DOKUMEN 1-6

DESAIN PEMBELAJARAN TARI

Dosen Pengampu : Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd

Disusun Oleh :
Fahima Raisya Nakhwin
1207620008

PROGRAM STUDI PENDIDIKANTARI

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
 DOKUMEN 1

TUJUAN UMUM KELAS 9

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

TUJUAN KHUSUS KELAS 9

3.4 Melalui diskusi siswa kelas 9 dapat mengidentifikasi macam macam unsur pendukung tari
(c) (A) (B)
beserta fungsinya masing masing dengan benar.
(D)
4.4 Melalui latihan kelompok siswa kelas 9 dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan pola
(C) (A) (B)
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari dengan benar
(D)
 3.4 Melalui diskusi siswa kelas 9 dapat mengidentifikasi macam macam unsur
pendukungtari
(C) (A) (B)
beserta fungsinya masing masing dengan benar.
(D)
3.4.1 Setelah dipaparkan materi melalui power point siswa kelas 9 akan mampu memahami
(C) (A)
fungsi iringan musik sebagai unsur pendukung tari dengan baik
(B) (D)
3.4.2 Setelah dipaparkan materi melalui power point siswa kelas 9 akan mampu memahami
(C) (A)
fungsi tata rias dan tata busana sebagai unsur pendukung tari dengan benar
(B) (D)
3.4.3 Setelah dipaparkan materi melalui power point siswa kelas 9 akan mampu memahami
pola
(C) (A)
lantai sebagai unsur pendukung tari dengan teliti
(B) (D)
 4.4 Melalui latihan kelompok siswa kelas 9 dapat mempraktekkan gerak tari
kreasi
(C) (A) (B)
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung
tari dengan benar
(D)

4.4.1 Melalui latihan kelompok siswa kelas 9 dapat memperagakan tari kreasi
dengan
(C) (A)
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan dengan baik
(B) (D)
4.4.2 Melalui latihan kelompok siswa kelas 9 dapat memberi contoh penggunaan
tata busana
(C) (A) (B)
sebagai unsur pendukung tari dengan benar
(D)

4.4.3 Melalui tutor sebaya siswa kelas 9 dapat mempraktekkan gerak tari kreasi
dengan
(C) (A) (B)
menggunakan unsur pendukung tari dengan baik
(D)
 DOKUMEN 2

4 5
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
bentuk pola lantai bentuk pola lantai
garis lurus garis lengkung 3
4.4 Mempraktekkan gerak tari kreasi
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
2 unsur pendukung tari sesuai iringan
Menyebutkan
Pola lantai yang
terdapat dalam
3 tarian

3.4 Memahami penerapan pola lantai

tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung tari sesuai iringan
1
Menirukan
Contoh gerak tariyang
menggunakan pola
2
lantai
Menjelaskan

Fungsi dan penerapan pola

lantai dalam tari

1
Menyebutkan
Macam-macam
bentuk pola lantai
 DOKUMEN 3

SOAL PRETEST
KD 3.4 Memahami penerapan pola lantai tari kreasi berdasarkan
unsur pendukung tari sesuai iringan

Semester : Ganjil 2021/2022

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Jawablah dengan singkat pertanyaan berikut ini dengan kalimat yang

kandungan maknanya jelas !
1. Jelaskan pengertian tari krasi !
2. Sebutkan tari kreasi yang kamu ketahui !
3. Sebutkan dan jelaskan unsur pendukung tari !
4. Apa yang dimaksud pola lantai dalam tari !
5. Mengapa tari kreasi memerlukan pola lantai ?
6. Sebutkan dan jelaskan macam-macam bentuk pola lantai dalam tari
kreasi?
7. Tari saman menggunakan bentuk pola lantai apa? Jelaskan !
8. Gambarlah 3 bentuk pola lantai !
9. Pola lantai apa yang sering Anda lihat dalam pertunjukan tari kreasi ?
10. Sebutkan tari tradisional yang kamu ketahui dan jelaskan pola lantai
yang terdapat dalam tarian tersebut !

PRETEST KETERAMPILAN
KD 4.4 Memeragakan tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Ditayangkan video tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan menggunakan proyektor kemudian buatlah
kelompok, masing masing berjumlah 5 siswa/siswi. Amati video tersebut lalu
masing-masing kelompok bergiliran tampil sesuai denga napa yang di amati
dalam video tersebut.
 ANGKET SISWA

Nama Lengkap :
Kelas :
No Absen :

Petunjuk :
1. Bacalah pertanyaan dengan cermat dan teliti.
2. Penilaian akan menggunakan tanda ceklist (√) pada plihan yang dianggap
paling tepat.
a. Skor 1 pernyataan sangat tidak setuju (STS)
b. Skor 2 pernyataan tidak setuju (TS)
c. Skor 3 pernyataan setuju (S)
d. Skor 4 pernyataan sangat setuju (SS)
3. Pengisian instrumen ini tidak memengaruhi nilai Anda.

No Pertanyaan SS ST TS STS
1 Saya lebih menyukai pelajaran seni budaya
dibandingkan mata pelajaran lainnya.

2 Seni Budaya merupakan mata pelajaran yang

membosankan.

3 Mengerjakan tugas Seni Budaya dengan sebaik-

baiknya dengan usaha yang maksimal.
4 Suka menonton pertunjukan tari.

5 Selama kegiatan pembelajaran berlangsung saya

dapat memperhatikan materi yang diberikan.

6 Bertanya jika ada materi yang kurang

dimengerti.

7 Dapat menyelesaikan tugas-tugas mata pelajaran

Seni Budaya dengan kemampuan sendiri.

8 Saya kurang menyukai pelajaran seni budaya

yang berkaitan dengan tari

9 Saya sangat bersemangat mengikuti

pembelajaran Seni Tari

10 Percaya diri ketika praktek seni tari.

 DOKUMEN 4

DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Indikator

1.
3.4 Melalui diskusi siswa kelas 9 2.
dapat mengidentifikasi macam macam
unsur pendukung tari beserta
fungsinya masing-masing dengan 3.
benar
1.
4.4 Melalui latihan kelompok siswa
kelas 9 dapat mempraktekkan gerak 2.
tari kreasi berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur
pendukung tari dengan benar
Menyebutkan unsur-unsur pendukung tari.
Menjelaskan pengertian iringan musik, tata
rias dan busana serta pola lantai dalam tari
kreasi.
Menyebutkan macam-macam bentuk pola
lantai
Menirukan contoh gerak tari berdasarkan
unsur pendukungnya.
Menyebutkan pola lantai yang terdapat
dalam tari kreasi.
 DOKUMEN 5

PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. Hasil Belajar Kawasan Kognitif

1. Kisi-kisi

Nomor Jumlah
KD Indikator Bentuk Soal
Soal Soal

- Menyebutkan unsur-unsur 1,2 Pilihan Ganda

pendukung tari. 3
1 Essay

3.4 Memahami penerapan 3 Pilihan Ganda

pola lantai tari kreasi - Menjelaskan pengertian
berdasarkan unsur iringan musik, tatarias dan 3
pendukung tari sesuai busana serta pola lantai
iringan dalam tari kreasi 2,3 Essay

- Menyebutkan macam- 4,5 Pilihan Ganda

4
macam bentuk pola lantai 4,5 Essay

JUMLAH SOAL 10 Soal (Bobot nilai 100)

Bobot nilai keseluruhan = 100

Pilihan Ganda 5. Bobot nilai 5 = 25
Essai 5. Bobot nilai 15 = 75
 A. PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban yang paling benar pada soal dibawah ini dan tulis jawaban (A, B, C, D)
pada lembar jawaban yang telah disediakan dibawah!

1. Berikut ini yang bukan merupakan unsur pendukung tari kreasi adalah…
a. Iringan musik
b. Tata rias dan busana
c. Pola lantai
d. Judul tarian

2. Sebuah garis atau pola yang dibentuk sebagai cara bagi penari dalam berpindah, bergerak,
hingga bergerak ke posisi sebagai bentuk penguasaan panggung merupakan pengertian dari…
a. Tata rias
b. Pola lantai
c. Lighting
d. Iringan

3. Fungsi pola lantai dalam tari kreasi adalah…

a. Sebagai pemberi suasana dalam tarian
b. Untuk menunjukkan ciri khas kedaerahan

c. Untuk menata gerakan tarian yang selaras atau kompak antar anggota penari
d. Sebagai penanda ketukan suatu gerak tari

4. Berikut ini yang merupakan macam-macam bentuk pola lantai, kecuali…

a. Vertikal
b. Horizontal
c. Diagonal
d. Serong kanan dan kiri

5. Tari kreasi berikut yang dominan menggunakan pola lantai sejajar secara horizontal adalah…
a. Tari Pendet
b. Tari Saman
c. Tari Serimpi
d. Tari Jaipong
 B. Essay

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang kamu ketahui tentang unsur pendukung tari?Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang
terdapat didalam unsur pendukung tari!
2. Mengapa pola lantai termasuk unsur pendukung utama dalam tari kreasi?Jelaskan!
3. Sebutkan fungsi pola lantai dalam tari kreasi!
4. Jelaskan perbedaan bentuk pola lantai vertical dan horizontal!
5. Sebutkan tari tradisional yang kamu ketahui dan jelaskan pola lantaiyang terdapat dalam tarian
tersebut !

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda
1.
2.
3.
4.
5.

B. Essay
1.
2.
3.
4.
5.
B. Hasil Belajar Kawasan Psikomotor

1. Instrumen

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK TARI

Nama Siswa :
NIS :
Tgl/Waktu Tes :

No Butir Penilaian Nilai Catatan

Menirukan contoh gerak tari

kreasi yang menggunakan pola
1. 1 2 3 4
lantai

Menyebutkan pola lantai yang

2. terdapat dalam tari kreasi 1 2 3 4

Mempraktekkan gerak tari kreasi

berdasarkan pola lantai dengan
3. menggunakanmunsur pendukung 1 2 3 4
tari sesuai iringan

TOTAL NILAI

Nilai Akhir = Jumlah Nilai = 12 = 4 (Sangat Baik)

Jumlah butir penilaian 3

Keterangan = Nilai 4 (Sangat Baik) = Nilai 86-100

Nilai 3 (Baik) = Nilai 80-85
Nilai 2 (Cukup) = Nilai 76-79
Nilai 1 (Kurang) = Nilai >75
 2. Rubrik
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK TARI

No Butir Penilaian Nilai Deskriptor

1. Menirukan contoh gerak 1 Jika tidak sama sekali melakuksn gerak tari kreasi.
tari kreasi yang
menggunakan pola lantai 2 Jika kurang dapat melakukan ragam gerak tari kreasi
dengan pola lantai.
3 Jika dapat melakukan ragam gerak tari kreasi tetapi tidak
tidak sesuai pola lantai.
4 Jika dapat melakukan ragam gerak tari kreasi dengan baik
dengan pola lantai sesuai dengan iringan.
2. Menyebutkan pola lantai 1 Jika tidak dapat sama sekali menyebutkan macam-macam
yang terdapat dalam tari bentuk pola lantai.
kreasi
2 Jika kurang dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola
lantai
3 Jika dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola lantai
dengan tepat
4 Jika dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola lantai
dengan sangat baik.

3 3. Mempraktekkan gerak 1 Jika tidak dapat sama sekali mempraktekkan gerak tari
tari kreasi berdasarkan kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
pola lantai dengan mupendukung tari sesuai iringan.
menggunakan Jika kurang dapat mempraktekkan gerak tari kreasi
mupendukung tari 2
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
sesuai iringan mupendukung tari sesuai iringan.
3 Jika dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan mupendukung tari sesuai
iringan dengan baik.
4 Jika dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan mupendukung tari sesuai
iringan dengan sangat baik.
 DOKUMEN 6

Nama Mahasiswa : Fahima Raisya Nakhwin

NIM : 1207620006

DESAIN PEMBELAJARAN
(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Sekolah : SMP Negeri 31 Kota Bekasi

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi Waktu : 30 Menit X 3 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

K1-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Memahami penerapan pola lantai tari 1. Menyebutkan unsur-unsur pendukung tari.
kreasi berdasarkan unsur pendukung 2. Menjelaskan pengertian iringan musik, tata rias
tari sesuai iringan. dan busana serta pola lantai dalam tari kreasi.
3. Menyebutkan macam-macam bentuk pola
lantai.
4.2 Memeragakan tari kreasi berdasarkan 1. Menirukan contoh gerak tari kreasi
pola lantai dengan menggunakan berdasarkan unsur pendukungnya.
unsur pendukung tari sesuai iringan. 2. Mempraktekan tari kreasi dengan menggunakan
pola lantai sesuai iringan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan pembejaran KD Pengetahuan

Melalui diskusi siswa kelas IX dapat mengidentifikasi macam macam unsur pendukung tari
beserta fungsinya masing masing dengan benar.

2. Tujuan pembelajaran KD keterampilan

Melalui latihan kelompok siswa kelas 9 dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari dengan benar
D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pengetahuan
a. Materi Pokok : Tari kreasi dengan menggunakan pola lantau tari sesuai
iringan.
b. Sub Materi : 1. Konsep pola lantai sebagai unsur pendukung tari kreasi.
a. Pengertian dan fungsi pola lantai dalam tari kreasi.
b. Macam-macam bentik pola lantai tari kreasi.
2. Materi Keterampilan
a. Materi Pokok : Tari kreasi dengan menggunakan pola lantai tari sesuaiiringan.
b. Sub Materi : 1. Penampilan tari kreasi menggunakan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan.
a. Menirukan gerak tari kreasi yang menggunakan pola
lantai
b. Penampilan karya tari kreasi menggunakan pola lantai
dengan unsur pendukung tari sesuai iringan.

E. Model Pembelajaran : KD 3.4 Model pembelajaran Inquiry

KD 4.4 Model pembelajaran Projek based learning

F. Metode Pembelajaran : KD 3.4 Metode ceramah, tanya jawab, studi kasus

KD 4.4 Metode demonstrasi, eksplorasi, penampilan

G. Media Pembelajaran : Media visual dan Media audio visual

H. Alat bantu mengajar : Laptop, Proyektor, Layar

I. Sumber Belajar :
- Power Point
- Video

J. Kegiatan Pembelajaran/Skenario Pembelajaran/Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Sintak/ Moda
Pembelajaran Alokasi
No Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran Alat bantu
Luring Daring waktu
Pokok
1. Pendahul a. Guru mengucapkan salam dan V Laptop, 5 menit
uan dengan
membimbing siswa berdoa
media
dilanjutkan memeriksa kehadiran berbasis
internet
siswa
(Zoom)
b. Apersepsi
c. Menyampaikan tujuan
pembelajaran/kompetensi (IPK)
d. Menyampaikan cakupan materi dan
langkah-langkah pembelajaran.
e. Menyampaikan cakupan penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan
sikap)
2. Kegiatan Pertemuan 1: 20 menit
Inti
1. Mengamati Guru menjelaskan dengan power
point tentang macam macam unsur
pendukung tari kreasi, siswa
diminta untuk mengamati teks
power point tentang macam
macam unsur pendukung tari
kreasi.

2. TanyaJawab Guru menstimulus siswa dengan

pertanyaan dan siswa diminta
untuk menjawab pertanyaan
mengenai materi tentang unsur
pendukung tari kreasi.

3. Dengan materi pada power point

Mengumpul yang sudah dijelaskan, siswa

kan diminta untuk mengumpulkan
informasi/ek
s perimen informasi tentang contoh unsur
pendukung pada tari kreasi yang
sudah ada.

Siswa diminta untuk

mengemukakan hasil temuan nya
tentang contoh unsur
 4. pendukung pada tari kreasi yang sudah
Mengkomuni ada.
kasikan

3. Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama siswa
menyimpulkan materi tentang unsur
pendukung tari kreasi.
b. Guru bersama-sama siswa
melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran yang telah
dicapai.
c. Memberikan informasi tentang
pembelajaran yang akan datang.
d. Guru membimbing siswa berdoa
dan mengucapkan salam.
 Pertemuan 2

No Kegiatan Sintak/ Kegiatan Pembelajaran Moda Alat bantu Alokasi

Langkah Pembelajaran waktu
Pokok Luring Daring
1. Pendahul a. Guru mengucapkan salam dan V Laptop, 5 menit
uan dengan
membimbing siswa berdoa
media
dilanjutkan memeriksa kehadiran berbasis
internet
siswa
(Zoom)
b. Apersepsi
c. Menyampaikan tujuan
pembelajaran/kompetensi (IPK)
d. Menyampaikan cakupan materi
dan langkah-langkah
pembelajaran.
e. Menyampaikan cakupan penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan
sikap)
2. Kegiatan 1. mengamati Pertemuan 2: 20 menit
inti
 Guru menjalaskan dengan power
point materi tentang definisi pola
lantai menurut beberapa ahli dan
pengertian pola lantai dalam tari
kreasi secara umum, siswa diminta
untuk mengamati teks power point
tersebut dengan teliti.

Guru menjelaskan dengan power

point tentang fungsi dalam tari
kreasi, siswa diminta untuk
mengamati teks power point
tersebut dengan teliti.

Guru menjelaskan dengan power

point tentang macam-macam
bentuk polam lantai dalam tari
kreasi, siswa diminta untuk
mengamati teks power point
tersebut dengan teliti.

2. Tanya jawab
a. Siswa diminta untuk bertanya
mengenai materi dalam Power
point yang disajikan guru
 3. Guru menyediakan tiga gambar pola
Mengumpulka lantai dalam tari kreasi, siswa diminta
n informasi untuk mengumpulkan informasi
tentang bentuk pola lantai yang
terlihat pada 3 gambar tersebut.
4. Menalar
Siswa diminta untuk menyebutkan
perbedaan bentuk pola lantai yang
digunakan pada 3 gambar yang
disediakan oleh guru.
5.
Mengkomunik
asikan Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan hasil temuannya
kepada teman-temannya untuk di
diskusikan bersama
3. Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama siswa
menyimpulkan materi tentang
pengertian, fungsi dan macam-
macam bentuk pola lantai dalam
tari kreasi.
b. Guru bersama-sama siswa
melakukan refleksi tentang proses
 dan hasil pembelajaran yang telah
dicapai.
c. Guru memberikan informasi
tentang pembelajaran yang akan
datang.
d. Guru memberikan tugas rumah
untuk siswa membawa kain dan
peniti di pertemuan selanjutnya
e. Guru membimbing siswa berdoa
dan mengucapkan salam.

Pertemuan 3

No Kegiatan Sintak/ Kegiatan Pembelajaran Moda Alat bantu Alokasi

Langkah Pembelajaran waktu
Pokok Luring Daring
1. Pendahul a. Guru mengucapkan salam dan V Laptop, 5 menit
uan proyektor,
membimbing siswa berdoa
dan layar
dilanjutkan memeriksa kehadiran
siswa
b. Apersepsi
c. Menyampaikan tujuan
pembelajaran/kompetensi (IPK)
 d. Menyampaikan cakupan materi
dan langkah-langkah
pembelajaran.
e. Menyampaikan cakupan penilaian
(pengetahuan, keterampilan dan
sikap)

2. Kegiatan 1. Pemberian Pertemuan 3: 20 Menit

Inti rangsangan
 Guru menayangkan audio visual
tentang tari kreasi dengan
menggunakan unsur pendukung
tari kreasi, siswa diminta untuk
mengamati tayangan audio visual
 Siswa diberikan motivasi untuk
melihat, mengamati agar
mendapatkan pengalaman belajar

2. Identifikasi  Guru memberikan kesempatan

masalah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin ragam gerak tari kreasi
dengan pola lantai
3.  Guru membantu siswa dalam
Pengumpulan
data memperagakan gerak tari kreasi
menggunakan pola lantai sesuai
iringan
 Siswa mencoba mendengarkan
instruksi guru dan mengamati
demonstrasi contoh gerak tari dari
guru

 Siswa mulai mempraktekkan

gerak tari kreasi yang
menggunakan pola lantai sesuai
dengan iringan

4. Pengolahan  Siswa dibagi menjadi beberapa

data kelompok kecil yang terdiri dari 5
orang. Masing-masing kelompok
memperagakan tari kreasi dengan
menggunakan pola lantai yang
berbeda sesuai dengan
kreativitasnya.
  Guru membimbing siswa dan
5. Pembuktian
mendiskusikan hasil eksplorasi
gerak tari kreasi yang
menggunakan pola lantai.

 Guru meminta siswa

mempraktekkan penampilan
masing-masing kelompok

6. Menarik  Guru membimbing siswa

kesimpulan membuat kesimpulan tentang
kegiatan pembelajaran

3. Penutup a. Guru bersama-sama siswa 5 Menit

melakukan refleksi dan umpan
balik tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
b. Guru memberikan informasi
tentang pembelajaran yang akan
datang.
c. Guru membimbing siswa berdoa
c. dan mengucapkan salam.
Penilaian
a. Penilaian sikap
i. Instrumen penilaian sikap

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas/Semester : IX/Ganjil

Keterangan :
Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

No Nama Observasi Skor Nilai

Siswa Jujur Santun Percaya Menghargai
diri karya orang
lain
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai Akhir = Jumlah Nilai = 16 = 4 (Sangat Baik)

Jumlah butir penilaian 4

Keterangan = Nilai 4 (Sangat Baik) = Nilai 86-100
Nilai 3 (Baik) = Nilai 80-85
Nilai 2 (Cukup) = Nilai 76-79
Nilai 1 (Kurang) = Nilai >75
ii. Rubrik penilaian sikap

RUBRIK PENILAIAN SIKAP KERJA INDIVIDU

No Butir Penilaian Nilai Deskriptor

1. Jujur 1 Jika tindakan siswa tidak sesuai

dengan ucapan.

2 Jika tindakan siswa kurang sesuai

dengan ucapan.

3 Jika tindakan siswa kadang kadang

sesuai dengan ucapan.

4 Jika tindakan siswa selalu sesuai

dengan ucapan.

2. Santun 1 Jika siswa berbahasa negative dan

tidak sopan.

2 Jika siswa berbahasa negative dan

bersikap kurang sopan.

3 Jika siswa berbahasa positif tapi

bersikap kurang sopan.

4 Jika siswa berbahasa positif dan

bersikap sopan.

3. Percaya diri 1 Jika siswa belum menunjukan

kepercayaan diri.

2 Jika siswa masih memerlukan

bantuan guru.

3 Jika siswa terlihat ragu-ragu.

4 Jika siswa tidak terlihat ragu-ragu.

4. Menghargai karya orang lain 1. Jika siswa tidak dapat menghargai

hasil karya masing masing dalam
kelompok.
 2. Jika siswa kurang dapat menghargai
hasil karya masing masing dalam
kelompok.

3. Jika siswa terkadang menghargai

hasil karya masing masing dalam
kelompok.

4. Jika siswa selalu dapat menghargai

hasil karya masing masing dalam
kelompok.

b. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi :
Nomor Jumlah
KD Indikator Bentuk Soal
Soal Soal
- Pilihan
Menyebutkan unsur- 1,2
Ganda
unsur pendukung tari. 3
1
Essay
3.4 Memahami - Pilihan
penerapan pola 3
Menjelaskan pengertian Ganda
lantai tari kreasi
iringan musik, tatarias 3
berdasarkan unsur
dan busana serta pola
pendukung tari
lantai dalam tari kreasi 2,3
sesuai iringan Essay

- Menyebutkan macam- Pilihan

4,5
macam bentuk pola 4 Ganda
4,5
lantai Essay

JUMLAH SOAL 10 Soal (Bobot nilai 100)

Bobot nilai keseluruhan = 100

Pilihan Ganda 5. Bobot nilai 5 = 25
Essai 5. Bobot nilai 15 = 75
 SOAL
A. PILIHAN GANDA

Pilihlah jawaban yang paling benar pada soal dibawah ini dan tulis jawaban (A, B, C, D) pada
lembar jawaban yang telah disediakan dibawah!

1. Berikut ini yang bukan merupakan unsur pendukung tari kreasi adalah…
a. Iringan music c. Pola lantai
b. Tata rias dan busana d. Judul tarian

2. Sebuah garis atau pola yang dibentuk sebagai cara bagi penari dalam berpindah, bergerak, hingga
bergerak ke posisi sebagai bentuk penguasaan panggung merupakan pengertian dari…
a. Tata rias c. Lighting
b. Pola lantai d. Iringan

3. Fungsi pola lantai dalam tari kreasi adalah…

a. Sebagai pemberi suasana dalam tarian
b. Untuk menunjukkan ciri khas kedaerahan

c. Untuk menata gerakan tarian yang selaras atau kompak antar anggota penari
d. Sebagai penanda ketukan suatu gerak tari

4. Berikut ini yang merupakan macam-macam bentuk pola lantai, kecuali…

a. Vertikal c. Diagonal
b. Horizontal d. Serong kanan dan kiri.

5. Tari kreasi berikut yang dominan menggunakan pola lantai sejajar secara horizontal adalah…
a. Tari Pendet c. Tari Serimpi
b. Tari Saman d. Tari Jaipong
B. ESSAY

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang kamu ketahui tentang unsur pendukung tari?Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang
terdapat didalam unsur pendukung tari!
2. Mengapa pola lantai termasuk unsur pendukung utama dalam tari kreasi?Jelaskan!
3. Sebutkan fungsi pola lantai dalam tari kreasi!
4. Jelaskan perbedaan bentuk pola lantai vertical dan horizontal!
5. Sebutkan tari tradisional yang kamu ketahui dan jelaskan pola lantaiyang terdapat dalam tarian
tersebut !

3. Penilaian keterampilan
a. Instrumen penilaian keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK TARI

Nama Siswa :
NIS :
Tgl/Waktu Tes :

No Butir Penilaian Nilai Catatan

1. Melakukan ragam gerak tari 1 2 3 4

kreasi sesuai dengan iringan
2. Melakukan ragam gerak tari 1 2 3 4
kreasi dengan menggunakan
Pola lantai sesuai dengan iringan
3. Mempraktekan tari kreasi 1 2 3 4
dengan menggunakan pola lantai
sesuai iringan.

TOTAL NILAI

Nilai Akhir = Jumlah Nilai = 12 = 4 (Sangat Baik)

Jumlah butir penilaian 3

Keterangan = Nilai 4 (Sangat Baik) = Nilai 86-100
Nilai 3 (Baik) = Nilai 80-85
Nilai 2 (Cukup) = Nilai 76-79
Nilai 1 (Kurang) = Nilai >75
 b. Rubrik penilaian keterampilan

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK TARI

No Butir Penilaian Nilai Deskriptor

1. 1 Jika tidak sama sekali melakuksn gerak tari kreasi.
Menirukan contoh gerak
tari kreasi yang
menggunakan pola lantai
2. Menyebutkan pola lantai
yang terdapat dalam tari
kreasi
2 Jika kurang dapat melakukan ragam gerak tari kreasi
dengan pola lantai.
3 Jika dapat melakukan ragam gerak tari kreasi tetapi tidak
tidak sesuai pola lantai.
4 Jika dapat melakukan ragam gerak tari kreasi dengan baik
dengan pola lantai sesuai dengan iringan.
1 Jika tidak dapat sama sekali menyebutkan macam-macam
bentuk pola lantai.
2 Jika kurang dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola
lantai
3 Jika dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola lantai
dengan tepat
4 Jika dapat menyebutkan macam-macam bentuk pola lantai
dengan sangat baik.

3 3. Mempraktekkan gerak
tari kreasi berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan 2 Jika kurang dapat mempraktekkan gerak tari kreasi
mupendukung tari
sesuai iringan
1 Jika tidak dapat sama sekali mempraktekkan gerak tari
kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
mupendukung tari sesuai iringan.
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
mupendukung tari sesuai iringan.
3 Jika dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan mupendukung tari sesuai
iringan dengan baik.
4 Jika dapat mempraktekkan gerak tari kreasi berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan mupendukung tari sesuai
iringan dengan sangat baik.

Kepala Sekolah Guru Seni Budaya kelas IX

Supatman, S.Pd Fahima Raisya Nakhwin