Modul 1.

1.1.a.8 Koneksi Antar Materi

Enok Yulia -
CGP Angkatan 8

Pembelajaran sebelum memahami Modul 1.1

2
Murid 1 Guru Proses
Belajar 3
Guru adalah .... Berpusat pada
Murid adalah ... guru
Seorang pendidik yang
Murid datang ke Tujuan utama kurikulum
bertugas untuk
sekolah dengan tujuan menyelesaikan bahan ajar
mentransfer ilmu
yang sama yaitu persiapan test akhir
Guru memperlakukan
belajar, mendapatkan Memberikan tugas yang
semua murid sama
ilmu/ pengetahuan seragam tanpa
dari guru mempertimbangkan
keragaman potensi peserta
didik

Pembelajaran sesudah memahami Modul 1.1

Proses
Belajar 3
Guru

Berpusat pada
2
murid
Murid 1 Guru sebagai... Tujuan utama
Murid bahagia Guru sebagai among pendidikan adalah
yang berperan untuk murid
Murid datang ke
menuntun murid sesuai Setiap murid mendapat
sekolah sesuai dengan
dengan kodratnya. perlakuan yang
kodrat alam dan

berbeda sesuai dengan
kodrat jamannya.
Guru memciptakan kodratnya
Memiliki minat, bakat
pembelajaran yang
masing i masing
menyenangkan

 FILOSOFIS PENDIDIKAN MENURUT

PEMIKIKAN KI HAJAR DEWANTARA
“Pendidikan adalah tempat
persemaian benih-benih
kebudayaan dalam
masyarakat”

Pendidikan menurut KHD

adalah menuntun kekuatan
kodrat anak.

PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN

PENGAJARAN PENDIDIKAN
Pengajaran adalah Pendidikan itu adalah
menuntun segala kekuatan
proses memberikan kodrat yang ada pada anak-
ilmu untuk kecakapan anak, agar mereka dapat
hidup anak secara mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-
lahir dan batin,
tingginya baik sebagai manusia
maupun anggota masyarakat”

3 SEMBOYAN KHD DALAM PROSES MENUNTUN

“Ing Madya
“Ing Ngarsa Sung Mangun Karsa”
Tuladha”

artinya, di depan, artinya, di tengah-

pendidik menjadi tengah, pendidik
teladan bagi murid. membangun

semangat murid.

“Tut Wuri Handayani”

artinya, di belakang, pendidik memberi
dorongan bagi murid.

Guru sebagai pemimpin yang berdiri di

belakang, tetapi mempengaruhi
memberi kesempatan kepada anak didik
untuk berkembang.
Dalam pembelajkaran guru haruslah
memahami karakter peserta didik dan
memahami tujuan pendidikan. Agar
dapat mewujudkan hasil pendidikan
dengan pengetahuan yang mumpuni
secara intelektual maupun sosial serta
semangat membangun bangsa
Guuru perlu terus meningkatkan
kemampuanya
 Pendidikan dan Kebudayaan
Menurut Ki Hadjar Dewantara, hakikat pendidikan
adalah sebagai usaha untuk menginternalisasikan
nilai-nilai budaya ke dalam diri anak, sehingga
anak menjadi manusia yang utuh baik jiwa dan
rohaninya.

Nilai - nilai luhur kebudayaan

Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas
Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Berkebinekaan
global, Bergotong Royong, Kreatif, Bernalar
kritis, dan Mandiri.

Menurut Ki Hadjar pendidikan budi pekerti adalah pembiasaan

berbuat baik pada diri anak dalam kehidupan sehari-hari,
hingga menjadi suatu kebiasaan. Guru berperan menuntun
murid untuk menebalkan kodrat baik yang dimiliki dan
menyamarkan kodrat yang tidak baik

Konteks sosio-kultural
Murid mampu menemukenali nilai-nilai luhur
kearifan budaya daerah asal yang relevan
menjadi penguatan karakter murid sebagai
individu sekaligus sebagai anggota
masyarakat.

Nilai keteladanan KHD

Sederhana, pantang menyerah, tanggung jawab,
disiplin, berani, rela berkorban, religius, mandiri,
gotong royong, nasionalis