Seni Budaya

Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali
ini tim penyusun menyajikan Pedoman Pembelajaran di Rumah dan Pegangan Guru
sebagai acuan kegiatan pembelajaran di rumah dan di kelas dengan menggunakan Belajar
Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 yang dilengkapi dengan aktivitas
(pengetahuan), aktivitas (keterampilan), motivasi siswa, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator pencapaian kompetensi, program tahunan, program semester, silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus dan RPP
dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta dilengkapi
penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ................................................ 2 Bab 7................................................................ 8

Daftar Isi .......................................................... 2 Bab 8................................................................ 9
Pedoman Pembelajaran di Rumah ............... 3 Pegangan Guru .............................................. 10
Bab 1 ............................................................... 3 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi ................... 10
Bab 2 ............................................................... 4
Program Tahunan ............................................ 12
Bab 3 ............................................................... 5
Program Semester ........................................... 16
Bab 4 ............................................................... 5 Silabus ............................................................. 18
Bab 5 ............................................................... 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 23
Bab 6 ............................................................... 7 Kunci Jawaban dan Pembahasan ................... 55
2 Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas : IX
Semester :2
Bab 1 Seni Grafis
(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang pengertian, jenis, dan teknik karya seni rupa
grafis pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 6 dan 7.
Kemudian siswa membuat rangkuman dari materi yang telah dipelajari.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini.
Guru memberi tugas siswa untuk mencari informasi tentang seni grafis.
Kemudian siswa membuat tulisan singkat mengenai salah satu jenis seni grafis.
Guru meminta siswa melaporkan hasil tugas ini.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang berkarya seni grafis pada buku Belajar Praktis
Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 7 dan 8.
Kemudian siswa mengerjakan soal-soal uji pengetahuan nomor 1 s.d. 5 halaman 8.
Guru memberi tugas siswa untuk mencermati video tentang membuat karya dengan teknik cetak tinggi dari
internet pada link berikut.
https://www.youtube.com/watch?v=z9iMcB7_SwA
Kemudian siswa membuat karya dengan teknik cetak tinggi sesuai dengan kreativitas masing-masing.
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal-soal penilaian harian 1 pada buku Belajar Praktis Seni
Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 9 dan 10.
Siswa menuliskan jawaban pada kertas dan melaporkan kepada guru.
Motivasi Guru kepada Siswa

Guru memotivasi siswa untuk berperilaku hidup bersih dan sehat, rajin beribadah, serta tetap belajar.

Bab 2 Pameran Seni Rupa
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang pengertian, fungsi, dan tujuan pameran pada
buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 12 dan 13.
Guru memberi tugas siswa untuk mengunjungi pameran.

Siswa diminta mengamati pameran dan tujuan diadakan pameran tersebut.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang perencanaan pameran pada buku Belajar Praktis
Guru memberi tugas siswa untuk membuat proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan di sekolah.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang tahap penyelenggaraan dan evaluasi pameran
seni rupa pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 14 dan 15.
Guru memberi tugas siswa untuk perbedaan tahap pameran berdasarkan fungsi pelaksanaannya.


Bab 3 Bernyanyi Lagu Populer
(Pencapaian Seni Musik KD 3.3)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang jenis-jenis lagu populer pada buku Belajar Praktis
Guru memberi tugas siswa untuk mencari informasi tentang penyanyi atau tokoh musik dan contoh lagu yang
dipopulerkan berdasarkan jenis musik yang ditentukan.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang gaya bernyanyi lagu populer pada buku Belajar
Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 21 dan 22.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang latihan bernyanyi lagu populer dengan gaya
yang tepat pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 22 dan 23.
Guru memberi tugas siswa untuk melihat lagu pop, jaz, dangdut, dan rock dari internet.
Kemudian siswa membuat laporan tentang perbedaan gaya menyanyi penyanyi tersebut.

Bab 4 Ansambel Lagu Populer
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang jenis musik ansambel pada buku Belajar Praktis

Guru memberi tugas siswa untuk mencari informasi tentang ansambel melodi, ansambel ritmis, dan ansambel
harmonis.
Kemudian siswa membuat laporan hasil informasi yang diperoleh.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang memainkan lagu populer dalam bentuk ansambel
pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 28 dan 29.
Guru memberi tugas siswa untuk memainkan salah satu alat musik recorder dan dibuat dalam bentuk video.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini dengan cara mengirimkan video melalui media sosial.

Penilaian Tengah Semester
(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3 dan 3.4, Seni Musik KD 3.3

dan 3.4)
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal-soal penilaian tengah semester pada buku Belajar
Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 33 dan 34.

Bab 5 Pola Lantai Gerak Tari Kreasi
(Pencapaian Seni Tari KD 3.3)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang pola lantai dalam gerak tari kreasi pada buku
Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 36 dan 37.

Guru memberi tugas siswa untuk mencari semua gambar pola lantai tari kreasi baru dan menjelaskan pola
lantai tersebut.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang memperagakan tari kreasi berdasarkan pola
lantai pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 37 dan 38.
Guru memberi tugas siswa untuk melihat tari kreasi dari internet atau secara langsung yang menggunakan
pola lantai tertentu.
Kemudian siswa membuat laporan tentang komposisi dan gerakan pada tarian yang telah ditonton.

Bab 6 Memperagakan Tari Kreasi
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang jenis penyajian tari kreasi pada buku Belajar
Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 42.
Guru memberi tugas siswa untuk menganalisis bentuk penyajian tari pada gambar.
Kemudian siswa memberikan apresiasi dari masing-masing kliping.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang memperagakan tari kreasi dengan iringan pada
buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 43.

Guru memberi tugas siswa untuk melihat tari kreasi dari internet atau secara langsung.
Kemudian siswa menirukan gerakan tari kreasi yang telah ditonton dan dibuat dalam bentuk video.
Guru meminta siswa untuk melaporkan hasil tugas ini dengan cara mengirimkan video melalui media sosial.

Bab 7 Penulisan Lakon
(Pencapaian Seni Teater KD 3.2)
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang pengertian dan unsur-unsur naskah lakon pada
buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 47 s.d. 49.
Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh naskah lakon di media cetak atau media elektronik.
Kemudian siswa mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk yang terdapat dalam naskah tersebut.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang menulis lakon pada buku Belajar Praktis Seni
Guru memberi tugas siswa untuk membuat naskah lakon berdasarkan tema dan masalah yang ada di se-
kelilingnya.


Bab 8 Pementasan Teater Berdurasi Pendek
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang persiapan pekerjaan produksi dan artistik
pada buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 54 s.d. 56.
Guru memberi tugas siswa untuk mencari informasi tentang tugas dan tanggung jawab bagian produksi pra
pementasan dalam pertunjukan teater.
Kemudian siswa membuat laporan informasi yang telah diperoleh.
Guru memberi tugas siswa untuk mempelajari materi tentang pementasan dan setelah pementasan pada
buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 56 dan 57.
Guru memberi tugas siswa untuk menyebutkan pihak-pihak yang mendukung pementasan teater, baik
manajemen produksi maupun manajemen artistik.
Siswa juga menyebutkan tugas dan tanggung jawab yang dimiliki semua pihak.

Soal Ujian
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan soal-soal ujian pada buku Belajar Praktis Seni Budaya
SMP/MTs Kelas IX Semester 2 halaman 61 s.d. 63.


Kelas : IX
Semester :2
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
dianutnya. tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Seni Rupa Seni Rupa
3.3 Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan ber- 4.3 Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan dan
bagai bahan dan teknik. teknik.
3.4 Memahami prosedur penyelenggaraan pameran karya 4.4 Menyelenggarakan pameran seni rupa.
seni rupa.
Seni Musik Seni Musik
3.3 Memahami konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer. 4.3 Memainkan karya-karya musik populer dengan vokal
3.4 Memahami pertunjukan musik populer. dan/atau alat musik secara individual.
4.4 Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi ritmis
maupun melodis musik populer dalam bentuk ansambel.
Seni Tari Seni Tari
3.3 Memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung 4.3 Memperagakan cara menerapkan gerak tari kreasi ber-
gerak tari kreasi. dasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pen-
3.4 Memahami penerapan pola lantai tari kreasi berdasar- dukung tari.
kan unsur pendukung tari sesuai iringan. 4.4 Memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan.
Seni Teater Seni Teater
3.2 Memahami teknik menyusun naskah sesuai kaidah 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama
pementasan drama musikal dan/atau operet. musikal dan/atau operet.
3.4 Memahami pementasan drama musikal dan/atau operet 4.4 Mementaskan drama musikal dan/atau operet sesuai
sesuai konsep, teknik, dan prosedur. konsep, teknik, dan prosedur.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
Seni Rupa Seni Rupa
3.3.1 Menjelaskan pengertian, jenis, dan teknik karya seni 4.3.1 Membuat tulisan singkat mengenai sejarah seni grafis
rupa grafis. di dunia dan di Indonesia.
3.3.2 Menjelaskan berkarya seni grafis. 4.3.2 Mempraktikkan teknik sablon.
Seni Rupa Seni Rupa
3.4.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, 4.4.1 Membuat proposal kegiatan pameran yang akan di-
serta perencanaan pameran. selenggarakan di sekolah.
3.4.2 Menjelaskan tahapan penyelenggaraan pameran seni 4.4.2 Menuliskan laporan hasil pengamatan sebuah pameran
rupa dan evaluasi pameran. seni rupa.
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis lagu populer. 4.3.1 Mendiskusikan perkembangan musik populer saat ini.
3.3.2 Menjelaskan gaya bernyanyi lagu populer dan latihan 4.3.2 Mendiskusikan gaya bernyanyi beraliran pop, jaz,
bernyanyi lagu populer dengan gaya yang tepat. dangdut, dan rock.
3.4.1 Menjelaskan pengertian dan jenis musik ansambel. 4.4.1 Mendiskusikan ciri-ciri musik ansambel.
3.4.2 Menjelaskan tentang memainkan lagu populer dalam 4.4.2 Memainkan alat musik recorder.
bentuk ansambel.
Seni Tari Seni Tari
3.3.1 Menjelaskan pola lantai dalam gerak tari kreasi dan 4.3.1 Mempraktikkan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
Seni Tari Seni Tari
3.4.1 Menjelaskan jenis penyajian tari kreasi. 4.4.1 Membuat kliping yang berisi jenis-jenis tari kreasi ber-
3.4.2 Menjelaskan tentang memperagakan tari kreasi dasarkan bentuk penyajiannya.
dengan iringan. 4.4.2 Memperagakan gerakan-gerakan pada tari kreasi yang
ada di daerah siswa.
3.2.1 Menjelaskan pengertian dan unsur-unsur naskah lakon, 4.3.1 Mendiskusikan unsur-unsur naskah lakon.
serta menulis lakon.
3.4.1 Menjelaskan persiapan pekerjaan produksi dan artistik. 4.4.1 Mendiskusikan fungsi dari sebuah manajemen produksi
3.4.2 Menjelaskan pementasan dan setelah pementasan. teater.
4.4.2 Membuat laporan hasil pengamatan sebuah pertunjuk-
an teater.

12
Kelas : IX
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 3. Memahami dan menerapkan Seni Rupa Berkarya Seni Lukis 2 6 JP
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik, l Aktivitas
dan prosedural) berdasarkan dan prosedur berkarya seni lukis l Pengertian, Aliran, dan Tema Seni
rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan berbagai bahan. Lukis
pengetahuan, teknologi, seni, 4.1 Membuat karya seni lukis dengan l Jenis Lukisan Berdasarkan Teknik
budaya terkait fenomena dan berbagai bahan dan teknik. dan Bahan yang Digunakan
kejadian tampak mata.
l Alat dan Media dalam Berkarya
Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

4. Mengolah, menyaji, dan
Seni Lukis
menalar dalam ranah konkret
l Teknik Berkarya Seni Melukis
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan Seni Rupa Berkarya Seni Patung 2 6 JP
membuat) dan ranah abstrak
3.2 Memahami prosedur berkarya seni l Aktivitas
(menulis, membaca, menghitung,
patung dengan berbagai bahan l Pengertian dan Corak Seni Patung
menggambar, dan mengarang)
dan teknik. l Jenis Patung
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang 4.2 Membuat karya seni patung l Alat dan Media dalam Berkarya
sama dalam sudut pandang/teori. dengan berbagai bahan dan Seni Patung
teknik.
l Teknik Berkarya Seni Patung
l Langkah Berkarya Seni Patung
Seni Musik Menyanyikan Lagu Solo atau Tunggal 2 6 JP

3.1 Memahami teknik pengembangan l Aktivitas
ornamentasi melodis dan ritmis l Pengertian Penampilan Solo dan
lagu dalam bentuk vokal solo/ Lagu Populer
tunggal. l Improvisasi Lagu Solo secara
4.1 Mengembangkan ornamentasi Melodis dan Ritmis
ritmis maupun melodis lagu dalam
bentuk vokal solo/tunggal.
Seni Musik Lagu Populer dalam Sajian Vokal Grup 2 6 JP
3.2 Memahami teknik pengembangan l Aktivitas
ornamentasi ritmis maupun melodis l Konsep Menyajikan Lagu secara
lagu dalam bentuk kelompok vokal. Vokal Grup
4.2 Mengembangkan ornamentasi l Teknik Vokal Dasar
ritmis maupun melodis lagu dalam l Langkah-Langkah Menyusun
bentuk kelompok vokal. Aransemen Vokal dalam Bentuk
Vokal Grup
Seni Tari Tari Kreasi 2 6 JP

3.1 Memahami keunikan gerak l Aktivitas
tari kreasi berdasarkan unsur l Pengertian dan Jenis Tari Kreasi
pendukung tari. l Jenis Tari Kreasi di Indonesia
4.1 Memperagakan keunikan gerak l Estetika Tari
tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari.
Seni Tari Unsur Pendukung Tari Kreasi 3 9 JP

3.2 Memahami tari kreasi dengan l Aktivitas
menggunakan unsur pendukung l Unsur Pendukung Tari Kreasi
tari sesuai iringan. l Prinsip-Prinsip Mencipta Tari
4.2 Memperagakan tari kreasi dengan Kreasi
menggunakan unsur pendukung l Jenis Penyajian Tari Kreasi
tari sesuai iringan.
Seni Teater Dasar Pemeranan Teater 3 9 JP

3.1 Memahami konsep, teknik, dan l Aktivitas
prosedur dasar seni peran sesuai l Drama Musikal dan Operet
kaidah pementasan drama musikal l Teknik Dasar Seni Peran Drama
dan/atau operet. Musikal dan Operet
4.1 Memperagakan adegan drama
musikal dan/atau operet sesuai
konsep, teknik, dan prosedur seni
peran.
Seni Teater Perancangan Pementasan 3 9 JP

3.3 Memahami perancangan l Aktivitas
pementasan drama musikal dan/ l Pengertian Manajemen
atau operet sesuai konsep, teknik, l Manajemen Pementasan Teater

dan prosedur.
l Teknik Pemeranan
4.3 Merancang pementasan drama
musikal dan/atau operet sesuai
13
konsep, teknik, dan prosedur.
14
2 3. Memahami dan menerapkan Seni Rupa Seni Grafis 2 6 JP
pengetahuan (faktual, konseptual, 3.3 Memahami prosedur berkarya l Aktivitas
dan prosedural) berdasarkan seni grafis dengan berbagai bahan l Pengertian Seni Rupa Grafis
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan teknik. l Jenis dan Teknik Karya Seni Rupa
pengetahuan, teknologi, seni, 4.3 Membuat karya seni grafis dengan Grafis
budaya terkait fenomena dan berbagai bahan dan teknik. l Berkarya Seni Grafis
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan Seni Rupa Pameran Seni Rupa 2 6 JP
menalar dalam ranah konkret 3.4 Memahami prosedur penyelenggara- l Aktivitas
(menggunakan, mengurai, an pameran karya seni rupa. l Pengertian, Fungsi, dan Tujuan
merangkai, memodifikasi, dan
4.4 Menyelenggarakan pameran seni Pameran
membuat) dan ranah abstrak
rupa. l Perencanaan Pameran
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) l Tahapan Penyelenggaraan
sesuai dengan yang dipelajari di Pameran Seni Rupa
sekolah dan sumber lain yang l Evaluasi Pameran
sama dalam sudut pandang/teori.
Seni Musik Bernyanyi Lagu Populer 2 6 JP
3.3 Memahami konsep, bentuk, dan l Aktivitas

ciri-ciri musik populer. l Jenis-Jenis Lagu Populer
4.3 Memainkan karya-karya musik l Gaya Bernyanyi Lagu Populer
populer dengan vokal dan/atau alat l Latihan Bernyanyi Lagu Populer
musik secara individual. dengan Gaya yang Tepat
Seni Musik Ansambel Lagu Populer 2 6 JP

3.4 Memahami pertunjukan musik l Aktivitas
populer. l Jenis Musik Ansambel
4.4 Menampilkan hasil pengembangan l Memainkan Lagu Populer dalam
ornamentasi ritmis maupun Bentuk Ansambel
melodis musik populer dalam
bentuk ansambel.
Seni Tari Pola Lantai Gerak Tari Kreasi 1 3 JP

3.3 Memahami penerapan pola lantai l Aktivitas
dan unsur pendukung gerak tari l Pola Lantai dalam Gerak Tari
kreasi. Kreasi
4.3 Memperagakan cara menerapkan l Memperagakan Tari Kreasi
gerak tari kreasi berdasarkan pola Berdasarkan Pola Lantai
lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
Seni Tari Memperagakan Tari Kreasi 2 6 JP
3.4 Memahami penerapan pola lantai l Aktivitas
tari kreasi berdasarkan unsur l Manajemen Pertunjukan Tari
pendukung tari sesuai iringan. l Memperagakan Tari Kreasi
4.4 Memperagakan tari kreasi dengan Iringan
berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan.
Seni Teater Penulisan Lakon 1 3 JP

3.2 Memahami teknik menyusun l Aktivitas
naskah sesuai kaidah pementasan l Pengertian dan Unsur-Unsur
drama musikal dan/atau operet. Naskah Lakon
4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah l Menulis Lakon
pementasan drama musikal dan/
atau operet.
Seni Teater Pementasan Teater Berdurasi 2 6 JP

3.4 Memahami pementasan drama Pendek
musikal dan/atau operet sesuai l Aktivitas
konsep, teknik, dan prosedur. l Persiapan Pekerjaan Produksi
4.4 Mementaskan drama musikal dan/ l Persiapan Pekerjaan Artistik
atau operet sesuai konsep, teknik, l Pementasan
dan prosedur.
l Setelah Pementasan

15
18
Sekolah : .........................................
Kelas/Semester : IX/2
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-
terkait fenomena dan kejadian tampak mata. hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

Seni Rupa Seni Grafis l Menyimak gambar contoh karya seni Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.3 Memahami prosedur berkarya l Aktivitas grafis dan memberikan tanggapannya. Tes Tertulis buku guru Seni
seni grafis dengan berbagai l Pengertian Seni l Mengamati dan mendiskusikan hasil Penilaian Harian 1 Budaya Kelas IX
bahan dan teknik. Rupa Grafis karya seni grafis yang ditemukan di SMP/MTs
4.3 Membuat karya seni grafis l Jenis dan Teknik lingkungan sekitar. l Belajar Praktis
Keterampilan:
dengan berbagai bahan dan Karya Seni Rupa l Menyimak penjelasan mengenai Seni Budaya
Praktik SMP/MTs
teknik. Grafis pengertian, jenis, dan teknik karya seni
rupa grafis. Proyek Kelas IX
l Berkarya Seni
l Membuat tulisan mengenai salah satu Semester 2
Grafis
jenis seni grafis. terbitan
CV VIVA
l Menyimak penjelasan mengenai
PAKARINDO
berkarya seni grafis.
l Buku pelajaran
l Mempraktikkan teknik seni grafis cetak
Seni Budaya
tinggi.
yang relevan
l Mempraktikkan teknik seni grafis cetak
l Buku-buku lain
datar menggunakan bahan sederhana.
yang relevan
l Merancang kegiatan membuat poster
l Sumber belajar
dengan salah satu teknik cetak.
lain yang
l Mempraktikkan teknik saring pada relevan (media
desain kaus. cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Seni Rupa Pameran Seni Rupa l Mengamati gambar pameran dan Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.4 Memahami prosedur l Aktivitas menanggapinya. Tes Tertulis buku guru Seni
penyelenggaraan pameran karya l Pengertian, l Mengamati dan mendiskusikan Penilaian Harian 2 Budaya Kelas IX
seni rupa. Fungsi, dan Tujuan pelaksanaan pameran yang ada di SMP/MTs
4.4 Menyelenggarakan pameran seni Pameran lingkungan sekitar. l Belajar Praktis
Keterampilan:
rupa. l Perencanaan l Menyimak penjelasan mengenai Seni Budaya
Praktik SMP/MTs
Pameran pengertian, fungsi, dan tujuan
pameran. Proyek Kelas IX
l Tahapan
l Membuat laporan kunjungan ke Semester 2
Penyelenggaraan
pameran dan mengidentifikasi tujuan terbitan
Pameran Seni Rupa
pameran. CV VIVA
l Evaluasi Pameran PAKARINDO
perencanaan pameran. l Buku pelajaran
Seni Budaya
l Membuat contoh proposal kegiatan
yang relevan
pameran di sekolah.
l Buku-buku lain
yang relevan
tahapan penyelenggaraan pameran
seni rupa. l Sumber belajar
lain yang
relevan (media
evaluasi pameran.
cetak dan
l Mengemukakan pendapat tentang elektronik, serta
perbedaan fungsi pelaksanaan alam sekitar)
pameran.
l Menuliskan proposal pelaksanaan
pameran seni rupa.
l Mendiskusikan tentang menata ruang
pameran.
l Membuat dan mempresentasikan
karya seni tiga dimensi yang dibuat.
Seni Musik Bernyanyi Lagu l Mengamati gambar penyajian musik Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.3 Memahami konsep, bentuk, dan Populer populer dan memberikan tanggapan. Tes Tertulis buku guru Seni
ciri-ciri musik populer. l Aktivitas l Menyimak penjelasan mengenai jenis- Penilaian Harian 3 Budaya Kelas IX
4.3 Memainkan karya-karya musik l Jenis-Jenis Lagu jenis lagu populer. SMP/MTs
populer dengan vokal dan/atau Populer l Melakukan pengamatan terhadap l Belajar Praktis
Keterampilan:
alat musik secara individual. l Gaya Bernyanyi perkembangan musik populer di Seni Budaya
Diskusi SMP/MTs
Lagu Populer Indonesia.
Proyek

l Mendiskusikan perkembangan musik Kelas IX
l Latihan Bernyanyi
populer saat ini. Semester 2
Lagu Populer
terbitan
dengan Gaya yang l Menyimak penjelasan mengenai gaya
CV VIVA
19
Tepat bernyanyi lagu populer.
PAKARINDO
Materi Alokasi
20
Pembelajaran Waktu
l Menyimak penjelasan mengenai l Buku pelajaran

latihan bernyanyi lagu populer dengan Seni Budaya
gaya yang tepat. yang relevan
l Membuat laporan hasil diskusi l Buku-buku lain
mengenai gaya bernyanyi penyanyi yang relevan
jenis lagu pop, jaz, dangdut, dan rock. l Sumber belajar
l Menyanyikan satu nyanyian dengan lain yang
gaya bernyanyi yang dipilih. relevan (media
l Menyajikan laporan perkembangan cetak dan
musik di Indonesia. elektronik, serta
alam sekitar)
Seni Musik Ansambel Lagu l Mengamati gambar permainan musik Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.4 Memahami pertunjukan musik Populer ansambel dan memberikan tanggapan. Tes Tertulis buku guru Seni
populer. l Aktivitas l Mendiskusikan unsur-unsur musik Penilaian Harian 4 Budaya Kelas IX
4.4 Menampilkan hasil l Jenis Musik ansambel. SMP/MTs
Penilaian Tengah
pengembangan ornamentasi Ansambel l Menyimak penjelasan mengenai jenis Semester l Belajar Praktis
ritmis maupun melodis musik l Memainkan musik ansambel. Seni Budaya

populer dalam bentuk ansambel. Lagu Populer l Mencari referensi mengenai ciri-ciri SMP/MTs
Keterampilan: Kelas IX
dalam Bentuk musik ansambel dan contoh instrumen
Praktik Semester 2
Ansambel musik yang termasuk dalam ansambel
melodi, ritmis, dan harmonis. Proyek terbitan
CV VIVA
l Mendiskusikan dengan kelompok
PAKARINDO
tentang jenis ansambel yang dilihat.
l Buku pelajaran
Seni Budaya
memainkan lagu populer dalam bentuk
yang relevan
ansambel.
l Buku-buku lain
l Memainkan alat musik recorder.
yang relevan
l Melakukan latihan memainkan alat
l Sumber belajar
musik recorder membuat harmoni
lain yang
suara yang indah.
relevan (media
l Melakukan ansambel musik dengan cetak dan
alat musik recorder. elektronik, serta
l Memainkan lagu populer secara alam sekitar)
ansambel.
Seni Tari Pola Lantai Gerak Tari l Mengamati gambar penyajian tarian Pengetahuan: 3 JP l Buku siswa dan
3.3 Memahami penerapan pola lantai Kreasi dan menanggapinya. Tes Tertulis buku guru Seni
dan unsur pendukung gerak tari l Aktivitas l Mendiskusikan nama tarian dan bentuk Penilaian Harian 5 Budaya Kelas IX
kreasi. l Pola Lantai dalam pola lantainya. SMP/MTs
Gerak Tari Kreasi l Menyimak penjelasan mengenai pola
lantai dalam gerak tari kreasi.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
4.3 Memperagakan cara menerapkan l Memperagakan Tari l Menyimak penjelasan mengenai Keterampilan: l Belajar Praktis
gerak tari kreasi berdasarkan Kreasi Berdasarkan memperagakan tari kreasi berdasarkan Diskusi Seni Budaya
pola lantai dengan menggunakan Pola Lantai pola lantai. Proyek SMP/MTs
unsur pendukung tari. l Mencari gambar yang menunjukkan Kelas IX
semua jenis pola lantai. Semester 2
l Melihat dan mempraktikkan gerakan terbitan
tari sesuai dengan pola lantai yang CV VIVA
dipilih. PAKARINDO
l Membuat lima gerakan tari l Buku pelajaran
menggunakan pola lantai. Seni Budaya
yang relevan
l Buku-buku lain
yang relevan
l Sumber belajar
lain yang
relevan (media
cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Seni Tari Memperagakan Tari l Mengamati gambar penyajian tarian Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.4 Memahami penerapan pola lantai Kreasi dan menanggapinya. Tes Tertulis buku guru Seni
tari kreasi berdasarkan unsur l Aktivitas l Mendiskusikan nama tarian, bentuk, Penilaian Harian 6 Budaya Kelas IX
pendukung tari sesuai iringan. l Jenis Penyajian Tari pola lantai, dan iringannya. SMP/MTs
4.4 Memperagakan tari kreasi Kreasi l Menyimak penjelasan mengenai jenis l Belajar Praktis
Keterampilan:
berdasarkan pola lantai dengan l Memperagakan penyajian tari kreasi. Seni Budaya
Praktik SMP/MTs
menggunakan unsur pendukung Tari Kreasi dengan l Menganalisis gambar dan menentukan
tari sesuai iringan. bentuk penyajian tari. Proyek Kelas IX
Iringan
l Menyimak penjelasan mengenai Semester 2
memperagakan tari kreasi dengan terbitan
iringan. CV VIVA
l Mencari contoh penyajian tari PAKARINDO
berpasangan atau kelompok dan l Buku pelajaran
mempraktikkan gerakan tari tersebut. Seni Budaya
l Memperagakan bentuk penyajian tari yang relevan
tunggal. l Buku-buku lain
l Membuat gerakan tari kreasi baru yang relevan
untuk tari tunggal, berpasangan, atau l Sumber belajar
kelompok. lain yang

relevan (media
cetak dan
elektronik, serta
21
alam sekitar)
Materi Alokasi
22
Pembelajaran Waktu
Seni Teater Penulisan l Mengamati gambar pementasan teater dan Pengetahuan: 3 JP l Buku siswa dan
3.2 Memahami teknik menyusun Lakon memberikan tanggapan. Tes Tertulis buku guru Seni
naskah sesuai kaidah l Aktivitas l Mendiskusikan unsur-unsur naskah lakon. Penilaian Harian 7 Budaya Kelas IX
pementasan drama musikal l Pengertian l Menyimak penjelasan mengenai pengertian dan SMP/MTs
dan/atau operet. dan Unsur- unsur-unsur naskah lakon. l Belajar Praktis
Keterampilan:
4.2 Menyusun naskah sesuai Unsur l Mencari naskah lakon dan menganalisis unsur- Seni Budaya
Praktik SMP/MTs
kaidah pementasan drama Naskah unsur pembentuk naskah lakon tersebut.
musikal dan/atau operet. Lakon Proyek Kelas IX
l Menyimak penjelasan mengenai menulis lakon.
l Menulis Semester 2
l Menentukan tema, masalah, dan penokohan untuk
Lakon terbitan CV VIVA
penulisan naskah lakon. PAKARINDO
l Menulis sebuah lakon pendek dengan mengacu l Buku pelajaran
pada tema, setting, dan penokohan yang telah Seni Budaya yang
ditentukan. relevan
l Buku-buku lain
yang relevan
l Sumber belajar
lain yang relevan

(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Seni Teater Pementasan l Mengamati gambar pementasan teater dan sebuah Pengetahuan: 6 JP l Buku siswa dan
3.4 Memahami pementasan Teater pementasan teater dari internet atau televisi, Tes Tertulis buku guru Seni
drama musikal dan/atau Berdurasi kemudian memberikan tanggapan. Penilaian Harian 8 Budaya Kelas IX
operet sesuai konsep, teknik, Pendek l Mendiskusikan unsur-unsur pementasan teater dari SMP/MTs
Soal Ujian
dan prosedur. l Aktivitas gambar dan pementasan teater yang diamati. l Belajar Praktis
4.4 Mementaskan drama l Persiapan l Menyimak penjelasan mengenai persiapan Seni Budaya
pekerjaan produksi. Keterampilan: SMP/MTs
musikal dan/atau operet Pekerjaan
sesuai konsep, teknik, dan Produksi l Menyimak penjelasan mengenai persiapan Praktik Kelas IX
prosedur. l Persiapan pekerjaan artistik. Proyek Semester 2
Pekerjaan l Menganalisis dan membuat laporan tentang tugas dan terbitan CV VIVA
Artistik tanggung jawab bagian produksi prapementasan. PAKARINDO
l Menyimak penjelasan mengenai pementasan teater. l Buku pelajaran
l Pementasan
l Menyimak penjelasan mengenai setelah Seni Budaya yang
l Setelah
pementasan. relevan
Pementasan
l Menuliskan laporan pihak-pihak yang disebut manajemen l Buku-buku lain
artistik beserta tugas dan tanggung jawabnya. yang relevan
l Melihat dan menganalisis pementasan teater l Sumber belajar
tentang properti, tata busana, dan tata rias. lain yang relevan
l Merancang pementasan teater berdurasi pendek. (media cetak dan
l Menampilkan penyajian teater berdasarkan elektronik, serta
pemilihan naskah bersama. alam sekitar)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Seni Grafis
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4
3.3 Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan ber- 4.3 Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan
bagai bahan dan teknik. dan teknik.
Indikator Pencapaian Kompetensi 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4
3.3.1 Menjelaskan pengertian, jenis, dan teknik karya seni 4.3.1 Membuat tulisan singkat mengenai sejarah seni grafis
rupa grafis. di dunia dan di Indonesia.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2
terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, dan media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pengertian, jenis, dan teknik karya seni rupa grafis.
3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan seni grafis?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang pengertian,
jenis, dan teknik karya seni rupa grafis.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pengertian, jenis, dan
teknik karya seni rupa grafis.
c. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
d. Siswa membuat tulisan tentang salah satu jenis seni grafis.
e. Siswa mencatat, mengolah, menganalisis, dan membuat laporan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pengertian, jenis, dan teknik karya seni rupa grafis.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi siswa mengenai kejujuran, kedisiplinan, dan keaktifan.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat tulisan singkat mengenai salah satu jenis seni grafis.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Seni Grafis
3.3 Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan ber- 4.3 Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahan dan
bagai bahan dan teknik. teknik.
3.3.2 Menjelaskan berkarya seni grafis. 4.3.2 Mempraktikkan teknik sablon.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai berkarya seni grafis.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara berkarya menggunakan seni grafis?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang berkarya seni
grafis.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang berkarya seni grafis.
d. Siswa mempraktikkan teknik sablon pada bahan sederhana.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang berkarya seni grafis.
3. Keterampilan : Produk hasil praktik teknik sablon pada bahan sederhana dan proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.3
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Menjelaskan pengertian, jenis, dan teknik berkarya seni grafis. A1, A2, A3, A4, A5, A7, A9, 8
A10
Menjelaskan berkarya seni grafis. A6, A8 2
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Menjelaskan pengertian, jenis, dan teknik berkarya seni grafis. B1, B2, B3, B4, B5 5
Menjelaskan berkarya seni grafis. – –
Pedoman penskoran soal uraian
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

1. Produk
Rubrik penilaian produk karya seni grafis cetak datar pada bahan sederhana.
Skor
No. Aspek
1 2 3 4
1. Perencanaan bahan.
2. Proses pembuatan:
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pengolahan
c. K3 (keamanan, keselamatan, kebersihan)
3. Hasil produk.

Penilaian produk karya seni grafis cetak datar pada bahan sederhana.
Skor untuk
Jumlah
No. Nama Perencanaan Proses Nilai
Hasil Produk Skor
Bahan Pembuatan
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai produk = × 100
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek mempraktikkan teknik saring pada desain kaus.
No. Aspek Skor Maksimal
1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Penilaian proyek mempraktikkan teknik saring pada desain kaus.

Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil Skor
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek = × 100

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Pameran Seni Rupa
seni rupa.
3.4.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, 4.4.1 Membuat proposal kegiatan pameran yang akan di-
serta perencanaan pameran. selenggarakan di sekolah.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, serta perencanaan
pameran.
3. Pertanyaan: Apa tujuan diadakan pameran?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang pengertian,
fungsi, dan tujuan pameran, serta perencanaan pameran.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pengertian, fungsi, dan
tujuan pameran, serta perencanaan pameran.
d. Siswa membuat laporan hasil kunjungan dan mengidentifikasi tujuan laporan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, serta perencanaan pameran.
3. Keterampilan : Praktik membuat laporan hasil kunjungan dan mengidentifikasi tujuan laporan.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Pameran Seni Rupa
seni rupa.
3.4.2 Menjelaskan tahapan penyelenggaraan pameran seni 4.4.2 Menuliskan laporan hasil pengamatan sebuah pameran
rupa dan evaluasi pameran. seni rupa.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai tahapan penyelenggaraan pameran seni rupa dan evaluasi
pameran.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara merencanakan sebuah pameran?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang tahapan pe-
nyelenggaraan pameran seni rupa dan evaluasi pameran.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang tahapan penyelenggaraan
pameran seni rupa dan evaluasi pameran.
d. Siswa menuliskan rancangan proposal kegiatan pameran seni rupa.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang tahapan penyelenggaraan pameran seni rupa dan evaluasi
pameran.
3. Keterampilan : Produk hasil menuliskan rancangan proposal kegiatan pameran seni rupa.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________


Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, serta perencanaan A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, 10
pameran. A8, A9, A10
Menjelaskan tahapan penyelenggaraan pameran seni rupa dan evaluasi – –
pameran.


Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan pameran, serta perencanaan B1, B3, B5 3
pameran.
Menjelaskan tahapan penyelenggaraan pameran seni rupa dan evaluasi B2, B4 2
pameran.
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik membuat proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan di sekolah.

1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12

Penilaian praktik membuat proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan di sekolah.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktik = × 100
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat dan mempresentasikan karya seni tiga dimensi yang dibuat.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek membuat dan mempresentasikan karya seni tiga dimensi yang dibuat.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Bernyanyi Lagu Populer
dan/atau alat musik secara individual.
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis lagu populer. 4.3.1 Mendiskusikan perkembangan musik populer saat ini.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai jenis-jenis lagu populer.
3. Pertanyaan: Apa saja jenis-jenis lagu populer yang ada saat ini?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang jenis-jenis
lagu populer.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang jenis-jenis lagu populer.
d. Siswa mendiskusikan perkembangan musik populer saat ini.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang jenis-jenis lagu populer.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi perkembangan musik populer saat ini.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Bernyanyi Lagu Populer
dan/atau alat musik secara individual.
3.3.2 Menjelaskan gaya bernyanyi lagu populer dan latihan 4.3.2 Mendiskusikan gaya bernyanyi beraliran pop, jaz,
bernyanyi lagu populer dengan gaya yang tepat. dangdut, dan rock.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai gaya bernyanyi lagu populer dan latihan bernyanyi lagu
populer dengan gaya yang tepat.
3. Pertanyaan: Apa perbedaan gaya bernyanyi lagu pop, dangdut, jaz, dan rock?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang gaya ber-
nyanyi lagu populer dan latihan bernyanyi lagu populer dengan gaya yang tepat.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang gaya bernyanyi lagu
populer dan latihan bernyanyi lagu populer dengan gaya yang tepat.
d. Siswa mendiskusikan gaya bernyanyi beraliran pop, jaz, dangdut, dan rock.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang gaya bernyanyi lagu populer dan latihan bernyanyi lagu populer
dengan gaya yang tepat.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi gaya bernyanyi beraliran pop, jaz, dangdut, dan rock, serta proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan jenis-jenis lagu populer. A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, 8
A10
Menjelaskan gaya bernyanyi lagu populer dan latihan bernyanyi lagu A8, A9 2


Menjelaskan jenis-jenis lagu populer. B1, B2 2
Menjelaskan gaya bernyanyi lagu populer dan latihan bernyanyi lagu B3, B4, B5 3
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang perkembangan musik populer saat ini.
Indikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan.
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan.
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama.
Penilaian diskusi kelompok tentang perkembangan musik populer saat ini.

Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat makalah tentang perkembangan musik yang ada di Indonesia.
Tampilan kliping 4 Memenuhi semua kriteria.
(bersampul, rapi, 3 Hanya memenuhi tiga kriteria.
bersih, dan tata
letak artikelnya 2 Hanya memenuhi dua kriteria.
indah). 1 Hanya memenuhi satu kriteria.
4 Sangat tepat
Cakupan materi 3 Tepat
kliping. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4 Tepat waktu (sesuai dengan yang disepakati).
Ketepatan waktu 3 Telat 1 hari
mengumpulkan
kliping. 2 Telat 2 hari
1 Telat lebih dari 3 hari.
Penilaian proyek membuat makalah tentang perkembangan musik yang ada di Indonesia.
Skor untuk
Ketepatan Waktu Jumlah
No. Nama Tampilan Cakupan Materi Nilai
Mengumpulkan Skor
Kliping Kliping
Kliping
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Ansambel Lagu Populer
3.4 Memahami pertunjukan musik populer. 4.4 Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi
ritmis maupun melodis musik populer dalam bentuk
ansambel.
3.4.1 Menjelaskan pengertian dan jenis musik ansambel. 4.4.1 Mendiskusikan ciri-ciri musik ansambel.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai jenis musik ansambel.
3. Pertanyaan: Apa saja jenis ansambel musik?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang jenis musik
ansambel.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang jenis musik ansambel.
d. Siswa mendiskusikan jenis ansambel musik yang dilihat.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang jenis musik ansambel.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi jenis ansambel musik yang dilihat.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Ansambel Lagu Populer
3.4 Memahami pertunjukan musik populer. 4.4 Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi
ritmis maupun melodis musik populer dalam bentuk
ansambel.
3.4.2 Menjelaskan tentang memainkan lagu populer dalam 4.4.2 Memainkan alat musik recorder.
bentuk ansambel.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai memainkan lagu populer dalam bentuk ansambel.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara memainkan alat musik recorder ?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang memainkan
lagu populer dalam bentuk ansambel.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang memainkan lagu populer
dalam bentuk ansambel.
d. Siswa memainkan alat musik recorder.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang memainkan lagu populer dalam bentuk ansambel.
3. Keterampilan : Produk hasil memainkan alat musik recorder dan proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan pengertian dan jenis musik ansambel. A1, A2, A3, A4, A5, A6 6
Menjelaskan tentang memainkan lagu populer dalam bentuk ansambel. A7, A8, A9, A10 4


Menjelaskan pengertian dan jenis musik ansambel. B1, B2, B3 3
Menjelaskan tentang memainkan lagu populer dalam bentuk ansambel. B4, B5 2
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik memainkan alat musik recorder.
4 Sangat tepat
Pemilihan alat 3 Tepat

musik recorder. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4 Sangat tepat
Cara memainkan 3 Tepat

alat musik recorder. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4 Sangat tepat
Ketepatan waktu 3 Tepat
memainkan alat
musik recorder. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Penilaian praktik memainkan alat musik recorder.
Skor untuk
Pemilihan Cara Memainkan Ketepatan Waktu Jumlah
No. Nama Nilai
Alat Musik Alat Musik Memainkan Alat Skor
Recorder Recorder Musik Recorder
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek memainkan lagu populer secara ansambel.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek memainkan lagu populer secara ansambel.

Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Pola Lantai Gerak Tari Kreasi
3.3 Memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung 4.3 Memperagakan cara menerapkan gerak tari kreasi
gerak tari kreasi. berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari.
3.3.1 Menjelaskan pola lantai dalam gerak tari kreasi dan 4.3.1 Mempraktikkan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pola lantai dalam gerak tari kreasi dan memperagakan
tari kreasi berdasarkan pola lantai.
3. Pertanyaan: Sebutkan jenis-jenis pola lantai!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang pola lantai
dalam gerak tari kreasi dan memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pola lantai dalam gerak tari
kreasi dan memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
d. Siswa mempraktikkan tari kreasi berdasarkan pola lantai.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pola lantai dalam gerak tari kreasi dan memperagakan tari kreasi
berdasarkan pola lantai.
3. Keterampilan : Produk hasil mempraktikkan tari kreasi berdasarkan pola lantai serta proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan jenis pola lantai tari kreasi. A1, A2, A3, A4, A7, A9, A10 7
Menjelaskan makna dari pola lantai tari kreasi. A5, A6, A8 3


Menjelaskan jenis pola lantai tari kreasi. B2, B4 2
Menjelaskan makna dari pola lantai tari kreasi. B1, B3, B5 3
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik tari kreasi berdasarkan pola lantai.
4 Sangat tepat
Pola lantai yang 3 Tepat

digunakan. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4 Sangat tepat
Cara
memperagakan tari 3 Tepat
kreasi berdasarkan 2 Kurang tepat
pola lantai.
1 Tidak tepat
4 Sangat sesuai
Kesesuaian tari 3 Sesuai
dengan iringan
musik. 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai

Penilaian praktik tari kreasi berdasarkan pola lantai.
Skor untuk
Cara
Pola Lantai Memperagakan Kesesuaian Tari Jumlah
No. Nama Nilai
yang Tari Kreasi dengan Iringan Skor
Digunakan Berdasarkan Pola Musik
Lantai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat lima gerakan tari menggunakan pola lantai.
4 Sangat sesuai
Kesesuaian 3 Sesuai
menirukan gerakan. 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
4 Sangat sesuai
Kesesuaian 3 Sesuai
gerakan dengan
pola lantai. 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
4 Sangat tepat
Kemampuan
membuat pola 3 Tepat
lantai sesuai 2 Kurang tepat
dengan gerakan.
1 Tidak tepat
Penilaian proyek membuat lima gerakan tari menggunakan pola lantai.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kesesuaian Kesesuaian Nilai
Membuat Pola Skor
Menirukan Gerakan dengan
Lantai Sesuai
Gerakan Pola Lantai
dengan Gerakan
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Memperagakan Tari Kreasi
3.4 Memahami penerapan pola lantai tari kreasi berdasar- 4.4 Memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai
kan unsur pendukung tari sesuai iringan. dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan.
3.4.1 Menjelaskan jenis penyajian tari kreasi. 4.4.1 Membuat kliping yang berisi jenis-jenis tari kreasi ber-
dasarkan bentuk penyajiannya.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai jenis penyajian tari kreasi.
3. Pertanyaan: Bagaimana bentuk-bentuk penyajian tari?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang jenis penyajian
tari kreasi.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang jenis penyajian tari kreasi.
d. Siswa memperhatikan gambar dan menentukan bentuk penyajian tari.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang jenis penyajian tari kreasi.
3. Keterampilan : Produk laporan hasil analisis bentuk penyajian tari.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Memperagakan Tari Kreasi
3.4 Memahami penerapan pola lantai tari kreasi berdasar- 4.4 Memperagakan tari kreasi berdasarkan pola lantai
kan unsur pendukung tari sesuai iringan. dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan.
3.4.2 Menjelaskan tentang memperagakan tari kreasi dengan 4.4.2 Memperagakan gerakan-gerakan pada tari kreasi yang
iringan. ada di daerah siswa.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai memperagakan tari kreasi dengan iringan.
3. Pertanyaan: Bagaimana memperagakan gerak tari kreasi dengan iringan?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang memperaga-
kan tari kreasi dengan iringan.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang memperagakan tari kreasi
dengan iringan.
c. Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan tari kreasi sesuai dengan bentuk tari dengan iringan.
d. Siswa mencatat, mengolah, menganalisis, dan membuat laporan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang memperagakan tari kreasi dengan iringan.
3. Keterampilan : Praktik memperagakan gerakan-gerakan pada tari kreasi yang ada di daerah siswa.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan jenis penyajian tari kreasi. A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, 10
A8, A9, A10
Menjelaskan tentang memperagakan tari kreasi dengan iringan. – –


Menjelaskan jenis penyajian tari kreasi. B1, B4 2
Menjelaskan tentang memperagakan tari kreasi dengan iringan. B2, B3, B5 3
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik mencari contoh penyajian tari berpasangan atau kelompok dan mempraktikkan
gerakan tari tersebut.
4 Sangat tepat
Pola lantai yang 3 Tepat

digunakan. 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4 Sangat tepat
Cara
memperagakan 3 Tepat
gerakan-gerakan 2 Kurang tepat
pada tari kreasi.
1 Tidak tepat
4 Sangat sesuai
Kesesuaian tari 3 Sesuai
dengan iringan
musik. 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai

Penilaian praktik mencari contoh penyajian tari berpasangan atau kelompok dan mempraktikkan gerakan
tari tersebut.
Skor untuk
Cara Jumlah
No. Nama Pola Lantai Kesesuaian Tari Nilai
Memperagakan Skor
yang dengan Iringan
Gerakan-Gerakan
Digunakan Musik
pada Tari Kreasi
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat gerakan tari kreasi baru untuk tari tunggal, berpasangan, atau kelompok.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek membuat gerakan tari kreasi baru untuk tari tunggal, berpasangan, atau kelompok.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Penulisan Lakon
3.2 Memahami teknik menyusun naskah sesuai kaidah 4.2 Menyusun naskah sesuai kaidah pementasan drama
pementasan drama musikal dan/atau operet. musikal dan/atau operet.
3.2.1 Menjelaskan pengertian dan unsur-unsur naskah lakon, 4.2.1 Mendiskusikan unsur-unsur naskah lakon.
serta menulis lakon.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pengertian dan unsur-unsur naskah lakon, serta menulis
lakon.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara menuliskan naskah lakon?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang pengertian
dan unsur-unsur naskah lakon, serta menulis lakon.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pengertian dan unsur-unsur
naskah lakon, serta menulis lakon.
d. Siswa mendiskusikan unsur-unsur naskah lakon.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pengertian dan unsur-unsur naskah lakon, serta menulis lakon.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi unsur-unsur naskah lakon, serta proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan pengertian dan unsur-unsur naskah lakon. A1, A2, A4, A5, A6, A7 6
Menjelaskan tentang menulis lakon. A3, A8, A9, A10 4


Menjelaskan pengertian dan unsur-unsur naskah lakon. B1, B4 2
Menjelaskan tentang menulis lakon. B2, B3, B5 3
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik mencari naskah lakon dan menganalisis unsur-unsur pembentuk naskah lakon tersebut.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian praktik mencari naskah lakon dan menganalisis unsur-unsur pembentuk naskah lakon tersebut.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek menulis sebuah lakon pendek dengan mengacu pada tema, plot, setting, dan penokoh-
an yang telah ditentukan.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek menulis sebuah lakon pendek dengan mengacu pada tema, plot, setting, dan penokohan
yang telah ditentukan.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Pementasan Teater Berdurasi Pendek
3.4 Memahami pementasan drama musikal dan/atau 4.4 Mementaskan drama musikal dan/atau operet sesuai
operet sesuai konsep, teknik, dan prosedur. konsep, teknik, dan prosedur.
3.4.1 Menjelaskan persiapan pekerjaan produksi dan artistik. 4.4.1 Mendiskusikan fungsi dari sebuah manajemen produksi
teater.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai persiapan pekerjaan produksi dan artistik.
3. Pertanyaan: Apa saja yang harus dilakukan untuk mempersiapkan sebuah pementasan?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang persiapan
pekerjaan produksi dan artistik.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang persiapan pekerjaan produksi
dan artistik.
d. Siswa mendiskusikan tugas dan tanggung jawab bagian produksi prapementasan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang persiapan pekerjaan produksi dan artistik.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi tentang tugas dan tanggung jawab bagian produksi prapementasan.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Pementasan Teater Berdurasi Pendek
3.4 Memahami pementasan drama musikal dan/atau operet 4.4 Mementaskan drama musikal dan/atau operet sesuai
sesuai konsep, teknik, dan prosedur. konsep, teknik, dan prosedur.
3.4.2 Menjelaskan pementasan dan setelah pementasan. 4.4.2 Membuat laporan hasil pengamatan sebuah per-
tunjukan teater.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pementasan dan setelah pementasan.
3. Pertanyaan: Bagaimana cara melakukan pementasan lakon dengan baik?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati, mengumpulkan informasi, dan merumuskan permasalahan tentang pementasan
dan setelah pementasan.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pementasan dan setelah
pementasan.
d. Siswa membuat laporan hasil pengamatan sebuah pertunjukan teater.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pementasan dan setelah pementasan.
3. Keterampilan : Produk membuat laporan hasil pengamatan sebuah pertunjukan teater, serta proyek.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Menjelaskan persiapan pekerjaan bidang produksi pementasan teater. A1, A4, A5, A8 4
Menjelaskan persiapan pekerjaan bidang artistik pementasan teater. A3, A6, A7, A9 4
Menjelaskan tahapan pementasan dan setelah pementasan teater. A2, A10 2


Menjelaskan persiapan pekerjaan bidang produksi pementasan teater. B1, B2, B4 3
Menjelaskan persiapan pekerjaan bidang artistik pementasan teater. B5 1
Menjelaskan tahapan pementasan dan setelah pementasan teater. B3 1
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik membuat laporan tentang tugas dan tanggung jawab bagian produksi prapementasan
dalam pertunjukan teater.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12

Penilaian praktik membuat laporan tentang tugas dan tanggung jawab bagian produksi prapementasan dalam
pertunjukan teater.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek melihat dan menganalisis pementasan teater tentang properti, tata busana, dan tata
rias.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek melihat dan menganalisis pementasan teater tentang properti, tata busana, dan tata rias.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

2. Bahan alami untuk cetak tinggi adalah daun-daunan,
Bab 1 batang daun pisang, kayu, kulit pohon, dan buah-
Uji Pengetahuan buahan.
3. Berikut langkah-langkah untuk membuat cetak tinggi.
1. Mezzotint adalah seni grafis yang menggunakan
a. Buatlah desain pada selembar kertas. Kamu
media pelat logam dan permukaannya terlebih
dapat menggunakan kertas HVS atau kertas
dahulu dibuat menjadi kasar secara merata.
gambar.
2. Mencetak tulisan atau gambar pada kertas, kain
b. Potong lempengan karet linoleum atau tripleks
spanduk, kaus, undangan, dan poster.
dengan bahan hardboard yang berukuran
3. Stempel atau cap.
20 × 20 cm.
4. Cetak datar adalah suatu teknik memperbanyak
c. Pindahkan sketsa yang telah kamu buat ke
atau memproduksi suatu gambar atau tulisan
atas karet dengan cara membuat sketsa ulang.
menggunakan media cetakan yang mempunyai
Agar gambar sama dengan sketsa, kamu bisa
permukaan datar atau rata.
menggunakan kertas karbon.
5. Dengan ditoreh atau digoreskan langsung meng-
d. Torehlah sketsa gambar pada acuan cetak
gunakan alat bantu yang tumpul.
dengan pisau woodcut atau cutter. Pilihlah
Penilaian Harian 1 pisau yang sesuai dengan kebutuhan. Pisau
A. 1. d 3. b 5. c 7. d 9. a woodcut memiliki variasi bentuk seperti bentuk
2. d 4. b 6. c 8. a 10. b ujung V, v, U, u, datar, dan runcing.
B. e. Setelah ditoreh, acuan cetak diberi tinta meng-
gunakan rol secara merata.
1. Teknik intaglio print adalah dengan ditoreh atau
digoreskan langsung menggunakan alat bantu f. Tempelkan kertas HVS atau kertas gambar
yang tumpul. pada cetakan yang telah diberi tinta.
2. Teknik monotipe adalah salah satu jenis teknik g. Gosok menggunakan sendok secara merata.
cetak seni grafis yang dibuat dengan menggambari h. Bukalah secara hati-hati mulai dari bagian
atau melukisi sebuah permukaan yang halus tidak sudut terlebih dahulu. Jangan membukanya
meresap. secara langsung, hal itu untuk menghindari
3. Proses awal teknik etsa yaitu pelat logam seperti kegagalan.
seng, tembaga, dan baja ditutup dengan lapisan i. Karya seni dengan hasil cetak tinggi yang
lilin. Langkah selanjutnya menggores bagian logam kamu buat sudah selesai. Berilah bingkai agar
hingga terbuka dan mencelupkan atau memberikan terlihat lebih indah.
logam larutan asam nitrat. 4. Engraving adalah teknik yang sangat rumit, ter-
Hasilnya, bagian logam yang terbuka atau tidak terutama untuk memakai alatnya yaitu burin sebagai
lapisi akan terkikis larutan asam nitrat. Selanjutnya, pengukir logam dan logam disiram tinta, kemudian
logam dibersihkan dan masuk ke proses pencetak- dibersihkan kembali. Jadi, tinta yang tertinggal
an sama seperti teknik engraving. hanya yang ada di garis ukiran.
4. Karena menggunakan alat yang runcing dalam 5. Akan memberikan efek gelap dan terang.
mengukir goresan. Pengayaan
5. Pembuatan klise dengan teknik fotografi dengan
Sesuai kebijaksanaan guru.
cara gambar dirancang menggunakan komputer.
Setelah gambar sesuai dengan yang diharapkan,
gambar dipotret untuk meningkatkan kualitas
Bab 2
gambar sehingga menjadi lebih tajam dengan
Uji Pengetahuan
detail yang jelas. Hasil gambar yang dihasilkan
berupa positif film. 1. Pameran adalah suatu kegiatan penyajian karya
seni rupa untuk dikomunikasikan sehingga dapat
Remedial diapresiasi oleh masyarakat luas.
1. Manfaat seni grafis yaitu sebagai berikut. 2. Tujuan kemanusiaan diadakannya pameran karya
a. Sebagai salah satu monumen bersejarah. seni rupa adalah pameran dilaksanakan demi ke-
b. Sebagai suatu karya yang melukiskan tentang pentingan pelestarian, pembinaan nilai-nilai, dan
kehidupan zaman dahulu. pengembangan sebuah hasil dari karya seni yang
c. Sebagai media penghubung antarpelukis dan dimiliki oleh masyarakat. Adapun hasil penjualan
penikmat. yang diperoleh dari pameran ini biasanya disumbang-
d. Sebagai keindahan sebuah media. kan demi misi kemanusiaan, seperti bencana alam,
e. Sebagai ungkapan ekspresi seni. panti asuhan, dan masyarakat tidak mampu.

3. Fungsi diselenggarakannya pameran karya seni d. Mengatur alur transportasi pengunjung.
rupa yaitu sebagai berikut. e. Memasang meja dan kursi tamu/informasi dan
a. Sarana edukasi c. Sarana prestasi tempat untuk meletakkan buku kesan pesan.
b. Sarana apresiasi d. Sarana rekreasi f. Memasang lampu sorot di tempat-tempat yang
4. Persiapan yang harus dilakukan dalam kegiat- membutuhkan.
an pameran seni rupa antara lain sebagai berikut. 5. Karena untuk memperjelas arah pelaksanaan ke-
a. Publikasi kegiatan, baik melalui siaran radio, giatan pameran.
spanduk, selebaran, maupun undangan.
Remedial
b. Mengadakan seleksi terhadap karya yang
dikumpulkan. 1. Seksi displai bertugas memasang dan mengatur
c. Menyediakan perlengkapan pameran, seperti karya yang akan dipamerkan.
buku tamu, buku pesan dan kesan, meja, 2. Jenis pameran menurut tempat berlangsungnya
panel, serta katalog. yaitu sebagai berikut.
d. Menyiapkan ruang pameran. a. Pameran terbuka, adalah pameran yang di-
selenggarakan di luar ruangan secara ter-
e. Menyusun acara pembukaan dan penutupan.
buka.
5. Seksi publikasi bertugas sebagai juru penerang
b. Pameran tertutup, adalah pameran yang di-
kepada umum melalui berbagai media seperti
selenggarakan dalam ruangan gedung.
surat-surat pemberitahuan, spanduk kegiatan,
dan pembuatan poster pameran. c. Pameran bergerak, adalah pameran meng-
gunakan alat yang bergerak, misalnya mobil.
Penilaian Harian 2 3. Tujuan kemanusiaan, pameran dilaksanakan demi
A. 1. c 3. c 5. b 7. b 9. c kepentingan pelestarian, pembinaan nilai-nilai, dan
2. b 4. a 6. c 8. d 10. c pengembangan sebuah hasil dari karya seni yang
B. dimiliki oleh masyarakat. Adapun hasil penjualan
yang diperoleh dari pameran ini biasanya disumbang-
1. Sebuah pameran karya seni juga bisa menjadi
kan demi misi kemanusiaan, seperti bencana alam,
tempat untuk merileksasi pikiran dan menghilang-
panti asuhan, dan masyarakat tidak mampu.
kan kejenuhan atas kegiatan atau rutinitas sehari-
4. Tujuan dilakukan evaluasi adalah menilai tingkat
hari, baik sekolah, kerja, maupun kegiatan lain yang
keberhasilan atau kekurangan kegiatan pameran.
banyak menguras energi dan pikiran.
5. Agar pada saat pelaksanaannya dapat berjalan
2. Beberapa hal yang harus diperhatikan pada penata-
lancar.
an lampu di ruangan yaitu sebagai berikut.
a. Lampu difokuskan pada objek (patung atau Pengayaan
lukisan). Sesuai kebijaksanaan guru.
b. Lampu jangan diarahkan pada dinding yang
kosong. Bab 3
c. Pilih sudut arah cahaya antara 30–45 derajat
arah vertikal. Uji Pengetahuan
d. Lampu tidak menyilaukan penonton. 1. Beberapa ciri musik populer yaitu sebagai berikut.
3. Berdasarkan jenis karyanya, pameran dibedakan a. Melodi mudah diterapkan dengan berbagai
menjadi dua, yaitu sebagai berikut. karakter lirik.
a. Pameran homogen, adalah jenis pameran yang b. Fleksibel, mudah dipadukan dengan jenis lain.
hanya memamerkan satu jenis karya saja, misal- c. Mudah disenandungkan dan mudah dipahami.
nya pameran lukisan, pameran patung, pamer- d. Memiliki harmoni yang tidak rumit dan tempo
an kriya, pameran seni grafis, dan lain-lain. yang bervariasi.
b. Pameran heterogen, adalah jenis pameran e. Memiliki lirik yang komersial.
yang memamerkan berbagai macam jenis f. Menggunakan berbagai inovasi teknologi untuk
karya seni, misalnya pameran seni rupa yang menunjang musiknya.
menampilkan lukisan, patung, kriya, batik, 2. Musik jaz berasal dari Amerika. Musik jaz di Indonesia
grafis, dan lain-lain. termasuk salah satu jenis lagu yang berkembang
4. Kegiatan yang harus dikerjakan dalam tahap pe- dan banyak digemari. Musik jaz menggabungkan
nataan ruangan antara lain sebagai berikut. berbagai alat musik untuk menghasilkan bunyi yang
a. Mendekorasi ruang pameran. baru. Musik jaz disukai kalangan tertentu yang pada
b. Memajang karya seni rupa yang akan dipamer- umumnya adalah masyarakat ekonomi menengah
kan pada tempat yang sesuai. ke atas karena biasanya musik jaz ditampilkan dalam
c. Menempel label karya pada setiap benda event yang eksklusif. Jenis musik ini sarat akan nilai
seni dengan data yang komplit, meliputi nama elegan dan berkelas.
pembuat/pencipta, asal sekolah/kelas, judul 3. Alat musik yang biasa digunakan dalam lagu rock
karya seni, jenis karya seni, bahan yang di- adalah gitar listrik, gitar, bas, synthesizer, dan drum
gunakan, dan teknik yang digunakan. set.

4. Karakteristik atau ciri khas musik dangdut yaitu 4. Artikulasi adalah pengucapan atau pengeluaran
sebagai berikut. nada yang jelas, atau teknik untuk memproduksi
a. Irama musiknya sangat melankolis. suara yang baik dalam mengucapkan suara yang
b. Miskin improvisasi, baik melodi maupun jelas, nyaring, dan merdu sehingga terdengar indah.
harmoni. Faktor yang diperhatikan dalam hal ini yaitu sikap
c. Liriknya masih melekat pada pantun. badan dan posisi mulut.
d. Lagunya mudah dicerna sehingga mudah di- 5. Pernapasan yang baik digunakan dalam menyanyi
terima masyarakat. adalah diafragma karena dapat menghasilkan suara
e. Iramanya terbagi dalam tiga bagian, yaitu murni dengan napas yang panjang serta memper-
senandung (sangat lambat), lagu dua (agak kecil ketegangan pada dada, bahu, dan leher.
cepat), dan makaning (lebih cepat). Remedial
f. Alat musik yang digunakan akustik dengan
standardisasi Melayu seperti akordion, suling, 1. Ciri gaya dalam musik rock adalah sesuai dengan
gendang, mandolin, dan dalam perkembangan artinya, yaitu keras seperti padu padas. Suara yang
di era ini adalah organ mekanik serta biola. melengking tinggi dan mengentak-entak menjadi
khas musik yang mempunyai rocker seperti Nicky
5. Cara pemanasan dalam teknik vokal yaitu sebagai
Astria dan Ahmad Albar. Vibrasi tampak jika pe-
berikut.
nyanyi sedang menyanyikan nada-nada bawah,
a. Berdiri dengan rileks, kedua kaki dibuka se-
sedangkan pada nada-nada tinggi akan kelihatan
lebar bahu, kemudian berat badan bertumpu
kepiawaian seorang penyanyi rock.
seimbang di kedua kaki.
2. Ciri-ciri musik jaz yaitu sebagai berikut.
b. Lakukan pelemasan badan sampai badan
terasa rileks. a. Vokal dan lirik cenderung dianggap sebagai
bagian dari bunyi instrumen.
c. Ambil napas dari hidung dan ditahan selama
5 detik, lalu keluarkan napas dengan meniru- b. Harmoninya rumit, memiliki totalitas yang luas,
kan suara desis ular. dan sering terjadi modulasi.
d. Melanjutkan dengan vokalisasi atau pemanas- c. Ritme dan melodi memiliki kecenderungan
an vokal. improvisasi.
e. Setelah melakukan pemanasan vokal, kemudian d. Improvisasi menjadi bagian dalam musik jaz.
berlatih menyanyikan lagu populer yang sudah Bukan jaz namanya kalau tidak ada improvisasi
dipilih. dan improvisasi yang ditampilkan tidak boleh
berulang karena jaz adalah musik penuh kejut-
Penilaian Harian 3 an dan spontan keluar dari improvisasi para
A. 1. b 3. a 5. c 7. d 9. b musisi jaz.
2. b 4. c 6. d 8. c 10. c e. Terbuka terhadap jenis musik lain untuk bisa
B. memadukan antara musik jaz dan musik
1. Liriknya masih melekat pada pantun. lainnya. Ini yang membuat musik jaz tetap
2. Ciri-ciri musik pop yaitu sebagai berikut. bertahan.
a. Bersifat sementara atau cepat tergantikan oleh f. Instrumen utama yang sering digunakan musik
lagu lain. jaz pada umumnya adalah piano, bas, drum,
b. Bersifat menghibur pendengarnya. gitar, saksofon, trombon, dan trompet.
c. Tidak mempunyai bentuk lagu tertentu. 3. Alat musik yang sering digunakan untuk meng-
d. Mengutamakan teknik penyajian dan kebebasan iringi lagu dangdut yaitu sebagai berikut.
dalam menggunakan ritme serta jenis instrumen. a. Akordion d. Mandolin
e. Mengutamakan permainan drum, gitar, dan b. Suling e. Organ mekanik
bas. c. Gendang f. Biola.
f. Komposisi melodinya mudah dicerna. 4. Karena dalam musik jaz lantunan suara dari penyanyi
g. Mudah diterima masyarakat. dianggap sebagai melodi.
h. Bentuk lagu bebas. 5. Pernapasanadalahprosespengambilan,penyimpan-
i. Disenangi masyarakat pada kurun waktu an, dan pengeluaran udara kembali. Pernapasan
tertentu. dalam bernyanyi ada tiga, yaitu pernapasan dada,
3. Gaya vokal dalam sajian dangdut sangat bebas, perut, dan diafragma. Pernapasan yang baik di-
tetapi menuruti irama gendang dan menggunakan gunakan dalam menyanyi adalah diafragma karena
vibrasi sesuai ciri khas dangdut (menyerupai Melayu dapat menghasilkan suara murni dengan napas
atau India). Lagu dangdut juga menggunakan yang panjang serta memperkecil ketegangan pada
cengkok tertentu yang berbeda dengan lagu lain- dada, bahu, dan leher.
nya. Penyanyi dangdut umumnya memiliki ciri khas
tertentu dalam membuat cengkok lagu yang di- Pengayaan
bawakan. Sesuai kebijaksanaan guru.

B.
Bab 4
1. Ansambel melodi adalah alat musik yang berfungsi
Uji Pengetahuan untuk memainkan rangkaian nada-nada yang me-
rupakan melodi lagu. Adapun ansambel harmonis
1. Musik ansambel adalah bermain musik secara ber- adalah alat musik yang berfungsi untuk memainkan
sama-sama menggunakan beberapa alat musik ter- melodi lagu dan juga mengatur irama lagu.
tentu serta memainkan lagu-lagu dengan aransemen
2. Karena agar bisa menciptakan harmoni yang
sederhana.
indah.
2. Keberhasilan ansambel musik akan tercapai apabila
3. Ansambel musik tiup adalah ansambel yang seluruh
memenuhi beberapa kriteria berikut.
instrumen musiknya terdiri dari alat-alat musik tiup.
a. Pembagian alat musik yang seimbang. Beberapa jenis alat musik tiup adalah recorder,
b. Kerja sama yang baik dalam bermain musik. flute, trompet, saksofon, trombon, klarinet, oboe,
c. Balance atau harmonisasi (keseimbangan dan french horn.
dalam hasil suara yang dibunyikan dari pem- 4. a. Do/1 : tutup semua lubang pada recorder
bagian alat musik tersebut). dengan sempurna.
d. Setiap pemain terampil dalam memainkan b. Fa/4 : buka lubang 5, 6, dan 7.
alat musiknya.
c. La/6 : buka lubang 3, 4, 5, 6, dan 7.
e. Dalam penampilannya, tiap pemain alat musik
memainkan musiknya secara disiplin, teratur, 5. Beberapa hal yang harus dipersiapkan dalam praktik
serta memperhatikan partitur dan dirigen bermain recorder yaitu sebagai berikut.
(pemimpin) ansambel. a. Memilih lagu sesuai dengan jangkauan nada
3. Musik ansambel sejenis merupakan bentuk pe- yang dimiliki recorder.
nyajian musik ansambel yang menggunakan atau b. Menguasai nada dasar lagu yang dipilih.
berisikan alat-alat musik sejenis. Sejenis dalam c. Mengetahui posisi jari terhadap nada-nada
hal ini, baik berdasarkan pengelompokan cara yang ada pada lagu.
memainkannya maupun sumber bunyinya.
Remedial
4. Cara memainkan alat musik recorder antara lain
sebagai berikut. 1. Ansambel musik gesek adalah ansambel dengan
a. Letakkan lubang tiupan di antara dua bibir, kelompok alat musik gesek, seperti violin, biola,
usahakan jangan terlalu masuk atau keluar. cello, dan double bass.
b. Tangan kiri memegang bagian badan atas 2. Ansambel ritmis adalah alat musik yang berfungsi
recorder dengan setiap jari menutup lubang untuk mengatur irama sebuah lagu.
yang diinginkan. 3. Kordofon merupakan alat musik yang sumber
c. Tangan kanan memegang bagian badan bunyinya berasal dari dawai/senar atau tali.
bawah recorder dengan tugas setiap jari me- Contoh: kordofon antara lain gitar, kecapi, ukulele,
nutup lubang yang diinginkan. dan biola.
d. Posisi recorder diarahkan ke depan dengan 4. Ansambel melodi adalah alat musik yang berfungsi
sudut 30–45 derajat. untuk memainkan rangkaian nada-nada yang me-
e. Posisi badan tegak dan menghadap ke depan. rupakan melodi lagu.
f. Pernapasan yang digunakan dalam meniup 5. Hal teknis yang sangat berpengaruh terhadap ke-
adalah diafragma. berhasilan bermain musik ansambel yang harus
g. Tiupan recorder dengan ucapan ”tu” ”tu” bukan dikuasai oleh semua pemain, antara lain kedisiplin-
”hu” atau ”ku”. an, lancar membaca notasi, terampil memainkan
5. Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam alat musik, serta kekompakan dan kerja sama yang
mempelajari teknik dasar bermain alat musik baik antarpemain musik sehingga menciptakan
recorder. harmoni yang indah.
a. Sumber tiupan terletak di bibir, bukan digigit. Pengayaan
b. Posisi meniup recorder dengan badan kurang
lebih 45 derajat sampai dengan 50 derajat.
c. Tiupan stabil, rata, dan lembut dengan teknik
tu tu tu dan du du du.
Penilaian Tengah Semester
d. Letak jari tetap pada lubang nada. A. 1. d 6. b 11. a 16. d 21. c
e. Otot jari wajar dan tidak tegang.
2. a 7. d 12. a 17. c 22. c
Penilaian Harian 4 3. a 8. b 13. a 18. a 23. b
A. 1. b 3. a 5. c 7. d 9. a 4. d 9. c 14. a 19. d 24. d
2. a 4. c 6. d 8. a 10. b 5. a 10. c 15. b 20. a 25. d

B. 4. Dalam pembuatan pola lantai harus memperhati-
1. a. Teknik rekat adalah cara pembuatan cetakan kan beberapa hal, antara lain sebagai berikut.
dengan merekatkan bahan satu dengan bahan a. Jumlah penari.
lainnya. b. Ruangan atau tempat pertunjukan.
b. Teknik cukil adalah cara pembuatan cetakan c. Gerak tari.
dengan mencukil bahan dari hardboard atau
d. Bentuk pola lantai.
kayu untuk membentuk gambar terbalik dengan
alat pahat. e. Maksud dan makna pola lantai.
2. Pameran tersebut termasuk ke dalam jenis pameran 5. Hukum gerak Delsante menyebutkan bahwa unsur
heterogen, yaitu jenis pameran yang memamerkan vital melingkar adalah mental; spiral adalah moral
berbagai macam jenis karya seni, misalnya pameran dan mistik; lengkung memberi kesan kenikmatan,
seni rupa yang menampilkan lukisan, patung, kriya, kehalusan, dan kelembutan; serta persegi memberi
batik, grafis, dan lain-lain. kesan tidak enak atau kekakuan.
3. Hal-hal yang diperhatikan dalam teknik vokal Remedial
yaitu sebagai berikut.
a. Intonasi 1. Pola lantai yang digunakan adalah pola lantai
horizontal.
b. Artikulasi
2. Pola lantai level tinggi dapat dilakukan dengan ber-
c. Pernapasan
diri, jinjit, atau bahkan melompat dan melayang.
d. Pembawaan
3. Pola lantai pada hakikatnya berfungsi untuk mem-
4. Laporan pertanggungjawaban dalam evaluasi
buat posisi dalam sebuah ruang gerak. Selain itu,
pameran meliputi hal-hal berikut.
pola lantai juga berfungsi untuk memperindah
a. Sistem kerja tarian.
b. Pembiayaan
4. Macam arah gerak dan maknanya yaitu sebagai
c. Personalia kepanitiaan berikut.
d. Bentuk pameran a. Langkah ke depan mengesankan arti ke-
e. Pelaksanaan pameran beranian, setuju, pendekatan, keakraban, ke-
f. Laporan dari masing-masing seksi. gembiraan, dan kekuatan.
5. Recorder, pianika, gitar, tamborin, triangle, dan b. Langkah ke belakang mengesankan arti ke-
kastanyet. takutan, penolakan, keasingan, kejauhan, ke-
prihatinan, dan kelemahan.
Bab 5 c. Langkah ke samping (horizontal) mengesan-
kan arti normal atau netral.
Uji Pengetahuan d. Langkah ke sudut mengesankan arti konflik-
1. Tari kreasi baru memadukan gerak, irama, riasan, konflik.
dan busana dari tari tradisional dan modern. e. Langkah vertikal mengesankan arti kontras-
2. Dalam pembuatan pola lantai harus diperhatikan kontras.
beberapa hal, yaitu gerak tari, jumlah penari, bentuk 5. Pola lantai asimetris adalah pola menempatkan
pola lantai, maksud dan makna pola lantai, serta garis-garis anggota badan penari yang kiri ber-
ruangan atau tempat pertunjukan. lawanan dengan yang kanan.
3. Karena pola tari memengaruhi susunan penari
saat di panggung.
Pengayaan
4. Pola lantai simetris adalah menempatkan bentuk Sesuai kebijaksanaan guru.
garis-garis anggota badan penari ke kanan dan ke
kiri berlawanan arah tetapi sama. Bab 6
5. Eksplorasi pola lantai adalah suatu bentuk penjaja-
Uji Pengetahuan
kan dengan cara memperagakan berbagai bentuk
pola lantai untuk memperoleh pola yang sesuai 1. Bentuk tari terdiri dari penyajian, koreografi, karawit-
dengan tarinya. an, rias, busana, dan properti tari.
2. Tari tunggal memiliki tingkat kerumitan yang tinggi
Penilaian Harian 5
karena hanya dilakukan oleh seorang penari se-
A. 1. d 3. a 5. c 7. a 9. b hingga nilai-nilai estetika tarian dilakukan hanya
2. a 4. c 6. b 8. b 10. c bertumpu pada satu orang.
B. 3. Tepuk tangan, tepukan tangan ke dada, tepukan
1. Berdiri tegak mengartikan kewaspadaan. tangan dengan paha penari, dan nyanyian pe-
2. Pola lantai vertikal. narinya.
3. Tengadah mengesankan arti optimisme, kesiapan, 4. Tari tunggal adalah tari yang disajikan oleh se-
penguasaan, menantang, dan ekstrover. orang penari.

5. Beberapa contoh tari tunggal antara lain tari Golek 3. Karena naskah lakon ditulis berdasarkan kejadian
(Yogyakarta), tari Klana Topeng (Jawa Tengah), atau peristiwa yang dilihat, dialami, dibaca, dan
tari Panji Semirang dan tari Pendet (Bali), tari diceritakan oleh penulis.
Ngremo (Jawa Timur), tari Topeng Tunggal/Kedok 4. Skenario
(Betawi), serta tari Kandagan dan tari Jaipong 5. Sadur adalah teknik menyusun naskah dengan
(Jawa Barat). cara mengubah sebagian unsur karya orang lain
Penilaian Harian 6 menjadi karya kita, tetapi dengan tidak meng-
hilangkan dan merusak unsur-unsur pokok lakon
A. 1. b 3. a 5. d 7. a 9. b dari pengarangnya.
2. d 4. c 6. b 8. d 10. d
Penilaian Harian 7
B.
1. Hal yang membedakan setiap bentuk tari adalah A. 1. a 3. c 5. b 7. a 9. a
ragam bentuk koreografi. 2. d 4. b 6. c 8. d 10. b
2. Karena telah terjadi penyerderhanaan gerakan B.
dan ditata sehingga tingkat kerumitan tidak terlalu 1. Nama lain naskah lakon skenario. Skenario adalah
banyak. instansi pertama yang berperan sebelum sampai
3. Musik rekaman dan alat musik. tangan sutradara dan para pemeran.
4. Drama tari adalah sajian tari yang mengungkapkan 2. Dasar peristiwa yang diceritakan dalam naskah
cerita atau peristiwa, baik cerita secara utuh mau- lakon adalah tema.
pun sebagian, yang didalamnya terdapat unsur 3. Karena naskah lakon mengandung peristiwa yang
dramatik atau susunan adegan. saling berkait sehingga membentuk alur cerita yang
5. Tidak, karena tari merupakan kombinasi dari musik, akan dipentaskan.
gerakan tubuh, pola lantai, dan penjiwaan. 4. Deutragonis adalah tokoh yang berpihak kepada
Remedial tokoh utama.
5. Menerjemahkan merupakan salah satu teknik me-
1. Hal yang diutamakan dalam penyajian tari kreasi nyusun naskah lakon yang dapat dilakukan untuk
yaitu isi gambaran tarian, nama tarian, dan tatanan memenuhi pengadaan lakon teater.
yang sudah baku atau mentradisi.
2. Tema pergaulan dan perang. Remedial
3. Penari menggunakan iringan eksternal karena 1. Plot atau alur dihubungkan dengan alur sebab akibat
penyanyi hanya mendengarkan iringan dari musik atau jalinan kausalitas).
atau alat musik. 2. Seorang penulis lakon bisa melakukan observasi,
4. Hal yang diperlukan adalah pengetahuan akan irama baik dari kehidupan keseharian atau yang ada di
dan jenis iringan tari. lingkungan sekitarnya maupun dari kenangan yang
5. Berikut cara melakukan gerakan berjalan sambil pernah dialaminya.
memukul tongkat kecil. 3. Ada, karena properti di panggung disediakan untuk
a. Hitungan satu-dua kedua tangan memukul mendukung setting, baik setting waktu atau setting
tongkat ke kecil ke samping kanan, kaki me- tempat.
langkah atau berjalan. 4. Klimaks adalah titik paling ujung dari perselisihan
b. Hitungan tiga-empat kedua tangan memukul atau konflik antara peran protagonis dan antagonis.
tongkat kecil ke samping kiri, kaki melangkah 5. Fungsi dari penyelesaian adalah untuk mengembali-
atau berjalan. kan keadaan seperti awal cerita lakon karena segala
c. Hitungan lima-enam gerakan sama dengan persoalan sudah terjawab.
hitungan satu-dua. Pengayaan
d. Hitungan tujuh-delapan gerakan sama dengan
hitungan tiga-empat.
e. Lakukan 4 × 8 hitungan.
Bab 8
Pengayaan
Uji Pengetahuan
1. Karena casting dapat menentukan pemain yang
Bab 7 tepat untuk memerankan seorang tokoh.
2. Pimpinan produksi.
Uji Pengetahuan 3. Cara melakukan analisis naskah lakon yaitu se-
1. Naskah lakon dibuat untuk dipentaskan di atas bagai berikut.
panggung. a. Mencari tema dari lakon yang akan dimainkan.
2. Bahasa yang digunakan adalah bahasa yang b. Menentukan plot dari lakon yang akan di-
komunikatif. mainkan.

c. Mencari latar atau setting cerita terutama akan mengetahui kekurangan dan kelebihan dari
tempat dan waktu. pementasan yang telah dilakukan. Evaluasi ini
d. Mencari penokohan yang terdapat dalam digunakan untuk memperbaiki pementasan yang
lakon yang akan dimainkan. akan dilakukan di kemudian hari.
4. Persiapan yang dilakukan oleh tim artistik yaitu 4. Agar dapat menyelesaikan pekerjaannya dengan
sebagai berikut. efektif dan efisien.
a. Penguasaan lakon 5. Berlatih ekspresi, berlatih gesture dan gestikulasi,
serta berlatih dialog sesuai peran yang dibawakan.
b. Penguasaan peran
c. Penguasaan artistik Remedial
5. Bendahara produksi memastikan dan bertanggung 1. Koordinator latihan bertugas mengatur jadwal, me-
jawab terhadap neraca keuangan selama pe- mastikan pemain datang tepat waktu, dan menyiap-
mentasan berjalan dengan lancar. Bendahara juga kan keperluan pendukung latihan lainnya.
wajib menyiapkan laporan keuangan pementasan
2. Pemimpin produksi melakukan evaluasi kerja,
yang biasanya akan diberikan kepada para pem-
baik evaluasi kerja tiap bidang maupun evaluasi
beri sponsor.
kerja secara keseluruhan. Evaluasi kerja dilakukan
Penilaian Harian 8 setelah pementasan. Dalam pelaksanaan evaluasi,
semua anggota tim menyampaikan kendala dan
A. 1. a 3. b 5. c 7. d 9. d
tantangan yang dihadapi selama menyiapkan pe-
2. a 4. d 6. b 8. b 10. b mentasan dan pada waktu pementasan. Dalam
B. evaluasi kerja ini tidak saling menyalahkan bila ada
1. Karena bendahara mempertanggungjawabkan kekurangan di bidang tertentu, tetapi memberikan
penggunaan uang kepada sponsor. solusi bila akan mengadakan pementasan teater
lagi.
2. Beberapa langkah yang harus dilakukan dalam
sebuah pementasan drama, yaitu sebagai berikut. 3. Tugas penata bunyi dan suara sebelum pementas-
an adalah mengatur dan menginstalasi sumber
a. Memilih teks drama (naskah).
bunyi dan suara yang telah direncanakan.
b. Memilih sutradara.
4. House manager melaksanakan koordinasi dengan
c. Memilih pembantu sutradara (asisten, dekorasi, seksi-seksi yang ada di bawahnya (seksi keamanan,
rias, busana, lampu, dan musik). seksi konsumsi, seksi transportasi, ticketing, dan
d. Melakukan pembedahan secara bersama- penanggung jawab gedung) demi kenyamanan
sama atas naskah, tujuannya agar semua segenap kru produksi dan kru artistik.
calon pemain memahami peran sesuai isi 5. Pimpinan staf panggung dan kru, penata cahaya,
naskah. penata rias dan kru, penata sound, dan petugas
e. Reading, calon pemain membaca keseluruh- gedung.
an naskah sehingga memahami perannya
dan peran tokoh lain. Pengayaan
f. Casting, melakukan pemilihan pemeran, ber- Sesuai kebijaksanaan guru.
tujuan menempatkan seseorang sesuai ke-
mampuannya berperan untuk tokoh tertentu. Soal Ujian
g. Mendalami peran yang akan dimainkan melalui
pengamatan di lapangan. A. 1. d 8. a 15. b 22. b 29. a
h. Blocking, sutradara mengatur akting yang di- 2. b 9. d 16. d 23. b 30. b
lakukan pemeran agar terjadi pemandangan/ 3. a 10. c 17. a 24. b 31. b
pementasan yang dapat dilihat secara ilmiah. 4. b 11. b 18. b 25. d 32. a
i. Running, pemain menjalankan latihan secara
5. a 12. d 19. a 26. a 33. c
lengkap mulai dari dialog hingga napas.
6. b 13. b 20. b 27. c 34. c
j. Geladi bersih, latihan terakhir agar pementas-
an tidak terjadi kekurangan. 7. c 14. c 21. a 28. d 35. b
k. Pementasan, semua komponen pementasan B.
digunakan secara lengkap agar pementasan 1. Tahapan afdruk antara lain sebagai berikut.
sesempurna mungkin. a. Pelapisan (coating), meliputi proses pen-
3. Evaluasi pementasan dilakukan dengan cara me- campuran emulsi dengan sensitilizer (obat
lihat kekurangan dan kelebihan dari pementasan afdruk siap pakai) dan mengoleskannya ke
yang telah dilakukan. Evaluasi pementasan di- screen menggunakan alat yang disebut dengan
wujudkan dalam sebuah tulisan evaluasi yang coater (pelapis) bisa juga dipakai penggaris.
bisa dibaca oleh seluruh tim pementasan. Dengan Tahap pengolesan ini dilakukan di dalam ruang
melakukan evaluasi pementasan ini, seluruh tim yang gelap.

b. Pengeringan awal, proses pengeringan ini 2. Musik rock memiliki karakteristik mengajak pen-
bisa dilakukan menggunakan bantuan hair dengarnya untuk bersemangat, baik dari lirik maupun
dryer, dengan didiamkan saja sampai kering musiknya. Alat musik yang biasa digunakan dalam
sendiri, atau menggunakan kipas angin. lagu rock yaitu gitar listrik, gitar, bas, synthesizer, dan
Sebagai catatan dalam proses pengeringan drum set. Berikut ciri-ciri atau karakteristik musik rock.
ini usahakan agar tidak terkena sinar matahari a. Wilayah nadanya luas dari nada rendah
lansung atau lampu yang mengandung sinar sampai nada tinggi.
ultra violet seperti neon, tujuannya adalah men- b. Kekuatan musik terletak pada dinamika
cegah agar cahaya tidak mengenai emulsi aransemen.
sehingga tidak bisa digunakan untuk proses
c. Lagu kadang sulit disenandungkan.
selanjutnya.
d. Lirik lagu cenderung ekspresif.
c. Penyinaran screen ke panas matahari atau
e. Tempo bisa lambat bisa cepat.
lampu neon, screen yang sudah kering dari
larutan emulsi, lalu bagian bawah dialasi f. Harmoni bisa sangat rumit.
dengan busa hitam, dan dibagian atas di- g. Beat-nya cenderung keras.
letakkan klise negatif/kertas yang siap di- h. Tema musik cenderung melayang-layang.
ekpos, kemudian ditutup dengan kaca untuk 3. Musik ansambel campuran merupakan bentuk pe-
mengekpos klise supaya menempel rapat ke nyajian musik ansambel menggunakan beberapa
screen. Lakukan penyinaran sekitar 20 detik jenis alat musik atau bermacam jenis alat musik secara
untuk cahaya terik dan 50 detik untuk cahaya bersamaan. Contoh musik ansambel campuran yaitu
matahari yang redup/sinar lampu neon. pianika, gitar, gendang, triangle, tamborin, dan simbal.
d. Pembuatan klise, semprot dengan air untuk 4. Kursi raja, pedang, mahkota/blangkon, baju raja,
menghilangkan bagian yang seharusnya ber- dan baju prajurit.
lubang pada bagian screen yang kita desain,
5. a. Watak tokoh: peduli lingkungan.
gunakan semprotan yang sesuai dan dapat
menyemprot dengan kuat. b. Latar waktu: siang hari.
e. Pengeringan, proses ini bisa dengan hair c. Latar tempat: perdesaan/sawah.
dryer atau dengan panas matahari. d. Latar suasana: damai.
***


Seni Budaya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Seni Budaya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ................................................ 2 Bab 7................................................................ 8

2 Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

Bab 1 Seni Grafis

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3)

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3)

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3)

(Pencapaian Seni Rupa KD 4.3)

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3)

Motivasi Guru kepada Siswa

Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 3

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.4)

(Pencapaian Seni Rupa KD 4.4)

Guru memberi tugas siswa untuk mengunjungi pameran.

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.4)

(Pencapaian Seni Rupa KD 4.4)

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.4)

(Pencapaian Seni Rupa KD 4.4)

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.4)

Motivasi Guru kepada Siswa

4 Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

(Pencapaian Seni Musik KD 3.3)

(Pencapaian Seni Musik KD 4.3)

(Pencapaian Seni Musik KD 3.3)

(Pencapaian Seni Musik KD 3.3)

(Pencapaian Seni Musik KD 4.3)

(Pencapaian Seni Musik KD 3.3)

Motivasi Guru kepada Siswa

Bab 4 Ansambel Lagu Populer

(Pencapaian Seni Musik KD 3.4)

Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 5

(Pencapaian Seni Musik KD 3.4)

(Pencapaian Seni Musik KD 4.4)

(Pencapaian Seni Musik KD 3.4)

Motivasi Guru kepada Siswa

Penilaian Tengah Semester

(Pencapaian Seni Rupa KD 3.3 dan 3.4, Seni Musik KD 3.3

Motivasi Guru kepada Siswa

Bab 5 Pola Lantai Gerak Tari Kreasi

(Pencapaian Seni Tari KD 3.3)

6 Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

(Pencapaian Seni Tari KD 3.3)

(Pencapaian Seni Tari KD 4.3)

(Pencapaian Seni Tari KD 3.3)

Motivasi Guru kepada Siswa

Bab 6 Memperagakan Tari Kreasi

(Pencapaian Seni Tari KD 3.4)

(Pencapaian Seni Tari KD 4.4)

(Pencapaian Seni Tari KD 3.4)

Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2 7

(Pencapaian Seni Tari KD 3.4)

Motivasi Guru kepada Siswa

Bab 7 Penulisan Lakon

(Pencapaian Seni Teater KD 3.2)

(Pencapaian Seni Teater KD 4.2)

(Pencapaian Seni Teater KD 3.2)

(Pencapaian Seni Teater KD 4.2)

(Pencapaian Seni Teater KD 3.2)

Motivasi Guru kepada Siswa

8 Belajar Praktis Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX Semester 2

(Pencapaian Seni Teater KD 3.4)

(Pencapaian Seni Teater KD 4.4)