UKBM BIO-3.8/4.

8/2/8-8

TUMBUHAN (PLANTAE)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Kelas/Semester : X/2
c. Materi Pokok : Tumbuhan
d. Alokasi Waktu : 12 X 45 menit
e. Kompetensi Dasar :

3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis genetik dan filogenetik tumbuhan serta
peranannya dalam kehidupan

f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model

pembelajaran Discovery Learning dan metode diskusi, penugasan, kalian dapat
mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan, dan menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis genetik
dan filogenetik tumbuhan serta peranannya dalam kehidupan sehingga kalian dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, kolaboratif, komunikatif (4C).

g. Materi Pembelajaran :
1. Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Rumiyati, dkk. PR Biologi, 2016. Kelas X Semester 2. Klaten. Penerbit Intan Pariwara.
3. Video Keanekaragaman Tumbuhan Indonesia. (Download di Internet)

2. Peta Konsep

TUMBUHAN

Tumbuhan Tumbuhan
Lumut Tumbuhan Paku Berbiji

Tumbuhan Tumbuhan
Ciri-ciri Ciri-ciri Berbiji Terbuka Berbiji Tertutup

Pengelompokan Pengelompokan

Peranan Peranan

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 1

3.Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.

Marilah kita menuju ke halaman sekolah, organisme apa sajakah yang kalian temukan?
Dapatkah kalian mengelompokkan organisme tersebut menjadi dua kelompok besar?
Kelompok organisme apakah yang tidak bisa bergerak aktif dan memiliki klorofil?
Berdasarkan pengamatan kalian, adakah perbedaan di antara organisme yang tidak bergerak
aktif dan memiliki klorofil tersebut?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
A. Baca dan pahami materi pada:
1. Buku Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
2. Rumiyati, dkk. PR Biologi, 2016. Kelas X Semester 2. Klaten. Penerbit Intan
Pariwara.
3. Browsing di Internet.
B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun
kelompok.
C. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKBM berikutnya

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 2

 2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis dan kreatif!

Kegiatan Belajar 1 : TUMBUHAN LUMUT

Cermati gambar berikut:

A B C

Ayo....selesaikan permasalahan berikut. Bekerjalah secara kelompok dengan membentuk

kelompok masing-masing 4 anggota. Oke?

1. Bandingkan gambar A, B, dan C berdasarkan struktur tubuhnya! Buatlah hasil pengamatan

kalian dalam bentuk tabel!
2. Bagaimana perbedaan cara perkembangbiakan antara tumbuhan pada gambar A, B,
dengan C?
3. Apakah kalian temukan pergiliran keturunan pada ketiga tumbuhan lumut tersebut? Coba
kalian buat skemanya!
4. Bagaimana peranan tumbuhan A, B, dan C dalam ekosistem dan bagi kehidupan manusia?

Pertemuan ke-2

Kegiatan Belajar 2 : TUMBUHAN PAKU

Cermati gambar berikut:

Pernahkah kalian melihat tanaman pada gambar di atas? Dimana kalian pernah melihatnya..?
Ya..tanaman tersebut memang sering dijumpai di pekarangan sebagai tanaman hias. Ada juga jenis yang
dimanfaatkan sebagai sayuran oleh masyarakat. Dapatkah kalian mengidentifikasi tumbuhan tersebut?.

Untuk dapat memahami tumbuhan Paku dengan baik, coba kalian perhatikan cerita dan
gambar di bawah ini!

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 3

 Seorang siswa Kelas X-MIPA 1 menemukan tumbuhan seperti gambar A dan B di sekitar sekolah,
sementara siswa Kelas X-MIPA 2 menemukan tumbuhan seperti gambar C dan D di lingkungan yang sama.

A B

C D
Ayo Selesaikan permasalahan berikut :
Berdasarkan gambar di atas, buatlah kelompok (maksimal 4 anggota), diskusikan permasalahan di
bawah ini:

1. Bandingkan gambar A, B, C, dan D berdasarkan struktur tubuhnya! Buatlah hasil pengamatan

kalian dalam bentuk tabel!
2. Kelompokkan jenis-jenis Paku berdasarkan spora yang dihasilkan!
3. Bagaimana perbedaan cara perkembangbiakan antara tumbuhan pada gambar A, B, C dengan D?
4. Apakah kalian temukan pergiliran keturunan pada keempat tumbuhan paku tersebut? Coba
kalian buat skemanya!
5. Bagaimana peranan tumbuhan A, B, C, dan D dalam ekosistem dan bagi kehidupan manusia?

Setelah kalian membuat skema pergiliran keturunan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku, coba kalian
bandingkan keduanya. Apakah ada perbedaan di antara kedua kelompok tumbuhan tersebut? Coba
kalian buat tabel perbedaannya!

Pertemuan ke-3

Kegiatan Belajar 3: TUMBUHAN BERBIJI

Ayo belajar !

1. Kumpulkan, baca dan pilih berbagai literatur yang sesuai untuk menjawab pertanyaan beberapa
pertanyaan dan aktivitas berikut.
2. Perhatikan gambar berikut!

(a) (b) (c)

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 4

 (d) (e) (f)

(g) (h) i)

Ayo Selesaikan permasalahan berikut :

Ayo berdiskusi…!

(1) Apa ciri-ciri utama yang menunjukkan bahwa tumbuh-tumbuhan pada gambar tersebut
merupakan anggota divisi Spermatophyta ?
(2) Spermatophyta dibedakan menjadi Gymnospermae dan Angiospermae.
a. Ciri-ciri apakah yang menjadi dasar pengelompokkan tersebut ?
b. Kelompokkan tumbuh-tumbuhan pada gambar tersebut dalam Gymnospermae dan
Angiospermae!
(3) Bagaimana perbedaan cara reproduksi Gymnospermae dengan Angiospermae?

Cermati gambar berikut:

Kalian tentu pernah mengamati ketiga tumbuhan pada gambar tersebut. Ketiga tanaman
tersebut bermanfaat untuk kehidupan manusia, baik untuk bahan bakar ataupun pangan.
Melalui literasi, coba kalian kumpulkan sebanyak-banyaknya peranan Spermatophyta dalam
kehidupan manusia (dalam bentuk tabel )!

4. Penutup
MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 5
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3 berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah dapat menjelaskan ciri-ciri
umum tumbuhan Lumut?
2. Apakah kalian telah dapat menjelaskan dasar
pengelompokan tumbuhan lumut?
3. Apakah kalian telah dapat membuat skema
pergiliran keturunan tumbuhan lumut?
4. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan lumut dalam ekosistem dan bagi
kehidupan manusia?
5. Apakah kalian telah dapat mengidentifikasi
tumbuhan paku?
6. Apakah kalian telah dapat membandingkan
struktur tubuh antar tumbuhan paku?
7. Apakah kalian telah dapat mengelompokkan jenis-
jenis tumbuhan paku berdasarkan spora yang
dihasilkan?
8. Apakah kalian telah dapat membedakan cara
berkembangbiak antar golongan tumbuhan paku?
9. Apakah kalian telah dapat membuat skema
pergiliran keturunan pada tumbuhan paku?
10. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan paku dalam kehidupan manusia?
11. Apakah kalian telah dapat menjelaskan ciri-ciri
tumbuhan berbiji?
12. Apakah kalian telah dapat menjelaskan dasar
pengelompokan tumbuhan biji?
13. Apakah kalian telah dapat mengelompokkan
tumbuhan dalam Gymnospermae dan
Angiospermae?
14. Apakah kalian telah dapat membedakan cara
reproduksi antara Gymnospermae dengan
Angiospermae?
15. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan berbiji dalam kehidupan manusia?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut
dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya... Oke.?

Anda Pasti Bisa.!

MGMP SMA SKS “BIO” JATENG 6