Pembelajaran : 1 (satu)
TUJUAN PEMBELAJARAN
B. Indonesia
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu
menilai cerita secara terperinci.
2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu
menjelaskan alasan dari penilaian cerita secara lisan dan tulis
secara terperinci.
IPA
3. Setelah mengamati video tentang penggunaan tekhnologi saat
menangkap ikan, siswa mampu mengidentifikasi dampak
penggunakan tekhnologi bagi keberadaan sumber daya alam
dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan
penggunaan teknologi tradisional dan teknologi modern terkait
dengan keberadaan sumber daya alam dengan kritis.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan cara
mengatasi dampak buruk dari penggunaan teknologi dengan teliti.
IPS
6. Setelah mengamati gambar, siswa menginformasikan perbedaan
jenis pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi secara terperinci.
7. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan
dalam suatu kegiatan ekonomi secara lengkat.
PETUNJUK BELAJAR
Pembelajaran 1
Bahasa Indonesia
Untuk Diingat
1. Nelayan tradisional
Nelayan tradisional adalah nelayan yang hanya menggunakan alat penangkap ikan sederhana,
sampan yang hanya mengandalkan angin dan pasang surut air untuk perge ke tengah laut,
nelayan tradisional akan berangkat melaut apabila air surut. Mereka mengandalkan angin
darat untuk pergi ke laut pada malam hari agar mereka tidak melawan arus dan akan pulang
pada pagi hari ketika angin laut bertiup.
Alat penangkap ikan yang digunakan nelayan tradisional diantaranya :
a. Pancing adalah alat untuk memncing ikan yang terbuat dari kayu atau fiber dengan
bantuan kail dan umpan.
b. Jala/ jaring adalah alat yang terbuat dari bahan alami yaitu serat hewan dan tumbuhan,
alat ini akan dibawa ke tengah laut oleh sampan dibenamkan ke bawah laut didiamkan
selama beberapa jam lalu para penarik jala akan bergantian menarik jala ke daratan.
2. Nelayan moderen adalah nelayan yang menggunakan alat-alat canggih untuk menangkap ikan
hasil tangkapan ikan mereka akan lebih banyak dan meraka pun tidak akan mengenal waktu
untuk dapat pergi melaut karena mereka telah menggunakan kapal besar dengan bahan bakar
sehingga memudahkan mereka sampai di tengah laut, merekapun akan dapat mendeteksi
keberadaan kumpulan ikan karena mereka memiliki alat pendeteksi ikan.
a. Bom ikan adalah bahan peledak untuk menangkap ikan. Cara ini dapat menyebabkan
hancurnya terumbu karang dan habitat ikan.
b. Pukat harimau adalah jala besar yang diberikan beban dibawahnya dan pelangpung di
bagian atasnya sehingga apapun yang ada didekatnya akan ikut terbawa oleh alat ini
c. Racun adalah zat pelemas ikan sehingga ikan mudah ditangkat
d. Radar ikan adalah alat untuk mendeteksi keberadaan sekumpulan ikan dengan kekuatan
infra red.
Sedih rasanya melihat sekarang ini banyak yang menangkap ikan dengan pukat harimau dan
bahan peledak. Apakah kamu setuju dengan pengambilan ikan dengan cara tersebut? Ayo
diskusikan dengan temanmu!
Ilmu Pengetahuan Sosial
KEGIATAN EKONOMI
Tahukah kamu bagaimana ikan bisa kita makan? Amati gambar di samping! Hasil tangkapan ikan
dijual ke pedagang ikan di pelelangan ikan. Dari tempat pelelangan itulah ikan dikirim ke pasar-
pasar untuk dijual ke penjual ikan atau langsung ke konsumen. Penjual ikan dan konsumen wajib
menjaga kebersihan pangan dengan cara mencuci ikan hingga bersih.
Aktifitas jual beli hasil laut sudah biasa kita lihat di daerah pesisir pantai pertamakali ikan
didapatkan oleh nelayan yang pergi melaut ini dinamakan kegiatan produksi (menghasilkan barang),
ikan akan dititipkan ke tempat pelelangan ikan yang kemudian akan dibawa ke pasar untuk
dipasarkan atau dijual kegiatan memasarkan ini biasa disebut kegiatan distribusi. Setelah ikan
sampai pasar untuk dipasarkan ikan akan dibeli oleh konsumen yang kemudian diolah oleh pembeli
yang dinamakan kegiatan konsumsi (dipakai).
Kegiatan ekonomi sangat berkaitan dengan aktivitas jual beli.Aktivitas jual beli adalah tindakan
menukar uang dengan barang atau jasa. Penukaran dilakukan dengan barang atau jasa yang
memiliki nilai ekonomi sama. Setiap barang atau jasa yang dijual bisa ditukar dengan uang yang
nilainya disepakati penjual dan pembeli. Apakah kamu dapat menyebutkan contoh yang kamu temui
di sekitarmu kegiatan jual beli yang berkaitan dengan barang dan jasa?
Hubungan Kegiatan Ekonomi Dengan Jenis Pekerjaan
Penyusunan instrumen untuk penilaian tes tertulis
Kisi-Kisi Soal
Mengidentifikasi dampak PG 1 6
penggunakan tekhnologi bagi
keberadaan sumber daya alam
dengan tepat.
Membandingkan penggunaan Isian 2 7
teknologi tradisional dan teknologi
modern terkait dengan keberadaan
sumber daya alam.
PEDOMAN PENILAIAN
1 soal uraian
1 soal PG
Bobot soal PG :1
Jumlah keseluruhan : 16
16
Skor penilaian = 16
X 100 = 100
Lampiran Analisis Media Pembelajaran
3 IPS : 1. Melalui gambar, siswa 1. Membedakan Gambar Perangkat Siswa mengamati jenis-jenis
Jenis-jenis mampu membedkan jenis jenis berbagai lunak pekerjaan berdasarkan hasil yang
pekerjaan pekerjaan dalam suatu pekerjaan pekerjaan didapatkan, diharapkan dengan
kegiatan ekonomi. menganalisis berbagai pekerjaan
siswa dapat menggolongkan jenis
pekerjaan menghasilkan barang atau
2. Melalui diskusi, siswa 2. Contoh jasa
mampu menuliskan contoh pekerjaan
pekerjaan dalam suatu dalm kegiatan
kegiatan ekonomi ekonomi
Lembar Kerja Peserta Didik 1
Kelas 4
Tema 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2. Pekerjaan Di Sekitar ku
Pembelajaran 1
KELAS : …………………………………………………..
NO ABSEN : …………………………………………………..
Bahasa Indonesia
Tujuan Kegiatan :
Ayo Membaca
Pak Welly Sang Kepala Sekolah
Hasil Pengamatan Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok
Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolah ini,
muridnya juga berasal dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihat murid-muridnya
dapat belajar dan bermain bersama tanpa mempersoalkan asal- usul. Semua unik, baik sifat
maupun kecerdasannya.
Sudin adalah penduduk asli Grobogan. Ia seorang anak yang suka membaca,
percaya diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga
melalui lomba pidato yang sebentar lagi akan diadakan di tingkat nasional. Sambil berpikir
bagaimana memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin sebagai peserta lomba. Ia
melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba, Pak Welly risau. Andai saja gajinya
cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.
Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid kelas
4, 5, dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon pembelinya? Para
bapak dan ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang dimulai, ia sampaikan
bahwa dana hasil lelang akan digunakan untuk mengirim Sudin mengikuti lomba pidato di
kota. Para pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah
dari timur negeri.
Apakah kamu menyukai cerita di atas? Mengapa? Bagian mana yang paling kamu sukai?
Tulis pendapatmu tentang cerita tersebut di bawah ini! Jawab :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lembar Kerja Peserta Didik II
Kelas 4
Tema 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2. Pekerjaan Di Sekitar ku
Pembelajaran 1
KELAS : …………………………………………………..
NO ABSEN : …………………………………………………..
Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan Kegiatan :
Ayo Membaca
Pekerjaan ayah ku adalah seorang
nelayan, aku sangat bangga
padanya, kamu tau kenapa?
Ayah bekerja sebagai seorang nelayan tradisional. Ayah tinggal di kampung nelayan. Ayah pergi
melaut pada malam hari. Ayah membawa sampan dan jaring untuk pergi berlayar.
Saat berlayar, Ayah harus menghadapi ombak dan badai di laut. Karena hanya menggunakan
sampan, Ayah tidak dapat pergi melaut terlalu jauh. Tangkapan ikan Ayah kadang banyak kadang
sedikit. Semua bergantung pada cuaca. Sampan Ayah tidak bermesin. Ayah tidak perlu membeli bahan
bakar.
Aku mendengar sekarang ada nelayan yang modern. Kapalnya lebih besar dan menggunakan
bantuan mesin sehingga tidak mudah terguncang ombak. Kapal ini menggunakan mesin sehingga
memerlukan bahan bakar. Banyak pemilik kapal tidak memedulikan penggunaan bahan bakar. Ada yang
boros sehingga mencemari lingkungan perairan. Mereka bisa berlayar ke laut lepas sehingga tangkapan
ikannya banyak. Alat penangkap ikan mereka berupa jaring dan juga radar yang bisa mendeteksi
kumpulan ikan, bahkan ada yang menggunakan bom.
3. Tulislah persamaan dan perbedaaan dari nelayan modern dan tradisional dalam diagram Venn
berikut!
DIAGRAM VENN
Persamaan
4. Menurutmu apa yang akan terjadi dengan laut jika semua nelayan menggunakan perahu besar
dan perlengkapan modern?
5. Bagaimana seharusnya para nelayan mencari ikan supaya kelestarian ekosistem tetap terjaga?
KESIMPULAN
Apakah kamu setuju dengan pengambilan ikan dengan cara di atas? Jelaskan! Apakah akibat
buruk yang akan terjadi jika pengambilan ikan menggunakan cara di atas?
Jawab :
Lembar Kerja Peserta Didik III
Kelas 4
Tema 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2. Pekerjaan Di Sekitar ku
Pembelajaran 1
KELAS : …………………………………………………..
NO ABSEN : …………………………………………………..
Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan Kegiatan :
Kesimpulan
Mind Map
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Identitas Sekolah : SD N 1 KARANGBENDA
Muatan Pelajaran : B. Indonesia, IPA, IPS
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 2. Pekerjaan Di Sekitarku
Pembelajaran :1
Kelas/ Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mater Pokok : Cerita Dongeng
Sumber Daya Alam Dan Pelestariannya
Jenis-Jenis Pekerjaan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 X 35 Menit)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menilai cerita secara
terperinci.
2. Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja, siswa mampu menjelaskan alasan
dari penilaian cerita secara lisan dan tulis secara terperinci.
3. Setelah mengamati video tentang penggunaan tekhnologi saat menangkap ikan,
siswa mampu mengidentifikasi dampak penggunakan tekhnologi bagi keberadaan
sumber daya alam dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan penggunaan
teknologi tradisional dan teknologi modern terkait dengan keberadaan sumber daya
alam dengan kritis.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan cara mengatasi
dampak buruk dari penggunaan teknologi dengan teliti.
6. Setelah mengamati gambar, siswa menginformasikan perbedaan jenis pekerjaan
dalam suatu kegiatan ekonomi secara terperinci.
7. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh pekerjaan dalam suatu
kegiatan ekonomi secara lengkap.
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : scientific
Model : PBL (Problem Bassed Learning)
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan, pengamatan
F. MEDIA PEMBELAJARAN
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku pedoman guru kelas 4 Tema 4. Berbagai Pekerjaan (buku tematik terpadu
kurikulum 2013 revisi tahun 2018, Jakarta Kementrian Pendidikan Dan
Kebudayaan, 2018)
Buku pedoman siswa kelas 4 Tema Tema 4. Berbagai Pekerjaan (buku tematik
terpadu kurikulum 2013 revisi tahun 2018, Jakarta Kementrian Pendidikan Dan
Kebudayaan, 2018)
https://youtu.be/qUfnbyZDF3Y
https://youtu.be/Lo7LgQ9tCvk
H. LANGKAH-ALNGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Siswa memberikan salam, berdo’a dengan 15 Menit
dipimpin oleh piket hari itu dan membacakan
surat-surat pendek (ad-duha, at-tiin) . (religius)
Siswa menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
(nasionalis)
Siswa melakukan literasi membaca dan numerik
(tanya jawab perkalian) (literasi)
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan di capai hari ini. (comunication)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan
di laksanakan hari ini. (comunication)
Siswa menjawab pertanyaan apersepsi.
(comunication)
1. Apa pekerjaan orang tuamu?
2. Adakah perbedaan jenis pekerjaan di
lingkungan mu?
Inti Siswa membaca cerita tentang sosok pekerja “pak 80 menit
Welly sang kepala Sekolah” , siswa menilai cerita
secara terperinci.
Setelah membaca cerita tentang sosok pekerja
“pak Welly sang kepala Sekolah” , siswa
menjelaskan alasan dari penilaian cerita pada
LKPD. (comunication)
Siswa mengamati video tentang penggunaan
tekhnologi saat menangkap ikan.
Siswa mengidentifikasi dampak penggunakan
tekhnologi bagi keberadaan sumber daya alam
dengan tepat pada LKPD. (critical thinking)
Siswa membandingkan penggunaan teknologi
tradisional dan teknologi modern terkait dengan
keberadaan sumber daya alam dengan kritis pada
LKPD dengan mengisi diagram Venn. (critical
thinking)
Siswa menemukan cara mengatasi dampak buruk
dari penggunaan teknologi dengan teliti pada
LKPD. (creativity)
Siswa membaca teks ayahku seorang nelayan
Siswa menyimak slide gambar tentang jenis
pekerjaan pada PPT.
Setelah mengamati gambar, siswa
menginformasikan perbedaan jenis pekerjaan
dalam suatu kegiatan ekonomi secara terperinci.
(comunication)
Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan
contoh pekerjaan dalam suatu kegiatan ekonomi
secara lengkap. (collaboration)
Siswa berpendapat dengan menjawab pertanyaan
dari guru, mempresentasikan hasil diskusi dan
dikomentari oleh guru. (comunication)
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang
pembelajaran.
Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan 10 menit
tanya jawab seputar pembelajaran yang sudah di
pelajari hari ini.
Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Guru melakukan penilaian.
Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
bersama dan di tutup dengan bacaan salam.
a. Tekhnik Penilaian
Tekhnik : Tes
Bentuk Instrumen : Evaluasi soal (lampiran terpisah)
Waktu Pelaksanaan : Akhir Pembelajaran
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja selama proses pembelajaran (dengan rubrik)
Tekhnik : Non tes
Bentuk Instrume : Lembar penilaian produk
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
b. Penilaian Remidial
- Siswa yang belum memahami bagaimana mengisi diagram venn dapat dilatih
kembali oleh guru. Mintalah siswa untuk memikirkan dua hal yang berbeda,
misalnya makanan untuk makan siang dan sarapan. Siswa kemudian menuliskan
persamaan dan perbedaannya. Kemudian persamaan dituangkan ke dalam bagian
tengah diagram. Perbedaan masing-masing makanan ditulis di bagian lingkaran
sesuai dengan jenis makanan.
c. Penilaian Pengayaan
- meminta siswa untuk menuliskan judul yang kira-kira sesuai dengan isi cerita ‘Pak
Welly’.
Berdoa dan
pembacaan Belum terlihat Mulai Terlihat Mulai Terbiasa Membudaya
surat pendek (1) (2) (3) (4)
Adeliya
Almahyra
Dst.
Penilaian Sikap