PEER TEACHING - 2

INSTRUMEN PENGAMATAN PEER TEACHING

PLPG 2013

Nama :
Nomor Peserta :
Bidang Studi :
Asal Sekolah :
Kelas :
Lokasi :

Petunjuk: Berilah skor sesuai dengan rentang nilai 1 – 10.

Aspek yang Diamati

Skor
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pembelajaran sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan menantang. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Manyampaikan manfaat materi pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tema.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
peserta didik.
2. Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya,
individual, kerja kelompok, dan melakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tujuan pembelajaran.
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Iptek, dan kehidupan nyata.
3. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dengan tepat.
4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
sulit, dari konkrit ke abstrak).
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kompetensi yang akan dicapai.
2. Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menguasai kelas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kontekstual.
6. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan Scientific
1. Memberikan pertanyaan mengapa dan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
bagaimana.
2. Memancing peserta didik untuk bertanya. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berpikir yang logis dan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
sistematis).
7. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
berkomunikasi.
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu (khusus SD).
1. Menyajikan pembelajaran sesuai tema. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan
berbagai mata pelajaran dalam satu PBM
meliputi Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni
Budaya dan Prakarya, serta Penjasorkes.
3. Menyajikan pembelajaran yang memuat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
komponen karakteristik terpadu.
4. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dan menyenangkan.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
sumber belajar.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
media pembelajaran.
3. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
sumber pembelajaran.
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
media pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
peserta didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran.
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
lancar.
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dengan melibatkan peserta didik.
2. Memberikan tes lisan atau tulisan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
portofolio.
4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya atau tugas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pengayaan.
Skor Akhir

Makassar, 2013

Penilai;

NIA.