LK 1 : Strategi Pengembangan Kemampuan Numerasi

Nama : Maida Julita, S.Pd.I, S.Pd

Guru Kelas : Tuna Rungu

1. Mengenal Bilangan

Lengkapi tabel berikut!

1 Contoh lagu-lagu yang memuat angka-angka
Judul Lagu Syair Lagu
 Satu-satu aku sayang ibu
Dua -dua aku juga sayang ayah
Satu-satu
Tiga-tiga, sayang adik kakak
Satu dua tiga, sayang semuanya!

Sisiku ada tiga, akulah segitiga

Jumlah sisi terluar, itulah kelilingnya
Lagu untuk Rumus Luas
Luasnya bagaimana? DOOR!
Segitiga(lirik lagu balon ku)
Alas kalikan tinggi Lalu dibagi dua,
ketemulah hasilnya
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
5-1=4
4-1=3
3-1=2
2-1=1
Ayo Berhitung
Ayo berhitung bersama-sama
menghitung angka
Bersuka ria
Ayo berhitung bersama-sama
Hatipun senang
Kita gembira

2 buah apel saya beli di pasar

3 buah apel saya petik di kebun
Lagu untuk penambahan
angka pada soal cerita (lirik
Berapakah apel yang kini saya punya?
lagu satu-satu sayang ibu
5 buah apel yang kini saya punya

Contoh permainan mengenalkan lambang bilangan

2 Nama Permainannya Cara Permainannya

Bermain ular tangga Pemain akan memainkan dan
melompat pada tangga berbentuk ular
sesuai dengan angka yang keluar pada
 dadu yang dilemparnya, dan si anak
akan lebih mudah untuk mengenal
angka, pada permainan ini terdapat
juga berhitung dengan penjumlahan
dan pengurangan
Batu disebarkan secara acak
sebanyak-banyaknya, kemudian
pemain pertama harus memilih kacuk
dan melempar kacuk ke atas sambil
mengambil batu yang di lantai
sebanyak-banyaknya dan menagkap
kembali kacuk tersebut bersamaan
dengan batu yang d ambil tadi secara
Permainan batu
bersamaan dan tidak boleh ada yang
jatuh kalau jatuh giliran pemain yang
kedua yang main dan batu yang tadi
tidak boleh di ambil oleh pemain
pertama. Hasil batu-batu yang di
tangkap sebanyak-banyaknya itu di
hitung, pemain yang mengambil batu
paling banyak dialah pemenangnya
 2. Melakukan Perbandingan

Lengkapi tabel berikut!

1 Contoh permainan perbandingan
Nama Permainan Aturan Main
Siapkan 2 kg tepung
Kemudian Anak di suru menimbang tepung
berdasarkan satuan berat yang telah ditentukan
bermain timbangan benda Kemudian masukkan tepung yang telah ditimbang
berat dan benda ringan kedalam plastik lalu mintalah anak untuk
mengangkatnya dan mintalah anak untuk
membandingkan mana tepung yang berat dan
tepung yang ringan.

Mintalah siswa untuk mengisi gelas-gelas dengan

air yang tidak sama banyaknya semakin kekanan
Gelasgelas yang berisi air dan semakin sedikit, kemudian mintalah anak untuk
menimbulkan irama memukul pinggiran gelas. Apabila bunyinya sama
berarti isi gelas tersebut salah dan harus di kurangi,
buatlah anak mengisi gelas dengan air sampai gelas
tersebut ketika di ketuk akan membunyikan irama.

Mengenal mata uang

 3. Melakukan Pengelompokkan

Lengkapi tabel berikut!

1 Contoh permainan pengelompokkan
Nama Permainan Aturan Main
Pemain grup pertama melemparkan Bola ke piring
kemudian grup pertama harus mengumpulkan piring-
piring yang berserakan kembali berdiri secara
bersusun. Usahakan pemain yang menyusun piring
jangan sampai terkena bola yang dilemparkan oleh
Pecah Piring
sipenjaga kalau salah satu peserta mengenai bola
grup si penjaga maka pemain akan kalah dan
bergantian memainkan pecah piring, dan piring yang
disusunpun harus di hitung jumlahnya, karena kalau
tidak lengkap maka belum dihitung menang.
Kisah angka-angka  Mintalah seluruh peserta berhitung dari
nomor 1 dan seterusnya sampai selesai
(habis)
 Minta setiap peserta mengingat nomor
urutnya masing-masing dengan baik, jika
perlu lakukan pengujian dengan menyebut
secara acak beberapa angka dan minta
peserta yang disebut nomornya untuk
menyahut ‘ya’!, atau tunjuk beberapa orang
peserta secara acak dan tanyakan ia nomor
urut berapa.
 Tegaskan sekali lagi apakah mereka benar –
benar mengingat nomor urutnya masing –
masing.
 Setelah yakin, jelaskan bahwa Anda akan
menyampaikan suatu berita atau suatu cerita
tertentu di mana dalam sepanjang cerita itu
akan disebut sejumlah angka – angka.
Peserta yang disebut angka atau nomor
urutnya diminta segera berdiri dan langsung
meneriakkan namanya keras – keras kepada
seluruh peserta lain. Jika terlambat 3 detik,
peserta dikenakan hukuman ramai – ramai
oleh peserta lain.
 Tanyakan kepada peserta apakah mereka
paham peraturan tersebut?, jika perlu ulangi
sekali lagi dan berikan contoh.
 Mulai bercerita, misalnya : saudara –
saudara, latihan ini sebenarnya sudah
direncanakan sejak lima bulan yang lalu,
tapi karena beberapa hal, barulah tiga bulan
yang lalu ada kejelasan dan kemudian
dipersiapkan oleh delapan orang panitia
……….. dst. Atau cerita lain yang Anda
 karang sendiri pada saat itu ( yang penting,
dalam cerita itu ada disebutkan angka –
angka nomor urut peserta setiap satu kalimat
atau setiap selang satu menit ).
 Lakukan sampai separuh peserta tersebut
nomornya atau seluruhnya (bergantung
kepada kecepatan Anda dan peserta dan
sesuai dengan waktu yang tersedia)
 LK 2 : Menyusun Strategi Pembelajaran Kemampuan
Numerasi Lanjut

Nama : Maida Julita, S.Pd.I, S.Pd

Guru Kelas : Tuna Rungu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMPLB Negeri Terpadu Bireuen

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Bangun datar dan Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 45 Menit
2. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Setelah mengidentifikasi gambar dalam tayangan power point di layar, siswa dapat
menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.
2. Setelah mendiskusikan gambar dalam tayangan power point di layar, siswa dapat
memilih gambar persegi panjang secara tepat.
3. Setelah membandingkan ukuran gambar persegi panjang dalam tayangan
powerpoint, siswa dapat menentukan benda yang lebih besar atau lebih kecil
dengan tepat.
4. Setelah mencermati langkah menggambar persegi panjang dalam tayangan
powerpoint, siswa dapat menebalkan bentuk persegi panjang.
5. Setelah mengidentifikasi langkah menggambar gambar persegi panjang
dalam tayangan powerpoint, siswa dapat menggambar sendiri bentuk persegi
panjang

3. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Slide power poin dan zoom aplikasi tentang gambar bangun datar, persegi
panjang,    langkah   menebalkan, dan langkah menggambar.

Alat/Bahan : Alat tulis, pensil, penggaris, penghapus ,Spidol, Lembar, Laptop

Sumber Belajar : Buku Matematika Tema 1
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam dan

      menyampaikan kabar masing masing melalui aplikasi zoom
sekaligus sebagai catatan absensi kehadiran oleh guru.
2. Bererdoa sebelum belajar dipimpin siswa yang pertama menyapa
      guru.
3. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran 10 Mnt
      sebelumnya sebagai bekal pelajaran selanjutnya.
Kegiatan
Pendahuluan
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang akan
     dilakukan dan tujuan belajar, serta motivasi yang disampaikan
     oleh guru.
5.  Siswa bertepuk tangan bersama untuk membangkitkan
      semangat.

1. Siswa didampingi orang tua mempelajari materi dalam

powerpoint yang telah dikirimkan dalam group WA.
2. Siswa bersama orang tua menghitung banyak gambar benda
yang ada dalam tayangan powerpoint.
3. Siswa mendiskusikan gambar-gambar benda dalam tayangan
powerpoint kemudian memilih gambar persegi panjang.
4. Siswa bertanya jawab dengan guru bentuk dan ukuran persegi
panjang, melalui zoom aplikasi
5. Siswa membandingkan besar dan kecil gambar persegi
              panjang yang ditanyangkan pada slide powerpoint oleh guru,
dengan pendampingan orang tua.
Kegiatan 6. Melalui diskusi bersama orang tua, siswa memilih gambar 30 mnt
Inti   persegi panjang yang besar atau kecil yang ada pada layar.
7.Siswa memperhatikan tayangan power point tentang
  langkah menggambar persegi panjang.
8.Siswa berlatih menggambar dengan menebalkan garis
   putus-putus pada gambar persegi panjang yang bibuat oleh orang
   tua sambil melihat langkah yang ditampilkan dalam powerpoint.
9.Siswa berlatih menggambar menggambar sendiri pada
  kertas kosong sambil melihat langkah yang ditampilkan dalam
  powerpoint.
10.Siswa mengumpulkan hasil latihan kepada guru, dalam
  bentuk foto.

11. Guru memberikan apresiasi hasil latihan menggambar

     persegi panjang.
12.Siswa diberi penguatan atas hasil belajarnya dengan reward
   sederhana berupa pujian.
Siswa memperhatikan ulasan kembali materi yang telah
disampaikan oleh guru dan menjawab pertanyaan 5 mnt
berupa bentuk foto dan video
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat
Penutup . Menyelesaikan pekerjaan dengan baik.

menyelesaikan pekerjaan dengan baik.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk
Bireuen, 20 November 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… Maida Julita, S.Pd.I, S.Pd