STRATEGI PEMECAHAN MASALAH

Dosen Pengajar :

Dr. JACKSON PASINI MAIRING, M.Pd

Mata Kuliah : Pemecahan Masalah Matematika

Disusun oleh:

JESSICA BR SITANGGANG

193020206048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PALANGKARAYA

TAHUN 2021
Strategi Pemecahan Masalah

A. Pengertian Strategi Pemecahan Masalah

Strategi pemecahan masalah merupakan suatu proses memecahkan
suatu masalah dan yang menyangkut merubah keadaan yang aktual
menjadi keadaan seperti yang dikehendaki. (Yuliani Budiono, 2015)

Strategi Pemecahan Masalah adalah suatu proses dengan

menggunakan strategi, cara, atau teknik tertentu untuk menghadapi situasi
baru, agar keadaan tersebut dapat dilalui sesuai dengan keinginan yang
telah ditetapkan. (Yuliani Budiono, 2015)

B. Strategi Pemecahan Masalah

Tahapan Pembelajaran Pemecahan Masalah Polya
1. Memahami Masalah
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logitik yang
dibutuhkan mengajukan fenomena atau demontrasi atau fenomena untuk
memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan
masalah yang dipilih.
2. Merencanakan Penyelesaian
Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
3. Menyelesaikan Masalah
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah.
4. Melakukan Pengecekan
Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.
Ada beberapa strategi yang dapat digunakan dalam memecahkan
Masalah.
a. Mengorganisasikan Data
 Suatu masalah umumnya disertai oleh beberapa informasi penting
yang menuntun kita pada jawaban yang dikehendaki.Salah satu strategi
yang dapat kita gunakan adalah mengorganisir data tersebut,
mengolahnya, dan menyatakannya sebagai suatu kesimpulan yang
pasti.
Strategi ini dilakukan dengan cara mengorganisasikan data dalam
bentuk tabel yang digunakan dalam menyelesaikan masalah.
b. Menduga dan Menguji
Beberapa masalah dalam kehidupan sehari-hari dapat diselesaikan
dengan melakukan ujicoba (, seperti misalnya membuat warna tertentu
dengan menggunakan campuran warna dasar. Strategi ini mungkin
bukan termasuk dalam prosedur matematika, tetapi konsep seperti ini
dapat digunakan untuk memecahkan masalah tertentu yang
penyelesaiannya membutuhkan waktu yang lama jika diselesaikan
secara matematika atau jika penyelesaiannya menjadi lebih rumit.
Ujicoba yang digunakan haruslah menggunakan pemikiran yang
baik.Setelah melakukan ujicoba, jika hasilnya gagal, dapat melalukan
ujicoba lainnya hingga dapat diselesaikan.
c. Menyelesaikan Masalah Sederhana yang Relavan
Terkadag lebih mudah menyelesaikan masalah yang dihadapi
dengan terlebih dahulu menyelesaikan masalah serupa yang lebih
sederhana. Sebagai contoh, siswa diminta mencari pola hingga suku
ke-20. Masalah tersebut dapat diselesaikan dengan lebih mudah jika
siswa memeahami pola untuk kasus yang lebih sedderhana misalnya
pola hingga ke-4.
d. Simulasi
Melakukan percobaan untuk mencari solusi, selain itu juga dapat di
lakukan simulasi artinya menggantikan benda-benda aslim=nya
dengan yang sudah ada yang lebih di pahami atau dikenal.
e. Bekerja Mundur
Suatu masalah kadang-kadang disajikan dalam suatu cara sehingga
yang diketahui itu sebenarnya merupakan hasil dari proses tertentu,
 sedangkan komponen yang ditanyakan merupakan komponen yang
seharusnya muncul lebih awal. Penyelesaian masalah seperti ini
biasanya dapat dilakukan dengan menggunakan strategi mundur.
f. Menemukan Pola
Proses menemukan suatu pola dari sejumlah data yang diberikan,
bagi anak usia sekolah dasar, dapat mulai dilakukan melalui
sekumpulan gambar atau bilangan. Kegiatan yang mungkin dilakukan
antara lain dengan mengobservasi sifat-sifat yang dimiliki bersama
oleh kumpulan gambar atau bilangan yang tersedia. Sebagai suatu
strategi untuk pemecahan masalah, pencarian pola yang pada awalnya
hanya dilakukan secara pasif melalui klu yang diberikan guru, pada
suatu saat keterampilan itu akan terbentuk dengan sendirinya sehingga
pada saat menghadapi permasalahan tertentu akan mungkin muncul
siswa menyadari bahwa dalam permasalahan yang dihadapinya
terdapat pola yang bisa diungkap.
g. Penelaran Logis
Terkadang suatu masalah memiliki banyak kemungkinan jawaban.
Tidak semua jawaban tersebut dapat dinyatakan sebagai jawaban
karena alasan yang logis. Untuk itu Kita dapat menarik kesimpulan
dari khusus ke umum berdasarkan penalaran logi, kita harus
mempertimbangkan kemungkinan jawaban yang ada berdasarkan
alasan yang logis.
Walaupun masalah membutuhkan penalaran logis, akan tetapi pada
beberapa masalah, penalaran logis ini merupakan strategi yang utama
untuk menyelesaikannya.
h. Membuat Gambar
Strategi ini dapat membantu siswa untuk mengungkapkan
informasi yang terkandung dalam masalah sehingga hubungan antar
komponan dalam masalah tersebut dapat terlihat dengan lebih jelas.
Pada saat guru mencoba mengajarkan strategi ini, penekan perlu
dilakukan bahwa gambar atau diagram yang dibuat tidak perlu
sempurna, terlalu bagus atau terlalu detail. Hal yang perlu digambar
atau dibuat diagramnya adalah bagian-bagian terpenting yang
diperkirakan mampu memperjelas permasalahan yang dihadapi.
Berikut adalah satu contoh masalah yang dapat diselesaikan dengan
bantuan gambar atau diagram.
DAFTAR PUSTAKA

Budiono Yuliani, 2015. “Pengertian Strategi Pemecahan Maslah (Problem

Solving). From https://docplayer.info/411992-Bab-ii-kajian-teori-a-
pengertian-strategi-pemecahan-masalah-problem-solving.html. (7 Oktober
2021).

Mairing , Jackson Pasini.2018 “Pemecahan Masalah Matematika Cara Siswa

Memperoleh Jalan untuk Berfikir Kreatif dan Sikap Positif”, (Bandung,
2018). Hal. 65

Mairing , Jackson Pasini.2018 “Pemecahan Masalah Matematika Cara Siswa

Memperoleh Jalan untuk Berfikir Kreatif dan Sikap Positif”, (Bandung,
2018). Hal. 72

Sabaruddin, 2019. Penggunaan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan

kemempuan Berfikir Analisis Peserta Didik pada Materi Gravitasi
Newton. Jurnal Lantanida Vol. 7 No. 1 : halaman 31 from
https://media.neliti.com/media/publications/287704-penggunaan-model-
pemecahan-masalah-untuk-e58607bb.pdf ( 7 Oktober 2021)

Syahlan, 2017. “Sepuluh Strategi Dalam Pemecahan Masalah”. Volume 4 Nomor 6

https://drive.google.com/drive/folders/13VPCBrXOiCJC31A8VriZNZMLcuCXS
00H (8 Oktober 2021)

Herman Tatang, 2000. “Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) dalam

pembelajaran Matematika”. From
https://drive.google.com/drive/folders/13VPCBrXOiCJC31A8VriZNZML
cuCXS00H. (7 Oktober 2021)

Ragayu Ningrum Setia, 2007. “Studi Eksplorasi Tentang Penggunann Strategi

Pemecahan Masalah Matematika oleh Siswa SMP dan Peranan Pelatihan
untuk Meningkatkan kememapuan Memilih dan Menggunakan Strategi
Pemecahan masalah yang Tepat”. Yogyakarta 2007.
https://repository.usd.ac.id/23242/2/001414065_Full.pdf