Majalah Literasi Edisi Vii - Januari 2022

DAFTAR 1
HALAMAN MG
JANUARI
2022
DAFTAR ISI
06 #
CATATAN PEMRED
Penulis Jangan Bermental Pencuri
08 #
CEO’S NOTE
Percaya Bisa, Akhirnya Bisa
11 11
LAPORAN UTAMA
Literasi Bukan Sekadar Membaca, Tapi Juga Berkarya
13 Pemerintah Batanghari Siap Dukung Literasi
15 Ramuan Menulis Ahmad Fuadi
18 Syarat Naik Pangkat Tidak Hanya PTK
28 OPINI
20 Apakah Orang Tua Dapat

Memberikan Coaching Bagi
Anak?
22 Adaptasi Pengajaran dan
Pembelajaran di Masa Pandemi
24 Menjadi Guru Merdeka Mengajar
27 Aku Bangga Jadi Santri
30 Gelora Guru Penggerak, Sosok
Guru Yang Dirindukan
32 Upgrade Guru Melalui Guru
Penggerak
35 Literasi Baca Tulis Jenjang
Sekolah Dasar
38 Mengenal Karakter Peserta Didik
41 Perlukah Satuan Petugas
Pendidikan?
SUSUNAN REDAKSI ALAMAT REDAKSI

Pemimpin Umum : Mohammad Ihsan Jl. Dharmawangsa VII/14 Surabaya 60286
Pemimpin Redaksi : Eko Prasetyo Telp. 031-5036539, HP. 0818-334-141
Redaktur Pelaksana : Abdur Rohman Website : www.majalahliterasi.id
Redaktur : Syaiful Rahman Email: majalahliterasi@gurusiana.id
Andi M. Yasin
Fadibah Setiawan ISSN 2656-5269
Majalah Literasi Indonesia | MG

2 DAFTAR
MG HALAMAN
JANUARI
2022
44 OPINI
44 Urgensi Laboratorium Sekolah dalam Meningkatkan Pengeta-

huan dan Keterampilan Siswa
48 Literasi Mampu Meningkatkan Kinerja Otak
51 Pembangunan Karakter di Tengah Dunia Digital
53 Pentingkah Hari Guru Bagi Siswa SMP?
56 Pemanfaatan Gawai dalam PTM Terbatas
59 Etnosains, Kolaborasi Antara Sains dan Budaya Lokal
62 Kompetensi dan Hybrid Skill Guru di Era Society 5.0
64 PTM Terbatas dan Kecakapan Guru di Masa Pandemi
66 Masalah Baru PTM Jelang Pandemi Berlalu
69 PTMT Obat Rindu Sekolah di Masa Pandemi Covid-19
71 Rayakan, Semangat Belajar Siswa pun Makin Menggelora
73 Fenomena Belajar Daring
76 Pendidikan untuk Menyongsong Indonesia Emas 2045
78 Merdeka Bermain bagi Anak Usia Dini
80 Paradigma Loss Learning Pascapandemi Covid-19
82 Pesta Demokrasi Ala Siswa Madrasah
85 New Generation sebagai Inovasi Literacy Habit
87 Penjarakan Limbah Masker, Selamatkan Bumi Kala Pandemi
89 Dunia Pendidikan di Era Society 5.0
92 Lima Langkah Edukasi Melalui Gerakan Literasi Digital
95 Learning Loss Menghantui Para Guru
98 Pentingnya Literasi Membaca dalam Pembelajaran
101 Madrasah Pertama Seorang Anak
103 Dialog Materi Ajar Solusi Belajar IPA Menyenangkan
105 Kemandirian Santri dan Pesantren di Era Disrupsi
108 Problematika Asesmen Nasional
110 Guru dan Kompetensinya

113 Cipta Ecoprin Wujud Literasi PTM
Pascapandemi
116 Pembelajaran Bermakna, Hindari
Learning Loss
119 Dampak Sosial Negatif dari PTM
dan Solusinya
121 Pembelajaran Daring, Antara Hara-
pan dan Realitas
124 Mengembangkan Diri di Masa Pan-
demi
127 Pendidikan Akhlak Roh Karakter
Penerus Bangsa
131 Efektivitas Siswa Melalui Penularan
Tari Prajuritan
133 Pojok Literasi Hidupkan Kembali
“Ruh” Belajar Siswa
135 Tarian Daerah Punah Adalah Tang-
gung Jawab Sekolah
MG | Majalah Literasi Indonesia

DAFTAR 3
HALAMAN MG
JANUARI
2022
137 Membaca Serentak Selama 15

Menit
139 Balasan untuk Guru Honorer
141 Literasi untuk Edukasi
144 Ptm Terbatas, Tak Semudah
Yang Dibayangkan
146 Hybrid Learning Pendukung
PTMT
149 Menanamkan Nilai Integritas
dan Skill Siswa Melalui Bank
Mini Syariah
152 Guru Yang Tak Tergantikan
155 Masker
169 Pentingnya Resiliensi di Masa
Pandemi
171 Peran Guru dan Teknologi
173 Awali PTM dengan Gerakan Literasi Bercerita
175 Kembali Bersemangat di PTM Terbatas
177 Podcast, Solusi Inovasi Meningkatkan Mutu Praktisi
Pendidikan di MAN 2 Jember
180 Instruksi atau Kebijakankah Yang Nyeleneh?
183 Bergerak dengan Hati, Pulihkan Pendidikan
185 Upaya Pembentukan Karakter Siswa dan Pembelajaran
Ekspresi Melalui Literacy Cloud
187 Pembelajaran Multirepresentasi untuk Melatih
Kreativitas Siswa
190 Minimnya Budaya Literasi Generasi Milenial
192 Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi
194 Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19
196 Peran Orang Tua Mengatasi Learning Loss
198 Prestasi Gemilang SD Semen Padang di Pengujung 2021
201 Dampak Pandemi terhadap Dunia Pendidikan
203 Kesiapan Jasmani dan Rohani Siswa untuk Pembela
jaran Tatap Muka
205
205
ESAI
Guru Bersedekah
207 Pengalaman Belajar di Masa Pandemi
209 Cetak Prestasi Melalui Literasi
211 Hidup Sehat, Pendidikan pun Sehat
213 Memaknai Bulan Bahasa
215 Guru Yang Dirindukan
217 Eksistensi Berita Hoaks
219 Perpustakaan Sekolah Bagaikan Museum
222 Strategi Pengembangan Literasi
226 Karakter yang Baik, Pribadi yang Luar Biasa
229 Kantuk, Sebuah Anugerah atau Musibah?
232 Keluarga sebagai Madrasah yang Pertama

4 DAFTAR
MG HALAMAN
JANUARI
2022
234 234
RESENSI
Bingkai Sastra di Labura
236 Pelangi Kehidupan Perempuan
238 Mempersiapkan Generasi Emas 2045 dari Kelas
240 Cintaku di Atas Awan
242 Jalan Terjal Menuju Puncak
244 Mengembalikan Khitah Seorang Guru
246 Hadiah Terindah
248 Memeluk Semesta di Pantai Pananjung
250 Tabahlah Laila
252 252
CERPEN
Suka Baca oleh Mutiara Faiza Lukman
256 PUISI
256 Cinta Literasi oleh Alvi Syahrina Putri

258 Sekolahku oleh Saskia Alya Zahra
260 260
KARYA FOTO
Ekspresi Via Foto Kuliner
298 298
GURUSIANA 365
Inilah Yang Berhasil Taklukkan Tantangan Menulis 365 Hari
307 307
SPOT NEWS
Mediaguru MoU Terbitkan Jurnal Ilmiah untuk Guru

6 CATATAN
MG PEMRED
JANUARI
2022
PENULIS JANGAN
BERMENTAL
PENCURI
Oleh Eko Prasetyo
Siapa bilang plagiarisme ini tidak memiliki

payung hukum? Karena itu, sebelum
mengutarakan sikap atas kasus memalukan ini,
saya akan jelaskan dari sisi hukumnya.
D
Pada Desember sembilan tulisan Bu Baiq
2021, kasus yang diplagiat oleh guru asal
plagiarisme Kabupaten Pasaman yang
kembali terjadi di berinisial E.
Gurusiana, blog Siapa bilang plagiarisme
guru penulis yang dikelola ini tidak memiliki payung
MediaGuru. Saya langsung hukum? Karena itu, sebelum
mengecek tautan-tautan mengutarakan sikap atas ka-
yang diberikan oleh Bu Baiq sus memalukan ini, saya akan
Sumiati, guru asal Lombok jelaskan dari sisi hukumnya.
yang melaporkan kasus Di Indonesia, ada UU No-
tersebut. mor 19 Tahun 2002 tentang
Hasilnya, saya menyim- Hak Cipta. Silakan cek pasal
pulkan bahwa ada lebih dari 12. Di situ ada 12 poin tentang

CATATAN 7
PEMRED MG
JANUARI
2022
ciptaan yang dilindungi UU Bagi saya, kasus pla-

Hak Cipta ini, yaitu karya giarisme tidak boleh dib-
bidang ilmu pengetahuan, iarkan dan cukup hanya
seni, dan sastra. dengan permintaan maaf.
Saya paparkan secara Jangan sampai UUD alias
singkat saja di poin a butir 1. ujung-ujungnya damai.
Di sini dijelaskan bahwa yang Harus ada sanksi tegas selain
termasuk karya tersebut, sanksi moral dan sanksi sosial
antara lain, buku dan semua (diviralkan).
hasil karya tulis lain. Hal itu harus dilakukan
Menurut saya, tulisan di untuk memberikan efek jera.
Gurusiana itu bisa dikat- Jangan sampai profesi mulia
egorikan karya tulis lain seperti guru dinodai oleh
sebagaimana dijelaskan di tindakan plagiarisme yang
poin a butir 1 tersebut. Kalau mencederai profesionalisme.
ditilik lebih lanjut, terutama Dalam kasus yang dilapor-
di UU No. 28/2014 tentang kan Ibu Baiq Sumiati ini, jelas
Hak Cipta, memang tidak se- tindakan plagiarisme ini tidak
cara eksplisit diatur ancaman dapat ditoleransi. Lha wong
hukuman bagi pelanggar. yang disontek tidak hanya
Namun, mari kita melihat satu tulisan, melainkan lebih
UU No. 20/2003 tentang dari sembilan tulisan. Celaka
Sistem Pendidikan Nasi- dua belas!
onal. Meski tidak eksplisit Oke, ini pandangan saya
menjelaskan plagiarisme, pribadi ya. Menurut saya, si
undang-undang ini mem- pelaku harus di-black list dari
berikan kewenangan kepada MediaGuru dan seluruh lini
perguruan tinggi untuk men- media MediaGuru seperti
cabut atau membatalkan majalah Literasi dan Gurusi-
gelar akademik bagi pelaku ana minimal sepuluh tahun.
plagiarisme. Alasannya sederhana: Me-
Lantas, apakah ada an- diaGuru tidak memelihara
caman pidana? Saya melihat penulis bermental pencuri.
kemungkinan itu. Dalam Tabik. n
perundangan-undangan hu-
kum positif di Indonesia yang
mengatur plagiarisme, KUHP
pasal 380 menyebutkan Castralokananta,
ancaman penjara dua tahun 20 Desember 2021
delapan bulan.

8 CEO’S
MG NOTE
JANUARI
2022
TANTANGAN
GURUSIANA 365
Catatan Mohammad Ihsan

Founder & CEO MediaGuru
Tantangan Gurusiana 365 akan diperbarui

sistemnya. Yang penting, percaya saja Anda bisa.
Yakin bisa. InsyaAllah, akhirnya bisa juga.
D
emi menambah Harus remedi. Mengulangi
“jam terbang” tantangan dari awal,
penulisnya, hitungan hari ke-1 lagi.
MediaGuru Peserta tantangan yang
mengadakan telah berhasil 30 hari menulis
Tantangan Gurusiana 365. di Gurusiana berhak atas
Ini benar-benar tantangan penghargaan piagam biru.
menulis yang memacu Level di atasnya ada piagam
adrenalin. Peserta diharuskan perak (60 hari), emas (90 hari),
mengunggah satu tulisan platinum (180 hari), diamond
per hari selama satu tahun (270 hari), dan yang tertinggi
penuh. Tidak boleh ada jeda, piagam Gurusiana 365 (365
meski hanya sehari. hari).
Telat atau lupa mengirim Penulis dalam hal ini dilatih
tulisan konsekuensinya lugas. kedisiplinan tingkat tinggi.

CEO’S 9
NOTE MG
JANUARI
2022
Harus memenuhi target kualitasnya jauh lebih baik

menulis sebelum deadline. dibandingkan unggahan
Juga dipaksa untuk terus saat kali pertama mengikuti
menggali ide baru dan segar. tantangan.
Agar setiap hari ada bahan Itu sangat mudah
untuk dituliskan. dimengerti. Sebab,
Meski syaratnya terbilang menulis termasuk ranah
ketat dan berat, tantangan keterampilan. Kian sering
ini ternyata diminati ribuan berlatih, bakalan semakin
gurusianer, sebutan penulis ahli.
Gurusiana. Sejak dibuka Hasil tantangan lain
Januari 2019, ribuan peserta adalah produktivitas penulis
tercatat mengikuti tantangan yang semakin meningkat.
ini. Mengunggah artikel
Hasilnya, hingga periode di Gurusiana itu ibarat
yang berakhir 31 Desember menabung tulisan. Kalau
2021, lebih dari 300 jumlah tabungan sudah
gurusianer dinyatakan lulus banyak, beberapa tulisan bisa
tantangan. dipilah untuk dibukukan.
Foto-foto anggota Persis sesuai tagline yang
Klub Elit Gurusiana 365 dipopulerkan MediaGuru:
sengaja dimuat dalam “Gurusiana dahulu, buku
majalah Literasi Indonesia kemudian”.
edisi ini. Tujuannya Ke depan, saya yakin
adalah menginspirasi Tantangan Gurusiana 365
dan menyemangati para ini semakin diminati penulis
peserta tantangan agar bisa dan penggiat literasi. Karena
menyusul mereka. hasilnya memang telah nyata
Hasil utama mengikuti dibuktikan.
tantangan ini bukanlah Jika Anda juga tertarik
penghargaan dalam bentuk bergabung, silakan mengikuti
lembaran piagam. Manfaat tantangan ini. Panduannya
yang paling penting dan bisa dibaca di link ini:
sangat dirasakan peserta gurusiana365.mediaguru.id. n
adalah kemampuan menulis
yang terus berkembang lebih
baik.
Cobalah baca tulisan para
peserta tantangan. Artikel Salam Gurusiana 365.
yang ditulis belakangan Surabaya, 6 Januari 2022.

10
MG
JANUARI
2022

LAPORAN 11
UTAMA MG
JANUARI
2022
Zulva Fadhil, Bunda Baca Batanghari di webinar MediaGuru.
LITERASI BUKAN SEKADAR

MEMBACA, TAPI JUGA
BERKARYA
L
iterasi dan guru Buku (Sagusabu) Batanghari
tidak dapat pada Kamis (9/9/21)
dipisahkan. Guru menegaskan pentingnya
sebagai agen peran guru dalam literasi.
penting literasi. Guru merupakan agen
Oleh sebab itu, guru harus perubahan, dalam konteks
selalu siap mengembangkan ini adalah agen literasi
diri hingga mampu yang diharapkan mampu
membawa peserta didik memengaruhi peserta didik.
menjadi manusia literat. “Literasi merupakan
Zulva Fadhil, Bunda Baca kegiatan yang selalu
Batanghari, saat memberikan menyatu antara guru dan
sambutan dalam acara siswa. Guru sebagai agen
Pelatihan Satu Guru Satu perubahan ini harus siap

12 LAPORAN
MG UTAMA
JANUARI
2022
FOTO: kabarjambikito.com
Zulva Fadhil mengadakan Launching Buku Karya Lokal yang bertempat di Coffe
Break Bulian Bisnis Center Muara Bulian, Kamis (23/09/2021).
untuk mengembangkan diri,” kesadaran literasi pada
tegasnya kepada peserta peserta, tapi juga mampu
pelatihan Sagusabu. menghasilkan karya.
Menurut Zulva, literasi “Saya menyambut sangat
harus didorong untuk baik kegiatan seperti ini dan
bergerak terus menuju berharap akan ada terus
tahap yang lebih tinggi, yaitu pelatihan-pelatihan seperti
mencipta. Sebab, literasi ini,” ungkapnya.
bukan sekadar kemampuan Pelatihan Sagusabu
membaca, tetapi juga ini diselenggarakan atas
menghasilkan karya, kerja sama antara Dinas
misalnya berupa buku atau Pendidikan dan Kebudayaan
karya tulis lain. Batanghari dan Dinas
Zulva sangat Perpustakaan dan Kearsipan
mengapresiasi kegiatan Batanghari, Bunda Baca
ini. Setidaknya, ini menjadi Batanghari, serta Media Guru
upaya awal dan penting Indonesia. Kegiatan ini diikuti
untuk mengembangkan oleh 108 peserta yang terdiri
diri, khususnya para guru. atas para guru,
Bahkan, dari pelatihan dosen, dan siswa
Sagusabu ini tidak hanya di Kabupaten
diharapkan tumbuhnya Batanghari. n (FUL)

LAPORAN 13
UTAMA MG
JANUARI
2022
M Fadhil Arief, SE, Bupati Batanghari memberi sambutan di webinar MediaGuru.
PEMERINTAH BATANGHARI
SIAP DUKUNG LITERASI
G
uru harus hadir Batanghari, memberikan
sebagai garda penyataan langsung bahwa
depan literasi, dia sebagai Bupati Kabupat-
tapi bukan en Batanghari siap mem-
berarti literasi berikan dukungan kepada
menjadi tanggung jawab para guru dalam hal literasi.
guru semata. Pemerintah Pernyataan tersebut disam-
juga harus memberikan paikan dalam acara pelatihan
dukungan penuh kepada Sagusabu Batanghari pada
para guru, baik pusat Kamis (9/9/21).
maupun daerah, baik secara “Kalaulah memang dibu-
materi maupun nonmateri. tuhkan stimulan khusus agar
M Fadhil Arief, SE, Bupati para guru di Batanghari ini

14 LAPORAN
MG UTAMA
JANUARI
2022
bisa lebih bagus membaca

dan lebih bagus menulis, “PEMERINTAH DAERAH
KABUPATEN BATANGHARI
nanti akan saya dukung. Pal-
AKAN MENYUSUN
ing tidak stimulan ini dapat PROGRAM KHUSUS
mengganti biaya cetak kepa- PEMASARAN BUKU-
da para guru yang mampu BUKU YANG DIHASILKAN
menulis ini,” tegas Fadhil. PARA GURU DAN SISWA
BATANGHARI.”
Di samping itu, Fadhil juga
menyampaikan harapan kepada masyarakat Batang-
yang sangat besar terhadap hari,” jelas Fadhil.
guru yang ada di Batanghari Fadhil juga sangat optimis
untuk mampu berliterasi dan bahwa para peserta pelatihan
menghasilkan karya. Bahkan, Sagusabu Batanghari akan
dia juga akan memberikan mampu menghasilkan karya
apresiasi terhadap para guru tulis buku, khususnya para
yang menghasilkan karya guru. Menurut Fadhil, banyak
buku. Dia akan memberikan kegiatan yang dapat ditulis
penghargaan yang pantas. oleh para guru dan itu akan
Masih menurut Fadhil, pe- sangat bermanfaat. Misal-
merintah daerah Kabupaten nya, bagaimana para guru
Batanghari juga akan meny- menyelesaikan berbagai
usun program yang khusus persoalan yang terjadi pada
pemasaran buku-buku yang peserta didik mereka.
dihasilkan oleh para guru dan Pelatihan Sagusabu ini
siswa Batanghari. Misalnya, diselenggarakan atas kerja
pemerintah akan membeli sama antara Dinas Pendidikan
buku-buku tersebut, kemu- dan Kebudayaan Batanghari
dian akan dipasarkan dan dan Dinas Perpustakaan dan
disebarluaskan kepada mas- Kearsipan Batanghari serta
yarakat Batanghari. Bunda Baca Batanghari Jam-
“Kita juga akan coba bi, dan Media Guru Indonesia.
memasarkan buku ini. Nanti Mulanya, kegiatan ini diren-
akan kami buatkan program canakan secara offline, namun
ini agar buku-buku yang karena pandemi
dihasilkan oleh para guru dan terpaksa diseleng-
siswa dibeli oleh pemerintah garakan via Zoom.
daerah, kemudian disebarkan n (MG/FUL)

LAPORAN 15
UTAMA MG
JANUARI
2022
RAMUAN MENULIS
AHMAD FUADI
A. Fuadi, penulis novel Negeri 5 Menara.
M
enulis tentu menghasilkan tulisan,
tidak asal bahkan menjadi best seller.
menulis, tetapi A. Fuadi, penulis yang
harus memiliki melejit namanya setelah
strategi atau menerbitkan novel Negeri
langkah-langkah tertentu 5 Menara, memiliki jurus
sehingga hasil tulisannya menulis tersendiri dan
diminati banyak orang. menarik untuk ditiru. Dia
Namun demikian, setiap membagikan langkah-lang-
penulis memiliki langkah- kah menulisnya dalam we-
langkahnya sendiri hingga binar yang diselenggarakan

16 LAPORAN
MG UTAMA
JANUARI
2022
“TULISAN APA PUN HARUS kurang menarik.

ADA RISETNYA, BAHKAN Dia menjelaskan bahwa
CERITA IMAJINATIF PUN ADA ketika kita ingin menulis
RISETNYA. BAHKAN, PUISI maka kita harus memulainya
ADA RISETNYA.” dari hati. Kita harus pahami
kondisi hati dan bila hati
kurang baik maka kita harus
perbaiki hati terlebih dahulu.
Menurut Fuadi, hati mer-
oleh Media Guru Indonesia
upakan fondasi penting saat
dengan tajuk Guru Bisa Jadi
hendak menulis sebelum
Penulis pada Rabu (11/08/21).
melangkah ke soal teknis
Menurut Fuadi, menulis
menulis.
bukan sekadar perjalanan
“Jadi, kalau bapak ibu
teknis, tapi harus merupakan
menulis dengan sepenuh
perjalanan hati sehingga
hati, dari hati, insyaallah tu-
sebuah tulisan dapat terke-
lisan itu akan sampai kepada
nang di hati pembaca. Kalau
hati pembaca. Hati adalah
tulisan hanya soal teknis,
fondasi,” kata Fuadi.
tentu akan sangat kaku dan
Selain hati atau rasa,
menurut Fuadi, hal men-
dasar berikutnya adalah data.
Tulisan apa pun membu-
FOTO: tempo.co
tuhkan data dan data terse-
but didapat dari riset atau
penelitian. Fuadi mencerita-
kan, saat dia menulis novel-
nya yang berjudul Negeri 5
Menara, Fuadi harus pulang
kampung untuk melakukan
riset sederhana, kemudian
baru menuliskannya.
“Tulisan apa pun harus
ada risetnya, bahkan cerita
imajinatif pun ada risetnya.
Bahkan, puisi ada risetnya,”
jelas Fuadi.

LAPORAN 17
UTAMA MG
JANUARI
2022
FOTO: sastranews.wordpress.com
A. Fuadi dan buku-buku karyanya.
Hal penting terakhir adalah Fuadi juga mencerikatan

logika. Kata Fuadi, tulisan bahwa dia mendapatkan
imajinatif atau khayal seka- banyak manfaat dari menulis.
lipun tetap harus menggu- Berkat tulisannya, dia dapat
nakan logika. Tanpa logika, melintas batas. Dengan
tulisan akan terlalu menga- tulisan, Fuadi telah melaku-
da-ngada dan sangat tidak kan perjalanan ke 5 benua
menarik. Artinya, tulisan fiksi dan 55 negara. Bahkan, dia
pun tetap harus ada kerang- diundang sebagai narasum-
ka logikanya. ber di salah satu universitas
Kombinasi tiga hal terse- Amerika.
but, rasa atau hati, data, Para peserta sangat antu-
dan logika harus ada dalam sias mengikuti webinar inspi-
tulisan. Meski, tulisan terse- ratif itu. Banyak pertanyaan
but berbentuk fiksi. Sebab, datang dari peserta, baik
ramuan tiga hal tersebut melalui kolom komentar di
akan membuat tulisan lebih YouTube, kotak chat di Zoom,
berkesan kepada pembaca. maupun melalui
Tulisan akan menjadi infor- interaksi langsung
matif, inspiratif, dan meng- via Zoom. n (SYAIFUL
gerakkan. RAHMAN)

18 LAPORAN
MG UTAMA
JANUARI
2022
SYARAT NAIK PANGKAT

TIDAK HANYA PTK
Prof. Tri Marhaeni Pudji Astuti, Guru Besar Universitas Negeri Semarang (Unnes)
saat jadi pembicara di webinar MediaGuru.
K
arya tulis berupa penelitian tindakan
memiliki kelas (PTK), padahal tidak
kredit poin demikian.
tertentu bagi Dalam Webinar XXXVII
mereka yang Media Guru Indonesia yang
berprofesi sebagai guru bertajuk Membangun
dan sangat berguna untuk Perpustakaan Digital Sekolah
kenaikan pangkat sesuai & Launching Majalah Literasi
Permenegpan No. 16 Indonesia, Ahad (19/09/21),
Tahun 2009. Namun, masih Prof. Tri Marhaeni Pudji
banyak yang berpikir bahwa Astuti, Guru Besar Universitas
karya tulis tersebut harus Negeri Semarang (Unnes)

LAPORAN 19
UTAMA MG
JANUARI
2022
dan Tim Penilai Angka secara khusus atau harus

Kredit Pusat mengatakan, bahwa jenis penelitian
memahami hanya PTK yang mendapatkan kredit
sebagai karya tulis yang poin hanya PTK. Namun,
mendapatkan kredit poin hanya berbunyi minimal
untuk kenaikan pangkat satu laporan penelitian.
merupakan keterlanjuran Tri Marhaeni Pudji Astuti
semata. Padahal, dalam juga menegaskan bahwa
Permenegpan No. 16 Tahun yang terpenting penelitian
2009 tidak demikian. tersebut berkaitan dengan
Tri Marhaeni Pudji Astuti pendidikan.
menjelaskan lebih lanjut “Sebenarnya bunyinya
bahwa kecenderungan dalam Permenegpan No. 16
terhadap PTK hanya karena Tahun 2009 tidak harus PTK,
jenis penelitian tersebut tetapi minimal satu laporan
lebih mudah dilakukan pada penelitian. Jadi, andaikata
masa sebelum pandemi, teman-teman membuat di
bukan keharusan. Faktanya, luar PTK, ya boleh,” tuturnya.
keadaan berbeda pada saat Dia juga menjelaskan
pandemi sehingga laporan bahwa tulisan di Majalah
hasil penelitian pun berbeda. Literasi Indonesia milik
“Kenapa kok tiba-tiba, Media Guru Indonesia
sekonyong-konyong harus juga mendapatkan angka
PTK? Kan begitu ceritanya. kredit. Tentunya, angka
Begini, dari semua jenis kredit tersebut juga dapat
penelitian sebelum pandemi digunakan sebagai syarat
itu, yang paling mudah untuk naik pangkat.
untuk dilakukan adalah PTK. “Majalah Literasi Indonesia
Kenapa? Karena guru tidak itu ada angka kreditnya
harus meninggalkan kelas. asalkan tulisannya jangan
Tapi ketika guru tidak bisa terlalu pendek, tetapi
di kelas, ya harus disikapi seperti opini satu dua
dengan penelitian yang lain,” halaman, masuk ke tulisan
tuturnya kepada peserta ilmiah populer,”
webinar. tegasnya. n (SYAIFUL
Dalam Permenegpan No. 16 RAHMAN)
Tahun 2009 tidak disebutkan

20 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
APAKAH ORANG TUA

DAPAT MEMBERIKAN
COACHING BAGI ANAK?
Oleh: Apip Pirmansyah, M.Pd.
Guru MAN 1 Garut, Jawa Barat
I
stilah coaching pertama mengatasi hambatan mental
kali ditemukan dalam yang menghalanginya untuk
dunia olahraga. tampil optimal. Selanjutnya,
Seorang atlet dapat konsep ini diadopsi dalam
mengontrak coach dunia leadership dan bisnis.
untuk meningkatkan Pada dasarnya coaching
kemampuannya sesuai memang harus dilakukan
dengan target yang ingin oleh seorang ahli. Namun,
dicapai dalam kurun waktu bukan berarti orang tua tidak
tertentu. Mereka bekerja bisa melakukannya, terlebih
sama secara intensif untuk untuk anak sendiri. Hal ini
memperbaiki kekurangan karena coaching merupakan
atlet, menyiapkan strategi, dan sebuah teknik, maka siapa

ARTIKEL 21
OPINI MG
JANUARI
2022
pun dapat menguasainya

seiring dengan proses
bertambahnya ilmu dan
pengalaman. Tidak ada
salahnya orang tua melatih
anak-anaknya untuk
kehidupan yang lebih baik.
Dewasa ini kita dapat
melihat perilaku anak-
anak yang cenderung
tidak efektif dan produktif.
Mereka kadang tidak
menyadari perannya sendiri.
Sebagai seorang pelajar menentukan tujuan, menyusun
tentu pekerjaannya adalah rencana, bereksperimen
memaksimalkan diri untuk dengan rencana, mengajukan
bisa menguasai pelajaran. pertanyaan yang spesifik
Namun, pada kenyataannya dan terukur, memberikan
kita sering menyaksikan anak- tantangan, dan mengelola
anak yang tidak dapat belajar kemajuan.
dengan baik. Waktunya habis Coaching kepada anak
untuk kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan oleh orang
tidak produktif. tua dengan mengajaknya
Peran orang tua dalam hal berbicara. Orang tua perlu
ini mengarahkan anaknya menguasai berbagai
untuk hidup lebih efektif keterampilan bertanya yang
menjadi sangat penting. mengarahkan pada keempat
Arsendatama dan Lina keterampilan coaching.
(2017) mengemukakan, Sebagai contoh, apa yang
beberapa teknik coaching menjadi target kamu tahun
yang dapat digunakan untuk ini? Apa yang akan kamu
mengubah perilaku, yaitu lakukan setiap hari, minggu,
goal setting, designing action, dan setiap bulan untuk
experimentation, requesting, mencapai target tersebut?
challenging, dan managing Demikianlah uraian sederhana
progress. Orang tua dapat tentang coaching bagi anak.
mengajak anaknya untuk Selamat mencoba. n

22 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
ADAPTASI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
DI MASA PANDEMI
Oleh: Eva Rina, S.Pd.
Guru Biologi SMA Negeri 2 Karimun
P
andemi Covid-19 beradaptasi sedikit lebih
memengaruhi lambat dari biasanya.
banyak sektor di Bahkan, cenderung memiliki
dalam kehidupan kemajuan yang bertahap.
manusia. Berbagai Model pembelajaran masih
aspek penting terkena menggunakan sistem tatap
dampak yang besar, meliputi muka. Guru dan peserta
bidang kesehatan, ekonomi, didik dapat berinteraksi
bahkan pendidikan. secara langsung.
Adanya pandemi Namun, setelah
menyebabkan adanya pandemi,
bidang pendidikan bidang pendidikan
harus beradaptasi harus beradaptasi
dengan sistem lebih jauh dan
pembelajaran yang mementingkan
baru. Kondisi saat ini teknologi. Bidang
juga dituntut untuk pendidikan
mampu mendorong harus merasakan
lebih jauh pemanfaatan perpindahan yang cukup
teknologi yang sudah ada rumit dan mengharuskan
dan berkembang agar semuanya menjadi lebih
dapat digunakan sebagai digital.
sarana adaptasi di bidang Pembelajaran dilaksanakan
pendidikan. langsung secara daring atau
Jauh sebelum adanya online. Hal ini dianggap
pandemi, bidang pendidikan sebagai salah satu metode

ARTIKEL 23
OPINI MG
JANUARI
2022
atau paradigma baru dalam yang menunjang kegiatan

proses kegiatan pembelajaran proses pembelajaran yang
masa pandemi. Metode ini tidak merata. Hal ini tentu
dipilih karena dapat dilakukan saja dapat mengganggu
dengan cara yang mudah proses pembelajaran.
tanpa harus bertatap muka Untuk tercapainya tujuan
secara langsung di ruang pembelajaran yang baik, maka
kelas, serta meminimalisir diperlukan materi ajar yang
atau menghilangkan berperan penting sebagai
adanya interaksi yang sumber kajian dalam belajar.
mengakibatkan penyebaran Hal ini memerlukan adanya
Covid-19. Metode ini interaksi antar siswa yang
mengandalkan aplikasi yang menjadi salah satu faktor
tersambung dengan koneksi untuk membantu siswa dalam
internet. Kegiatan belajar menggapai hasil belajar yang
mengajar dapat berlangsung lebih optimal. Guru juga lebih
secara dua arah. dituntut memberikan materi
Di balik dampaknya ajar yang lebih menarik,
yang lebih memudahkan, sehingga peserta didik mampu
kenyataan di lapangan memperhatikan pembelajaran
pembelajaran di masa yang disampaikan.
pandemi secara online Proses adaptasi memang
memiliki beberapa kendala. tidak mudah, tetapi jika
Hal ini dialami oleh guru dan semua aspek dalam dunia
peserta didik. Di antaranya, pendidikan bekerja sama dan
koneksi internet dan fasilitas bersinergi, serta mempunyai
tujuan yang sama, maka
tidak menutup kemungkinan
proses transisi akan berjalan
dengan lebih baik. Bidang
pendidikan juga merindukan
proses interaksi dua arah
secara langsung antara guru
dan peserta didik. Semoga
dengan disiplin semua
lapisan masyarakat, keadaan
bisa kembali seperti semula. n

24 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
MENJADI GURU
MERDEKA MENGAJAR
Oleh: Iso Suwarso
Guru SMA Negeri 1 (Plus) Matauli Pandan, Tapanuli Tengah
F
ilosofi Ki Hajar
Dewantara
mengajarkan,
bahwa guru dalam
menjalankan
proses pendidikan
dibutuhkan jiwa merdeka.
Jiwa yang merdeka dapat
diartikan sebagai hak asasi
seseorang untuk bebas
tanpa tekanan melakukan
sesuatu, dilakukan secara
bertanggung jawab, serta

ARTIKEL 25
OPINI MG
JANUARI
2022
dibatasi dengan norma- menjemput perubahan

norma. telah membuat guru tidak
Namun, dalam realitas merdeka mengajar.
keseharian, profesi guru Akibatnya pembelajaran
belum merdeka secara utuh. di kelas akan kaku dan
Sistem pendidikan kita masih siswa menjadi korban.
membelenggu kreativitas Padahal dari ruang-ruang
dan kebebasan guru. Di pembelajaran inilah nasib
ruang kelas misalnya, untuk bangsa ditentukan. Jangan
menentukan gaya belajar, berharap akan lahir generasi
sumber mengajar, evaluasi, andal bila pembelajaran
dan penilaian, para guru dilakukan dengan asal.
masih terbelenggu pada Kondisi demikian membuat
aturan yang telah ditetapkan. bangsa ini stagnan. Untuk
Ditambah dengan rendahnya itu, diperlukan perubahan
kompetensi yang dimiliki, pada sistem pendidikan
nihilnya semangat untuk yang masih menindas guru
meningkatkan kapasitas serta menguatkan kehendak
keilmuan, kurang antusias secara kolektif kebangsaan
berinovasi, serta mindset untuk membuat pembaruan.

26 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
pembelajaran perilaku
Di antara ciri guru
yang mengajarkan sopan
merdeka mengajar santun, jujur, tenggang
adalah, bebas dari rasa, solider, mencintai
rasa takut. Seperti lingkungan, dan kehidupan.
tingginya beban Ketiga, guru merdeka
mengajar, njlimetnya mengajar harus menjadi
kelengkapan sumber inspirasi bagi siswa.
administrasi, peraturan, Guru harus terbuka dan
dan kebijakan sekolah/ berani menyediakan ruang
pemerintah yang dialog bagi siswa agar lahir
tidak rasional menjadi pemikiran visioner.
Dengan demikian,
sumber ketakutan
profesi guru bukan saja
guru.
karena penghargaan pada
kesejahteraan mereka, tetapi
Hal itulah yang akan
jiwa merdeka yang mampu
membuat bangsa ini maju.
membawa siswa tumbuh
Di antara ciri-ciri guru
menjadi pribadi yang
merdeka mengajar yang
merdeka. n
ideal adalah, pertama,
bebas dari rasa takut.
Seperti tingginya beban
mengajar, njlimetnya
kelengkapan administrasi,
peraturan, dan kebijakan
sekolah/pemerintah yang
tidak rasional menjadi
sumber ketakutan guru.
Hal ini membuat guru kian
tercerabut otonominya saat
di kelas. Guru kehilangan
gairah untuk mengeksplor
potensinya dalam mengajar.
Kedua, guru bertanggung
jawab terhadap penanaman
nilai-nilai. Guru harus
menjadi model
ARTIKEL 27
OPINI MG
JANUARI
2022
AKU BANGGA
JADI SANTRI
Oleh: Jasrizal
Penghulu KUA Kecamatan Kuranji, Kota Padang,
Provinsi Sumatra Barat
pixabay.com
P
emerintah adalah pelaku sejarah.
menetapkan 22 Perannya sangat penting
Oktober sebagai dalam perjuangan bersama
Hari Santri komponen bangsa untuk
Nasional melalui merebut kemerdekaan
Surat Keputusan Presiden negara ini. Mereka telah
Nomor 22 Tahun 2015. Santri mengisi kemerdekaan dari
28 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
berbagai aspek kehidupan

berbangsa dan bernegara.
Mereka sangat tepat untuk
mendapatkan penghargaan
dari negara atas jasa dan
pengorbanan yang telah
dilakukan.
Kata santri berdasarkan
Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI), berarti
(1) orang yang mendalami
agama Islam; (2) orang
“
yang beibadat dengan
sungguh sungguh; orang Kata santri
yang saleh. Menurut istilah, berdasarkan
santri berasal dari bahasa Kamus Besar
Sanskerta,”shastri” memiliki Bahasa Indonesia
akar kata yang sama (KBBI), berarti (1) orang
dengan kata sastra yang yang mendalami
berarti kitab suci, agama, agama Islam; (2) orang
dan pengetahuan. Secara yang beibadat dengan
umum santri merupakan
sungguh sungguh;
sebutan bagi seseorang yang
orang yang saleh.
menuntut ilmu agama di
ranah pesantren. Santri juga
dituntut untuk tinggal di
asrama pondok pesantren. Pesantren. Berdasarkan
Pondok Pesantren liputan harian Republika,
merupakan tempat Rabu 28 Februari 2018,
menempa mereka dari jumlah santri saat ini
berbagai disiplin ilmu untuk 4.290.626 dan 28.194 pondok
membentuk jati dirinya pesantren yang tersebar di
menjadi generasi yang seluruh wilayah Indonesia.
berkualitas. Dalam hal ini Santri generasi milenial
negara mengatur melalui atau zaman now, mereka
Undang-Undang Nomor adalah bibit unggul untuk
18 Tahun 2019 tentang mengisi kemerdekaan dan

ARTIKEL 29
OPINI MG
JANUARI
2022
“
Saat ini Indonesia Santri merupakan generasi
memasuki bonus milenial yang siap memasuki
demografi. bonus demografi ini. Penulis
bangga menjadi santri.
Tentu saja hal ini
Selamat Hari Santri, 22
berdampak positif
Oktober.n
jika bonus demografi
bisa kita persiapkan
dengan baik.
pemimpin masa depan.

Jumlah mereka sangat
banyak dan menyebar di
pondok pesantren. Mereka
adalah sumber daya
manusia yang andal. Aset
berharga ini harus kita rawat
dengan baik dan sungguh-
sungguh dari berbagai aspek
ilmu pengetahuan dan
keterampilan.
Saat ini Indonesia
memasuki bonus demografi.
Tentu saja hal ini berdampak
positif jika bonus demografi
bisa kita persiapkan dengan
baik. Generasi muda kunci
dari bonus demografi ini. Jika
tidak dipersiapkan
f reepik.com
dengan baik,
maka akan
menjadi
bencana
besar dari
bonus
demografi.

30 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
GELORA GURU
PENGGERAK,
SOSOK GURU YANG
DIRINDUKAN
Oleh: Dra. Hj. Juliesti
Guru UPTD SMP Negeri 1 Lima Puluh, Kabupaten Batu Bara,
Sumatra Utara
S
ejak berkibarnya lah sosok yang benar-benar
bendera merdeka tercermin ikhlas berbuat dan
belajar, maka relawan cendikia. Mereka tak
terbentuklah sekadar menjalankan tugas
guru penggerak yang tiada henti, tetapi juga
di ranah pendidikan. Tak terpaut dari dalam diri sendi-
sedikit terlihat perubahan ri. Sistem pembelajaran yang
besar pada digunakan adalah
guru itu sendiri, mereka harus
tetapi juga siswa bertemu dengan
khususnya dan siswa, baik luring
lingkungan maupun daring.
sekolah pada Tantangan
umumnya. terbesar yang
Seperti apakah mereka hadapi
sosok guru adalah bagaima-
penggerak itu? na menyiasati dan
Sosok guru pendekatan apa
penggerak ada- yang digunakan

ARTIKEL 31
OPINI MG
JANUARI
2022
kepada para peserta didik. untuk menggali lebih banyak

Hal ini yang perlu menjadi informasi. Mereka menjadi
pembelajaran bagi guru figur publik yang tak pernah
penggerak untuk memotiva- kenal kata ‘pensiun’.
si dan mewujudkan mimpi Hal yang paling hebat
mereka. Guru penggerak dalam gelora guru peng-
setidaknya harus memahami gerak adalah mereka sosok
makna pembelajaran seu- yang dirindukan. Tidak hanya
tuhnya. Heart to heart. Tentu kehadiran di kelas, tetapi
dengan strategi aksi dan juga ditunggu ide cemer-
kreativitas di atas rata-rata. langnya. Kesiapan mereka
Pengaruh guru penggerak mendampingi dan member-
bagi warga sekolah sangat- ikan gebrakan terbaik dalam
lah kompleks. Derap lang- membangkitkan semangat
kah nan indah menghiasi belajar peserta pendidik.n
keserasian antara siswa dan
lingkungan belajar, serta
lingkungan sekolah. Di sinilah
peran aktif guru penggerak.
Mereka seyogianya menu-
larkan sentuhan konstruktif
bagi pengembangan diri.
Guru penggerak merupa-
kan pilar utama di garda
pembelajaran. Mereka juga
motor dalam lingkup prak-
tik. Seperti Ki Hajar Dewan-
tara, tokoh pendidik yang
terkenal dengan semboyan,
“Ing ngarsa sung tulada,
ing madya mangun karsa,
dan tut wuri handayani.
Kehadiran mereka dianggap
takjub di zaman 4,0. Mereka
f reepik.com
memberikan motivasi dan

sumbangsih di segala arah,
memudahkan siapa saja

32
32
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
UPGRADE GURU
MELALUI GURU
PENGGERAK
Oleh: Kholifah
Guru SMP Negeri 1 Welahan
“Apa pun yang dilakukan oleh seseorang itu,

hendaknya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri,
bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat bagi
manusia di dunia pada umumnya.”
(Ki Hajar Dewantara)
K
alimat di atas lain (H.R. Thabrani dan
terpampang Daruquthni).
jelas begitu Guru merupakan satu
membuka laman profesi yang sangat
guru penggerak. bersentuhan dengan orang
Bila dicermati intinya lain. Tidak hanya sekadar
menurut Ki Hajar Dewantara, memindahkan materi
bahwa sebagai manusia kepada siswa, tetapi lebih
harus bisa memberikan dari itu. Guru membentuk
manfaat untuk semua pihak. karakter siswa menjadi
Hal ini juga bisa dilihat bertanggung jawab, disiplin,
dari hadis Nabi Muhammad cerdas, dan religius.
SAW, “Khoirunnas anfauhum Guru harus mempunyai
linnas.” Artinya, sebaik-sebaik kemauan untuk selalu
manusia adalah yang paling mengikuti perkembangan
bermanfaat untuk manusia teknologi dalam pendidikan.

33
ARTIKEL 33
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
Sosok guru memang Ide guru penggerak

tidak bisa digantikan oleh menjadi gebrakan tersendiri
teknologi, tapi sebuah untuk meningkatkan
keniscayaan teknologi saat kompetensi guru dalam
ini harus bergandengan banyak hal. Pengangkatan
erat dengan guru. Hal ini guru penggerak melalui
dilakukan demi kemajuan seleksi yang cukup ketat
pendidikan. diharapkan betul-betul
Kebutuhan ini sangat menghasilkan guru yang
terasa setelah adanya berkualitas. Hal ini juga
pandemi Covid-19. menghasilkan guru yang
Launching guru penggerak paham IT.
yang dilakukan oleh Secara garis besar program
Kementerian Pendidikan yang penyelenggaraannya
dan Kebudayaaan pada Juli menggandeng pihak swasta
2020 (gtk.kemdikbud.go.id) ini membentuk sosok guru
menjadi momen yang sangat mandiri, mampu bekerja
baik. Kegiatan ini bertujuan
untuk meningkatkan
kualitas pendidikan beberapa
langkah ke depannya.
Suatu program yang
diselenggarakan pemerintah
untuk menggembleng para
guru yang lolos seleksi.
Program yang di awali
dengan adanya sekolah
penggerak dan kepala
sekolah penggerak
ini diharapkan dapat
menjadikan pembelajaran
berbasis pada siswa,
dibutuhkan oleh siswa, dan
sesuai dengan keadaan
siswa. Pembelajaran yang
menyenangkan dan tidak
membosankan.

34
34
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
“
sama, mendorong teman Perekrutan guru
untuk maju bersama, dan
penggerak dengan
melaksanakan pembelajaran
memberikan
berbasis siswa dengan
melibatkan orang tua.
ketentuan batasan
Program ini juga bertujuan usia di bawah 50 tahun
meningkatkan kualitas dapat menghasilkan
manajemen, spiritual, dan tenaga guru dengan
emosi yang baik dalam kondisi prima.
melaksanakan proses
pembelajaran.
Perekrutan guru
penggerak dengan
memberikan ketentuan
batasan usia di bawah 50 angkatan dengan jumlah
tahun dapat menghasilkan yang sangat signifikan
tenaga guru dengan mampu menjadi motor
kondisi prima. Program ini penggerak pendidikan
telah dilakukan beberapa Indonesia yang maju. n

ARTIKEL 35
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
LITERASI BACA TULIS
JENJANG SEKOLAH
DASAR
Oleh: Lies Muhshonati
Guru SMAN I Puri Mojokerto
J
angan menunggu Bukankah sudah jauh
tak bisa mendengar perjalanan yang telah kita
untuk menulis atau lakui. Tuliskan saja semuanya,
menunggu hingga agar ia menjadi abadi dalam
tangan kita tak bisa rangkaian sedekah yang
digerakkan lagi. Bahkan, inshaallah akan mengalir
menunggu hingga pikun bila kita sudah tak ada di
dan tak ingat apa-apa. dunia ini lagi. Jadi, apa yang
Apalagi saat kehidupan membuat kita berat untuk
yang diamanahkan lewat menulis? Apakah karena
begitu saja. Tapi, kita tak bisa kesibukan? Di zaman serba
memberi apa-apa kepada canggih ini, mana ada orang
anak cucu kita. yang tidak mengaku sibuk.

36 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Ingatlah, hanya orang-orang

sibuk yang memiliki waktu
luang.
Janganlah menunda
berbuat kebaikan. Jika
Anda memang betul-
betul orang baik, maka
akan selalu menemukan
cara untuk melakukan itu.
Berikut adalah beberapa di
antaranya:
Pertama, siapkan gerakan
atau target pencapaian
“
literasi murid. Buatlah
Jangan biarkan
rencana matang, termasuk
murid membaca
di dalamnya adalah catatan
progress atau time line
dan menulis tanpa
proyek. pendampingan
Kedua, jangan biarkan guru. Tanyakan apa
murid membaca dan menulis yang mereka baca,
tanpa pendampingan guru. apa yang mereka tulis,
Tanyakan apa yang mereka apa yang menarik
baca, apa yang mereka bagi mereka, apa yang
tulis, apa yang menarik bagi membuat sulit, dan
mereka, apa yang membuat sebagainya.
sulit, dan sebagainya.
Ketiga, ajaklah murid pena lucu kesukaannya.
membaca nyaring bersama- Putarlah musik dan carilah
sama. Lalu mintalah satu tempat yang nyaman.
persatu merekam bacaan Kelima, perasaan nyaman
mereka. Pasti ada sensasi adalah syarat mutlak bagi
baru yang mungkin akan kita semua, terutama anak-
memunculkan minat baca anak. Maka, keramahan guru
mereka. harus tertangkap dengan
Keempat, hadiahkan jelas oleh mereka. Ajari
kepada mereka buku tulis dengan hati dan berilah aura
dengan kover cantik atau positif pada mereka bahwa

ARTIKEL 37
OPINI MG
JANUARI
2022
“
ini bukan kompetisi. Kegiatan Jika hanya dapat
ini hanya kolaborasi. Mintalah satu paragraf,
mereka saling membacakan hargailah hasil
tulisan berapa pun kata yang
kerja mereka. Bagi
berhasil mereka tuliskan.
beberapa murid, ini
Keenam, bimbing anak-
anak menemukan topik
adalah pencapaian
tulisan atau bacaan yang yang luar biasa. Beri
paling mereka sukai. Jangan emotikon sukses. Jika
menulis atau membaca topik perlu bingkai biar lebih
yang sama sekali tidak ada cantik. Pajanglah di
ketertarikan mereka. kelas atau kirimkan
Ketujuh, jika hanya dapat kepada orang tua
satu paragraf, hargailah mereka. Mintalah
hasil kerja mereka. Bagi orang tua mendukung
beberapa murid, ini adalah dengan berbagai cara.
pencapaian yang luar biasa.
Beri emotikon sukses. Jika
perlu bingkai biar lebih
cantik. Pajanglah di kelas
atau kirimkan kepada orang
tua mereka. Mintalah orang
tua mendukung dengan
berbagai cara. Siapa tahu
penghargaan kecil bisa jadi
berbuah besar. Kerja sama
guru dan orang tua sangat
diperlukan untuk kesuksesan
mereka.
Kedelapan, bentuklah tim
literasi di sekolah agar dapat
berbagai tugas.
Semoga tips ini
bermanfaat, sehingga literasi
dapat kita tanamkan kepada
siswa sedini mungkin.n

38 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
MENGENAL
KARAKTER
PESERTA DIDIK
Oleh: Kharirotus Sakdiyah
Guru MAN 6 Jombang, Jawa Timur
G
uru sebagai profesional dengan tugas
garda terdepan utama mendidik, mengajar,
dalam mencapai membimbing, mengarahkan,
tujuan melatih, menilai, dan
pendidikan. mengevaluasi peserta didik
Guru adalah pendidik pada pendidikan anak
ARTIKEL 39
OPINI MG
JANUARI
2022
usia dini jalur pendidikan

formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah
(UU RI No. 14 Tahun 2005,
pasal 1). Untuk mewujudkan
hal tersebut, guru wajib
memiliki kualifikasi
akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, sehat
jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional (UU RI melalui pendidikan profesi.
No. 14 Tahun 2005, pasal 8). Mengenal atau memahami
Dalam proses karakter peserta didik
pembelajaran, seorang adalah suatu hal yang harus
guru harus mampu dilakukan oleh seorang guru
mengembangkan potensi- agar kegiatan pembelajaran
potensi yang dimiliki oleh berhasil dengan baik. Hal ini
setiap peserta didik secara disebabkan setiap peserta
optimal. Oleh sebab itu, didik memiliki karakter yang
seorang guru tidak cukup berbeda antara yang satu
hanya menguasai materi dengan yang lain. Karakter
pembelajaran, tetapi harus menurut KBBI V adalah
memiliki kompetensi serta sifat-sifat kejiwaan, akhlak,
mampu memahami masing- atau budi pekerti yang
masing karakter peserta membedakan seseorang
didik. dari yang lain. Karakter juga
Kompetensi guru berarti tabiat dan watak.
sebagaimana dimaksud Karakter peserta didik
terdapat dalam UU RI No. meliputi banyak hal, yakni
14 Tahun 2005 pasal 8 etnik, kultural, status sosial,
yang meliputi kompetensi minat, perkembangan
pedagogik, kompetensi kognitif, kemampuan
kepribadian, kompetensi awal sebelum menerima
sosial, dan kompetensi pelajaran, gaya belajar,
profesional yang diperoleh motivasi, perkembangan
40 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
Karakter peserta pembelajaran. Yakni, meliputi

didik. Pada kegiatan awal, kegiatan
kegiatan awal, inti dan kegiatan penutup/
yang harus akhir. Pada setiap kegiatan
itu, jika seorang guru bisa
dilakukan guru
menerapkannya dengan
sesuai yang sudah
baik, pada akhirnya akan
ditulis dalam RPP mengenal masing-masing
adalah mengucapkan karakter peserta didik.
salam, berdoa Pada kegiatan awal, yang
untuk mengawali harus dilakukan guru sesuai
pembelajaran, yang sudah ditulis dalam
mengabsen, RPP adalah mengucapkan
menjelaskan tujuan salam, berdoa untuk
pembelajaran dari mengawali pembelajaran,
materi yang akan mengabsen, menjelaskan
disampaikan, dan tujuan pembelajaran
dari materi yang akan
seterusnya.
disampaikan, dan seterusnya.
Dari sini guru pada akhirnya
emosi, perkembangan akan mengenal peserta
sosial, perkembangan didik, yang pada akhirnya
moral dan spiritual, serta dapat mengenal watak atau
perkembangan motorik. karakternya.
Mengenal karakter Setelah seorang guru
peserta didik tidaklah mengenal karakter peserta
mudah. Seorang guru bisa didik maka RPP yang
mengenal dan memahami akan dibuat akan bisa
karakter peserta didik jika mengakomodir seluruh
guru tersebut mengenal karakter peserta didik pada
peserta didiknya. Hal ini saat kegiatan pembelajaran
bisa dilakukan pada awal- berlangsung sehingga tujuan
awal pembelajaran yang pembelajaran bisa berhasil
dilakukan. didapatkan. n
Pada setiap Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), terdapat tiga kegiatan

41
ARTIKEL 41
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
f reepik.com
PERLUKAH SATUAN PETUGAS

PENDIDIKAN?
Oleh: Muhammad Barid, S.Ag.
P
Guru SMPN 1 Ngebel Ponorogo
andemi Covid-19 kegiatan lainnya sangat
sudah lama terkendala. Pandemi betul-
berjibaku di betul mengubah peradaban.
negara ini. Manusia dituntut untuk
Saatnya kembali mengejar ketertinggalan.
pada kehidupan normal Tidak terkecuali dunia
baru. Dunia seolah porak- pendidikan juga mengalami
poranda. Negara seperti perubahan yang begitu
tercabik-cabik. Hilir-mudik drastis. Sekolah-sekolah
manusia maupun berbagai semakin gencar berbenah.

42
42
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
meramaikan dunia maya.

Sejumlah anggaran besar
pun telah digelontorkan dari
pusat hingga daerah. Para
siswa dibekali dengan kuota
internet agar mereka rajin
belajar. Namun, tidak jarang
di antara mereka hanya
bermain game online saja.
Dampak negatif yang
Para guru berpacu dengan timbul dari pandemi ini
berbagai aplikasi. Kebiasaan sungguh luar biasa. Terutama
dan peradaban mereka bagi kalangan pelajar.
pun telah berubah. Para Mereka hampir dua tahun
siswa bersemangat untuk meninggalkan bangku
memainkan gadgetnya. sekolah. Tentu saja terjadi
Orang tua harus kemunduran yang cukup
mengeluarkan uang lebih signifikan. Tidak hanya
banyak demi pendidikan dalam pengetahuan dan
putra-putrinya. Kualitas keterampilan, tapi dalam hal
pendidikan dipertaruhkan. adab pun mereka banyak
Pemerintah disibukkan berubah.
dengan berbagai upaya Kini saatnya semua pihak
pencegahan penularan berjibaku untuk memulihkan
Covid-19. Kampanye besar- kondisi pelajar seperti
besaran dilakukan agar sebelum masa pandemi.
masyarakat paham, bahwa Berbagai upaya mesti
pandemi bukan akal-akalan. dilakukan demi tujuan itu.
Wabah ini bukan rekayasa. Satgas pendidikan perlu
Satuan petugas (satgas) pun dibentuk agar kemunduran
dibentuk di mana-mana. yang dialami oleh para
Mulai dari tingkat desa pelajar dapat kembali
hingga negara. terkejar. Hal ini perlu segera
Berita penyebaran berkoordinasi dari tingkat
Covid-19 selalu disiarkan pusat hingga daerah, bahkan
agar masyarakat waspada. tingkat RT sekali pun.
Beritanya gegap-gempita Majunya dunia pendidikan

43
ARTIKEL 43
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
“
merupakan identitas Kini saatnya semua
kebanggaan sebuah negara. pihak berjibaku
Bangsa yang berperadaban untuk memulihkan
tinggi, pasti sangat peduli kondisi pelajar
akan pendidikan generasinya.
seperti sebelum masa
Moral dan kecerdasan anak
pandemi. Berbagai
bangsa harus menjadi
prioritas. Akhlak mereka
upaya mesti dilakukan
tidak boleh diabaikan. Moral demi tujuan itu.
mereka tidak boleh dianggap Satgas pendidikan
sepele. Kecerdasan mereka perlu dibentuk agar
harus diutamakan. kemunduran yang
Hal ini menjadi penting dialami oleh para
bagi masa depan bangsa pelajar dapat kembali
karena nilai suatu bangsa terkejar.
itu tergantung pada
akhlaknya. Jika mereka maka bangsa itu akan
tidak lagi menjunjung tinggi musnah bersamaan dengan
norma akhlakul karimah, keruntuhan akhlaknya. n
f reepik.com
44 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
URGENSI LABORATORIUM
SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN
PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN SISWA
Oleh: Mursalim Nawawi, S.Pd., M.Pd.
Pendidik SMA Rahmatul Asri Enrekang
S
etiap peserta prestasi, pelayanan, sarana,
didik ketika ingin dan prasarana penunjang
melanjutkan yang ada di sekolah incaran.
pendidikan, tentu Selain itu, peserta didik
akan memilih akan memilih sekolah yang
sekolah yang memiliki sudah terakreditasi. Semakin
keunggulan. Baik dari segi tinggi akreditasi sekolah,

ARTIKEL 45
OPINI MG
JANUARI
2022
menandakan sekolah
tersebut telah memenuhi
8 standar pendidikan yang
ditetapkan oleh pemerintah.
Mulai dari standar isi,
standar proses, standar
penilaian pendidikan, standar
kompetensi lulusan, standar
pendidikan dan tenaga
kependidikan, standar
pengelolaan dan standar
pembiayaan pendidikan,
serta standar sarana
prasarana. Fungsi dan Peran
Dari sekian banyak sarana Laboratorium Sekolah
dan prasarana yang harus dalam Pembelajaran
ada untuk mendapatkan
akreditasi A dalam penilaian A. Fungsi Laboratorium
akreditasi sekolah, maka Dikutip dari
lembaga pendidikan wajib buku Manajemen
memiliki laboratorium Laboratorium Sekolah oleh
sekolah yang memadai. Daryanto terbitan Gava
Laboratorium sekolah Media. Fungsi laboratorium
berakreditasi A harusnya ada lima, yaitu, pertama,
sudah memadai dari segi menggambarkan konsep-
bangunan, sarana, dan konsep IPA yang abstrak.
prasarana pendukung. Kedua, mengembangkan
Aktivitas laboratorium konsep dan prinsip IPA.
termasuk kuantitas dan Ketiga, mengembangkan
kualitas praktikum yang keterampilan proses
dilakukan oleh guru sains. Keempat, sarana
mata pelajaran. Kegiatan pendidikan untuk pelatihan.
laboratorium/praktikum Kelima, membangun dan
dapat meningkatkan mengembangkan rasa ingin
kecakapan akademik, tahu tentang lingkungan
sosial, vokasional, serta alam.
psikomotorik siswa.

46 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
Kemampuan keterampilan merancang
mengomuni- percobaan, urutan kerja, dan
kasikan secara pelaksanaannya. Keenam,
keterampilan dalam memilih,
jelas dan lengkap
mempersiapkan peralatan,
hasil-hasil percobaan.
dan bahan untuk percobaan.
Kelima, keterampilan Ketujuh, keterampilan dalam
merancang perco- menggunakan peralatan
baan, urutan kerja, dan bahan. Kedelapan,
dan pelaksanaannya. kedisiplinan dalam
menggunakan peralatan dan
bahan.
B. Peran Laboratorium
Peran laboratorium Bagaimana Cara
dalam menumbuhkan Mengetahui Laboratorium
pengetahuan dan Sekolah yang Memadai?
mengembangkan
keterampilan siswa Mengingat keberadaan
ada delapan, yaitu, laboratorium di sekolah
pertama, keterampilan sangat penting, maka
dalam pengamatan, laboratorium harus memiliki
pengukuran, dan beberapa kriteria agar
pengumpulan data. Kedua, bisa menjadi penunjang
kemampuan menyusun dalam proses pembelajaran
data, menganalisis, di sekolah. Di antaranya,
dan menafsirkan hasil memiliki model ruangan,
pengamatan. Ketiga, penyusunan alat-alat teratur,
kemampuan menarik rasio luas bangunan, dan
kesimpulan secara banyaknya siswa yang
logis berdasarkan melakukan praktik. Hal
hasil eksperimen, ini harus sesuai dengan
mengembangkan model peralatan dan bahan yang
dan menyusun teori. ada di laboratorium.
Keempat, kemampuan Tenaga laboratorium
mengomunikasikan secara (laboran) harus
jelas dan lengkap hasil- profesional, sehingga
hasil percobaan. Kelima, pengadministrasian,

ARTIKEL 47
OPINI MG
JANUARI
2022
pengaturan, penyusunan bahan untuk menunjang

alat, dan bahan yang ada kegiatan praktikum, maka
di laboratorium bisa lebih kepala sekolah harus
teratur. Peran kepala proaktif untuk menyediakan
laboratorium sebagai dana untuk melengkapi
penanggung jawab kegiatan kebutuhan tersebut.n
harus memiliki manajemen
laboratorium yang
mumpuni, sehingga peran
“
dan fungsi laboratorium bisa
Kepala seko-
berjalan maksimal.
Kepala sekolah sebagai
lah sebagai
pimpinan tertinggi harus pimpinan tert-
memantau kinerja dari inggi harus me-
kepala laboratorium agar mantau kinerja dari
berfungsi sebagaimana kepala laboratorium
mestinya. Begitu pun bila agar berfungsi se-
ada pembelian alat atau bagaimana mestinya.
f reepik.com
48 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
Literasi Mampu
Meningkatkan
Kinerja Otak
Oleh: Drs. Nasir
Kepala SMK SMAK Padang
Di zaman digital seperti saat ini, kita tidak perlu

repot-repot mencari bahan literasi atau buku yang
akan dibaca. Melalui gadget saja, dunia sudah berada
di tangan kita.

ARTIKEL 49
OPINI MG
JANUARI
M
2022
embaca
merupakan
salah satu
bentuk
kegiatan
literasi. Membaca juga
termasuk olahraga otak.
Dampak melakukan
olahraga bagi seseorang
adalah melatih jantung
dan menguatkan tubuh.
Begitu juga dengan
membaca, dampaknya Banyak kegiatan literasi
bisa melatih memori otak yang dapat kita lakukan
dan menguatkan daya untuk mengasah otak.
ingat. Semakin sering kita Ibarat sebilah pisau, jika
mengasah otak, maka sering diasah, maka pisau
semakin baguslah kinerja akan semakin tajam. Begitu
otak. juga dengan otak manusia.
Di zaman digital seperti Apalagi di masa pandemi
saat ini, kita tidak perlu ini, kita lebih banyak
repot-repot mencari bahan menghabiskan waktu di
literasi atau buku yang rumah daripada di luar.
akan dibaca. Melalui gadget Jika tidak pandai-pandai
saja, dunia sudah berada mencari kegiatan yang
di tangan kita. Di mana bermakna, kita pasti akan
dan kapan saja kita dapat stres. Cara mengurangi stres
melakukan literasi. Kita dapat dilakukan dengan
tinggal pilih, apa yang akan menonton di bioskop, makan
kita baca, apa yang akan kita di restoran, shooping, atau
dengar, dan apa yang akan jalan-jalan. Namun, di masa
kita lihat. Hal yang paling pandemi ini, literasi adalah
penting, kegiatan tersebut salah satu cara yang paling
dapat menambah wawasan tepat untuk mengurangi
dan pengetahuan sehingga stres.
dapat meningkatkan kinerja Dikutip dari klikdokter
otak. (19/01/21) dan halodoc
50 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
(18/05/20), bahwa jika semua akan mengaktifkan

sering membaca dapat saraf-saraf. Otak akan
meningkatkan konektivitas bekerja lebih keras,
otak. Saat kita membaca, sehingga dapat melatih
aktivitas ini memicu memori dan meningkatkan
hubungan pada temporal konsentrasi. Jika Anda
cortex kiri atau area terkait ingin meningkatkan kinerja
penerimaan bahasa. otak, tunggu apa lagi? Ayo,
Riset dari Emory berliterasi! n
“
University’s Center
for Neuropolicy juga Ketika kita mem-
mengungkapkan, hubungan proses huruf,
ini akan meningkatkan kata, kalimat,
neuron di otak. Ketika kita hingga cerita,
memproses huruf, kata, semua akan mengak-
kalimat, hingga cerita, tifkan saraf-saraf.
Oleh: Esti Munafifah, M.Pd.

Guru IPA MTsN 1 Kota Blitar
f reepik.com

ARTIKEL 51
OPINI MG
JANUARI
2022
PEMBANGUNAN
KARAKTER DI
TENGAH DUNIA
DIGITAL
Oleh: Novi Sastri, S.Pd., M.Hum.
SMK SMAK Padang
P
endidikan
merupakan
usaha dalam
meningkatkan
kompetensi
sumber daya manusia
untuk memiliki karakter mentimeter, wondershare,
dan mampu hidup secara filmora, dan lain-lain. Semua
mandiri. Pendidikan itu terbungkus dalam sebuah
karakter adalah suatu metode pembelajaran yang
usaha implementasi nilai- disebut metode e-learning
nilai agama, moral, dan yang menuntut siswa untuk
etika kepada siswa melalui menggunakan teknologi
pengetahuan. Di masa digital.
pandemi ini, penyampaian Selama pembelajaran ma-
materi pembelajaran dalam sih diterapkan secara daring,
dunia pendidikan tidak lagi siswa tidak bisa lepas dari
diberikan dalam bentuk gadget. Mereka asyik dengan
tatap muka, tetapi dalam benda pipih tersebut tanpa
sebuah aplikasi digital adanya sosialisasi dengan
seperti canva, powton, prezi, lingkungan sekitar, bahkan

52 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
orang tua mereka sendiri.

Dampak dari teknologi digital
ini bisa menggerus karakter
siswa.
Penggunaan dan peman-
faatan teknologi digital ber-
pengaruh pada nilai karakter
siswa. Pengawasan dari guru pembangun karakter di ten-
dan orang tua merupakan gah perubahan tersebut.
hal yang utama dalam men- Bagaimana mengatasi
didik karakter siswa. Tidak dampak teknologi digital
hanya sekadar pemberian terhadap karakter siswa? Hal
materi saja, tetapi penga- ini menjadi sebuah tantan-
wasan sangat dibutuhkan gan bagi guru dan orang tua.
dalam penggunaan teknolo- Terutama siswa yang sudah
gi digital. Orang tua tidak kecanduan dan tidak lagi
hanya sekadar memberikan memiliki sifat kritis dan pedu-
smartphone, tablet, iphone, li terhadap lingkungannya.
dan sebagainya. Akan tetapi, Terjadinya perubahan karak-
harus mempunyai penge- ter, perilaku, etika, norma,
tahuan dan pemahaman, atau moral kehidupan yang
bagaimana menggunakan bertentangan dengan norma
teknologi digital dengan baik. di masyarakat. Hal ini diperlu-
Hal ini lebih dikenal dengan kan pengawasan dalam pe-
digital parenting. manfaatan teknologi digital.
Sosiolog Universitas Indo- Oleh karena itu, jangan jad-
nesia, Imam B. Prasodjo, yang ikan teknologi digital sebagai
dikutip dari Kompas.com satu-satunya sumber pem-
(27/10/2021), terdapat suatu belajaran. Pemerintah juga
masalah dalam dunia pendi- harus peka untuk menyaring
dikan yang harus diperbaiki, informasi yang bisa diakses
yaitu membangun karakter oleh peserta didik. Pemerin-
di tengah perubahan. Pe- tah juga harus menegakkan
rubahan yang terjadi dise- fungsi hukum terhadap Un-
babkan adanya dunia digital dang-Undang Informasi dan
yang berkembang begitu Transaksi Elektronik (ITE).n
cepat. Untuk itu, diperlukan
MG | Majalah Literasi Indonesia f reepic.com

ARTIKEL 53
OPINI MG
JANUARI
2022
PENTINGKAH
jawapos.com
HARI GURU
BAGI SISWA SMP?
Oleh: Novritawati, S.Pd.
Guru Bahasa Indonesia SMP Semen Padang,
Yayasan Igasar Semen Padang
S
emua orang pasti disebut dengan pahlawan?
sudah mengetahui Hal ini karena guru sangat
siapa yang disebut memberikan pengaruh bagi
dengan pahlawan kehidupan manusia di muka
tanpa tanda jasa. bumi ini.
Ya, ternyata profesi gurulah Sosok guru memang
yang disebut pahlawan tanpa berbeda dengan
tanda jasa itu. Kenapa guru pahlawan yang gugur di

54
54
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
pentingkah hari guru bagi

siswa? Banyak pertanyaan
yang bisa diajukan untuk
Hari Guru ini.
Makna Hari Guru sangat
erat kaitannya dengan
sejarah. Persatuan Guru
Republik Indonesia (PGRI)
lahir pada 25 November
1945. Diperingatinya tanggal
medan perang, yang rela ini sebagai Hari Guru
mengorbankan jiwa dan Nasional adalah berdasarkan
raganya. Guru adalah orang Keputusan Presiden Nomor
yang mau membagikan 78 Tahun 1994. Hal ini
ilmunya dan menjadi sosok dilakukan sebagai bentuk
orang tua bagi murid di penghormatan kepada guru.
sekolah. Guru juga seseorang Dari pernyataan tersebut,
yang mampu mengubah jelas sekali bahwa Hari Guru
pola pikir kita menjadi lebih
baik. Guru disebut dengan
pahlawan tanpa tanda jasa
karena sosoknya tidak seperti
pahlawan yang gugur di
medan perang, yang diberi
gelar pahlawan reformasi,
pahlawan revolusi, atau
pahlawan nasional.
Setiap 25 November
kita akan memperingati
Hari Guru. Apakah kita
tahu apa makna Hari Guru
tersebut? Apakah di setiap
sekolah mempunyai tradisi
untuk memperingati Hari
Guru? Apakah Hari Guru
merupakan salah satu
hari libur nasional atau
55
ARTIKEL 55
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
“
Pentingkah Hari ingin diketahuinya.
Guru bagi siswa Guru mungkin tidak
SMP? Menurut berharap ucapan selamat,
tidak berharap hadiah, atau
penulis, sangat
kejutan dari muridnya. Akan
penting sekali karena
tetapi, sudah semestinya
siswa SMP adalah kita memperlakukan guru
siswa yang mulai secara istimewa. Hal ini
beranjak remaja dan karena mereka adalah orang
mulai memaknai arti tua kita di sekolah. Penulis
memperingati Hari berharap, semua siswa
Guru. dapat mengambil hikmah
dan mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Semoga para guru yang ada
mempunyai makna sebagai di Indonesia selalu jaya. Amin
bentuk penghormatan yaa Rabb.. n
kepada guru atas jasa-jasa
yang telah dilakukannya. Jadi,
setiap tanggal 25 November
diperingati sebagai hari
ulang tahun guru se-
Indonesia.
Pentingkah Hari Guru
bagi siswa SMP? Menurut
penulis, sangat penting
sekali karena siswa SMP
adalah siswa yang mulai
beranjak remaja dan mulai
memaknai arti memperingati
Hari Guru. Guru bagi siswa
SMP adalah tempat dia
bertanya mengenai berbagai
hal. Apalagi saat ini mereka
sudah mulai mencari jati
dirinya. Mereka mulai terbuka
dengan berbagai hal yang

56 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepic.com
f reepik.com
PEMANFAATAN
GAWAI DALAM
PTM TERBATAS
Oleh: Zunnurin Isnaini, S.Pd.
Guru SMPN 1 Beji, Pasuruan
P
embelajaran Budaya, Riset, dan Teknologi
tatap muka (Kemendikbudristek)
terbatas mulai pada Juni 2021 tentang
dilaksanakan Pelaksanaan Pembelajaran
pada pertengahan Tatap Muka (PTM)
September yang lalu. Hal Terbatas. Menteri Nadiem
ini berdasarkan siaran pers Makarim menyebutkan,
Kementerian Pendidikan, bahwa dilaksanakannya

ARTIKEL 57
OPINI MG
JANUARI
2022
PTM untuk mencegah Meskipun tidak dituntut

kognitif learning loss. PTM ini untuk menuntaskan
tentunya tidak sama dengan kurikulum, akan tetapi guru
sekolah tatap muka biasa. harus mampu memilih
Di mana satuan pendidikan materi yang esensial.
hanya diperbolehkan diisi Penggunaan gadget dapat
oleh 30% peserta didik. dikatakan lebih efektif untuk
Pembelajaran ini hanya waktu pembelajaran yang
dilakukan selama dua jam pendek.
dan dua kali dalam satu Penggunaan gadget di
minggu. Akan tetapi, di saat pembelajaran juga
suatu daerah ada yang membawa risiko apabila guru
melaksanakan PTM terbatas kurang bisa mengelola kelas
yang diisi 50 % peserta didik, dengan baik. Peserta didik
yang dilakukan selama tiga dapat membuka konten di
jam dan tiga kali dalam luar materi pembelajaran.
seminggu dengan seizin Bahkan, di saat guru
satuan petugas Covid-19
setempat.
Untuk mengatasi waktu
pembelajaran yang pendek,
maka blended learning
merupakan salah satu pilihan
yang dapat digunakan
dalam pembelajaran.
Peserta didik diperbolehkan
menggunakan gadget
saat pembelajaran di
sekolah karena file
materi pembelajaran
berada di dalam Google
Classroom. Saat
pembelajaran peserta
didik dapat melihat di
gadget masing-masing
dan mempelajari materi
yang disampaikan guru.
f reepik.com
58 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
Untuk mengatasi
waktu
pembelajaran
yang pendek,
maka blended learning
merupakan salah satu
pilihan yang dapat
digunakan dalam
pembelajaran.
memerintahkan peserta waktunya untuk bermain

didik untuk menyimak gadget. Di satu sisi guru
video pembelajaran di ingin menggunakan gadget
gadget, akan tetapi yang sebagai sarana pembelajaran
dilihat adalah video di untuk menghemat waktu.
luar materi pelajaran. Di Di sisi lain peserta didik lebih
saat istirahat pun tidak banyak bermain dengan
sedikit yang menggunakan gadgetnya.
Salah satu solusi mengatasi
hal di atas, yaitu diperlukan
kesiapan seorang guru dalam
mengelola pembelajaran
yang menggunakan
model blended learning.
Secara terus menerus guru
memberikan motivasi dan
melatih peserta didik untuk
dapat memanfaatkan gadget
sebagai sarana pembelajaran.
Mengelola waktu dan
menjaga komunikasi yang
efektif adalah salah satu
cara untuk mengoptimalkan
f reepik.com
gadget sebagai sarana

pembelajaran..n

ARTIKEL 59
OPINI MG
JANUARI
2022
Etnosains, Kolaborasi
Antara Sains dan
Budaya Lokal
Oleh: Agnes Ariningtyas, M.Pd.
Guru Kimia di MAN Temanggung
P
erkembangan perkembangan ilmu
ilmu pengetahuan pengetahuan dan teknologi.
dan teknologi Pendidikan merupakan
memengaruhi investasi yang penting dalam
berbagai aspek menghasilkan sumber daya
kehidupan. Baik dari aspek manusia.
ekonomi, politik, sosial, Pendidikan yang baik
kebudayaan, maupun bidang merupakan salah satu
pendidikan. Pendidikan sarana untuk mencetak
merupakan hal sangat sumber daya manusia
penting dalam menghadapi yang berkualitas. Hal ini

60 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Pembelajaran dengan
pendekatan etnosains
lebih menekankan pada
tercapainya pemahaman
yang terpadu. Siswa belajar
untuk menghubungkan
materi yang dipelajari di
kelas dengan konteks dalam
kehidupannya, serta kaitan
antara ilmu pengetahuan
dan teknologi sehingga
adalah faktor penting pembelajaran di sekolah
dalam pembangunan bukan hanya bersifat
di era globalisasi yang informatif, tetapi juga bersifat
mengedepankan ilmu praktis dan bermanfaat
pengetahuan dan teknologi. dalam kehidupan. Salah satu
Secara konsepsional, dimensi dalam mempelajari
kegiatan pembelajaran harus sains adalah memperoleh
dekat dengan lingkungan suatu hubungan antara
dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dengan
potensi lingkungan teknologi dan masyarakat.
supaya pembelajaran lebih Etnosains adalah sistem
bermakna. Namun, pada pengetahuan dan kognisi
kenyataannya hal ini belum (gagasan/pikiran) khas untuk
selalu dilakukan oleh guru. suatu budaya tertentu.
Guru perlu mengenal dan Penekanannya adalah pada
melestarikan budaya dalam sistem atau perangkat
kehidupan seperti potensi pengetahuan yang khas
budaya lokal. dari suatu masyarakat. Hasil
Pembelajaran sains di penelitian Rahayu, et al
kelas, hendaknya menuntun (2006) tentang efektivitas
siswa untuk melek ilmu pembelajaran berbasis
pengetahuan dan teknologi. budaya lokal memberikan
Salah satu karakteristik hasil yang lebih baik, karena
pembelajaran etnosains pembelajaran berlangsung
adalah pengembangan lebih bermakna bagi
sikap positif terhadap sains. mahasiswa. Terdapat

ARTIKEL 61
OPINI MG
JANUARI
2022
berbagai cara memasukkan sering kali menyebutnya

budaya ke dalam pendidikan, dengan nama banyu gendar.
salah satunya yaitu dengan Banyu gendar sering kali
membuat LKS bermuatan dimanfaatkan masyarakat
etnosains. Ungaran dan sekitarnya
Guru sebaiknya untuk membuat makanan
menciptakan modul tradisional seperti lontong,
baru dan memusatkan ketupat, dan gendar.
kegiatan belajar pada Banyu gendar ini yang
siswa. Pengembangan nantinya digunakan
LKS bermuatan etnosains sebagai pengantar dalam
dapat digunakan untuk etnosains untuk selanjutnya
meningkatkan literasi mempelajari boraks yang
sains siswa. Pembelajaran merupakan senyawa
dengan menggali konsep, garam dan bisa mengalami
aplikasi dan proses sains, hidrolisis. Tidak banyak siswa
dapat mengaplikasi ilmu yang mengetahui bahwa
yang diajarkan di sekolah boraks merupakan aplikasi
dan mengetahui fakta-fakta hidrolisis garam.
sains dalam kehidupan Boraks jika dilarutkan di
sehari-hari yang berkembang dalam air terjadi hidrolisis
dalam masyarakat, sehingga yang bersifat basa, karena
siswa dapat melek ilmu tersusun atas basa kuat dan
pengetahuan. asam lemah. Berdasarkan hal
Etnosains pada LKS ini, diperlukan literasi yang
untuk materi hidrolisis cukup untuk memberikan
garam pada mata pelajaran gambaran kepada siswa agar
kimia, salah satunya adalah siswa mampu memahami
penggunaan garam dan menguasai subtopik ini
bleng untuk membuat dengan memaksimalkan apa
gendar. Wilayah Ungaran yang tersedia. Hal ini sesuai
sendiri terdapat sebuah dengan salah satu aspek
daerah bernama Kaliulo, konteks sains pada penilaian
Kecamatan Pringapus, PISA Literasi Sains PISA 2015
Kabupaten Semarang, yang yaitu tentang kesehatan dan
menghasilkan air bleng sumber daya alam (OECD,
alami. Masyarakat sekitar 2013).n

62 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
KOMPETENSI DAN
HYBRID SKILL GURU
DI ERA SOCIETY 5.0
Oleh: Ali Harsojo, M. Pd.
Guru SDN Pajagalan II Sumenep,
P
Penggiat Literasi Madura, Jawa Timur
andemi Covid-19 Kementerian Pendidikan dan
yang merebak di Kebudayaan Nomor 15 Tahun
Indonesia telah 2020 yang mengatur tentang
banyak mengubah Pedoman Penyelenggaraan
berbagai kegiatan Belajar dari Rumah Masa
pendidikan. Implikasi yang Darurat Penyebaran Covid-19.
paling genting adalah justru Di sinilah kompetensi dan
pada proses pembelajaran skill guru diuji. Guru tidak
itu sendiri. Padahal, proses cukup memiliki 4 kompetensi
pembelajaran adalah roh dari keguruan (kompetensi
kegiatan pendidikan. pedagogik, pribadi, sosial,
Praktiknya, aktivitas dan profesional) saja.
pembelajaran dilakukan Pembelajaran jarak jauh
secara jarak jauh sesuai (PJJ) harus dilakukan
dengan Surat Edaran dengan bekal skill guru
ARTIKEL 63
OPINI MG
JANUARI
2022
yang memadai. Keahlian juga memahami cara kerja

guru dalam dunia digital, mesin teknologi, yaitu
computational skill, serta coding, artificial intelligence,
memadukan antara mode machine learning,
pembelajaran sinkronous engineering principles,
dan asinkronous (hybrid skill) biotech. Selain itu, juga harus
menjadi sebuah keniscayaan. memiliki kemampuan literasi
Belum selesai masa manusia yaitu humanities,
adaptasi di zaman pandemi, komunikasi, dan desain.
guru telah dihadapkan pada (http://ditpsd.kemdikbud.
era baru. Yaitu era society go.id, 3 Februari 2021)
5.0 sebagai kelanjutan Menyongsong era society
dari era revolusi industri 5.0 tersebut, bagaimana
4.0. Era society 5.0 telah kesiapan guru dalam
diperkenalkan di Jepang menghadapi tantangan
pada 2019 lalu. Dwi Nurani, dunia pendidikan yang
analis pelaksanaan kurikulum semakin mutakhir? Tidak
pendidikan Ditjen SD ada pilihan kecuali harus
Kemdikbud, menyampaikan belajar dan meningkatkan
bahwa era society 5.0 kompetensi keguruan
mengharuskan guru dan serta hybrid skill-nya
satuan pendidikan mampu secara maksimal hingga
mengubah paradigmanya. profesional. Sebab, jika itu
Guru harus memiliki tidak dilakukan, bukan
kecakapan lebih, di antaranya mustahil seorang guru
literasi membaca, analisis, akan menjadi penonton laju
melek digital, dan IT. Penting perkembangan teknologi
pembelajaran.
Sekali lagi, menguasai
kompetensi keguruan,
kecakapan teknologi
pembelajaran, hybrid skill,
dan literasi humanistik
menjadi keharusan bagi guru
yang siap menghadapi era
society 5.0 ini.. n

64 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PTM TERBATAS DAN

KECAKAPAN GURU
DI MASA PANDEMI
Oleh: Amalia Utami, S.Pd.
Guru SMKN 3 Tegal
S
KB 4 Menteri
tentang Panduan
Penyelenggaraan
Pembelajaran
pada Tahun
Ajaran 2020-2021 dan Tahun
Akademik 2020-2021 di Masa
Pandemi Coronavirus Disease didik, tentunya mereka
2019 (Covid-19), tampaknya akan lebih maksimal dalam
memberi angin segar bagi menyerap ilmu jika belajar
kalangan pendidik. Pasalnya, tatap muka langsung.
pembelajaran tatap muka Namun, bagi guru
akan kembali digelar sebagai fasilitator dalam
meskipun sifatnya masih pembelajaran, hal ini
terbatas. tampaknya perlu menjadi
Bagi orang tua yang perhatian yang serius.
memiliki anak di tingkat Karena, di samping harus
sekolah dasar, tentunya berjibaku mempersiapkan
hal ini merupakan kabar materi untuk pembelajaran
yang sangat dinantikan. tatap muka, guru juga
Menimbang, orang tua bagi masih harus memantau
peserta didik pada tingkat pembelajaran daring. Di
ini sangat berperan dalam sinilah kecakapan guru
pembelajaran jarak jauh. diuji. Guru harus dapat
Begitu juga bagi peserta
ARTIKEL 65
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
mengolaborasikan metode pemerintah dalam menekan
pembelajaran tatap muka dampak negatif pandemi
dan daring yang tepat agar yang sudah berlangsung satu
capaian peserta didik sesuai setengah tahun ini.
dengan yang diharapkan. Maka dari itu, penting
PTM terbatas ini berperan sekali bagi guru untuk terus
penting dalam mencegah meningkatkan kemampuan
learning loss dan menjaga diri di bidang pendidikan
kesehatan mental peserta dan teknologi, baik melalui
didik selama masa pandemi. workshop maupun kegiatan
Seperti yang dikatakan pengembangan diri lainnya
oleh Menteri Komunikasi yang bermanfaat untuk
dan Informatika Johnny kemajuan keilmuan guru,
G. Plate, bahwa PTM agar tidak menjadi guru
terbatas merupakan yang kurang berkembang
upaya menyelamatkan dan kurang berwawasan.
anak-anak Indonesia dari Seperti kata William A. Ward,
risiko dampak negatif “Guru yang biasa-biasa saja
pembelajaran jarak jauh menceritakan. Guru yang
(PJJ) secara berkepanjangan. baik menjelaskan. Guru yang
Maka, sudah sewajarnya unggul menunjukkan. Guru
guru berupaya semaksimal yang hebat menginspirasi.”n
mungkin mendukung upaya
66 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
Masalah Baru PTM
Jelang Pandemi
Berlalu
Oleh: Asih Purwati
Guru SMA Negeri 1 Ngluwar, Kabupaten Magelang
J
awaban polos siswa permasalahan baru dan
ketika pembelajaran harus segera ditindaklanjuti
tatap muka (PTM) dengan bijak.
dimulai, yaitu Dilansir dari medcom.
mereka lebih senang id pada 10 September
pembelajaran jarak jauh 2021, Menteri Pendidikan
(PJJ). Hal ini memunculkan Kebudayaan Riset dan

ARTIKEL 67
OPINI MG
JANUARI
2022
Teknologi Nadiem Makarim,

mengadakan kunjungan
terkait pemantauan PTM
di SD Santo Fransiskus III
Jakarta Timur. Ditemukan
bahwa salah seorang siswa
mengaku lebih senang
dengan PTM, namun ada
juga salah satu siswa ketika
diberi pertanyaan yang sama
menjawab lebih senang PJJ.
Lebih lanjut Mas Menteri
menyampaikan bahwa
temuan siswa yang lebih Covid-19. Persoalan muncul
senang belajar di rumah atau ketika ditemukan adanya
PJJ merupakan masalah, siswa yang lebih senang
sehingga perlu didiskusikan dengan PJJ dari rumah
antara pihak sekolah dan daripada belajar di sekolah
orang tua siswa. secara langsung (PTM). Perlu
PJJ merupakan salah satu dilakukan kajian terhadap
solusi agar pembelajaran persoalan tersebut sehingga
tetap bisa berlangsung mampu memotivasi siswa
dalam situasi pandemi untuk melaksanakan
Covid-19. Seiring dengan PTM dan meraih prestasi
pandemi yang mulai akademik dan nonakademik
reda, PTM yang sudah yang lebih maksimal,
sangat dirindukan untuk termasuk penanaman nilai-
segera berlangsung mulai nilai karakter yang selama ini
dilaksanakan secara bertahap tidak mudah dilaksanakan
di berbagai daerah, sesuai pada saat PJJ.
situasi dan kondisi masing- Gerakan Sekolah
masing. Menyenangkan (GSM),
Berbagai persiapan oleh menjadi solusi untuk
pihak sekolah untuk dapat memotivasi siswa lebih
melaksanakan PTM dengan senang PTM daripada PJJ.
aman dari penyebaran Menurut kemendikbud.id,
GSM merupakan gerakan

68
68
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
“
Lingkungan kualitas pembelajaran dan
belajar yang karakter baik bagi anak-anak
dimaksud tentu Indonesia.
Lingkungan belajar yang
saja bukan hanya
dimaksud tentu saja bukan
mengenai sarana dan
hanya mengenai sarana
prasarana di sekolah dan prasarana di sekolah
yang menyenangkan yang menyenangkan bagi
bagi siswa, melainkan siswa, melainkan lebih jauh
lebih jauh hingga hingga menyentuh ranah
menyentuh ranah karakter siswa. Pemberian
karakter siswa. motivasi oleh guru kepada
siswa untuk bersemangat
mengikuti PTM merupakan
untuk mempromosikan dan salah satu pilar dari GSM yang
membangun kesadaran dapat menjadi solusi bagi
guru-guru, kepala sekolah, siswa untuk lebih senang
dan pemangku kebijakan dengan PTM daripada PJJ. n
pendidikan untuk
membangun sekolah
sebagai tempat yang
menyenangkan untuk belajar
ilmu pengetahuan dan bekal
keterampilan hidup. Agar
anak-anak bergairah menjadi
pembelajar yang sukses dan
mandiri.
Visi dan misi GSM
yang dilansir dari
sekolahmenyenangkan.
or.id, adalah menjadikan
sekolah-sekolah di Indonesia
memiliki lingkungan belajar
yang positif, menyenangkan,
aman, dan membangkitkan
semangat belajar siswa
untuk meningkatkan

69
ARTIKEL 69
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
PTMT OBAT RINDU

SEKOLAH DI MASA
PANDEMI COVID-19
Oleh: Asma Maemunah, M.Pd.
Kepala SDN Semper Timur 07 Jakarta Utara
S
atu tahun sudah
pembelajaran
jarak jauh (PJJ)
berlangsung di
negeri tercinta ini.
Peserta didik mulai terbiasa
dengan pola pembelajaran
daring dengan berbagai
aplikasi. Selama itu pula
mereka tidak melaksanakan
aktivitas seperti senam,
makan di kantin, kegiatan pemahaman materi
ekstrakurikuler, dan pembelajaran, bahkan
berbincang bersama di ada kekerasan pada anak
setiap sudut sekolah dengan jika orang tua memiliki
berbagai panorama. keterbatasan kesabaran
Hal tersebut menjadi dan kemampuan dalam
sesuatu yang dirindukan, mendampingi anak belajar di
bukan hanya oleh peserta rumah.
didik, guru pun mengalami Kebijakan pemerintah
hal yang sama. Pembelajaran melalui Surat Keputusan
jarak jauh dalam waktu Bersama Empat Menteri
panjang dapat memberikan Pendidikan dan Kebudayaan
kejenuhan, keterbatasan Nomor 04/KB/2021, Menteri

70
70
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
Agama 384 Tahun 2021, pembelajaran yang dapat

Menteri Kesehatan 01.08/ mengakomodir kebutuhan
Menkes/4242/2021 dan belajar secara daring
Menteri Dalam Negeri dan luring dikarenakan
Republik Indonesia Nomor pembatasan kapasitas
440-717 Tahun 2021, tentang personel dalam ruangan
Panduan Penyelenggaraan kelas. Selain itu, bagaimana
Pembelajaran di Masa pemilihan materi yang akan
Pandemi Covid-19, kebijakan disampaikan dengan waktu
tersebut memberikan angin yang terbatas. Terpenting
segar untuk memberikan adalah bagaimana menjaga
kesempatan membuka peserta didik untuk selalu
sekolah untuk pembelajaran melaksanakan prosedur
tatap muka terbatas (PTMT) kesehatan dan merasa aman
di daerah pemberlakuan di era kebiasaan baru ini.
pembatasan kegiatan Satuan pendidikan
masyarakat (PPKM) level wajib mendesain
1-3 dengan prosedur dan pelaksanaan pembelajaran
persyaratan ketat. Satuan tatap muka terbatas dengan
pendidikan mulai dari materi esensial melalui
jenjang sekolah dasar pembelajaran blended
sampai sekolah menengah learning yang menarik
menyambut baik dan dan bermakna sehingga
mengikuti setiap tahapannya. dapat memulihkan learning
Pembelajaran tatap loss. Hal yang tak kalah
muka terbatas bukan hanya penting juga memberikan
obat rindu bagi peserta didik edukasi tentang pola hidup
untuk belajar di sekolah, bersih dan sehat sehingga
melainkan bagaimana pembelajaran tatap muka
satuan pendidikan terbatas dapat berhasil
memberikan layanan maksimal.n
pendidikan di tengah situasi
pandemi dengan kondisi
psikis peserta didik yang
lebih dari satu tahun belajar
dari rumah. Bagaimana
sekolah menerapkan

ARTIKEL 71
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
RAYAKAN, SEMANGAT
BELAJAR SISWA PUN
MAKIN MENGGELORA
Oleh: Chusniyah Noor
Guru Pengolahan Pangan MAN Temanggung
P
embelajaran dengan keterampilan
keterampilan kecakapan hidup.
agrobisnis Kemampuan hidup mandiri
pengolahan dengan modal keterampilan
hasil yang dimilikinya, itulah
pertanian (APHP), satu yang menjadi tujuan mata
di antara empat bidang pelajaran lintas minat ini.
keterampilan yang Keterampilan APHP,
dikembangkan ada dengan porsi kegiatan
di MAN Temanggung. praktik 70 persen,
Sebuah upaya menjadikan pembelajaran
membekali siswa ini padat dengan aktivitas

72
72
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
pengolahan pangan mulai

disusun. Dari penentuan
produk, bahan dan alat
yang dibutuhkan, tahapan
proses produksi, desain, jenis
kemasan, dan media promosi
yang akan digunakan.
Waktu pelaksanaan proyek
pun dijadwalkan. Semua
telah direncanakan dengan
motorik. Kelelahan fisik matang. Hingga tiba saatnya
kerap menerpa dan sering mengeksekusi proyek
menjadikan semangat tersebut, konsumen telah
belajar menurun. menanti bahkan sebelum
Konsep ‘rayakan’ yang ada produk itu selesai diproduksi.
dalam model pembelajaran Ya, sistem preorder yang
quantum learning makin kuat pamornya akhir-
menjadi pilihan. Rayakan, akhir ini memang menjadi
sebuah pengakuan atas media promosi yang sangat
terselesainya kemampuan efektif.
keterampilan dan juga ilmu Gemericik uang receh
pengetahuan. Rayakan, melengkapi tumpukan
menjadi bentuk ungkapan lembaran uang kertas yang
rasa atas partisipasi sebuah makin berdesakan di dompet
proyek produksi. Rayakan, bendahara kelompok kerja.
dapat membangun sebuah Para calon pengusaha
motivasi atau keinginan itu pun mulai berhitung.
untuk sukses dalam Binar mata mulai terlihat
pembelajaran. di wajah-wajah mereka.
Maka disusunlah sebuah Bahkan, keletihan itu tak lagi
skenario pembelajaran dirasakannya.
praktik keterampilan APHP Rayakan, sorak,
yang menerapkan konsep “Alhamdulillah” disertai
‘rayakan’. Terbagi dalam mengangkat kepalan tangan,
beberapa kelompok kerja, mereka menutup giat belajar
para siswa mulai berdiskusi. hari ini. Gelora semangat itu
Rancangan proyek produksi pun terpendar nyata.n

73
ARTIKEL 73
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
FENOMENA BELAJAR
DARING
Oleh: Debi Ria Saputri, S.Pd.
Guru SMP Semen Padang
f reepik.com
M
asa pandemi rangi penularan virus korona.
adalah masa Belajar dengan cara seperti
yang tidak ini menjadi masalah besar
pernah bagi masyarakat yang jauh
dibayangkan dari pusat kota dan bagi
oleh mereka semua. Belajar masyarakat ekonomi me-
daring bukanlah istilah nengah ke bawah. Hal ini
asing semenjak virus korona menjadi masalah karena
melanda Indonesia. Sebagian belajar daring membutuhkan
besar, bahkan seluruh jaringan yang baik, android,
masyarakat mengenal belajar dan kuota.
daring (dalam jaringan). Ada beberapa kebijakan
Kebijakan ini dibuat oleh yang dibuat oleh sekolah
pemerintah untuk mengu- untuk menyikapi berbagai

74
74
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
masalah berkaitan dengan

pembelajaran daring. Hal
ini dilakukan sesuai dengan
kondisi sekolah masing-mas-
ing. Ada yang belajar daring
lewat Google Classroom,
Zoom Meeting, dan lewat
grup WhatsApp. Sebagian
besar peserta didik men-
ganggap belajar dalam jarin-
gan bukanlah hal yang pent-
ing. Padahal belajar dengan
“
sistem ini sebagai pengganti Tidak hanya
pembelajaran secara tatap
orang tua, guru
muka.
juga merasa
Orang tua merasa kewalah-
an membimbing anaknya da-
kewalahan
lam belajar di rumah. Penu- dengan pembelajaran
gasan yang diberikan guru daring. Anak-anak
hanya dianggap angin lalu. tidak tampak antusias
Ketika Zoom, mereka alasan belajar dalam
tidak ada paket. Herannya, jaringan. Inilah yang
untuk bermain TikTok, IG, FB, menjadi dilema bagi
Free Fire, Mobile Legends, guru ketika rapat
PUBG, dan WA, paket mereka kenaikan kelas.
ada. Peran inilah yang dirasa Kehadiran dan tugas
berat oleh orang tua ketika
tidak memenuhi
anak-anak belajar daring.
syarat kenaikan kelas.
Tidak hanya orang tua,
guru juga merasa kewalahan
dengan pembelajaran daring. kenaikan kelas. Sementa-
Anak-anak tidak tampak an- ra, undang-undang yang
tusias belajar dalam jaringan. dikeluarkan pemerintah tidak
Inilah yang menjadi dilema boleh meninggalkan anak.
bagi guru ketika rapat ke- Akhirnya, guru harus berpikir
naikan kelas. Kehadiran dan keras melakukan trik-trik
tugas tidak memenuhi syarat tertentu demi kelengkapan

75
ARTIKEL 75
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
tugas agar bisa memenuhi anak-anak, sementara mere-

syarat kenaikan kelas. ka saja pendidikannya masih
Hal ini dilakukan oleh guru rendah, bahkan ada yang
agar anak-anak bisa naik buta huruf. Masalah inilah
kelas dengan perjuangan. yang sedang menjadi pem-
Tentunya trik ini juga dilaku- bicaraan hangat di kalangan
kan untuk menumbuhkan orang tua. “Ternyata tidak
motivasi belajar anak. Takut- mudah mengajar anak-anak,
nya jika tidak ditindaklanjuti, kami baru sadar begitu berat
kondisi ini mampu merusak beban seorang guru,” ujar
motivasi belajar anak sebagai para orang tua.
generasi penerus bangsa. Mudah-mudahan bumi
Guru memang harus aktif lekas membaik agar
dalam menyikapi pembelaja- bisa belajar tatap muka.
ran daring. Pembelajaran tatap muka
Namun demikian, ban- lebih efektif dibandingkan
yak sekolah yang memiliki pembelajaran daring.
konsep yang salah terhadap Dengan pembelajaran
pembelajaran daring. Belajar tatap muka, guru tidak
daring hanya dalam bentuk hanya memberikan ilmu,
pemberian tugas. Setelah tetapi mendidik anak-anak
anak-anak selesai menger- berkarakter yang baik.
jakan tugas, maka buku Dengan belajar daring lebih
latihan diantar ke sekolah menjalankan fungsi untuk
untuk dikoreksi oleh guru. mengajar sedikit untuk
Jadi dalam hal ini, anak-anak mendidik. n
mencari sendiri jawaban
sesuai permintaan tugas. Ada
anak-anak yang meminta
bantuan orang tua, les privat,
dan Google.
Inilah yang menjadi dile-
ma di tengah-tengah mas-
yarakat, terutama masyarakat
yang taraf pendidikan masih
rendah. Bagaimana mungkin
mereka bisa membimbing

76
76
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
Pendidikan untuk
Menyongsong Indonesia
Emas 2045
Oleh: Debiza Rahmad, M.Pd.
S
aat ini, penduduk
Indonesia
berjumlah sekitar
270 juta jiwa
dan menempati
peringkat keempat negara
di dunia dengan penduduk
terbanyak setelah Republik
Rakyat Tiongkok, India, dan
Amerika Serikat. Jumlah
ini diprediksi akan terus
meningkat setiap tahunnya.
Pemerintah Indonesia berusia siap kerja antara 18
telah mencanangkan sampai dengan 64 tahun,
sebuah visi yang bertajuk, lebih banyak dibandingkan
“Indonesia Emas 2045.” dengan usia lainnya (0
Latar belakang dari visi ini sampai 17 tahun dan 64
adalah pada tahun 2045 tahun ke atas). Apa artinya?
Indonesia akan mengalami Di tahun 2045, Indonesia
puncak bonus demografi. akan memiliki sumber daya
Bonus demografi ialah manusia yang melimpah.
keadaan di mana jumlah Sumber daya ini dapat
penduduk suatu negara yang dijadikan sebagai kekuatan
dan roda pendorong untuk

77
ARTIKEL 77
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
menyejahterakan Indonesia. kita inginkan ketika bonus

Namun, di balik semua demografi hinggap di
itu, terdapat sebuah Indonesia tahun 2045 karena
pertanyaan penting. akan merugikan bangsa
“Apakah Indonesia sanggup tercinta ini.
menyongsong bonus Oleh karena itu, mari
demografi tersebut? Bonus kita rencanakan dan
demografi akan menjadi selenggarakan pendidikan
bumerang bagi Indonesia yang bermutu sejak dini
jika tidak menyiapkan untuk menyambut bonus
generasi masa kini secara demografi 2045 Indonesia
baik dan serius. Salah satu bisa menjadi emas bagi
persiapan yang harus rakyatnya sendiri.n
dilakukan dari sekarang
oleh kita adalah pendidikan.
Dengan penyelenggaraan
pendidikan yang bermutu
sejak dini, maka kita dapat
menggaransi pada tahun
2045, Indonesia benar-benar
menjadi emas.
Dapat kita bayangkan,
bagaimana jika bangsa
kita tidak menyiapkan
pendidikan yang berkualitas
sedini mungkin. Degradasi
moral dan inteligensi akan
marak terjadi di mana-
mana. Kepekaan sosial dan
kepedulian terhadap sesama
juga akan semakin memudar.
Ancaman-ancaman tersebut
akan diperparah oleh
modal, investasi asing, dan
westernisasi yang sudah
f reepik.com
sangat meracuni kita. Tentu

saja hal-hal demikian tidak

78 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
MERDEKA BERMAIN
BAGI ANAK USIA DINI
Oleh: Desi Fatma, S.Pd.
Penilik PAUD Dinas Pendidikan Kota Solok, Sumatera Barat
“Anak-anak hidup dan tumbuh dengan kodratnya

sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan
menuntun tumbuhnya kodrat tersebut.”
(Ki Hajar Dewantara)
P
endidikan anak
usia dini (PAUD)
merupakan
pendidikan awal
yang diperoleh
anak setelah pendidikan
keluarga. PAUD menjadi
wadah atau tempat bagi
anak mengembangkan
kemampuannya, baik
kognitif maupun karakter
melalui kegiatan bermain.
Merdeka belajar
bagi anak usia dini adalah Bermain merupakan
merdeka bermain. Karena aktivitas yang dilakukan
bermain bagi mereka adalah secara spontan, bebas,
belajar. Bermain dan belajar aktif, tidak terikat aturan,
bagi anak usia dini adalah dan mementingkan proses.
dua hal yang sama. Seperti Saat bermain, jaringan
yang selalu disemboyankan otak anak terbentuk,
di PAUD, “Bermain adalah memperkuat insting dan
belajar, belajar adalah mengembangkan seluruh
bermain.” aspek perkembangan.

ARTIKEL 79
OPINI MG
JANUARI
2022
Selain itu, bermain juga yang sangat kaya. Anak dapat

bertujuan untuk mendukung belajar banyak hal dari alam.
tumbuh kembang anak Salah satu cara yang
secara optimal dalam dapat dilakukan guru
mempersiapkan anak dalam mendukung
menghadapi tantangan yang kegiatan merdeka bermain
lebih kompleks. adalah dengan menata
Merdeka bermain bagi alat main yang dapat
anak usia dini adalah menstimulasi anak dalam
memberikan kebebasan pemikiran, pengetahuan,
kepada mereka untuk dan melakukan eksplorasi.
menentukan tujuan dan Memanfaatkan bahan-
kegiatan main menurut bahan yang ada di sekitar
caranya sendiri. Mereka sebagai sumber belajar.
bebas memilih jenis Serta memfasilitasi anak
permainan sesuai dengan dengan menyediakan
minat dan bakatnya. Selain pilihan kegiatan bermain
itu, merdeka bermain juga yang berhubungan dengan
memberikan kesempatan konteks lingkungan berupa
kepada anak untuk permainan sensorik,
menuangkan ide dan konstruksi, dan bermain
gagasannya melalui berbagai peran.
cara, media, atau karya. Sebelum memberikan
Dalam penerapan merdeka kemerdekaan bermain
bermain di PAUD, guru kepada anak, yang pertama
hanya sebagai fasilitator yang sekali harus merdeka adalah
mendorong kemandirian guru itu sendiri. Dalam
anak untuk memilih artian, guru harus memiliki
ragam main yang telah rasa ikhlas mengajar, bebas
disediakan dan membantu berkreasi, dan berinovasi.
anak melakukan refleksi Hanya guru merdeka yang
terhadap permainan dapat membebaskan anak
yang dilakukannya. Guru didiknya dari pendidikan
bukanlah menjadi satu- yang membelenggu.
satunya sumber belajar bagi “Sudahkah kita
anak. Lingkungan sekitar memberikan ruang merdeka
merupakan media bermain bermain bagi anak-anak?”n

80
80
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
Paradigma
Loss Learning
Pascapandemi
Covid-19
Oleh: Effi Susanti
Guru MTsN 1 Sidoarjo
P
andemi Covid-19 (PJJ) atau daring. Di mana
yang kita lalui proses belajar mengajar
selama kurang dilakukan dari rumah. Hal
lebih 1,5 tahun tersebut dilakukan dengan
ini, ternyata tujuan untuk mencegah
mengisahkan banyak penyebaran virus korona
peristiwa yang terjadi. pada lingkungan sekolah.
Di antaranya, dampak Rasa khawatir tentu saja
yang ditimbulkan pada muncul di kalangan orang
sektor ekonomi maupun tua dan pendidik, sehingga
pendidikan. Bahkan, proses pembelajaran selama
pemerintah telah pandemi dilakukan dari
memberlakukan pembatasan rumah. Mereka leluasa
sosial berskala besar (PSBB). menggunakan handphone,
Sehingga pembelajaran yang akibatnya anak-
diputuskan melalui anak dengan bebasnya
pembelajaran jarak jauh beraktivitas di dunia maya.

81
ARTIKEL 81
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
Ada sebagian orang tua yang

peduli dengan cara belajar
anaknya dan ada yang tidak
peduli sama sekali.
Fenomena yang saat ini
kita saksikan adalah siswa-
siswi yang akrab berteman
dengan gawai, bahkan
mereka sudah merasa
nyaman dalam belajar gaya
seperti itu. Ketika proses
pembelajaran tatap muka
dimulai, mereka mengalami
loss learning. Hal ini terjadi kompetensi siswa. Pada saat
sebagai akibat pembelajaran pembelajaran dari rumah,
yang terlalu lama dilakukan guru juga merasa kesulitan
dari rumah. dalam melakukan evaluasi.
Lalu siapa yang akan Bahkan, dalam penyampaian
disalahkan dalam materi dan pengembangan
permasalahan ini? Pada karakter siswa.
dasarnya yang harus berada Solusi apakah yang bisa
pada garda terdepan adalah dilakukan dengan terjadinya
yang berwenang dalam loss learning? Dalam
dinas pendidikan, pengawas permasalahan ini pihak orang
sekolah, kepala sekolah, tua dan guru harus menjalin
guru, orang tua, dan siswa itu keharmonisan dalam
sendiri. komunikasi, dengan tujuan
Faktor-faktor apa saja yang untuk mengawal anak-
sebenarnya berpengaruh anak dalam pembelajaran,
atas timbulnya loss sekaligus dalam
learning? Yaitu dikarenakan pembentukan karakter.
berkurangnya intensitas Dengan adanya jalinan
pertemuan antara guru komunikasi, diharapkan
dan siswa pada proses segala permasalahan yang
pembelajaran. Sehingga dihadapi oleh siswa sedini
bisa menyebabkan mungkin segera dapat
turunnya penguasaan ditemukan solusinya. n

82 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PESTA
DEMOKRASI
ALA SISWA
MADRASAH
Oleh: Eko Budi Setiyadi, S.Pd., M.Pd.
Guru di MTsN 7 Jember
S
ebagai negara
yang menganut
sistem demokrasi,
Indonesia setiap
5 tahun sekali
menyelenggarakan kegiatan
pemilihan umum (pemilu).
Pemilu di Indonesia sering
disebut dengan istilah
pesta demokrasi. Pemilu
dilaksanakan untuk memilih
anggota legislatif, kepala
daerah, hingga presiden dan
wakil presiden. adanya black campaign serta
Dalam pelaksanaannya, intrik politik yang terkadang
tidak jarang kita temui mengarah pada kecurangan.

ARTIKEL 83
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Tentu hal tersebut kurang

Dengan adanya
baik bagi perkembangan
demokrasi suatu negara. kegiatan
Untuk meminimalkan dan pembelajaran
meniadakan hal yang tidak politik kepada
baik dalam demokrasi, perlu
pelajar, diharapkan
adanya pembelajaran politik
kepada masyarakat. Akan dapat membentuk
lebih baik lagi, pembelajaran mindset anak bangsa
politik itu ditanamkan sejak sehingga melahirkan
dini. Pembelajaran politik
generasi penerus
perlu diberikan kepada para
pelajar. yang ‘melek’ politik.
Untuk mengenalkan
kegiatan pesta demokrasi OSIM (pilkasim) dilaksanakan
dalam tataran pembelajaran dengan sistem demokrasi
politik kepada pelajar, dapat sebagaimana pemilihan
dimulai dengan kegiatan kepala daerah atau pemilihan
pemilihan ketua Organisasi presiden dan wakil presiden.
Siswa Intra Madrasah (OSIM). Rangkaian kegiatan
Di MTsN 7 Jember misalnya, pilkasim MTsN 7 Jember
kegiatan pemilihan ketua dilaksanakan sebagai

84 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
berikut, pertama, rapat bangsa sehingga melahirkan

pengurus OSIM lama untuk generasi penerus yang
membentuk panitia pilkasim. ‘melek’ politik. Muaranya
Kedua, sosialisasi pendaftaran adalah segala unsur intrik
calon ketua dan wakil ketua politik, black campaign,
OSIM. Ketiga, pendaftaran maupun money politic
calon ketua dan wakil ketua pada pesta demokrasi yang
OSIM. Keempat, kampanye sebenarnya akan dapat
dan penyampaian program diminimalkan, bahkan
calon ketua dan wakil ketua dihilangkan.
OSIM. Kelima, pelaksanaan Dengan demokrasi yang
pemungutan, penghitungan, baik, akan melahirkan
dan pengumuman hasil pemimpin kredibel dan
pemungutan suara. Keenam, akuntabel. Pemimpin yang
penetapan pemenang siddiq, amanah, tablig,
pilkasim. Ketujuh, pidato dan fatanah. Pemimpin
kemenangan. Kedelapan, yang akan mengantarkan
pelantikan ketua dan wakil rakyatnya menuju negara
OSIM beserta pengurus yang yang adil dan makmur,
lain. berdasarkan Pancasila
Dengan adanya kegiatan dan Undang-Undang
pembelajaran politik kepada Dasar 1945 menuju negeri
pelajar, diharapkan dapat yang baldatun toyyibatun
membentuk mindset anak warobbun ghofur. n

ARTIKEL 85
OPINI MG
JANUARI
2022
NEW GENERATION
SEBAGAI INOVASI
LITERACY HABIT
Oleh: Elvia Luthfiasari, M.Pd.
Guru dan Pembina Ekskul Jurnalistik MAN 14 Jakarta
S
ebagai lembaga Walau demikian, berharap
yang berperan tetap memberi ciri dengan
besar dalam mengedepankan karakter
budaya literasi, madrasah dalam tampilan
madrasah maupun isi majalah.
dituntut untuk tetap Budaya cerdas berliterasi
melakukan kreativitas memang harus dilakukan
dan inovasi program.
Pandemi memang sesuatu
hal yang mengganggu
roda kehidupan, tetapi
sekaligus memberi peluang.
Ekstrakurikuler jurnalis
MAN 14, berinovasi dengan
menghadirkan e-magazine.
Majalah informasi yang
dikemas dan diterbitkan
secara online.
New Generation adalah
nama yang dipilih untuk
memaknai remaja milineal
yang sangat dekat dengan
teknologi. Semua akses
informasi ada di tangannya.
86
86
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
oleh siapa pun. Budaya bisa

dibentuk melalui kebiasaan.
Melalui e-magazine New
Generation, diharapkan literasi
menjadi lebih asyik sehingga
membentuk literacy habit.
Beberapa hal penting
dengan kehadiran majalah
online versi MAN 14 Jakarta,
para siswa terutama tim
yang tergabung dilatih untuk
beberapa tujuan. Pertama,
mengolah dan menyajikan
informasi dan reportase
secara kritis, faktual, dan agar bisa mengasah bakat
mudah dipahami. Kedua, dan keterampilan menulis
menuangkan pikiran di majalah online. Cerdas
dan rasa melalui rubrik berliterasi informasi akan
opini, artikel, puisi, cerita tertanam di semua civitas.
pendek, dan keterampilan Penerbitan New Generation
yang bervariasi sesuai bukan tanpa masalah.
dengan passion-nya. Proses editing, layout, dan
Ketiga, menambah penyelaras sering menjadi
wawasan dan pengetahuan kendala. Berlatih dan
sekaligus membentuk mengembangkan kegiatan
karakter bertanggung pendukung literasi harus
jawab, menghargai dilakukan. Target majalah
perbedaan, kritis, disiplin, online hadir menyapa
dan berkomitmen untuk pembaca setiap dua bulan
menebarkan manfaat untuk sekali. Melalui website issue.
madrasah. com dan Flip, New Generation
Peran madrasah bukan sudah bisa dikunjungi oleh
saja memfasilitasi inovasi para pembacanya. Semoga
majalah dinding menjadi New Generation akan
majalah online, tetapi juga melahirkan edisi yang bukan
memberikan dukungan hitungan satuan, tapi menuju
moril kepada para siswa, angka yang lebih besar.n

87
ARTIKEL 87
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
PENJARAKAN LIMBAH
MASKER, SELAMATKAN
BUMI KALA PANDEMI
Oleh: Erwin Yarnita, S.Pd.

Guru IPA SMPN 1 Tawangsari, Kab. Sukoharjo, Jawa Tengah
B
Bumi kita sedang virus Sars-Cov-2. Adaptasi
sakit, mari berger- kebiasaan hidup baru pun
ak menyelamat- harus dijalani. Salah satunya
kannya. Kalau adalah memakai masker.
bukan kita, siapa Berdasarkan data LIPI, sejak
lagi? Kalau tidak sekarang, Maret hingga September
kapan lagi? 2020, limbah bahan
Tidak pernah terlintas berbahaya dan beracun
sebelumnya dalam pikiran, (B3) di Indonesia, termasuk
bahwa tatanan dunia akan masker dan alat pelindung
porak poranda seperti diri (APD) mencapai 1.662,75
sekarang ini karena makhluk ton. Sejak awal pandemi
mikroskopis bernama hingga April 2020 lalu di

88
88
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
Jakarta, terdapat lebih dari

1.500 kg limbah masker
medis dari rumah tangga.
Masker medis terbuat
dari bahan plastik bernama
polipropilen. Padahal plastik
membutuhkan waktu
ratusan tahun untuk dapat
terurai. Bagaimana cara botol. Lalu masukkan plastik
mengelolanya agar tidak bekas kemasan makanan
menimbulkan dampak dan masker yang sudah
negatif bagi lingkungan? dipotong kecil sedikit
Penjarakan! Ya, penjarakan demi sedikit. Gunakan stik
limbah masker sekali pakai untuk mendorong dan
itu ke dalam botol, bersama memadatkannya. Setiap
limbah plastik lainnya. dua sentimeter tambahkan
Inilah yang dikenal dengan kresek bekas utuh untuk
ekobrick. menguncinya. Lalu, kembali
Alat dan bahannya yaitu masukkan potongan-
botol bekas minuman potongan kecil plastik.
kemasan ukuran 1,5 liter, Lakukan hingga botol penuh.
gunting, tongkat/stik, plastik Terakhir, kunci dengan
bekas kemasan makanan, plastik kresek utuh. Timbang
limbah masker medis yang ekobrick, pastikan beratnya
sudah dicuci bersih dengan minimal 750 gram.
sabun dan dikeringkan, dan Jika ekobrick sudah
plastik kresek bekas yang terkumpul banyak, botol-
utuh. botol tersebut bisa dirangkai
Cara membuatnya adalah menjadi meja dan kursi
pertama, gunting plastik dengan menggunakan lem
bekas kemasan makanan kaca. Dengan melakukan hal
dan limbah masker medis ini, kita telah menyelamatkan
dengan ukuran kecil. Kedua, bumi dari pencemaran
masukkan plastik kresek limbah plastik, termasuk
bekas yang masih utuh, limbah masker medis.
dorong dengan tongkat Ayo, tunggu apa lagi, mari
hingga berada di dasar praktikkan!. n

ARTIKEL 89
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
DUNIA PENDIDIKAN
DI ERA SOCIETY 5.0
Oleh: Farlina, S.Pd., M.Hum.
Guru SMK SMAK Padang
P
esatnya society 5.0 (masyarakat 5.0).
perkembangan Konsep ini muncul dalam,
informasi dan “Basic Policy on Economic
teknologi pada and Fiskal Management and
saat ini, membuat Reform 2016” yang diadopsi
semua perubahan terjadi oleh kabinet Jepang.
begitu cepat di sekeliling kita. Maksud dari era society
Belum selesai perbincangan 5.0 adalah masyarakat
tentang revolusi industri 4.0, yang dapat menyelesaikan
sekarang kita dihadapkan berbagai tantangan dan
dengan munculnya era permasalahan sosial

90 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
dengan memanfaatkan
berbagai inovasi yang lahir
di era revolusi industri
4.0, seperti internet on
things (internet untuk
segala sesuatu), artificial
intelligence (kecerdasan
buatan), dan big data (data
yang besar). Pada masa
era society 5.0, masyarakat
berpusat pada manusia
yang menyeimbangkan
kemajuan ekonomi dengan
penyelesaian masalah dunia maya dengan dunia
sosial oleh sistem yang fisik. (https://m.republika.
mengintegrasikan ruang co.id).
Munculnya era society 5.0
“
ini, membawa perubahan
Kurikulum juga
yang cukup signifikan,
sangat berperan
terutama pada sistem
penting untuk pendidikan di Indonesia.
menyiapkan Perubahan sistem
era society 5.0. pendidikan akan berdampak
Implementasi pada rekonstruksi kurikulum
kurikulum di dan kinerja guru sebagai
lapangan harus tenaga pendidik dan
bisa meningkatkan kependidikan yang berbasis
kemampuan ICT (information and
peserta didik pada communication technology).
dimensi pedagogik, Guru sebagai tenaga
pendidik harus mampu
kecakapan hidup,
menguasai dua aspek, yakni
kemampuan
teknologi informasi dan
hidup bersama teknologi komunikasi. Guru
(kolaborasi), berpikir harus bisa mengembangkan
kritis, dan inovatif. berbagai metode pengajaran
yang bisa mengembangkan

ARTIKEL 91
OPINI MG
JANUARI
2022
kemampuan siswa untuk (kolaborasi), berpikir kritis,

menghadapi era society 5.0. dan inovatif. Dengan semua
Tidak ada lagi batasan ruang kemampuan yang dimiliki
dan waktu bagi guru dan peserta didik tersebut, semua
siswa untuk mendapatkan tantangan pada era society
ilmu dan mengadopsi 5.0 akan bisa mereka hadapi.
teknologi terbaru dengan Selain itu, peserta didik
cepat. juga perlu mendapatkan
Selain itu, kurikulum juga ilmu kewirausahaan dan
sangat berperan penting magang yang bisa dijadikan
untuk menyiapkan era sebagai kurikulum wajib
society 5.0. Implementasi untuk menghasilkan
kurikulum di lapangan lulusan yang terampil di
harus bisa meningkatkan bidang literasi informasi,
kemampuan peserta didik literasi teknologi, dan literasi
pada dimensi pedagogik, manusia. n
kecakapan hidup,
kemampuan hidup bersama
f reepik.com

92 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
LIMA LANGKAH
EDUKASI MELALUI
GERAKAN LITERASI
DIGITAL
Oleh: Fatatik Maulidiyah, S.Ag., M.Pd.I.
Guru Al-Qur’an Hadits MAN 2 Mojokerto
f reepik.com
K
egiatan kehidupan. Baik dalam aspek
mengedukasi ekonomi, sosial, budaya, poli-
harusnya men- tik, dan lebih luas lagi dalam
jadi sebuah berbangsa dan bernegara.
prioritas suatu Dilaksanakan secara ter-
bangsa. Ia harus menjadi hal us-menerus untuk melahir-
yang menjiwai semua aspek kan sebuah peradaban yang

ARTIKEL 93
OPINI MG
JANUARI
2022
membaca dan menulis

secara manual, namun
lebih dari itu literasi harus
bisa memunculkan adanya
keterampilan berpikir dengan
menggunakan sumber-
sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital,
dan auditori.
Kedua, ketersediaaan
memiliki martabat di mata internet secara merata dan
dunia, memiliki kemaslaha- menyeluruh. Sebagai langkah
tan, terjangkau, berdampak untuk menjawab dan
luas, dan berjangka panjang. mengikuti arus teknologi.
Untuk mewujudkan Tidak dapat dimungkiri, kita
hal tersebut, yang paling semua telah memiliki akses
memungkinkan adalah internet sebagai bagian dari
dengan melakukan gerakan kegiatan sehari-hari. Dalam
literasi. Literasi harusnya berliterasi dan mengedukasi,
memberikan edukasi kita dapat memanfaatkan
generasi milenial, juga ruang-ruang digital yang
generasi-generasi yang mudah diakses siapa
berada di masa milenial. saja. Seperti buku digital,
Literasi harus direvolusi e-library, maupun melakukan
untuk mencerdaskan bangsa. kegiatan-kegiatan literasi di
Salah satu bentuk revolusi dunia maya.
literasi tersebut adalah Ketiga, implementasi
literasi digital. Literasi digital konsep literasi di semua
memungkinkan terjadi lembaga pendidikan.
percepatan literasi karena Kemendikbud (2017:2) telah
tuntutan zaman. Percepatan merumuskan, gerakan literasi
atau akselerasi literasi secara komprehensif. Yaitu
tersebut membutuhkan literasi dasar (basic literacy),
beberapa langkah antara literasi teknologi (technology
lain, pertama, merubah literacy), dan literasi visual
paradigma bahwa literasi (visual litearcy).
tidak hanya kegiatan Saat ini, yang sedang terjadi

94 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
Dari lima budaya lisan dalam
menyampaikan pendapat,
langkah hal pemikiran, maupun gagasan
di atas, dapat menjadi budaya membaca
kita pahami dan menulis. Meskipun
bahwa kegiatan dalam kondisi padatnya
kesibukan mereka dalam
mengedukasi secara mencari nafkah, sebab
menyeluruh dan tidak suka membaca buku,
serentak dapat maupun karena faktor
dilakukan dan tidak ada bahan bacaan.
Literasi digitallah yang
diwujudkan. memungkinkan menjangkau
hanya kalangan pelajar, dan mengedukasi mereka.
guru, mahasiswa, dosen, Dari lima langkah
dan tenaga pendidikan hal di atas, dapat kita
yang mendapatkan akses pahami bahwa kegiatan
pengetahuan literasi. Untuk mengedukasi secara
itulah, program gerakan menyeluruh dan serentak
literasi yang digagas dapat dilakukan dan
Kemendikbud harus diwujudkan. Semua itu
didukung. Jangkauannya dapat dilakukan oleh semua
harus lebih luas, dari literasi pihak yang memiliki tugas
lingkup keluarga, sekolah, dan panggilan jiwa untuk
maupun secara nasional. mencerdaskan bangsa, tanpa
Keempat, menumbuhkan harus mempertimbangkan
rasa cinta pada ilmu jarak dan waktu untuk
pengetahuan, kebenaran, menjangkau masyarakat.
dan fakta. Hal tersebut harus Kegiatan edukasi itulah
diwujudkan melalui kegiatan yang harusnya melakukan
membaca yang diimbangi langkah pro-aktif mendekati
dengan validasi, baik dunia mereka dan gerakan
membaca digital maupun mengedukasi melalui
manual. literasi yang paling bisa
Kelima, upaya merubah mewujudkannya adalah
gaya hidup masyarakat melalui literasi digital. n
yang umumnya melakukan

ARTIKEL 95
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
LEARNING LOSS
MENGHANTUI PARA
GURU
Oleh: Fitria Andriani, S.Pd.
Guru SDN 02 Balai Panjang, Kec. Lareh Sago Halaban
P
ada awal pandemi, Setelah setahun lebih
pemerintah pelaksanaan pembelajaran
mengambil jarak jauh (PJJ) dengan
kebijakan berbagai kendala dan
untuk menutup permasalahannya, di awal
sekolah dan melakukan 2021, pemerintah membuat
pembelajaran jarak jauh. kebijakan baru. Melalui
Hal ini dilakukan untuk SE Nomor 4 Tahun 2021,
memutus rantai penyebaran sekolah diizinkan menggelar
virus korona di lingkungan kegiatan pembelajaran
sekolah. tatap muka terbatas (PTMT).

96 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Perubahan kebijakan
ini diambil berdasarkan
Surat Keputusan Bersama
4 Menteri, yaitu Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan,
Menteri Kesehatan, Menteri
Agama, dan Menteri Dalam
Negeri.
Melaksanakan
pembelajaran tatap muka
terbatas setelah sekian lama
melakukan pembelajaran
jarak jauh, bukan serta- keterampilan, baik secara
merta menyelesaikan umum ataupun secara
permasalahan. Justru hal spesifik, atau terjadinya
ini menghadapkan guru kemunduran proses
pada permasalahan baru. akademik karena suatu
Mengapa siswa begitu sulit kondisi tertentu.
fokus pada pelajaran di Learning loss dalam
kelas, padahal usaha yang kondisi sekarang ini bukan
dilakukan sudah maksimal? tidak mungkin terjadi,
Kenapa anak-anak sepertinya bahkan Mendikbud pun
kurang merespons kegiatan memiliki kekhawatiran
pembelajaran yang kita yang sama. Namun, hal
berikan? Permasalahan ini jangan membuat kita
seperti itu banyak dirasakan menjadi frustasi. Justru
oleh guru saat ini. dengan dilaksanakannya
Banyak guru yang pembelajaran tatap muka
khawatir dan menerka- terbatas ini, membuat kita
nerka bahwa telah terjadi lebih kreatif, inovatif, dan
learning loss pada peserta adaptif. Terus tingkatkan
didiknya. Indra Charismiadji, profesionalitas, kembangkan
pemerhati dan praktisi kompetensi sosial,
pendidikan mengatakan kompetensi pedagogik, dan
bahwa learning loss adalah kompetensi kepribadian.
istilah yang mengacu pada Hilangkan pemikiran
hilangnya pengetahuan dan
ARTIKEL 97
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
“
Learning loss negatif agar lebih optimal
dalam kondisi dalam melaksanakan tugas
sekarang ini dan fungsi sebagai pendidik.
Selama pihak sekolah
bukan tidak
telah menyelenggarakan
mungkin terjadi,
pembelajaran dengan baik
bahkan Mendikbud dan hal itu tersampaikan
pun memiliki dan diterima dengan baik
kekhawatiran yang oleh siswa, mudah-mudahan
sama. Namun, hal learning loss tidak akan
ini jangan membuat terjadi. n
kita menjadi f rustasi.
Justru dengan
dilaksanakannya
pembelajaran tatap
muka terbatas ini,
membuat kita lebih
kreatif, inovatif, dan
adaptif.

98 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PENTINGNYA
LITERASI MEMBACA
DALAM PEMBELAJARAN
Oleh: Fitriyeni, M.Si.
f reepik.com

ARTIKEL 99
OPINI MG
JANUARI
T
2022
ahun ini kali kemampuan untuk

pertama asesmen memahami, menggunakan,
nasional (AN) mengevaluasi, merefleksikan
dilaksanakan. berbagai jenis teks untuk
Sesuai dengan menyelesaikan masalah, dan
Peraturan Pemerintah mengembangkan kapasitas
Nomor 57 Tahun 2021 individu sebagai warga
tentang Standar Nasional negara Indonesia dan warga
Pendidikan Pasal 46 Ayat dunia agar berkontribusi
1, menyatakan asesmen secara produktif di
nasional bertujuan untuk masyarakat.
mengukur kompetensi Bukan sekadar membaca,
peserta didik, kualitas tapi dapat mengevaluasi
pembelajaran, kualitas dan merefleksikan apa
pengelolaan satuan yang dibaca. Sementara itu,
pendidikan, dan faktor-faktor UNESCO menyatakan, minat
yang memengaruhi kualitas baca masyarakat Indonesia
pembelajaran dan satuan dikategorikan sangat rendah.
pendidikan. Ini dibuktikan dengan tidak
Pelaksanaan AN salah terbiasa untuk membaca
satunya membahas berita sampai tuntas.
literasi membaca. Literasi Kadang hanya membaca
membaca merupakan judul langsung membuat
keputusan terhadap bacaan
tersebut. Tidak memahami
dan mencermati isinya
sehingga bertebaranlah
berita hoaks (bohong)
yang seharusnya bisa
dihindari melalui membaca
dengan cermat sehingga
membangun komunikasi
yang baik.
Sekolah sebagai tempat
proses belajar harus

100 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
melakukan kegiatan proaktif Kegiatan literasi

untuk mempersiapkan
di sekolah
peserta didik yang gemar
melakukan literasi. Budaya harus dimulai
literasi ini sudah digalakkan dengan kegiatan
secara nasional untuk bisa literasi berbasis
meningkatkan minat baca
individu, kelas, dan
masyarakat.
Kegiatan literasi di sekolah sekolah. Misalnya,
harus dimulai dengan setiap peserta didik
kegiatan literasi berbasis ditugaskan membaca
individu, kelas, dan sekolah.
sebuah buku baik
Misalnya, setiap peserta
didik ditugaskan membaca f iksi ataupun
sebuah buku baik fiksi nonf iksi dalam waktu
ataupun nonfiksi dalam seminggu.
waktu seminggu. Ada target
yang akan dicapai walaupun
awalnya ada keterpaksaan, bacaan, dan mengadakan
tapi nanti akan terbiasa. perlombaan seperti
Untuk di kelas, di awal membuat resensi buku,
pembelajaran peserta didik menulis, atau bercerita.
diberi waktu melakukan Dengan dukungan yang
literasi. Kegiatan tersebut masif dari segala pihak,
dilakukan secara terus- kegiatan literasi akan
menerus dan dievaluasi menjadi kegiatan yang
untuk membangun budaya menjadi kebiasaan rutin yang
literasi berikutnya. menyenangkan .n
Pihak sekolah diharapkan
memfasilitasi kegiatan
literasi dengan menyiapkan
sarana dan prasarana
yang mendukung
kegiatan. Pendukung
tersebut misalnya, seperti
komputer, pojok literasi
yang diperbanyak dengan

ARTIKEL 101
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
Madrasah Pertama
Seorang Anak
Oleh: Hanifah Irwan, S.Pd.
Guru Bimbingan dan Konseling SMP Semen Padang,
Padang, Sumatera Barat
M
enjadi orang orang tua yang ingin
tua adalah anaknya cerdas dan sukses,
sebuah lalu menyekolahkan anaknya
ketentuan. di sekolah-sekolah favorit,
Namun, bahkan sampai ke luar
menjadi orang tua yang negeri. Tentunya dengan
cerdas adalah sebuah pilihan. biaya yang tidak sedikit.
Madrasah atau pendidikan Hal demikian sangatlah
pertama seorang anak menginspirasi para orang
adalah keluarga, terutama tua lain untuk persaingan
ibu. anaknya di dunia pendidikan.
Sering kali kita temukan Tanpa disadari, sebagian

102 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
orang tua mengabaikan

perannya sebagai seorang
ayah dan ibu di rumah,
karena terlalu memercayakan
anak mereka di sekolah.
Proses tumbuh kembang
seorang anak sejak
lahir adalah bagian dari
pembentukan karakternya.
Contohnya, seorang bayi
yang menangis lalu ibunya
dengan segera datang
menggendong bayi tersebut.
Maka, akan memunculkan kita sebagai orang tua sering
rasa percaya seorang bayi bermain HP di dekat anak.
terhadap lingkungan, Juga tidak akan ada seorang
terutama ibunya. anak yang sabar dan lembut
Banyak hal kecil mampu jika ibunya adalah seorang
membentuk karakter yang kasar lagi pemarah.
seorang anak yang sering kali Madrasah pertama seorang
diabaikan oleh orang tuanya. anak adalah keluarganya,
Pernahkah kita melihat anak yang paling dekat lagi adalah
memecahkan piring dan ibunya. Ibu memiliki waktu
langsung memarahinya? yang lebih banyak dengan
Amarah kita saat itu akan anak. Oleh karena itu, jika kita
melekat seumur hidupnya, diizinkan oleh Allah menjadi
sedangkan piring yang seorang ibu, bersyukurlah
pecah bisa dibeli lagi. Begitu dengan menjalankan tugas
pentingnya orang tua untuk sebaik-baiknya. Karena
cerdas dalam memahami perjalanan masa kecil anak
emosional seorang anak. tidak akan terulang dua kali.
Anak adalah cerminan Jangan sampai keberadaan
dari ibu atau ayahnya. kita bagian dari penyesalan
Jangan pernah orang tua mereka kelak. Jadilah orang
mengharapkan seorang tua yang menjadi bagian dari
anak yang memiliki hobi rasa syukur anak-anak kita
membaca buku, sedangkan ketika dewasa nanti. n

ARTIKEL 103
OPINI MG
JANUARI
2022
DIALOG MATERI AJAR

SOLUSI BELAJAR IPA
MENYENANGKAN
Oleh: Hasmaraeni, S.Pd.
Guru SMPN 1 Suli, Kab. Luwu, Sulsel
S
ejak 2020,
pandemi Covid-19
telah mengubah
tatanan kehidupan
masyarakat,
sehingga memaksa para
pemangku kebijakan dunia
pendidikan untuk dapat
menyesuaikan diri agar
proses pembelajaran tetap
dak sesuai dengan harapan.
berjalan.
Berbagai permasalahan yang
Seiring dengan hal itu,
dihadapi terutama satu-
maka Menteri Pendidikan
an pendidikan yang ada di
mengimbau melalui Surat
pelosok, seperti kurangnya
Edaran Nomor 4 Tahun 2020,
sarana dan prasaran yang
untuk memberikan pen-
dimiliki oleh siswa. Hal ini
galaman belajar bermakna
menjadi pemicu turunnya
bagi siswa tanpa terbeba-
semangat belajar. Selain itu,
ni tuntutan menuntaskan
ketidaksiapan mental siswa
seluruh capaian kurikulum
dalam menjalani PJJ, men-
untuk kenaikan kelas mau-
gakibatkan sebagian besar
pun kelulusan. Pengalaman
siswa tidak dapat belajar
belajar diberikan melalui
mandiri di rumah.
praktik pembelajaran jarak
Oleh karena itu, guru
jauh (PJJ).
sebagai tenaga pendidik
Praktik PJJ ternyata ti-
yang bertanggung jawab

104 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
langsung dalam pembelaja- susun menggunakan bahasa

ran siswanya dituntut untuk sehari-hari sehingga mem-
berkreasi dan berinovasi agar beri peluang untuk mengek-
dapat menyelesaikan perma- splorasi kemampuan tanpa
salahan yang ada. Salah satu ada tekanan. Hal ini juga
solusi yang dapat diterapkan dapat memacu munculnya
yaitu dialog materi ajar. jiwa seni dari diri siswa dalam
Solusi ini diterapkan penyelesaian dialog. Siswa
dengan melihat kenyataan dapat berkolaborasi den-
di lapangan dan didasar- gan teman kelompok atau
kan pada hasil wawancara dengan orang yang ada di
langsung terhadap beberapa sekitarnya. n
siswa khususnya mata pela-
jaran IPA. Kebanyakan dari
mereka menganggap bahwa
materi IPA susah dipahami
tanpa bimbingan dari guru.
Akibatnya, muncul rasa jenuh
dan tidak lagi memandang
bahwa hal itu penting untuk
diketahui.
Pembelajaran dengan
dialog materi ajar memban-
gkitkan semangat belajar
siswa, Selain itu, dialog yang
disusun memberikan pelaja-
ran bermakna bagi diri siswa.
Mereka mampu mengga-
bungkan unsur kehidupan
sehari-hari dengan materi
pelajaran.
Dialog dibuat sendiri oleh
siswa. Isi dialog tentang
bahasan materi ajar dengan
berpedoman pada indika-
tor pencapaian kompetensi
(IPK). Dialog yang mereka
f reepik.com
ARTIKEL 105
OPINI MG
JANUARI
2022
KEMANDIRIAN SANTRI
DAN PESANTREN
DI ERA DISRUPSI
Oleh: Heri Yudiansyah, S.Ag., M.A.
Kepala KUA Kec. Enam Lingkung,
Kab. Padang Pariaman, Sumatera Barat
P
ondok pesantren
merupakan
instansi
keagamaan
yang
bergerak di bidang
pendidikan. Fungsi
pondok pesantren
sesungguhnya
berujung pada
tiga fungsi utama.
Pertama, sebagai pusat
pengaderan pemikir-
pemikir agama (center
of excellence). Kedua,
sebagai lembaga yang

106 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
mencetak sumber daya

manusia (human resource).
Ketiga, sebagai lembaga
yang mempunyai kekuatan
melakukan pemberdayaan
pada masyarakat (agent of
development).
Banyak pondok
pesantren yang melakukan
transformasi dengan
“
memasukkan fungsi sosial
ekonomi ke dalam program Banyak pondok
kegiatannya. Kondisi tersebut pesantren yang
menyebabkan terjadinya melakukan
perubahan pengelolaan transformasi
sistem manajerial dengan memasukkan
kemandirian pesantren fungsi sosial ekonomi
dari pesantren tradisional ke dalam program
menuju pesantren modern. kegiatannya.
Serta menjadikan pesantren Kondisi tersebut
berkolaborasi terhadap
menyebabkan
entitas bisnis maupun
terjadinya perubahan
kemajuan teknologi.
Saat ini banyak pesantren-
pengelolaan
pesantren melakukan sistem manajerial
aktivitas bisnis guna kemandirian
menghidupi kegiatan pesantren dari
pesantren sebagai self- pesantren tradisional
financing atau pesantren menuju pesantren
yang bergerak mandiri. modern.
Praktik ekonomi pesantren
tersebut harus pula memandirikan pesantren
dimanajemen dengan baik tahun ini dengan
agar berpengaruh terhadap menemukan momentum
kemajuan pesantren. yang tepat karena ada tiga
Penulis memberikan siklus kehidupan pendukung.
inspirasi berpikir dalam Pertama, siklus digital.

ARTIKEL 107
OPINI MG
JANUARI
2022
Pandemi Covid-19 memaksa pesantren sebagian besar

disrupsi digital terjadi lebih adalah dari kalangan usaha
cepat di Indonesia, semua kecil menengah dan bila
aktivitas ekonomi sebagian terjadi kolaborasi pesantren
besar mulai beralih pada dan usaha kecil menengah
platform digital. Kedua, siklus di sekitarnya, maka akselerasi
usaha kecil menengah. Dunia pemberdayaan ekonomi
usaha masyarakat sekitar pesantren dan masyarakat
akan bisa terjadi lebih cepat.
“
Ketiga, siklus halal. Dalam
Bila terjadi ko-
kurun 5 tahun terakhir ini ada
laborasi pesant-
peningkatan tren industri
ren dan usaha halal yang cukup tinggi.
kecil menengah Dengan tiga siklus kehidupan
di sekitarnya, maka tersebut, kebijakan
akselerasi pember- kemandirian pesantren
dayaan ekonomi akan berjalan dengan
pesantren dan mas- sukses dan dampaknya bisa
yarakat akan bisa dirasakan oleh pesantren dan
terjadi lebih cepat. masyarakat sekitarnya. n

108 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PROBLEMATIKA
ASESMEN
NASIONAL
Oleh: Ida Hamidah, M.Pd.
Guru MIN 3 Sukabumi
T
ahun ini para
siswa di seluruh
Indonesia,
baik sekolah
umum maupun
madrasah untuk kali pertama
melaksanakan ANBK.
Program ini merupakan
sistem penilaian yang
dilakukan pada semua
jenjang sekolah, mulai dari pemerintah.
SD/MI, SMP/MTs, SMA, MA, Asesmen nasional ini
dan SMK. tidak mengevaluasi capaian
Peserta ANBK untuk siswa secara individu,
tingkat SD diikuti oleh siswa tetapi mengevaluasi
kelas 5 dengan jumlah dan memetakan sistem
peserta 30 orang, tingkat pendidikan berupa
SMP kelas 8 sebanyak input, proses, dan hasil
45 orang, dan tingkat di sebuah lembaga
SMA sebanyak 45 orang. pendidikan. Tujuannya
Mekanisme pemilihan untuk menghasilkan
dilakukan secara acak informasi akurat dalam
(random) di setiap satuan upaya memperbaiki kualitas
pendidikan dengan metode pendidikan.
yang ditetapkan oleh Bagi madrasah ibtidaiyah,

ARTIKEL 109
OPINI MG
JANUARI
selain ANBK masih ditambah kerap menjadi permasalahan 2022
lagi dengan program serupa karena tidak semua sekolah

yaitu asesmen ketuntasan memasang wifi.
madrasah Indonesia (AKMI) Melihat problematika
yang mengevaluasi capaian yang muncul, seharusnya
siswa secara individu dan sebelum membuat kebija-
harus diikuti oleh semua kan, pemerintah melakukan
siswa kelas 5, tidak hanya kajian secara komprehensif,
sampling seperti ANBK. menganalisis kemungkinan
Secara konsep kedua masalah yang akan muncul
asesmen ini sama, yaitu agar pelaksanaan ANBK tidak
untuk menghasilkan terkesan dipaksakan dan
informasi akurat dalam kejar tayang. Sebab, apabila
upaya memperbaiki kualitas dipaksakan saat ini, dikhawa-
pendidikan, tapi kebijakan tirkan data yang diperoleh
ini kesannya tergesa- tidak cukup valid untuk me-
gesa karena sebelumnya metakan mutu pendidikan di
pemerintah tidak pernah Indonesia. n
melakukan survei terkait
kesiapan sarana dalam f reepik.com
melakukan ANBK maupun
AKMI.
Seperti halnya UNBK,
permasalahan klasik masih
terjadi yakni ketidaksiapan
sekolah dalam pengadaan
sarana komputer yang
memadai, apalagi di tingkat
dasar. Dengan terpaksa
kepala sekolah harus
meminjam laptop guru,
orang tua, dan masyarakat
setempat. Bahkan,
sebagian ada juga yang ikut
menumpang di sekolah
terdekat agar siswanya dapat
melaksanakan ANBK. Di
samping itu, jaringan internet

110 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
GURU DAN
KOMPETENSINYA
f reepik.com
Oleh: Ika Iffah Ilmiah, S.Pd., M.Pd.

Guru MAN 2 Jember dan Penggiat Literasi Jember
S
ekolah merupakan karakternya. Karena itu,
lembaga sekolah menjadi penajam
pendidikan untuk pena siswa untuk mengambil
mengembangkan peran di masyarakat dalam
karakter setelah menghadapi kehidupan
keluarga. Tempat meraih mendatang, kehidupan nyata
roh ilmu pengetahuan dan bukan impian atau lamunan
mengasah kompetensi serta semata.
ARTIKEL 111
OPINI MG
JANUARI
2022
serta akhlak mulia dalam

rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa yang
diatur dengan undang-
undang. Keempat,
negara memprioritaskan
anggaran pendidikan
sekurang-kurangnya 20
persen dari anggaran
pendapatan dan belanja
negara serta dari anggaran
pendapatan dan belanja
Pemerintah memiliki daerah untuk memenuhi
rencana dan target untuk kebutuhan penyelenggaraan
meraih kualitas pendidikan pendidikan nasional. Kelima,
rakyatnya. Kewajiban pemerintah memajukan ilmu
memperoleh pendidikan pengetahuan dan teknologi
telah diatur dalam Bab dengan menunjang tinggi
XIII tentang Pendidikan nilai-nilai agama dan
dan Kebudayaan, Pasal persatuan bangsa untuk
31 UUD 1945 yang telah kemajuan peradaban
diamandemen 4 kali. serta kesejahteraan umat
Pada amandemen manusia. Pada amandemen
keempat, Pasal 31 tersebut keempat sangat terlihat
mengalami beberapa upaya pemerintah untuk
perubahan. Pertama, warga memajukan pendidikan
negara berhak mendapat di Indonesia dari berbagai
Pendidikan. Kedua, setiap sendi.
warga negara wajib Amandemen keempat
mengikuti pendidikan Bab XIII Pasal 31 ini
dasar dan pemerintah wajib akan terealisasi dengan
membiayainya. Ketiga, mudah jika guru mampu
pemerintah mengusahakan mengimplementasikan
dan menyelenggarakan UU Nomor 14 Tahun 2005.
satu sistem pendidikan Materinya mengatur tentang
nasional, yang meningkatkan kompetensi guru sebagai
keimanan dan ketakwaan pemeran utama dalam

112 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
dengan data konkret, maka
Jika semua guru berhak melakukan
persyaratan kenaikan pangkat (KP).
tersebut terpenuhi Salah satu komponen
secara lengkap tersulit yang dialami oleh
dengan data konkret, guru adalah komponen
maka guru berhak publikasi ilmiah (PI). Di
melakukan kenaikan sini, guru dituntut mampu
pangkat (KP). melakukan karya tulis ilmiah
(KTI), baik berupa kajian
pustaka, penelitian tindakan
pendidikan. Pemerintah kelas (PTK), best practice,
mengatur empat kompetensi penelitian pengembangan
yang wajib dimiliki oleh (research and development),
guru dalam usahanya ataupun penelitian lain yang
mencerdaskan kehidupan bersifat gagasan atau solusi
bangsa. Empat kompetensi terhadap permasalahan
tersebut meliputi kompetensi pembelajaran yang dialami
pedagogik, kompetensi oleh siswa. Kemudian tahap
kepribadian, kompetensi akhir karya tulis ilmiah (KTI)
profesional, dan kompetensi adalah publikasi ilmiah (PI)
sosial. baik dalam bentuk artikel
Keempat kompetensi penelitian maupun dalam
tersebut menjadi syarat bentuk artikel popular yang
mutlak untuk melakukan ber-ISBN atau ISSN. Dengan
pengembangan adanya nomor seri tersebut
keprofesionalan maka legalitas sebuah
berkelanjutan (PKB). Bahkan, publikasi ilmiah (PI) dapat
keempat kompetensi itu dipertaruhkan. n
menjadi syarat mutlak
f reepik.com
untuk kenaikan pangkat,

seperti melaksanakan
pengembangan diri (PD),
publikasi ilmiah (PI), atau
karya inovatif (KI). Jika
semua persyaratan tersebut
terpenuhi secara lengkap

ARTIKEL 113
OPINI MG
JANUARI
2022
laundry.drop.id
CIPTA ECOPRIN WUJUD
LITERASI PTM
PASCAPANDEMI
Oleh: Indaryati, S.Pd.
Guru MAN Temanggung, Jawa Tengah
K
esuksesan siswa dan psikomotor. Setiap
dalam belajar siswa mempunyai
tidak hanya kecerdasan di bidangnya
tergantung masing-masing. Tugas
dengan guru mengembangkan
kecerdasan intelektual secara optimal maka akan
semata. Guru mempunyai memunculkan kecerdasan
kewajiban untuk menggali yang akan membantunya
dan mengembangkan dalam menghadapi situasi
antara kognitif, afektif, kehidupannya kelak.

114 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Kecerdasan kinestetik
kecerdasan siswa dengan
menyenangi belajar dengan
metode praktik, menyukai
aktivitas yang melibatkan
gerakan tubuh seperti
membatik, membuat
ecoprin, menari, olahraga,
dan lainnya. Salah satu
cara cerdas mereka adalah
dengan melakukan dan
menyentuh objek yang
dipelajari, maka itu akan
memberikan pengalaman Siswa merasa senang
tersendiri bagi mereka. dengan pembelajaran
MAN Temanggung pewarnaan teknik shibory.
adalah madrasah yang Teknik shibory merupakan
menyelenggarakan program teknik mewarnai pada kain
keterampilan. Sesuai Surat polos dan berasal dari kain
Keputusan Direktur Jenderal sutra dan kain katun primis.
Pendidikan Agama (SK) Langkah-langkahnya adalah
No 1023/2016 menetapkan sebagai berikut: pertama,
adanya tiga kelompok menyiapkan alat dan bahan
keterampilan utama yang untuk teknik shibory. Kain
dapat diimplementasikan sutra atau katun berwarna
oleh 24 jenis keterampilan putih panjang 2 meter,
vokasional. sendok ukur, perintang bisa
Para siswa tata busana berupa pipa, karet gelang,
selain praktik membuat kelereng, kayu, benang,
busana, mereka gunting, pewarna kain,
mengembangkan kerajinan garam untuk penguat warna,
di antaranya ecoprin. Selama spatula, panic, sarung tangan
ini praktik siswa disesuaikan karet, dan baskom berisi air
dengan minat yang ada dingin.
di masyarakat dan potensi Kedua, kain yang dipotong
daerah di Kabupaten dengan panjang dua meter,
Temanggung. buat lipat-lipat dasar sesuai

ARTIKEL 115
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Para siswa tata dilipat dan diikat dengan

karet, lalu dicelup pada
busana selain
warna sesuai selera.
praktik membuat Kelima, setelah beberapa
busana, mereka saat, karet dan lipatan bisa
mengembangkan dibuka dan diangin-anginkan
di tempat yang datar, shibory
kerajinan di antaranya
selesai dibuat, kain dapat
ecoprin. Selama dimanfaatkan.
ini praktik siswa Di masa pascapandemi
disesuaikan dengan ini, siswa bersemangat
melaksanakan praktik
minat yang ada di
shibory, dan dapat
masyarakat dan potensi dipasarkan ke teman,
daerah di Kabupaten tetangga, atau Bapak dan
Temanggung. Ibu Guru di lingkungan
MAN Temanggung. Salah
satu wujud bersyukur atas
dengan yang kita kehendaki.
nikmat warna-warna yang
Kemudian dilipat bentuk
Allah Swt. ciptakan.n
segitiga sama sisi dengan
rapi dan sampai selesai. republika
Ketiga, siapkan water

glass satu sendok, cairkan
dua gelas air. Siapkan tiga
sendok warna remasol,
cairkan dengan air hangat.
Kemudian, campurkan
dengan water glass yang
dicairkan tadi. Siapkan
warna-warna primer merah,
kuning, biru. Warna lain
dapat dicampur antara
warna primer.
Keempat, proses
selanjutnya mencelup atau
mewarnai kain yang sudah

116
116
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
2022
PEMBELAJARAN f reepik.com
BERMAKNA, HINDARI
LEARNING LOSS
Oleh: Laurensia, S.Pd.
Guru Kimia dan Kepala Laboratorium Kimia
di Madrasah Aliyah Negeri 3 Jakarta
P
embelajaran (kognitif), sikap (afektif),
jarak jauh (PJJ), maupun keterampilan
digadang-gadang (psikomotor). Hal ini terjadi
menjadi penyebab akibat beberapa faktor yang
menurunnya membuat siswa learning
pemahaman peserta didik. loss. Faktor utamanya
Baik dari segi pengetahuan adalah tidak maksimalnya

117
ARTIKEL 117
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
Menurutnya, jika dikaitkan

dengan pandemi Covid-19,
banyak anak kehilangan
kesempatan mendapatkan
pengetahuan hingga keter-
ampilan untuk pengemban-
gan sumber daya manusia.
Pada kenyataannya, ber-
dasarkan pengalaman penu-
lis, peserta didik yang men-
galami PJJ tidak sepenuhnya
mengalami learning loss.
Hal ini terbukti dari hasil
proses pembelajaran, penilaian kepada peserta
masalah jaringan internet, didik ketika PJJ dan ketika
kemampuan guru yang PTMT berlangsung, hanya
kurang maksimal, dan saja pada ranah keterampilan
tingkat kesungguhan siswa praktikum memang mereka
yang kurang. lemah.
Learning loss sering kita
dengar dan menjadi populer
“
saat ini. Learning loss adalah
istilah yang digunakan pada Anak-anak yang
keadaan hilangnya pengeta-
harusnya bergerak
huan dan keterampilan, baik
itu secara umum atau spesi- aktif kini banyak
fik atau terjadinya kemundu- ditemukan di
ran proses akademik karena pojokan kamar, di sudut
faktor tertentu.
ruangan, ataupun di atas
Guru besar Universitas
Islam Indonesia (UII) Edy tempat tidur. Mereka
Suandi Hamid mengatakan, tenang dan hening,
secara sederhana learning hanya sesekali terdengar
loss adalah hilangnya ke-
suara kecilnya dengan
mampuan akademik berupa
pengetahuan atau keter- mata serius menatap
ampilan oleh peserta didik. layar gadget.

118
118
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021
OPINI
JANUARI
“
2022
Pembelajaran kimia Kehadiran PTMT

contohnya, membutuhkan
merupakan salah
praktikum untuk memberi-
kan pengetahuan dan keter- satu solusi dari
ampilan seutuhnya kepada learning loss, itu
siswa. Guru sudah menyiasati sudah jelas. Untuk
dengan melakukan prakti-
materi praktikum
kum kimia terapan, yang bisa
dikerjakan di rumah ataupun kimia, solusi jitu lainya
di sekolah ketika PTMT ber- adalah melakukan
langsung. Praktikum kimia praktikum kimia
terapan dengan memanfaat-
dengan pendekatan
kan bahan dan alat yang ada
di sekitar kita atau di rumah. small scale chemistry
Namun, tetap saja tidak atau kimia skala kecil.
dapat mewakili semua prakti-
kum kimia yang harus mere-
ka kuasai, sebab tidak semua
bahan dan alat yang ada di
laboratorium bisa digantikan
dengan alat dan bahan di
rumah.
Kehadiran PTMT merupakan
salah satu solusi dari learning
loss, itu sudah jelas. Untuk
materi praktikum kimia, solusi
jitu lainya adalah melakukan
praktikum kimia dengan
pendekatan small scale
chemistry atau kimia skala
kecil. Pendekatan ini terbukti
hemat biaya, mudah persiapan,
dan praktikumnya juga aman
bagi lingkungan. Pendekatan
ini juga sangat tepat jika kita
f reepik.com
gunakan ketika kita memiliki

keterbatasan waktu PTMT.n

119
ARTIKEL 119
MG
OPINI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
f reepik.com
DAMPAK SOSIAL
NEGATIF DARI PTM
DAN SOLUSINYA
Oleh: Mihrawati, S.Pd., M.Pd.I.
Guru Biologi SMA Negeri 4 Luwu Utara
F
enomena sosial Latar belakang munculnya
negatif sudah dampak sosial negatif
memasuki tahun bermula dari diadakannya
kedua di dalam pembelajaran jarak jauh
lingkungan (PJJ). Tingginya angka
pendidikan nasional. Dampak putus sekolah pada anak,
sosial negatif akhir-akhir berkurangnya minat belajar,
ini kian marak dan sudah terjadi kesenjangan capaian
sangat mengkhawatirkan. belajar, dan tingginya

120 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
tingkat kekerasan pada anak,

menjadi berita yang sedang
hangat dibincangkan oleh
warga. (kemdikbud.go.id)
Menyadari akan situasi dan
kondisi yang kurang kondusif
tersebut, telah mendorong
para praktisi pendidikan
untuk membekali ilmu dan
keterampilan meneliti untuk
para guru yang bertugas
di berbagai satuan tingkat
pendidikan. Sebuah jud- bakat, minat, dll).
ul penelitian eksperimen, Pernyataan ini sejalan
”Study Comparatife Aplikasi dengan pandangan Sutrisno
Stimulasi Sistem Koordinasi Hadi bahwa sangat perlu
Learning And Nonaplikasi perlakuan khusus kepada
terhadap Peningkatan Hasil kelas yang berbeda, terutama
Belajar Materi Sistem Gerak dalam hal ketersediaan
pada Kelas XI MIPA di SMA fasilitas dan situasi belajar,
Negeri 4 Luwu Utara.” Segera guna mengetahui efek yang
akan dilaksanakan di Oktober ditimbulkannya. Pernyataan
hingga November 2021. ini didukung oleh Sukardi,
Hasil perumusan masalah bahwa penelitian eksperimen
memudahkan guru mene- perlu dilakukan pada sebuah
tapkan 2 faktor yang dominan. situasi tertentu untuk
Yaitu faktor internal (sikap siswa) memahami hubungan antara
dan faktor eksternal (akses bela- sebab dan akibat dari sebuah
jar yang berbeda). Syarat utama perlakuan. Pendapat Sugiono
yang menjadi pertimbangan semakin mengukuhkan
bagi guru dalam membuat urgensi dari penelitian yang
RPP adalah pentingnya men- tengah dilakukan di kelas yang
getahui kemampuan belajar bermasalah. Menurutnya, guru
siswa (kognitif, afektif, dan perlu memberikan perlakuan
psikomotor) dan pemahaman tertentu terhadap kelas yang
tentang urgensi bimbingan dan berbeda kondisinya agar
pengayaan materi (gaya belajar, mudah dikendalikan. n

ARTIKEL 121
OPINI MG
JANUARI
2022
PEMBELAJARAN DARING,
ANTARA HARAPAN DAN
REALITAS
Oleh: Rumanti, S.Pd.
SMPN 2 Bandar, Batang, Jawa Tengah
f reepik.com
B
ermula dari pendidikan. Mengingat
adanya pandemi penyebarannya yang
Covid-19 yang sangat cepat sehingga
telah mengubah menyebabkan angka
tatanan dalam kematian yang terus
berbagai aspek kehidupan meningkat. Pelaksanaan
termasuk dalam dunia pembelajaran di sekolah

122 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
dilaksanakan secara virtual Pembelajaran

atau daring. Dengan
secara daring
pelaksanaan pembelajaran
yang demikian, diharapkan merupakan cara
dapat menekan penyebaran belajar yang sama
virus Covid-19 dan sekali baru dalam
mengurangi angka kematian
dunia pendidikan
akibat terpapar virus
tersebut. di Indonesia. Agar
Ada beberapa faktor pelaksanaannya dapat
yang mesti dipersiapkan berlangsung secara
dalam pembelajaran
efektif dan efisien,
secara daring, di antaranya
tersedianya alat atau sarana diperlukan persiapan
prasarana yang memadai yang matang.
terutama komputer/laptop,
handphone, jaringan maupun siswa. Bagi para
internet, dan kemudahan guru, mengajar dengan
akses internet. Padahal Google Classroom, Google
belum semua siswa Meet, Zoom, Zenius, serta
memiliki peralatan tersebut. mengembangkan cara-cara
Di samping itu, dalam penyampaian materi dengan
pembelajaran secara daring, menyiapkannya lewat
diperlukan teknik, strategi, Office 365 dan sebagainya,
dan kompetensi khusus agar membutuhkan pemahaman
proses pembelajaran dapat dan keterampilan yang
terlaksana seperti halnya maksimal. Kalaupun hal
dalam dunia nyata. tersebut dapat dilakukan
Pada awal-awal oleh para guru, belum tentu
pelaksanaan pembelajaran dapat diterima dan diikuti
secara daring, banyak oleh para siswa secara
siswa termasuk guru keseluruhan.
yang mengalami gagap Memang sudah ada
teknologi. Teknik dan strategi wacana untuk membantu
yang ditawarkan belum para guru maupun siswa
seluruhnya mampu dipahami demi keberhasilan proses
dan diterapkan oleh guru pembelajaran secara

ARTIKEL 123
OPINI MG
JANUARI
2022
sama sekali baru dalam dunia

pendidikan di Indonesia.
Agar pelaksanaannya dapat
berlangsung secara efektif
dan efisien, diperlukan
persiapan yang matang.
Kadang terjadi juga guru
dan siswa sudah siap untuk
proses pembelajaran,
tapi tiba-tiba terkendala
oleh jaringan internet
yang sedang mengalami
gangguan.
Kita tidak tahu kapan
pandemi ini akan berakhir,
yang kita harapkan
bersama semoga pandemi
segera berlalu, sehingga
pelaksanaan pembelajaran di
daring ini antara lain berupa sekolah dapat berlangsung
tablet, komputer/laptop, dan secara normal, yaitu
kuota internet. Akan tetapi, dengan pembelajaran tatap
fasilitas tersebut belum 100% muka. Akan tetapi dalam
memenuhi target. Sebagai kenyataannya, walaupun
contohnya, bantuan berupa pandemi sudah berlangsung
kuota internet. Ada sebagian hampir tiga tahun, tanda-
besar siswa yang tidak tanda membaik tidak juga
berhasil mendapatkannya. muncul, yang terjadi justru
Hal itu terjadi karena semakin merajalela. Dengan
kesalahan mendaftarkan demikian, dibutuhkan
nomor atau karena tidak kerja sama yang manis
paham bagaimana cara dari semua pihak agar
memproses pemerolehan pelaksanaan kegiatan
bantuan kuota gratis pendidikan terutama proses
tersebut. pembelajaran antara guru
Pembelajaran secara daring dan siswa tetap berlangsung
merupakan cara belajar yang secara efektif dan efisien.n

124 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
MENGEMBANGKAN
DIRI DI MASA PANDEMI
Oleh: Susanti, S.Pd.
Kepala SDN 28 Cupak, Kecamatan Gunung Talang,
B
Kab. Solok
erdasarkan jumlah minimum angka
ketentuan Pasal kredit untuk kenaikan
17 Permenneg pangkat/ jabatan dari unsur
PAN dan RB pengembangan keprofesian
Nomor 16 Tahun berkelanjutan. Kegiatan
2009, guru perlu memenuhi pengembangan keprofesian

ARTIKEL 125
OPINI MG
JANUARI
2022
masyarakat pembelajar.
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi melalui
ayobelajarguru.kemdikbud.
go.id, juga meluncurkan
program guru belajar
dan berbagi yang bisa
diikuti guru semua bidang
melalui SIM PKB (sistem
informasi manajeman untuk
pengembangan keprofesian
berkelanjutan), di antaranya,
berkelanjutan (PKB) pertama, seri masa pandemi
mencakup pengembangan Covid-19, kedua, seri
diri, publikasi ilmiah, dan/atau pendidikan inklusif, ketiga,
karya inovatif. seri pendidikan keterampilan
Masa pandemi Covid-19, hidup, keempat, seri asesmen
tidak menjadi penghalang kompetensi minimum,
untuk mengembangkan kelima, seri panduan
diri. Di media sosial seperti pembelajaran tahun
Facebook, Instagram, dan 2021-2022, keenam, seri
WhatsApp banyak ditemui belajar mandiri calon ASN
informasi mengenai PPPK, ketujuh, seri PAUD,
kegiatan-kegiatan daring kedelapan, seri pengelolaan
seminar, pelatihan, dan pembelajaran di sekolah
workshop untuk memenuhi penyelenggara pendidikan
unsur- unsur tersebut. Hanya inklusif, kesembilan,
dibutuhkan semangat dan semangat guru kemampuan
inisiatif untuk mengikuti nonteknis dalam adaptasi
dan jeli memilih kegiatan teknologi, kesepuluh, seri
yang bermanfaat bagi kita. guru merdeka belajar.
Karena, di samping untuk Seri terbaru adalah seri
pemenuhan angka kredit numerasi dan literasi.
kenaikan pangkat PKB, juga Program guru belajar dan
merupakan tanggung jawab berbagi seri literasi dan
guru secara individu sebagai numerasi adalah sebuah

126 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
solusi untuk meningkatkan Kegiatan sederhana

kemampuan dalam literasi
ini ternyata mampu
(membaca dan menulis)
dan numerasi (kemampuan menumbuhkan
mengaplikasikan konsep kebiasaan anak
bilangan dan keterampilan melakukan literasi dan
operasi hitung di dalam
memperkuat karakter
kehidupan sehari-hari).
Kegiatan melalui SIM PKB anak dalam masa
diselenggarakan dengan pandemi. Kita hanya
waktu yang fleksibel. berusaha dan berharap,
Tidak hanya pagi, tapi bisa
dengan kebiasaan
sepanjang hari sehingga
tidak mengganggu kegiatan literasi yang dimulai
pembelajaran di sekolah. dari keluarga dapat
Jadi, tidak ada alasan untuk menghasilkan generasi
duduk dan termangu
muda yang mampu
menunggu panggilan
mengikuti pelatihan berpikir kritis.
atau workshop. Karena,
pemerintah sudah berupaya
dengan berbagai cara agar
guru kreatif dan inovatif
dalam mengembangkan diri.
Terakhir quote berikut
menjadi penyemat bagi kita
sebagai guru untuk terus
belajar dan menuntut ilmu,
“Barang siapa belum pernah
merasakan pahitnya mencari
ilmu walau sesaat, ia akan
menelan hinanya kebodohan
sepanjang hidup” (Imam
Syafi’i). n
f reepik.com

ARTIKEL 127
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
Pendidikan Akhlak
Roh Karakter Penerus
Bangsa
Oleh: Uki Lestari, S.Pd.I.
Guru SDN 18 Muara Panas, Kab. Solok, Sumatra Barat
B
erdasarkan Kamus sekelompok orang dalam
Besar Bahasa usaha mendewasakan
Indonesia (KBBI), manusia melalui
pendidikan upaya pengajaran dan
merupakan pelatihan. Ada juga yang
proses mengubah sikap atau mengungkapkan bahwa
tata laku seseorang atau pendidikan merupakan

128 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
suatu usaha yang dilakukan

untuk mewujudkan suasana
belajar mengajar dengan
tujuan agar peserta didik
dapat mengetahui dan
mengembangkan potensi
dirinya.
Sedangkan akhlak
merupakan bentuk jamak
dari kata khuluk, yang
“
berarti tingkah laku, tabiat,
dan perangai. Secara istilah
Al Ghazali, Ibnu
akhlak diartikan sebagai Miskawaih,
tingkah laku seseorang Muhammad bin
yang didorong oleh suatu Ali Asy Syariif Al
keinginan secara sadar untuk
melakukan suatu perbuatan
Jurjani, dan Ahmad
yang baik. Amin mengatakan,
Al Ghazali, Ibnu Miskawaih, akhlak adalah perangai
Muhammad bin Ali Asy Syariif yang melekat pada
Al Jurjani, dan Ahmad Amin
merupakan pakar di bidang
diri seseorang yang
akhlak. Menyatakan bahwa dapat memunculkan
akhlak adalah perangai yang perbuatan baik tanpa
melekat pada diri seseorang mempertimbangkan
yang dapat memunculkan
perbuatan baik tanpa
pikiran.
mempertimbangkan pikiran.
Melihat pentingnya
pendidikan akhlak peserta didik. Jika pendidikan
untuk generasi penerus akhlak tidak diperhatikan
bangsa, maka peran dalam dunia pendidikan,
lembaga pendidikan maka pendidikan itu akan
sangat dibutuhkan untuk membawa seseorang atau
memperbaiki moral dan pelaku pendidikan dalam
menumbuhkan sikap dan kehancuran. Sehingga
perilaku yang baik bagi terjadilah perilaku tidak

ARTIKEL 129
OPINI MG
JANUARI
2022
menghargai dan saling itu semua, sehingga lupa

merendahkan orang lain. bahwa semakin canggih
Sesuai dengan cita-cita sistem teknologi yang masuk
bangsa yang kita cintai ini, ke Indonesia, semakin
bahwa pemerintah ingin merosot pula moral dan
mencerdaskan kehidupan akhlak yang dimiliki oleh
bangsa dan menciptakan penerus bangsa.
insan yang berakhlakul Karena itu, pendidikan
karimah dan berbudi pekerti akhlak merupakan bagian
luhur. Hal ini jelas tertuang terpenting dalam rangka
pada pembukaan UUD 1945 melestarikan budaya bangsa
di alinea keempat. kita yang luhur yakni budaya
Di zaman yang ketimuran. Pendidikan
serbacanggih saat ini, akhlak menjadi fondasi
semua kebutuhan seolah dalam pembentuk moral,
telah bisa didapatkan tanpa perilaku, tabiat yang baik
butuh usaha yang keras. dan terpuji. Pendidikan budi
Apa pun kebutuhan dalam pekerti juga menghindarkan
pemenuhan pendidikan diri yang menjalankannya
baik bagi sekolah, guru, dan terhindar dari segala sikap-
peserta didik, dengan mudah sikap yang tidak diinginkan.
disediakan pemerintah Seperti kata pepatah, “Apa
dengan alokasi dana yang yang ditanam, itulah yang
sangat memadai. akan dituai.”
Di sektor pendidikan, Tak bisa dimungkiri,
begitu banyak fenomena kebutuhan teknologi di
yang dapat kita temui, salah zaman yang serbaada saat ini
satunya perkembangan tak bisa dipandang sebelah
teknologi yang sangat pesat. mata. Namun, tidak pula
Karena begitu gencarnya dengan mengenyampingkan
perkembangan teknologi di kebutuhan moral dalam
negara kita ini, tak menutup penanaman karakter yang
kemungkinan akan berimbas baik dengan pembentukan
pada dunia pendidikan dan attitude yang baik.
generasi penerus bangsa Pendidikan karakter sangat
saat ini. Namun, kita seolah diwajibkan dalam penciptaan
terlena dengan kecanggihan generasi-generasi bangsa

130 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
Perlu ditekankan diperbanyak dalam lembaga

pendidikan. Perlu ditekankan
pula bahwa
pula bahwa negara Indonesia
negara Indonesia merupakan negara yang
merupakan masih berpegang teguh
negara yang masih pada norma, sikap, dan
nilai-nilai luhur dalam
berpegang teguh pada
kehidupannya. Sehingga
norma, sikap, dan rasa saling peduli harus
nilai-nilai luhur dalam tertancap kuat pada
kehidupannya. kepribadian masing-masing
anak. Oleh karena itu, sistem
pendidikan di Indonesia akan
melahirkan generasi penerus
yang berbudi pekerti bangsa yang kompetitif dan
luhur. Tidak saja pintar berakhlak baik. Sehingga
dalam ilmu pengetahuan, pendidikan akhlak benar-
tapi juga terjaga dari benar menjadikan roh yang
sikap yang amoral dalam baik bagi generasi penerus
pengaplikasiannya dalam bangsa. n
f reepik.com
kehidupan sehari-hari.
Dalam bingkai pendidikan
di Indonesia, pemerintah
memiliki tugas untuk
menyeimbangkan
antara
pendidikan
moral dan
fisik anak.
Pelajaran-
pelajaran
yang
menuntun
mereka
pada budi
pekerti yang
baik perlu

ARTIKEL 131
OPINI MG
JANUARI
2022
Efektivitas Siswa
Melalui Penularan
Tari Prajuritan
Oleh: Prihatini Ridyawati, S.Pd., M.Pd.
Guru Seni Budaya SMP Negeri 5 Ambarawa
T
ari prajuritan
adalah tarian
berbentuk gerak
tiruan dengan
menggambarkan
langkah kaki prajurit dalam
melaksanakan tugas dan
kewajiban yang dikemas
dalam bentuk sebuah tarian.
Sesuai dengan fungsinya,
kesenian dapat dijadikan
sebagai salah satu media
aktualisasi jati diri, wahana
untuk mengekspresikan tradisional menggunakan
pengalaman jiwa, sarana unsur pendukung sesuai
hiburan, serta untuk dengan iringan. Pemilihan
mengomunikasikan ide-ide. tari prajuritan didasarkan
Keberadaan tari prajuritan pada kesenian daerah
berfungsi sebagai media setempat. Properti yang
ekspresi dan penanaman digunakan pada tari
rasa cinta terhadap bangsa ini adalah tameng dan
dan negara. Tapi, juga pedang sebagai wujud dari
sebagai hiburan. kelengkapan tari tersebut.
Salah satu kompetensi Di SMP Negeri 5 Ambarawa
dasar yang harus dipelajari yang masih menerapkan
siswa SMP kelas VIII adalah pembelajaran kombinasi
memperagakan tari daring dan luring ini

132 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
telah sesuai dengan Pembelajaran

SKB 4 Menteri tentang
dimulai
Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran di masa ketika tatap
pandemi Covid-19. Maka, muka dengan
penulis menerapkan memberikan
teknik yang tepat agar
pertanyaan
tujuan pembelajaran dapat
terlaksana dengan baik. sehubungan dengan
Langkah-langkah yang gerakan tari dari video
dilakukan mulai dari yang sudah dibagikan.
pembuatan video gerakan
Siswa menunjukkan
tari yang dilakukan setahap
demi setahap dengan gerak tari yang
penggunaan properti. dianggap sulit.
Pertama kali penulis
membagikan video tari yang belum menguasai tari
prajuritan secara utuh agar tersebut.
siswa mengenal bentuk Kegiatan penularan
tari tradisional yang akan terhadap siswa lain
dipelajari melalui WhatsApp dimaksimalkan saat kegiatan
maupun Google Classroom. daring. Proses yang dilakukan
Pembelajaran dimulai secara berkelompok
ketika tatap muka dengan bertujuan agar peserta
memberikan pertanyaan didik lebih cepat menguasai
sehubungan dengan materi. Ketika tatap muka
gerakan tari dari video yang kembali, maka materi sudah
sudah dibagikan. Siswa dapat dipraktikkan secara
menunjukkan gerak tari baik. Fungsi video dari
yang dianggap sulit. Penulis gerakan tahapan digunakan
mempraktikkan secara secara terpisah ketika siswa
perlahan agar siswa lebih menemui kesulitan saat
memahaminya. Setelah belajar mandiri. Metode
dianggap menguasai penularan dianggap
materi, maka siswa yang lebih tepat untuk saat ini,
lebih terampil diminta mengingat pertemuan hanya
untuk membimbing siswa empat puluh menit.n

ARTIKEL 133
OPINI MG
JANUARI
2022
POJOK LITERASI
HIDUPKAN KEMBALI
“RUH” BELAJAR SISWA
Oleh: Ramarni, S.Pd., M.Si.
Pendidik di MTs Al-Munawwarah Kota Pekanbaru
K
risis pandemi
Covid-19
berangsur pulih.
Inilah yang
kita rasakan
ketika melihat banyak
kegiatan masyarakat yang
mulai bergeliat. Walaupun
demikian, kewaspadaan
terhadap wabah korona tetap dihadapkan pada tantangan
menjadi prioritas segala dan PR yang besar
aktivitas. pascaproses pembelajaran
Salah satu yang terpenting jarak jauh (PJJ). Minat
adalah dikeluarkannya izin belajar siswa seakan mati
oleh pemerintah pada awal suri. Bagaimana cara
Oktober lalu mengenai menghidupkan kembali “ruh”
pembelajaran tatap muka belajar siswa?
di sekolah. Sungguh pun Kita meyakini, bahwa
pembelajaran tidak pernah proses di sekolah merupakan
terhenti selama pendemi, bagian penting yang harus
namun suasana di sekolah dilalui oleh anak-anak. Lebih
tentunya memberi arti dari satu tahun mereka
penting dalam pencapaian tidak ke sekolah. Hal ini
tujuan pembelajaran. telah mengubah orientasi
Guru dan sekolah berpikirnya.

134 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
Pojok literasi sejatinya.

Situasi ini menjadi
adalah sarana
tantangan besar bagi
bagi siswa untuk sekolah untuk mencari upaya
membaca dan bagaimana mengembalikan
berkarya. Biasanya “ruh” belajar siswanya.
Dengan demikian, siswa
suasana pojok literasi
dapat memahami dan
ditata dengan menarik menjalani tugasnya sebagai
dan unik. Hal ini akan pelajar dengan baik.
menarik perhatian Akhirnya mereka mampu
memandang masa depan
bagi yang melihatnya,
dengan optimis.
dan memunculkan Salah satu upaya yang
keingintahuan lebih dapat dilakukan sekolah
lanjut. adalah dengan mengaktifkan
kegiatan pojok literasi di
Orientasi yang dimaksud lingkungan sekolah. Pojok
adalah anak tidak lagi literasi adalah sarana bagi
menganggap bahwa belajar siswa untuk membaca dan
(baca: membaca buku berkarya. Biasanya suasana
pelajaran) adalah suatu pojok literasi ditata dengan
keharusan. Bagi mereka menarik dan unik. Hal ini
untuk memperoleh jawaban akan menarik perhatian
pada setiap pertanyaan bagi yang melihatnya,
cukup dilihat di Google saja. dan memunculkan
Hal ini telah menjadi pola keingintahuan lebih lanjut.
malas bagi anak-anak saat Sampai di sini, bisa dikatakan
ini. bahwa “ruh” belajar siswa
Dampak dari keadaan akan kembali secara
tersebut menunjukkan perlahan.
indikasi kurangnya minat Kegiatan ini juga mampu
belajar siswa. Mereka membangun lingkungan
seolah-olah tidak memiliki literat di sekolah. Sejatinya,
“ruh” untuk belajar. Mereka pembelajar di sekolah adalah
bahagia bersekolah, tetapi makhluk literat yang terus
tidak “hidup” sebagai pelajar belajar sepanjang hayatnya.n

ARTIKEL 135
OPINI MG
JANUARI
2022
TARIAN DAERAH
PUNAH ADALAH
TANGGUNG JAWAB
SEKOLAH
Oleh: Ririn Setiyowati, S.Pd.SD.
Guru SD Negeri Kenconorejo 01 Kecamatan Tulis,
I
Kabupaten Batang
ndonesia merupakan
negara yang penuh
dengan keberagaman.
Mulai dari suku, bahasa,
adat istiadat, dan
kekayaan budaya. Salah
satu keberagaman budaya
bangsa kita adalah tarian
daerah. Tak terbilang jumlah
tarian daerah dari Sabang melalui beberapa upaya.
sampai Merauke. Terciptanya Di antaranya, dengan
tari daerah tak lepas dari memasukkan kompetensi
cerita rakyat yang melekat. dasar praktik menari daerah
Di samping itu, kebiasaan dalam kurikulum pada
penduduk setempat juga semua jenjang.
memengaruhi ragam gerak Di dalam standar isi
dan iringan tarian. muatan pelajaran seni
Beragamnya tarian budaya dan prakarya (SBdP)
daerah inilah yang akan terdapat kompetensi dasar
memperkuat akar budaya memperagakan tari daerah
nasional. Pemerintah pun nasional. Indikator yang tepat
sudah berperan dalam diturunkan dari KD ini adalah
pelestarian budaya daerah mengidentifikasi dasar-

136 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
dasar gerak tari daerah dan anak-anak pada tari daerah

memperagakan tari daerah pun tercipta. Insyaallah
nasional. mereka pasti akan menjaga
Ironisnya, ada sebagian kebudayaannya.
guru yang melewatkan Oleh karena itu, mari
pembelajaran praktik kita upayakan pelestarian
menari di kelasnya. Alasan kekayaan budaya ini
yang muncul karena guru dengan memenuhi semua
merasa tidak berbakat. Hal kompetensi dasar muatan
yang lebih memprihatinkan pelajaran kesenian di sekolah.
adalah asumsi guru yang Hal ini disebabkan karena
menganggap materi ini hanya di sekolah wahana
tidak penting. Materi seni terindah agar tari daerah
tari secara teori sudah tidak punah.n
tersampaikan dan hasil
belajar siswa pun melampaui
f reepik.com
kriteria ketuntasan minimal.
Dalam hal ini penulis
tidak sependapat. Idealnya,
guru tetap berupaya
menyelesaikan seluruh
kompetensi dasar sebagai
bentuk tanggung jawabnya.
Mungkin guru ada yang
lupa bahwa potensi siswa
lebih besar daripada potensi
guru itu sendiri. Guru
dapat mengambil media
pembelajaran berupa tutorial
dari gadget masing-masing.
Jika seluruh siswa
mempraktikkan tarian
dengan riang, upaya guru
dalam mengembangkan
kesadaran akan
keberagaman telah
maksimal. Alhasil, kecintaan

ARTIKEL 137
OPINI MG
JANUARI
2022
Membaca Serentak
Selama 15 Menit
Oleh: Rita Yuliantini
Guru Bahasa Inggris MTsN 2 Lebak, Provinsi Banten
B
uku-buku yang
tersusun di rak
perpustakaan
sekolah sedikit
pun tak ada bekas
sentuhan tangan siswa.
Jangankan di saat pandemi
Covid-19, saat pembelajaran
tatap muka pun mereka
hanya menyentuh buku
paket. Hal itu dilakukan jika
diminta oleh guru pada saat
jam pelajaran berlangsung.
Minat membaca siswa di terintegrasi dengan sekolah
sekolah memang sangat harus memaksimalkan
rendah. Pantas saja UNESCO perannya. Membangun
menentukan indeks minat baca pada siswa
membaca masyarakat menjadi tanggung jawab
Indonesia hanya 0,001%. Ini semua pihak. Bukan saja
menunjukkan bahwa hanya sebatas membangun minat
ada 1 dari 1.000 masyarakat baca, terlebih lagi siswa
Indonesia yang memiliki dapat memiliki kegemaran
minat baca. membaca. Apalagi jika
Perpustakaan sekolah guru dapat mengubahnya
sebagai bagian yang menjadi sebuah kebiasaan.

138 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Untuk membangun
minat membaca pada
siswa, perpustakaan sekolah
harus menyediakan koleksi
bacaan yang menarik.
Kenali usia perkembangan
siswa untuk menentukan
jenis bacaan yang sesuai
dengan minatnya. Untuk
anak usia 12-15 tahun, mereka
cenderung menyukai
cerita kepahlawanan.
Maka, perpustakaan dapat
memenuhi kebutuhan
buku-buku bacaan dengan
tema kepahlawanan. Kenali
pula tingkatan kemampuan
membacanya. Pada usia 12-
15 tahun tersebut mungkin untuk menyediakan pojok
f reepik.com
mereka masih pada tahap baca di setiap ruang kelas
pemahaman literer. Di mana agar memudahkan program
anak baru dapat mengenal GMS. Pustakawan melalui
rangkaian kata dan wali kelas dapat membuat
mengingat serta mengenali tagihan berupa ringkasan
unsur-unsur yang terdapat di informasi hasil membaca
dalam bacaan. Belum pada siswa yang harus direkap
tahap interpretasi apalagi setiap bulannya.
reading indept. Upaya untuk membangun
Selanjutnya, melakukan minat baca pada siswa di
gerakan membaca serentak sekolah melalui GMS ini
(GMS) di sekolah. Anak-anak perlu dukungan dari komite
diajak 15 menit saja setiap dan orang tua siswa. Hibah
hari untuk membaca buku satu buku setiap tahun
yang disukainya. Pustakawan merupakan salah satu
dapat berkomunikasi dengan bentuk dukungan dalam
pihak sekolah dan bekerja membangun minat baca. n
sama dengan wali kelas

ARTIKEL 139
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
BALASAN UNTUK
GURU HONORER
Oleh: Rosihan Ari Wibowo, S.Pd.Gr.
UPTD Satuan Pendidikan SDN Wringinagung 01
Kabupaten Jember
S
eperti sebuah koin,
pengumuman
hasil seleksi
penerimaan
pegawai
pemerintah dengan
perjanjian kerja (PPPK)
menimbulkan dampak
psikologis yang bertolak
belakang. Peserta yang menjadi kabar buruk yang
dipastikan mendapat formasi menjadi beban. Termasuk
menyambut pengumuman bagi peserta yang mencapai
ini dengan senyum merekah. nilai ambang batas, tetapi
Sementara bagi yang tidak tidak mendapat formasi
lulus, pengumuman ini disebabkan kalah bersaing

140 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
dengan peserta lain yang soal kompetensi teknis.

berasal dari sekolah induk. Regulasi ini dinilai tidak adil
Khawatir dengan masa mengingat sulitnya guru
depannya, salah seorang honorer untuk mengikuti
perwakilan Forum Guru program PPG guna
Honorer Negeri Lulus mendapatkan sertifikat
Passing Grade Seluruh pendidik. Kedua, nilai pada
Indonesia (FGHNLPSI), tahap satu tidak menjamin
Kartika Susanti, mengirim peserta yang lulus pada
surat kepada Presiden nilai ambang batas untuk
Jokowi. Kartika Saraswati mendapatkan formasi.
menuntut pemerintah Terkait dengan hal di atas,
memberikan payung pemerintah hendaknya
hukum yang jelas untuk mengeluarkan sebuah
menjamin dan melindungi regulasi yang memihak
haknya agar mendapatkan kepada guru honorer.
formasi. Kartika dan teman- Pemerintah bisa meluluskan
temannya tidak mau ambil semua guru honorer yang
risiko. Mereka tidak mau tersisa menjadi PPPK.
mengalami hal serupa pada Tolong balas pengabdian
tahap berikutnya (jpnn.com, mereka dengan memberikan
08 November 2021). afirmasi 100 persen pada
Ada dua hal yang semua kompetensi yang
menyebabkan kekhawatiran diujikan. Apalagi dari 322.665
Kartika dan guru honorer formasi yang dilamar, ada
yang akan mengikuti seleksi 149.336 yang belum terisi
tahap dua. Pertama, pada (tirto.id, 21 Oktober 2021).
tahap dua peserta tidak Belum lagi 183.587 formasi
hanya bersaing dengan kosong yang tidak ada
sesama guru honorer, tetapi pelamarnya, bisa dialokasikan
juga bersaing dengan guru untuk guru swasta. Jangan
swasta yang telah terdata karena hasil tes menjadikan
pada dapodik, termasuk pemerintah buta atas jasa-
guru swasta yang memiliki jasa guru honorer yang
sertifikat pendidik. Mereka melahirkan ribuan, bahkan
otomatis mendapat nilai jutaan putra-putri terbaik
afirmasi 100 persen pada Indonesia.n

ARTIKEL 141
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
LITERASI UNTUK
EDUKASI
Oleh: Rurin Elfi Farida
Guru MIN 1 Bangkalan
L
iterasi di masa
sekarang menjadi
sesuatu yang wajib
dalam wacana
edukasi. Literasi
menjadi sebuah keniscayaan
di ruang-ruang panjang
tahapan edukasi. Bilah-bilah
literasi numerasi, literasi
sains, dan banyak diksi yang
membawa serta literasi
dalam tahapan prosesnya
menunjukkan tingkat
urgensi literasi itu sendiri. membaca atau menulis saja.
Literasi tak hanya Namun, juga mencakup

142 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
proses memahami Lembaga harus

dan menyampaikan isi
bisa memetakan
pikiran. Tentu tak mudah
menggabungkan aspek- secara rigid apa
aspek tersebut dalam saja kekuatan
sebuah program yang yang bisa mendukung
efektif, baik untuk pendidik
berkembangnya
maupun para peserta didik.
Merancang strategi terbaik program literasi yang
untuk mendapatkan sebuah dicanangkan.
program literasi yang tak
hanya berdaya, tapi juga
bermakna. Hal ini tentu Pertama, analisis
membutuhkan banyak kebutuhan. Setiap lembaga
pemikiran rigid dan analisis tentu memiliki kondisi yang
taktis. berbeda. Analisis SWOT
Satu hal yang lebih yang meliputi kekuatan,
penting adalah tidak semua kelemahan, peluang, dan
program literasi bisa kita tantangan menjadi pijakan
adaptasikan ke dalam utama untuk menentukan
lingkungan. Kita sering arah kebijakan kemajuan
melihat program literasi lembaga. Lembaga harus
lembaga pendidikan yang bisa memetakan secara rigid
keren dan menginspirasi, apa saja kekuatan yang bisa
hingga membuat adrenalin mendukung berkembangnya
terpacu dan asal comot program literasi yang
untuk diaplikasikan tanpa dicanangkan. Jangan
mempertimbangkan lupa memperhitungkan
berbagai aspek kelayakannya. kekurangan dan kelemahan
Maka, ketika program lembaga. Hal ini harus
tersebut gagal, tentu kita dilakukan seobjektif
akan menjadi alergi dengan mungkin tanpa menutupi
literasi. Alhasil, hal terbaik kekurangan yang memang
dalam mengembangkan ada di lembaga kita. Peluang
moda program literasi, harus yang kita tangkap juga harus
memperhatikan hal-hal diuraikan beserta hambatan
berikut: dan tantangan yang

ARTIKEL 143
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
diprediksi akan muncul. launching secara rutin.
Kedua, rancangan strategi Banyak sekali revisi dan
dan langkah antisipasi. perbaikan konstruktif yang
Rancangan program didapatkan jika evaluasi
literasi yang berdaya dan tersebut berjalan maksimal.
bermakna tentu sangat Sebagus apa pun program
diharapkan. Oleh karena itu, literasi yang dicanangkan,
setiap lembaga hendaknya jika tidak dikontrol dan
membuat rancangan dievaluasi secara prima, akan
strategi yang taktis. Misalnya, mustahil berhasil tanpa cela.
pengadaan pojok baca Mari kita hidupkan
dan Bulan Bahasa sangat kegiatan literasi di semua lini
menarik minat literasi siswa pendidikan. Sangat diyakini,
di sekolah jika dikemas jika literasi akan mengubah
dengan apik dan rancangan wajah suram dunia
kegiatan yang menarik. pendidikan Indonesia. Literasi
Ketiga, evaluasi dan revisi akan menjadi pemantik
continue. Jangan lupa bertumbuhnya edukasi
untuk mengevaluasi setiap yang sarat prestasi. Salam
program yang sudah kita Literasi.n

144 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
PTM TERBATAS,
TAK SEMUDAH YANG
DIBAYANGKAN
Oleh: Salamah
Guru SMP Negeri 1 Tebingtinggi
S
ejak awal
September 2021,
pembelajaran
tatap muka (PTM)
terbatas banyak
diberitakan di berbagai
media massa. iNewsSumut.
id menayangkan informasi,
“Di Tebingtinggi 61 sekolah Sedangkan di Media
gelar PTM terbatas. Hal Indonesia menyampaikan
ini dipantau langsung berita, “Sekolah jangan lalai
oleh satgas Covid-19.” patuhi prokes selama PTM di

ARTIKEL 145
OPINI MG
JANUARI
2022
Tebingtinggi.” Topik ini bak grup WhatsApp kelas atau

primadona, menjadi bahan saat mengirimkan tugas
yang hangat dibicarakan. di Google Classroom. PTM
PTM sangat diimpikan sangat diimpikan agar tujuan
guru, siswa, dan orang tua. pembelajaran tersampaikan,
Lama tak bertemu membuat namun bisunya suasana
rindu suasana kelas yang kelas harus dicairkan.
menyenangkan. Mengenal Berbagai inovasi harus segera
peserta didik di dunia maya dicobakan. Hampir dua
tak seindah tatap muka. tahun kita terhubung lewat
Segala perlengkapan materi gawai yang kelasnya kita
esensial telah dipersiapkan ciptakan senyaman mungkin.
setiap guru untuk bertemu Selama itu pula perubahan
anak-anak yang belum karakter tanpa kita sadari
pernah saling pandang. telah terjadi.
Pernahkah terpikirkan kalau Seorang guru bahasa
bahagia untuk bertemu itu Indonesia dapat memetik
terasa hambar saat dunia beberapa tangkai bunga
nyata di depan mata? Guru untuk memberi pernyataan
membangun suasana yang dari umum ke khusus
menyenangkan, bertanya atau sebaliknya. Guru IPA
kabar, dan mulai mengenal dapat meminta siswanya
satu per satu mereka yang mengukur meja dengan
duduk di hadapannya. menggunakan jengkal
Tak ada jawaban atau tangannya dan penggaris
anggukan atas pertanyaan dalam materi pengukuran.
yang diberikan. Tak satu Membangkitkan kembali
kata pun yang keluar untuk interaksi dalam pembelajaran
menunjukkan interaksi ternyata tak mudah. Butuh
layaknya pembelajaran waktu dan inovasi. Mengajak
berlangsung. siswa akrab dengan gurunya
Mungkinkah ini karakter solusi pertama, penyampaian
yang terbentuk akibat materi setelah suasana
pembelajaran daring? menyenangkan. Tak ada
Tanpa suara, hanya jari- yang tak menginginkan PTM,
jari yang menekan tombol namun tak semudah yang
huruf untuk masuk di dibayangkan.n

146 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
Hybrid Learning
Pendukung PTMT
Oleh: Setia Restiani, S.S., M.Pd.
Guru SMPN 1 Bogor
D
i balik semua
yang terjadi
dalam kehidupan
ini pasti ada
hikmah yang
dapat diambil. Pandemi
Covid-19 yang seketika viral di
muka bumi, seolah menjadi
malapetaka. Kehidupan
dibuat serba berkebalikan.
Manusia sebagai makhluk
sosial seharusnya perlu
berinteraksi. Pandemi telah
membuat manusia harus Adanya pandemi selama
bisa menjaga jarak. hampir 17 bulan, membuat

ARTIKEL 147
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Hybrid learning macam kendala ditemukan

saat pembelajaran online
adalah alternatif
berlangsung.
yang bisa Kondisi pandemi yang
memfasilitasi semakin melandai,
model pembelajaran pemerintah pun
membuat kebijakan
tatap muka. Metode
untuk memberlakukan
ini mengintegrasikan tatap muka, meskipun
berbagai model masih terbatas. Kebijakan
pembelajaran. pemerintah ini dimanfaatkan
oleh sekolah untuk
Hybrid learning
segera mempersiapkan
menggabungkan pembelajaran tatap muka.
pembelajaran Pembelajaran tatap
tatap muka, muka terbatas (PTMT)
ini dilaksanakan secara
pembelajaran online,
bertahap. Siswa yang hadir
dan pembelajaran di sekolah hanya 50 persen
berbasis komputer. dari total jumlah murid.
Sisanya tetap belajar secara
pola kehidupan sangat online. Untuk menyiasatinya
berbatas. Bidang pendidikan hal ini, pembelajaran pun
ikut merasakan dampak dilaksanakan per sesi.
pandemi. Murid-murid harus Artinya, murid belajar secara
mengikuti alur pendidikan bergantian.
yang disesuaikan dengan Hybrid learning
prosedur penjagaan adalah alternatif yang
kesehatan yang super ketat. bisa memfasilitasi
Pembelajaran online model pembelajaran
menjadi kebijakan untuk tatap muka. Metode ini
menyiasati pendidikan di mengintegrasikan berbagai
masa pandemi. Melalui model pembelajaran. Hybrid
tatap maya, fasilitas learning menggabungkan
pendidikan diupayakan pembelajaran tatap muka,
tetap sampai kepada murid- pembelajaran online, dan
murid. Meskipun, berbagai pembelajaran berbasis

148 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
“
2022
Adanya model membantu dalam

pelaksanaan PTMT.
hybrid learning
Pembelajaran tatap muka
ini sangat dapat berjalan dengan
membantu dalam lancar. Guru dan murid, baik
pelaksanaan PTMT. yang di kelas maupun yang
online dapat berinteraksi
Pembelajaran tatap
secara langsung. Hybrid
muka dapat berjalan learning dapat dikatakan
dengan lancar. sebagai model pembelajaran
di era digital. Hal ini sangat
komputer. efektif dilakukan untuk
Melalui hybrid learning, menyongsong pembelajaran
baik yang tatap muka di masa depan.n
maupun yang online,
siswa tetap mendapatkan
pelayanan pendidikan.
Semuanya mendapat fasilitas
pembelajaran yang sama.
Murid yang belajar online
dapat melihat teman-
temannya yang sedang tatap
muka, begitu pun sebaliknya.
Keberadaan hybrid
learning bisa memberikan
pembelajaran tanpa
mengenal ruang dan waktu.
Di mana pun mereka berada
tetap bisa mengakses
pembelajaran secara
mudah. Prinsip adil dalam
f reepik.com
memberikan pelayanan
kegiatan belajar mengajar
bisa difasilitasi dengan
adanya hybrid learning.
Adanya model hybrid
learning ini sangat

ARTIKEL 149
OPINI MG
JANUARI
2022
MENANAMKAN NILAI
INTEGRITAS DAN
SKILL SISWA MELALUI
BANK MINI SYARIAH
Oleh: Siti Irmani Kasan, S.Pd.I.
Kepala Bagian Penjamin Mutu Tingkat SDIT-SMPIT,
Al Izhar School Pekanbaru
S
ejak berdirinya
Al Izhar School
Pekanbaru, di
bawah naungan
Yayasan Daar
Enniswah, selalu berupaya
menanamkan nilai integritas.
Hal ini sering ditekankan
kepada peserta didik di
setiap kegiatan sekolah.
Menanamkan nilai integritas
tentu saja membutuhkan
waktu yang lama. Kita tanam
hari ini mungkin 5, 10, atau 20 merta langsung mendarah
tahun lagi baru bisa memetik daging dalam diri mereka.
hasilnya. Betapa tidak, Sekolah harus ajek dalam
nilai integritas tidak serta memberikan bimbingan dan

150 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
“
latihan. SMKIT Perbankan
SMKIT Perbankan Syariah
Syariah Al
Al Izhar School Pekanbaru
mempunyai jurusan Izhar School
perbankan syariah yang Pekanbaru
menjadi pelopor berdirinya mempunyai jurusan
jurusan perbankan syariah
perbankan syariah
di Provinsi Riau. Dengan
demikian, juga menjadi yang menjadi pelopor
sekolah pertama yang berdirinya jurusan
mempunyai Bank Mini perbankan syariah di
Syariah. Tidak sedikit dana
Provinsi Riau.
yang dikelola bank ini. Setiap
hari siswa diberi kepercayaan
mengelola keuangan. Bank Mini Syariah ini
Bukan tidak mungkin jika bekerja sama dengan Bank
integritas tidak ditanamkan Riau Kepri yang ruangannya
dengan baik, dana akan juga dirancang khusus,
aman. Semboyan dari bank asri, dan nyaman dengan
ini adalah, “Belanjalah dari aturan standarisasi bank.
sisa menabung, bukan Slip setoran, penarikan,
menabung dari sisa belanja.” nomor antrean, buku

ARTIKEL 151
OPINI MG
JANUARI
2022
tabungan, mesin, serta

aplikasi yang digunakan
sama seperti bank-bank
pada umumnya. Ada pun
petugasnya adalah siswa
kelas X dan XI, dengan jadwal
yang sudah ditentukan
oleh guru pembimbing.
f reepik.com
Hal ini tentu saja dengan
“
Bank Mini Syariah
memegang semua kultur di lingkungan
peranan penting tempat kerjanya. Ketika
sebagai sarana magang, siswa tidak lagi
canggung. Tak heran jika
pembelajaran yang
beberapa siswa dipercaya
menjadikan siswa siap sebagai teller dan front
menghadapi dunia desk di customer service.
kerja dan semua kultur. Ini merupakan kehormatan
tersendiri bagi siswa dan
sekolah. Semua yang
diperoleh karena skill mereka
persetujuan kepala sekolah. sudah terlatih dan menjadi
Alhamdulillah, di sinilah nilai budaya setiap harinya.
integritas siswa semakin Pembinaan yang dilakukan
lama akan semakin terasah. kepala sekolah dan guru
Perkembangan integritas secara berkesinambungan
mereka selalu dipantau telah menghasilkan peserta
melalui laporan dan audit didik yang siap pakai di
keuangan setiap selesai lapangan kerja. Inovasi dan
melaksanakan tugasnya. kreativitas terus diupayakan,
Bank Mini Syariah sehingga siswa, guru, orang
memegang peranan penting tua, dan pengurus yayasan
sebagai sarana pembelajaran akan memercayakan
yang menjadikan siswa siap penyimpanan dananya di
menghadapi dunia kerja dan Bank Mini Syariah ini. n

152 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
GURU YANG TAK

TERGANTIKAN
Oleh: Sugeng Aliy Shahid
Guru SMPN 5 Petarukan Kabupaten Pemalang,
Jawa Tengah
S
erombongan
kabilah dagang
di padang pasir
dirampok. Harta
benda mereka
dirampas. Seorang pemuda
yang tampak berpenampilan
miskin ditanya oleh seorang
perampok tentang apa
yang dibawanya. Dengan
jujur pemuda tersebut
mengatakan, kalau dia
membawa uang 40 dinar. itu berkata jujur. Ternyata
Uang itu diletakkan di alasan pemuda itu, bahwa
kantong yang dijahit rapat di dia berjanji kepada ibunya
bawah ketiaknya. Perampok untuk selalu berkata benar.
itu heran, mengapa pemuda Perampok itu termenung

ARTIKEL 153
OPINI MG
JANUARI
2022
f reepik.com
karena merasa tersindir karakter yang dicanangkan

karena tidak menepati janji Mendikbudristek, yakni
Allah. Alkisah, perampok karakter Pelajar Pancasila.
terketuk hatinya, menyesali Karakter ini memiliki enam
diri, menangis, merasa ciri utama, yaitu beriman
mendapat hidayah, dan bertakwa kepada Tuhan Yang
akhirnya bertaubat. Cerita Maha Esa dan berakhlak
tersebut merupakan mulia, berkebhinekaan
penggalan kisah Syech Abdul global, bergotong royong,
Qodir Al-Jaelani muda saat mandiri, bernalar kritis, dan
perjalanan dari kota kecil kreatif.
Jaelan menuju Baghdad Pendidikan karakter
untuk berguru, menuntut memiliki makna lebih tinggi
ilmu. dari pendidikan moral karena
Berkata benar merupakan tidak sekadar mengajarkan
salah satu karakter jujur dan benar atau salah, tetapi
bagian dari akhlak mulia. Hal membantu anak merasakan
ini sesuai dengan pendidikan nilai yang baik dan mau,

154 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
serta mampu melakukannya pada masa pandemi Covid-19
(Sudaryanti, https://journal. interaksi siswa dengan guru
uny.ac.id/index.php/jpa, 4-11- di sekolah terbatas karena
2021). diterapkannya pembelajaran
Peran orang tua di rumah tatap muka terbatas (PTMT).
dan guru di sekolah tidak Hal ini menjadi tantangan
dapat tergantikan dengan baru. Guru harus memilih
teknologi. Penanaman butir karakter yang dapat
nilai-nilai karakter (character dilaksanakan dalam waktu
building) membutuhkan terbatas. Komunikasi yang
keteladanan, konsistensi, efektif antara guru dan orang
pembiasaan, dan daya tua siswa diperlukan untuk
dukung lingkungan. Interaksi memantau perkembangan
langsung antara guru dan siswa di luar sekolah.
siswa mutlak diperlukan Keduanya dapat saling
untuk memberikan memberi informasi dan
keteladanan, konsistensi, penguatan terkait dengan
dan pembiasaan dalam karakter siswa. n
lingkungan sekolah. Namun,

ARTIKEL 155
OPINI MG
JANUARI
2022
MASKER
Oleh: Suharno, M.Pd.
Guru SMPN 1 Sindangjaya Kabupaten Tangerang,
Provinsi Banten
V
irus korona
atau sering
disebut dengan
Coronavirus
Disease 2019
(Covid-19) sudah membumi
sejak akhir 2019. Covid-19
akhirnya sampai juga
ke negeri kita tercinta,
Negara Kesatuan Republik
Indonesia, pada Maret
2020. Semua kegiatan
masyarakat terganggu. Tak dan dunia pendidikan
terkecuali dengan sektor nyaris lumpuh. Banyak
pendidikan. Dunia usaha pedagang yang gulung tikar

168 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
karena situasinya kurang Hipmi juga memiliki

mendukung untuk usaha. keinginan agar pemerintah
Banyak tempat kuliner, pasar bisa membeli barang yang
kaget, dan pedagang kaki diproduksi dalam negeri.
lima seperti hidup segan Saat ini Covid-19 justru
mati tak mau. Pengusaha jadi tantangan tersendiri
kecil mulai berpikir tentang bagi industri kesehatan
usaha apa yang paling cocok Indonesia untuk mandiri di
di era-pandemi Covid-19 ini. dalam negeri. Hal ini karena
Sari W. Pramono, Ketua Indonesia bisa melakukannya
Bidang Ketenagakerjaan, tanpa banyak transaksi
Vokasi, dan Kesehatan impor.
Hipmi menyatakan, bahwa Menurut penulis, ada dua
sejak Covid-19 potensi bisnis hal yang harus dilakukan oleh
masker sudah naik hampir semua pihak di era-pandemi
77%. Terutama yang memiliki ini. Pertama, hidupkan
bisnis konveksi, kini beralih usaha kecil menengah
membuat masker. bersama masyarakat dengan
“Tentunya pemerintah memproduksi masker yang
juga harus mendukung dan berkualitas dan dengan
menggerakkan UKM agar harga terjangkau. Dengan
produksi lokal terutama demikian, tidak tergantung
konveksi ini akhirnya dapat dengan masker impor.
menggerakkan ekonomi Jika masih ada impor
karena mereka harus terus masker, maka artinya telah
berjalan. Selain itu, fashion menghilangkan kesempatan
designer lokal Indonesia juga masyarakat kecil atau pelaku
mulai membuat masker yang UMKM jadi berkurang
lucu-lucu sesuai dengan pemasukannya.
fashion saat ini. Menurut Kedua, mengedukasi
saya, potensinya cukup besar masyarakat menggunakan
untuk mengembangkan masker adalah hal penting.
bisnis masker ini,” ujarnya Di sisi lain adalah upaya
melalui ruang digital di mencegah Covid-19 dan
Media Center Satuan Tugas mendukung perekonomian
Penanganan Covid-19 agar bisa sedikit berputar.n
Jakarta, Selasa (18/8).

ARTIKEL 169
OPINI MG
JANUARI
2022
PENTINGNYA RESILIENSI
DI MASA PANDEMI
Oleh: Sunarni, S.Pd.
Guru BK SMKN 1 Slawi
K
ehadiran
makhluk tak
kasad mata
ini telah
memorakporandakan
seluruh aspek kehidupan.
Semua aspek kehidupan
terdampak, seperti aspek
spiritual, sosial, finansial,
keluarga, mental, dan
emosional. Satu tahun lebih
pandemi Covid-19 melanda
dunia. Indonesia salah satu depresi, hingga percobaan
negara yang terdampak bunuh diri. Apa yang harus
pandemi Covid-19. Tidak ada kita lakukan? Apakah kita
yang mengetahui sampai akan menyerah begitu saja
kapan kondisi ini akan dengan kondisi ini? Menjadi
berakhirnya. pribadi yang ulet adalah
Dalam merespon dampak solusi terbaik di tengah
tersebut, ada individu yang pandemi Covid-19.
mampu untuk bangkit Apa itu resiliensi?
dari keterpurukannya Reivich dan Shatte (1999)
dan ada juga yang tidak menyebutkan, bahwa
mampu bangkit. Hal ini resiliensi adalah kapasitas
mengakibatkan ada yang seseorang untuk merespons
mengalami masalah secara sehat dan produktif
kesehatan mental, seperti ketika menghadapi kesulitan

170 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
atau trauma. Hal tersebut

sangat penting dilakukan
untuk mengelola tekanan
hidup sehari-hari. Bisa
dikatakan bahwa resiliensi
adalah keteguhan, keuletan,
dan ketabahan seseorang
dalam menghadapi masa-
masa yang sulit atau tidak
nyaman.
Untuk mampu bangkit
dari keterpurukan, individu
dituntut agar memiliki
tingkat resiliensi yang
tinggi. Beberapa cara
yang bisa dilakukan untuk
meningkatkan resiliensi
diri di antaranya, tetap memilih dan memilah berita
f reepik.com
beraktivitas dengan yang positif, serta mengelola
menerapkan protokol emosi diri dengan baik agar
kesehatan dan mencoba tidak mudah tersulut oleh
untuk optimis bahwa situasi berita yang belum tentu
ini akan segera berakhir. kebenarannya. Berhati-
Positif thinking akan hati dalam memberikan
membuat hidup lebih tanggapan karena
rileks, karena perasaan tanggapan kita belum tentu
kita sejatinya berasal dari benar. Hal yang paling
apa yang kita pikirkan. penting dan utama untuk
Menerapkan self affirmation meningkatkan resiliensi diri
juga dapat memberikan adalah selalu mendekatkan
kata-kata positif untuk diri diri kepada Allah SWT, selalu
sendiri, seperti saya mampu, bersyukur, dan bersahabat
saya kuat, dan saya bisa. Jika dengan kondisi saat ini. n
hal ini dilakukan secara terus-
menerus, dapat menyugesti
diri kita.
Kita harus pintar untuk

ARTIKEL 171
OPINI MG
JANUARI
2022
PERAN GURU DAN

TEKNOLOGI
Oleh: Susanti, M.Pd.
Guru Fisika SMAN 1 Surabaya
P
endidik merupa-
kan pelita segala
zaman. Tanpa pen-
didik niscaya
manusia berada
pada fase kegelapan atau ke-
bodohan. Pendidikan adalah
upaya untuk mengeluarkan
manusia dari kebodohan
menuju kesuksesan. Kedudu-
kan guru sangatlah penting
dalam pendidikan. Jika tidak awaian seorang guru men-
ada guru, maka tak mungkin jadi hal yang utama dalam
juga ada pendidikan. Kare- menentukan kualitas dirinya
na itu, berbahagialah bagi sebagai seorang pendidik
kita yang berprofesi sebagai yang profesional.
pendidik. Tak dimungkiri lagi bahwa
Guru merupakan seorang teknologi merupakan bagian
profesional dengan tugas dari penunjang pembela-
utama mendidik, mengajar, jaran masa kini dan masa
membimbing, mengarah- depan. Tantangan bagi para
kan, melatih, menilai, dan pendidik untuk bisa menja-
mengevaluasi peserta didik ga kualitas dalam mengajar
pada pendidikan jalur pendi- dengan terus meningkat-
dikan formal. Profesi guru dikan kemampuan pedagogi
hubungkan dengan kualitas maupun kemampuan untuk
manusia yang dibentuknya. menggunakan teknologi di
Dengan demikian, kepi- era digital seperti sekarang.

172 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Kemampuan guru dalam hal puti saran alternatif pemeca-

berliterasi digital dibutuhkan han masalah, percobaan, pe-
untuk menyertai transfer of nelitian, percobaan kembali,
learning kepada peserta di- dan penilaian. Ketiga, diffu-
dik. sion (penyebaran), mencakup
Peran guru dalam proses penyebaran ide-ide baru ke-
belajar mengajar tidak akan pada sasaran penerimanya.
pernah tergantikan oleh Peran guru sebagai model,
teknologi, tetapi guru yang setiap anak mengharapkan
tidak memakai teknologi guru dapat menjadi contoh
akan segera tergantikan. atau menjadi model baginya.
Oleh Karena itu, guru harus Tingkah laku pendidik harus
senantiasa belajar sepanjang sesuai dengan norma-norma
hayatnya. Jika guru berhenti yang dianut oleh masyarakat,
belajar, dia sejatinya sudah bangsa, dan negara. Guru ti-
berhenti menjadi guru. dak hanya pandai bicara saja,
Perkembangan teknologi tetapi juga harus melaku-
mengubah peran guru dari kan hal yang diujarkannya,
mengajar yang bertugas sehingga tidak ada istilah
menyampaikan materi pela- omong doang atau no action,
jaran menjadi fasilitator yang talk only (NATO).
bertugas memberikan kemu- Hari Guru yang diperingati
dahan dalam belajar. pada 25 November setiap
Guru juga sebagai agen tahunnya dapat dijadikan
pembaharuan yang memen- indikator betapa pentingn-
garuhi keputusan inovasi ya peran guru dalam abad
para peserta didik (sasaran) global dan era reformasi. Hal
ke arah yang diharapkan. ini berarti, komunitas dun-
Dengan demikian, se- ia secara global mengakui
bagai agen pembaharuan, kontribusi guru terhadap
guru harus memperhati- pembentukan sikap, perilaku,
kan tiga tahapan. Perta- serta ketercapaian transfer of
ma, invention (penemuan) learning pada peserta didik.n
yang meliputi penemuan
hal-hal baru dalam aspek
tertentu. Kedua, develop-
ment (pengembangan) meli-

ARTIKEL 173
OPINI MG
JANUARI
2022
AWALI PTM DENGAN

GERAKAN LITERASI
BERCERITA
Oleh: Sutarti, S.Pd.SD.
Guru SDN 1 Plosoharjo, Toroh, Kabupaten Grobogan
D
unia literasi
sejatinya sangat
menyenangkan
jika dinikmati
dengan hati.
Seperti hari ini di SD Negeri
1 Plosoharjo, tempat penulis
bekerja. Peserta didik begitu
antusias serta riang karena
sudah diperbolehkan belajar.
Pembelajaran tatap muka
terbatas telah dilaksanakan. merasa penasaran, tapi akh-
Semua itu membuat mereka irnya mereka diberi penjela-
sedikit lebih bebas dari sebel- san.
umnya. Biasanya di rumah Kali ini mereka diminta
hanya main game, sekarang untuk bercerita dengan gaya
bisa belajar di sekolah, walau- yang berbeda. Tugas yang
pun hanya dua jam saja. telah mereka bawa wajib di-
Penerapan gerakan literasi tempel di kertas. Mereka pun
15 menit kembali dimulai. mulai bercerita tentang gam-
Satu hari sebelumnya diu- bar tersebut. Gambar yang
mumkan di grup WhatsApp mereka bawa adalah gambar
tentang tugas yang harus khayalan yang mereka sukai.
dibawa esok harinya. Mer- Hal ini membuat peserta
eka pun membawa semua didik menjadi senang dan
yang diperintahkan guru, tertarik akan tokoh tersebut.
yaitu kertas yang bertuliskan Dunia literasi begitu
“Dunia Literasiku”. Anak-anak menyenangkan. Awalnya

174 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
mereka tidak bisa bercerita. dia nyata, bukan khayalan.

Untuk menumbuhkan minat Dengan hal yang nyata dan
dan memancing kreativitas terlihat, mereka akan mudah
mereka, akhirnya diminta mengerti.
untuk membawa gambar Pembelajaran tatap muka
kesukaannya. Mulailah mere- secara terbatas disambut
ka bercerita dengan senang, senyum tanpa batas. Mereka
riang, dan gembira. Senyum tetap mematuhi protokol
merekah tampak di wajah kesehatan dengan memakai
mereka, walaupun dalam masker. Walaupun meng-
balutan masker. gunakan masker memang
Salah satu trik guru dalam tidak nyaman, namun lebih
menumbuhkan semangat tidak nyaman lagi jika mer-
berliterasi pada peserta didik eka belajar daring di rumah.
adalah mengajak mereka Awal PTM yang menyenang-
bercerita. Berusaha meny- kan. Kita siapkan generasi
iapkan media pembelajaran penerus bangsa yang literat
yang menarik untuk mereka. dan gemilang. n
Peserta didik butuh me-

ARTIKEL 175
OPINI MG
JANUARI
2022
KEMBALI BERSEMANGAT
DI PTM TERBATAS
Oleh: Suwito, S.Pd.SD.
Guru SD Negeri 4 Kandangrejo, Kabupaten Grobogan
K
asus Covid-19 di
Indonesia sudah
mengalami
penurunan.
Pemerintah
memberikan kesempatan
pada satuan pendidikan
untuk melaksanakan
pembelajaran tatap
muka (PTM) terbatas.
Menurut Jumeri, Direktur
Jenderal Pendidikan Anak
Usia Dini, Pendidikan
Dasar dan Menengah dengan menerapkan
Kemendikbudristek, bahwa protokol kesehatan
PTM terbatas adalah yang telah ditetapkan
mengatur jumlah peserta pemerintah. Semua warga
didik di setiap kelas agar sekolah harus menerapkan
menjadi lebih sedikit dari protokol kesehatan dengan
jumlah normal. Jumlah kursi ketat. Sekolah harus
dikurangi dan jaraknya diatur mempersiapkan sarana dan
sesuai protokol kesehatan. prasarana yang diperlukan.
Anak tidak perlu mengikuti Sekolah harus memiliki
pembelajaran penuh dalam thermo gun, menyiapkan
sehari, tetapi diatur sesuai tempat cuci tangan, dan
kebutuhan di sekolah hand sanitizer. Jarak tempat
masing-masing. duduk siswa diatur. Jumlah
PTM terbatas dilakukan siswa yang masuk sekolah

176 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
f reepik.com
juga masih terbatas. Siswa- Setiap pagi mereka
siswa yang datang ke sekolah bersemangat untuk
memakai masker dan berangkat ke sekolah,
diperiksa suhu badannya meskipun dengan
terlebih dahulu. Sebelum menerapkan protokol
masuk ke ruang kelas, siswa kesehatan. Mereka dapat
wajib mencuci tangan. Guru menerima pembelajaran
juga harus divaksin. Siswa dengan lebih baik. Bisa
harus bisa menjaga jarak bertatap muka langsung
dan tidak boleh berkerumun. dengan guru maupun
Jangan sampai terjadi lagi dengan teman-temannya.
klaster sekolahan. Guru pun lebih mudah
Pemberlakuan PTM dalam membimbing
terbatas ini disambut baik siswanya. Setiap mengalami
oleh siswa dan orang tua. permasalahan bisa langsung
Anak-anak merasa antusias dibahas bersama. Mereka
sekali karena mereka juga merasa senang bisa
sudah jenuh dengan berkumpul dengan teman-
pembelajaran daring yang temannya. Dalam PTM
selama ini diselenggarakan. terbatas ini diharapkan dapat
Orang tua juga sudah mengubah karakter siswa
mulai kebingungan dalam menjadi lebih baik. Semoga
membimbing anak- kasus Covid-19 di Indonesia
anaknya. Meskipun hanya segera berakhir. Para siswa
PTM terbatas, mereka bisa kembali bersekolah
tetap bersemangat untuk dengan normal. n
mengikuti pembelajaran.

ARTIKEL 177
OPINI MG
JANUARI
2022
PODCAST, SOLUSI
INOVASI MENINGKATKAN
MUTU PRAKTISI
PENDIDIKAN
DI MAN 2 JEMBER
Oleh: Tantrie Leonita, S.S., M.Li.
Guru Bahasa Indonesia MAN 2 Jember
H
ampir dua
tahun pembe-
lajaran tatap
muka belum
sepenuhnya
normal. Kondisi ini membuat
guru harus kreatif dan ino-
vatif. Apalagi sekolah harus
tetap memberikan pelayanan
yang terbaik bagi peserta
didiknya.
Era globalisasi menuntut mendesak yang perlu
kemampuan kompetitif menjadi prioritas.
dalam sumber daya Jika tidak dilakukan,
manusia (SDM). Upaya maka akan berdampak
peningkatan kualitas SDM pada berbagai bidang.
melalui pendidikan perlu Contohnya, para pekerja
dikembangkan. Pasalnya, Indonesia akan sulit bersaing
sumber daya terbesar dari dengan pekerja negara lain.
pembangunan adalah Seperti yang tercantum
manusia. Oleh karena pada laporan Global Talent
itu, perbaikan kualitas Competitiveness Index 2019,
pendidikan adalah hal Indonesia tercatat berada di

178 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
peringkat 67 dari 125 negara pendidikan di negara

di dunia. Jika Indonesia berkembang, yaitu,
tidak mau terus-menerus pertama, penggunaan
tertinggal, maka harus model pembelajaran yang
ada peningkatan kualitas bersifat konvensional. Kedua,
pendidikan, anggaran rendahnya penggunaan
riset, dan kontribusi negara teknologi sebagai penunjang
terhadap inovasi. pembelajaran. Ketiga,
Di beberapa negara, ketimpangan pendidikan.
terutama negara Berdasarkan beberapa
berkembang, ada tiga kelemahan sistem
kelemahan sistem pendidikan tersebut, penulis
pendidikan yang masih merujuk MAN 2 Jember
sering terjadi dan sebagai madrasah yang terus
berlangsung secara terus berupaya dalam memasifkan
menerus. Dalam sebuah teknologi sebagai penunjang
artikel berjudul Effects of pendidikan. Sesuai dengan
Education in Developing tuntutan pasar kerja
Countries, Yasser Aleed sekaligus upaya pemanfaatan
menyebutkan, ada teknologi secara masif, MAN
tiga kelemahan sistem 2 Jember selalu melakukan

ARTIKEL 179
OPINI MG
JANUARI
2022
“
M.Pd., didukung sepenuhnya
Podcast yang akan
oleh Kepala MAN 2 Jember,
digaungkan ini Bapak Drs. Riduwan.
diprakarsai oleh Ide ini sebagai strategi
Divisi Humas MAN untuk personal branding
MAN 2 Jember dengan
2 Jember, selaku Waka
mengangkat topik-topik
Humas Ibu Tien Lutfiah, menarik, informasi prestasi
M.Pd., didukung guru, karyawan, siswa,
sepenuhnya oleh ketercapaian pembelajaran
yang optimal, keberhasilan
Kepala MAN 2 Jember,
penelitian yang dilakukan
Bapak Drs. Riduwan. guru, dan lainnya. Podcast
ini ditujukan untuk umum,
nantinya akan diunggah di
inovasi terkait dengan beberapa media sosial MAN
peningkatan pendidikan 2 Jember melalui Instagram
internal dan eksternal. Inovasi man2jemberchannel,
itu adalah menggencarkan Website man2jember.sch.id,
Podcast dalam media sosial Facebook, dan YouTube MAN
sebagai wujud nyata untuk 2 Jember. n
mendukung kualitas praktisi
pendidikan di MAN 2 Jember.
Melalui Podcast, ide yang
dituangkan oleh Alfonso
Herrison dapat menjadi
referensi guru melakukan
pengajaran di era digital.
Beberapa tahun terakhir ini,
Podcast sudah mulai familier
di kalangan remaja hingga
dewasa.
Podcast yang akan
digaungkan ini diprakarsai
oleh Divisi Humas MAN
2 Jember, selaku Waka
Humas Ibu Tien Lutfiah,

180 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
INSTRUKSI ATAU
KEBIJAKANKAH
YANG NYELENEH?
Oleh: Dra. Tengku Mashanum
Guru SMAN 3 Tebing Tinggi, Riau
K
ota Selatpanjang
terletak di bagian
pesisir utara
Pulau Tebing
Tinggi yang
memiliki wilayah seluas 12,50
ha dengan jumlah penduduk
berdasarkan Badan Pusat
Statistik pada 2020 sebanyak
39.855 jiwa. Selatpanjang
merupakan kota transit,
khususnya untuk transportasi
laut dari Pekanbaru menuju
Pulau Batam/Tanjung Pinang Selatpanjang dengan Batu
atau sebaliknya. Sejak 2007 Pahat lebih dekat. Waktu
telah dibuka jalur khusus yang dibutuhkan hanya
dari Selatpanjang langsung sekitar 1,5-2 jam perjalanan.
menuju Batu Pahat, Daerah ini merupakan
Malaysia. Dibanding dengan jalur transit ke berbagai
jarak antara Selatpanjang daerah di Riau. Karena letak
dengan Pekanbaru dan strategis itulah membuat
Pulau Batam, jarak antara Selatpanjang menjadi daerah

ARTIKEL 181
OPINI MG
JANUARI
“
2022
pintu gerbang penghubung Hal yang paling

antara Riau daratan dan Riau
mengejutkan
kepulauan.
Mengingat arus lalu adalah entah itu
lintas yang bakal memadati instruksi atau
Kota Selatpanjang, maka kebijakan, para PNS
pemerintah kabupaten
yang di nonjobkan juga
setempat membuat
kebijakan penerapan harus menjaga jalan
sistem one way atau satu seperti tenaga honorer.
arah di jalan protokol
Kota Selatpanjang. Setiap
kebijakan yang dikeluarkan titik yang telah ditentukan
oleh pemerintah pasti oleh Dinas Perhubungan.
ada pro dan kontra. Alhamdulillah, tenaga
Sebelum sistem one way honorer yang mau bekerja
diberlakukan, masyarakat dan mematuhi instruksi
hanya membutuhkan tesebut digaji Rp750.000
waktu 5 menit untuk per bulan. Jika tak sanggup
membeli kebutuhan di mematuhi aturan yang
warung terdekat. Saat ini sudah ditetapkan, silakan
tak bisa lagi karena jalan mengundurkan diri.
yang akan ditempuh harus Hal yang paling
memutar terlebih dahulu. mengejutkan adalah
Bisa memakan waktu 20-30 entah itu instruksi atau
menit. Pedagang-pedagang kebijakan, para PNS yang
banyak yang mengeluh di nonjobkan juga harus
dengan diberlakukannya menjaga jalan seperti tenaga
sistem one way ini. honorer. Sementara yang di
Entah kebijakan atau nonjobkan itu adalah mantan
instruksi dari pemerintah kadis, mantan camat,
untuk mengatur jalan ini. mantan kabid, mantan
Tenaga honorer diminta kasi, dan ada juga dokter.
untuk mengarahkan jalan Bagaimana perasaan mereka
mana yang boleh dilewati yang dinonjobkan tersebut.
dan mana yang tidak boleh. Mengapa tidak dilihat dulu
Mereka diletakan di titik- pendidikan para PNS yang

182 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
nonjob itu? Apakah ini dari masyarakat berupa

kebijakan atau instruksi? demonstrasi yang terjadi,
Berdasarkan KBBI, mendapat gambaran bahwa
kebijakan adalah rangkaian kebijakan atau instruksi
konsep dan asas yang tersebut tidak sesuai dengan
menjadi pendoman dan hati nurani dan tidak
dasar rencana dalam mengayomi masyarakat.
pelaksanaan suatu pekerjaan, DPRD setempat juga
kepimpinan, dan cara berpendapat bahwa hal ini
bertindak. Sedangkan harus dikaji ulang. Apalagi
instruksi adalah perintah sampai melibatkan PNS yang
atau arahan (untuk dinonjobkan akan menjaga
melakukan pekerjaan atau titik jalan yang sudah
melaksanakan tugas). Jadi, ditentukan. Mengapa tidak
yang disuruh pemerintah ada hati nurani dan belas
setempat apakah instruksi kasih kepada mantan kadis,
atau kebijakan? mantan kabid, dan dokter
Banyaknya penolakan yang nonjob? n

ARTIKEL 183
OPINI MG
JANUARI
2022
BERGERAK DENGAN HATI,

PULIHKAN PENDIDIKAN
Oleh: Thomas Krispianus Swalar, S.Pd.
Guru SMAN 1 Nagawutung Kecamatan Nagawutung,
Kabupaten Lembata, Provinsi Nusa Tenggara Timur
T
ema yang di-
usung ini tentu
mempunyai mak-
na mendalam
yang patut dire-
nungkan bersama seluruh
insan pendidikan. Pandemi
Covid-19 telah memorak-po-
randakan sendi kehidupan di
berbagai bidang kehidupan,
tanpa kecuali bidang pendi-
dikan. Pendidikan menjadi Suatu kondisi yang mau
lumpuh. Pembelajaran dilak- tidak mau, suka tidak suka
sanakan dari rumah. Akibatn- harus segera kita lakukan
ya siswa hanya mendapatkan (Beritasatu.com,22/9/2021).
aspek kognitif, sedangkan Kenyataan
aspek sikap dan psikomotorik menunjukkan, bahwa
terabaikan. setelah diberlakukannya
Menurut Menteri pembelajaran tatap muka
Pendidikan, Kebudayaan, terbatas, siswa banyak
Riset, dan Teknologi yang tidak memahami
Nadiem Anwar Makarim, pelajaran. Kita sepertinya
jika pendidikan tatap muka memulai dari nol lagi. SMAN
terbatas tidak dilakukan 1 Nagawutung berupaya
maka akan ke mana arah membangun kembali
pendidikan kita nantinya. semangat belajar siswa,

184 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
maka setelah ujian tengah ini terlihat begitu tinggi.

semester diadakan kegiatan Setiap lomba yang diikuti
untuk memperingati Hari senantiasa membuat dewan
Sumpah Pemuda, 28 Oktober juri kebingungan untuk
2021 dan Bulan Bahasa. Tema menentukan siapa yang
kegiatan ini adalah “Maju pantas menjadi pemenang.
Bahasa dan Sastra, Maju Ada satu langkah berani
Indonesia”. dan mungkin baru kali
Kegiatan yang dilakukan pertama diselenggarakan di
sebagai berikut, lomba baca Lembata, khususnya di SMAN
puisi, pidato bahasa Inggris, 1 Nagawutung, yakni lomba
pidato bahasa Indonesia, pidato bahasa Jerman. Ini
pidato bahasa Jerman, terbukti dengan pesan dan
debat bahasa Indonesia, dan kesan yang disampaikan
tarian kreasi baru. Ada pun oleh dewan juri lomba pidato
tujuan yang ingin dicapai bahasa Jerman, bahwa
dalam kegiatan ini adalah SMAN 1 Nagawutung sudah
membangkitkan kembali mengadakan lomba pidato
kreativitas siswa yang bahasa Jerman yang selama
sudah sekian lama terkubur ini belum pernah diadakan.
bersama mewabahnya SMAN 1 Nagawutung
pandemi Covid-19. Tentu saja telah memulai langkah
ini berkaitan dengan Hari kecil, yaitu bergerak dengan
Sumpah Pemuda 28 Oktober hati, pulihkan pendidikan.
2021 yang membangkitkan Setiap kita terutama insan
kembali semangat siswa pendidik, senantiasa
untuk senantiasa mencintai dengan kesadaran berusaha
bahasa Indonesia sebagai memulihkan kembali
bahasa persatuan. Ini juga semangat belajar siswa-
merupakan bentuk edukasi siswi agar mereka tidak larut
dan literasi terhadap segenap dalam merebaknya pandemi
warga sekolah untuk Covid-19. Tidak ada kata
turut bertanggung jawab terlambat untuk memulai.
terhadap keberadaan bahasa Kita harus bergandengan
Indonesia. Kreativitas dan tangan menata kembali
semangat para siswa dalam wajah pendidikan.n
menyukseskan kegiatan

ARTIKEL 185
OPINI MG
JANUARI
2022
UPAYA PEMBENTUKAN
KARAKTER SISWA
DAN PEMBELAJARAN
EKSPRESI MELALUI
LITERACY CLOUD
Oleh: Titin Kusminarsih, S.Pd.
Guru SDN Balongdowo Candi Sidoarjo
K
eberadaan
perpustakaan di
suatu lembaga
sekolah sebagai
wahana
menggali ilmu sangatlah
fundamental. Perpustakaan
sekolah hadir secara
konvensional dengan varian
buku fiksi dan nonfiksi
sebagai unsur penunjang
keberhasilan siswa dalam
pembelajaran di kelas yang
kadang-kadang masih enggan membuka buku
membosankan bagi siswa. cetak di perpustakaan.
Menghadapi tantangan Hadirnya tim Mutiara
demikian, kini muncul literasi Rindang yang membuat
digital dengan buku fiksi dan MoU dengan sekolah penulis
nonfiksi online. Kehadiran disambut gembira oleh
buku online untuk menjawab semua pihak. Sebelumnya,
tantangan di era modern ini, pihak Mutiara Rindang
terutama bagi siswa yang sudah bekerja sama dengan

186 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
Dinas Pendidikan dan dan berakting menirukan

Kebudayaan Kabupaten sang guru. Misalnya,
Sidoarjo. Akhirnya sekolah menirukan suara minta
penulis, SDN Balongdowo, tolong atau menirukan
menjadi proyek percontohan. suara mobil ambulans yang
Di samping itu, banyak juga berjalan dengan lampu
SD di kecamatan lain sebagai menyala. Siswa juga dapat
proyek percontohan. menirukan gerakan pada
Mutiara Rindang buku di Literacy Cloud
mengenalkan membaca dengan judul ”Aku Sayang
menyenangkan secara Ibu”, yaitu gerakan manjanya
online atau digital dengan sang anak memeluk ibu,
aplikasi Literacy Cloud yang membantu ibu menyiram
dapat diakses melalui www. bunga, memasak, dan
literacycloud.id. Bak gayung seterusnya.
bersambut, penulis mencoba Jadi, dapat disimpulkan
membentuk karakter siswa bahwa Literacy Cloud
melalui makna tersirat dari merupakan aplikasi
cerita yang ditayangkan pada membaca yang
LCD dengan aplikasi Literacy menyenangkan dengan
Cloud. Sebagai guru, penulis cerita yang menarik dan
menyuntikkan karakter dan gambar pendukung yang
nasihat yang tersirat dalam selaras dengan cerita yang
cerita bergambar. Penulis dapat disaksikan siswa
mengenalkan sifat karakter melalui penayangan di
yang baik dari setiap judul LCD dan PPT saat Zoom.
buku yang ditayangkan. Melalui Literacy Cloud, guru
Misalnya, sifat penyayang, membentuk karakter siswa
ramah, bertoleransi, empati dari makna yang tersirat
kepada orang lain, rendah dalam cerita. Literacy Cloud
hati, tulus ikhlas, dan juga membantu siswa belajar
sebagainya. berekspresi yang pada
Melalui Literacy Cloud, akhirnya siswa piawai dalam
setelah siswa mendengarkan bermain drama. n
guru bercerita dengan
ekspresi atau mimik wajah,
siswa mampu berekspresi

ARTIKEL 187
OPINI MG
JANUARI
2022
PEMBELAJARAN
MULTIREPRESENTASI
UNTUK MELATIH
KREATIVITAS SISWA
Oleh: Tri Septiani, M.Pd.
Guru SMP Semen Padang, Yayasan Igasar Semen Padang
P
erubahan hidup
manusia pada
zaman sekarang
kian tak menentu.
Banyak hal yang
dapat berubah dalam waktu
singkat. Kebiasaan-kebiasaan
lama sudah mulai berganti
dengan hal baru. Perguliran
zaman yang semakin cepat
menimbulkan banyak hal
yang perlu dipersiapkan orang memiliki berbagai
dalam menghadapi masa keterampilan untuk mampu
mendatang. bersaing dalam menghadapi
Pendidikan merupakan perubahan zaman. Terdapat
salah satu gerbang untuk empat keterampilan yang
mempersiapkan masa seharusnya dimiliki peserta
depan. Pendidikan abad didik, yaitu kemampuan
21 menghendaki setiap berpikir kritis, kreatif,

188 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
kolaboratif, dan komunikatif. grafik, dan matematis. Jadi,

Tuntutan keterampilan multirepresentasi dapat
tersebut dapat terpenuhi jika diartikan sebagai sebuah
guru mempersiapkan peserta cara dalam menyatakan
didik untuk menguasai suatu konsep melalui
berbagai keterampilan berbagai cara, bentuk, atau
yang dibutuhkan. Hal ini format yang berbeda.
disebabkan pembelajaran Representasi yang
yang tepat akan beragam dalam pemecahan
mengantarkan siswa yang suatu masalah akan
sigap di masa mendatang. menuntut siswa untuk
Pembelajaran berpikir kreatif dengan
multirepresentasi adalah berbagai sudut pandang
pembelajaran yang yang ada. Pembelajaran
menghendaki siswa mampu multirepresentasi juga
menampilkan ilmu yang melatih siswa memikirkan
dimilikinya dari berbagai berbagai permasalahan
pandangan. Beberapa dengan representasi
tipe representasi yang yang beragam, sehingga
sering digunakan, yaitu membuat siswa
representasi verbal, gambar, cenderung kreatif dalam

ARTIKEL 189
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Kreativitas sangat kesulitan belajar karena

tidak memiliki buku, maka
diperlukan untuk
siswa dapat memanfaatkan
menghadapi teknologi untuk tetap
persaingan dunia belajar. Bisa juga siswa yang
kerja. Kebiasaan kreatif tidak memiliki teknologi
untuk belajar, maka mereka
yang ditanamkan
dapat menciptakan sendiri
dalam pikiran maupun pembelajaran tersebut
tingkah laku siswa dengan peralatan-peralatan
akan membuat siswa sederhana dari alam. Hal
itulah yang menyebabkan
mampu bertahan pada
pentingnya siswa dapat
kondisi persaingan berpikir multirepresentasi
yang kian ketat. agar dapat berpikir kreatif
pada kondisi apa pun. n
menyelesaikan masalah.
Penyelesaian suatu masalah
yang dipresentasikan
dengan format yang
beragam, membuat siswa
dapat memaksimalkan
pemikirannya untuk
mendapatkan pengetahuan
yang lebih mendalam.
Kreativitas sangat
diperlukan untuk
menghadapi persaingan
dunia kerja. Kebiasaan kreatif
yang ditanamkan dalam
pikiran maupun tingkah
laku siswa akan membuat
siswa mampu bertahan
pada kondisi persaingan
yang kian ketat. Contohnya,
jika siswa mengalami

190 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
MINIMNYA BUDAYA
LITERASI GENERASI
MILENIAL
Oleh: Weni Afniati, S.Pd., M.Hum.
L
iterasi tidak hanya
kemampuan
berbahasa yang
dimiliki oleh
seseorang dalam
berkomunikasi, seperti
membaca, berbicara,
menyimak, dan menulis,
tetapi lebih dari itu. Literasi
adalah menggunakan
semua kekuatan yang ada
pada diri seseorang untuk
mencerna dunia. Hal ini
semakna dengan pegertian seseorang harus mengolah
literasi dalam Kamus informasi tersebut terlebih
Besar Bahasa Indonesia dahulu. Dari mana informasi
(KBBI). Berdasarkan KBBI, berasal? Apakah informasi
literasi ialah kemampuan tersebut fresh atau sudah
seorang individu dalam basi? Apakah informasi
mengolah informasi dan tersebut benar atau hoaks
ilmu pengetahuan untuk (berita bohong)? Siapa
kecakapan hidup. penyebar informasi tersebut?
Pengertian di atas Apa tujuan penyebaran
menjelaskan bahwa sebelum informasi tersebut? Banyak
menerima informasi, pertanyaan yang bisa

ARTIKEL 191
OPINI MG
JANUARI
2022
diajukan. masalah. Jika informasi yang

Di era milenium ini, diterima hoaks dan negatif,
yang paling produktif ini yang menjadi masalah.
menerima informasi Minimnya budaya literasi
adalah generasi milenial. dapat meningkatkan
Badan Pengembangan penyerabaran hoaks.
dan Pembinaan Bahasa Kementerian Komunikasi
Kementerian Pendidikan dan dan Informatika Republik
Kebudayaan menyebutkan, Indonesia menyebutkan, ada
bahwa generasi milenial 800.000 situs penyebaran
adalah generasi yang lahir hoaks di Indonesia. Jika
pada 1980 s.d. 2000-an. generasi milenial tidak
Realita yang terjadi saat ini, menyortir informasi yang
banyak generasi milenial mereka peroleh, dapat
yang tidak menerapkan dipastikan mereka akan
budaya literasi dalam menerima informasi hoaks.
penelusuran informasi yang Hal buruk lain akibat
mereka peroleh. Mereka minimnya budaya literasi
hanya menerima begitu saja adalah kecanduan game
informasi tanpa mengecek online, judi online, pinjaman
kebenarannya terlebih online, penipuan online,
dahulu. bahkan hamil online. n
Teknologi sangat berperan
“
dalam penelusuran informasi.
Teknologi sangat
Apalagi di zaman digital ini,
semua serbainstan. Gadget berperan dalam
merupakan salah satu sarana penelusuran
yang dapat digunakan informasi. Apalagi
untuk mencari informasi
di zaman digital ini,
dan berliterasi. Jangankan
remaja, anak usia satu tahun semua serbainstan.
pun sudah mengenal gadget. Gadget merupakan
Dapat dibayangkan berapa salah satu sarana yang
banyak informasi yang
dapat digunakan untuk
mereka peroleh dari gadget.
Jika informasi yang diperoleh mencari informasi dan
benar dan positif, tidak ada berliterasi.

192 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
MEDIA PEMBELAJARAN
DARING DI MASA
PANDEMI
Oleh: Wityanita, M.Pd.
I
ndonesia merupakan
salah satu negara yang
merasakan dampak luar
biasa akibat wabah pen-
yakit yang disebabkan
oleh virus korona. Berbagai
aspek kehidupan mengala-
mi perubahan yang sangat
signifikan. Seperti, bidang
perekonomian, masyarakat
merasakan kehidupan yang
semakin sulit dari hari ke hari. Kementerian Pendidikan dan
Hubungan sosial pun sema- Kebudayaan Nomor 15 Tahun
kin menurun dikarenakan 2020 tentang Pedoman
adanya aturan untuk mengu- Penyelenggaraan Belajar dari
rangi aktivitas di luar rumah. Rumah dalam Masa Darurat
Begitu juga Penyebaran Coronavirus
dalam bidang pendidikan, Disease (Covid-19). Dalam hal
pembelajaran yang ini, guru harus berpikir keras,
biasanya disampaikan bagaimana pembelajaran
oleh guru melalui tatap bisa dipahami oleh siswa
muka, sekarang harus tanpa tatap muka. Guru
disampaikan secara daring. harus mempertimbangkan
Hal ini sesuai dengan surat pembelajaran yang
edaran Sekretaris Jenderal disampaikan secara daring

ARTIKEL 193
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Banyak ilmu kegiatan tersebut jika

ditugaskan oleh sekolah.
tentang media
Namun, saat ini guru-
pembelajaran guru sangat bersemangat
daring yang telah dan antusias mengikuti
diperoleh oleh guru. webinar ataupun pelatihan-
pelatihan pembuatan media
Di antaranya, media
pembelajaran meskipun
pembelajaran melalui secara daring.
Blog, Youtube, Zoom Banyak ilmu tentang
Meeting, Google Meet, media pembelajaran daring
yang telah diperoleh oleh
Podcast, dan lain
guru. Di antaranya, media
sebagainya. pembelajaran melalui Blog,
Youtube, Zoom Meeting,
Google Meet, Podcast, dan
lain sebagainya. Di samping
itu, guru-guru juga berusaha
tidak membebani siswa dan mempelajari bagaimana
tujuan pembelajaran pun cara menyajikan materi
tetap tercapai. pembelajaran yang interaktif
Masa pandemi agar tidak membosankan
Covid-19 ini menjadi untuk siswa. Guru juga
momentum bagi guru bisa membuat video-video
untuk mengasah ilmu pembelajaran, game, kuis-
dan belajar kembali kuis yang interaktif, dan
bagaimana membuat metode penilaian.
media pembelajaran yang Semua itu nantinya bisa
interaktif dan menarik diakses oleh siswa melalui
untuk pembelajaran media pembelajaran yang
daring. Sebelum pandemi, telah dipersiapkan oleh guru
guru masih enggan untuk pada pembelajaran daring.
mengikuti pelatihan, Hal ini merupakan salah satu
workshop, ataupun sisi positif yang bisa diambil
diklat pembuatan media hikmahnya di masa pandemi
pembelajaran. Pada Covid-19. n
umumnya guru mengikuti

194 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PEMBELAJARAN
DI ERA PANDEMI
COVID-19
Oleh: Yelli Masmida Putri, S.Pd.
Guru Bahasa Inggris di MTsN 3 Lima Puluh Kota
P
andemi Covid-19
yang menyebar
ke berbagai
negara di dunia
ini menyebabkan
banyak penduduk yang
terinfeksi dan meninggal
dunia. Berawal dari
negara Wuhan, China,
yang menyebar hingga
ke negara Indonesia.
Virus ini mengakibatkan
terganggunya seluruh aspek
kehidupan, ekonomi, sosial, menghambat penularan
budaya, politik, pariwisata, Covid-19.
dan pendidikan. Proses pembelajaran
Dampak pandemi sangat yang biasanya dilakukan
dirasakan pada dunia secara tatap muka, kini
pendidikan. Hampir seluruh berubah menjadi daring.
lembaga pendidikan ditutup. Pembelajaran jarak jauh (PJJ)
Proses belajar mengajar ini mengunakan jaringan
dilaksanakan secara daring. internet yang pasti saja
Pemerintah memberlakukan memiliki kekurangan dan
physical and social kelebihan. Kelebihannya
distancing sebagai upaya adalah peserta didik dapat

ARTIKEL 195
OPINI MG
JANUARI
“
2022
belajar kapan dan di mana Ada beberapa

saja. Kekurangannya,
faktor yang
kendala sinyal internet
yang kurang baik. Hal ini memengaruhi
juga berakibat kurangnya proses
kedekatan emosional antara pembelajaran daring,
guru dan peserta didik.
yaitu, pertama,
Sementara guru dituntut
harus menguasai iptek persiapan pihak
guna mendukung proses madrasah menghadapi
pembelajaran daring. perubahan proses
Ada beberapa faktor
pembelajaran.
yang memengaruhi
proses pembelajaran
daring, yaitu, pertama,
persiapan pihak madrasah biaya untuk pembelian paket
menghadapi perubahan internet, bertambahnya
proses pembelajaran. Kedua, tugas orang tua untuk
kesiapan orang tua untuk mengawasi peserta didik
menemani dan memantau dalam belajar, dan lemahnya
peserta didik selama proses jaringan internet di daerah
pembelajaran berlangsung. pedalaman.
Ketiga, kesiapan guru Guru dituntut untuk
dalam memberikan membuat suasana belajar
materi. Keempat, harus yang menyenangkan dan
menggunakan metode yang tidak membosankan. Guru
sesuai dengan proses PJJ. tidak boleh hanya memberi
Semuanya harus tugas, tetapi juga harus
dipersiapkan dengan matang mempersiapkan proses
agar proses pembelajaran pembelajaran dengan
berjalan dengan baik, matang. Guru menentukan
walaupun dengan berbagai berhasil atau tidaknya proses
macam kendala yang harus pembelajaran karena guru
dihadapi. Kendala yang harus terus berinovasi dan
mungkin terjadi adalah berkarya. Selamat berkarya
kurangnya menguasai dan berinovasi untuk seluruh
teknologi, bertambahnya guru Indonesia. n

196 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PERAN ORANG TUA

MENGATASI
LEARNING LOSS
Oleh: Yeni Indriati, S.Pd.
Guru SMK Negeri 1 Mandiraja, Banjarnegara, Jawa Tengah
M
enteri Pendi-
dikan, Kebu-
dayaan, Riset,
dan Teknologi
(Mendik-
budristek) Nadiem Makarim
mengungkapkan, pembe-
lajaran jarak jauh (PJJ) atau
belajar online akan meng-
hasilkan anak-anak yang
learning loss. Learning loss
adalah hilangnya pengeta- mendistribusikan informasi
huan dan keterampilan, baik dan komunikasi hanya satu
secara umum, spesifik, atau arah, yang menyebabkan
terjadinya kemunduran pros- siswa merasa bosan dan
es akademik karena faktor tidak semangat untuk
tertentu. belajar.
Para siswa melakukan Dalam situasi seperti ini
PJJ di masa pandemi peran orang tua sangat
Covid-19 yang terjadi penting untuk mengatasi
selama kurang lebih dua learning loss. Pandemi
tahun ini mengakibatkan membawa dampak positif
motivasi belajar mereka karena membuat orang tua
menurun. PJJ menjadikan mempunyai waktu lebih
siswa malas belajar. Guru untuk berhubungan dan

ARTIKEL 197
OPINI MG
JANUARI
“
2022
Orang tua dengan target pencapaian belajar

yang diharapkan oleh guru
kemampuan lebih
atau sekolah terhadap
dalam tingkat anaknya.
pembelajaran dan Peran orang tua
penguasaan materi selanjutnya, yaitu sebagai
seorang guru harus belajar
dibandingkan anaknya
untuk menguasai materi
dapat dengan mudah pelajaran, terutama untuk
untuk belajar dan anak SD. Di level ini anak
memahami materi belum menemukan bentuk
belajar yang efektif untuk
pelajaran.
dirinya. Dengan adanya
pandemi Covid-19, membuka
peluang bagi orang tua
mendampingi anak belajar di untuk dekat dan belajar
rumah. Orang tua harus mau bersama anaknya. Orang tua
dan siap untuk menangani dengan kemampuan lebih
langsung anaknya. Baik dalam tingkat pembelajaran
memberikan bimbingan, dan penguasaan materi
mengarahkan, dan dibandingkan anaknya
mengawasi mereka dalam dapat dengan mudah untuk
proses pembelajaran. belajar dan memahami
Learning loss membuat materi pelajaran. Ini
orang tua menambah durasi dapat mengurangi risiko
untuk berhubungan dan kesulitan anak yang tidak
memberikan pendampingan memahami materi pelajaran
ketika belajar. Orang tua ikut dan kesulitan anak untuk
berperan aktif dalam proses berkomunikasi dengan
pendidikan anak. Orang tua gurunya. Hal ini disebabkan
bisa berkolaborasi dengan karena dibatasi oleh jaringan
guru untuk menolong atau miskomunikasi dalam
anak mengejar kompetensi penyampaian materi melalui
yang belum dikuasainya. daring. n
Orang tua harus berani
membangun komunikasi
dengan guru untuk meminta

198 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
PRESTASI GEMILANG
SD SEMEN PADANG
DI PENGUJUNG 2021
Oleh: Yesi Arisanti, S.Pd.
Guru SD Semen Padang, Yayasan Igasar Semen Padang
P
andemi Covid-19
memang sangat
berdampak pada
dunia pendidikan.
Hal ini disebabkan
karena lebih dari satu tahun
ajaran peserta didik belajar
daring. Tak bisa dimungkiri,
belajar di masa pandemi
membawa masalah baru
bagi pelajar di Indonesia.
Alhamdulillah, keadaan ini
tidak diperpanjang lagi.
Presiden Jokowi memastikan ajaran ini segera berakhir.
kegiatan pembelajaran tatap Tentu saja penerimaan
muka terbatas dimulai pada peserta didik baru (PPDB)
awal September 2021. Hal harus segera dipersiapkan
ini tentu disambut gembira untuk menyongsong tahun
oleh semua pihak. Akan ajaran 2022-2023. Terlebih
tetapi, harus tetap mematuhi bagi sekolah-sekolah swasta
protokol kesehatan yang harus mempromosikan
sudah ditetapkan. keunggulan-keunggulan
Tak terasa pembelajaran yang dicapai sekolahnya.
di semester 1 pada tahun Seperti di SD Semen Padang,

ARTIKEL 199
OPINI MG
JANUARI
2022
yang berada di bawah Alhamdulillah, SD Semen

naungan Yayasan Igasar Padang meraih akreditasi
Semen Padang, tempat A (unggul) dengan nilai 97.
penulis mengabdi dan Semua ini tak lepas dari kerja
belajar bersama peserta sama dan dukungan semua
didik. pihak.
Setiap wali murid dan Prestasi gemilang yang
peserta didik tentu akan diraih ini bukan didapat
memilih sekolah yang sebulan, dua bulan, atau saat
memiliki keunggulan. mempersiapkan penilaian
Baik dari segi prestasi, akreditasi saja. Akan tetapi,
pelayanan, sarana, dan prestasi dan keunggulan
prasarana penunjang yang ini sudah diraih SD Semen
ada di sekolah yang menjadi Padang setiap tahunnya,
incarannya. Wali murid juga baik prestasi akademik
akan memilih sekolah yang maupun nonakademik.
sudah terakreditasi. Semakin Prestasi yang diraih siswa SD
tinggi akreditasi sekolah, semen Padang di antaranya,
menandakan sekolah juara lomba olimpiade IPA,
tersebut telah memenuhi matematika, bercerita,
4 standar pendidikan yang baca puisi, tari, melukis,
telah ditetapkan dalam pidato, hifzil Qur’an, tilawah
Instrumen Akreditasi Satuan Qur’an, dan bidang olahraga.
Pendidikan (IASP) 2021. Program tahfiz Qur’an,
Empat standar pendidikan camp Qur’an, daurah Al-
akan menjadi penilaian Qur’an, TPQ, dan salat Zuhur
utama proses akreditasi, yaitu berjamaah juga diterapkan di
komponen mutu lulusan, SD Semen Padang.
proses pembelajaran, mutu SD Semen Padang tidak
guru, dan manajemen saja berprestasi di tingkat
sekolah. kecamatan, kota, provinsi,
Hal inilah yang telah maupun nasional. Bahkan,
dicapai SD Semen Padang. prestasi yang diraih sudah
Penilaian akreditasi yang sampai ke tingkat ASEAN.
dilakukan selama dua Pembinaan yang dilakukan
hari, 13-14 September 2021 di bidang seni, olahraga,
akhirnya berbuah manis. keagamaan, sastra, dan

200 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
olimpiade tak lepas buku dan puluhan artikelnya

dari didikan guru-guru juga sudah dimuat di media
berkompeten di bidang massa.
masing-masing, yang dimiliki Karakter anak yang saleh
SD Semen Padang. dan salihah ditanamkan
Di bidang literasi pun sedini mungkin agar peserta
SD Semen Padang sudah didik menjadi penerus
mencetak prestasi yang qur’ani adalah tujuan utama
gemilang, baik guru SD Semen Padang. Sesuai
dan peserta didik sudah dengan moto sekolah
menghasilkan karya. Siswa penulis, yaitu “Aku saleh,
SD Semen Padang yang kami cerdas, kita sukses.”
sudah menulis buku berjudul Mari, sekolahkan putra
Raun-Raun Masa Pandemi dan putrinya di SD Semen
adalah Ayatullah Arifan. Padang. n
Saat ini Ayat, panggilan
akrabnya, duduk di kelas 6.
Beberapa guru juga sudah
menulis buku. Bahkan, ada
guru yang sudah menulis 17

ARTIKEL 201
OPINI MG
JANUARI
2022
DAMPAK PANDEMI
TERHADAP DUNIA
PENDIDIKAN
Oleh: Yulia Arsiyelis, S.Si., M.T.
P
andemi Covid-19
yang melanda
Indonesia, mempu-
nyai dampak secara
langsung dan
tidak langsung kepada dunia
pendidikan. Dunia pendidikan
adalah ujung tombak edukasi
terhadap generasi penerus.
Sehubungan dengan adanya
kebijakan untuk tidak menga-
dakan transfer ilmu dengan mendengarkan.
tatap muka, maka literasi ada- Jadi, mengedukasi siswa
lah salah satu pilihan untuk pada era yang masih berada
mewujudkannya. dalam kondisi pandemi
Dalam proses mentransfer ini dapat kita manfaatkan
ilmu, ada pendekatan dengan pendekatan literasi.
yang harus dilalui agar Di lingkungan SMK SMAK
tujuan pembelajaran Padang, ada program
yang ingin disampaikan yang dilakukan sebelum
kepada siswa sesuai pembelajaran dimulai, yaitu
dengan yang ditargetkan. penugasan literasi.
Literasi jadi pilihan untuk Penugasan literasi itu bisa
mentransfer ilmu bagi guru diarahkan oleh masing-
karena mempunyi makna masing guru mata pelajaran
yang simultan, seperti sebagai awal untuk memulai
menulis, membaca, dan pembelajaran. Kemudian

202 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
baru dilanjutkan dengan penilaian secara daring.

kegiatan inti pada materi Penugasan dapat memberi
pokok. Jadi, guru-guru bisa petunjuk atau instruksi kepada
berkreasi memberi tugas siswa dengan menuliskan
untuk mencapai target jawabannya dan dikirim ke
yang dimulai dengan tugas aplikasi pembelajaran yang
literasi. Selanjutnya tinggal digunakan oleh guru mata
melanjutkan pada kegiatan pelajaran tersebut.
berikutnya sampai pada Akhirnya, situasi pandemi
tahap penutupan. Pada Covid-19 juga dapat membuat
tahap penutupan dapat guru meningkatkan kreativitas
juga kita manfaatkan literasi dalam menjalankan kewajiban
sebagai pendekatan dengan sebagai fasilitator. Semoga
penugasan membaca untuk semua yang kita hadapi ini
materi pertemuan berikutnya. bernil ai guna dan bermanfaat
Pada tahap evaluasi, literasi untuk semua pihak, baik guru
dapat juga kita manfaatkan atau peserta didik sebagai
karena ada makna dari literasi, tujuan untuk meningkatan
yaitu menulis. Pada proses sumber daya manusia masa
evaluasi ini para guru juga depan. Aamiin. n
berkreasi membuat instrumen

ARTIKEL 203
OPINI MG
JANUARI
2022
KESIAPAN JASMANI
DAN ROHANI SISWA
UNTUK PEMBELAJARAN
TATAP MUKA
Oleh: Zaenal Ariffin, S.Pd.
Guru SD Negeri 1 Klambu Kecamatan Klambu,
Kabupaten Grobogan
M
enurunnya
kasus Covid-19
di Indonesia
sejak
pertengahan
Juli lalu adalah kabar baik
untuk segala bidang.
Salah satunya bidang
pendidikan. Pemerintah
memberikan izin pada
sekolah di berbagai jenjang
untuk memperbolehkan
pembelajaran dilakukan
secara tatap muka. Namun, langkah preventif untuk
harus tetap mematuhi pencegahan Covid-19.
protokol kesehatan Misalnya, mewajibkan
yang sudah ditetapkan memakai masker bagi warga
pemerintah. sekolah, mencuci tangan,
Guru juga diwajibkan penyemprotan disinfektan
melakukan vaksinasi untuk pada setiap ruangan di
mendukung pembelajaran sekolah, dan mengatur
secara tatap muka. Selain itu, jarak antar siswa-siswi di
sekolah harus melakukan sekolah. Selain itu, siswa juga

204 ARTIKEL
MG OPINI
JANUARI
2022
diwajibkan untuk membawa kesehatan. Hal tersebut

bekal sendiri dari rumah. dapat memberikan
Setelah sekolah siap untuk semangat kepada
melakukan pembelajaran siswa untuk melakukan
secara tatap muka, pembelajaran. Kedua,
bagaimanakah dengan ingatkan siswa untuk tetap
siswa-siswinya? Apakah mengimplementasikan
jasmani dan rohani mereka perilaku hidup bersih dan
siap untuk memulai sehat (PHBS) karena itu
pembelajaran secara tatap sangat penting dalam
muka tersebut? Mengingat menjaga kesehatan diri
waktu yang panjang dalam sendiri. Ketiga, berikan
pembelajaran jarak jauh (PJJ) materi pembelajaran dan
yang membuat para siswa tugas secara bertahap. Guru
lelah. Hal ini dikarenakan dapat melakukan dengan
adanya keterbatasan aktivitas suasana baru dan santai.
fisik yang dilakukan siswa Hal ini bertujuan agar siswa
selama belajar daring. tidak bosan dan tidak terlalu
Oleh karena itu, sistem tegang dalam belajar.
pembelajaran secara tatap Mungkin dari cara-cara
muka diharapkan siswa aktif tersebut dapat dilakukan
saat kelas dimulai hingga agar pembelajaran tatap
selesai. muka ini dapat berlanjut
Beberapa siswa juga hingga suasana normal
ada yang merasa nyaman kembali. n
“
belajar di rumah. Mereka
bisa santai dan dapat Ingatkan siswa
melakukan aktivitas lainya untuk tetap
bersamaan dengan belajar.
mengimplemen-
Nah, di sinilah tugas guru
membangkitkan semangat tasikan perilaku
para siswa untuk memulai hidup bersih dan se-
pembelajaran secara tatap hat (PHBS) karena itu
muka dengan cara, pertama,
sangat penting dalam
melakukan aktivitas yang
dilakukan dengan tetap menjaga kesehatan
melaksanakan protokol diri sendiri.
ARTIKEL 205
ESAI MG
JANUARI
2022
GURU
BERSEDEKAH
Oleh: Linayeti, S.Pd.
Guru MTs Al-Falah Cilograng, Kabupaten Lebak, Banten
“
Bukankah Allah SWT
telah memberi berbagai
macam cara untuk
bersedekah? Setiap
kalimat tasbih adalah
sedekah. Setiap kalimat
takbir adalah sedekah. Setiap
kalimat tahmid adalah
sedekah. Setiap kalimat tahlil
adalah sedekah. Mengajak
kepada kebaikan dan
melarang kejahatan adalah
sedekah.” (HR Muslim).
Sedekah adalah pemberian dilakukan guru? Banyak cara
seseorang kepada orang yang bisa dilakukan guru
lain secara sukarela dan untuk bersedekah.
ikhlas. Sedekah tidak hanya Pertama, guru bisa
mengeluarkan harta saja. bersedekah dengan cara
Namun, sedekah mencakup yang sangat sederhana.
segala amal, perbuatan baik, Di antaranya guru selalu
bekerja dengan hati yang mengingat Allah, menjaga
ikhlas, dan bahagia melihat ibadahnya (baik yang wajib
orang lain bahagia. Lalu, apa maupun yang sunah),
sedekah terbaik yang bisa mengajak kebaikan, dan

206 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
melarang kejahatan. Guru bisa bersedekah

Kedua, guru bisa dengan tutur
bersedekah dengan
katanya. Kata-kata
memberi bantuan
yang terucap dari
tenaga semampunya.
Guru dapat berbagi ilmu
guru hendaknya
yang dikuasainya dan menggugah
memudahkan urusan orang kesadaran,
lain yang kesulitan dalam membangkitkan
melakukan sesuatu. rasa percaya diri,
Ketiga, guru bisa mendoakan yang baik-
bersedekah dengan tutur baik, dan kata-kata
katanya. Kata-kata yang yang bisa memberikan
terucap dari guru hendaknya motivasi.
menggugah kesadaran,
membangkitkan rasa percaya napasnya. Tidak harus
diri, mendoakan yang baik- berupa materi saja kita untuk
baik, dan kata-kata yang bisa bersedekah. Namun, jika
memberikan motivasi. memang ada dan memiliki
Keempat, guru bisa rezeki yang lebih, guru
memberikan contoh bisa bersedekah dengan
kebaikan dan keteladanan materinya (berupa uang). Hal
dalam hidupnya, sehingga itu bisa sebagai penghapus
bisa menginspirasi orang lain dosa, penolak musibah,
untuk berperilaku baik dalam mempererat silaturahmi,
kesehariannya. menambah keberkahan
Kelima, guru harus bisa dalam hidup, penyubur
memperlihatkan wajah yang pahala, serta untuk melipat
sejuk dan senyum yang tulus, gandakan rezeki. Juga bisa
sehingga orang lain yang sebagai tanda syukur kepada
melihatnya merasa bahagia. Allah. Selamat Hari Guru
Hal ini juga bisa mempererat Nasional untuk semua guru.
silaturahmi. Barakallah untuk kita semua.
Dari uraian di atas, betapa n
luasnya kesempatan bagi
guru untuk bersedekah
dalam setiap embusan

ARTIKEL 207
ESAI MG
JANUARI
2022
PENGALAMAN
BELAJAR DI MASA
PANDEMI
Oleh: Dra. Nini Meidila
Guru SMP Semen Padang, Yayasan Igasar Semen Padang
P
andemi Covid-19
telah berlangsung
sejak awal 2020.
Berbagai bidang
kehidupan terkena
dampaknya. Tak terkecuali
bidang pendidikan. Sejatinya
dunia anak-anak adalah
bermain dan mengenyam
pendidikan, tapi mereka
dipaksa untuk menyesuaikan
diri dengan keadaan.
Pendidikan yang seharusnya sistem pembelajaran yang
dilaksanakan secara tatap ditetapkan oleh pemerintah
muka, berubah menjadi pada masa pandemi Covid-19
pembelajaran jarak jauh (PJJ). ini.
Pembelajaran yang Jarak rumah Sani ke
dilakukan secara daring sekolah lebih kurang 6
membawa dampak yang kilometer. Kehidupannya bisa
sangat luar biasa. Saya dikatakan cukup memadai.
mencoba bertanya kepada Menurut Sani, tidak ada
dua orang siswi saya, kendala yang dihadapi
Sani dan Sarah. Apa yang selama PJJ. Hal ini mungkin
mereka rasakan dengan disebabkankan sarana

208 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
yang tersedia di rumahnya yang biasa digunakan oleh

lengkap, seperti gadget, ibunya. Apalagi tempat
komputer, dan jaringan tinggal Sarah agak sulit
internet. Setiap pembelajaran dalam mengakses jaringan
yang diberikan guru bisa internet. Walaupun demikian,
diikuti dengan baik. Sarah tetap bersemangat
Meskipun tidak ada dalam belajar. Dia tidak
gangguan dengan PJJ ini, ingin ketinggalan pelajaran
namun Sani tetap berharap dibandingkan dengan
agar pembelajaran tatap teman-temannya. Terkadang
muka bisa kembali seperti Sarah memanfaatkan waktu
sedia kala. Dia bisa bertemu untuk belajar secara mandiri
langsung dengan guru dengan membaca buku yang
serta dapat bersenda gurau dipinjam dari perpustakaan
dengan teman-temannya. sekolahnya. Jika bapaknya
Walaupun, Sani lebih leluasa tidak memiliki uang untuk
menggunakan gadget dan membeli kuota internet,
komputer yang sebelumnya Sarah menumpang dengan
dibatasi oleh orang tua dan teman di dekat rumahnya.
juga aturan di sekolah. Di samping kendala
Siswa saya yang satunya ekonomi, anak-anak
lagi bernama Sarah. Dia juga sulit memahami
justru memiliki cukup banyak pembelajaran yang dilakukan
kendala. Sarah memiliki secara daring ini, terutama
kehidupan yang pas-pasan. pelajaran matematika dan
Bapaknya bekerja sebagai fisika. Dari hasil wawancara
buruh kasar. Jangankan saya, ternyata harapan
untuk memiliki komputer siswa dan guru sama.
dan jaringan internet, gadget Semuanya berharap agar
yang digunakan bersamaan pandemi Covid-19 segera
dengan adiknya yang masih berakhir, sehingga bisa
duduk di bangku sekolah belajar di sekolah seperti
dasar. sebelumnya. Orang tua juga
Sarah harus menunggu tidak lagi kesulitan dalam
adiknya selesai belajar membimbing anak-anaknya
terlebih dahulu, barulah dia belajar di rumah. n
bisa menggunakan gadget

ARTIKEL 209
ESAI MG
JANUARI
2022
Cetak Prestasi
Melalui Literasi
Oleh: Nur Aliyah, M.Pd.
Guru MTsN 7 Jember
M
TsN 7 Jember program untuk menjadikan
terletak di madrasah mempunyai ikon
Kelurahan atau branding. Dengan
Umbulrejo, demikian, madrasah saya
Kecamatan bisa dikenal oleh masyarakat
Umbulsari, Kabupaten sebagai madrasah yang
Jember. Lokasinya jauh mempunyai ikon.
dari perkotaan. Akan Sumber daya manusia
tetapi, di balik itu sumber yang kreatif, membuat
daya manusianya sangat saya mempunyai ide untuk
berpotensi, sehingga sangat segera membentuk tim
berpeluang untuk mencetak literasi. Saya mengajak guru
prestasi. Dengan penuh dan siswa untuk menulis.
semangat, saya menyusun Pada awalnya setiap rapat

210 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
dinas saya selalu mengajak

guru dan karyawan untuk
menulis pengalaman
mengajar dan bekerja selama
masa pandemi. Hasil tulisan
tersebut akan dikumpulkan
menjadi buku antologi.
Waktu untuk menulis saya
berikan selama satu bulan.
Tim literasi segera
menindaklanjuti untuk
segera membuat template.
Hal ini agar memudahkan
semua guru dan karyawan MediaGuru. Alhamdulillah,
untuk menulis. Setelah satu banyak yang memenangi
minggu, banyak yang sudah lomba menulis tersebut.
mengumpulkan tulisannya. Ada tiga guru yang
Dari hari ke hari akhirnya menang waktu pertama
semua bisa mengumpulkan kali mengikuti lomba
tulisannya. Tulisan yang menulis. Pengalaman
sudah terkumpul akan tersebut membuka hati
masuk kepada tim editor dan pikiran mereka untuk
literasi. bisa menginspirasi guru
Tulisan yang sudah lain untuk mengikuti lomba
terkumpul di tim editor menulis. Tidak hanya guru,
segera dikirim ke percetakan. banyak juga siswa yang
Semangat dari guru-guru mengikuti lomba menulis
di madrasah akhirnya terbit yang diadakan MediaGuru
juga buku antologi yang ini. Alhamdulillah, mereka
sudah ber-ISBN. Kebiasaan juga memenangi lomba
menulis akhirnya menjadi tersebut. Prestasi di
sebuah kecanduan. Banyak madrasah saya terlihat setiap
guru yang menulis setiap hari bulannya melalui literasi
di MediaGuru melalui blok lomba menulis ini. Semuanya
Gurusiana. Mereka akhirnya bangga dengan pencapaian
berani mengikuti lomba yang diraih guru dan murid
menulis yang diadakan MTsN 7 Jember.n

ARTIKEL 211
ESAI MG
JANUARI
2022
HIDUP SEHAT,
PENDIDIKAN PUN SEHAT
Oleh: Cicik Sulistyowati, S.Pd.AUD.
Guru TK Terpadu Pontianak
D
i TK Terpadu
Pontianak,
anak-anak sudah
berbaris dengan
rapi di halaman
sekolah, musik senam
Anak Ceria Satu pun mulai
terdengar. Barisan yang
sudah tersusun dengan rapi
pagi ini, terdiri dari kelompok
KB, kelompok A, kelompok
B1, dan kelompok B4.
Anak-anak pun siap untuk
mengikuti senam. menjaga kesehatan, senam
Anak-anak mulai mengikuti ini juga melatih motorik
gerakan senam yang kasar anak.
dipimpin oleh salah satu guru Sebelum kegiatan belajar
di TK kami. Namanya Bu Tari. mengajar dimulai, tiap pagi
Semua anak memperhatikan anak-anak melaksanakan
setiap gerakan dengan baik kegiatan senam bersama
dan mengikuti arahan dari di halaman sekolah. Untuk
Bu Tari. Gerakan tangan, mendukung program
hentakan kaki, lompatan, dan Sekolah TK Terpadu yaitu
berbagai macam gerakan menjadikan anak sehat dan
diikuti anak-anak dengan berkualitas. Maka dari itu,
baik. Anak-anak terlihat semua dewan guru beserta
senang dan menikmati anak didik yang hadir, tiap
semua gerakan senam pagi melaksanakan kegiatan
tersebut. Selain untuk senam bersama di halaman

212 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
sekolah. Kegiatan tersebut yaitu memiliki perilaku

rutin dilaksanakan. Hanya yang mencerminkan hidup
lima belas menit, kegiatan sehat. Sehingga dengan
tersebut dilaksanakan. Mulai hidup sehat, jiwa pun kuat.
dari mengatur barisan dan Pendidikan yang diterima
dilanjutkan dengan senam pun akan menjadi sehat.
itu sendiri. Tentunya tidak Karena semua itu saling
lupa kami tetap mematuhi berkaitan. Apalagi untuk
protokol kesehatan dengan anak-anak TK yang senang
menjaga jarak dan memakai sekali dengan aktivitas
masker. Sebelum masuk di luar kelas. Sehingga
kembali ke kelas masing- perkembangan anak-anak
masing, kami tidak lupa didik kami tidak mengalami
untuk mencuci tangan hambatan dalam tumbuh
terlebih dahulu. Itu semua kembang anak. Semoga
kami lakukan demi menjaga anak-anak kita semua
kesehatan bersama. senantiasa sehat dalam
Selain melatih motorik menuntut ilmu sesuai
kasar anak, kedisiplinan jenjangnya. n
dalam berbaris,
kedisiplinan
tepat waktu
ke sekolah,
kesabaran
dan emosi
anak-
anak,
dan
yang
tidak
kalah
penting
adalah
sesuai
dengan
kompetensi
dasar di TK,

ARTIKEL 213
ESAI MG
JANUARI
2022
MEMAKNAI
BULAN BAHASA
Oleh: Febria Nila Khamsuri, S.Pd.
L
ulan Bahasa dan
sastra Indonesia
ditetapkan di
bulan Oktober.
Bangsa Indonesia
memperingatinya setiap
tahun. Namun, masih
banyak yang belum tahu
mengapa Oktober dipilih
sebagai Bulan Bahasa.
Selama ini, kebanyakan
hanya kalangan akademisi,
penulis, sastrawan, pemerhati
bahasa, dan tenaga pendidik daerah, tentu sulit jika harus
yang mengetahui dan berkomunikasi dengan
memperingatinya. yang lain dengan keunikan
Dipilihnya Oktober sebagai bahasa daerah masing-
Bulan Bahasa bukan tanpa masing. Oleh karena itu,
alasan. Merujuk pada mereka perlu satu bahasa
sejarah bangsa Indonesia, yang dapat memperlancar
pada 28 Oktober 1928, komunikasi sehingga
dikumandangkan Sumpah ditetapkanlah bahasa
Pemuda dalam Kongres Indonesia sebagai bahasa
Pemuda II di Jakarta. Para resmi yang digunakan untuk
pemuda yang pada saat bermasyarakat, berbangsa,
itu berasal dari berbagai dan bernegara.

214 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
“
2022
Sebagai guru, tentunya Menanamkan

Bulan Bahasa merupakan kesadaran ini
momen yang sangat penting tidaklah sulit
untuk menumbuhkan
kalau ada niat
jiwa nasionalisme dan
dari siswa itu sendiri.
kecintaan terhadap bahasa
Indonesia kepada peserta
Salah satunya yaitu
didik. Berbagai kegiatan melalui pembiasaan
diadakan di sekolah seperti berbahasa Indonesia
lomba puisi, kegiatan literasi, di sekolah,
lomba poster, pidato, dan mengurangi
sebagainya penggunaan bahasa
Kegiatan-kegiatan Bulan gaul atau bahasa
Bahasa itu diarahkan untuk daerah.
membangun generasi
muda mencintai bahasa dan
sastra Indonesia. Selain itu, Nah, di sinilah
juga mampu membangun pentingnya peran guru
karakter cinta tanah air, untuk menanamkan
kejujuran, tanggung kesadaran kepada siswa
jawab, dan nasionalisme untuk memahami arti
yang muaranya untuk pentingnya Bulan Bahasa
membangun kesadaran tersebut. Menanamkan
sikap positif masyarakat kesadaran ini tidaklah sulit
terhadap bahasa dan sastra kalau ada niat dari siswa
Indonesia. itu sendiri. Salah satunya
Kebanyakan para pelajar yaitu melalui pembiasaan
terutama tingkat SMP berbahasa Indonesia di
dan SMA mengetahui sekolah, mengurangi
bahwa Oktober ditetapkan penggunaan bahasa gaul
sebagai Bulan Bahasa, atau bahasa daerah. Selain
tetapi sebagian dari pelajar itu, siswa diharapkan aktif
tersebut banyak yang dalam kegiatan-kegiatan
beranggapan bahwa Bulan perlombaan yang diadakan
Bahasa tersebut tidak perlu pada Bulan Bahasa di
dirayakan, sekadar diingat sekolah.n
saja.

ARTIKEL 215
ESAI MG
JANUARI
2022
GURU YANG DIRINDUKAN

Oleh: Haryanti, M.Pd.
Guru Bahasa Indonesia MTsN 22 Jakarta
P
erempuan
bernama lengkap
Elimarlina, S.Pd.I.
ini, lahir di Ujung
Gading, Kabupaten
Pasaman Barat, Sumatra
Barat, pada 12 Agustus 1971.
Pada 1997, Bu Eli, panggilan
sehari-harinya mendapat
SK mengajar pertama di
MIN Bayang Painan, Pesisir
Selatan. Bu Eli sering
berpindah-pindah mengajar pun dikenal sebagai seorang
karena harus mengikuti yang dermawan dan rendah
suami yang sering juga hati. Ketika ada teman
dipindahtugaskan. Terakhir sejawat sakit, dia langsung
pada 2011, Bu Eli mengajar di menjenguknya.
MTsN 1 Bengkulu, kemudian Namun, kebersamaan kami
pada 2011 pindah tugas dengan Bu Eli harus berhenti
kembali. di Juni 2021. Dia harus pindah
Pada 2011 hingga Juni 2021, tugas kembali. Bu Eli pindah
Bu Eli mengajar di MTsN 22 mengajar ke MTsN 6 Gunung
Jakarta. Di madrasah inilah Pangilun, Kota Padang,
saya mengenalnya. Dia karena sang suami terpilih
seorang guru yang ketika menjadi Sekretaris Daerah
bicara tutur katanya sangat (Sekda) Provinsi Sumatra
lembut. Murid-murid pun Barat. Saya beserta teman-
senang dengan Bu Eli ini. Dia teman pun mengadakan

216
216
MG ARTIKEL
JUNI
MG
2021 ESAI
JANUARI
“
2022
acara perpisahan untuk Bu Tangis dan tawa

Eli. Tatkala kata sambutan hanya berbeda
disampaikannya di depan dalam rupa.
kami, suasana menjadi
Kadang hadir
haru, diiringi dengan suara
dalam rasa yang
tangisan.
Tangis dan tawa hanya
sama. Sedih, tak
berbeda dalam rupa. selalu tampil dengan
Kadang hadir dalam rasa tangisan.
yang sama. Sedih, tak selalu
tampil dengan tangisan.
Ada kalanya rasa itu muncul
dalam tawa tanpa makna.
Begitu pun gembira, tak
selalu diwakili oleh tawa. Bila
duka menghampiri, jangan
lupa ujungnya akan ada
suka. Selalu bersyukur dan
ingat Sang Mahakuasa. Kita
berpisah hanya raga, bukan
hati. Izinkan si fakir ilmu ini
untuk mengemban tugas di
pijakan bumi Allah yang lain.
Selamat tinggal kawan. Jika
kita tak bisa bersama lagi
di dunia, semoga kelak kita
akan bersama di surga.
Kini, hanya doa yang bisa
mengiringi kepergian Bu Eli.
Semoga dia sukses di tempat
tugas yang baru. Kami semua
akan merindukan sosok
seorang guru yang hampir
sempurna di mata teman-
teman dan murid-muridnya
semua.n

217
ARTIKEL 217
MG
ESAI JUNI
MG
2021
JANUARI
2022
EKSISTENSI
BERITA HOAKS
Oleh: Dra. Juni Damajanti
Guru Teknik Bangunan SMK Negeri 3 Bondowoso
E
ra menggebu keuntungan bagi pelaku
media sosial saat usahanya. Keberadaan
ini, menjadi era di e-commerce seperti
mana berita apa Bukalapak, Tokopedia,
pun dapat dengan menjadi pasar maya
mudah tersebar cepat. yang praktis dan dapat
Persebaran berita di sisi mempercepat terjadinya
positif, memberikan banyak transaksi. Vlog untuk saat
keuntungan penggunanya. ini juga menjadi trend yang
Namun, terkadang justru banyak dicoba kalangan
dapat menimbulkan masalah muda, untuk mendapatkan
baru di masyarakat. keuntungan melalui berbagai
Media sosial di tangan kreatifivas tayangan yang
yang benar, dapat menjadi dibuat dengan pendapatan
media promosi berbagai fantastis. Contohnya, Baim
produk kreatif dan memberi Wong, Atta Halilintar, dan
lainnya. Sebaliknya, banyak
yang menggunakan media
sosial untuk mendapatkan
penghasilan dengan
cara salah, yaitu dengan
memproduksi berita bohong
atau hoaks.
Hoaks adalah berita
bohong yang direkayasa
untuk menutupi informasi
sebenarnya oleh oknum
yang sengaja membuat

218 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
resah masyarakat. Praktik kalangan terhadap situasi

membuat hoaks umumnya politik dan sosial dianggap
dilakukan untuk kepentingan tidak berpihak, membuat
politik, ekonomi, dan lain- mereka melakukan tindakan
lain. Ada banyak jenis praktik ekstrem dengan tujuan
produksi hoaks, antara lain mengubahnya secara drastis.
hoaks virus, sara, politik, dll. Sikap dan perilaku
Seperti yang terjadi baru- prohoaks seperti di atas
baru ini, sejumlah anak sangat berkaitan erat
muda di Jawa Timur, menjadi dengan pendidikan karakter
sorotan media karena telah yang dimiliki. Pendidikan
menyebarkan hoaks. Polres karakter seperti berbudi
Metro Jakarta Pusat, akhirnya pekerti, mandiri, kreatif, dan
membongkar produsen kritis terhadap lingkungan
hoaks akun YouTube ini. seyogyanya tidak sekadar
Tersangka utamanya adalah pelajaran tekstual di kelas,
pemilik channel aktual namun akan lebih bermakna
TV yang ditangkap pada dan mudah tertanam dalam
Agustus 2021 lalu. hati dan jiwa jika dilakukan
Menurut pandangan saya dengan tindakan nyata.
terhadap maraknya hoaks Generasi muda diharapkan
yang masif, bisa disebabkan bisa mempraktikkannya
oleh ketidakpercayaan dalam kehidupan keluarga
sekelompok masyarakat dan sosialnya, sehingga
terhadap media mainstream profil generasi muda yang
yang ada. Media mainstream benar-benar menghayati nilai
dianggap membuat berita Pancasila diharapkan dapat
yang kurang kritis, sebagian terwujud nyata. Sebagai
kalangan menganggap lebih generasi muda, pandai-
pro kepada pemerintah, pandailah menggunakan
anggapan ini tidak semuanya media sosial, serta bijak
benar. Saya berpendapat, menyikapi berita-berita
sejauh berita itu ditulis yang disuguhkan di sana
dengan memperhatikan sehingga tidak terjebak dalam
kaidah jurnalistik, tentu dapat kepentingan tertentu yang
dipertanggungjawabkan. tidak bermanfaat bagi diri
Ketidaksabaran sebagian sendiri maupun masyarakat.n

ARTIKEL 219
ESAI MG
JANUARI
2022
PERPUSTAKAAN
SEKOLAH BAGAIKAN
MUSEUM
Oleh: Dra. Nining Suryaningsih, M.Pd.
Guru Bahasa Inggris dan Kepala Perpustakaan MAN 3 Jakarta
M
enurut Deputi mutu pendidikan di
II Perpusnas RI, sekolah. Perpustakaan
perpustakaan juga diharapkan dapat
sekolah memainkan fungsi sebagai
merupakan wahana pendidikan,
salah satu sumber penting penelitian, pelestarian,
dalam upaya mendukung informasi, dan rekreasi untuk
proses peningkatan meningkatkan kecerdasan

220 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
bangsa.
Membaca dan memahami
fungsi dari sebuah
perpustakaan sekolah di atas,
membuat penulis berpikir
dan berupaya mencari
solusi, karena sejak penulis
mendapat tugas tambahan
sebagai kepala perpustakaan
sekolah, penulis mengamati
bahwa perpustakaan yang
berada di tempat penulis
“
bertugas sama sekali belum
sampai kepada tujuan Namun, dengan
tersebut. adanya pandemi
Penulis hanya melihat Covid-19 sejak
bahwa perpustakaan akhir 2019,
hanyalah sebuah agen perpustakaan
untuk menyimpan dan pun mendapat
meminjamkan buku- dampaknya.
buku pelajaran yang dibeli
sekolah. Sementara buku-
buku penunjang hanyalah
pajangan yang tertata rapi di
rak-rak buku perpustakaan.
Penulis berusaha untuk perpustakaan yang sudah
membuat berbagai terjadwal bersama guru
program agar perpustakaan bidang studinya masing-
sekolah dapat berfungsi masing. Jadwal tersebut
sebagaimana mestinya. Di sudah diatur oleh wakil
antaranya bekerja sama kepala sekolah bidang
dengan para wakil kepala akademik.
sekolah dan juga para Dengan program ini
guru. Salah satu program diharapkan para siswa dan
yang pernah dilaksanakan guru dapat memanfaatkan
adalah program kunjungan buku-buku yang ada di
siswa untuk belajar di perpustakaan (selain buku

ARTIKEL 221
ESAI MG
JANUARI
2022
paket) sebagai sumber dengan tugasnya. Paling

belajar. Program ini pun tidak, lumayan banyak buku-
ternyata tidak berjalan buku di perpustakaan yang
dengan baik. Hanya dibaca siswa, terutama buku-
segelintir guru saja yang buku fiksi.
melaksanakan program Namun, dengan adanya
tersebut. pandemi Covid-19 sejak
Penulis pun berusaha kerja akhir 2019, perpustakaan
sama dengan wakil kepala pun mendapat dampaknya.
sekolah bidang kesiswaan Program yang sedang kami
dengan membuat jadwal jalankan dengan tertatih-
literasi bersama satu minggu tatih harus berhenti total.
satu kali selama 15 menit. Karena perpustakaan kami
Para siswa membaca buku- bukanlah perpustakaan
buku dari perpustakaan dan digital yang dapat diakses
membuat resumenya setiap dari mana saja. Penulis
satu bulan sekali. Tulisan sesekali hadir mengunjungi
mereka akan dibaca dan perpustakaan sekolah
dikoreksi oleh para wali kelas. yang kini bagaikan sebuah
Program ini sudah mulai museum yang sepi tanpa ada
berjalan meskipun hanya aktivitas yang berarti.n
beberapa orang
wali kelas
saja yang
konsisten

222 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
STRATEGI
PENGEMBANGAN
LITERASI
Oleh: Sri Siti Rasida, S.Pd.,M.Si.
Guru SMP Negeri 3 Kualuh Hulu,
Kabupaten Labuhanbatu Utara
S
urvei kualitas
pendidikan yang
dilakukan oleh
Programme for
International
Student (PISA) Indonesia
menempati peringkat 72
dari 77 negara. Data ini
menunjukkan pendidikan
Indonesia berada di urutan
6 terbawah. Survei PISA
merupakan rujukan dalam
menilai kualitas pendidikan
di dunia yang meliputi
kemampuan membaca,
matematika, dan sains (www.
dw.com).
Rendahnya kualitas peningkatan kualitas
pendidikan Indonesia pendidikan. Tidak saja di
ini menjadi acuan untuk sekolah, namun juga di
melakukan perbaikan tiada masyarakat dan di rumah.
henti. Membumikan literasi Sayangnya, meski gerakan
sebagai salah satunya. berliterasi digaungkan secara
Menjadi ujung tombak masif, tapi di lapangan masih

ARTIKEL 223
ESAI MG
JANUARI
“
2022
Menggaungkan melepas kewajiban.

literasi perlu Berliterasi tidak hanya
kebijakan. menjadi tanggung jawab
guru bahasa Indonesia
Atmosfir bersama
semata. Kepala sekolah
perlu dibangun. Ia
menjadi model guru-gurunya
tidak hanya sebatas dan setiap guru menjadi
program, melainkan model bagi siswanya.
nyawa dalam Keduanya menjadi ujung
pendidikan. Menjadi tombak berjalannya literasi
roh di setiap sekolah. di sekolah dengan baik. Di
bawah bimbingan para guru
jauh dari yang diharapkan. Di dan pengawasan kepala
sekolah, tidak jarang rekan sekolah, berlandaskan
pendidik menjadi orang kebijakan bersama,
aneh, orang yang dianggap literasi sekolah akan
aneh karena dengan tidak memberi kontribusi dalam
tahu malunya mengibarkan meningkatkan kualitas
bendera literasi seorang diri. pendidikan di Indonesia.
Menggaungkan literasi Hal baik yang selalu
perlu kebijakan. Atmosfir terlupakan adalah
bersama perlu dibangun. Ia memberikan apresiasi
tidak hanya sebatas program, kepada orang-orang aneh di
melainkan nyawa dalam sekolah. Memberinya tenaga.
pendidikan. Menjadi roh Memberinya nyawa kegilaan
di setiap sekolah. Menjadi berliterasi yang dilakukannya.
nadi setiap pendidik, setiap Tidak akan dicapai hasil baik
warga sekolah. Berliterasi jika kebijakan yang dilakukan
memerlukan contoh/ model dianggap sambil lalu saja.
dan pembiasaan. Model Literasi tidak sebatas
untuk ditiru, contoh untuk program. Ia menjadi nadi di
digugu. Pembiasaan menjadi sekolah. Memberi manfaat
kepastian kegiatan literasi nyata. Meski bendera
dilakukan terus-menerus dan bisa dinaikkan sendiri,
berkesinambungan sehingga mengibarkannya bersama
berakar dan menjadi jauh lebih berarti. Bendera
kebutuhan, bukan sebatas literasi. n

224 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
LINGKUNGAN, LITERASI,
DAN PANDEMI COVID-19
Oleh: Zahratul Isna Hefni
Guru SDN 007 Kundur, Kota Batam
N
ovember 2021 Pikiran yang stres akan
sekarang ini, berdampak negatif bagi
masa di mana kesehatan. Wabah Covid-19
dunia mulai membawa sisi positif dan
membaik, ten- juga sisi negatif. Dari sisi posi-
teram, dan semakin damai tif, kita dituntut untuk menja-
bersama lingkungan. Den- ga kesehatan, menggunakan
gan adanya wabah Covid-19, masker, mencuci tangan, dan
kita dapat jadikan sebagai mengurangi kerumunan.
pengingat bahwa kesehatan Jika tidak ada tuntutan sep-
itu sangat penting. Menjaga erti itu, kita akan abai dalam
kesehatan terutama imun menjaga Kesehatan. Dengan
tubuh dan pikiran. seperti itu, kita diingatkan

ARTIKEL 225
ESAI MG
JANUARI
2022
mereka yang kehilangan

pekerjaan ataupun diber-
hentikan karena minimnya
pemasukan perusahaan.
Namun, semua ini adalah uji-
an yang telah diberikan oleh
Sang Pencipta agar semua
umat-Nya selalu mengingat,
bersyukur, dan ikhlas dalam
menjalani kehidupan.
Sekarang pandemi mulai
untuk selalu mencuci tangan, usai dengan sendirinya, tapi
bahkan selalu mengurangi kita tetap harus menjaga 5M
kerumunan. yang telah ditentukan dunia
Semua ini wajib kita syuku- kesehatan untuk selalu me-
ri. Bahwa di balik semua itu naati kewajiban yang telah
memiliki makna yang ter- dianjurkan. Jangan sampai
dalam di kehidupan. Di sisi terlena dengan masa seka-
positif lainnya, dengan men- rang, harus tetap waspada
gurangi kerumunan maka dan disiplin pada protocol
kita habiskan segala aktivitas kesehatan agar wabah terse-
di rumah bersama keluarga. but tidak meluas kembali.
Maka dari itu, daripada kita Tidaklah mudah membuat
tidak ada kegiatan, maka kita negeri ini hilang dari Covid-19.
habiskan waktu untuk olah- Begitu banyak cara yang ha-
raga, menjaga imun, makan rus ditempuh. Salah satu ca-
yang bergizi seperti sayur ranya yaitu menjaga diri dan
dan buah, membuat buku, lingkungan. Jangan lupa me-
mengikuti kegiatan literasi di makai masker dalam melaku-
mana pun berada, sehingga kan kegiatan sehari-hari, baik
kita tidak stres dan ikut keru- di rumah maupun di lingkun-
munan. gan sekitar. Saling mengin-
Di sisi negatif, pandemi gatkan satu sama lainnya dan
Covid-19, telah merenggut bersemangat untuk terjauh
mata pencaharian seba- dari semua penyakit, tidak
gian orang, terutama kepala saja Covid-19.n
keluarga. Banyak di antara

226 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
KARAKTER YANG
BAIK, PRIBADI
YANG LUAR BIASA
Oleh: Silvia Ferraro, S.Pd.
Guru Bimbingan dan Konseling SMP Semen Padang,
Yayasan Igasar Semen Padang
K
arakter seseorang
bisa dilihat dari
bagaimana dia
berperilaku
dan bersikap
dalam kehidupan sehari-
hari. Karakter dibentuk dari
kebiasaan yang dicontoh
maupun diciptakan
sendiri karena situasi
yang mendukung atau
mendasarinya. Setiap orang

ARTIKEL 227
ESAI MG
JANUARI
“
2022
Semuanya juga saya temui hal yang

membutuhkan sama. Bersikap baik kepada
kerja sama yang orang lain sudah tak penting
lagi.
baik dengan
Alhamdulillah, sekarang
orang tua, sebagai
sudah digerakkan pendidikan
pengamat dan sosok karakter yang bertujuan
yang penting dalam membentuk, bahkan
penanaman karakter memperbaiki karakter dari
anak di rumah. peserta didik agar dapat
Guru dan orang tua menjadi contoh bagi orang-
dapat saling bekerja orang di sekitarnya. Di pagi
sama agar tercapai hari sebelum jam mata
tujuan membentuk pelajaran dimulai, wali kelas
anak yang memiliki memberikan penanaman
karakter yang baik. karakter melalui kegiatan
membaca asmaul husna dan
memiliki karakter masing- berdoa sebelum kegiatan
masing yang bisa kita lihat pembelajaran dimulai. Wali
ketika mereka memberikan kelas juga saling berbagi
respon terhadap sesuatu. cerita dengan peserta
Cara mereka berbicara, didiknya. Bagaimana
memberikan pendapat, atau kegiatan mereka di rumah
mengekspresikan emosi bersama keluarga dan
secara nonverbal dapat bagaimana peserta didik
menunjukkan bagaimana melaksanakan ibadahnya.
karakter seseorang. Kegiatan ini memunculkan
Sebagai seorang guru, harapan agar hari esok
saya merasa prihatin menjadi lebih baik dari hari
dengan peserta didik di ini dan kemarin.
zaman sekarang. Seolah- Kita juga dapat membahas
olah tak penting lagi mengenai beberapa
saling menghargai dan kejadian yang menjadi
menghormati guru, orang perhatian bersama.
tua mereka di sekolah. Tak Bagaimana peserta didik
hanya di lingkungan sekolah saling memberi tanggapan
saja, di lingkungan sekitar tentang kebaikan-kebaikan

228 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
yang mereka peroleh setiap Pengulangan kebiasaan

harinya. Kita mengajarkan ini setiap harinya, berarti kita
rasa syukur dan berterima telah menanamkan karakter
kasih kepada diri sendiri yang telah diprogramkan.
atas usaha yang sudah Hal ini menjadikan peserta
mereka curahkan untuk didik berkarakter dan menjadi
meraih kebaikan tersebut. pribadi yang luar biasa.
Di hari berikutnya, guru Semuanya membutuhkan
dapat berbagi tips dalam kerja sama yang baik dengan
berkomunikasi kepada orang tua, sebagai pengamat
orang yang lebih tua melalui dan sosok yang penting dalam
chat atau pesan elektronik. penanaman karakter anak
Dengan demikian, secara di rumah. Guru dan orang
tidak langsung peserta didik tua dapat saling bekerja
meniru langkah tersebut sama agar tercapai tujuan
karena berhubungan dengan membentuk anak yang
kepentingannya. memiliki karakter yang baik.n

ARTIKEL 229
ESAI MG
JANUARI
2022
KANTUK, SEBUAH
ANUGERAH ATAU
MUSIBAH?
Oleh: Solihah, S.Ag.

Guru SDN Tanjung Barat 01 Pagi
K
ecelakaan lalu nyawa, kecelakaan tersebut
lintas kembali juga menyebabkan tiga
terjadi di ruas tol. orang lainnya luka-luka.
Kali ini menimpa Diduga kuat bahwa kantuk
pasangan artis menjadi penyebab terjadinya
tanah air yang cukup dikenal kecelakaan tersebut.
luas di tengah masyarakat. Beberapa kecelakaan
Selain merenggut dua serupa yang terjadi di jalan

230 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
“
2022
Data yang
dihimpun oleh
National Sleep
Foundation di
Amerika Serikat
mencatat bahwa
sekitar 100.000 kasus
kecelakaan lalu lintas
setiap tahunnya
disebabkan oleh
pengemudi yang
mengantuk.
demikian, masih banyak
raya banyak yang disebabkan pengemudi kendaraan
oleh rasa kantuk yang yang memaksakan tetap
dialami oleh pengemudi mengemudi di saat kantuk
kendaraan. Kantuk yang menyerang. Jika hal
seharusnya membawa demikian dibiarkan, maka
nikmat malah bisa menjadi sangat mungkin kecelakaan
bencana tatkala hadir di lalu lintas di jalan raya akan
waktu yang kurang tepat. semakin meningkat.
Meskipun demikian, masih Menghindari rasa kantuk
banyak orang-orang yang saat mengemudi merupakan
menyepelekan rasa kantuk hal yang sangat penting
pada saat mengemudi.
Mereka tetap melajukan
kendaraan meski kantuk
menyerang.
Data yang dihimpun oleh
National Sleep Foundation
di Amerika Serikat mencatat
bahwa sekitar 100.000
kasus kecelakaan lalu
lintas setiap tahunnya
disebabkan oleh pengemudi
yang mengantuk. Meski

ARTIKEL 231
ESAI MG
JANUARI
“
2022
Berhati- Menjaga keselamatan diri

hati dalam merupakan suatu hal yang
mengemudi penting. Melindungi diri dan
keluarga dari kecelakaan
merupakan
adalah kewajiban setiap
keharusan.
orang. Jika hal tersebut telah
Mengambil hikmah dilakukan, maka kita dan
dari sebuah keluarga akan terlindungi
kecelakaan adalah dari bahaya. Berhati-
pembelajaran agar hati dalam mengemudi
diri senantiasa disiplin merupakan keharusan.
dalam berlalu lintas. Mengambil hikmah dari
sebuah kecelakaan adalah
untuk dilakukan. Cara pembelajaran agar diri
yang dapat dilakukan agar senantiasa disiplin dalam
terhindar dari kantuk saat berlalu lintas. Jadikanlah rasa
mengemudi antara lain, kantuk sebagai anugerah
pertama, ketika perjalanan dari Tuhan yang harus selalu
terasa melelahkan, carilah disyukuri. n
rest area sebagai tempat
istirahat. Kedua, ajaklah
seseorang untuk menemani
perjalanan dan sebagai
teman bicara. Ketiga,
hindari minum
obat sebelum
berkendaraan,
sebab
efeknya akan
menimbulkan
rasa kantuk.
Keempat,
sediakan
minuman ringan
atau cemilan
ringan yang dapat
mengusir rasa kantuk.

232 ARTIKEL
MG ESAI
JANUARI
2022
KELUARGA SEBAGAI
MADRASAH YANG PERTAMA
Oleh: Warjiyah, S.Ag.
Guru di MIN 1 Cilacap
P
erjalanan hidup
ibarat roda
yang berputar
dengan cepat,
akan berhenti
manakala denyut jantung
sudah berhenti selamanya.
Masa berganti masa,
hingga masa dewasa
pun datang. Kehidupan
baru mulai diupayakan
dengan berbagai cara
untuk membangun sebuah Dalam pertanian kita
keluarga melalui ikatan mengenal varietas unggul
janji suci . Ucapan syukur tahan wereng (VUTW).
meluap dalam kegembiraan Ketika memutuskan untuk
tatkala terdengar kata “sah”. membentuk ikatan keluarga,
Lembaran hidup baru pun kita akan mengambil
dimulai untuk membangun beberapa persyaratan. Dalam
mahligai rumah tangga, istilah Jawa ada bibit, bebet,
mencetak generasi qurani, dan bobot.
penerus agama dan bangsa Benih yang kita sebar mulai
tercinta. tumbuh menampakkan
Ibarat menanam benih, hasilnya dengan hadirnya
maka kita berharap benih momongan sebagai amanat
itu akan tumbuh dengan yang harus dijaga dengan
subur . Siapa yang menanam sebaik-baiknya. Masa-masa
akan menuai hasilnya. rawan awal kehamilan

ARTIKEL 233
ESAI MG
JANUARI
2022
kadang dirasakan sebagai ibu menyusui, memberikan

masa yang paling berat makanan yang halal, dan
sampai ada yang harus bergizi untuk pertumbuhan
bedrest. Rasa mual yang jasmani dan rohaninya. Halal
sering dialami seseorang dari zatnya, maupun dari
adalah masa yang penuh caranya. Ketika dalam masa
kesan dan akan selalu diingat pertumbuhan selalu penuh
sepanjang hayat. Tapi, hal itu pendampingan. Seluruh
akan hilang dengan hadirnya anggota keluarga akan
sang buah hati yang lucu menjadi contoh bagi dirinya
dan menggemaskan. dalam pembentukan akhlak
Di umur kehamilan empat dan kepribadian di masa
bulan ruh mulai ditiupkan. mendatang.
Sang ibu dengan kasih Ucapan, tindak tanduk,
sayangnya melantunkan dan hal lainnya yang akan
ayat-ayat suci Al-Qur’an ditiru. Bak buah jatuh takkan
dan mendendangkan jauh dari pohonnya. Dalam
kalimat-kalimat thayyibah istilah Jawa, kacang ora
agar si buah hati terbiasa ninggalna lanjaran. Orang
dengan ucapan-ucapan zikir tua akan selalu dicontoh oleh
yang menenangkan dan anak-anaknya. Oleh karena
menyejukkan hati. Ketika itu, sebagai orang tua harus
si buah hati sudah hadir di mengajak diri dan anak-
dunia, dengan sabar sang anaknya melakukan perintah-
“
Nya.
Ucapan, tindak Dengan demikian,
sangatlah penting bagi
tanduk, dan hal
keluarga untuk menjadi
lainnya yang tarbiyah atau pendidikan
akan ditiru. Bak yang pertama bagi putra-
buah jatuh takkan putrinya. Mempersiapkan
bekal dengan sebaik-
jauh dari pohonnya.
baiknya, sehingga
Dalam istilah Jawa, menjadikan keluarga
kacang ora ninggalna yang sakinah, mawaddah,
lanjaran. warahmah, serta berkah
insyaallah akan terwujud.n

234 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
BINGKAI SASTRA
DI LABURA
Oleh: Chalidah Melvi, S.Pd.
Guru di SMA Negeri 4 Tanjungbalai
CERITA fiksi tidak melulu

tentang kisah imajinasi untuk
tujuan hiburan semata.
Lewat kisah fiksi, pesan moral
dan ilmu pengetahuan sering
kali justru bisa dimengerti
dengan lebih mudah dan
menyenangkan. Seperti yang
tersaji di buku yang berjudul
Kacamata Editor; Fiksi Mini
Proses Kreatif dalam Menulis
buah karya Rifqi Risnadyatul
Hudha yang merupakan
salah satu editor andal
MediaGuru.
Pada 17 Desember
2020 lalu, United Nations
Educational Scientifik and Judul:
99 Pantun Labura
Cultural Organization, dalam Menulis
menetapkan pantun sebagai Pengarang:
warisan budaya tak benda Sri Siti Rasida
Penerbit:
(WBTB) atau intangible Pustaka MediaGuru
cultural heritage (ICH Tebal:
UNESCO) bagi Indonesia. l Buku: 100 Halaman
Melestarikan pantun

RESENSI 235
BUKU MG
DESEMBER
merupakan tanggung jawab 2021
bersama. Kehadiran pantun

tidak terlepas dari sejarah
Melayu. Seiring waktu, sastra
lisan ini menyebar luas di
tengah masyarakat secara
turun temurun. Pantun
dikenal terdiri dari empat
larik dalam sebait, bersajak
ab-ab, bersampiran, dan dua
larik terakhir merupakan isi.
Keindahan pantun digemari
oleh berbagai kalangan dan
usia. berisi pantun bermakna
Di buku 99 Pantun Labura yang mengandung sejarah
ini, penulis berupaya untuk Labura dan dilengkapi foto
tidak sekadar melestarikan pendukungnya.
budaya bangsa, melainkan Dalam setiap pantun
mengenalkan Labuhan Batu penulis tidak seluruhnya
Utara (Labura) dalam bingkai bersajak ab-ab, sehingga
sastra. Buku ini merupakan harmonisasi setiap ujung
kumpulan pantun yang kalimat kurang sepadan.
berisi tentang seluk beluk Hanya terdapat dua larik
Kabupaten Labuhan Batu yang setara. Andai gambar
Utara. Angka 99, terinspirasi pendukung pantun dalam
dari angka asmaulhusna. buku ini berwarna akan lebih
Dalam buku 99 Pantun baik lagi.
Labura, berisi tentang Namun, tak ada gading
daerah, kerajaan, adat yang tak retak. Meskipun
istiadat, kuliner, dan hasil ada kekurangan yang tak
buminya. Dari halaman 76, berarti di buku ini, buku
terdapat sebuah pantun pantun keren ini sangat
pada baris keempat, terdapat direkomendasi untuk dimiliki
kecamatan yang unik yaitu oleh para penikmat diksi
NA IX-X yang berarti ada 9 se-Nusantara, apalagi yang
hingga 10 kerajaan terdapat menyukai pantun. Ayo,
dalam satu nagari pada tunggu apalagi. Bungkus! n
masanya. Setiap halaman

236 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
PELANGI KEHIDUPAN
PEREMPUAN
Oleh Zubaidah
Guru MAN 2 Mojokerto
SALAH dan lugas. Buku ini menceri-

satu takan peristiwa yang umum
keajaiban dialami perempuan dalam
dalam ke- kesehariannya, sehingga mu-
hidupan dah dipahami oleh pembaca.
seseo- Tema dalam buku ini
rang, menarik untuk dibaca,
yaitu jodoh. khususnya para perempuan.
Perempuan tak pernah tahu Tanpa disadari anggukan
siapa laki-laki yang akan kepala yang diberikan setelah
menikahinya. Bagaimana ke- membaca buku ini menan-
hidupannya setelah menikah dakan setuju atas imajinasi
nanti. Kehidupan perempuan pengarangnya. Buku ini
dengan berbagai permasala- mengajarkan kita untuk ber-
han dan misterinya seakan prinsip dan mengikhlaskan
tergambar dalam kumpulan atas apa yang sudah ditakdir-
cerpen yang berjudul Perem- kan. Seperti salah satu judul
puan yang Dicintai Suamiku cerpen dalam buku ini, yaitu
karya Fataty Maulidiyah. Sebelum Senja. Keinginan
Buku ini berisi 14 cerpen setiap perempuan tentunya
dengan mengandalkan gaya menikah dengan orang yang
bercerita yang sederhana dicintainya, tapi perbedaan

RESENSI 237
BUKU MG
DESEMBER
2021
agama menjadikan rasa seorang guru SMA yang

ikhlas untuk tidak bersatu, bernama Zakiya, sangat
meski tetap saling mencintai. sulit menemukan jodoh
Perempuan diharapkan meski telah diperkenalkan
bersabar dan bersyukur dengan banyak lelaki oleh
dalam menantikan jodohnya ibunya. Ternyata yang berniat
karena kita tak pernah tahu mengkhitbah Zakiya adalah
siapa yang telah dipersiapkan salah satu siswanya, yang tel-
Allah untuk mendampingi ah lama mengaguminya. Za-
hidup kita. Hal ini tertuang kiya tidak menyangka bahwa
dalan cerpen yang berjud- jodoh yang diberikan Allah
ul Jodoh untuk Zakiya. Tak adalah muridnya sendiri.
pernah terpikirkan bahwa Dalam menjalani lika-liku
kehidupan yang tidak sem-
purna ini, maka perempuan
diharapkan tegar, sabar, ikh-
las, dan bersemangat. Semua
perempuan menginginkan
kebahagiaan setelah me-
nikah, tapi nyatanya banyak
yang harus menelan ludah
karena menderita. Tema
kesedihan ini dapat kita baca
dari beberapa judul cerpen
di buku ini, seperti Perem-
puan-Perempuan yang
Tidak Puas, Perempuan Itu
Dulunya Cantik, dan Perem-
Judul: puan yang Dicintai Suamiku.
Perempuan yang Kumpulan cerpen ini
Dicintai Suamiku sangat menarik untuk dib-
Pengarang:
Fataty Maulidiyah aca. Apalagi dengan kover
Penerbit: bernuansa misteri. Pastinya
Pustaka MediaGuru mengundang rasa ingin tahu
Tebal:
l Buku: 86 Halaman pembaca. Jika tidak percaya,
ISBN: silakan buktikan!n
978-623-308-702-5

238 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
MEMPERSIAPKAN
GENERASI EMAS 2045
DARI KELAS
Oleh Cucu, M.Pd.
Guru Geografi SMAN 26 Garut
VISI Indonesia 2045

menjadi spirit besar seluruh
anak bangsa menyongsong
100 tahun usia NKRI. Pada
saat itu, kita bermimpi telah
tumbuh menjadi negara
besar dan maju. Salah satu
syarat mutlaknya adalah
mempersiapkan generasi
pelaku utama yang akan
mengurus bangsa saat itu. menggunakan pendekatan-
Itulah generasi emas 2045. pendekatan sesuai tuntutan
Bagaimana mewujudkannya? Kurikulum 2013 yang
Salah satunya dengan menuntut adanya integrasi
memperbaiki kelas-kelas kita. literasi, pendidikan budi
Penulis buku ini adalah pekerti, dan keterampilan
pendidik yang mengampu abad 21. Di antaranya
mata pelajaran biologi di penggunaan model inside-
SMAN 16 Garut. Tampaknya outside circle, demontrasi, dan
penulis terpanggil untuk ikut diskusi. Hal lain yang menarik
ambil bagian mempersiapkan dari pembelajaran biologi
generasi emas 2045 melalui pada buku ini adalah upaya
ruangan kelas biologi yang membangun spirit melalui
digawanginya. Hal itu tampak cerita perjuangan hidup
dari kesungguhannya penulis yang luar biasa. Hal itu
mempersiapkan dikemas penulis pada bagian
pembelajaran dengan satu dan tiga buku ini.

RESENSI 239
BUKU MG
DESEMBER
2021
kebangsaan bhinneka tunggal

ika.
Uraian tentang generasi
emas 2045 sendiri dikupas
penulis pada bagian
pendahuluan. Penulis banyak
mengutip pendapat
para ahli, terutama
kaum futuris seperti John
Naisbit yang berupaya melihat
tantangan dan peluang yang
Judul: akan dihadapi pada pada
Menyongsong Generasi
abad 21. Hal tersebut bisa
Emas 2045
Pengarang: menjadi salah satu referensi
Elis Nurhayati untuk mewujudkan generasi
Penerbit:
emas 2045, ditambah modal
Pustaka MediaGuru
Tebal: bonus demografi yang akan
l Buku: vii + 97 Halaman kita nikmati sampai tahun
2035. Uraian ini sebenarnya
sangat penting sebagai
Penulis berupaya fondasi pemahaman,
mengaitkan materi “Bagaimana mewujudkan
keanekaragaman hayati generasi emas 2045?” Bahkan,
dengan nilai kebangsaan jikapun dijadikan bab khusus,
yang perlu ditanamkan tampaknya akan lebih kuat
dalam diri seluruh bangsa keterkaitannya dengan judul
Indonesia, yaitu kesadaran buku ini.
betapa beragamnya kita dari Buku ini layak dibaca oleh
segi suku, agama, maupun para pendidik, khususnya
kebudayaan. Pendekatan yang mengampu mata
3T (tadabbur, tafakur, dan pelajaran biologi sebagai
tasyakur) yang penulis terapkan referensi dalam menerapkan
bisa menjadi salah satu upaya pembelajaran Kurikulum
menujamkan kesadaran 2013 yang mengintegrasikan
peserta didik tentang kemampuan literasi,
pentingnya menghormati penanaman budi pekerti, dan
keanekaragaman dalam pilar keterampilan abad 21. n

240 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
CINTAKU
DI ATAS AWAN
Oleh: Isak Isnain
Guru SMAN 1 Rangkasbitung, Kab. Lebak, Banten
BUKU ini menceritakan

seorang Adit, anak sekolah
yang sudah ditinggal
pergi sang ayah untuk
selamanya. Perjalanan
hidupnya bersama sang
ibu yang disayang dan
dihormati, membuatnya
lebih menghargai hidup
dan kehidupan. Kemiskinan
dan pandemi malah
membuatnya tegar dan kuat
berikhtiar menyelesaikan
sekolah sambil mengais
rezeki di kota kecil
Rangkasbitung.
Judul:
Kisah hidup Adit bersama Cinta yang Kembali
ibunya dalam buku ini dapat Sebuah Novel
dijadikan teladan bagi para Pengarang:
Ria Yusnita
pelajar dan anak-anak yang Penerbit:
kurang beruntung untuk Pustaka MediaGuru
tidak patah semangat Tebal:
l Buku: vi + 118 Halaman
menjalani hidup dan
menempuh pendidikan
RESENSI 241
BUKU MG
DESEMBER
2021
Beragam obatan Melihat judul buku ini seperti

yang diresepkan tertera di sampul depan
Cinta yang Kembali Sebuah
dokter selalu menjadi
Novel. Calon pembaca akan
“makanan tambahan” menyangka sebagai novel,
bagi Sari. Dianna namun melihat label ISBN
tidak berkecil hati. Ia buku ini masuk kategori
bersemangat untuk buku nonfiksi. Agar tidak
merawat buah hatinya mengelabui calon pembaca
penggemar novel, maka
dengan sebaik-baiknya
akan lebih baik jika kata
agar cepat sembuh. “sebuah novel” dalam judul
dihilangkan.
Buku ini sangat
direkomendasi untuk dibaca
oleh para penerus bangsa,
agar lebih tahu makna
kehidupan yang sebenarnya.
Perjuangan dalam
menggapai cita-cita meski
tanpa keberadaan ekonomi
dalam usia sekolahnya. dan keluarga lengkap yang
Dampak pandemi tidak mendukung, tapi dengan
menjadi alasan lemah keyakinan dan kerja keras,
semangat, tetapi lebih modal utama dalam
cerdas menyiasati waktu menghadang kehidupan
untuk belajar dan bekerja yang keras. Jika ingin bisa
meringankan beban melewati dan meneladani
ekonomi orang tua. Cara sikap yang ksatria yang
bergaul dengan orang yang dimiliki Adit, segera miliki
lebih tua dan menghargai buku keren ini!n
status sosial, juga patut ditiru
oleh anak-anak seusia Adit
untuk selalu menghormati
orang yang lebih tua.
Judul buku ini telah
menipu penggemar novel.

242 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
JALAN TERJAL
MENUJU PUNCAK
Oleh Dianna Ummijathie, S.Pd.
Guru MI Nurul Hasan Kejawan, Grujugan, Bondowoso
MENJADI kepala sekolah di

desa, membawa tantangan
tersendiri bagi Elok Riskiyah.
Medan yang sulit, siswa yang
butuh pendampingan orang
tua, masyarakat yang tingkat
kepeduliannya terhadap yang
pendidikan masih kurang, perlu
serta sarana dan prasarana ditanamkan.
belum memadai, membuat Berkat kesabaran
Elok harus kreatif, inovatif, dan kegigihannya, Elok
dan cerdik memanfaatkan berhasil mengajak guru, TU,
peluang. karyawan, seluruh siswa,
SMPN 1 Binakal dan orang tua siswa untuk
Bondowoso, semula memiliki bersama-sama mewujudkan
fasilitas kurang memadai, SMPN 1 Binakal menjadi
aliran air kecil, kamar mandi sekolah berprestasi.
yang harus direhab, dan Hal ini terbukti dengan
membudayakan hidup bersih dinobatkannya sekolah

RESENSI 243
BUKU MG
DESEMBER
2021
mengukuhkan setiap usaha

tidak akan mengkhianati
hasil. Kesabaran, kegigihan,
ide, dan gagasan dalam
memajukan sekolah,
menjadikan penulis meraih
tangga puncak. Meski
jalan yang dilaluinya
tak selalu mulus, liku-
liku kehidupan, senang,
susah, gembira, dan sedih
Judul: mewarnai perjalanannya.
Sekelumit Kisah di Kaki
Siswa yang “istimewa” dan
Gunung Piramid
Pengarang: guru yang telanjur berada
Elok Riskiyah di zona nyaman merupakan
Penerbit:
tantangan terbesar.
Pustaka MediaGuru
Tebal: Buku ini memberi
l Buku: viii + 82 Halaman pengajaran bagi pembaca
tentang perjuangan dan
pengorbanan dalam usaha
tersebut menjadi juara 1 memajukan pendidikan.
lomba perilaku hidup bersih Bahasa yang digunakan
dan sehat (PHBS) tingkat sederhana dan mudah
kabupaten tahun 2018 dipahami. Namun, hal yang
(halaman 27). sangat disayangkan adalah
Prestasi demi prestasi adanya sajian tulisan yang
diraih oleh SMPN 1 Binakal. menggambarkan sikap
Selama kurun waktu 5 tahun, memaksakan kehendak,
sekolah ini telah menorehkan sehingga melemahkan
16 prestasi, di antaranya hebatnya perjuangan
juara 1 lomba seni, juara 2 seorang kepala sekolah.
lomba mading 3D tingkat Kesalahan tulis di beberapa
kabupaten, juara 3 lomba bab juga masih kurang
karya tulis ilmiah, juara 2 mendapat perhatian dari
lomba tartil, dan lain-lain penulis. n
(halaman 58).
Dalam bukunya, penulis

244 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
MENGEMBALIKAN
KHITAH SEORANG
GURU
Oleh: Elis Nurhayati, S.Pd., M.Pd.
Guru SMAN 16 Garut
SANJUNGAN terhadap hati, kedua, trik smart

eksistensi seorang guru guru mendidik, dan ketiga,
sudah disematkan sejak mendidik siswa dengan cinta.
lama. Guru pelita dalam
kegelapan, pahlawan tanpa
tanda jasa, dan pribadi yang
dapat digugu dan ditiru.
Dari sudut pandang agama,
profesi guru merupakan
pekerjaan mulia, sebab ia
merupakan penyebar ilmu
dan kebaikan. Orang yang
menyebar ilmu dan kebaikan
merupakan orang yang
mulia di hadapan Allah SWT.
Bagaimana sesungguhnya
praktik seorang guru dalam
mendidik?
Buku yang berjudul Guru
Smart yang Belum Mendidik Judul:
Guru Smart yang Belum
(Kiat Praktis Mendidik Siswa) Mendidik (Kiat Praktis
yang ditulis oleh Nurhasanah, Mendidik Siswa)
S.P., telah mengupas tuntas Pengarang:
Nurhasanah, S.P.
bagaimana kiat praktis Penerbit:
mendidik siswa. Buku ini Pustaka MediaGuru
terdiri dari tiga bagian, yaitu Tebal:
l Buku: 148 Halaman
pertama, bekerja dengan

RESENSI 245
BUKU MG
DESEMBER
2021
Seorang guru dalam harus segera diluruskan.

mengajar, mendidik, dan Oleh karena itu, untuk
memberi teladan yang baik, mengurangi korban
niat lillahi ta’ala harus selalu lain, maka setiap guru
tertanam di hati setiap guru. wajib membaca buku ini
Hal ini sesuai dengan apa untuk mengembalikan
yang disampaikan penulis khitah seorang guru yang
dalam bukunya, bahwa niat sesungguhnya.
awal yang tertanam dalam Di balik kelebihan yang
hati seorang guru harus kuat. luar biasa, sayangnya dalam
Seorang guru harus benar- buku ini ada kekurangnnya.
benar menyadari bahwa Ada beberapa bagian
mengajar adalah sarana paragraf yang membuat
ibadah untuk berbagi ilmu penasaran pembaca,
dan sarana untuk mendidik. misalnya pada halaman 64.
(halaman 11) Di sini, seharusnya penulis
Penulis juga mengutip memberikan contoh real
buku karangan William di lapangan bagaimana
Arthur Ward bahwa, “Guru contoh kebohongan yang
biasa hanya memberi tahu, dilakukan oleh guru di kelas.
guru baik menjelaskan, Paragraf lain terdapat pada
guru yang sangat baik halaman 85, yaitu kisah
menunjukkan, guru hebat Yudha. Bagaimana seorang
menginspirasi.” (halaman guru menanggapi yang
15) Guru sejatinya disampaikan Yudha?
mampu menginspirasi Apa pun itu pasti ada
para siswa untuk terus sisi lebih dan kurangnya,
mengembangkan dirinya termasuk buku ini.
ke arah yang lebih baik. Sungguhpun demikian, buku
Senantiasa menjadi ini sangat direkomendasi
pengantar siswa untuk untuk dibaca oleh para guru
belajar sepanjang hayat. se-Nusantara, agar para guru
Fenomena-fenomena tahu apa sejatinya khitah
yang disampaikan dalam menjadi seorang guru.
buku ini, benar-benar Tabik!n
masih ditemukan di
lingkungan pendidikan yang

246 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
HADIAH
TERINDAH
Oleh Erna Sariningsih, S.Pd.
Guru Bahasa Inggris SMPN 5 Padalarang, Jawa Barat
SIAPA yang tidak senang

mendapat kado? Hampir
bisa dipastikan takkan ada.
Setiap orang pasti akan
bahagia jika menerimanya.
Apalagi itu kado yang sangat
spesial. Penulis merasakan
kebahagiaannya saat apa
yang diperjuangkannya
Jurusan
membuahkan hasil dan
Pendidikan Bahasa Inggris
menjadi kado yang paling
STKIP Pasundan, Cimahi, dia
manis yang takkan pernah
langsung diangkat menjadi
terkikis.
PNS. Dia menjadi guru di
Penulis bernama lengkap
SMPN 1 Padalarang, setelah
Kartika Arum. Lahir dan besar
sebelumnya ditempatkan
di Desa Cibeber, Cimahi,
di SMPN 2 Kertasari,
Jawa Barat. Setelah lulus S-1
RESENSI 247
BUKU MG
DESEMBER
2021
meraih kenaikan golongan

IV/b. Banyak kesulitan yang
dihadapinya. Bahkan, penulis
hampir menyerah. Namun,
di ujung asanya yang hampir
pudar, ada setitik sinar
yang mengarahkannya
pada keberhasilan. Pada
akhirnya, kado termanis itu
pun dapat diraihnya.
Buku ini dikemas
dengan bahasa yang
Judul: mudah dipahami.
Kado Termanis Takkan Terkikis Penulis mengungkapkan
Pengarang:
Kartika Arum, S.Pd.
pengalaman-
Penerbit: pengalamannya yang sangat
Pustaka MediaGuru bermanfaat, bisa dicontoh
Tebal:
l Buku: 58 Halaman
dan dijadikan motivasi oleh
pembacanya.
Secara menyeluruh
Pacet. kekurangan hanya pada
Buku ini berisi tentang tebal bukunya saja yang lebih
upaya seorang guru untuk tipis dari karya tulis lainnya.
dapat mengembangkan Buku ini sangat bagus untuk
diri terkait segala hal yang dibaca oleh para pendidik
berhubungan dengan karena banyak hal yang bisa
pembelajaran. Mulai dari diambil dari hasil workshop
mengikuti beberapa yang diikuti penulis,
workshop dan pelatihan, ada beberapa metode
membuat penelitian pembelajaran yang bisa
tindakan kelas, bahkan diterapkan. Buku ini juga bisa
menjadi presenter dalam memotivasi pembaca untuk
sebuah konferensi bahasa tetap semangat dalam suatu
internasional. pencapaian meski banyak
Pada bagian akhir buku hambatan.n
ini, penulis mengutarakan
perjuangannya dalam

248 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
MEMELUK SEMESTA
2021
DI PANTAI
PANANJUNG
Oleh: Euis Rohayati, S.Pd.
Guru SMPN 1 Pangandaran, Jawa Barat
KERLIP Bintang di Langit sebayanya yang kebanyakan

Pananjung merupakan buku anak nelayan. Marlin yang
cerita fiksi yang ditulis oleh usianya menginjak remaja
Dra. Sri Sudaryanti. Buku
tersebut menceritakan
tentang kehidupan sebuah
keluarga pendatang
yang tinggal di daerah
pantai. Marlin dan Mantha
merupakan kakak beradik
yang mulanya tinggal
di rumah dinas karena
mengikuti ayahnya bertugas
berpatroli di perairan laut
selatan Pulau Jawa. Setelah
bertahun-tahun lamanya,
akhirnya keluarga Marlin
dan Mantha mempunyai
rumah sendiri yang letaknya
masih di kawasan Pantai Judul:
Kerlip Bintang
Pananjung. di Langit Pananjung
Marlin dan Mantha sehari- Pengarang:
harinya beraktivitas seperti Sri Sudaryanti
Penerbit:
anak-anak pada umumnya, Pustaka MediaGuru
yaitu bersekolah, bermain, Tebal:
dan mengaji. Mereka bergaul l Buku: 72 Halaman
dengan teman-teman

RESENSI 249
BUKU MG
DESEMBER
2021
memberi pengertian kepada
anak-anaknya. Kedua,
keakraban dengan teman
sebaya tanpa mengenal
status sosial orang tuanya.
Ketiga, memperkenalkan
budaya daerah yang ada di
sekitar Pantai Pananjung,
baik kesenian daerah
maupun makanan khas
memiliki daerahnya. Di sini penulis
keingintahuan yang menyuguhkan karakter
besar tanpa punya rasa remaja yang ideal pada sosok
sok tahu, selalu berusaha Marlin.
menyatu dengan alam Karena latar belakang
sekitar tanpa merusak, cerita berasal dari daerah
mencintai sesama, walau pantai yang jauh dari
tetap kritis dengan selalu perkotaan, menjadikan
banyak bertanya. Meskipun munculnya beberapa bahasa
Marlin sering ditinggal daerah yang tidak ada
ayahnya bertugas, ada terjemahannya, sehingga
ibu yang selalu menjawab tidak dimengerti oleh orang
kegelisahan, rasa penasaran, awam. Namun meskipun
dan permasalahan yang begitu, buku ini sangat
dihadapinya. direkomendasikan untuk
Cerita ini mempunyai gaya dibaca oleh para penerus
bahasa yang bagus sehingga bangsa. Banyak pelajaran
enak untuk dibaca, terutama dan pesan tersurat dan
oleh anak-anak. Banyak tersirat di buku keren ini.
pelajaran hidup yang dapat Segera miliki, jika tak ingin
dicontoh berdasarkan cerita penasaran hingga dapat
di atas. Pertama, keluarga memeluk dan melahap diksi-
yang harmonis. Anak yang diksi yang sarat makna dan
ditinggal bertugas oleh amanat dari buku ini.n
ayahnya menumbuhkan
sikap mandiri, ditunjang
oleh sikap ibu yang selalu

250 RESENSI
MG
BUKU
DESEMBER
2021
TABAHLAH LAILA
Oleh Fitri Anora, S.Pd.
Guru SDN 14 Muara Panas, Kab. Solok, Sumatra Barat
PEREMPUAN itu
memanglah unik. Di tengah
sebutan makhluk lemah
yang tertuju padanya,
ternyata perempuan adalah
sosok yang kuat. Ia kuat
menanggung berjuta
kepedihan yang mendera
jiwa. Ia piawai merawat
luka hati yang menganga.
Awal
Setidaknya begitulah yang
biduk rumah
tergambar pada sosok Laila.
tangga dilayarkan, angin
Perempuan muda yang
sepoi membelai. Namun,
berharap kesetiaan, namun
itu tak lama. Topan badai
menerima pengkhianatan.
mengamuk menghantam
Ia harus menanggung derita
bahtera Laila. Rizal sang
akibat suami yang ia cintai
suami, yang bekerja
melabuhkan hati pada
berlainan kota, diam-diam
perempuan lain.
telah punya istri, bahkan

RESENSI 251
BUKU MG
DESEMBER
2021
kehidupan. Mendung tak

selamanya bergelayut.
Pelangi bisa muncul setelah
hujan. Terang akan datang
usai kegelapan. Di ujung
kepahitan yang Laila rasa,
Allah telah sediakan
pengganti yang manis.
Apa itu? Yuk, dibaca biar
tak penasaran. Novel ini
memang manis, semanis
penulisnya, Columba Livia
Judul: alias Yulivia, S.P., M.Pd. n
Laila
Pengarang:
Columba Livia
Penerbit:
Cipta Media Edukasi Kehidupan tetaplah
Tebal:
286 Halaman kehidupan. Mendung
tak selamanya
seorang anak. Perasaan bergelayut. Pelangi bisa
janggal yang dirasa
Laila semula hanyalah muncul setelah hujan.
kecurigaan. Kemudian Terang akan datang
semua terkuak, terbongkar,
dan porak-poranda. usai kegelapan.
Hati Laila tercabik tanpa
ampun. Sejuta kepedihan
harus ia tanggung. Hanya
satu yang membuatnya
bertahan. Ia adalah Rilla,
anak perempuannya
semata wayang. Anaknya
dengan Rizal. Rilla lah yang
menguatkan langkah Laila
agar tak goyah.
Kehidupan tetaplah

252 CERITA
MG PENDEK
JANUARI
2022
SUKA BACA
Mutiara Faiza Lukman
Pagi ini Amber dan keluarga siap-siap untuk pergi

liburan sekeluarga. Mereka berencana untuk pergi
ke kebun binatang. Di kebun binatang Amber dan
adiknya tidak sabar ingin melihat ular dan burung.
Di dunia ini ada banyak sekali jenis hewan dan
ada banyak pula jenis burung. Amber akan kasih
contoh beberapa jenis burung, contohnya burung
beo, burung hantu, elang, dan masih banyak lagi.

CERITA 253
PENDEK MG
JANUARI
D
2022
an dengan Amber tas kecil yang berisi air

pergi ke kebun minum.
binatang Amber Amber dan keluarga
bisa memperluas berjalan ke counter tiket
pengetahuannya. supaya bisa masuk. Tiket-tiket
Amber bukan anak yang yang mereka beli ditempel di
suka membaca, tapi dia suka tangan seperti gelang. Mereka
memperluas pengetahuannya masuk ke dalam kebun
dengan melihat secara binatang dan sudah melihat
langsung, mendengar cerita, banyak sekali hewan. Mereka
atau menonton. Menurut melihat hewan satu-satu
Amber, membaca itu dan Amber sangat terpesona
membosankan dan belajar dengan berbagai jenis hewan
bisa dengan berbagai metode. yang dia lihat.
Tapi kita sangat perlu Setelah beberapa jam
membaca. Suka atau tidak. berada di kebun biantang,
Karena Amber tidak suka mereka semua sudah mulai
membaca maka Amber capek dan kembali ke rumah.
jarang membaca. Hal itu Mereka membersihkan diri
mengganggu belajarnya. Tapi dan beristirahat. Saat malam
Amber masih dalam proses Amber pergi kamar orang
menyukai membaca dan tuanya dan berbincang
terus membaca saat waktu tentang jalan-jalan ke kebun
memungkinkan. Setelah binatang tadi. Orang tua
selesai bersiap-siap Amber Amber juga bertanya tentang
dan keluarga segera menuju beberapa ilmu pengetahuan
ke kebun binatang. Setelah yang umum tapi Amber tidak
30 menitan dalam perjalanan tahu banyak.
akhirnya Amber dan keluarga Saat itu orang tua Amber
sampai di kebun binatang. mengetahui kalau Amber
“Yes, bisa langsung lihat jarang membaca. Setelah
burung,” ucap adik Amber Amber keluar kamar orang
kegirangan. tuanya, orang tua Amber
“Wah udah gak sabar ya? mulai berdiskusi tentang
Ya udah ayo kita masuk. cara supaya Amber suka
Kakak bantu bawa ini ya,” membaca. Setelah beberapa
jawab bunda sambil memberi menit berbincang orang tua

254 CERITA
MG PENDEK
JANUARI
2022
Amber berencana untuk dia bawa. Amber membaca

memberi uang setiap satu buku-buku anak kecil yang
buku yang Amber baca dan lumayan tipis.
bisa menjelaskan isi dari buku Tapi sekarang Amber sudah
itu. mulai membaca buku yang
Setelah setuju dengan lumayan tebal. Membaca
metode ini mereka berpikir buku yang lebih tebal tentu
untuk memberitahu Amber memerlukan waktu baca yang
pada keesokan harinya. Pagi lebih lama dan karena Amber
ini orang tua Amber sudah masih belum suka membaca
ada di meja makan. Mereka dia jadi tidak termotivasi. Dia
mulai membicarakan tawaran mulai malas membaca dan
mereka, jika Amber mau jarang memberi penjelasan
membaca satu buku dan tentang apa yang dibaca.
menjelaskan isinya akan diberi Orang tua Amber
hadiah. yang menyadari hal itu
“Amber, gimana kalau menyemangati Amber untuk
kamu baca satu buku dan membaca lagi. Walaupun
bisa menjelaskan isi buku itu Amber tidak suka dia tetap
kamu akan dapat hadiah? membaca. Amber terus
Bagaimana, apa mau?” tanya membaca hingga selesai.
orang tua Amber. Buku yang Amber pilih makin
“Apa boleh buku apa aja?” lama makin tebal. Amber
Amber bentanya balik. pun mulai suka baca. Tanpa
“Untuk sekarang boleh buku disuruh sekarang Amber
apa aja Amber.” mulai membaca buku yang
“Yes! Oke nanti Amber mulai dia suka, walaupun bukunya
baca yang banyak,” ucap masih berupa novel, tapi
Amber girang. Amber sudah memiliki
Dan betul saja, setelah orang perkembangan.
tua Amber menawarkan baca Orang tua Amber senang
buku berhadiah Amber mulai dengan perubahan yang
membawa buku ke dalam terjadi pada Amber. Amber
kamarnya. Awalnya Amber menjadi suka membaca.
tidak mendapat masalah Sekarang walaupun tidak
dan bersemangat untuk diberi hadiah Amber tetap
membaca buku-buku yang membaca. Pengetahuan

CERITA 255
PENDEK MG
JANUARI
2022
Amber semakin bertambah dan sebagainya. Sangat

setiap harinya. Amber juga banyak manfaat yang bisa kita
lebih sering membaca dapat dari membaca.
daripada menonton. Amber yang dulu memiliki
Dengan lebih sering sedikit kosakata sekarang
membaca Amber mengurangi menjadi anak yang memiliki
kemungkinan matanya sakit banyak kosakata dan
karena melihat cahaya radiasi meningkatkan kemampuan
dari gadget. Bahkan sekarang menulisnya. Dengan hobi
Amber sudah mulai menulis Amber yang juga menulis,
cerita. Amber sangat suka membaca adalah hal yang
membaca entah sejak kapan sangat diperlukan. Amber
tapi membaca menjadi salah berterima kasih kepada kedua
satu hobinya. orang tuanya.
Setelah Amber tahu apa saja Amber berterima kasih
manfaat membaca Amber karena sudah membuat
menjadi makin semangat. Amber menjadi anak yang
Manfaaat membaca ada suka membaca dan menulis.
sangat banyak, di antaranya Dengan hobinya ini Amber
menambah kosakata, kini menjadi anak yang
meningkatkan kemampuan berprestasi, terpilih menjadi
menulis, meningkatkan duta baca sekolah bahkan
kemampuan berpikir analitis, provinsi. n
HAI teman-teman! Namaku Mutiara Faiza

Lukman. Panggil saja aku Ara. Aku lahir
di Pekanbaru, 27 Mei 2008. Aku tinggal di
Pekanbaru, Riau. Saat ini aku bersekolah di
SMP Islam As-Shofa Pekanbaru kelas VII. Buku
pertamaku berjudul Pigura yang Hilang, buku
kedua adalah buku antologi bersama teman
SD yang berjudul Sahabat till Janah. Hobiku
memasak, main biola, renang, membaca buku,
dan berselancar di dunia maya. Menjadi chef
dan pengusaha sukses adalah cita-citaku.
Doakan agar cita-citaku terwujud ya teman-
teman. Amin.
Teman-teman yang ingin ngobrol dan bekenalan
bisa berkunjung ke e-mail mutiaralukman0@
gmail.com, YouTube mutiara channel, atau
Instagram @mutiarafaizalukman.

256 PUISI
MG PUISI
JANUARI
2022
Cinta Literasi
Oleh Alvi Syahrina Putri
Literasi
Awal kumengenalmu di bangku sekolah
Aku mengeja tiap kata demi kata
Aku rangkai dan kubaca jadi kalimat
yang kumengerti..
Literasi
Makin hari makin kusenangi
Kuberkunjung ke pustaka sekolahku
Kutelusuri rak demi rak penuh buku
kucari dan kutemukan buku bacaan
Favoritku..
Hari demi hari

Aku makin rajin membaca
Tugas sekolahku jadi terbantu
karena ada buku penuntunku
Literasi
Dari guru aku tahu apa itu literasi
Oleh guru aku mendapat tugas untuk
selalu membaca
Membaca buku pelajaran dan buku pendukung belajarku
Karena rajin membaca aku suka menulis
Literasi
Tanpa kusadari
Aku menyukai
Tanpa kusadari
Aku mencintai literasi

PUISI 257
PUISI MG
JANUARI
2022
Kini aku jadi mahasiswi

Buku-buku pendukung menjadi koleksi bacaanku
Aku makin suka membaca segala buku
Aku makin tahu. manfaat membaca
Aku mau pintar dengan membaca
Aku ingin mencapai citaku
Aku juga ingin menulis hal yang bermanfaat
Bagiku dan orang sekitarku
Makin hari
Aku makin cinta literasi . .
Rawasana, 22/11/2021
‘ 17.05 WIB
PROFIL PENGARANG:
ALVI Syahrina Putri kerap dipanggil Alvi atau Putri.
Ayahnya bernama Karya Budi, S.E. dan ibunya bernama
Chalidah Melvi, S.Pd. Ia lahir di Medan, 01 September 2003
dan merupakan sulung dari dua bersaudara.
Ia memiliki kegemaran membaca dan menulis. Prestasi
yang pernah ia raih adalah menjadi juara harapan I tahun
2016 pada lomba baca puisi dan pada 2017 ia meraih
juara II pada lomba baca puisi islami. Pada 2019 ia terpilih
menjadi anggota Pasukan Pengibar Bendera Pusaka
(Paskibraka) tingkat Kota Tanjungbalai. Pada 2020 ia
menjadi salah satu pemenang dalam lomba menulis
Anak Indonesia Cinta Buku.
Ia bisa dihubungi melalui WA 083182608627, Instagram @
putrialvisyahrina_01, Facebook Alvi Syahriana, atau e-mail
alvisyahrina191@gmail.com.

258 PUISI
MG PUISI
JANUARI
2022
Sekolahku
Oleh Saskia Alya Zahra
Sekolahku
Tempatku menuntut ilmu
Tempatku dididik menjadi lebih baik
Di sekolah
Aku bisa mencari teman dan juga sahabat
Bersama mereka belajar menjadi lebih semangat
Sekolahku
Rumah keduaku
Di sana aku bertemu guru-guruku
Mereka adalah ustaz dan ustazahku

PUISI 259
PUISI MG
JANUARI
2022
Ada ustazah guru tahfizku

Ada ustaz guru agamaku
Ada ustazah guru Bahasa Indonesiaku
Ada ustzah guru Seni dan Budayaku
Dan semua guru mata pelajaran yang sangat kuhormati dan segani
Sekolah tempatku menuntut ilmu.

Terima kasih untuk semua guruku
Tanjungbalai, 27/11/2021
PROFIL PENGARANG:
NAMAKU Saskia Alya Zahra. Aku lahir di Kota
Tanjungbalai, 10 Juli 2008. Aku anak kedua dari dua
bersaudara. Saat ini aku duduk di kelas 8 SMP Islam Darul
Fikri Tanjungbalai. Cita-citaku menjadi dokter. Ini emailku
saskiaalyazahra1007@gmail.com dan ini IG-ku
@Saskia.zahra.77920.

260 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
2022
EKSPRESI VIA
FOTO KULINER
@arohmanmail
Hampir semua penikmat fotograf i kuliner (food

photography) bisa langsung mengeksekusi setiap
objek yang diinginkan, kemudian sedikit memberi
sentuhan melalui editing, dan mengunggahnya ke
laman media sosial.

KARYA 261
FOTO MG
JANUARI
F
2022
oto kuliner menjadi salah satu alasanya,

merupakan salah pada periode pelatihan
satu genre yang jurnalistik dan fotografi
cukup popular Majalah Literasi Indonesia
bagi pecinta volume 7, redaksinya
maupun penikmat seni mengajak untuk belajar food
fotografi. Apalagi saat ini photography.
foto kuliner sangat mudah Antusiasme peserta juga
diimplementasikan. Lewat bisa dikatakan sangat luar
media sosial, seperti melalui biasa. Bahkan beberapa
Instragram maupun rana langsung bisa menunjukkan
medsos lainnya. karya-karya terbaiknya untuk
Hampir semua penikmat diapresiasi oleh mentor juga
fotografi kuliner (food sesama peserta pelatihan.
photography) bisa langsung Untuk lembar fotografi edisi
mengeksekusi setiap objek kali ini, redaksi sudah memilih
yang diinginkan, kemudian beberapa foto kuliner karya
sedikit memberi sentuhan peserta. Kami sengaja memilih
melalui editing, dan hasil jepretan peserta yang
mengunggahnya ke laman paling awal mengunggah
media sosial. di grup WA. Alasannya,
Hal-hal yang selama ini karena di sanalah terdapat
dianggap sebagai keruwetan originalitas dan kesungguhan.
dalam memotret kuliner, Kami nilai original sebab, itu
terutama dalam penguasaan merupakan hasil jepretan
kamera dan teknik sendiri dan pengalaman
fotografinya, semua juga terus apa adanya yang dimiliki
terminimalisir lewat kamera oleh peserta. Kemudian nilai
handphone (smartphone) kesungguhan kami jadikan
yang semakin canggih dan patokan apresiasi di sini, sebab
mudah dioperasikan. mereka langsung memenuhi
Banyaknya tempat tugas mengirimkan karya
makan, resto, dan kafe yang foto kuliner terbaiknya paling
instagramable turut memberi awal di antara peserta yang
jalan lapang bagi pecinta lain. Dan, mari kita simak dan
kuliner turut memarakkan apresiasi bersama foto-foto
dunia foto kuliner. Itulah yang kuliner berikut ini.n ROY

262 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
2022
ELIS NURHAYATI:
Paduan yang pas, kuliner
tradisonal dikemas dalam besek
dengan ornamen garpu kayu.
Lengkap dari sisi materi dan
seni, serta sudut pengambilan.
Pencahayaannya juga sangat
dramatis.
LEONITHA:
Foto minuman kekinian
yang dikemas dalam botol.
Artistiknya dapat dan semakin
disempurnakan lewat highlight
yang dihadirkan di salah satu
bagian sisi atas membuat foto
tampak lebih hidup.

KARYA 263
FOTO MG
JANUARI
2022
DJUNI DAMAJANTI:
Foto ini menghadirkan seni kuliner
yang sesungguhnya, aneka jenis
makanan dengan penjual dan
tempatnya yang human interest.
SALAMAH:
Memotret kuliner memerlukan kejelian, apalagi bila
menunya tidak hanya satu. Tapi ketidakteraturan
foto makanan ini justru tampak menggugah selera,
meski menunya apa adanya..

264 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
2022
FATATIK MAULIDIYAH:
Maksud dari foto ini masih kurang dari
ekspektasinya. Tujuannya masih belum
jelas. Tapi setidaknya sang fotografer telah
berupaya menerjemahkan makna kuliner
yang ditemuinya ke dalam bingkai ini.

KARYA 265
FOTO MG
JANUARI
2022
ALI HARSOJO:
Ini menu gule
khas Madura.
Difoto apa
adanya di
warung asalnya.
EVA RINA:
Foto es puter ini dijepret
apa adanya tanpa penataan
dan rekayasa tertentu. Foto
seperti ini akan bisa tampak
lebih indah lagi dengan
penambahan aksesoris dan
pencahayaan tambahan.
ERWIN YARNITA:
Tak banyak pikir,
hidangan yang
disuguhkan di
meja bisa langsung
diabadikan
menggunakan HP.
Inilah enaknya dunia
fotografi masa kini.
Tinggal jepret lalu
unggah deh ke
media sosial.

266 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
JULI
2022
2020
CHALIDAH MALVI:
Masih belajaran, jadi apa saja
menunya difoto tanpa tujuan. Yang
penting bisa berkarya dulu.
DHIANA UMMIJATI:
Sedapnya es krim bisa langsung
diabadikan begitu disajikan di
cupnya legkap dengan stik kayu
sebagai sendok sajinya.
WARIJAH:
Terlalu apa adanya. Seharunya
jangan dimakan dulu sebelum
difoto, Hehehe...

KARYA 267
FOTO MG
JANUARI
JULI
2022
2020
EUIS DIAZ:
Menu makanan kekinian banyak
dijumpai di pasaran, dan bisa difoto
untuk jadi status. Harusnya fokusnya
diperjelas dan anglenya dipertajam
biar siapapun yang melihat tidak
salah persepsi.
RITA JULIANTI:
Spageti jadi incaran anak-anak muda
di kedai-kedai kekinian. Menunya
sebenarnya biasa saja, tapi cara
penyajian dan toping yang aneka
warna membuat memotret menu
seperti ini sangat menyenangkan.
WHIDHERI:
Aneka minuman berbahan kopi jadi
tren masa kini. Banyak warkop atau
kedai kopi menyediakan berbagai
macam mulai dari jenis kopi, cara
seduh, dan seni meminumnya.
Menarik sekali dunia foto dalam kopi.

268 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
JULI
2022
2020
EFFI SUSANTI:
Memotret tumpeng ada seni tersendiri. Apalagi, kini tumpeng dibentuk dengan
berbagai model dan aneka perhiasanya.
HAMIDAH:
Makanan berkuah akan semakin kelihatan daya tariknya dengan sajian aksi
cara memakanya. Permainan seperti dalam foto ini cukup mewakili dan bisa
menghapus rasa penasaran yang melihatnya.

KARYA 269
FOTO MG
JANUARI
JULI
2022
2020
HJ JULIESTI:
Jajan pasar atau jajanan tradisional aneka warna dan rasa.
SHOLIHA ZEI:N
Jenang wajik, kucur dan teh.

270 KARYA
MG
FOTO
JANUARI
2022

GURUSIANA 271
365 MG
JANUARI
2022
Sejak 2020, MediaGuru menantang para

gurusianer –sebutan bagi para penulis di blog
gurusiana.id—untuk menulis setiap hari selama
365 hari atau satu tahun. Mulanya banyak
yang pesimis untuk bisa menjawab tantangan
spektakuler tersebut. Akan tetapi, seiring
dengan berjalannya waktu, banyak gurusianer
yang berhasil membuktikan komitmen dan
kesungguhannya. Mereka secara konsisten
menulis setiap hari selama 365 hari tanpa
henti. Berikut adalah beberapa gurusianer yang
berhasil menjawab tantangan itu.

272 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
2022
NAMA: Sutarti, S.Pd.SD

INSTANSI: SD Negeri 1 Plosoharjo
BLOG: tatiksutarti.gurusiana.id
MULAI: 28 Januari 2020 NAMA: Hj. Yayah Rokayah, S.Pd.
LULUS: 26 Januari 2021 INSTANSI: MTs Al-Mursyidiyyah
Pamulang Tangerang Selatan Banten
BLOG: yayahrokayah.gurusiana.id
Memulai: 15 Januari 2020
LULUS: 14 Januari 2021

GURUSIANA 273
365 MG
JANUARI
2022
NAMA: Arsiah, S.Pd., M.M.

INSTANSI: SDN 26 Massemba, Kabupaten Enrekang
BLOG: http://arsiahgurusianaid.gurusiana.id
MEMULAI: 30 Januari 2020 NAMA: Bambang Herru Istiyanto, S.Pd.SD.
LULUS: 28 Januari 2021 INSTANSI: SDN Sidorejo 02
BLOG: http://bambangherruistiyanto.
gurusiana.id/
MEMULAI: 24 Juli 2020
LULUS: 23 Juli 2021

274 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
2022
NAMA: Sriyono, S.Pd.

INSTANSI: SMP Negeri 3 Geyer,
Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah
BLOG: sriyonospd.gurusiana.id
MULAI: 15 Januari 2020 NAMA: Murdianah, S.P.
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: SMK Negeri 1 Pringgasela
BLOG: murdianah.gurusiana.id
MULAI: 6 Februari 2020
LULUS: 4 Februari 2021

GURUSIANA 275
365 MG
JANUARI
2022
NAMA: Arbanur Orbita, S.Sos., S.Pd.

INSTANSI: SDN Tebet Timur 07
BLOG: arbanurorbita.gurusiana.id
MULAI: 4 April 2020 NAMA: Muh. Maksum, S.Ag., S.Pd.
LULUS: 4 April 2021 INSTANSI: MTsN 1 Ponorogo Jawa Timur
BLOG: http://muhammadmaksum.
gurusiana.id
MULAI: 29 Juli 2020
LULUS: 28 Juli 2021

276 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
2022
NAMA: Titin Kusminarsih, S.Pd.

INSTANSI: SDN Balongdowo Candi Sidoarjo
BLOG: titinkusminarsih.gurusiana.id
MULAI: 16 November 2020 NAMA: Susanti, S.Pd.
ULUS: 15 November 2021 INSTANSI: SDN 28 Cupak Kecamatan
Gunung Talang
BLOG: susanti100528.gurusiana.id
MULAI: 2 Mei 2020
LULUS: 2 Mei 2021

GURUSIANA 277
365 MG
JANUARI
2022
NAMA: Lestari, S.Pd.

INSTANSI: SMA Negeri 1 Toroh
BLOG: https://puspalestari.gurusiana.id
MULAI: 1 Juni 2020 NAMA: Irwanto, M.Pd.
LULUS: 3 Juni 2021 INSTANSI: MAN Kota Pariaman
BLOG: https://irwantosikumbang.com/
MULAI: 27 Januari 2020

278 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dra. Cicik Rahayu Any Siswoyo

INSTANSI: SMP Kristen Petra 5 Surabaya
BLOG: cicikrahayu.gurusiana.id
MULAI: 1 Mei 2020
LULUS: 29 April 2021 NAMA: Drs. Ahmad Syaihu
INSTANSI: MTsN 4 Kota Surabaya
BLOG: drsahmadsyaihu.com

GURUSIANA 279
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Emiwati, S.Pd.

INSTANSI: SMP Negeri 3 Batang Hari, Jambi
BLOG: https://www.emiwati.com
MULAI: 21 Januari 2020 NAMA: Andi Alnillah, S.Ag., M.Pd.
LULUS: 20 September 2021 INSTANSI: TK Aisyiyah Masamba, Kab. Luwu Utara
BLOG: https://andialnillah.gurusiana.id
MULAI: 15 Maret 2020
LULUS: 6 September 2021

280 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Nurrohmah Puji Mastuti, S.Pd.

INSTANSI: SMPN 2 Loceret, Kab. Nganjuk,
Jawa Timur.
BLOG: nurrohmahpujimastuti.gurusiana.id NAMA: Dra. Nurmariana
MULAI: 20 Maret 2020 INSTANSI: SMAN 1 Tanjungpandan
LULUS: 19 Maret 2021 Blog: http://dranurmariana224224.gurusiana.id/

GURUSIANA 281
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Dra. Sri Budi Handayani, M.Pd.

INSTANSI: SMA Negeri 1 Gresik
BLOG: sribudihandayani074810.gurusiana.id
MULAI: 1 Agustus 2020 NAMA: Ali Harsojo, M.Pd.
LULUS: 30 Juli 2021 INSTANSI: SDN Pajagalan II Sumenep
BLOG: alee.gurusiana.id

282 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Yessy Hasni, S.Pd.

INSTANSI: SDN 06 Padang Birik-Birik
BLOG: http://yessyhasni.gurusiana.id
MULAI: 1 April 2020
LULUS: 31 Maret 2021 NAMA: Suryani Isnoel, S.Pd.
INSTANSI: SMAN 1 Salo, Bangkinang, Kampar, Riau
BLOG: suryani.isnoel.011724.gurusiana.id

GURUSIANA 283
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dra. Emi Priyanti

INSTANSI: SMPN 30 Jakarta
BLOG: http://emipriyanti203140.gurusiana.id
NAMA: Karmini, S.Pd.
INSTANSI: SDN 016550 Sei Kamah II, Sei Dadap, Asahan, Sumut
BLOG: http://karmini.gurusiana.id/
MULAI: 9 Desember 2020
LULUS: 8 Desember 2021

284 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Nanih Solihat, S.Pd.I.

INSTANSI: MIN 5 Jakarta Utara
BLOG: https://nanihsolihat.gurusiana.id
MULAI: 23 April 2020 NAMA: Ir. Murni Asih, M.H.
LULUS: 23 April 2021 INSTANSI: PAUD Almira
BLOG: https://murniasihelsisujoko.com/
LULUS: 05 Maret 2021

GURUSIANA 285
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Dra. Riful Hamidah, M.Pd.

INSTANSI: SMK Negeri 1 Magetan
BLOG: http://rifulhamidah.gurusiana.id
MULAI: 27 Juni 2020 NAMA: Saeful Hadi, S.Sos.
LULUS: 28 Juni 2021 INSTANSI: SMAN 2 Banjar, Kota Banjar, Jabar
BLOG: saefulhadi.gurusiana.id

286 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Rofiqatus Syarifah, S.Pd.I.

INSTANSI: SD Negeri Dabasah 1 Bondowoso
BLOG: rofiqatussyarifah.gurusiana.id
LULUS: 13 Januari 2021 NAMA: Sri Siti Rasida, S.Pd., M.Si.
INSTANSI: SMP Negeri 3 Kualuh Hulu
BLOG: bundasalsa.gurusiana.id
MULAI: 13 April 2020
LULUS: 17 April 2021

GURUSIANA 287
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Sugiharti, S.Pd., M.Pd.

INSTANSI: SMPN 7 Banjar Jawa Barat
BLOG: http://sugiharti 072315.gurusiana.id/
MULAI: 18 Juni 2020
LULUS: 18 Juni 2021 NAMA: Lulu’ Anwariyah, S.S.
INSTANSI: MTsN 4 Banyuwangi
BLOG: luluanwariyah.gurusiana.id
MULAI: 16 April 2020

288 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Mardianis, M.Pd.

INSTANSI: SMPN 13 Kota Bogor
BLOG: aniespiliang133100.gurusiana.id
MULAI: 15 Januari 2020 NAMA: Nuraini, S.Ag.
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: MTsN 4 Padang Pariaman
BLOG: nurainisag.gurusiana.id

GURUSIANA 289
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Erwin Yarnita, S.Pd.

INSTANSI: SMPN 1 Tawangsari, Kab. Sukoharjo, Jawa Tengah
BLOG: erwinyarnita.gurusiana.id
MULAI: 26 Januari 2020 NAMA: Umi Lestari, S.Pd.
LULUS: 24 Januari 2021 INSTANSI: MTsN 12 Madiun
BLOG: umilestari221142gurusiana.id

290 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dra. Deswita, M.M.Pd.

INSTANSI: MAN 1 Kota Padang
BLOG: https://deswitamuaro.gurusiana.id/
MULAI: 1 September 2020
LULUS: 9 September 2021 NAMA: Burhani, S.Pd.
INSTANSI: SMAN Titian Teras HAS Provinsi Jambi
BLOG: https://burhanijbi.com/

GURUSIANA 291
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Amalia Nailoe Rahmah, S.Pd.

INSTANSI: SDN 020 Balikpapan Utara
BLOG: amelyasin.gurusiana.id
MULAI: 16 Januari 2020 NAMA: Donni Saputra, S.Pd., M.Pd.
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: SDN 12 Api-Api Kec. Bayang,
Kab. Pesisir Selatan, Sumatera Barat
BLOG: donnisaputrampd.gurusiana.id

292 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Sri Indarti, S.Pd.SD.

INSTANSI: SDN 5 Krajankulon, Kec. Kaliwungu,
Kab. Kendal
BLOG: http://sriindarti.gurusiana.id/ NAMA: Zulfa Liswanti, S.Pd.
MULAI: 21 Februari 2020 INSTANSI: MAN 2 Agam
LULUS: 9 September 2021 BLOG: http://zulfaliswanti.gurusiana.id/

GURUSIANA 293
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: R. Neti Muliati, S.Pd.

INSTANSI: SMA Insan Kamil Kota Bogor
BLOG: netimuliati.gurusiana.id
MULAI: 30 Mei 2020 NAMA: Mursyidah, S.Ag.
LULUS: 31 Mei 2021 INSTANSI: MTsN 4 Padang Pariaman
BLOG: mursyidahsag.gurusiana.id

294 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dra. Siti jamiatu Sholihah

INSTANSI: Kementerian Agama Kota Cilegon
BLOG: sitijamiatusholihah.gurusiana.id
LULUS: 28 Maret 2021 NAMA: Ihdassadri, S.Ag.
INSTANSI: RA Ikhlas DWP Kanwil Kemenag Sumbar
BLOG: http://ihdassadrisag.gurusiana.id/

GURUSIANA 295
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Arbanur Orbita, S.Sos., S.Pd.

INSTANSI: SDN Tebet Timur 07
BLOG: arbanurorbita.gurusiana.id
MULAI: 4 April 2020 NAMA: Dra. Hasnah Mila, M.M.
LULUS: 4 April 2021 INSTANSI: SMPN 2 Kota Pariaman
BLOG: hasnahmila.gurusiana.id
MULAI: 12 Mai 2020
LULUS: 12 Mai 2021

296 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Yenti Sustina, S.Pd.

INSTANSI: MA Nasyatil Falah
BLOG: yentisustina.gurusiana.id
MULAI: 24 Juni 2020 NAMA: Syafrineti, S.Pd.
LULUS: 24 Juni 2021 INSTANSI: MAN 1 Kota Padang
BLOG: http://syafrineti134207.gurusiana.id
MULAI: 17 Mei 2020
LULUS: 16 Mei 2021

GURUSIANA 297
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Eva Suzana, S.Pd.

INSTANSI: SMP Negeri 2 Kec. Harau
BLOG: http://evasuzana.gurusiana.id
MULAI: 15 Januari 2020 NAMA: Nadya, M.Pd.
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: SMKN 8 Pontianak
BLOG: http://nadyagurusianaid.gurusiana.id/
MULAI: 3 April 2020

298 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dra. Mirdayanti, M.Si.

INSTANSI: SMAN 1 Kinali, Kab. Pasaman Barat
BLOG: http://mirdayanti.gurusiana.id/
MULAI: 9 Maret 2020 NAMA: Samsimar, S.Pd.SD
LULUS: 8 Maret 2021 INSTANSI: SD Negeri 03 Sintuk Toboh Gadang, Kab.
Padang Pariaman
BLOG: samsimar.gurusiana.id
MULAI: 20 Mei 2020
LULUS: 19 Mei 2021

GURUSIANA 299
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Dr. Srie Faizah Lisnasari, M.Si.

INSTANSI: Universitas Quality
BLOG: http://sriefaizahlisnasari.gurusiana.id
MULAI: 18 Januari 2020 NAMA: Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
LULUS: 18 Januari 2021 INSTANSI: SMKN 1 Tasikmalaya
BLOG: http://tetitaryani.gurusiana.id/

300 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Mursalim Nawawi, S.Pd., M.Pd.

INSTANSI: SMA Rahmatul Asri Enrekang
BLOG: http://mursalimnawawi.gurusiana.id/
MULAI: 30 November 2020
LULUS: 30 November 2021 NAMA: Illah Nafilah, S.Pd.
INSTANSI: SD Negeri 005 Titian Resak
BLOG: illahnafilahspd.gurusiana.id
LULUS: 2 Mei 2021

GURUSIANA 301
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Vivit Eka Damayanti, S.Pd., M.Pd.

INSTANSI: Cabdin Pendidikan Wilayah Kabupaten Pamekasan
BLOG: http://vivitekadamayanti.gurusiana.id/
MULAI: 9 Maret 2020 NAMA: Chalidah Melvi, S.Pd.
LULUS: 24 Maret 2021 INSTANSI: SMA Negeri 4 Tanjungbalai
Prov. Sumatera Utara
BLOG: chalidahmelvispd.gurusiana.id
MULAI: 9 Juni 2020
LULUS: 8 Juni 2021

302 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Yunita Kirnawati, S.Pd., M.M.

INSTANSI: SMAN 1 Tanjungpinang
BLOG: yunitakirnawati.gurusiana.id
MULAI: 15 Januari 2020 NAMA: Drs. Sunindio
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: SMAN 2 Tanjungpandan
BLOG: opasunin.gurusiana.id

GURUSIANA 303
365 MG
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Nurzaitun, S.Pd.I.

INSTANSI: TPQ Terpadu Ruhul Jadid MIN 6 Model Banda Aceh
BLOG: http://nurzaitunspdi.gurusiana.id
MULAI: 5 Juni 2020 NAMA: Tri Kusmihartati, S.Pd.
LULUS: 4 Juni 2021 INSTANSI: SMPN 67 Jakarta
BLOG: trikusmihartati.gurusiana.id atau momtatik.com

304 GURUSIANA
MG
365
JANUARI
JULI
2020
2022
NAMA: Siti Nur Laely, S.Pd.I.

INSTANSI: MIM Penaruban, Purbalingga, Jateng
BLOG: https://sitinurlaely17.gurusiana.id
MULAI: 11 Maret 2020 NAMA: Dr. Sofiawati, M.Si.
LULUS: 12 Maret 2021 INSTANSI: SMAN 2 Pariaman
BLOG: http://sofiawati.com
MULAI: 21 Mei 2020
LULUS: 21 Mei 2021

GURUSIANA 305
365 MG
JANUARI
JULI
2022
2020
NAMA: Tri Sulistini, S.Pd., M.Pd.

INSTANSI: SMPN 6 Pamekasan
BLOG: http://trisulistini070319.gurusiana.id/
MULAI: 15 Januari 2020 NAMA: Ika Iffah Ilmiah, S.Pd., M.Pd.
LULUS: 13 Januari 2021 INSTANSI: MAN 2 Jember
BLOG: iffahilmiahchem.gurusiana.id
MULAI: 3 Oktober 2020
LULUS: 5 Oktober 2021

REPORTASE
307
MG
SEPTEMBER
2021
MOU: CEO MediaGuru, Mohammad Ihsan (kanan) bersama perwakilan

pengelola jurnal FIS Unnes, usai menandatangani MoU penerbitan Jurnal
Ilmiah untuk guru.
Kerja Sama dengan Unnes Semarang
MEDIAGURU MOU
TERBITKAN JURNAL ILMIAH
UNTUK GURU
MEDIAGURU.ID – melakukan kerja sama
MediaGuru terus bergerak (MOU) dengan Universitas
untuk memajukan Negeri Semarang untuk
pendidikan di Indonesia. menerbitkan jurnal ilmiah.
Yang teranyar, MediaGuru Selasa (19/10/2021), tim

308 REPORTASE
MG
SEPTEMBER
2021
“
Jurnal ini akan lagi secara bersama-sama
menjadi wadah berkarya dan memajukan
bagi para guru pendidikan Indonesia. Jurnal
ini ditargetkan berskala
untuk lebih
nasional dan bereputasi.
semangat lagi secara
“Hal pertama yang akan
bersama-sama berkarya kami lakukan adalah
dan memajukan melakukan koordinasi
pendidikan Indonesia. dan sosialisasi kepada
Jurnal ini ditargetkan seluruh penulis MediaGuru.
berskala nasional dan Kemudian kami akan
bereputasi. ” menjaring karya-karya
mereka untuk diterbitkan
sehingga legalitas formal
berupa ISSN segera dimiliki
MediaGuru yang terdiri atas oleh jurnal ini,” tegas calon
CEO MediaGuru Mohammad doktor bidang manajemen
Ihsan, Pemred MediaGuru pendidikan itu.
Eko Prasetyo, Redaktur CEO MediaGuru
MediaGuru Abdur Rohman Mohammad Ihsan juga
dan Andi M. Yasin, instruktur menegaskan bahwa jurnal ini
nasional MediaGuru Nuraeni, dimaksudkan sebagai media
dan penulis MediaGuru Fitria publikasi hasil penelitian
Nur Rosyidah bertandang ke dan karya ilmiah anggota
Unnes. MediaGuru se-Indonesia.
“Di sana kami bertemu “Para penulis MediaGuru,
dengan tim pengelola jurnal khususnya alumni kelas
FIS Unnes, yaitu Prof. Dr. Tri menyusun best practice dan
Marhaeni. Kami melakukan pelatihan PTK/PTS seluruh
koordinasi dan kerja sama angkatan, siap-siap untuk
untuk menerbitkan jurnal kirim naskah terbaiknya,”
ilmiah untuk guru,” terang ujarnya.
Pemred MediaGuru Eko Sebagai informasi, selain
Prasetyo. mengadakan pelatihan
Menurut Eko, jurnal ini akan menulis buku, menulis artikel
menjadi wadah bagi para populer, menulis dogeng,
guru untuk lebih semangat menulis cerpen, dan menulis

REPORTASE
309
MG
SEPTEMBER
2021
KERJA SAMA: Tim MediaGuru dan tim pengelola jurnal Jurusan Sosiologi
dan Antropologi FIS Unnes foto bersama usai MoU.
“
novel, MediaGuru juga rutin CEO MediaGuru
mengadakan pelatihan Mohammad Ihsan
menulis best practice dan juga menegaskan
PTK/PTS. Dengan terbitnya
bahwa jurnal ini
jurnal ilmiah MediaGuru ini,
dimaksudkan sebagai
para penulis MediaGuru tidak
perlu bingung lagi hendak
media publikasi
diterbitkan di mana karya hasil penelitian dan
ilmiah mereka. karya ilmiah anggota
“Meskipun begitu, bukan MediaGuru se-Indonesia.
berarti karya ilmiah yang
akan diterbitkan dalam jurnal profesional sebagai reviewer
ini tanpa seleksi. Kami akan demi menjaga kualitas jurnal
melibatkan orang-orang ini,” pungkasnya. n (FUL/EKO)

310 REPORTASE
MG
SEPTEMBER
2021

REPORTASE
311
MG
SEPTEMBER
2021

312 REPORTASE
MG
SEPTEMBER
2021

Majalah Literasi Edisi Vii - Januari 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Majalah Literasi Edisi Vii - Januari 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR 1

20 Apakah Orang Tua Dapat

SUSUNAN REDAKSI ALAMAT REDAKSI

Majalah Literasi Indonesia | MG

44 Urgensi Laboratorium Sekolah dalam Meningkatkan Pengeta-

110 Guru dan Kompetensinya

MG | Majalah Literasi Indonesia

137 Membaca Serentak Selama 15

Majalah Literasi Indonesia | MG

256 Cinta Literasi oleh Alvi Syahrina Putri

MG | Majalah Literasi Indonesia

Oleh Eko Prasetyo

Siapa bilang plagiarisme ini tidak memiliki

MG | Majalah Literasi Indonesia

ciptaan yang dilindungi UU Bagi saya, kasus pla-

Majalah Literasi Indonesia | MG

Catatan Mohammad Ihsan

Tantangan Gurusiana 365 akan diperbarui

MG | Majalah Literasi Indonesia

Harus memenuhi target kualitasnya jauh lebih baik

Majalah Literasi Indonesia | MG

MG | Majalah Literasi Indonesia

Zulva Fadhil, Bunda Baca Batanghari di webinar MediaGuru.

LITERASI BUKAN SEKADAR

Majalah Literasi Indonesia | MG

MG | Majalah Literasi Indonesia

M Fadhil Arief, SE, Bupati Batanghari memberi sambutan di webinar MediaGuru.

Majalah Literasi Indonesia | MG

bisa lebih bagus membaca

MG | Majalah Literasi Indonesia

A. Fuadi, penulis novel Negeri 5 Menara.

Majalah Literasi Indonesia | MG

“TULISAN APA PUN HARUS kurang menarik.

MG | Majalah Literasi Indonesia

A. Fuadi dan buku-buku karyanya.

Hal penting terakhir adalah Fuadi juga mencerikatan

Majalah Literasi Indonesia | MG

SYARAT NAIK PANGKAT

MG | Majalah Literasi Indonesia

dan Tim Penilai Angka secara khusus atau harus

Tahun 2009 tidak disebutkan

Majalah Literasi Indonesia | MG

APAKAH ORANG TUA

MG | Majalah Literasi Indonesia

pun dapat menguasainya

Majalah Literasi Indonesia | MG

MG | Majalah Literasi Indonesia

atau paradigma baru dalam yang menunjang kegiatan

Majalah Literasi Indonesia | MG

MG | Majalah Literasi Indonesia

dibatasi dengan norma- menjemput perubahan

Majalah Literasi Indonesia | MG

berbagai aspek kehidupan

MG | Majalah Literasi Indonesia

pemimpin masa depan.

Majalah Literasi Indonesia | MG

MG | Majalah Literasi Indonesia

kepada para peserta didik. untuk menggali lebih banyak

memberikan motivasi dan

Majalah Literasi Indonesia | MG

“Apa pun yang dilakukan oleh seseorang itu,

MG | Majalah Literasi Indonesia