TEACHING – LEARNING SCENARIO

“Dampak Globalisasi”

2 X 40 menit

Duration Teaching Scenario Learning Scenario ABEC Pencapaian

5  Guru membuka pelajaran dengan
minutes salam
 Guru memastikan kebersihan ,
kerapian dan keteraturan
 Guru meminta salah satu murid
untuk memimpin berdoa
 Murid menjawab salam  Afeksi
 Behaviour
 Murid merapikan baju seragam,
merapikan meja kursi, buku dan
membuang sampah (jika ada)
 Guru dan murid mengucapkan doa
bersama

5  Guru meminta anak menyiapkan  Murid menyiapkan buku dan alat tulis  Behaviour
minutes buku catatan dan alat tulis  Guru memastikan semua murid
membuka buku catatan dan
menyiapkan alat tulis
10  Guru menampilkan gambar-  Guru meminta anak menjawab dari  Afeksi
minutes gambar tentang bentuk -bentuk setia slide gambar yang ditampilkan  Engagment
globalisasi. Anak-anak diminta  Murid-murid menjawab dengan  Behaviour
mengidentifikasi bentuk tunjuk tangan  Cognition
globalisasi sesuai bidangnya,  Sebelum ditunjuk anak-anak tidak
untuk mengingatkan materi boleh menjawab
sebelumnya dan mengkaitkan
dengan materi yang akan
dipelajari.

“ anak-anak perhatikan gambar dalam

slide berikut ini, menurut kalian ini
bentuk globalisasi dalam bidang apa?
silahkan tunjuk tangan bagi yang ingin
menjawab!”
(fc1)
Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3
Gambar 4

Gambar 5

 Guru memberikan pertanyaan

lagi kepada murid
 “Anak-anak sekarang kamu cari
bentuk globlisasi di sekitar kamu dan
sebutkan dalam bidang apa?’
(CC2)
10  Guru masuk topik baru , dengan
minutes memberikan pertanyaan.
“ Anak-anak, tadi kalian sudah bisa
menyebutkan bentuk globalisasi yang
ada di sekitarmu, sekarang ambil 1
contoh tersebut, kemudian coba kamu
tuliskan di papan tulis , apa yang
terjadi setelah kamu mengenal salah
satu bentuk globalisasi tersebut”
(FC3)
 Guru memberikan waktu untuk murid  Afeksi
berpikir sejenak  Engagement
 Behaviour
 Guru meminta salah satu murid untuk  Cognition
menjawab pertanyaan dengan maju
ke depa papan tulis.
 Murid yang ditunjuk maju ke depan
papan tulis dan menuliskan jawaban
 Guru bersama murid yang lain
mengkonfirmasikan jawaban murid.

15  Guru mengelompokkan murid-  Guru membagi murid dalam  Afeksi

minutes murid untuk berdiskusi, mengenai kelompok-kelompok kecil.  Behaviour
dampak globalisasi  Coginition
“Anak-anak setelah kalian tadi bisa  Pembagian kelompok sesuai bidang
menyebutkan perubahan yang ada
pada diri kalian setelah kalian  Murid berdiskusi sesuai kelompok
mengenal salah satu bentuk
globalisasi, sekarang kalian saya bagi
dalam beberapa kelompok, untuk
mendiskusikan dampak positif dan
negatif dari bentuk globalisasi dalam
setiap bidang!”
(CC4)
20  Guru meminta tiap kelompok  Guru meminta tiap kelompok  Afeksi
minutes mempresentasikan hasil diskusi presentasikan hasil diskusi  Behaviour
kelompok  Engagement
“Anak-anak silahkan kalian  Guru dan murid berdiskusi untuk  Coginition
 presentasikan hasil diskusi kalian tiap mengkonfirmasikan dan merumuskan
kelompok, untuk selanjutnya akan kita bersama-sama terkaiit kesesuaian
diskusikan bersama kelompok lainnya jawaban atau hasil diskusi tiap
hasil diskusi kelompok kalian!” kelompok.
(PC5)
15  Guru memberikan assesment  Murid mengerjakan asesmen mandiri  Afeksi
minutes kepada murid  Behaviour
 Engagement
 Coginition

 Guru melakukan refleksi

pembelajaran terhadap murid
1. Apakah yang bisa diambil dari
pelajaran hari ini?
2. Bagian manakah yang paling belum
dimengerti?
3. Bagian manakah yang paling
dipahami?