Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran:
Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kompetensi Dasar:
3.1. Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4.3. Merawat secara berkala system kelistrikan kendaraan ringan
Model Pembelajaran:
Problem Based Learning
Disusun oleh :
Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd
NIP. 19860624 201001 1 009
2022
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 MEDAN

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan kelistrikan Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan Kendaraan ringan
Kelas/Semester : XI TKR / 3
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 16 JP @ 45 menit ( 720 Menit )
Pertemuan ke : 1 dan 2
A. Kompetensi Inti ( KI )
KI (3) : Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, daninternasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK)
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem 1. Membagi sistem kelistrikan kendaraan

kelistrikan kendaraan ringan ringan (c4)
2. Menentukan Prosedur cara pemeriksaan
kerusakan kelistrikan kendaraan ringan
(C3)
4.1 Merawat secara berkala sistem 1. Memperbaiki Kerusakan kelitrikan
kelistrikan kendaraan ringan kendaraan ringan
2. Mengevaluasi hasil perbaikan
kelistrikan kendaraan ringan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menentukan cara pemeriksaan kerusakan kelistrikan kendaraan ringan sesuai denganPOS
2. Mendeteksi letak sistem kelistrikan kendaraan ringan secara teliti
3. Memperbaiki kerusakan kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan POS
4. Mengevalusi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan POS
5. Melakukan prosedur penggunaan peralatan dan perlengkapan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya sesuai dengan POS
6. Membuat Lembar Persiapan Kerja (Work Preparation) dengan baik dan benar
7. Melakukan pekerjaan perawatan sistem pengaman kendaraan sesuai POS
8. Mengakses informasi perawatan kelistrikan kendaraan ringan sesuai spesifikasi pabrik
dan mudah dipahami
9. Menerapkan Seluruh kegiatan perawatan sistem pengaman kendaraan dengan
menerapkan K3 berdasarkan POS ( Prosedurs Operasional Standar )
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Video interaktif, Diskusi kelompok, Praktikum.
E. Materi Pembelajaran ( lampiran terpisah buku T-STEP )
1. Klasifikasi Kelistrikan Kendaraan Ringan
2. Komponen Kelistrikan kendaraan ringan
3. Komponen sistem pengaman kelistrikan kendaraan
4. Macam peralatan & perlengkapan untuk melakukan perawatan berkala kelistrikan
kemdaraan ringan
5. Prosedur dan teknik analisis kerusakan kelistrikan kendaraan ringan
6. Teknik perbaikan komponen pengaman kelistrikan kendaraan ringan
7. Prosedur pengecekan hasil perbaikan sistem pengaman kelistrikan kendaraan ringan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 : (8 JP = 360 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi: 30 menit
Awal 1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa
2. Berdoa sebelum belajar
3. Mendata kehadiran siswa
4. Memberikan motivasi dan pemahaman pentingnya disiplin
belajar dan pentingnya pembiasaan membaca
5. Menanyakan ketuntasan pembelajaran sebelumnya dan tes
kemampuan awal dengan memberikan pertanyaan
6. Memberikan sekilas informasi mengenai pentingnya
perawatan sistem pengaman kelistrikan kendaraan ringan
dan Tujuan yang hendak dicapai dan Menghubungkan
dengan kehidupan sehari-hari
7. Memberikan informasi teknik penilaian
8. Melakukan komitmen disiplin dan Menyepakati kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Inti Orientasi peserta didik pada masalah (Mengamati)
1. Mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai kelompok 300 menit
masing-masing
2. Peserta didik mengkondisikan duduk sesuai arahan guru
3. Menayangkan video Problem atau masalah pada sistem
4. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (mengamati,
menanya, menalar/ mengasosiasi)
1. Mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dan membagi
tugas untuk mencari data/ bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah.
2. Peserta didik melakukan diskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah di perpus mini yang ada dijurusan
TKRO
3. Mengarahkan peserta didik yang sudah mendapatkan data
teks tentang perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4. Peserta didik membaca teks dan mendiskusikan nya tentang
perawatan sistem pengaman kendaraan ringan
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
(mengamati, menalar/ mengasosiasi, mengkomunikasi-kan)
1. Guru memberikan data macam-macam perawatan sistem
2. Peserta didik secara berkelompok mempelajari perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan
3. Guru memantau alur diskusi siswa
4. Peserta didik secara berkelompok menentukan cara
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan sesuai
dengan buku pedoman perawatan
Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi
(mengumpulkan informasi/mencoba,
menalar/mengasosiasi, mengkomunikasikan)
1. Meminta siswa secara berkelompok menentukan perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan
2. Peserat didik membuat dan menentukan langkah-langkah
perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
3. Meminta siswa secara berkelompok memasukkan langkah-
langkah perawatan sistem kelistrikan kendaraan ringan
4. Peserta didik memasukkan langkah-langkah perawatan
sistem kelistrikan kendaraan ringan sesuai dengan SOP
5. Meminta siswa secara berkelompok menampilkan hasil
diskusi mengenai langkah-langkah perawatan sistem
6. Menilai presentasi peserta didik
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
(menyajikan)
1. Meminta peserta didik menentukan langkah-langkah
2. Peserta didik membuat langkah-langkah perawatan sistem
kelistrikan kendaraan ringan dalam buku laporan
3. Peserta didik menampilkan &
mempresentasikan/menerangkan langkah-langkah
4. Menilai Presentasi peserta didik
Penutup 1. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan 30 menit
2. Memberikan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
dengan Quiziz
3. Memberikan umpan balik dan menginformasikan program
remidial dan pengayaan
4. Melakukan reflkeksi kegiatan pembelajaran
5. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya
6. Memberi pengarahan dan menutup pelajaran dengan doa
dan salam
2. Pertemuan 2: (8 JP = 360 menit)
Kegiatan Deskripsi Aloka
Kegiatan si
Wakt
u
Pendahuluan Apersepsi: 15 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa
2. Meminta salahsatu peserta didik memimpin Berdoa
sebelum belajar
3. Mendata kehadiran siswa
4. Memberikan motivasi dan pemahaman pentingnyadisiplin
belajar dan pentingnya pembiasaan membaca
5. Memberikan sekilas informasi mengenai pentingnya
perawatan sistem pengaman kendaraan ringan dan tujuan
yang hendak dicapai dan menghubungkan dengan
kehidupan sehari-hari
6. Menanyakan tentang materi yang kemarin (mereview)
tentang prosedur/langkah-langkah perawatan sistem
pengaman kendaraan ringan yang telah dilakukan pada
pertemuan sebelumnya
7. Menginformasikan teknik penilaian Praktik
8. Melakukan komitmen disiplin dan Menyepakati kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
Inti Mengidentifikasi, menetapkan, mengembangkan, melakukan 330 menit
tindakan strategis dan mengeveluasi masalah dalam
pekerjaan perawatan sistem pengaman kendaraan, dengan
tahapan :
1. Mendemonstrasikan Perawatan Secara berkala Sistem
Pengaman kelistrikan kendaraan ringan
2. Peserta didik mempraktikkan perawatan sistem kelistrikan
kendaraan ringan sesuai dengan POS dan mengisi LKPD
yang sudah dibagikan
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi tentang perawatansistem
pengaman kendaraan ringan Peserta didik menerapkan 5S
pada setiap pembelajaran
Penutup 1. Memberikan evaluasi hasil praktik peserta didik 15 menit
2. Memberikan tugas ke siswa untuk membuat laporan praktik
tentang perawatan sistem pengaman kelistrikan kendaraan
ringan
3. Memberi pengarahan untuk kegiatan remidial untuk peserta
didik yang belum mencapai SKM, dan untuk siswa yang
tuntas maka akan diberikan pengayaan
4. Refleksi Pembelajaran
5. Dan menutup pelajaran dengan doa dan salam
G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Papan tulis, LCD projector, Laptop, bahan tayang
2. Alat : Alat tulis, peralatan & perlengkapan bengkel (fender cover set,
SST, AVO Meter Hidrometer, Tespen, dll)
3. Bahan : Kertas, unit kendaraan praktik
4. Sumber Belajar :
 T-Step
 Modul
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen & Teknik Penilaian
Soal (terlampir)
Kunci Jawaban (terlampir)
Teknik Penilaian:
Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrument
1. Observasi Lembar pengamatan
2. Quiziz Pada applikasi (menjawab pertanyaan)
3. Tes praktik & hasil kerja Lembar kerja
2. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran Sikap
b. Pedoman Penskoran Pengetahuan
c. Pedoman Penskoran Ketrampilan
Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan/observasi Selama pembelajaran
a. Santun kinerja lewat rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
d. Bertanggung jawab
e. Kerja sama
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali tentang Pengamatan & Penyelesaian tugas
prosedur perawatan sistem QUIZZIZ individu
pengaman kelistriakan (15 menit)
kendaraan ringan
3. Keterampilan
a. Hasil pekerjaan siswa Pengamatan & rubrik Penyelesaian praktik
3. Pembelajaran Remedial
b. Penampilan dan Pengayaan
saat presentasi penilaian lisan/tulisan (40 menit)/peserta didik
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
a. Remidial bagi yang belum mencapai SKM (SKM = 80)
b. Pengayaan bagi yang sudah mencapai SKM
Medan, Juli 2022
Guru Mata Pelajaran

NIP. 19860624 201001 1 009
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator soal No Soal

soal
3.1 Menerapkan cara a. Mengklasifikasian sistem  Mampu 1 1. Sistem pengapian
perawatan sistem kelistrikan kendaraan mengklasifikasikan 2. Pwer miror
kelistrikan sistem kelistrikan 3. Sistem pengisian
kendaraan ringan 4. Sistem kontrol lampu otomatis
5. Sistem starter
6. Power window
7. Wiper
8. DLR
9. Immobilizer
Dari beberapa komponen di atas silahkan
klasifikasikan kedalam jenis kelistrikan yang
ada pada kendaraan!
b. Menjelaskan komponen sistem  Mampu menjelaskan 2 Sebutkan 3 komponen kelistrikan kendaraan

kelistrikan kendaraan beberapa komponen dan jelaskan fungsi komponen tersebut!
beserta fungsi dari
sistem kelistrikan
kendaraan ringan
c. Menentukan cara perawatan  Dapat menentukan 3 Sebutkan 5 pemeriksaan yang dilakukan

kelistrikan kendaraan perawatan yang tepat untuk merawat system kelistrikan pada
pada komponen sistem kendaraan?
kelistrikan kendaraan
ringan
4.1 Merawat secara d. Mengidentifikasi komponen  Mampu menidentifikasi 4
berkala sistem kelistrikan kendaraan ringan komponen pada system
kelistrikan kelistrikan kendaraan
Apa nama rangkaian system kelistrikan

tersebut?berikan penjelasan dari nama-nama
komponen sesuai urutan angkanya!
e. Menjelaskan prosedur perawatan  Menjelaskan prosedur 5 Apa saja peralatan yang digunakan dalam
sistem kelistrikan kendaraan perbaikan komponen melakukan perawatan baterai/aki? Jelaskan
kelistrikan dengan tepat urutan pemeriksaan/perawatan baterai!
f. Melakukan prosedur perawatan  Dapat melakukan 6 Sebuah baterai / aki memiliki permasalahan
sistem kelistrikan kendaraan perbaikan pada yaitu aki tidak mampu untuk menyalakan
komponen system motor starter dan air pada baterai berada pada
kelistrikan kendaraan garis Low, Apa yang aka saudara lakukan
terhadap baterai tersebut agar bateai
kembali normal!
Kisi-Kisi Penilaian
Ketrampilan
Nama Sekolah : SMKN 2 MEDAN

Kelas/Semester : XI/2
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Perawatan Sistem Kelistrikan Kendaraan
Ringan Kompetensi Dasar : Merawat secara berkala sistem kelistrikan
No. Kompetensi Indikator Pencapaian Soa Teknik

Dasar Kompetensi l Penilaian
4.7. Merawat secara g. Mengidentifikasi komponen  Jelaskan fungsi
berkala sistem kelistrikan kendaraan ringan pengisian dan
kelistrikan Sebutkan komponen
system pengisian
 Jelaskan fungsi
system starter dan Observasi
Sebutkan komponen
system starter
 Dapat menjelakan
bagian-bagian baterai
h. Melakukan prosedur perawatan  Melaksanakan

sistem kelistrikan kendaraan perbaikan pada Observasi
beberapa komponen
kelistrikan kendaraan
 Kelistrikan Engine (Mesin): sistem pengapian, sistem pengisian, sistem starter
1  Kelistrikan Body: power miror, power window, wiper
 Kelistrikan Assesoris: Sistem kontrol lampu otomatis, DLR, Immobilizer
 Baterai berfungsi sebagai penyimpan dan penyedia arus listrik pada kendaraan
 Fuse/sekering berfungsi sebagai pengaman rangkaian kelistrikan pada kendaraan
2  Relay berfungsi sebagai pengaman saklar sekaligus untuk memperpanjang usia saklar pada
sistem kelistrikan kendaraan
 dll
3 1. Periksa kondisi baterai
2. Periksa alternator
3. Periksa sekring/fuse dan lakukan penggantian secara berkala
4. Hati-hati saat menambahkan assesoris pada kendaraan
5. Periksa kondisi lampu-lampu dan kabel pada kendaraan
4 Rangkaian sistem pengapian konvensional
1. Kunci kontak
2. Baterai
3. Coil
4. Distributor
5. Kabel busi
6. Kabel tegangan tinggi
7. Busi
5 Alat yang digunakan: multimeter, hydrometer, amplas, kainmajun, kunci ring pas 12
Urutan pemeriksaan baterai:
1. Cek secara fisik kondisi dari baterai, kotak baterai dan terminal baterai, apabila terminal
kotor bersihkan
2. Ukur tegangan yang ada pada baterai menggunakan multimeter, apabila tegangan sesuai
dengan spesifikasi (12v) jika sesuai berarti baterai tidak perlu dicas
3. Lihat kondisi air aki yang ada di dalam, apakah pada garis Low atau Full, kalo kurang
bisa di tambahkan
4. Periksa berat jenis air aki menggunakan hydrometer, apabila berat jenis kurang dari
spesifikasi
6 Agar bisa untuk memutarkan motor starter baterai perlu di cas kembali, sebelum melakukan
pengecasan
baterai, terlebih dahulu isi kembali air aki sampai batas level yang di tentukan, kemudian
barulah baterai di cas agar bisa dipakai kembali
Pedoman Pensekoran
No Kriteria Bobo Skor

Jawaban t
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 3) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 2) Skor 3
1 4
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap ( menyebutkan 1) Skor 2
Jika dapat menjawab dan hasil jawaban salah Skor 1
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 2) Skor 3
2 4
Jika dapat menjawab dan hasil jawaban salah Skor 1
Jika hasil jawaban benar, sesuai dan tidak lengkap.( menyebutkan 3- Skor 3
3 4) 4
Jika dapat menjawab ( menyebutkan 1) dapat mwnjawab tapi Skor 1
hasil
jawaban salah
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan urut (menyebutkan 5-7) Skor 4
Jika hasil jawaban benar, lengkap dan urut (menyebutkan 2-4) Skor 3
4 4
Jika hasil jawaban benar, lengkap namun tidak urutan Skor 2
Jika hasil jawaban benar tapi hanya menyebutkan 1 atau Skor 1
menjawab
tetapi salah
5 Jika hasil jawaban benar, lengkap dan sesuai (menyebutkan 2) 5 Skor 3
Jika menjawab tetapi salah Skor 1
Jika dapat menjelaskan 2 perlakuan dalam mengatasi baterai tersebut Skor 4
Jika dapat menjelaskan 2 perlakuan dalam mengatasi baterai Skor 3
6 tersebut 4
dan mendekati benar
Jika dapat menjelaskan 1 perlakuan dalam mengatasi baterai tersebut Skor 2
Jika dapat menjelaskan namun tidak sesuai Skor 1
Skor Total 25
Skor
X 100
perolehan
Skor
maksimal
Ceklist Obsevasi
Penilaian Presentasi
siswa
Nama siswa yang dinilai :

Tanggal pengamatan :
HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat baik
kurang
Menyebutkan contoh-contoh bagian dari sistem kelistrikan sesuai
1 temanya
Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh dari sisitem

2 kelistrikan yang dibahas
3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

memecahkan/menjelaskan hal-hal yang dipresentasikan
4 Tampilan secara keseluruhan
Catatan hasil pengamatan:

HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat baik
kurang
Menyebutkan contoh-contoh kerusakan sederhana pada sistem
1 kelistrikan sesuai temanya
Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh kerusakan sederhana

2 dari sisitem kelistrikan yang dibahas
3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

memecahkan/menjelaskan hal-hal yang dipresentasikan
4 Tampilan secara keseluruhan
Catatan hasil pengamatan:
Keterangan: Sangat Baik = 5 Cukup = 3 Sangat kurang =

1 Baik =4 Kurang = 2
1) Tes praktik / unjuk kerja
Cobalah melakukan perawatan berkala pada sistem kelistrikan kendaraan sesuai prosedur pemeliharaan!
No Komponen/Sub Indikator Skor

Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai 91 - 100
prosedur
bahan
Penggunaan alat dan bahan kurang 80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak 70 - 79

sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100

bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup 80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang 70 - 79

lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja

c. a. Kemampuan Kemampuan menggunakan alat 91 - 100
sesuai prosedur
menggunakan alat
sesuai prosedur Kemampuan menggunakan alat 80 - 90
cukup
Komponen Penilaian
Kemampuan menggunakan alat 70 - 79

kurang
b. Kemampuan Kemampuan memeriksa komponen 91 - 100

dengan benar sesuai prosedur
mengidentifikasi
komponen kelistrikan Kemampuan memeriksa komponen 80 - 90
mendekati benar
kendaraan
Kemampuan memeriksa komponen 70 - 79
kurang benar
c. Kemampuan Kemampuan melakukan perawatan 91 - 100

dengan benar sesuai prosedur
melakukan perawatan
sistem kelistrikan Kemampuan melakukan perawatan 80 - 90
mendekati benar
kendaraan
Kemampuan melakukan perawatan 70 - 79
kurang benar
d. Hasil perawatan Hasil perbaikan sistem kelistrikan 91 - 100

kendaraan disusun rapih
berkala system kelistrikan
kendaraan Hasil perbaikan sistem kelistrikan 80 - 90
kendaraan disusun cukup rapih
Hasil perbaikan sistem kelistrikan 70 - 79

Komponen Penilaian
kendaraan disusun kurang rapih

3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
(RPP)
Sekolah : SMKN 2 MEDAN
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Menerapkan Perlengkapan Kelistrikan Tambahan
Kelas/Semester : XI TKR / 3
Alokasi Waktu : 16 JP @ 45 menit ( 720 Menit )
Pertemuan ke : 3 dan 4
A. Kompetensi Inti ( KI )
KI. 3 Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,procedural,
dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.2 Menerapkan Perlengkapan 1. Menentukan cara
Kelistrikan Tambahan Menerapkan Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan
2. Mendeteksi letak kerusakan

Perlengkapan Kelistrikan Tambahan
4.1 Memasang dan Merangkai 1. Memperbaiki kerusakan
Perlengkapan Kelistrikan Tambahan Perlengkapan Kelistrikan
Tambahan
2. Mengontrol hasil perbaikan
Perlengkapan Kelistrikan Tambahan
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menentukan cara menerapkan perlengkapan tambahan sesuai POS
2. Mampu menggunakan peralatan dan perlengkapan dalam perawatan kelistrikan
tambahan dengan hati-hati
3. Melakukan prosedur perawatan sistem Kelitrikan tambahan dengan penuh percaya diri
4. Melakukan prosedur penggunaan peralatan dan perlengkapan tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya dengan penuh tanggung jawab
5. Mendeteksi letak kerusakan sistem perlengkapan kelistrikan tambahan sesuai POS
6. Mengontrol hasil perbaikan sistem perlengkapan kelistrikan tambahan sesuai POS
7. Membuat Lembar Persiapan Kerja (Work Preparation) dengan baik dan benar
8. Melakukan pekerjaan perawatan penerangan dan panel instrumen sesuai POS atau JI
(Job Instruction)/Jobsheet
9. Mampu mengakses informasi yang benar dari spesifikasi pabrik dan dipahami sesuai POS
10. Mampu menerapkan Seluruh kegiatan perawatan sistem perlengkapan kelistrikan
tambahan sesuai POS ( Procedurs Operasiaonal Standar), undang-undang K3
(Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan
prosedur/kebijakan perusahaan
D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
2. Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Video , WAG, Diskusi kelompok, Praktikum
E. Materi Pembelajaran ( lampiran terpisah buku T-STEP )
1. Macam peralatan & perlengkapan untuk melakukan penerapan kelistrikan tambahan
2. Prosedur perawatan sistem kelistrikan tambahan (sesuai TOYOTA Technician)
3. K3 (APD), 5S & Horenso dalam perawatan sistem kelistrikan tambahan pada kendaraan
F. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokas
Guru Peserta didik i
Wakt
u
Memberi salam,dilanjutk an Peserta didik Menjawab 30
dengan do’a dipandu salah satu salam dari Guru dengan Meni
siswa, selanjutnya Guru santun t
Orientasi menanyakan “kabar” kepada
siswa, dengan memberikan
pertanyaan
“Bagaimana kabar kalian hari
ini?”
 Guru menyampaikan tujuan Peserta didik memperhatikan
Pendahulua pembelajaran dalam dan memahami penjelasan
n Apersepsi rangka mencapai Guru
indikator kompetensi.
 Guru menyampaikan
keterkaitan antara materi
sebelumnya dengan materi hari
ini
 Menanyakan isi materi
yang sudah diberikan lewat
WAG untuk bahan diskusi
pembelajaran hari ini
 Memberikan motivasi dan Peserta didik memperhatikan

pemahaman pentingnya dan memahami penjelasan
Motivasi disiplin belajar dan Guru
pentingnya pembiasaan
membaca
 Memberikan sekilas
informasi mengenai
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Alokas
Gur Peserta didik i
u Wakt
u
pentingnya perawatan
sistem perlengkapan
kelistrikan tambahan
kendaraan ringan dan
Tujuan yang hendak
dicapai dan
Menghubungkan
dengan kehidupan
sehari-hari
 Memberikan Peserta didik
informasi teknik memperhatikan dan
Pemberia penilaian memahami penjelasan
nAcuan  Melakukan Guru
komitmen disiplin
dan
Menyepakati
kegiatan
pembelajaran
yan
g
akan dilakukan
Sintaksis Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan model Waktu
Problem
Based
Learning Guru Peserta Didik
Orientasi Stimulasi Stimulasi 300

peserta didik (Mengamati) : (Mengamati): Menit
pada masala - Guru meminta
peserta didik - Peserta didik
untuk mengamati Video
memperhatikan dan penjelasan
Video interaktif Guru tentang
pembelajaran Keliastrikan
Menerapkan tambahan pada
kelengkapan kendaraan ringan
kelistrikan
tambahan pada
kendaraan ringan
- Memberikan
Problem pada
kelistrikan
tambahan
kendaraan ringan
Problem
Based
Kegiatan Inti Menetapkan Identifikasi Identifikasi masalah

masalah masalah (Menanya)
(Menanya):
melalui :
berfikir - Guru membagi - Peserta didik
tentang pesera didik ke bertanya tentang
masalah dan dalam kelompo- kelistrikan
menyeleksi kelompok kerja tambahan pada ken
informasi- dan mengarahkan - Peserta didik
informasi peserta didik mencari data atau
yang relevan untuk bertanya referensi lain yang
hasil pengamatan relevan dengan
video yang materi keterkaitan
ditampilkan kasus-kasus pada
kelistrikan
tambahan
Mengembang Mengumpulkan Mengumpulkan
kan solusi informasi/mencoba informasi/mencoba
melalui
pengidentifik - Guru - Peserta didik
asian menugaskan mendiskusikan
alternatif, peserta didik analisis kerusakan
tukar pikiran mendiskusikan dan pemecahan
dan Problem masalah untuk
mengecek kerusakan pada sistem audio
perbedaan kelistrikan - Peserta didik
pandangan tambahan pada merumuskan hal
sistem audio apa saja yang
harus diperhatikan
dalam
mendiagnosa
kerusakan pada
sistem audio
Melakukan Pembuktian Pembuktian
tindakan (Mengasosiasi/Men (Mengasosiasi/Menal
Strategis alar) : ar) :
- Guru - Peserta didik
menugaskan menilai hasil
peserta untuk
menilai hasil analisa dan diskusi
analisa sesama. Sesama teman.
Kegiatan Inti - Guru - Peserta didik
menugaskan
membuat
kepada siswa
untuk kesimpulan hasil
menyimpulkan diskusi.
hasil diskusi. - Pesrta didik
- Guru membuat laporan
menugaskan
siswa membuat
Problem
Based
laporan hasil hasil diagnosa.

diagnosa yang
telah
didiskusiskan.
Kegiatan Inti Melihat ulang Menarik Menarik
dan kesimpulan Kesimpulan
mengevaluasi (Mengkomunikasik (Mengkomunikasika
pengaruh- an): n) :
pengaruh - Guru menugaskan - Peserta didik
dari solusi siswa untuk Mempresentasikan
yang mempresentasika dan menyajikan
dilakukan n laporan hasil hasil diskusi
diagnosa tentang hasil
kerusakan pada diagnosa
sistem audio kerusakan pada
sistem audio
Kegiatan Mengevaluasi dan Merefleksi : 30

Penutup Guru mereview dengan memberikan Menyimpulkan dan Menit
pertanyaan-pertanyaan bentuk soal menyampaikan hasil
tulisan dan lisan untuk mengukur materi selama Kegiatan
ketercapaian tujuan pembelajaran dan Belajar Mengajar.
memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk merefleksi
pembelajaran pada pertemuan ini.
(jujur, disiplin, tanggung jawab
dan bekerjasama)
Guru memberikan arahan untuk

pertemuan berikutnya. Dalam arahan
ini Guru memberikan tugas untuk
mencari informasi dari berbagai
sumber menge nai cara perbaikan dan
memasang sistem audio yang akan di
praktekan pada pertemuan berikutnya
serta mengucapkan salam.
Sintaksis Deskripsi Kegiatan

mdel Alokas
Kegiatan Problem i
Gur Peserta didik
Based u Wakt
u
Learning
Sintaksis Deskripsi Kegiatan
mdel
Kegiatan Problem Alokas
Based Gur Peserta didik i
Learning u Wakt
u
Memberi salam,dilanjutk Peserta didik 30
an dengan do’a dipandu Menjawab salam Meni
salah satu siswa, dari Guru dengan t
Orientasi selanjutnya Guru santun
menanyakan “kabar”
kepada siswa, dengan
memberikan pertanyaan
“Bagaimana kabar
kalian hari ini?”
 Guru menyampaikan Peserta didik
Pendahulu tujuan pembelajaran memperhatikan dan
an Apersepsi dalam rangka memahami penjelasan
mencapai indikator Guru
kompetensi.
 Menanyakan kepada
peserta didik hasil
mencari informasi
tentang memperbaiki
sistem audio
motivasi dan memperhatikan dan
Motivasi pemahaman memahami penjelasan
pentingnya disiplin Guru
belajar dan
pentingnya
pembiasaan membaca
informasi mengenai
pentingnya perbaikan
sistem audio dan
Tujuan yang hendak
dicapai dan
Menghubungkan
dengan kehidupan
sehari-hari
Memberikan Peserta didik
Pemberia penilaian peraktik memahami penjelasan
nAcuan Melakukan Guru
komitmen disiplin
dan Menyepakati
kegiatan
pembelajaran yang
akan dilakukan
Discovery
Learning
Guru Peserta Didik
Orientasi Stimulasi Stimulasi

peserta didik (Mengamati) : (Mengamati) : 300
pada masalah - Guru - Peserta didik Menit
mendemonstrasik memberi
an cara tanggapan saat
memperbaiki Guru
kerusakan mencontohkan
komponen sistem cara memperbaiki
audio kerusakan sistem
audio.
- Guru meminta
peserta didik
untuk
memperhatikan
tampilan dan
penjelasan
tentang lampu
sistem audio
sesuai elektrik
wiring diagram.
Menetapkan Identifikasi Identifikasi

masalah masalah masalah
melalui berfikir (Menanya): (Menanya):
tentang - Guru membagi - Peserta didik
masalah dan pesera didik ke mendiagnosis
menyeleksi dalam kelompo- kerusakan pada
Kegiatan Inti informasi- kelompok kerja sistem audio
informasi yang dan mengarahkan bersama
relevan peserta didik kelompok.
untuk - Peserta didik
mengidentifikasi mencari data atau
kerusakan referensi lain yang
relevan dengan
materi keterkaitan
kasus-kasus
Mengembangk Mengumpulkan Mengumpulkan
an solusi informasi/mencoba informasi/mencoba
melalui - Peserta didik
pengidentifikas - Guru membuat
ian alternatif, mengarahkan kelompok diskusi
tukar pikiran peserta didik untuk melakukan
dan mengecek untuk praktek.
perbedaan membentuk
pandangan kelompok - Peserta didik
diskusi. melakukan
- Guru mendorong praktek
peserta didik
Discovery
Learning
Guru Peserta Didik
untuk melakukan memperbaiki

praktek kerusakan lampu
memperbaiki kabut.
keruskan pada - Kemudian
sistem audio peserta didik
serta Guru ditugaskan untuk
mengamati dan mengumpulkan d
membimbing an membuat
kegiatan laporan tentang
perbaikan memperbaiki
sistem audio.
Melakukan Mengasosiasi/Mena Mengasosiasi/Mena

tindakan lar : lar :
Strategis Guru memfasilitasi - Peserta didik
dan mengarahkan menyimpulkan
peserta didik dalam hasil praktek
menyimpulkan hasil yang telah
praktek dilakukakn
bersama
kelompoknya
masinng-masing.
- Peserta didk
mengumpulkan
hasil tugas
diskusi melalui
bentuk lembar
kerja peserta
didik.
Melihat ulang Mengkomunikasika Mengkomunikasika

dan n: n:
mengevaluasi - Peserta didik
pengaruh- Guru mengevaluasi mendemonstrasi
pengaruh dari hasil diskusi peserta kan cara-cara
solusi yang didik. pemeriksaan
dilakukan. kerusakan pada
komponen sistem
audio dan
dilanjutkan
penyampaian
hasil diskusi
praktek yang
telah dilakukan.
Penutup / Mengevaluasi dan merefleksi : Menyimpulkan dan 30
Mereview dengan memberikan menyampaikan hasil Menit
evaluasi hasil praktik praktek
perbaikan sistem audio untuk mengukur perbaika
ketercapaian tujuan pembelajaran dan n sistem audio.
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk merefleksi pembelajaran
pada pertemuan ini. (jujur, disiplin,
tanggung jawab dan bekerjasama)
Memberikan arahan untuk pertemuan
berikutnya. Dalam arahan ini Guru
memberikan tugas untuk mencari
informasi dari berbagai sumber menge
nai materi yang akan di sampaikan pada
pertemuan berikutnya serta mengucapkan
salam.
G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Papan tulis, LCD projector, Laptop, bahan tayang
2. Alat : Android, Alat tulis, peralatan & perlengkapan bengkel (fender cover set,
SST, Meter, dll)
3. Bahan : kertas, unit kendaraan TOYOTA Avanza
4. Sumber Belajar :
 T-Step
 Toyota technician
 Buku repair manual kendaraan
 T-step technician
 Pt astra toyota motor jakata, 2009
 Pro-technician
 Diagnostig engine Avanza
 Service manual toyota Avanza
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Soal (terlampir)
Teknik Penilaian:
2. Quiziz Pada applikasi (menjawab
pertanyaan)
Prosedur Penilaian:
a. Santun kinerja lewat rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
e. Kerja sama
2. Pengetahuan
kendaraan ringan
3. Keterampilan
a. Hasil pekerjaan siswa Pengamatan & rubrik Penyelesaian tugas
b. Penampilan saat presentasi penilaian lisan/tulisan (40 menit)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidial bagi yang belum mencapai KKM (KKM = 80)
b. Pengayaan bagi yang sudah mencapai KKM
Medan, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran

NIP. 19860624 201001 1 009
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara
Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kompetensi Indikator (IPK) Indikator Soal Jenis Soal

Dasar Soal
3.2. 3.2.1  Setelah Tes 1. Jelaskan
Menerapkan Menjelaskan berdiskusi dan tulis bagaimana
perlengkapan fungsi menggali
perlengkapan (post fungsi utama
kelistrikan informasi,
kelistrikan test) dari lampu
tambahan peserta didik
tambahan Daytime
(Asesoris) (asesoris) akan dapat
Running Light
menjelaskan
fungsi dan Fog Lamp?
perlengkapan (C2)
kelistrikan 2. Bagaimana
tambahan menerapkan
(asesoris) rangkaian
3.2.2 dengan penuh kelistrikan dari
Menerapkan percaya diri Daytime
cara memasang  Setelah Running Light
perlengkapan berdiskusi dan
dan Fog Lamp?
kelistrikan menggali
(C3)
tambahan informasi,
peserta didik 3. Bagaimana
(asesoris)
akan dapat prosedur
menerapkan cara pemasangan
memasang Lampu DRL
perlengkapan dan Fog lamp?
kelistrikan (C4)
tambahan
(asesoris) dengan
cermat
Kunci Jawaban Soal:

1. Fungsi dari lampu DRL dan Fog lamp
a. Fungsi utama dari penanaman lampu DRL pada mobil tak lain adalah untuk
keamanan dan mengurangi tingginya angka kecelakaan di jalan raya,
khususnya memberi tahu pengendara lain dari arah berlawanan mengenai posisikita.
b. Sistem lampu kabut depan dan belakang sesuai dengan namanya digunakan untuk
penerangan pada cuaca berkabut.
2. Rangkaian kelistrikan dari lampu DRL dan Foglamp
a. Lampu DRL
b. Lampu Foglamp
3. Prosedur pemasangan dari lampu DRL dan Forglamp

a. Prosedur pemasangan DRL
1. Persiapkan alat dan bahan
2. Memasang konektor pada masing masing kabel LED
3. Menyambung kabel LED dengan kabel utama
4. Mengkover kabel utama supaya aman
5. Letakkan jalur kabel di bawah rangka kabin mesin dan diikat dengan cable tie
6. Koneksi antara kabel LED kiri dan kanan, kabel (+) disambungkan dg jalur LED,
kabel massa (-) disambung dg jalur LED kemudian dikoneksi ke massa.
7. Kabel (+) dihubungkan ke cabin melalui fender
8. Lubang di bawah engsel pintu, utk menarik/mancing kabel (+) dari ruang fender
menuju ke ruang dashboard di bawah steer
9. Saklar,,pilih yang serupa dgn saklar foglamp. Hubungan kutub2nya dgn kabel (+)
dan jalur massa (-). Sumber arus (+) bisa di cari dirangkaian kabel dibawah dash
board, usahakan ikut dengan jalur ACC supaya aman.
b. Prosedur pemasangan Foglamp
1. Hal pertama yang harus Anda lakukan ialah memilih lampu kabut. Pilih lampu
kabut yang sesuai dengan hukum yang berlaku di tempat
2. Pastikan kendaraan telah diparkir dan dimatikan
3. Buka kap mesin.
4. Putuskan sakelar lampu kabut dari rumahnya.
5. Lepaskan ring, baut, dan mur
6. Lepaskan rumah lampu.
7. Masukkan lampu kabut baru
8. Masukkan baut
9. Pasang kembali sakelar
10. Nyalakan mesin mobil
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

No Indikator/criteria Skor
1 a. jawaban benar 3
b. jawaban benar tetapi kurang lengkap 2
c. jawaban tidak benar 1
d. tidak menjawab 0
d. tidak menjawab 0
3 a. jawaban lengkap dan benar 9
b. jawaban kurang lengkap 5
c. tidak menjawab 0
ContohPengolahanNilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
2. 2 3 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
3. 3 14
Jumlah 20
FORMAT
KISI KISI PENILAIAN UNJUK KERJA
No. Kompetensi IPK Materi Bentuk Bentuk

Dasar Penilaian Instrumen
1 2 3 4 5 6
1 KD 4.2 4.2.1 Unjuk kerja Jobsheet
Memasang Melakukan  Teknik (praktik) kerja
Perlengkapan pemasangan pemasangan
Kelistrikan perlengkapan Komponen
Tambahan kelistrikan kelistrikan
(Asesories) tambahan tambahan
(asesosris) (aseoris)
 Prosedur
4.2.2 pengecekan
Mengontrol hasil
hasil perbaikan perawatan
sistem perlengkapa
kelistrikan dan n kelistrikan
kelengkapan tambahan
tambahan (asesoris)
LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK :
Persiapan kerja
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
7,0- 8,0-8,9 9,0-10
Tidak 7,9
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipment
1.3. Menggunakan buku manual
Skor Komponen :
Proses (Sistematika & Cara Kerja)
No Pencapaian Kompetensi
Komponen/Subkomponen Penilaian Ya
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
Tune up mesin bensin (Konvensional)
2.1.1. Pemeriksaan kondisi baterai
2.1.2. Pengukuran tegangan baterai
2.1.3. Pemeriksaan fuse
2.1.4. Pemeriksaan relay
2.1.5. Ukur tegangan pengisian aki
2.1.6. Ukur kebocoran arus
2.1.7. Pemeriksaan kabel/socket penghubung
2.1.8. Pemasangan lampu DRL
2.1.9. Pemasangan lampu kabut depan dan
belakang
Skor Komponen :
Hasil Kerja
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
III Hasil Kerja
3.1. Kerja sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
Skor Komponen :
Sikap Kerja
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan Alat, Area kerja dan
kendaraan/ Media
Skor Komponen :
Waktu Penyelesaian
Tidak 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Komponen :
Perhitungan Nilai Praktik (NP)
Nilai
Prosentase Bobot Komponen Praktik
Penilaian (NP)
Persiapan Proses Sikap Waktu
Kerja Hasil Σ NK
I II III IV V
Bobot (%) 10 50 10 20 10
SK
JMKP 200 820 500 300 100
NK
Keterangan:
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan
secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
SK : Skor Komponen
JMKP : Jumlah Maksimum Komponen Penilaian
NK : Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
Rubrik Penilaian Praktik :
No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

Penilaian
I. Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih dan 9,0-10
kerja lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih 8,0-8,9
tetapi lengkap atau rapih tetapi kurang lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan 7,0-7,9

tidak lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan Tidak
1.2. Persiapan tools and Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai 9,0-10
equipment kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapi 8,0-8,9
sesuai kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan 7,0-7,9

kurang sesuai kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan Tidak

praktik
1.3. Menggunakan buku Buku manual di gunakan secara benar 9,0-10

manual
Buku manual di gunakan sebagian benar 8,0-8,9
Buku manual di gunakan dengan bimbingan 7,0-7,9
Buku manual tidak digunakan Tidak
No Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

. Penilaian
II. Proses (Sistematika & Cara Kerja
2.1. Melakukan pemasangan
& mengontrol hasil perbaikan
perlengkapan kelistrikan
tambahan (asesosris)
Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan
2.1.1 Pemeriksaan baterai dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 9,0-10
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan

dilakukan secara mandiri dengan 3 -4 kali
bimbingan
Memeriksa sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak

dilakukan secara mandiri dengan lebih 5 kali
bimbingan
2.1.2 Pengukuran tegangan Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
baterai dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9

bimbingan
bimbingan
Mengukur sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak

bimbingan
2.1.3 Pemeriksaan fuse Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan

bimbingan
bimbingan

bimbingan
2.1.4 Pemeriksaan relay Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan

bimbingan
bimbingan
bimbingan
2.1.5 Pengukuran tegangan Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10

pengisian aki dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
bimbingan
bimbingan
bimbingan
2.1.6 Pengukuran kebocoran Mengukur sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
arus dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
bimbingan
bimbingan
bimbingan
2.1.7 Pemeriksaan kondisi Memeriksa sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
socke/kabel dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
bimbingan
bimbingan
bimbingan
2.1.8 Pemasangan DRL Memasang sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
Daytime Running Light dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan 8,0-8,9
bimbingan
bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
bimbingan
Memasang sesuai SOP, tanpa kerusakan 9,0-10
2.1.9 Pemasangan sistem dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
lampu kabut depan dan
belakang
bimbingan
bimbingan
Memasang sesuai SOP tanpa kerusakan dan Tidak
bimbingan

Penilaian
III. Hasil Kerja
3.1. Kerja sistem kelistrikan Sistem kelistrikan bekerja normal 9,0-10
dan kelengkapan tambahan
Rangkaian kelistrikan terangkai keseluruhan 8,0-8,9
tetapi kerja komponen tidak normal
Kerja kelistrikan pada semua komponen tidak 7,0-7,9
bekerja normal
Sistem kelistrikan tidak bekerja Tidak

Penilaian
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan Menggunakan semua peralatan dengan benar 9,0-10
dan alat ukur tanpa bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar 8,0-8,9
dan sedikit bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar 7,0-7,9
dan banyak bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar Tidak
dan sangat banyak bimbingan
4.2. Keselamatan kerja Melaksanakan keselamatan kerja dengan benar 9,0-10
Melaksanakan keselamatan kerja dengan 8,0-8,9
sedikit mengingatkan
Melaksanakan keselamatan kerja dengan 7,0-7,9
banyak mengingatkan
Tidak melaksanakan atau mengindahkan Tidak
keselamatan kerja
4.3. Kebersihan, alat, area Tidak ada kotoran pada semua peralatan , area 9,0-10
kerja dan kendaraan/ media. kerja dan kendaraan/media
Ada sedikit kotoran pada peralatan, area kerja 8,0-8,9
dan kendaraan/media.
Masih banyak kotoran pada peralatan, area 7,0-7,9
kerja dan kendaraan/media.
Tidak melakukan kebersihan Tidak

Penilaian
V. Waktu
5.1.Waktu penyelesaian Menyelesaikan pekerjaan minimal 90 menit 9,0-10
praktik lebih cepat dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan pekerjaan sampai 90 menit 8,0-8,9
lebih cepat dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan tepat sampai tambahan waktu 7,0-7,9
90 menit dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan tepat sampai lebih tambahan Tidak
waktu 90 menit dan proses pekerjaan salah
Instrumen Penilaian Sikap

Indikator : Menunjukkan sikap teliti, tanggung jawab dan jujur dalam melaksanakan
diskusi tentang sistem kelistrikan dan kelengkapan tambahan
NO Nama Siswa Teliti Tanggung Jujur

jawab
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
Rubrik Teliti
Nilai Deskripsi
SB Menunjukkan :
 Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah yang diberikan
 Keaktifan bertanya pada teman dan guru
 Mencoba cara – cara lain dalam menyelesaikan masalah
B Menunjukkan :
 Upaya menyelesaikan masalah yang dberikan, namun tidak konsisten
 Mencoba cara – cara lain dalam menyelesaikan masalah
C Menunjukkan :
 Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah yang diberikan
K Menunjukkan :
 Upaya menyelesaikan masalah yang ditugaskan, namun tidak
konsisten
Rubrik Tanggung Jawab
Nilai Deskripsi
SB Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas dengan konsisten
 Keseriusan dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas dengan konsisten
B Menunjukkan :
 Menyelesaikan masalah dan tugas – tugas namun tidak konsisten
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas dengan konsisten
C Menunjukkan :
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas namun tidak
konsisten
K Menunjukkan :
 Kurang serius dalam menyelesaikan masalah dan tugas
 Keterlibatan dalam menyelesaikan masalah dan tugas namun tidak
konsisten
Rubrik Jujur
Nilai Deskripsi
SB Menunjukkan :
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Tidak menjadi plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber ) dalam mengerjakan setiap tugas.
 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
B Menunjukkan :
 Menyontek dalam mengerjakan ulangan.
 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
C Menunjukkan :
 Tidak Melaporkan data atau informasi apa adanya.
K Menunjukkan :
 Plagiat ( mengambil /menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber )
dalam mengerjakan setiap tugas.
 Tidak Melaporkan data atau informasi apa adanya.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir = x4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat baik : apabila memperoleh skor 3,6 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,6 < skor ≤ 3,5
Cukup : apabila memperoleh skor 1,6 < skor ≤ 2,5
Kurang : apabila memperoleh skor skor ≤ 1,5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK N 2 Medan

MATA PELAJARAN : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Otomotif
KELAS/SEMESTER : XI TKR / 3
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
ALOKASI WAKTU : 16 JP x 45 menit (2 X Pertemuan)
PERTEMUAN : 5 dan 6
A. Kompetensi Inti
KI (3) : Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.3 3.3. Menerapkan cara perawatan 3.3.1. Menganalisis prosedur over

sistem stater houle motor starter (C4)
3.3.2. Menguraikan komponen system
starter (C4)
3.3.3. Menyimpulkan cara perbaikan
dan perawatan system starter
(C6)
4.2 4.3. Merawat secara berkala sistem 4.3.1 Memperbaiki kerusakan Motor
stater Starter
4.3.2 Mengevaluasi hasil perbaikan
motor starter
a. Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat menguraikan komponen sistem
starter dengan benar
b. Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat melakukan over haule sistem
starter dengan benar
c. Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat menyimpulkan cara perawatan
sistem starter sesuai POS
d. Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat mendiagnosis kerusakan pada
motor starter sesuai dengan POS
e. Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat memperbaiki kerusakan pada
motor starter sesuai dengan POS
D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Praktikum
E. Materi Pembelajaran
a. Komponen-komponen dan Fungsi sistem starter
b. Cara kerja sistem starter
c. Perawatan sistem starter
d. Perbaikan motor starter
F. Pertemuan ke 5
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Kegiatan Model Alokas
Project Guru Peserta didiki
Based Wakt
Learning u
 Memberi salam,dila Peserta didik 30 Menit
njutkan dengan do’a Menjawab salam dari
Pendahulu dipandu salah satu Guru dengan santun
an siswa, selanjutnya
Orientasi Guru menanyakan
“kabar” kepada
siswa, dengan
memberikan
pertanyaan
“Bagaimana kabar
kalian hari ini?”
 Mengecek kehadiran
peserta didik

tujuan pembelajaran memperhatikan dan
Apersepsi dalam rangka memahami
mencapai indikator penjelasan Guru
kompetensi.
keterkaitan antara
materi sebelumnya
dengan materi hari
ini
 Menanyakan isi
materi tentang
system starter yang
sudah diberikan
lewat WAG untuk
bahan diskusi
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Project Guru Peserta didik i
Based Wakt
Learning u
pembelajaran hari ini
Peserta didik
 Memberikan motivasi memperhatikan dan
Motivasi dan pemahaman memahami
pentingnya disiplin penjelasan Guru
belajar dan
pentingnya
pembiasaan
membaca
 Memberikan
sekilas informasi
mengenai pentingnya
perawatan dan
perbaikan sistem
starter Tujuan
yanghendak dicapai
dan
Menghubungkan
dengan
kehidupan
sehari-hari
Pemberia penilaian memahami
nAcuan  Melakukan penjelasan Guru
komitmen disiplin
dan
Menyepakati
kegiatan
pembelajaran
yan
g
akan dilakukan
Sintaksis
model Alokasi
Kegiatan Project Deskripsi Kegiatan Waktu
Based
Guru Peserta Didik
Learning
Pertanyaan Stimulasi (Mengamati) Stimulasi 285
Mendasar : (Mengamati, Menit
Kegiatan  Meminta peserta didik Menanya):
Inti untuk memperhatikan  Peserta didik
Video interaktif mengamati
sebagai pemantik Video dan
tentang problem pada Demonstrasi
motor starter guru
 Meminta peserta didik  Peserta didik
mengamati secara
demonstrasi guru kelompok
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Based Wakt
Learning u
sedang melakukan Mengajukan
overhaoule motor pertanyaan
starter mendasar
 Meminta peserta didik tentang apa
duduk sesuai yang harus
kelompok masing- dilakukan
masing peserta didik
terhadap topik/
pemecahan
masalah.
Mendesain Identifikasi masalah Identifikasi
Perencanaan (Menanya) : masalah
Produk (Menanya):
 Membimbing peserta  Peserta didik
didik untuk melakukan
melakukan design perencanaan
perencanaan produk
rekondisi motor
rekondisi motor
starter yang sudah starter yang
tidak berfungsi sudah tidak
dengan baik berfungsi
dengan baik
 Membimbing peserta
didik  Peserta didik
mengidentifikasi dan mengidentifika
menganalisis si dan
komponen motor
menganalisis
starter yang sudah
tidak berfungsi komponen
dengan baik motor starter
yang sudah
tidak berfungsi
dengan baik
Menyusun Mengumpulkan Mengumpulkan

Jadwal informasi/Mencoba informasi/Mencob
Pembuatan a
 Guru menugaskan
peserta didik  Peserta didik
mendiskusikan mendiskusikan
Jadwal rekondisi penyusunan
motor starter yang jadwal
sudah tidak berfungsi rekondisi motor
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Based Wakt
Learning u
dengan baik starter yang
sudah tidak
berfungsi
dengan baik
 Peserta didik
dengan
kelompok
merumuskan
hal apa saja
yang harus
dikerjakan
dalam rekondisi
motor
starter
Kegiatan Mengevaluasi dan Merefleksi : 45
Penutup Guru mereview dengan memberikan Peserta didik dengan Menit
pertanyaan-pertanyaan bentuk soal pada menggunakan android
aplikasi Quizizz untuk mengukur mengerjakan soal dan
ketercapaian tujuan pembelajaran dan refleksi pembelajaran
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk merefleksi pembelajaran
pada pertemuan ini. (jujur, disiplin,
tanggung jawab dan bekerjasama)
Menginformasikan program pengayaan

untuk peserta didik yang sudah mencapai
SKM dan remedial untuk siwa yang
belum mencapai SKM

pertemuan berikutnya. Dalam arahan ini
Guru memberikan tugas untuk mencari
nai perbaikan motor starter yang akan di
praktekan pada pertemuan berikutnya
serta mengucapkan salam.
Pertemuan ke 6
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit
Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokas

Kegiatan Model i
Project Wakt
Based u
Learning Guru Peserta didik
Memberi salam,dilanjut Peserta didik 30 Menit

Pendahulu kan dengan do’a dipandu Menjawab salam dari
an salah satu siswa, Guru dengan santun
selanjutnya Guru
Orientasi menanyakan “kabar”
“Bagaimana kabar kalian
hari ini?”

tujuan pembelajaran memperhatikan dan
Apersepsi dalam rangka memahami
mencapai indikator penjelasan Guru
kompetensi.
keterkaitan antara
materi sebelumnya
dengan materi hari
ini
 Menanyakan langkah
perbaikan motor
starter sesuai dengan
LKPD yang
dibagikan di WAG
motivasi dan memperhatikan dan
Motivasi pemahaman memahami
belajar dan
pentingnya
pembiasaan
membaca
Memberikan sekilas
informasi mengenai
pentingnya
perawatan dan
perbaikan sistem
starter Tujuan yang
hendak dicapai dan
Menghubungkan
dengan kehidupan
sehari-hari
Pemberia penilaian memahami
nAcuan Melakukan penjelasan Guru
komitmen disiplin
dan Menyepakati
kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Based Wakt
Learning u
pembelajaran yang
akan dilakukan
Sintaksis
model Alokasi
Based
Pembuktian Pembuktian 285

(Mengasosiasi/Menalar (Mengasosiasi/Me Menit
Kegiatan Memonitor ) nalar)
Inti Keaktifan
 Peserta didik
dan  Guru memonitor
melakukan
Perkembanga keaktifan dan
pembuatan
n Proyek perkembangan
proyek
proyek
rakondisi motor
starter sesuai
jadwal,
mencatat setiap
tahapan,
mendiskusikan
masalah yang
muncul selama
penyelesaian
proyek dengan
guru.
Menguji Pembuktian Pembuktian

Hasil (Mengasosiasi/Menalar (Mengasosiasi/Me
) nalar)
 Meminta tiap peserta  Peserta didik
didik dengan dengan
kelompok untuk kelompok
menguji hasil
menguji hasil
perbaikan motor
starter dengan cara perbaikan
tes pull in coil, hold motor starter
in coil, tanpa beban
dan dengan beban
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
Project Gur Peserta didik i
Based u Wakt
Learning u
Evaluasi Menarik kesimpulan Menarik
Pengalaman (Mengkomunikasikan): kesimpulan
Belajar (Mengkomunikasi
 Meminta tiap kan):
kelompok menarik  Peserta didik
kesimpulan dan dengan
mengkomunikasikan kelompok
hasil perbaikan motor menarik
starter nya kesimpulan dan
mengkomunika
sikan dengan
cara presentasi
di depan kelas
 Kelompok lain
mengamati dan
memberikan
tanggapan
Kegiatan Mengevaluasi dan Merefleksi : 45 Menit

Penutup  Guru mereview dengan memberikan  Peserta didik
evaluasi dari projek yang dikerjakan dengan
peserta didik dengan kelompok nya mendengarkan
untuk mengukur ketercapaian tujuan penjelasan
pembelajaran dan memberikan evaluasi dari guru
kesempatan kepada peserta didik untuk dapat di
untuk merefleksi pembelajaran pada perbaiki di
pertemuan ini. (jujur, disiplin, kegiatan
tanggung jawab dan bekerjasama) pembelajaran
 Menginformasikan program selanjutnya
pengayaan dan remedial untuk
kelompok yang masih belum beres
dalam pengerjaan projek
 Guru memberikan apresiasi dan

arahan untuk pertemuan berikutnya.
Dalam arahan ini Guru memberikan
tugas untuk mencari informasi dari
berbagai sumber mengenai materi
untuk pertemuan selanjutnya
G. Alat dan Media Pembelajaran
1. White Board
2. Spidol
3. Laptop/ Komputer.
4. LCD Proyektor
5. Alat Peraga Motor starter tipe Konvensional dan Planetary
6. Video Interaktif (https://youtu.be/HpkRPzd-ZKE)
7.
H. Sumber Belajar
1. Buku T STEPtentang perbaikan motor starter ( Hal. ST 1 s/d ST 7 )
2. Modul tentang system starter
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Soal (terlampir)
Teknik Penilaian:
2. Quiziz Pada applikasi (menjawab

pertanyaan)

Prosedur Penilaian:
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

No
a. Santun sikap lewat rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
e. Kerja sama
2. Pengetahuan
kendaraan ringan
3. Keterampilan
a. Hasil Projek kelompok Pengamatan & rubrik
b. Penampilan saat presentasi penilaian projek Penyelesaian projek
(285 menit)
a. Remidial bagi yang belum mencapai SKM (SKM = 80)
Dengan membaca kembali SOP perbaikan motor starter pada D Step
b. Pengayaan bagi yang sudah mencapai SKM
Dengan diberikan tugas menjadi tutor untuk peserta didik yang masih remedial
Dan mempelajari materi dengan level yang lebih tinggi.
Medan, Juli 2022

Kepala SMK N 2 Medan Guru Mata Pelajaran,
Drs. Mudahan Rambe Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd

NIP. 19630205 199103 1 007 NIP. 19860624 201001 1 009
LAMPIRAN
Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik penilaian
No Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
3.3 Menerapkan cara perawatan sistem starter Quiziz Soal tes Essay
LKPD dan Proyek

4.3 Merawat secara berkala sistem starter Penugasan makalah laporan analisis
Proyek kerusakan dan perbaikan
system starter
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SMKN 2
MEDANKelas/Pertemuan : XI/5 dan 6
Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan cara perawatan sistem starter
Kompetens Indikator No.

No i Dasar Pencapaian Indikator soal Soal Soal
Kompetensi
3.3 Menerapkan 3.3.1. Menyebutka Menjelaskan

cara n fungsi fungsi sistem
perawatan sistem starter 1 Jelaskan fungsi sistem starter!
sistem starter
starter
3.3.2. Menjelaska Menyebutkan Sebutkan 5 komponen sistem

n fungsi komponen 2 starter berserta fungsinya !
komponen sistem starter
dan cara 3 Jelaskan cara kerja sistem starter
kerja sistem Menjelaskan saat kunci kontak pada posisi
starter fungsi ST,
komponen
sistem starter
Menjelaskan
cara kerja 4
sistem starter Perhatikan gambar disamping
Jelaskan arus aliran listrik pada
saat pinion berkaitan penuh !
3.3.3. Mengemuka
kan cara Sebuah kendaraan tiba tiba tidak
perawatan dapat di starter, hanya berbunyi
sistem cetak cetak, Jelaskan minimal 3
5 pengecekan pada sistem starter
starter
tersebut!
Nama :
Kelas :
Quizziz
Kelas/Semester XI
No Soal essay
1 Jelaskan fungsi sistem starter!
2 Sebutkan 5 komponen sistem starter beserta dengan fungsi!
3 Jelaskan cara kerja sistem starter saat kunci kontak pada posisi ST !
4 Perhatikan gambar disamping

Jelaskan arus aliran listrik pada saat pinion berkaitan penuh !
5 Sebuah kendaraan tiba tiba tidak dapat di starter, hanya berbunyi cetak cetak, Jelaskanminimal
3 pengecekan pada sistem starter tersebut!
JAWABAN :
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :
No Kunci Jawaban Skor

1 Fungsi sistem starter:
Fungsi dari motor starter adalah untuk menghidupkan mesin pada pertama 10
kalinya dengan cara mengubah tenaga listrik menjadi tenaga putar.
Yoke berfungsi sebagai tempat pole core yang diikat dengan sekrup. Pole core
berfungsi sebagai penopang field coil dan memperkuat medan magnet yang
ditimbulkan oleh Field coil.
Field coil berfungsi untuk dapat membangkitkan medan magnet.
berfungsi untuk merubah energi listrik menjadi energi mekanik, dalam bentuk
gerak putar.
berfungsi untuk meneruskan arus listrik dari field coil ke armature, dari
armature langsung ke masa melalui komutator.
2 10
Drive Lever berfungsi untuk mendorong pinion gear ke arah posisi berkaitan
dengan flywheel dan melepas perkaitan pinion gear dari perkaitan flywheel.
berfungsi untuk memindahkan momen puntir dari armature shaft ke
flywheel, sehingga dapat berputar. Starter clutch juga berfungsi sebagai
pengaman dari armature coil apabila flywheel memutarkan pinion gear.
Berfungsi untuk menghubungkan dan melepaskan pinion gear ke/dari
flywheel, sekaligus mengalirkan arus listrik yang besar pada sirkuit motor
starter melalui terminal utama.
3 a. Cara kerja sistem starter saat kunci kontak posisi ST:

 aliran arus:
terminal 50 hold in coil massa
Baterai terminal 50 pull in coil field in coil armature
massa
 Keterangan:
Apabila kontak starter diputar ke posisi ST, maka arus baterai mengalir
melalui hold in coil ke masa dan di pull in coil, field coil dan ke massa
melalui armature. Pada saat ini hold dan pull in coil membentuk gaya
magnet dengan arah yang sama, dikarenakan arah arus yang mengalir pada 10
kedua kumparan tersebut sama.
Dari kejadian ini kontak plate (plunger) akan bergerak ke arah menutup
main switch, sehingga drive lever bergerak menggeser starter clutch ke
arah posisi berkaitan dengan ring gear.
Oleh karena arus yang mengalir ke field coil pada saat itu, relatif kecil maka
armature berputar lambat dan memungkinkan gigi pinion dengan ring gear
berkaitan secara lembut. Pada keadaan ini kontak plate belum menutup main
switch.
4 b. Cara kerja sistem starter saat gigi pinion berkaitan penuh:
 aliran arus:
terminal 50 hold in coil massa
main terminal c field armature massa
 Keterangan:
Pada terminal C ada arus, maka arus dari pull in coil tidak dapat mengalir,
akibatnya kontak plate ditahan oleh kemagnetan hold in coil saja.
Bersama dengan itu arus yang besar akan mengalir dari baterai ke field
10
dapat
menghasilkan momen puntir yang besar yang digunakan memutarkan
ring gear. Jika mesin sudah mulai hidup, ring gear akan memutarkan
armature melalui pinion. Untuk menghindari kerusakan pada starter
akibat hal tersebut maka kopling starter akan membebaskan
dan melindungi armature dari putaran yang berlebihan.
5. Cara perawatan sistem starter:

1) Pemeriksaan Armature
Periksa ujung poros armature, bos rumah penggerak dan bos ujung
kemungkinan aus atau cacat.
2) Pemeriksaan Komutator
Pemeriksaan dari kondisi kotor, run out, diameter luar dan pemeriksaan
segmen-segmen komutator
3) Pemeriksaan Koil Armature
Periksa komutator dengan inti koil armature dengan menggunakan
multimeter, periksa hubungan antar segmen-segmen dengan
menggunakan multimeter.
4) Pemeriksaan field coil
Periksa koil medan kemungkinan ada hubungan antara kawat-kawat
10
ujung, periksa kemungkinan ada hubungan antara ujung koil medan dan
frame medan dengan menggunakan multimeter
5) Pemeriksaan Sikat
Ukur panjang sikat dengan menggunakan jangka sorong,
6) Periksa tuas penggerak kemugkinan aus.
7) Pemeriksaan Kopling Starter dan Roda Gigi Pinion
Periksa ulir gigi dan periksa pinion dengan cara diputar searah dengan
jarum jam apakah bergerak dengan lembut atau tidak. Periksa gigi dan
alur dari roda gigi kemungkinan aus atau cacat. Putar pinion, pinion harus
berputar dengan bebas searah jarum jam tetapi tetap terkunci jika
diputar pada arah yang berlawanan.
8) Pemeriksaan Switch Magnet
Tekan plunyer lalu dilepas. Plunyer harus berputar balik dengan segera
setelah dilepas ke posisi semula. Periksa kemungkinan terdapat hubungan
antara terminal 50 dan terminal C dengan menggunakan multimeter.
Periksa kemungkinan terdapat hubungan antara terminal 50
dan body switch dengan menggunakan multimeter.
Pedoman Peskoran
NO INDIKATOR/KRITERIA SKOR
a. jawaban benar 10
1 b. jawaban benar tetapi kurang lengkap 6
d. tidak menjawab 0
a. jawaban benar 10
d. tidak menjawab 0
a. jawaban lengkap dan benar 10
3 b. jawaban benar tapi kurang lengkap 6
d. tidak menjawab 0
a. jawaban benar 10
d. tidak menjawab 0
d. tidak menjawab 0
Pengolahan Nilai
IPK No SkorPenilaian 1 Nilai
Soa
l
1. 1 10
2. 2 10 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
3. 3 10
4. 4 10
5. 5 10
Jumlah 50
LEMBAR PENILAIAN PROYEK :
Persiapan Pembuatan proyek
No Komponen/Subkomponen Penilaian Tidak Ya
1 2 3
Persiapan Kerja
I Persiapan alat dan bahan sesuai intruksi

Memilih buku pedoman yang tepat
Skor Komponen : Perolehan X 100
6
Proses (Diskusi identifikasi perawatan sistem starter)
1 2 3
Membongkar unit motor starter
Mengidentifikasi komponen motor starter
dan cara perawatannya
II Melakukan perawatan dan perbaikan motor

starter
Memasang kembali motor starter

12
Hasil Proyek
1 2 3
Hasil Kerja
III Kerapian dan Kesesuaian LKPD

Kerapian dan Kesesuaian Proyek makalah
laporan analisis kerusakan dan perbaikan
system starter
6
Sikap Kerja
Komponen/Subkomponen Penilaian Tidak Ya
1 2 3
Sikap Kerja
Disiplin
IV Tanggung Jawab Menyelesaikan tugas
Mampu bekerja sama

Waktu Penyelesaian
1 2 3
Waktu
V Waktu penyelesaian proyek

Skor Komponen : nilai perolehan X 100
3
PENGOLAHAN NILAI KETRAMPILAN
Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 4 5
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen
penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal
∑ Skor Perolehan Skor
NK = × Bobot
Maksimal
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
No. Komponen/Sub komponen Kriteria Skor

Penilaian
Persiapan Kerja
Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan 3
Persiapan alat dan bahan Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap 2
sesuai intruksi kurang 1 item
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap 1
kurang 2 item
I. Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap Tidak
kurang lebih dari 2 item
Mempersiapkan bahan dan materi yang 3
sesuai dan relefan lebih dari 3 sumber
Mempersiapakan bahan dan materi yang 2
Memilih buku pedoman sesuai dan relefan berasal dari 2 sumber
yang tepat Mempersiapakan bahan dan materi yang 1
sesuai dan relefan berasal dari 1 sumber
Mempersiapakan bahan dan materi yang Tidak
kurang sesuai

Penilaian
Proses ((Diskusi identifikasi perawatan sistem starter)
Melakukan pembongkaran pada seluruh 3
komponen sesuai SOP
Melakukan pembongkaran tetapi 1-2 2
Membongkar unit motor komponen yang terlupa dan sesuai SOP
starter Melakukan pembongkaran pada beberapa 1
komponen tetapi sesuai SOP
Melakukan pembongkaran pada beberapa Tidak
komponen tanpa memperdulikan SOP
Mengidentifikasi semua komponen 3
Mengidentifikasi komponen Mengidentifikasi komponen tetapi ada 1-2 2
motor starter dan cara komponen yang terlupa
perbaikan dan perawatannya Mengidentifikasi hanya beberapa komponen 1
II Tidak mengidentifikasi komponen Tidak
Melakukan seluruh perawatan sistem starter 3
dengan baik
Melakukan perbaikan dan Melakukan perawatan tetapi 1-2 perawatan 2
perawatan sistem starter komponen terlupa
Melakukan perawatan pada beberapa 1
komponen saja
Melakukan hanya 1-2 perawatan saja Tidak
Memasang kembali sistem Melakukan pemasangan komponen tanpa ada 3
starter yang terlupa dan sesuai SOP
Melakukan pemasangan tetapi ada 1-2 2
komponen yang terlupa namun sesuai SOP
Melakukan pemasangan tetapi ada beberapa 1
Melakukan pemasangan tetapi ada beberapa Tidak
komponen yang terlupa dan tidak
memperdulikan SOP
Penilaian
Hasil Kerja
LKPD dikerjakan dengan jawaban benar dan 3
lengkap serta penulisan yang rapi
Kerapian dan Kesesuaian penulisan yang rapi
LKPD LKPD dikerjakan kurang tepat dan penulisan 1
III. yang rapi
LKPD dikerjakan kurang tepat dan penulisan Tidak
kurang rapi
Motor starter dapat berfungsi dengan baik dan 3
bisa menstarter engine
Pengujian Motor Starter Motor starter hanya dapat berputar tanpa beban 2
Motor starter hanya dapat menggerakan pinion 1
dan tidak dapat berputar
Motor starter tidak dapat difungsikan Tidak

Penilaian
Sikap Kerja
Tertib mengerjakan semua instruksi guru dan 3
kooperatif dalam proses diskusi
Tertib mengikuti instruksi tetapi masih terlihat 2

Disiplin aktif berpendapat
Mengikuti diskusi tetapi hanya sebagai anggota 1

pasif
Membuat kelas menjadi tidak kondusif Tidak

Merapikan kembali ruang, alat, dan peralatan 3
belajar yang telah dipergunakan.
Mengembalikan peralatan yang dipakai dengan 2

IV Tanggung Jawab rapi ditempatnya
Menyelesaikan tugas
Mengembalikan peralatan yang dipakai tetapi 1
tidak tertata rapi
Tidak mengembalikan peralatan yang dipakai Tidak

diskusi ke tempat sebelumnya
Menyelesaikan tugas tepat waktu 3

Menyelesaikan tugas mendekati waktu berakhir 2
Menyelesaikan pekerjaan
tepat waktu Menyelesaikan tugas tetapi waktunya 1
berlebihan
Tidak menyelesaikan tugas tepat waktu Tidak

Proyek dengan konsentrasi 3
Proyek dengan cukup konsentrasi 2
Konsentrasi dalam Proyek
Proyek dengan kurang konsentrasi 1
Proyek dengan tidak konsentrasi Tidak
Penilaian
V. Waktu
Waktu penyelesaian Proyek Menyelesaikan pekerjaan proyek lebih cepat 3
dari target yang ditetapkan dan hasil yang
sesuai
Menyelesaikan pekerjaan proyek sesuai target 2
yang ditetapkan dan hasil yang sesuai
yang ditetapkan dan hasil yang kurang sesuai
Pekerjaan proyek tidak selesai sampai target Tidak
yang ditetapkan
Satuan Pendidikan : SMKN 2 MEDAN

Mata Pelajaran : Sistem Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI / 4
Materi Pokok : Sistem Penerangan dan Panel Instrumental
Alokasi Waktu : 8 JP @ 45 menit (Pertemuan 2 x 4JP )
Pertemuan : 7 dan 8
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

(IPK)
3.7 Menerapkan cara perawatan 3.7.1 Melakukan pembacaan Elektrik
system penerangan dan panel Wiring Diagram system pen-
instrument (C3)
erangan dan panel instrumen
3.7.2 Menggunakan Elektrik Wiring
Diagram system penerangan dan
panel instrumen
3.7.3 Merangkai system penerangan
dan panel instrumen
4.7 Merawat secara berkala 4.7.1 Menganalisis gangguan pada
system penerangan dan panel sistem penerangan dan panel in-
instrumen
strumen
4.7.2 Melakukan pengecekan dan per-
baikan system penerangan dan
panel instrument
4.7.3 Mengevaluasi hasil pengecekan
dan perbaikan system pen-
erangan dan panel instrumen
C. Tujuan Pembelajaran disesuaikan indicator

Melalui diskusi dan penggalian informasi Peserta didik,
 Mampu melakukan pembacaan electric wiring diagram dengan benar sesuai POS
 Mampu menggunakan electric wiring diagram dengan benar sesuai POS
 Mampu merangkai system penerangan dan panel instrument sesuai dengan elektrik
wiringdiagram dengan benar
 Mampu menganalisi gangguan pada system penerangan dan panel instrument
 Mampu melakukan pengecekan dan perbaikan system penerangan dan panel instrument
 Mampu mengevaluasi hasil pengecekan dan perbaikan system penerangan dan panel
instrument
D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Demonstrasi Praktikum
E. Materi Pembelajaran
 Diagram wiring dan cara kerja rangkaian sistem penerangan dan panel instrument
 Gangguan (troubleshooting) sistem penerangan dan panel instrument
 Pengecekan dan perbaikan sistem penerangan dan panel instrument
F. Langkah-langkah
Pembelajaran Pertemuan 13
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Based Wakt
Learning u
an Orientasi salah satu siswa, Guru dengan santun
selanjutnya Guru
hari ini?”
Apersepsi tujuan pembelajaran memperhatikan dan
dalam rangka men- memahami
capai indikator kom- penjelasan Guru
petensi.
Based Wakt
Learning u
keterkaitan antara
materi sebelumnya
dengan materi hari
ini
 Menanyakan isi ma-
teri tentang system
penerangan dan panel
instrumen yang su-
dah diberikan lewat
WAG untuk bahan
diskusi pembelajaran
hari ini
 Memberikan motivasi Peserta didik
Motivasi dan pemahaman pent- memperhatikan dan
ingnya disiplin memahami
belajar dan penjelasan Guru
pentingnya pembi-
asaan membaca
informasi mengenai
pentingnya perawatan
dan perbaikan sistem
starter Tujuan yang
hendak dicapai dan
Menghubungkan
dengan kehidupan
sehari-hari
Pemberia informasi teknik memperhatikan dan
nAcuan penilaian memahami
 Melakukan komitmen penjelasan Guru
disiplin dan
Menyepa- kati
kegiatan pembela-
jaran yang akan dil-
akukan
Sintaksis
model Alokasi
Based
Pertanyaan Stimulasi (Mengamati) Stimulasi 285
Kegiatan Mendasar : (Mengamati, Menit
Inti  Meminta peserta didik Menanya):
untuk memperhatikan  Peserta didik
Video interaktif se- mengamati Vid-
bagai pemantik ten- eo interaktif
tang pembacaan el- dan Demonstra-
ektrik wiring diagram si guru
system penerangan  Peserta didik
dan panel instrumen secara ke-
 Meminta peserta didik lompok
mengamati demon- Mengajukan
Based Wakt
Learning u
strasi guru merangkai pertanyaan
system penerangan mendasar ten-
dan panel instrumen tang apa yang
 Meminta peserta didik harus dilakukan
duduk sesuai ke- peserta didik
lompok masing- terhadap topik/
masing pemecahan ma-
salah.
Mendesain Identifikasi masalah Identifikasi
Perencanaan (Menanya) : masalah
Produk (Menanya):
 Peserta didik
 Membimbing peserta melakukan
didik untuk
perencanaan
melakukan design
perencanaan produk produk pembu-
membuat elektrik atan gambar el-
wiring diagram sis- ektrik wiring
tem penerangan dan diagram system
panel instrument penerangan dan
 Membimbing
panel instru-
menetukan symbol
komponen kelistrikan men
yang dipakai sesuai  Peserta didik
gambar EWD mengidentifi-
kasi dan
menganalisis
symbol kom-
ponen
kelistrikan un-
tuk di tuangkan
pada gambar
EWD
Menyusun Mengumpulkan Mengumpulkan

Jadwal informasi/Mencoba informasi/Mencob
Pembuatan  Menugaskan peserta a
didik mendiskusikan  Peserta didik
Jadwal pembuatan mendiskusikan
gambar elektrik wir- penyusunan
ing diagram jadwal pembu-
 Menugaskan peserta atan wiring di-
didik membuat EWD agram system
system penerangan penerangan dan
dan panel instrumen panel instru-
men
 Peserta didik
dengan ke-
Based u Wakt
Learning u
lompok meru-
muskan hal
apa saja yang
harus dik-
erjakan dalam
pembuatan
gambar EWD
 Peserta didik
mulai membuat
EWD system
penerangan dan
panel instru-
men
Penutup Memberikan evaluasi dan refleksi dengan Peserta didik dengan
menugaskan peserta didik mengisi menggunakan
pertanyaan-pertanyaan bentuk soal pada android mengerjakan
aplikasi Quizizz dan Kahoot untuk soal dan refleksi
mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
pembelajaran dan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk
merefleksi pembelajaran pada pertemuan
ini. (jujur, disiplin, tanggung jawab dan
bekerjasama)
Menginformasikan program pengayaan
untuk peserta didik yang sudah mencapai
SKM dan remedial untuk peserta yang
belum mencapai SKM

pertemuan berikutnya. Dalam arahan ini
Guru memberikan tugas untuk mencari
nai merangkai system penerangan dan
panel instrumen yang akan di praktekan
pada pertemuan berikutnya serta
mengucapkan salam.
Pertemuan 14

Based Wakt
Learning u
an Orientasi salah satu siswa, Guru dengan santun
selanjutnya Guru
Based Wakt
Learning u
hari ini?”

Apersepsi tujuan pembelajaran memperhatikan dan
dalam rangka men- memahami
capai indikator kom- penjelasan Guru
petensi.
keterkaitan antara
materi sebelumnya
dengan materi hari
ini
 Menanyakan langkah
merangkai system
penerangan sesuai
EWD yang akan
Motivasi motivasi dan memperhatikan dan
pemahaman memahami
belajar dan pent-
ingnya pembiasaan
membaca
Memberikan sekilas
informasi mengenai
pentingnya perawa-
tan dan perbaikan
sistem starter Tujuan
yang hendak dicapai
dan Menghubungkan
dengan kehidupan
sehari-hari
Memberikan infor- Peserta didik
Pemberia masi teknik penilaian memperhatikan dan
nAcuan Melakukan komit- memahami
men disiplin dan penjelasan Guru
Menyepakati
kegiatan pembelaja-
ran yang akan dil-
akukan
Sintaksis
model Alokasi
Based
Pembuktian Pembuktian 285
Kegiatan (Mengasosiasi/Menalar (Mengasosiasi/Me Menit
Inti Memonitor )
Based Wakt
Learning u
Keaktifan  Memonitor keaktifan nalar)
dan dan perkembangan  Peserta didik
Perkembanga proyek yang sudah melakukan
n Proyek dibuat perangkaian
system pen-
erangan dan
panel instru-
men sesuai
gambar EWD
yang sudah
dibuat sesuai
jadwal, men-
catat setiap
tahapan,
mendiskusikan
masalah yang
muncul selama
penyelesaian
proyek dengan
guru.
Menguji Pembuktian Pembuktian
Hasil (Mengasosiasi/Menalar (Mengasosiasi/Me
) nalar)
 Meminta tiap peserta  Peserta didik
didik dengan ke- dengan ke-
lompok untuk men- lompok men-
guji hasil perangkain
guji hasil
system penerangan
dan panel instrumen perangkain sis-
dengan cara men- tem penerangan
goprasikan Saklar dan panel in-
kombinasi strumen
Evaluasi Menarik kesimpulan Menarik

Pengalaman (Mengkomunikasikan): kesimpulan
Belajar  Meminta tiap ke- (Mengkomunikasi
lompok menarik kes- kan):
impulan dan  Peserta didik
mengkomunikasikan dengan ke-
hasil rangkain nya lompok
menarik kes-
impulan dan
mengkomu-
nikasikan
dengan cara
presentasi di
depan peserta
didik lain
Based u Wakt
Learning u
 Kelompok lain
mengamati dan
memberikan
tanggapan

Penutup  Memberikan refleksi dan evaluasi  Peserta didik
dari projek yang dikerjakan peserta dengan
didik dengan kelompok nya untuk mendengarkan
mengukur ketercapaian tujuan pem- penjelasan eval-
belajaran dan memberikan kesem- uasi dari guru un-
patan kepada peserta didik untuk tuk dapat di per-
merefleksi pembelajaran pada perbaiki di kegiatan
temuan ini. (jujur, disiplin, pembelajaran se-
tanggung jawab dan bekerjasama) lanjutnya
 Menginformasikan program penga-
yaan dan remedial untuk kelompok
yang masih belum beres dalam
pengerjaan projek
 Guru memberikan arahan untuk per-

temuan berikutnya. Dalam arahan ini
Guru memberikan tugas untuk men-
cari informasi dari berbagai sumber
mengenai materi untuk pertemuan se-
lanjutnya
G. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board
2. Spidol
3. Laptop/ Komputer.
4. LCD Proyektor
5. Alat Peraga system penerangan dan panel instrumen
6. Video Interaktif
7. Quizziz
8. Kahoot
H. Sumber Belajar
1. Buku T STEP tentang perbaikan motor starter ( Hal. ST 1 s/d ST 7 )
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Soal (terlampir)
Teknik Penilaian:
2. Quiziz & Kahoot Pada applikasi (menjawab
pertanyaan)
Prosedur Penilaian:
a. Santun sikap lewat rubrik
b. Jujur
c. Percaya diri
e. Kerja sama
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali tentang QUIZZIZ Penyelesaian tugas
prosedur perawatan sistem individu
pengaman kelistriakan ken- (15 menit)
daraan ringan
3. Keterampilan
a. Hasil Projek kelompok Pengamatan & rubrik
b. Penampilan saat presentasi Penyelesaian projek
penilaian projek
(285 menit)

a. Remidial bagi yang belum mencapai KKM (KKM = 80)
Dengan membaca kembali SOP perbaikan motor starter pada D Step
b. Pengayaan bagi yang sudah mencapai KKM
Dengan diberikan tugas menjadi tutor untuk peserta didik yang masih remedialDan
mempelajari materi dengan level yang lebih tinggi.
Medan, Juli 2022

Kepala SMK N 2 Medan Guru Mata Pelajaran,
Drs. Mudahan Rambe Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd

NIP. 19630205 199103 1 007 NIP. 19860624 201001 1 009
LAMPIRAN
Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik penilaian
No Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
3.3 Menerapkan cara perawatan system Quiziz Soal tes Essay
penerangan dan panel instrumen
LKPD dan Proyek
4.3 Merawat secara berkala system penerangan Penugasan gambar EWD dan
dan panel instrumen Proyek rangkain system
penerangan dan panel
instrumen
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SMKN 2 MEDAN
Kelas/semester : XI TKR / 4
Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan cara perawatan system penerangan
Dan panel instrumen
PERTEMUAN : 5 dan 6
Kompetens Indikator No.

No i Dasar Pencapaian Indikator soal Soal Soal
Kompetensi
3.7 Menerapkan 3.7.1 Melakukan Menguraikan Perhatikan gambar EWD dibawah

cara pembacaan rangkain EWD
perawatan Elektrik Wiring lampu kepala 1.
Diagram system Uraikan aliran arus yang mengalir
sistem
penerangan dan pada rangkaian lampu kepala!
penerangan panel instrumen
dan panel
instrumen
2. Perhatikan gambar EWD dibawah
Uraikan aliran arus yang mengalir

pada rangkaian lampu tail!
3.7.2 Menggunakan Menyebutkan Sebutkan 5 komponen yang
Elektrik Wiring komponen 3. dilalui arus pada lampu
Diagram system system belok!
penerangan dan
penerangan 4. Pada system penerangan ada
panel instrumen
dan panel komponen relay untuk pengendali
instrumen arus, uraikan bagaiman proses
kerja dari komponen relay!
Perhatikan EWD lampu rem
5. Analisis kerusakan yang terjadi

pada lampu stop, apabila lampu
stop mati total!
Nama :
Kelas :
Quizziz
Kelas/Semester XI
No Soal essay
1 Perhatikan gambar EWD dibawah
Uraikan aliran arus yang mengalir pada rangkaian lampu kepala!
2 Perhatikan gambar EWD dibawah
Uraikan aliran arus yang mengalir pada rangkaian lampu tail!
3 Sebutkan 5 komponen yang dilalui arus pada lampu belok!
4 Pada system penerangan ada komponen relay untuk pengendali arus, uraikan bagaiman proses
kerja dari komponen relay!
5 Analisis kerusakan yang terjadi pada lampu stop, apabila lampu stop mati total!
Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

1 Baterai Relay pin 85 Relay pin 86 Saklar kombinasi pin H
Saklar kombinasi pin H saklar kombinasi pin HF Saklar kombinasi 10
pin HU Lampu kepala jarak jauh pin3
Saklar kombinasi pin HL Lampu kepala jaraj dekat pin 2
Baterai Realay pin 30 Relay pin 87 Lampu Pin 1
Saklar kombinasi pin EL dan ED Massa
Baterai Relay pin 85 Relay pin 86 Saklar kombinasi pin T

2 Saklar kombinasi pin EL Massa 10
Baterai Relay pin 30 Relay pin 87 Lampu Tail
3 1. Kunci Kontak
2. Fuse
3. Saklar kombinasi 10
4. Flasher
5. Lampu
4 Apabila pin 85 dan 86 pada relay di aliri arus, maka kumparan yang berada 10
pada relay menghasilkan magnet dan menarik plat pada pin 30 untuk menempel
pada pin 87 relay dan diteruskan ke beban
5 Dengan cara melakukan pembacaan EWD stop lamp maka analisi kerusakan 10
pada komponen diantarnya ;
Switch rem rusak
Fuse rem putus
Bohlam rem terbakar
Soket ke lampu lepas atau kendor
Pedoman Peskoran
NO INDIKATOR/KRITERIA SKOR
a. jawaban benar 10
d. tidak menjawab 0
a. jawaban benar 10
d. tidak menjawab 0
a. jawaban lengkap dan benar 10

b. jawaban benar tapi kurang lengkap 6
3
d. tidak menjawab 0
a. jawaban benar 10
d. tidak menjawab 0
d. tidak menjawab 0
Pengolahan Nilai
IPK No SkorPenilaian 1 Nilai
Soal Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 x 100

Skor maksimal
1. 1 10
2. 2 10
3. 3 10
4. 4 10
5. 5 10
Jumlah 50
LEMBAR PENILAIAN PROYEK :
Persiapan Pembuatan proyek
1 2 3
Persiapan Kerja
I Persiapan alat dan bahan sesuai intruksi

Memilih buku pedoman yang tepat
6
Proses (Diskusi identifikasi melakukan perangkaian system penerangan dan panel instrumen)
1 2 3
Merangkai system penerangan sesuai EWD
yang dibuat
Mengoprasikan saklar kombinasi dengan
baik sesuai instrument yang dirangkai
II Melakukan perawatan dan perbaikan system

penerangan dan panel instrument sesuai POS
Memfungsikan seluruh rangkaian system

penerangan dan panel instrument sesuai POS
12
Hasil Proyek
1 2 3
Hasil Kerja
III Kerapian dan Kesesuaian LKPD

Kerapian dan Kesesuaian Proyek makalah
laporan analisis kerusakan dan perbaikan
system penerangan dan panel instrumen
6
Sikap Kerja
Komponen/Subkomponen Penilaian Tidak Ya
1 2 3
Sikap Kerja
Disiplin
IV Tanggung Jawab Menyelesaikan tugas
Mampu bekerja sama

9
Waktu Penyelesaian
1 2 3
Waktu
V Waktu penyelesaian proyek

Skor Komponen : nilai perolehan X 100
3
PENGOLAHAN NILAI KETRAMPILAN
Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 4 5
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen
penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal
∑ Skor Perolehan
NK = × Bobot
Skor Maksimal
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
No. Komponen/Sub komponen Kriteria Skor

Penilaian
Persiapan Kerja
Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan 3
Persiapan alat dan bahan Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap 2
sesuai intruksi kurang 1 item
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap 1
kurang 2 item
I. Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap Tidak
kurang lebih dari 2 item
Mempersiapkan bahan dan materi yang 3
sesuai dan relefan lebih dari 3 sumber
Mempersiapakan bahan dan materi yang 2
Memilih buku pedoman sesuai dan relefan berasal dari 2 sumber
yang tepat Mempersiapakan bahan dan materi yang 1
sesuai dan relefan berasal dari 1 sumber
Mempersiapakan bahan dan materi yang Tidak
kurang sesuai

Penilaian
Proses ((Diskusi identifikasi perawatan sistem starter)
Melakukan perangkaian 8 instrumen system 3
penerangan sesuai POS
Merangkai semua Melakukan perangkain 6 instrumen system 2
system penerangan dan penerangan sesuai POS
panel instrumen Melakukan perangkain 4 instrumen system 1
penerangan sesuai POS
Tidak melakukan perangkaian system Tidak
penerangan dan panel instrumen
Mengidentifikasi komponen Mengidentifikasi semua komponen 3
system penerangan dan Mengidentifikasi komponen tetapi ada 1-2 2
panel instrument dan komponen yang terlupa
melakukan pemeriksaan Mengidentifikasi hanya beberapa komponen 1
II sesuai POS Tidak mengidentifikasi komponen Tidak
Melakukan seluruh perawatan sistem starter 3
Melakukan perbaikan dan dengan baik
perawatan sistem Melakukan perawatan tetapi 1-2 perawatan 2
penerangan dan panel komponen terlupa
instrumen Melakukan perawatan pada beberapa 1
komponen saja
Melakukan hanya 1-2 perawatan saja Tidak
Memasang kembali sistem Melakukan pemasangan komponen tanpa ada 3
starter yang terlupa dan sesuai SOP
Melakukan pemasangan tetapi ada 1-2 2
Melakukan pemasangan tetapi ada beberapa 1
Melakukan pemasangan tetapi ada beberapa Tidak
komponen yang terlupa dan tidak
memperdulikan SOP
Penilaian
Hasil Kerja
lengkap serta penulisan yang rapi
Kerapian dan Kesesuaian LKPD dikerjakan dengan jawaban benar dan 2
LKPD penulisan yang rapi
LKPD dikerjakan kurang tepat dan penulisan 1
III. yang rapi
LKPD dikerjakan kurang tepat dan penulisan Tidak
kurang rapi
Semua instrument system penerangan dan panel 3
instrument berfungsi dengan baik( 8 instrumen )
Pengujian Hasil Rangkain Sebagian instrument system penerangan dan 2
panel instrument yang berfungsi dengan baik ( 6
instrumen)
4 instrumen ysng brfungsi dengan baik 1
Semua instrument tidak dapat difungsikan Tidak

Penilaian
Sikap Kerja
Tertib mengerjakan semua instruksi guru dan 3
kooperatif dalam proses diskusi
Tertib mengikuti instruksi tetapi masih terlihat 2

Disiplin
aktif berpendapat
Mengikuti diskusi tetapi hanya sebagai anggota 1
pasif
Membuat kelas menjadi tidak kondusif Tidak

Merapikan kembali ruang, alat, dan peralatan 3
belajar yang telah dipergunakan.
Mengembalikan peralatan yang dipakai dengan 2

IV Tanggung Jawab rapi ditempatnya
Menyelesaikan tugas
Mengembalikan peralatan yang dipakai tetapi 1
tidak tertata rapi
Tidak mengembalikan peralatan yang dipakai Tidak

diskusi ke tempat sebelumnya
Menyelesaikan tugas tepat waktu 3

Menyelesaikan tugas mendekati waktu berakhir 2
Menyelesaikan pekerjaan
tepat waktu Menyelesaikan tugas tetapi waktunya 1
berlebihan
Tidak menyelesaikan tugas tepat waktu Tidak

Proyek dengan konsentrasi 3
Proyek dengan cukup konsentrasi 2
Konsentrasi dalam Proyek
Proyek dengan kurang konsentrasi 1
Proyek dengan tidak konsentrasi Tidak
Penilaian
V. Waktu
Waktu penyelesaian Proyek Menyelesaikan pekerjaan proyek lebih cepat 3
dari target yang ditetapkan dan hasil yang
sesuai
yang ditetapkan dan hasil yang sesuai
yang ditetapkan dan hasil yang kurang sesuai
Pekerjaan proyek tidak selesai sampai target Tidak
yang ditetapkan
TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
SMKN 2 MEDAN
JOBSHEET & RAPORT SHEET
SISTEM KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
Semester 1 Waktu NILAI
15 Menit
Nama : Kelas :
No. Absen : Tanggal :
I. Kompetensi Dasar
 Menerapkan cara perawatan system kelistrikan kendaraan ringan
 Merawat secara berkala system kelistrikan kendaraan ringan
II. Indicator Pencapaian Kompetensi
 Memperbaiki Kerusakan kelitrikan kendaraan ringan lampu kepala
 Mengevaluasi hasil perbaikan kelistrikan kendaraan ringan lampu kepala
III. Alat dan Bahan
 Unit kendaraan praktik
 Tool box
 Avo meter
 Tespen DC
 Kain lap/majun
 Buku EWD
IV. Keselamatan Kerja
 Gunakan pakaian kerja
 Gunakan alat dan bahan sesuai fungsinya
 Bekerja dengan hati-hati dan teliti
V. Langkah Kerja
Checksheet Periodical Maintenace Sistem Kelistrikan Kendaraan Lampu Kepala
Activity Keterangan
No Item Pemeriksaan
1 Terima PKB Membaca perintah kerja

2 Persiapan Persiapan Tools
3 Pasang Cover Seat (cover kursi)
Periksa Electrical Head Hasil Pemeriksaan
4 Light Good Bad
a Periksa lampu Tail
b Periksa lampu kepala
jarak dekat
c Periksa lampu kepala
jarak jauh
d Periksa lampu kepala
flash/tembak
5 Pemeriksaan Baterai Hasil Pengukuran
a Ukur tegangan baterai .......................... Volt
b Ukur Berat jenis cairan Pilih satu cell yang diukur
elektrolit baterai BJ Cell ...........
Hasil Pengukuran .............
6 Pemeriksaan Fuse Head Hasil Pemeriksaan

light Good Bad
a Fuse HLPLH
b Fuss HLPRH
SMKN 2 MEDAN
SISTEM KELISTRIKAN TAMBAHAN
15 Menit
Nama : Kelas :
I. Kompetensi Dasar
 Menerapkan sistem kelistrikan tambahan kedaraan ringan
 Memasang kelistrikan tambahan kendaraan ringan
 Membuat EWD kelistrikan tambahan kendaraan ringan
 Memasang kelistrikan tambahan pada kendaraan ringan
III. Alat dan Bahan
 Android
 Gunakan kacamata anti radiasi
 Bekerja dengan teliti
V. Langkah Kerja
SMKN 2 MEDAN
15 Menit
Nama : Kelas :
Checksheet Pembuatan EWD lampu kabut
Activity Keterangan
No Item Pemeriksaan

2 Persiapan Persiapan aplikasi
3 Pakai kacamata anti radiasi
Pemahaman simbol
4 elektronik yang dipakai Tuliskan nama lambang
untuk membuat EWD elektronik
lampu kabut
Hasil rangkaian EWD

foglamp
4 Buat EWD foglamp Pada Ya Tidak
aplikasi di android
SMKN 2 MEDAN
15 Menit
Nama : Kelas :
Checksheet Pemeriksaan Kelistrikan Tambahan
Activity Keterangan
No Item Pemeriksaan

2 Persiapan Persiapan Alat dan Bahan
3 Pasang Vender Cover
Pasang Seat Cover
Pasang Floor Mate
Pemeriksaan Instrumen Hasil Pemeriksaan
5 Kelistrikan Tambahan
Ya Tidak
a Pemeriksaan Lampu Kabut
b Pemeriksaan Elektrik
Mirror
c Pemeriksaan Audio
Video
d Pemeriksaan Cigaret
6 Penyelesaian Problem Hasil Pemeriksaan
a Periksa Voltase Baterai
b Periksa Kuntitas Cairan
Baterai
c Periksa Fuse
LKPD PERBAIKAN MOTOR STARTER/STARTING
SYSTEM REPAIR
Nama : .........................................
Kelas : .........................................
Pengecekan Kelengkapan Keamanan/Safety Inspection

Description Ya Tidak
Wearpack*
Safety Shoes*
Safety Glass*
Sarung Tangan*
Masker*
* Gunakan APD selama melaksanakn praktek di bengkel /All Personal Protective
Equipment/PPE must be worn during practice in the workshop
** Berikan tanda ceklis pada kolom yang sesuai kondisi sesungguhnya/Give a Check Mark
(Tick “√”) in the
column where relevant, specify your real condition.
Persiapan / Preparation
Description Good** Bad**
Check Battery Condition
Multimeter Digital
Multimeter Analog
Vernier Caliper
Tools Set
Battery Tester
Workshop Manual
* Lakukan pemeliharaan dan atasi kondisi motor starter yang belum sesuai sebelum
melanjutkan kegiatan/Make sure the item must be corrected until all item in good condition.
** Berikan tanda ceklis pada kolom yang sesuai kondisi sesungguhnya/Give a Check Mark (Tick
“√”) in the
column where relevant, specify your real condition.
I. Observation
Description Nilai/Value Keterangan/Remar

ks
Battery Voltage .................................................. Good/Poor/Bad
Volt
Type of Starter Motor - Conventional/Reduction/Planetar
y/
PS
II. Inspection of Starter Motor Components
Hasil/Result Keterangan/Remarks
A. Visual Inspection
- Isolator field coil Good/Bad
- Field coil Good/Bad
B. Inspection on Bench
1. Armature Coil
- Inspect commutator for dirty Good/Bad If the surface is dirty or burn,
and burnt/Periksa clean it with sand paper (N0.
komutator dari kotor dan 400)/jika permukaan
terbakar komutator
kotor dan terbakar bersihkan
dengan hamplas 400
- Check that commutator is not Good/Bad Using an ohm meter, check that
grounded there is no continuity
- Check commutator for Good/Bad Using an ohm meter, check
open circuit for continuity between the
segment
of the commutator
- Diameter of commutator ................................. - Minimum dia ................ mm
mm - Result : Good/Bad
- Overruning clutch Good/Bad Rotate the pinion clockwisw
and check that it turs freely.
Try to ratate the pinion
counterclockwise and check
that
it locks
2. Brushes
- Length of brushes ................................. Good/Ba
mm d
- Check insulation of Good/Bad Check the fusible Using an
brush holder ohm meter, make sure that
there is no continuity between
the positive
and negative brush holder
3. Field Coil
- Check field coil for open Continuity/No Using an ohm meter, check
circuit continuity for continuity between the
fiel coil
brush leads.
- Check that field coil is Continuity/No Using an ohm meter, make sure
not gounded continuity that there is no continuity
between the fiel coil end and
field
frame
4. Solenoid (magnetic Switch)
- Plunger Good/Bad Push in the plunger and release
it. Check taht it returns quickly
to its
original position
- Pull in coil open circuit test Good/Bad Using an ohm meter, check for
continuity between terminal 50
and switc body (ground), if
there is no continuity, replace
magnetic
switch
- Hold in coil open circuit test Good/Bad Using an ohm meter, check
for continuity between
terminal 50 and terminal C.if
there is no continuity,
replace magnetic
switch
- Perform Pull in coil test Good/Bad Connect the battery to the
magnetic switch. Check that
the
pinion moves outward
- Perform Hold in coil test Good/Bad With the battery connected to
the magnetic switch and with
the pinion out, disconnect the
negative lead from terminal C.
Check that the pinion remains
out
- Pinion return test Good/Bad Disconnet the negative lead from
the switch body. Check that the
pinion retracts
5. No Load Test .............................. Amp. - Specified current ... Amp/11 V.
- Result : Good/Bad
C. Inspection On Vehicle
- Voltage drop (Battery .............................. Volt - Specification......... Volt
Cranking Voltage) - Result : Good/Bad
Medan, 2022
Siswa
………………………………
SMKN 2 MEDAN
SISTEM PENERANGAN DAN PANEL INSTRUMEN
30 Menit
Nama : Kelas :
I. Kompetensi Dasar
 Menerapkan cara perawatan system penerangan dan panel instrumen
 Merawat secara berkala system penerangan dan panel instrumen

 Melakukan pembacaan Elektrik Wiring Diagram system penerangan dan panel
instrument
 Menggunakan Elektrik Wiring Diagram system penerangan dan panel instrument
 Merangkai system penerangan dan panel instrument
 Menganalisis gangguan pada sistem penerangan dan panel instrument
 Melakukan pengecekan dan perbaikan system penerangan dan panel instrument
 Mengevaluasi hasil pengecekan dan perbaikan system penerangan dan panel
instrumen
III. Alat dan Bahan

 Trainer Kelistrikan
 Tool box
 Avo meter
 Tespen DC
 Kain lap/majun
 Buku EWD

 Gunakan pakaian kerja
 Bekerja dengan hati-hati dan teliti
V. Langkah Kerja
Pengecekan Kelengkapan Keamanan/Safety Inspection

Description Ya Tidak
Wearpack*
Safety Shoes*
Safety Glass*
Sarung Tangan*
Masker*
* Gunakan APD selama melaksanakn praktek di bengkel /All Personal Protective

Equipment/PPE must be worn during practice in the workshop
“√”) in the column
where relevant, specify your real condition.
Persiapan /
Preparation
Descriptio Good** Bad**
n
Check Battery Condition
Multimeter Digital
Multimeter Analog
Vernier Caliper
Tools Set
Battery Tester
Workshop
* LakukanManual
pemeliharaan dan atasi kondisi motor starter yang belum sesuai sebelum
melanjutkan kegiatan/Make sure the item must be corrected until all item in good condition.
“√”) in the column
where relevant, specify your real condition.
I. Observation
Description Nilai/Value Keterangan/Remar

ks
Battery Voltage .................................................. Good/Poor/Bad
Volt
II. Inspection of Starter Motor Components
Hasil/Result Keterangan/Remarks
A. Visual Inspection
- Fuse Head lamp L/R Good/Bad
- Relay Head lamp Good/Bad
- Fuse Tail lamp Good/Bad
- Fuse turn lamp dan hazzard Good/Bad
- Fuse horn Good/Bad
- Relay Horn Good/Bad
- Fuse stop lamp Good/Bad
- Fuse Wiper dan waser Good/Bad
B. Merangkai lampu
penerangan
1. Head Lamp
- Rangkai Head lamp Good/Bad
sesuai rangkain pada
EWD Head
Lamp
2. Tail Lamp
- Rangkai Tail Lamp Good/Bad
sesuai rangkaian pada
EWD Tail
Lamp
3. Rangkai Turn signal dan
hazzard
- Rangkai Turn signal Good/Bad
dan hazard sesuai
rangkaian pada EWD
turn signal dan
hazzard
4. Rangkai Stop lamp
- Rangkai stop lamp Good/Bad
sesuai rangkain pada
EWD stop
lamp
5. Rangkai Horn
- Rangkai horn sesuai Good/Bad
rangkaian pada EWD horn
6. Rangkai Wiper dan Waser
- Rangkai wiper dan waser Good/Bad

sesuai rangkaian pada
EWD wiper dan waser
3. Kesimpulan Praktik:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 2 MEDAN

No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi(IPK)

3.1 Menerapkan cara perawatan sistem 1. Membagi sistem kelistrikan kendaraan

Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator soal No Soal

b. Menjelaskan komponen sistem  Mampu menjelaskan 2 Sebutkan 3 komponen kelistrikan kendaraan

c. Menentukan cara perawatan  Dapat menentukan 3 Sebutkan 5 pemeriksaan yang dilakukan

Apa nama rangkaian system kelistrikan

Nama Sekolah : SMKN 2 MEDAN

No. Kompetensi Indikator Pencapaian Soa Teknik

h. Melakukan prosedur perawatan  Melaksanakan

No Kriteria Bobo Skor

Nama siswa yang dinilai :

Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh dari sisitem

3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

Catatan hasil pengamatan:

Dapat menjelaskan dengan tepat dari setiap contoh kerusakan sederhana

3 Keaktifan dari setiap anggota kelompok dalam

Catatan hasil pengamatan:

Keterangan: Sangat Baik = 5 Cukup = 3 Sangat kurang =

No Komponen/Sub Indikator Skor

Penggunaan alat dan bahan tidak 70 - 79

b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100

Ketersediaan alat dan bahan kurang 70 - 79

2 Proses dan Hasil Kerja

Kemampuan menggunakan alat 70 - 79

b. Kemampuan Kemampuan memeriksa komponen 91 - 100

c. Kemampuan Kemampuan melakukan perawatan 91 - 100

d. Hasil perawatan Hasil perbaikan sistem kelistrikan 91 - 100

Hasil perbaikan sistem kelistrikan 70 - 79

kendaraan disusun kurang rapih

2. Mendeteksi letak kerusakan

 Memberikan motivasi dan Peserta didik memperhatikan

Sintaksis Deskripsi Kegiatan Alokasi

Orientasi Stimulasi Stimulasi 300

Kegiatan Inti Menetapkan Identifikasi Identifikasi masalah

laporan hasil hasil diagnosa.

Kegiatan Mengevaluasi dan Merefleksi : 30

Guru memberikan arahan untuk

2. Pertemuan 4 : (8 JP = 360 menit)

Sintaksis Deskripsi Kegiatan

Orientasi Stimulasi Stimulasi

Menetapkan Identifikasi Identifikasi

untuk melakukan memperbaiki

Melakukan Mengasosiasi/Mena Mengasosiasi/Mena

Melihat ulang Mengkomunikasika Mengkomunikasika

G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Medan, Juli 2022

Roman Prayuda, S.Pd, M.Pd

Kompetensi Indikator (IPK) Indikator Soal Jenis Soal

Kunci Jawaban Soal:

3. Prosedur pemasangan dari lampu DRL dan Forglamp

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

No. Kompetensi IPK Materi Bentuk Bentuk

Proses (Sistematika & Cara Kerja)

Rubrik Penilaian Praktik :

No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan 7,0-7,9

Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan 7,0-7,9

Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan Tidak