Panduan Pendaftaran Sekolah

Program Gernas Tastaka di

Kab. Muara Enim
(Angkatan 3 dan Angkatan 4)
Daftar Isi

Sekilas Program Gernas Tastaka 3

Sekilas Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim 4
Tujuan Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim 5
Skema Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim 6
Rangkaian Pelatihan untuk Pelatih untuk Guru 7
Proses Terlibat dalam Program Gernas Tastaka 8
Syarat Guru dan Sekolah 9
Hak Peserta Program Gernas Tastaka 10
Kewajiban Program Gernas Tastaka 11
Tata Waktu Pelaksanaan 12
 Sekilas Gernas Tastaka
Kondisi Kompetensi Matematika Siswa Indonesia
76% Anak Indonesia di PISA
yang tidak mencapai level 2,
level minimal untuk keluar dari
kategori low achievers. Jumlah
anak yang mencapai level tertinggi
[5 dan 6] hanya 0,3%.*
Potensi kerugian akibat rendahnya kompetensi
Matematika
Potensi Kehilangan di Indonesia Buta
Membaca dan Matematika akan
menelan ongkos total sebesar Rp
994,28 Triliun/Tahun dan Saving
sebesar Rp 662,853 Triliun/Tahun jika
diperbaiki di SD/MI kelas 2.**

Sejak belasan tahun yang lalu, hasil studi PISA (Programme for
International Student Assessment) dan TIMMS (The Trends in
International Mathematics and Science Study) di Indonesia menunjukkan
kompetensi siswa Indonesia sangat rendah terhadap matematika dan
sains. IFLS (Indonesia Family Life Survey) yang digelar SMERU dan RISE
(Research for Improving Systems in Education (RISE) mempublikasikan
hasilnya. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa hanya 9 % anak usia
18 Tahun di Indonesia mampu menjawab dengan benar soal aritmatika
sederhana 1/3 - 1/6.
*Hasil pemetaan oleh PISA – OECD pada tahun 2000, 2003, 2006, 2009 dan 2012. - http://www.oecd.org/pisa/
** Buta Matematika dan Membaca 50% dari total 29 juta murid SD Indonesia
Gernas Tastaka sebagai solusi
Kompetensi Matematika jenjang SD/MI adalah modal bernalar dasar
sebelum memasuki nalar kreatif dan sintesa. Sehingga mustahil kreativitas
dan sintesa yang produktif akan tumbuh jika nalar matematika pada jenjang
SD masih sangat buruk. Jika hal ini tidak ditangani serius, masif dan
terstruktur, maka ketika usia Indonesia Merdeka mencapai 100 Tahun pada
tahun 2045 dan PDB Indonesia mencapai peringkat ke-4 sedunia, warga
Indonesia dengan kompetensi matematika jenjang SD/MI yang rendah
tersebut hanya akan menjadi buruh di negeri sendiri. Sehingga diperlukan
sebuah gerakan masyarakat secara nasional untuk memberantas kebutaan
matematika pada jenjang SD/MI.
3
 Sekilas Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim

Menjawab tantangan berbagai studi Internasional tentang Kompetensi

Matematika di Indonesia serta untuk mendorong gerakan masyarakat
untuk melakukan perubahan. PT Bukit Asam Tbk menggandeng NU
Circle utuk mendukung Gernas Tastaka. PT Bukit Asam Tbk
160 3200*
berpartisipasi dalam memfasilitasi peningkatan kompetensi guru di
Guru Sekolah Dasar Perkiraan Siswa akan
wilayah-wilayah operasional perusahaan sebagai wujud kepedulian meningkatkan menjadi penerima
dalam meningkatkan SDM Indonesia yang unggul. kompetensi manfaat

Untuk mensukseskan program ini, PT Bukit Asam juga bersinergi dengan

Pemerintah Daerah Kabupaten Muara Enim bersama dengan Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan hingga pertengahan tahun 2022 akan 20 80
menargetkan 160 Guru di Kab. Muara Enim untuk dilatih serta
menghadirkan Pendamping yang berasal dari Mahasiswa tingkat Akhir Pendamping aktif Karya hadir untuk
Jurusan Pendidikan Matematika dan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah dalam mensukseskan kelas bernalar
kelas.
Dasar dari berbagai kampus untuk mendukung proses implementasi
hasil pelatihan di kelas.

*) Asumsi jika setiap guru mengajar 20 siswa maka 160 akan mengajar 3200 dan akan bertambah jika perubahan di
kelasnya
4
 Tujuan Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim

Gernas Tastaka dalam perjalanannya mendesain dengan tujuan agar guru kedepannya mampu
menyelenggarakan pembelajaran matematika yang menumbuhkan nalar serta menggunakan
pendekatan kontekstual.

Guru memiliki gagasan tentang Guru memiliki gagasan tentang

penerapan pemecahan masalah, pendekatan konkret-gambar-abstrak
koneksi, representasi, komunikasi , dan dalam perancangan maupun aplikasi
penalaran dalam perancangan maupun kegiatan belajar dan mengajar
aplikasi kegiatan belajar dan mengajar matematika

Guru memiliki gagasan tentang Guru menunjukan minat untuk

pendekatan kontekstual dalam melakukan perubahan pembelajaran di
perancangan maupun aplikasi kegiatan kelasnya serta terdapat diseminasi
belajar dan mengajar matematika gagasan kepada rekan sebaya

5
Skema Program Gernas Tastaka di Kab Muara Enim
Program Gernas Tastaka di Kab. Muara Enim dirancang selama empat (4) bulan dengan kegiatan pelatihan
untuk pelatih serta pendampingan selama 3 bulan, di akhir program guru dan tenaga pendamping akan
bekerja sama menyelenggarakan Festival Belajar sebagai upaya mendesiminasikan program kepada publik.

PENDAMPINGAN

Pelatihan Implementasi hasil belajar

Festival
Untuk Guru
Belajar
6 Pertemuan Pembuatan Karya 1 Pertemuan

Pengimbasan Program

6
Rangkaian Pelatihan untuk Pelatih untuk Guru

6
JAM

7
Proses untuk Terlibat dalam Program Gernas Tastaka

● Melihat komitmen pelatihan

Pendaftaran Terpilih 80
Seleksi oleh
Peserta Guru yang
Tim Dinas
Melalui link akan dibagi
Pendidikan ● Melihat Komitmen Berkarya
menjadi 2
Kab. Muara
https://bit.ly/GT_Mua Angkatan
Enim
ra_Enim2 Pelatihan

● Melihat Komitmen
Pengimplementasian

8
Syarat Guru dan Sekolah

1. Memilih dan mengirimkan 2 guru (1 guru dari kelas rendah, 1 guru dari kelas tinggi)
yang berkomitmen untuk mengikuti pelatihan, mengimplementasikan dan
mengimbaskan program.
2. Mendukung dan mensukseskan seluruh rangkaian Program Gernas Tastaka di Kab.
Muara Enim yang dilaksanakan penyelenggara.
a. Pelatihan untuk Pelatih selama 6 pertemuan ,
b. Pendampingan untuk implementasi hasil belajar, pembuatan karya dan pengimbasan program.
c. Festival Belajar untuk mendiseminasikan hasil belajar dan pendampingan kepada publik.
3. Kepala Sekolah dan Warga Sekolah berkomitmen untuk membantu Teman Belajar
yang berasal dari Mahasiswa dengan membantu menyediakan penginapan serta
menjaga keamanan dan keselamatan pendamping selama bertugas.
Hak Peserta Program Gernas Tastaka

1. Memperoleh Beasiswa untuk mengikuti program peningkatan profesional guru bersama

dengan Gernas Tastaka Program tersebut terdiri dari:
a. Pelatihan selama 6 pertemuan masing masing 6 JP/hari
b. Pendampingan untuk implementasi hasil pelatihan oleh Gernas Tastaka selama 3
bulan
2. Mendapatkan sertifikat meliputi:
a. Sertifikat Pelatihan selama 36 JP
b. Sertifikat Implementasi setara 36/72 JP (Sesuai dengan target)
c. Sertifikat Festival Belajar (Optional)
3. Kesempatan untuk mengikuti Festival Belajar untuk mendiseminasikan proses belajar dan
berbagi kepada publik.
4. Mendapatkan Toolkit Belajar dari Gernas Tastaka.
Kewajiban Peserta Program Gernas Tastaka

Mengikuti seluruh rangkaian Pelatihan Menerapkan hasil pelatihan kedalam

Gernas Tastaka selama 36 JP termasuk proses kegiatan belajar mengajar.
mengerjakan tugas-tugas terkait

Berkolaborasi dengan guru lain dan

Membuat laporan implementasi KBM pendamping untuk menghasilkan karya
dengan format yang disediakan oleh proses belajar selama mengikuti gernas
Gernas Tastaka. tastaka ke publik sebagai bentuk diseminasi
Tata Waktu Pelaksanaan

Aktivitas Pelaksanaan Angkatan 3 Angkatan 4

Pendaftaran Peserta Online 26 Januari - 2 Februari 2022 26 Januari - 2 Februari 2022
Pengumuman Hasil Seleksi Online 7 Februari 2022 7 Februari 2022

Keberangkatan Teman Belajar Offline 12 Februari 2022 12 Februari 2022

Observasi Lapangan Offline 14-15 Februari 2022 14-15 Februari 2022

Pelatihan untuk Pelatih Pembelajaran Matematika
Bernalar dan Kontekstual (Pertemuan 1 - 2) Online 16-17 Februari 2022 18-19 Februari 2022
Pelatihan untuk Pelatih Pembelajaran Matematika
Bernalar dan Kontekstual (Pertemuan 3-5 ) Offline 21 - 23 Februari 2022 24-25 Februari 2022
Pelatihan untuk Pelatih Pembelajaran Matematika
Bernalar dan Kontekstual (Pertemuan 6) Online 6 Maret 2022 7 Maret 2022
Pendampingan Hybrid Maret - Mei 2022 Maret - Mei 2022
Terima Kasih

13