UKBM BIO-3.8/4.

8/2/8-8

TUMBUHAN

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semester :2
c. Materi Pokok : Tumbuhan
d. Alokasi Waktu : 12 X 45 menit
e. Kompetensi Dasar :

3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta

mengaitkan peranannya dalam kehidupan
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis genetik dan filogenetik tumbuhan serta
peranannya dalam kehidupan

f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model

pembelajaran Discovery Learning dan metode diskusi, penugasan, kalian dapat
mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan
peranannya dalam kehidupan, dan menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis
genetik dan filogenetik tumbuhan serta peranannya dalam kehidupan sehingga kalian
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif (4C).

g. Materi Pembelajaran :
1. Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Sukoco, Teo, dkk. PR Biologi, 2016. Kelas X Semester 2. Klaten. Penerbit Intan
Pariwara.
3. Video Keanekaragaman Tumbuhan Indonesia. (Download di Internet)

2. Peta Konsep

SMA NEGERI 1 SLAWI 1

 TUMBUHAN

Tumbuhan Tumbuhan
Lumut Tumbuhan Paku Berbiji

Tumbuhan Tumbuhan
Ciri-ciri Ciri-ciri Berbiji Terbuka Berbiji Tertutup

Pengelompokan Pengelompokan

Peranan Peranan

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.

Marilah kita menuju ke halaman sekolah, organisme apa sajakah yang kalian temukan?
Dapatkah kalian mengelompokkan organisme tersebut menjadi dua kelompok besar?
Kelompok organisme apakah yang tidak bisa bergerak aktif dan memiliki klorofil?
Berdasarkan pengamatan kalian, adakah perbedaan di antara organisme yang tidak bergerak
aktif dan memiliki klorofil tersebut?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
A. Baca dan pahami materi pada:
1. Buku Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
2. Sukoco, Teo, dkk. PR Biologi, 2016. Kelas X Semester 2. Klaten. Penerbit
Intan Pariwara.
3. Browsing di Internet.
B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja
sendiri maupun kelompok.
C. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis dan kreatif!

SMA NEGERI 1 SLAWI 2

 Kegiatan Belajar 1 : TUMBUHAN LUMUT

Cermati gambar berikut:

A B C
Ayo....selesaikan permasalahan berikut. Bekerjalah secara kelompok dengan
membentuk kelompok masing-masing 4 anggota. Oke?

1. Bandingkan gambar A, B, dan C berdasarkan struktur tubuhnya! Buatlah hasil

pengamatan kalian dalam bentuk tabel!
2. Bagaimana perbedaan cara perkembangbiakan antara tumbuhan pada gambar A,
B, dengan C?
3. Apakah kalian temukan pergiliran keturunan pada ketiga tumbuhan lumut
tersebut? Coba kalian buat skemanya!
4. Bagaimana peranan tumbuhan A, B, dan C dalam ekosistem dan bagi kehidupan
manusia?

Pertemuan ke-2

Kegiatan Belajar 2 : TUMBUHAN PAKU

Cermati gambar berikut:

Pernahkah kalian melihat tanaman pada gambar di atas? Dimana kalian pernah
melihatnya..? Ya..tanaman tersebut memang sering dijumpai di pekarangan sebagai
tanaman hias. Ada juga jenis yang dimanfaatkan sebagai sayuran oleh masyarakat.
Dapatkah kalian mengidentifikasi tumbuhan tersebut?.

SMA NEGERI 1 SLAWI 3

Untuk dapat memahami tumbuhan Paku dengan baik, coba kalian perhatikan cerita
dan gambar di bawah ini!

Seorang siswa Kelas X-MIPA 1 menemukan tumbuhan seperti gambar A dan B di sekitar sekolah,
sementara siswa Kelas X-MIPA 2 menemukan tumbuhan seperti gambar C dan D di lingkungan
yang sama.

A B

C D
Ayo Selesaikan permasalahan berikut :
Berdasarkan gambar di atas, buatlah kelompok (maksimal 4 anggota), diskusikan permasalahan
di bawah ini:
1. Bandingkan gambar A, B, C, dan D berdasarkan struktur tubuhnya! Buatlah hasil
pengamatan kalian dalam bentuk tabel!
2. Kelompokkan jenis-jenis Paku berdasarkan spora yang dihasilkan!
3. Bagaimana perbedaan cara perkembangbiakan antara tumbuhan pada gambar A, B,
C dengan D?
4. Apakah kalian temukan pergiliran keturunan pada keempat tumbuhan paku
tersebut? Coba kalian buat skemanya!
5. Bagaimana peranan tumbuhan A, B, C, dan D dalam ekosistem dan bagi kehidupan
manusia?

Setelah kalian membuat skema pergiliran keturunan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku, coba
kalian bandingkan keduanya. Apakah ada perbedaan di antara kedua kelompok tumbuhan
tersebut? Coba kalian buat tabel perbedaannya!

Kegiatan Belajar 3

Pertemuan ke-3

Kegiatan Belajar 3: TUMBUHAN BERBIJI

Ayo belajar !

1. Kumpulkan, baca dan pilih berbagai literatur yang sesuai untuk menjawab pertanyaan
beberapa pertanyaan dan aktivitas berikut.
2. Perhatikan gambar berikut!

SMA NEGERI 1 SLAWI 4

 (a) (b) (c)

(d) (e) (f)

(g) (h) i)

Ayo Selesaikan permasalahan berikut :

Ayo berdiskusi…!

(1) Apa ciri-ciri utama yang menunjukkan bahwa tumbuh-tumbuhan pada gambar
tersebut merupakan anggota divisi Spermatophyta ?
(2) Spermatophyta dibedakan menjadi Gymnospermae dan Angiospermae.
a. Ciri-ciri apakah yang menjadi dasar pengelompokkan tersebut ?
b. Kelompokkan tumbuh-tumbuhan pada gambar tersebut dalam
Gymnospermae dan Angiospermae!
(3) Bagaimana perbedaan cara reproduksi Gymnospermae dengan Angiospermae?

Cermati gambar berikut:

SMA NEGERI 1 SLAWI 5

 Kalian tentu pernah mengamati ketiga tumbuhan pada gambar tersebut. Ketiga
tanaman tersebut bermanfaat untuk kehidupan manusia, baik untuk bahan bakar
ataupun pangan. Melalui literasi, coba kalian kumpulkan sebanyak-banyaknya
peranan Spermatophyta dalam kehidupan manusia (dalam bentuk tabel )!

4. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3 berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah dapat menjelaskan ciri-ciri
umum tumbuhan Lumut?
2. Apakah kalian telah dapat menjelaskan dasar
pengelompokan tumbuhan lumut?
3. Apakah kalian telah dapat membuat skema
pergiliran keturunan tumbuhan lumut?
4. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan lumut dalam ekosistem dan bagi
kehidupan manusia?
5. Apakah kalian telah dapat mengidentifikasi
tumbuhan paku?
6. Apakah kalian telah dapat membandingkan
struktur tubuh antar tumbuhan paku?
7. Apakah kalian telah dapat mengelompokkan jenis-
jenis tumbuhan paku berdasarkan spora yang
dihasilkan?
8. Apakah kalian telah dapat membedakan cara
berkembangbiak antar golongan tumbuhan paku?
9. Apakah kalian telah dapat membuat skema
pergiliran keturunan pada tumbuhan paku?
10. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan paku dalam kehidupan manusia?
11. Apakah kalian telah dapat menjelaskan ciri-ciri
tumbuhan berbiji?
12. Apakah kalian telah dapat menjelaskan dasar
pengelompokan tumbuhan biji?
13. Apakah kalian telah dapat mengelompokkan
tumbuhan dalam Gymnospermae dan
Angiospermae?
14. Apakah kalian telah dapat membedakan cara
reproduksi antara Gymnospermae dengan
Angiospermae?
15. Apakah kalian telah dapat menjelaskan peranan
tumbuhan berbiji dalam kehidupan manusia?

SMA NEGERI 1 SLAWI 6

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya... Oke.?

Anda Pasti Bisa.!

SMA NEGERI 1 SLAWI 7