 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
SMKN 2 MEDAN
JOBSHEET & RAPORT SHEET
SISTEM KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
Semester 1 Waktu NILAI
15 Menit

Nama : Kelas :
No. Absen : Tanggal :
I. Kompetensi Dasar
 Menerapkan cara perawatan system kelistrikan kendaraan ringan
 Merawat secara berkala system kelistrikan kendaraan ringan
II. Indicator Pencapaian Kompetensi
 Memperbaiki Kerusakan kelitrikan kendaraan ringan lampu kepala
 Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan lampu kepala
III. Alat dan Bahan
 Unit kendaraan praktik
 Tool box
 Avo meter
 Tespen DC
 Kain lap/majun
 Buku EWD
IV. Keselamatan Kerja
 Gunakan pakaian kerja
 Gunakan alat dan bahan sesuai fungsinya
 Bekerja dengan hati-hati dan teliti
V. Langkah Kerja
Checksheet Periodical Maintenace Sistem Kelistrikan Kendaraan Lampu Kepala

Activity Keterangan
No Item Pemeriksaan

1 Terima PKB Membaca perintah kerja

2 Persiapan Persiapan Tools
3 Pasang Cover Seat (cover kursi)
Periksa Electrical Head Hasil Pemeriksaan
4 Light Good Bad
a Periksa lampu Tail
b Periksa lampu kepala
jarak dekat
c Periksa lampu kepala
jarak jauh
d Periksa lampu kepala
flash/tembak
5 Pemeriksaan Baterai Hasil Pengukuran
a Ukur tegangan baterai .......................... Volt
b Ukur Berat jenis cairan Pilih satu cell yang diukur
elektrolit baterai BJ Cell ...........
Hasil Pengukuran .............

6 Pemeriksaan Fuse Head Hasil Pemeriksaan

light Good Bad
a Fuse HLPLH
b Fuss HLPRH