1

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 KERUAK
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
Tahun Pelajaran 20121/2022

Program Studi : MIPA/IPS Kelas : XII Penyusun Soal : 1. Muharman, S. Pd.

2. Marihin, S. Pd.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kurikulum : 2013 Paket : Utama
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
- Menentukan kalimat utama  Buku Teks Bahasa Indonesia kelas X, XI, dan XII  Pengetahuan/  Aplikasi Penalaran
- Memaknai istilah/kata pemahaman
 Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran SMA/MA
 Kamus Besar Bahasa Indonesia
 Pedoman Ejaan yang Disempurnakan
Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Membaca nonsastra (Teks laporan hasil observasi) (1) Salah satu problem yang dihadapi dunia saat ini adalah masalah energi. (2) Seiring dengan pesatnya
1 dan 2 kemajuan industri, kebutuhan akan energi pun meningkat pesat. (3) Padahal, dunia saat ini masih
mengandalkan sumber energi yang berasal dari fosil, seperti minyak bumi, gas, dan batu bara sebagai
Kunci sumber energi yang tidak dapat diperbarui. (4) Jika tidak segera diatasi, dunia akan mengalami krisis
energi. (5) Semestinyalah, kita beralih ke sumber energi alternatif yang dapat diperbarui dimulai dari
Jawaba sekarang.
n 1. Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....
Indikator Soal A, C A. (1)
Disajikan paragraf padu minimal lima kalimat dan B. (2)
salah satu kalimatnya menggunakan istilah yang sudah
lazim dipakai, pererta didik dapat:
1. Menentukan kalimat utama
 2

2. Memaknai kata berupa istilah C. (3)

D. (4)
E. (5)

2. Maksud istilah alternatif dalam paragraf tersebut adalah ....

A. pilihan dari satu kemungkinan
B. kebebasan menentukan pilihan
C. pilihan dari beberapa kemungkinan
D. kemungkinan yang ada
E. tidak ada pilihan yang pasti

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

1. Mngidentifikasi kalimat penjelas sesuai dengan  Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
ide pokok. pemahaman
2. Mentukan unsur isi teks
Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca nonsastra Cermati paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4!
3 dan 4
- Teks artikel (1) Penyakit malaria masih menjadi ancaman serius di Indonesia dan kasusnya
semakin meluas di masyarakat. (2) Hal ini tercermin dari menurunnya persentase
Kunci rumah tangga yang bebas dari penyakit malaria. (3) Hasil Riset Kesehatan Dasar
Jawaban (Riskesdas) 2015 menunjukkan 91,8 persen rumah tangga bebas malaria. (4) Namun,
Indikator Soal E dan C berdasarkan Riskesdas 2017, rumah tangga yang bebas malaria turun menjadi 71,6
Disajikan sebuah paragraf yang salah satu kalimat persen yang artinya malaria semakin meluas. (5) Adapun rumah tangga yang
mengalami penurunan bebas tuberculosis paru dari 96,6 persen tahun 2007 menjadi
penjelasnya tidak padu, peserta didik dapat:
90,4 persen pada 2010.
 3

1. Menentukan kalimat pnjelas yang tidak padu. 3. Kalimat yang tidak padu pada paragraf tersebut adalah ….
2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi A. (1)
paragraf dengan kata tanya mengapa dan B. (2)
bagaimana C. (3)
D. (4)
E. (5)

4. Mengapa penyakit malaria menjadi ancaman serius?

A. Malaria salah satu penyakit yang sulit diobati.
B. Malaria merupakan penularannya endemik di berbagai daerah.
C. Menurunnya persentase rumah tangga yang bebas dari malaria.
D. Hasil riset membuktikan bahwa rumah tangga terjangkit malaria.
E. Dinas kesehatan menenatkan malaria sebagai ancaman seius.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi informasi tersurat dalam berbagai  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
ragam teks /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca nonsastra (teks negosiasi) 5. Cermati teks berikut!
5
- Mengidentifikasi kesepakatan dalam teks Gafi : Selamat sore, Bu Nita.
Bu Nita : Sore, silakah masuk, ayo duduk di dalam saja. Ada apa Gafi ke sini? Ada
negosiasi yang bisa Ibu bantu?
Kunci
Gafi : Maksud saya ke sini mau menawarkan tas rajutan karya Ibu saya.
Jawaban
Bu Nita : Bagus sekali bahan, model, dan warnanya. Berapa harganya, Gafi?
Indikator Soal D Gafi : Tidak mahal, hanya Rp250.000,00. Tas ini bisa untuk tas kerja, situasi santai,
 4

Disajikan dialog penawaran dan permintaan antara

pembeli dan penjual, peserta didik dapat menentukan Hal yang disepakati dalam dialog tersebut adalah ….
hal yang disepakati kedua belah pihak. a. banyak tas
b. jenis tas
c. warna tas
d. harga tas
e. model tas

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi informasi tersurat dalam berbagai  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
ragam teks /pemahaman

Konten/Materi
Membaca nonsastra (teks berita)
- Mengidentifikasi fakta
Indikator Soal
Disajikan paragraf yang berisi pernyataan fakta dan
opini, peserta didik dapat menentukan kalimat
berupa fakta dalam paragraf tersebut.
Deskripsi Soal
No. Soal
6. Cermati kutipan teks berikut!
6
(1) Hari pahlawan 10 November merupakan peringaan tahunan untuk Pertempuran
Surabaya, yaitu pertempuran antara pasukan pro kemerdekaan Indonesia bersama para
Kunci milisi melawan pasukan Inggris dan Belanda. (2) Pertempuran terjadi dari tanggal 27
Oktober sampai 20 November 1945. (3) Pertempuran tersebut dianggap sebagai
Jawaban
pertempuran revolusi paling berat dan kemudian menjadi simbol pahlawan bagi tentara
C Indonesia sebagai bagian dari Revolusi Nasional Indonesia. (4) Pertempuran ini juga
dianggap sebagai sebuah aksi heroik rakyat Indonesia dengan melibatkan 20.000 tentara
infantry dan 100.000 pasukan milisi. (5) Sementara itu, pihak Inggris menyerang dengan
30.000 pasukan ditambah dengan tank, pesawat, dan kapal perang.
 5

Kalimat yang berupa fakta dalam teks tersebut terdapat pada nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (2), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (2), (3), dan (5)

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menemukan ide pokok Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
Mengidentifikasi tujuan penulis /pemahaman
Mengidentifikasi kata tidak baku Deskripsi Soal
Konten/Materi No.
Soal Cermati teks berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8!
Membaca nonsastra (teks tajuk rencana atau teks artikel) (1) Banjir yang merendam areal pertanian di pantai utara diprediksi akan menurunkan produsi
7 dan 8 pangan. (2) Ancaman menurunnya produksi pangan ini tampaknya akan semakin besar karena sentra
pertanian di sepanjang pantai utara terendam banjir lebih dari dua belas hari. (3) Bahkan, areal
pertnian di Indramayu hingga pekan ini masih digenangi air. (4) Pemerintah semestinya memikirkan
Kunci
kesultan yang dialami para petani di wilayah pantura. (5) Mereka kini memerlukan benih dan pupuk
Jawab untuk mengganti tanaman padi yang puso.
an 7. Ide pokok paragraf tersebut adalah ....
Indikator Soal D, D
 6

Disajikan paragraf padu yang di dalamnya terdapat A. kesulitan petani di pantai utara
penggunaan kata tidak baku, peserta didik dapat; B. menurunnya produksi pangan
1. Menentukan ide pokok paragraf tersebut; C. menurunnya pangan di pantai utara
2. Tujuan penulis; dan D. terendamnya areal pertanian di pantai utara
E. terendamnya benih dan pupuk pertanian

8. Tujuan penulis sesuai teks tersebut adalah ....

A. Menelaskan bahwa banjir telah merugikan para konsumen.
B. Menjelaskan bahwa banjir menyebabkan menurunnya produksi pangan.
C. Membuktikan bahwa banjir merendam produksi pangan di pantai utara.
D. Menjelaskan bahwa banjir merendam areal pertanian di pantai utara.
E. Mengimbau agar petani tidak membiarkan areal pertaniannya terendam banjir.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi informasi tersurat  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca nonsastra (teks biografi) Cermatilah teks cerita ulang berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
9 Ki Hajar Dewantara menyindir Belanda yang hendak merayakan 100 tahun kemerdekaanya dengan
menggunakan uang rakyat Indonesia. Berikut ini kutipannya. "Sekiranya aku seorang Belanda, aku
Kunci tidak akan menyelenggarakan pesta-pesta kemerdekaan di negeri yang telah kita rampas sendiri
kemerdekaannya. Sejajar dengan jalan pikiran itu, bukan saja tidak adil, melainkan juga tidak
Jawaba
pantas untuk menyuruh Si inlander memberikan sumbangan untuk dana perayaan itu. Ide untuk
n menyelenggarakan perayaan itu saja sudah menghina mereka, dan sekarang kita keruk pula
Indikator Soal B kantongnya. Ayo teruskan saja penghinaan lahir dan batin itu! Kalau aku seorang Belanda, hal yang
terutama menyinggung perasaanku dan kawan-kawan sebangsaku ialah kenyataan bahwa inlander

Disajikan petikan teks biografi tokoh-tokoh Indonesia
yang memmuat keteladanan tokoh, peserta didik
dapat menentukan hal yang dapat diteladani dari
tokoh tersebut.
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
Mengidentifikasi informasi tersurat
Konten/Materi
Membaca nonsastra (teks tajuk rencana/editorial)
Indikator Soal
7
9. Nilai keteladanan yang terdapat pada teks tersebut adalah ...
A. Ki Hajar Dewantara marah terhadap Belanda yang hendak merayakan
kemerdekaannya.
B. Keberanian Ki IIajar Dewantara dalam menyindir Belanda yang hendak merayakan
kemerdekaannya.
C. Ki Hajar Dewantara menolak memberikan sumbangan untuk dana perayaan
kemerdekaan Belanda.
D. Ki Hajar Dewantara merasa terhina dan tersinggung atas ulah Belanda itu.
E. Ki Hajar Dewantara menyindir pemerasan Belanda terhadap negeri Indonesia ini.
 Pengetahuan Aplikasi Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal Bacalab dengan saksama tajuk rencana berikut untuk menjawab soal nomor 11 dan 12!
Badan Pusat Statistik memasukkan pangan sebagai penentu garis kemiskinan. f Oleh karena itu,
10 pemerintah berkepentingan menjaga harga pangan selalu stabil. Program Presiden dalam masa
jabatan keduumya adalah memastikan ada cadangan beras sepuluh juta ton yang harus diusahakan
Kunci dari produksi dalam negeri. Keuntungan memproduksi sendiri pangan di dalam negeri adalah
menghindarkan ketergantungan dari impor sehingga Indonesia memiliki ketahanan dan kedaulatan
Jawaban pangan. Memproduksi pangan di dalam negeri memberikan lapangan kerja di desa dan kota melalui
B kegiatan di ladang 1hingga industri pengolahan.
 8

Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta didik dapat
menentukan opini penulis yang terdapat dalam
kutipan tersebut.
10. Opini redaksi yang terdapat dalam kutipan tajuk rencana tersebut adalah ...
A. Pangan bukan sebagai penentu bagi garis kemiskinan.
B. Pemerintah berkepentingan menjaga harga pangan selalu stabil.
C. Presiden memastikan Indonesia memiliki cadangan beras.
D. Produksi pangan Indonesia selalu stabil dan terkendali.
E. Indonesia sudah memiliki ketahanan dan kestabilan pangan.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menentukan makna rujukan Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal 11. Cermati paragraf berikut!
Membaca nonstra (teks narasi, eksposisi, atau deskripsi) Saat menengok puluhan karya Agoes, pengunjung bisa memahami hubungan antara alam dan
11 manusia. Dia memanfaatkan bahan berupa kayu nangka karena pohon itu mudah ditemukan. Selain itu,
kayu nangka punya kadar air yang baik sehingga bisa bertahan lama.
Kunci Kata itu merujuk pada pengertian ....
Jawaba A. manfaat bahan
n B. menengok karya Agoes
 9

Indikator Soal E C. memahami hubungan

Disajikan paragraf yang menggunakan kata acuan, D. alam dan manusia
peserta didik dapat menentukan kata/kelompok kata E. mudah ditemukan
yang dirujuk oleh acuan tersebut.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Membandingkan isi, pola penyajian dan atau Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
bahasa teks /pemahaman

Konten/Materi
Membaca nonsastra (teks laporan hasil observasi)
Deskripsi Soal
No. Soal 12. Bacalah dua kutipan teks laporan observasi berikut!
Teks 1 Teks 2
12 Gajah sumatera adalah subspesies dari gajah Kelinci adalah hewan mama]ia. Dahulu hewan
Asia yang hanya berhabitat di Pulau Sumatera. ini adalah hewan liar yang hidup di Afrika hingga ke
Gajah sumatera berpostur lebih kecil daripada daratan Eropa. Pada perkembangannya tahun 1972,
 10

Kunci Perbedaan isi kedua teks tersebut adalah ….

Jawaba
n A.
B.
Indikator Soal E C.
Disajikan dua petikan teks LHO, peserta didik D.
dapat menentukan perbedaan isi yang E.
terkandung dalam kedua teks.
Teks 1 Teks 2
habitat kelinci sumatera habitat gajah sumatera
Habitat gajah sumatera Populasi gajah sumatera
perkembangan gajah sumatera populasi kelinci sumatera
pembagian jenis gajah sumatera perkembangan kelinci sumatera
Kondisi populasi gajah sumatera sejarah penemuan kelinci sumatera

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menentukan inti kalimat Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca nonstra (unsur kebahasaan berbagai ragam 13. Cermati kalimat berikut!
13
teks) Sebanyak 17 pompa air dioperasikan untuk mengatasi banjir rob yang merendam jalur utama
Semarang-Demak, Jawa Tengah.
Kunci Inti kalimat tersebut adalah ....
Jawaba A. banjir rob merendam jalur utama Semarang-Demak
n B. sebanyak 17 pompa air dioperasikan
 11

Indikator Soal B C. pompa air dioperasikan untuk mengatasi banjir

Disajikan kalimat luas/majmuk, peserta didik dapat D. sebanyak 17 pompa air dioperasikan untuk mengatasi banjir banjir
menentukan inti kalimat tersebut. E. rob merendam jalur umum Semarang-Demak, Jawa Tengah

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Memaknai kata simbolik/makna lambang dalam  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
karya sastra /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks cerpen atau novel) 14. Bacalah kutipan berikut!
14 Karena penampilan Pak Harfan agak seperti beruang madu maka ketika pertama kali melihatnya
kami merasa takut. Anak kecil yang tak kuat mental bisa-bisa langsung terkena sawan. Namun,
Kunci ketika beliau angkat bicara, tak dinyana, meluncurlah mutiara-mutiara nan puitis sebagai prolog
penerimaan selamat datang penuh atmosfer sukacita di sekolahnya yang sederhana.
Jawaban
 12

Indikator Soal B Makna lambang kata yang bercetak miring dalam paragraf kutipan cerpen tersebut adalah ....
Disajikan petikan cerpen/novel, peserta didik dapat A. seuatu yang berharga
menentukan makna kata lambang dalam kutipan B. ucapan bemakna
tersebut. C. benda yang bernilai
D. ucapan yang hampa
E. ucapan yang penting

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi majas dalam teks novel atau  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
cerpen. /pemahaman
Mengidentifikasi unsur intrinsi teks novel atau
Deskripsi Soal
cerpen
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks novel atau cerpen) Bacalah kutipan berikut untuk soal nomor 17 dan 18!
15 dan 16
(1) Air mataku mengalir deras membaca surat Nurul. Aku tak tahu harus berbuat apalagi.
Hatiku ikut pilu. (2) “Sayang, apa isinya sampai kau menangis?” Tanya Aisya sambil mengusap air
Kunci mata di pipiku dengan ujung jilbabnya. Kutatap wajah istriku. (3) Haruskah aku berterus terang
kepadanya? Aku tak ingin membuat dirinya kacau dan cemburu. Aku harus melindungi ketenangan
Jawaban
jiwa. Yang jealas aku sama sekali tidak mau menghianatinya. (4) Bisa jadi aku berterus terang, dia
Indikator Soal A, E bisa menerima usulan Nurul, tapi aku telah berjanji pada diriku sendiri bahwa aku tidak akan
 13

Disajikan petikan teks cerpen/novel, peserta didik 15. Majas dalam kutipan tersebut terdapat dalam kalimat bernomor ....
dapat: A. (1)
1. menentukan kalimat yang bermajas; dan B. (2)
2. menentukan teknik pendeskripsian watak C. (3)
D. (4)
tokoh.
E. (5)

16. Pendeskripsian watak tokoh Taksu yang teguh pendirian dalam kutipan novel tersebut
melalui ....
A. uraian langsung
B. lingkungan tokoh
C. tanggapan tokoh lain
D. perilaku tokoh
E. pikiran tokoh

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi unsur intrinsi teks cerpen atau  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
novel /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks novel atau cerpen) 17. Cermati kutipan berikut!
17 (1) Mae masuk apartemennya yang lengang. (2) Lelah usai bekerja dan tak ada yang
menyapanya ketika pulang. (3) Tiba-tiba saja Mae dilanda rasa kesepian. (4) Dia ingin
Kunci menggunakan laptop, dia teringat barang itu belum disentuhnva sejak kematian Kakek
Yoshinaga. (5) Perhatiannya tercurah pada tugas-tugas kuliah, kedai ramen Nenek Onano,
Jawaban
dan Miu.
Indikator Soal A
 14

Disajikan petikan cerpen/novel, peserta didik dapat Kalimat yang menyatakan latar tempat terdapat pada nomor ....
menentukan latar (tempat, waktu, atau suasana) A. (1)
sesuai dengan kutipan. B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
(konflik, penyebab konflik, dan akibat konflik). /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks cerpen atau novel) 18. Cermati kutipan cerpen berikut!
18
Teman-teman Fajar tiba-tiba bersorak gembira. Namun, tidak jauh dari mereka terlihat Daffa yang
terkulai lemas karena layang-layanganya putus. Padahal, Daffa sudah menggunakan berbagai strategi
Kunci untuk memenangkan permainan layang-layangnya melawan Fajar, tetapi kali ini ia tidak berhasil.
Tidak lama senja pun tiba. Ketika terdengar suara adzan, anak-anak membubarkan diri untuk pergi ke
Jawaban
masjid. Berita kemenangan Fajar atas Daffa semakin menambah keyakinan anak-anak desa itu bahwa
Indikator Soal B layang-layang milik Fajar memang sakti.
 15

Disajikan petikan teks cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan konflik dalam kutipan tersebut.
Konflik pada kutipan tersebut adalah ...
A. Fajar kaget mendengar teman-temannya bersorak gembira.
B. Daffa tidak berhasil mengalahkan Fajar dalam bermain layangan.
C. Daffa menggunakan strategi untuk mengalahkan Fajar.
D. Anak-anak membubarkan diri karena mendengar adzan.
E. Anak-anak semakin yakin akan kesaktian layang-layang Fajar

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/novel Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
(konflik, penyebab konflik, dan akibat konflik). /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks pantun) 19. Cermati paragraf berikut!
19
Pantun 1 Pantun 2
Mari kita ke pasar bunga Laju laju perahu laju
Kunci beli bunga harganya murah laju sampai ke Surabaya
Jawaban Jika dinasihati ayah dan bunda Jika rajin menuntut ilmu
Indikator Soal A Janganlah kesal jangan menyanggah kelak hidupmu akan sejahtera
 16

Disajikan dua buah petikan teks pantun, peserta

didik dapat menentukan perbedaan isi kedua bait Perbedaan isi kedua bait pantun tersebut adalah ….
pantun tersebut. Pantun 1 Pantun 2
A. nasihat agar menuruti nasihat orang tua nasihat agar rajin belajar
B. menganjurkan mencintai tanaman menginginkan hidup sejahtera
C. menginformasikan harga bunga meraih kesuksesan hidup di dunia
D. cara mendengarkan nasihat orang tua cara menuntut ilmu pengetahuan
E. menjelaskan sifat-sifat buruk menjelaskan cara meraih
kesejahteraan

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menilai keunggulan /kelemahan karya sastrs Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Membaca sastra (teks cerpen atau novel) 20. Cermati kutipan novel berikut!
20
Ya Tuhan. Anakku polio? L-u-m-p-u-h? Seperti petir kata-kata dokter itu menyambar
telingaku. Kali ini dokter menatapku dengan iba. Dia menyatakan bahwa anakku, Nike, juga
Kunci terkena leukimia. Keterbatasan persediaan obat dan tenaga medis di desa terpencil itu makin
Jawaban memperburuk keadaan. Ketika kembali ke sisi Nike, senja itu, aku sudah merasa waktunya
Indikator Soal C hampir tiba. Perpisahan sudah di depan mata. Kemudian, Nike akhirnya meninggal
walaupun belum melihat ayahnya. Tangisan pun menggelegar. Irwan baru bisa datang

Disajikan kutipan teks cerpen/novel karya
pengarang Indonesia yang menggambarkan
keunggulan atau kelemahan cerita, peserta didik
dapat menentukan kalimat resensi berupa
keunggulan dalam petikan teks tersebut.
KD – Kompetensi Dasar
Menyimpulkan isi tersirat dalam kutipan
cerpen/novel (perwatakan, niali-nilai, dan amanat).
Konten/Materi
Membaca sastra (teks cerpen atau novel)
Indikator Soal
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya
tergambar watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta
didik dapat:
1. menentukan pernyataan pembuktian watak
17
Kalimat komentar yang menyatakankelemahan sesuai isi kutipan tersebut adalah …
A. Amanat dalam cerita disampaikan terlalu gamblang oleh pengarang.
B. Tidak terdapat keterpaduan antara latar suasana, waktu, dan tempat.
C. Tokoh dalam cerita kurang terfokus sehingga alur cerita tidak begitu jelas.
D. Pendeskripsian watak tokoh dalam kutipan cerita kurang tergambar.
E. Sajian permasalahan yang menimpa tokoh terlalu berlebihan.
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
Bacalah penggalan cerpen berikut untuk soal nomor 21 dan 22
21 dan 22 (1) "Apa kau bilang? Jodoh? Saya tidak rela kau berjodoh dengan Azrial. Akan saya
carikan kau jodoh yang lebih bermartabat!"
Kunci (2) "Apa dia salah kalau ayahnya hanya juru masak?"
(3) " Jatuh martabat keluarga kita bila laki-laki itu jadi suamimu. Paham kau?"
Jawaban
(4) "Derajat keluarga Azrial memang seumpama lurah tak berbatu, seperti sawah tak
B, A berpematang, tak ada yang bisa diandalkan." (5) Tetapi, tidak patut rasanya, Mangkudun
memandang Azrial dengan sebelah mata. (6) Maka, dengan berat hati Azrial melupakan
Renggogeni. (7) la hengkang dari kampung, pergi membawa luka hati.
 18

tokoh tertentu dalam kutipan tersebut; 21. Kalimat yang menunjukkan watak tokoh Mangkudun yang sombong terdapat pada nomor ...
2. menentukan nilai budaya dalam kutipan A. (1) dan (2)
tersebut; dan B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (5) dan (6)
E. (6) dan (7)

22. Nilai budaya yang terdapat pada kutipan tersebut adalah ...
A. Orang tua mencarikan jodoh untuk pasangan anaknya yang sesuai.
B. Seorang kekasih meninggalkan pasangannya karena miskin.
C. Keturunan hams dipertimbangkan untuk mencari pasangan agar sepadan.
D. Laki-laki harus berhasil dalam hidupnya sebelum mencari pasangan.
E. Orang tua berhak menolak jodoh yang dipilih anaknya.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menafsirkan isi puisi puisi Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal 23. Cermati gurindam berikut!
Membaca sastra (teks puisi lama atau puisi baru) Marilala kita tekun menabung
23 Agar hidup kita tersambung
Maksud isi gurindam tersebut adalah ...
Kunci A. Jika uang tidak ditabung, pinjamkan kepada orang lain yang lebih
Jawaban membuttuhkan.
Indikator Soal E B. Rajinlah menabung agar uang tidak terus-menerus digunakan untuk berbelanja.
 19

Disajikan dua larik gurindam, peserta didik dapat
menentukan maksud isi atau amanat yang terdapat
dalam bait gurindam tersebut.
C. Bila kita rajin menabung, uang tabungan tersebut dapat digunakan untuk
membantu orang lain.
D. Bila kita rajin menabung, kita dapat terus menyambung tali silaturahim
dengan keluarga lainnya.
E. Rajinlah menabung agar kebutuhan hidup di masa yang akan datang dapat
terpenuhi.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Melengkapi unsur teks argumentasi Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal 24. Cermati kutipan berikut!
Menulis terbatas (teks argumentasi) Perkembangan zaman dan kemampuan berpikir manusia dalam menciptakan teknologi
24 memungkinkan kehidupan manusia menjadi d a m a i dan nyaman. Keberadaan alat seperti
mobil, motor, lampu, teievisi, kulkas, komputer, dan seb againya tidak dapat dipisahkan
dengan kehidupan zaman modem. Di sisi lain, penggunaan yang berlebihan dari peralatan
 20

Kunci Kalimat argumen yang sesuai dengan paragraf tersehut adalah ...
Jawaba A. Dengan penghematan energi, kita dapat menghemat biaya dan mengurangi
n dampak negatif yang dihasilkan dari penggunaan energi yang berlebilhan.
Indikator Soal A B. Jelas terlihat bahwa manusia zaman sekarang pada umumnya berlomba-
lomba untuk dapat menikmati dan merasakan kehebatan teknologi.
Disajikan petikan teks tentang suatu topik, C. Masih banyak masyarakat belum memahami dampak negatif penggunaan
peserta didik dapat menentukan kalimat energi bagi kehidupan dan kelestarian lingkungan.
arguementasi yang logis untuk mendukung D. Kini sudah saatnya kita mencari sumber energi alternatif yang ramah
alasan-alasan dalam teks tersebut. lingkungan untuk mengatasi persediaan energi yang semakin menipis.
E. Teknologi modem sebaiknya diarahkan kepada produksi peralatan yang
hemat dalam penggunaan energi ramah lingkungan.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyimpulkan teks eksposisi Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menulis terbatas (teks berita) 25. Cermati urutan kalimat berikut!
25
(1) Hal itu diungkapkan agar tidak ada lagi tanaman padi yang terkena puso dan rusak karena
kekeringan.
 21

Kunci
Jawaba Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf padu adalah ….
n A. (1), (2), (4), (5), dan (3)
Indikator Soal B B. (2), (1), (4), (5), dan (3)
C. (3), (2), (1), (5), dan (4)
Disajikan kalimat acak (kalimat diberi nomor dan D. (3), (5), (2), (1), dan (4)
diurutkan ke bawah), peserta didik dapat E. (5), (2), (3), (1), dan (4)
menentukan urutan yang tepat sehingga menjadi
paragraf yang padu.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyimpulkan teks narasi Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal 26. Cermati paragraf berikut!
Menulis terbatas (teks narasi) Masih segar dalam ingatanku, waktu aku tinggal bersama nenek di kampung karena kedua
26
orang tuaku merantau. Nenek sangat menyayangiku. Begitu pula aku, sangat menyayangi nenek.
…. Aktivitas apa pun yang dilakukan nenek aku ikut serta, seperti ke sawah, ke ladang,
 22

Kunci
Jawaba Kalimat yang tepat uttuk melengkapi paragraf tersebut adalah …
n A. Kami melalui hari-hari dengan gembira, senang, dan penuh kasih sayang.
Indikator Soal A B. Kasih sayang adalah pengikat yang sangat baik antara manusia di dunia ini.
C. Saling menyayangi di antara anggota keluarga harus selalu tercipta.
Disajikan paragraf narasi yang dirumpangkan D. Sangat banyak jasa nenek yang saya rasakan dan tidak akan bisa dibalas.
salah satu kalimatnya, peserta didik dapat E. Sering nenek bercerita tentang masa kecilnya yang penuh kenangan.
melengkapinya dengan kalimat yang padu.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyimpulkan teks eksposisi Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
 23

Menulis terbatas (teks beksposisi) 27

27. Cermati paragraf berikut!
Musuh kita saat beristirahat di kamar tidur bukan hanya nyamuk. Kutu busuk juga menjadi musuh yang
Kunci harus diusir dan dicegah agar tidak menganggu istirahat kita. Kutu busuk pandai menyembunyikan
Jawaba diri. Serangga kecil ini suka menyelinap di celah-celah kasur, sudut-sudut tempat tidur, atau serangga
n hersembunyi di balik seprai. Keberadaan kutu busuk juga bcrbahaya karena bisa mengundang alergi
dan beberapa penyakit....
Indikator Soal C
Disajikan paragraf induktif yang dirumpangkan Kalimat simpulan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ...
kalimat simpulannya, peserta didik dapat A. Memang kutu busuk merupakan serangga yang harus dibasmi karena dapat
menentukan kalimat yang padu untuk menimbulkan penyakit kulit.
melengkapinya. B. Jadi, masyarakat akan lebih memilih menggunakan kasur busa sehingga terhindar
dari kutu busuk.
C. Oleh karena itu, membersihkan tempat tidur harus menjadi agenda rutin demi
kesehatan tubuh kita.
D. Masyarakat perkotaan tidak mengenal kutu busuk karena lingkungan perkotaan
umumnya barsih.
E. Dinas kesehatan selalu memherikan penyuluhan kepada warganya untuk menjaga
kesehatan lingkungan.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Memvariasikan konjungsi yang bermakna sama Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
 24

Konten/Materi No. Soal 28. Cermati deretan kalimat berikut!

Menulis terbatas (unsur kebahasaan beragam teks) (1) Banyak teman saya yang tidak bisa membuat atau menyusun pantun.
28
(2) Bagaimana cara menyusun pantun itu sebenarnya.
(3) Menyusun pantun itu sangat mudah asal tau syarat-syarat penyusunannya.
Kunci (4) Buatlah sampiran pada larik pertama dan larik kedua.
Jawaba (5) Kemudian, buat isi pada larik ketiga dan larik keempat.
n (6) Isi pantun itu antara lain: nasihat, sindiran, teka-teki, dan jenaka.
Indikator Soal D
Konjungsi pada kalimat yang bercetak miring dapat divariasikan dengan konjungsi ….
Disajikan urutan kalimat teks prosedur yang salah
A. maka
satu kalimatnya terdapat konjungsi temporal, B. ketika
peserta didik dapat memvariasikan konjungsi yang C. sebelum itu
maknanya sama. D. setelah itu
E. ketika itu

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menafsirkan peribahasa sesuai dengan teks cerpen Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
atau novel /pemahaman

Deskripsi Soal
 25

Konten/Materi No. Soal

Menulis terbatas (teks cerpen atau novel)
Kunci
Jawaban
Indikator Soal D Walaupun menempuh jalan berduri di sepanjang jalan yang bernoda darah, berjalanlah
Disajikan paragraf narasi/ilustrasi, peserta didik
dapat menentukan peribahasa yang bermakna
sama dengan isi narasi/ilustrasi tersebut.
29. Cermati teks berikut!
Walaupun ia telah meninggal, semangat perjuangannya akan terus hidup sampai sekarang. Pesan
Beliau:
Kalau tak ada yang mendengarkan imbauan, berjalanlah terus...
Kalau tak ada yang berani berbicara karena takut, buatlah deklarasi...
Kalau semua orang pergi, berjalanlah terus...
ltulah kata-kata Gandhi selama memperjuangkan persatuan India.
Peribahasa yang sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah
A. Tak ada rotan, akar pun jadi.
B. Seperti anak ayam kehilangan induk.
C. Seperti air di atas daun talas.
D. Selangkah berpantang maju, setapak berpantang surut.
E. Air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan jua

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Melengkapi teks pantun dengan larik yang tepat Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
 26

Konten/Materi No. Soal

Menulis terbatas (teks puisi lama) 30. Cermati pantun berikut!
30
Pisang emas di bawa berlayar
masak sebiji di atas peti
Kunci Utang emas boleh kubayar
…..
Jawaba
Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ….
n
A. utang uang dibawa berlari
Indikator Soal C B. kebahagiaan tak kan pergi
Disajikan puisi lama berupa pantun (bersajak ab, ab C. utang budi dibawa mati
dan berisi nasihat) yang salah satu larik pada bagian D. kesedihan tak kan terbayar
isi dirumapngkan, peserta didik dapat menentukan E. utang budi selalu dicari
larik yang tepat untuk melengkapinya.

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Melengkapi unsur teks prsedur Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Konten/Materi
Menulis terbatas (teks prosedur kompleks)
Indikator Soal
Disajikan paragraf prosedur yang dirumpangkan
satu kalimatnya, peserta didik dapat menentukan
kalimat yang tepat untuk melengkapinya.
KD – Kompetensi Dasar
27
Deskripsi Soal
No. Soal
31. Bacalah teks prosedur kompleks berikut!
31
Langkah-langkah mengirim pesan lewat email:
(1) Login ke akun email!
Kunci (2) Ketik alamat email yang dituju!
(3) Tulis subjek untuk pesan Anda!
Jawaba
(4) ...
n (5) Klik kirim untuk mengirim pesan!
D Kalimat yang tepat untuk melengkapi urutan nomor (4) adalah .
A. Baca kembali apa yang sudah ditulis!
B. Hapus hal-hal yang tidak perlu!
C. Cek dengan cermat alamat email yang dituju!
D. Tulislah pesan atau cat yang akan dikirim!
E. Bacalah berita/tulisan yang diterima!
 28

Melengkapi kalimat dengan kata berimbuhan Buku Acuan / Referensi:

Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur kebahasan 32. Cermati teks berikut!
32
berbagai ragam teks). Kopi menjadi salah satu bagian rencana … ekonomi "Negeri Mutiara Hitam", Papua. Kopi juga
bukan untuk .... besar-besaran oleb investor asing, melainkan untuk .... perekonomian masyarakat
Kunci lokal. Pembudidayaannya bukan hanya oleh industri kecil koperasi, melainkan juga sekolah dan
asrama.
Jawaba
Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah
n
A. mengembangkan, mengeksploitasi, tumbuhkan
Indikator Soal D B. kembangkan, eksploitasikan, tumbuhkan
Disajikan paragraf yang dirumpangkan tiga kata C. dikembangkan, dieksploitasi, ditumbuhkan
berimbuhan dalam kalimat (berimbuhan meN-, dan D. pengembangan, dieksploitasi, menumhuhkan
peN- pada kata dasar yang diawali huruf k, p, s, t), E. pengembangan, dieksploitasi, ditumbuhkan
peserta didik dapat menentukan kata berimbuhan
yang tepat untuk melengkapinya.
 29

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Melengkapi teks dengan kata ulang yang tepat Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Konten/Materi
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur kebahasan
berbagai ragam teks).
Indikator Soal
Disajikan petikan teks naratif yang dirumpangkan
tiga kata ulangnya, peserta didik dapat menentukan
kata ulang yang tepat untuk melengkapinya.
Deskripsi Soal
No. Soal
33. Cermati teks berikut!
33
Hari libur nasional yang berlangsung …. pada hart Kamis dan Jumat serta diikuti hari Sabtu dan
Minggu yang menjadi hari libur bagi sebagian pekerja di Ibu Kota menyebabkan Jakarta
Kunci ditinggalkan penghuninya. Mereka .... ke luar kota untuk bersilaturahmi dan berwisata. …. jalan di
Jakarta pun nyaris lengang.
Jawaba
Kata ulang yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ….
n
A. bersama-sama, berlari-lari, lorong-lorong
D B. bersama-sama, bermain-main, ruang-ruang
C. berturut-turut, bermain-main, ruang-ruang
D. berturut-turut, berbondong-bondong, ruas-ruas
E. bersama-sama, berjalan jalan, taman-taman
 30

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Memperbaiki istlah atau kata serapan yang tidak Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
baku /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur kebahasan 34. Cermati paragraf berikut!
34
berbagai ragam teks). Dulu waktu di SMA dia dikenal pendiam. Akan tetapi, sekarang dia malah menjadi aktif
kampus di perguruan tinggi tempat dia berkuliah. Karena itu, dia dikenal di kalangan
Kunci mahasiswa dan dosen.
Jawaba
n Perbaikan yang tepat untuk istilah yang bercetak miring pada paragraf tersebut adalah ….
Indikator Soal A A. aktivitas
B. aktivis
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat istilah
C. aktivisme
atau kata serapan yang salah penulisannya, peserta D. aktifitas
didik dapat menentukan istilah yang baku untuk E. aktifis
memperbaikinya.
 31

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Memperbaiki konjungsi yang tidak tepat dalam Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
paragraf. /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur 35. Cermati paragraf rumpang berikut!
35
kebahasan berbagai ragam teks). Jika amblasnya permukaan tanah di sekitar semburan lumpur Lapindo, pipa air milik PDAM
Surabaya patah. Pipa gas milik Pertamina juga meledak bahwa penurunan tanah supaya sebuah
Kunci SUTET milik PT PLN dan seluruh jaringan telepon dan listrik di empat desa tidak dapat
Jawaba difungsikan.
n
Indikator Soal A Konjungsi yang tepat untuk memperbaiki yang tercetak miring pada paragraf tersebut adalah ….
A. akibat, karena, sehingga
Disajikan paragraf yang kata penghubungnya masih
B. sebab, akibat, maka
salah, peserta didik dapat memperbaiki kata C. karena, sebab, akibat
penghubung tersebut. D. ketika, karena, maka
E. jika, sehingga, akibatnya

KD – Kompetensi Dasar
Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat
Konten/Materi
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur
kebahasan berbagai ragam teks).
Indikator Soal
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya
rancu/tidak padu, peserta didik dapat mementukan
kalimat yang padu untuk memperbaikinya.
32
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
36. Cermati paragraf berikut!
36
(1) Sekolah menyenangkan adalah sekolah yang memberikan pembelajaran bermakna,
bermanfaat, dan relevan dengan kehidupan siswa. (2) Akan tetapi, sekolah tersebut tidak
Kunci terlepas dari tantangan para guru dan siswa dalam banyak hal. (3) Guru dituntut belajar dan
Jawaba mengembangkan wawasannya. (4) Banyak cara membuat orang kagum terhadap sekolah. (5)
n Karya-karya guru dan siswa tersebut sebagai salah satu wujud keberhasilan dalam prestasi
E guru dan siswa.
Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat nomor (4) agar paragraf tersebut padu
adalah …
A. Kebanggaan mereka terlihat apabila mereka memiliki keberhasilan.
B. Tidak sia-sia mereka menghasilkan berbagai aktivitas.
C. Orang luar akan memandang keberhasilan sekolah dari karya guru.
D. Siswa diharapkan dapat menghasilkan berbagai karya inovasi pendidikan.
E. Siswa dan guru sama-sama memiliki kreativitas.

KD – Kompetensi Dasar
Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat
Konten/Materi
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur
kebahasan berbagai ragam teks).
Indikator Soal
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya
rancu/tidak padu, peserta didik dapat mementukan
kalimat yang padu untuk memperbaikinya.
33
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
37. Cermati paragraf berikut!
37
Salah satu prosesi adat pernikahan dalam masyarakat Melayu Indragiri Hulu, Riau
adalah membacakan "Surat Kapal" yang dikenal juga dengan "Syair Cenderawasih". Syair
Kunci ini berupa pantun yang khusus dibacakan ketika keturunan bangsawan menikah, baik
Jawaba sesama keturunan bangsawan (raja) maupun satu di antaranya. Isi pantun berupa filosofis
n perjalanan kapal menganalogikan bagaimana melawan ombak (masalah) dalam perkawinan,
C riak kecil, dan rintangan lainnya. Berbagai cara yang dilakukan oleh masyarakat untuk
berpantun.
Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat bercetak miring adalah …
A. Sudah seharusnya pemuda Indragiri peduli terhadap kebudayaan tradisional,
terutama di lingkungan sendiri.
B. Begitulah cara masyarakat Melayu Indragiri menyampaikan pantun dengan melihat
situasi dan kondisi setempat.
C. Jadi, pantun dalam masyarakat Melayu Indragiri Hilir digunakan pula dalam acara
adat-istiadat setempat.
D. Dengan demikian, pantun bernilai seni yang baik dan bermanfaat seperti yang
tampak di masyarakat Indragiri Hilir tersebut.
E. Karena itu, pantun di lingkungan masyarakat Melayu Indragiri Hulu dilestarikan
oleh generasi di lingkungan mereka.
 34

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Melengkapi teks dengan frasa yang tepat Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Konten/Materi
Menyunting kata, kalimat, dan paragraf (unsur
kebahasan berbagai ragam teks).
Indikator Soal
Disajikan petikan teks deskripsi yang yang
menggunakan tiga frasa adjektiva yang salah,
peserta didik menentukan frasa adjektiva yang
tepat untuk memperbaikinya.
Deskripsi Soal
No. Soal
38. Cermati teks berikut!
38
Pagi ini udara cerah. Udara di tepi danau itu enak sekali. Orang-orang ke luar rumah mengenakan
jaket atau switer yang cukup cantik sangat menghangatkan badan. Aku cukup takut menyusuri jalan
Kunci tanah yang becek pagi itu. Di kedai kopi, bapak-bapak duduk berselimut kain sarung menunggu
pesanan kopi.
Jawaba
Perbaikan frasa bercetak miring dalam paragraf tersebut adalah ….
n
A. segar sekali, cukup bagus, kedinginan
E B. indah sekali, cukup indah, sedikit resah
C. cantik sekali, cukup unik, cemas sekali
D. sangat ramah, memesona, cukup besar
E. sangat dingin, cukup tebal, agak taktut
 35

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menyunting ejaan dan tanda baca  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Konten/Materi
Memperbaiki penulisan judul buku, karangan, dan karya
tulis ilmiah
Indikator Soal
Disajikan ilustrasi berupa paragraf atau kalimat
yang memuat judul buku dalam salah satu
kalimatnya, tepai penulisannya salah (dengan huruf
kecil semua), peserta didik dapat menentukan
perbaikkan penulisan jidul buku tersebut sesuai
dengan ejaan bahasa Indonesia yang berlaku.
Deskripsi Soal
No. Soal
39. Cermatilah kalimat berikut!
39
Saya ingin membaca buku yang berjudul "upaya pemerintah untuk meningkatkan produksi dan
produktivitas kedelai". Tampaknya menarik sekali dilihat dari segi judulnya.
Kun39ci
Jawaba Perbaikan penulisan judul buku tersebut yang sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang
n berlaku adalah ….
A. Upaya pemerintah untuk meningkatkan produksi dan produktivitas Kedelai
D
B. Upaya Pemerintah Untuk Meningkatkan Produksi Dan Produktivitas Kedelai
C. Upaya Pemerintah untuk Meningkatkan Produksi Dan Produktivitas Kedelai
D. Upaya Pemerintah untuk Meningkatkan Produksi dan Produktivitas Kedelai
E. Upaya Pemerintah Untuk Meningkatkan Produksi dan Produktivitas Kedelai
 36

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Mengidentifikasi kesalahan penggunaan tanda  Pengetahuan Aplikasi Penalaran
baca /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menyunting ejaan dan tanda baca 40. Cermati paragraf berikut!
40
(1) Saya, hanya membeli sayur, buah-buahan juga kue kering di pasar itu.
(2) Jika dia lulus, dia berjanji akan mentraktir saya makan di restoran.
Kunci (3) Akhirnya, apa yang diharap-harapkannya tercapai juga.
(4) Saat ini dia, berada di luar negeri melanjutkan pendidikannya
Jawaba
(5) Hatinya, tidak menentu, gugup, dan cemas sekali menunggu pengumuman itu
n Penggunaan tanda baca koma (,) yang tepat terdapat pada kalimat bemomor ....
Indikator Soal C A. (1) dan (2)
Disajikan beberapa kalimat dan di antaranya B. (1) dan (3)
terdapat kesalahan penggunaan tanda baca, C. (2) dan (3)
peserta didik dapat menentukan kalimat yang D. (2) dan (4)
salah penggunaan tanda bacanya. E. (4) dan (5)
 37

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Pengetahuan Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
41. Cermati teks eksplanasi berikut!
41 Pelangi merupakan suatu fenomena alam yang berupa busur spektrum besar.
Pelangi dianggap sebagai gejala optik dan meteorologi yang tampak di langit atau
Kunci Jawaban medium lainnya berupa cahaya beraneka warna saling sejajar. Selain terlihat di langit
setelah hujan ringan, pelangi juga bisa muncul di air terjun.
Indikator Soal Pelangi terlihat karena adanya pembiasan dan penyimpangan cahaya yang
a. Paragraf ke-1 termasuk bagian menjauhi partikel. Hal tersebut juga terjadi pada efek cahaya lainnya, misalnya warna
struktur yang disebut kemerahan pada langit ketika matahari terbenam.
indentifikasi fenomena. Karena merupakan efek pembiasaan cahaya, maka pelangi tidak akan terlihat
b. Paragraf ke-2 dan ke-3 termasuk ketika malam hari atau saat sedang mendung.
bagian struktur yang disebut Pelangi hanya akan tampak apabila antara pengamat dan hujan yang
proses kejadian bersamaan dengan matahari yang bersinar berada di sisi yang berlawanan. Antara
c. Paragraf ke-4 termasuk bagian pengamat, matahari, dan pelangi harus berada dalam satu garis lurus. JIka tidak
struktur yang disebut ulasan demikian maka pelangi tidak dapat terlihat.

Menurut pembagian strukturnya,

a. paragraf ke-1 termasuk bagian struktur yang disebut ….
b. paragraf ke-2 dan ke-3 termasuk bagian struktur yang disebut ….
c. paragraf ke-4 termasuk bagian struktur yang disebut….

KD – Kompetensi Dasar
Mengurutkan unsur teks
Konten/Materi
Menulis terbatas (teks prosedur kompleks)
Indikator Soal
Disajikan kalimat acak, peserta didik
dapat menentukan urutan yang tepat
sehingga menjadi paragraf padu.
38
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
42. Cermati kalimat-kalimat acak berikut!
42.
(1) Satu hal yang bisa dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah
menutup mata Anda dan menghitung sampai lima sebelum
Kunci Jawaban membukanya.
(2) Hal lainnya adalah berpaling dari layar monitor dan fokus pada
sebuah objek yang jauh.
(3) Hampir semua orang merasakan mata mereka jadi tidak nyaman
(3), (4), (1), (2), dan (5) setelah duduk seharian di depan layar komputer.
(4) Hal ini disebabkan mata berkedip 25% lebih sedikit dari biasanya,
yang menyebabkan mata menjadi kering.
(5) Lakukan ini selama beberapa kali setiap 30 menit.
Urutkan kalimat acak tersebut agar menjadi paragraf prosedur yang
padu!
 39

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Memperbaiki kesalahan atau Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
ketidakefektifan kalimat /pemahaman

Deskripsi Soal
Konten/Materi No. Soal
Menyunting kalimat 43. Perbaikilah kedua kalimat berikut agar menjadi kalimat yang efektif!
43
a. Jika Anda mengenal diri sendiri, ketika Anda melihat keberhasilan orang lain
membuat Anda terpacu menjadi lebih baik, bukannya merasa minder atau
Kunci Jawaban bersedih.
b. Dengan mengenal dan menghargai diri sendiri membuat Anda tidak akan
Indikator Soal
menjadi seperti orang lain.
Disajikan dua buah kalimat yang rancu, a. Jika Anda mengenal diri sendiri
peserta didik dapat menentukan kalimat ketika melihat keberhasilan orang
lain, Anda akan berusaha menjadi
perbaikinya menjadi kalimat yang lebih baik, bukan merasa rendah diri
efektif. atau bersedih.
b. Dengan menghargai diri sendiri,
Anda tidak ingin menjadi seperti
orang lain

KD – Kompetensi Dasar
Mengonversikan teks cerita fiksi
Konten/Materi
Menulis Sastra (mengonversikan teks ke
bentuk teks lain)
Indikator Soal
Disajikan petikan teks cerita fiksi,
peserta didik dapat mengubahnya/
mengoncersikannya ke bentuk teks
drama.
40
Buku Acuan / Referensi:
Pengetahuan Aplikasi  Penalaran
/pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
44. Cermati petikan teks prosa fiksi berikut!
44
“Heh, belum tidur, Ano?” Suara ibunya mngejutkan, dan dia
menoleh. Ibunya mengenakan pakaian salat, di kampunya disebut
Kunci Jawaban telekung. Ibunya tersenyum membelai rambut Ano. “Apa yang sedang
kau pikirkan , sayang?” tanya si Ibu lembut.
“Ibu dengar bunyi itu!” Ano menunjuk ke luar rumah, tapi tidak
Ibu : “Heh, belum tidur Ano?” (tersenyum jelas benar arah telunjukknya.
membelai rambut Ano) “Oh, Ano sedang menikmati mandolin, “ kata Ibu.
“Apa yang sedang kau pikirkan, sayang?” “Instrumen musik petik itu sekarang sudah langka,” lanjut Ibu.
(lembut)
“Kini anak-anak orang kota kursus gitar, piano, dan biola.
Ano : “Dengar bunyi itu?” (menunjuk keluar) Mandolin sudah lama dilupakan orang,” cerita Ibu.
Ibu : “ Oh, Ano sedang menikmati mandolin,
instrumen musik petik itu sekarang sudah
langka, kini anak-anak orang kota kursus
Konversikanlah/ubahlah teks tersebut ke dalam bentuk teks
gitar, piano, dan biola. Mandolin sudah lama dialog/drama.
dilupakan orang.”
 41

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:

Menulis teks pantun Pengetahuan  Aplikasi Penalaran
/pemahaman

Konten/Materi
Menulis terbatas teks sastra (puisi lama
atau puisi baru)
Indikator Soal
Disajikan empat kata kunci rima akhir,
peserta didik dapat menulis satu bait
pantun berdasarkan kata kunci tersebut
Deskripsi Soal
No. Soal
45. Cermati kata kunci bersajak berikut!
45 Belanga, sukun, cita-cita, tekun
Kunci Jawaban Tulislah pantun satu bait berdasarkan kata kunci bersajak tersebut!
Taruhlah bunga dalam belanga
Buat agar-agar dari buah sukun
Agar bisa meraih cita-cita
Hendaklah belajar dengan tekun
42