Pertumbuhan Makhluk Hidup

SILABUS TEMATIK KELAS III
Satuan Pendidikan : SDN 101767

Kelas / Semester : III / Ganjil
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri

teks tentang konsep ciri-ciri, pertanyaan sesuai teks makhluk hidup berdasar
kebutuhan (makanan dan tentang ciri-ciri makhluk kan gambar. Critical Thi
tempat hidup), pertumbuhan, hidup. nking and Problem Solv
dan perkembangan makhluk  Mengidentifikasi ciri-ciri ing
hidup yang ada di lingkungan makhluk hidup.  Berdiskusi dan menjawa
setempat yang disajikan  Menulis ciri-ciri makhluk b pertanyaan yang disam
dalam bentuk lisan, tulis, hidup. paikan guru mengenai ci
visual, dan/atau eksplorasi ri-ciri makhluk hidup.
lingkungan.
 Menuliskan ciri-ciri nya
4.4 Menyajikan laporan tentang
muk dan ikan yang ada p
konsep ciri-ciri, kebutuhan
ada gambar. Mandiri
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
MTK
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menulis nama dan lambang  Mengenal nama dan lam
si hitung pada bilangan cacah. bilangan. bang bilangan ribuan. Co
 Mengurutkan bilangan. mmunication

4.1 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan penggunaan  Berlatih mengurutkan bil
sifat-sifat operasi hitung pada angan, sesuai dengan kar
bilangan cacah. tu bilangan yang dimiliki
bersama 4 orang teman l
ainnya. Critical Thinkin
g and Problem Solving
 Berlatih menuliskan nam

a dan lambang bilangan
1.000 sampai dengan 10.
000 yang ada pada buku.
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk  Menyanyi lagu yang  Mengenal lagu Cicak di

danvariasi pola irama memiliki pola irama Dinding.
dalamlagu. sederhana.  Mengidentifikasi ciri-ciri
4.2 Menampilkan bentuk  Membaca pola irama makhluk hidup yang ada
danvariasi irama melalui sederhana pada lagu. pada teks lagu. Critical
lagu. Thinking and Problem
Solving
 Mengamati guru menyan

yikan lagu Cicak di Dind
ing.
 Mengamati tanda dan

yang ada pada syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara

bergantian.
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Membaca dan  Mengamati ciri kedua

teks tentang konsep ciri-ciri, mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yaitu
kebutuhan (makanan dan makhluk hidup. bernapas. Siswa
tempat hidup), pertumbuhan,  Membuat kalimat berdiskusimengenai cara
dan perkembangan makhluk berdasarkan kosa kata yang tumbuhan bernapas. Jika
hidup yang ada di lingkungan diberikan. memungkinkan lakukan
setempat yang disajikan kegiatanpercobaan untuk
dalam bentuk lisan, tulis, membuktikan tumbuhan
visual, dan/atau eksplorasi bernapas.Creativity and
lingkungan. Innovation
4.4 Menyajikan laporan tentang  Mendiskusikan ciri-ciri

konsep ciri-ciri, kebutuhan makhluk hidup lainnya,
(makanan dan tempat hidup), yaitu tumbuh. Sejak
pertumbuhan, dan kelas 1sampai dengan
perkembangan makhluk kelas 3 tentunya ada
hidup yang ada di lingkungan banyak perubahan pada
setempat secara tertulis siswa. Begitupunpada
menggunakan kosakata baku makhluk hidup lainnya.
dalam kalimat efektif. Kucing, ayam, dan
tumbuhan akan tumbuh
dari kecilmenjadi besar.
Critical Thinking and P
roblem Solving
 Berlatih menuliskan
berbagai cara
berkembang biak hewan.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang
ai, pohon beringin, kepala b memenangkan sebuah Bersyukur kepada
anteng, dan padi kapas pada perlombaan dan sikap yang Tuhan.
lambang negara “Garuda Pa harus dilakukan.  Menuliskan cara-cara
ncasila” sebagai anugerah T  Bercerita tentang bersyukur atas rahmat
uhan Yang Maha Esa. pengalaman mempraktikkan Tuhan terutama
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sikap bersyukur. berkaitandengan karunia
sayang sesuai dengan sila-si keragaman makhluk
la Pancasila dalam lambang hidup dan alat geraknya.
negara “Garuda Pancasila”. Critical Thinking and P
roblem Solving
3.1 Memahami arti gambar pada
lambang negara “Garuda Pa  Menuliskan pada tempat
ncasila”. yang tersedia.Mandiri
4.1 Menceritakan arti gambar pa  Menceritakan hasil

da lambang negara “Garuda tulisan di depan teman-
Pancasila”. teman.
PJOK
3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

dasar lokomotorsesuai macam cara berjalan dan cara berjalan dan berlari.
dengan konseptubuh, ruang, berlari. Berjalan danberlari
usaha, danketerhubungan  Mempraktikkan gerak merupakan cara manusia
dalamberbagai bentuk kombinasi jalan dan lari. bergerak dan berpindah
permainansederhana dan tempat.Creativity and In
atautradisional. novation
4.1 Mempraktikkan  Mencoba melakukan

kombinasigerak dasar berbagai cara berlari
lokomotorsesuai dengan secara perkelompok
konseptubuh, ruang, usaha, danperorangan.
danketerhubungan
dalamberbagai bentuk  Mencoba kegiatan

permainansederhana dan kombinasi berlari dan
atautradisional. berjalan melalui
permainanlomba jalan
dan lari.Creativity and I
nnovation
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

teks tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup berdasarkan makhluk hidup yang
kebutuhan (makanan dan gambar. adapada gambar.
tempat hidup), pertumbuhan,  Menemukan hubungan antar  Menuliskan hasil
dan perkembangan makhluk kedua gambar. pengamatan pada tempat
hidup yang ada di lingkungan  Menceritakan hasil yang tersedia pada buku.
setempat yang disajikan perbandingan. Mandiri
dalam bentuk lisan, tulis,
 Mengamati gambar
visual, dan/atau eksplorasi
keluarga Siti sedang
lingkungan.
makan bersama dan
gambarinduk, telur, serta
anak ayam.
pertumbuhan, dan  Berlatih menuliskan
perkembangan makhluk informasi yang dapat
hidup yang ada di lingkungan diperoleh dari gambar
setempat secara tertulis tersebut,dan menuliskan.
menggunakan kosakata baku Critical Thinking and P
dalam kalimat efektif. roblem Solving
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali

sifatoperasi hitung loncat bilangan 1.000 dengan bilangan ribuan
padabilangan cacah. sampai dengan 10.000. dan berlatih membaca
 Berlatih mengurutkan namadan lambang

4.1 Menyelesaikan masalahyang
bilangan 1.000 sampai bilangannya.
melibatkanpenggunaan sifat-
sifatoperasi hitung dengan 10.000.  Mengamati contoh suatu
padabilangan cacah.  Berlatih menentukan nilai data hasil dari sebuh
tempat bilangan. peternakan.
 Berlatih menyelesaikan
soal latihan mengenai
nama dan lambang
bilangan.Critical Thinki
ng and Problem Solving
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk  Menyanyikan lagu Anak  Mengamati guru

danvariasi pola irama Ayam. menyanyikan lagu Anak
dalamlagu.  Mengidentifikasi ciri-ciri Ayam.
makhluk hidup yang ada  Berlatih menyanyi lagu

pada lagu Anak Ayam. Anak Ayam.
4.2 Menampilkan bentuk
 Mengidentifikasi pola irama
danvariasi irama melalui  Mengidentifikasi ciri-ciri
sederhana pada lagu.
lagu. makhluk hidup yang ada
pada syair lagu
AnakAyam.
 Mengidentifikasi jenis
pola irama yang ada
pada lagu Anak
Ayamdengan cara
memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi
pendek pada syair lagu.C
ritical Thinking and Pro
blem Solving
 Berlatih membuat pola

bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu
AnakAyam.
 Menyanyikan lagu Anak

Ayam dengan pola yang
telah dibuat.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Berdiskusi pentingnya  Mendengarkan penjelasan

teks tentang konsep ciri-ciri, menjaga kesehatan. guru tentang ciri makhluk
kebutuhan (makanan dan hidup lainnya yaitu tumbu
tempat hidup), pertumbuhan, h. Communication
dan perkembangan makhluk  Pertumbuhan artinya berta
hidup yang ada di lingkungan mbah ukuran baik berat m
setempat yang disajikan aupun tingginya.
 Pertumbuhan juga dipenga
ruhi kebiasaan berolahrag
lingkungan.
a.
pertumbuhan, dan
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Mengidentifikasi cara  Membaca teks tentang
ai, pohon beringin, kepala b bersyukur. Bersyukur kepada
anteng, dan padi kapas pada  Menulis dan menceritakan Tuhan.
lambang negara “Garuda Pa pengalaman sikap  Menuliskan cara-cara
ncasila” sebagai anugerah T bersyukur. bersyukur atas rahmat
uhan Yang Maha Esa.
Tuhan terutama
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih berkaitandengan karunia
sayang sesuai dengan sila-si keragaman makhluk
la Pancasila dalam lambang hidup dan alat geraknya.
negara “Garuda Pancasila”. Critical Thinking and P
roblem Solving
lambang negara “Garuda Pa  Menuliskan pada tempat
ncasila”. yang tersedia.Mandiri
 Menceritakan hasil
tulisan di depan teman-
4.1 Menceritakan arti gambar pa
teman.
da lambang negara “Garuda
Pancasila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Bermain kuda-kudaan.  Siswa akan berolahraga m
dasar lokomotor sesuai den  Berdiskusi manfaat elalui permainan kuda-kud
gan konsep tubuh, ruang, u berolahraga melalui kegiatan aan.
saha, dan keterhubungan da bermain kuda-kudaan.  Sebelum bermain, siswa
lam berbagai bentuk perma melakukan pemanasan terl
inan sederhana dan atau tra ebih dahulu.
disional.
 Bermain kuda-kudaan ada
4.1 Mempraktikkan kombinasi lah salah satu kegiatan ola
gerak dasar lokomotor sesu hraga. Karena permainan
ai dengan konsep tubuh, ru kuda-kudaan dapat memb

ang, usaha, dan keterhubun antu memperkuat tangan d
gan dalam berbagai bentuk an kaki siswa.
permainan sederhana dan at  Berdiskusi mengenai manf
au tradisional. aat olahraga melalui perm
ainan kuda-kudaan. Com
munication
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berse

teks tentang konsep ciri-ciri, pada setiap gambar berseri. ri.
kebutuhan (makanan dan  Membuat cerita berdasarkan  Menuliskan cerita berdas
tempat hidup), pertumbuhan, gambar berseri. arkan gambar tersebut.
dan perkembangan makhluk
 Berdiskusi tentang salah
satu siswa yang ada pada
setempat yang disajikan
gambar berseri.
lingkungan.

pertumbuhan, dan
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai ha
ai, pohon beringin, kepala b baik yang harus dilakukan l-hal yang mengakibatka
anteng, dan padi kapas pada sebelum dan sesudah makan. n siswa tersebut sakit. Cr
lambang negara “Garuda Pa  Menceritakan kebiasaan itical Thinking and Pro
ncasila” sebagai anugerah T baik yang harus dilakukan blem Solving
uhan Yang Maha Esa. sebelum dan sesudah makan.  Salah satu hal yang men
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih yebabkan dia sakit adala
sayang sesuai dengan sila-si h karena makan sebelum
la Pancasila dalam lambang cuci tangan. Setelah ber
negara “Garuda Pancasila”. main tanah, tentunya ban
yak kuman yang hinggap
ditangannya.
lambang negara “Garuda Pa
ncasila”.  Saat dia makan tanpa me
ncuci tangan terlebih dah
ulu, menyebabkan ia mu
dah untuk sakit.
Pancasila”.
 Menuliskan kebiasaan ba
ik yang biasa dilakukan s
ebelum makan.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat oper  Berlatih menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan pe
asi hitung pada bilangan ca penjumlahan dengan cara rsoalan yang diberikan. Cr
cah. susun ke bawah. itical Thinking and Probl
 Berlatih menyelesaikan soal em Solving
cerita penjumlahan.  Memberikan tambahan so

4.1 Menyelesaikan masalah yan
al untuk latihan siswa.
g melibatkan penggunaan s
ifat-sifat operasi hitung pad
a bilangan cacah.
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-

teks tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup. ciri makhluk hidup.
kebutuhan (makanan dan  Menuliskan ciri-ciri  Mengamati gambar, lalu
tempat hidup), pertumbuhan, makhluk hidup berdasarkan mengidentifikasiciri-ciri
dan perkembangan makhluk gambar dan sikap yang makhluk hidup yang ada
hidup yang ada di lingkungan harus dilakukan. pada gambar.
setempat yang disajikan
 Mengidentifikasi sikap
yang erkaitan dengan
gambar tersebut.Critical
lingkungan.
Thinking and Problem
Solving
pertumbuhan, dan
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat oper  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali
asi hitung pada bilangan ca penjumlahan. teknik penjumlahan
cah.  Berlatih membuat soal susun ke bawah yang
cerita. sudahdipelajari
sebelumnya.
 Menjawab pertanyaan
tentang soal
penjumlahan yang
a bilangan cacah. diberikan guru.Mandiri
 Menyelesaikan soal yang

ada pada gambar ikan.Cr
itical Thinking and Pro
blem Solving
 Berlatih membuat soal

cerita penjumlahan, lalu
meminta teman lain
menjawab pertanyaan
yang dibuatnya. Lakukan
kegiatan tersebut secara
bergantian.
Collaboration
SBdP
3.2 Mengetahui bentuk dan vari  Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan
asi pola irama dalam lagu. bersyukur. tentang cara bersyukur.
 Menuliskan sikap bersyukur  Cara bersyukur atas

yang pernah dilakukan. karunia kaki untuk
4.2 Menampilkan bentuk dan va
berjalan bisa dilakukan
riasi irama melalui lagu.
dengan caramemelihara
kaki. Menggunakan
sepatu atau sandal agar
terhindar dari
bendaberbahaya.
Menggunakan untuk hal
yang baik.
 Mensyukuri badan yang

tumbuh besar dengan
cara menjaga asupan

makanan.Badan yang
kuat membuat energi
makin kuat. Kekuatan
digunakan
untukmelindungi atau
membantu yang lain.
 Mensyukuri karena
memiliki makanan dan
minuman dengan cara
berdoa sebelumdan
sesudah makan.
 Mensyukuri kemampuan
bernapas dengan ikut
menjaga lingkungan.
Sehinggaudara yang
dihirup selalu bersih dan
sehat untuk tubuh.
 Bersyukur atas keluarga

yang menyayangi
dengan cara menyayangi
kembalisemua anggota
keluarga.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang p

teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan ertumbuhan dan perkem
kebutuhan(makanan dan perkembangan manusia. bangan manusia.
tempathidup),
pertumbuhan,dan  Membuat pertanyaan  Menjawab pertanyaan gu

perkembanganmakhluk untuk mewawancarai ru tentang pertumbuhan
hidup yang ada orang tua. dan perkembangan berda
dilingkungan setempat sarkan teks yang dibaca.
yangdisajikan dalam Mandiri
bentuklisan, tulis, visual,  Mengidentifikasi pertum
dan/ataueksplorasi buhan dan perkembanga
lingkungan. n dirinya. Untuk meleng
4.4 Menyajikan laporantentang kapi informasi tentang p
konsepciri-ciri, ertumbuhan dan perkem
kebutuhan(makanan dan bangan dirinya, siswa di
tempathidup), minta untuk membuat pe
pertumbuhan,dan rtanyaan yang akan disa
perkembanganmakhluk mpaikan pada orang tuan
hidup yangada di ya. Mandiri
lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam
kalimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-  Berlatih menyelesaian soal  Mengingat kembali cara

sifatoperasi hitung penjumlahan tanpa teknik penyelesaian soal penju
padabilangan cacah. menyimpan. mlahan.
4.1 Menyelesaikan masalahyang  Mengamati penjelasan te

melibatkanpenggunaan sifat- ntang cara penyelesaian
sifatoperasi hitung soal penjumlahan dengan
padabilangan cacah. nilai bilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara

penjumlahan dengan tek
nik menyimpan.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak  Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan

tari. gerakan lambat pada gerak lemah dan kuat dal
tangan. am sebuah tarian
4.3 Meragakan dinamika
geraktari.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Menulis tentang  Mengidentifikasi

teks tentangkonsep ciri-ciri, pertumbuhan dan informasi apa saja yang
kebutuhan(makanan dan perkembangan diri. diterima dari orang tua
tempathidup), mengenaiproses
pertumbuhan,dan pertumbuhan dan
perkembanganmakhluk perkembangan yang
hidup yang ada dialaminya. Misalnya,
dilingkungan setempat berat badansaat lahir,
yangdisajikan dalam usia saat pertama kali
bentuklisan, tulis, visual, bisa merangkak atau
dan/ataueksplorasi berjalan, dan lain-lain.Cr
lingkungan. itical Thinking and Pro
blem Solving
4.4 Menyajikan laporantentang
konsepciri-ciri,  Menuliskan kembali
kebutuhan(makanan dan informasi tersebut
tempathidup), menjadi sebuah cerita
pertumbuhan,dan tentangpertumbuhan dan
perkembanganmakhluk perkembangan dirinya.M
hidup yangada di andiri
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam
kalimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Menuliskan sikap baik  Membaca teks tentang
ai, pohon beringin, kepala b dalam menerima “Menghargai
anteng, dan padi kapas pada perbedaan. Perbedaan”.
lambang negara “Garuda Pa  Berlatih menuliskan
ncasila” sebagai anugerah T pendapatnya jika melihat
uhan Yang Maha Esa. perbedaan yang ada
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih disekitar.Mandiri
sayang sesuai dengan sila-si
 Menyampaikan
la Pancasila dalam lambang
pendapatnya di depan
negara “Garuda Pancasila”.
teman-teman.Communic
3.1 Memahami arti gambar pada ation
 Diingatkan kembali
ncasila”.
tentang contoh–contoh
sikap yang
4.1 Menceritakan arti gambar pa merupakanpengamalan
da lambang negara “Garuda Pancasila. Saling
Pancasila”. menghormati dan

menyayangi
antarsesamatermasuk
pengamalan sila kedua
Pancasila.Creativity and
Innovation
PJOK
3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dasar lokomotorsesuai berjalan merangkak dan dan kecepatan juga
dengan konseptubuh, ruang, berlari. berbeda-beda.

usaha, danketerhubungan  Siswa diajak bermain
dalamberbagai bentuk adu kecepatan berjalan
permainansederhana dan merangkak dan berlari.
atautradisional.
 Selain tinggi dan berat
4.1 Mempraktikkan
badan, setiap orang juga
kombinasigerak dasar
memiliki kekuatan yang
lokomotorsesuai dengan
berbeda.
konseptubuh, ruang, usaha,
 Kekuatan ini juga
danketerhubungan
dipengaruhi oleh
dalamberbagai bentuk
beberapa faktor.
permainansederhana dan
Misalnya,
atautradisional.
perbedaanpertumbuhan
tulang dan otot. Semua
perbedaan anugerah
Tuhan, kita
wajibmensyukurinya.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

teks tentangkonsep ciri-ciri, yang baik untuk pentingnya makanan
kebutuhan(makanan dan dikonsumsi. untuk kesehatan.
tempathidup),  Menuliskan syarat  Berdiskusi setelah
pertumbuhan,dan makanan yang baik untuk membaca teks yang ada
perkembanganmakhluk dikonsumsi. pada buku tentang jenis-
hidup yang ada jenismakanan, syarat
dilingkungan setempat makanan sehat, dan juga
yangdisajikan dalam kandungannya.
bentuklisan, tulis, visual,
dan/ataueksplorasi  Mengamati gambar

lingkungan. berbagai makanan, lalu
memberikan pendapat
danmenuliskan pendapat
konsepciri-ciri,
mengenai makanan yang
kebutuhan(makanan dan
bisa dimakan setiap hari
tempathidup),
dansesekali terkait
pertumbuhan,dan
kandungan yang ada
perkembanganmakhluk
pada makanan tersebut.C
hidup yangada di
ritical Thinking and Pro
blem Solving
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam  Menuliskan pendapat
kalimat efektif. pada tempat yang
disiapkan.Mandiri
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

sifatoperasi hitung penjumlahan dengan menyelesaikan soal
padabilangan cacah. teknik menyimpan. penjumlahan dengan
teknikmenyimpan.Critic
4.1 Menyelesaikan masalahyang
al Thinking and Proble
melibatkanpenggunaan
m Solving
sifat-sifatoperasi hitung
padabilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan  Mengingat kembali

tari. kuat dan lemah pada gerakan tari yang
tangan. sudahdipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
4.3 Meragakan dinamika
geraktari.  Pada pertemuan ini,
siswa diajak
mempraktikkangerakan
tari yang digabungkan
dengan sebuah nyanyian.
 Setelah berlatih menari,

siswa berdiskusi
mengenai perasaan saat
menari.Communication
 Siswa secara
berkelompok berlatih
menciptakan gerak kuat
dan lemah dalamsuatu
tarian.Collaboration
 Siswa dapat
menggunakan lagu yang
sama ataupun lagu
lainnya.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada p

teks tentangkonsep ciri-ciri, makanan pada proses ada buku.
kebutuhan(makanan dan pertumbuhan dan  Mendiskusikan mengenai
tempathidup), perkembangan manusia. teks. Teks menjelaskan m
pertumbuhan,dan engenai pentingnya sarapa
perkembanganmakhluk n dengan makanan sehat s
hidup yang ada ebelum pergi ke sekolah.
dilingkungan setempat Communication
yangdisajikan dalam
 Berlatih menjawab latihan
sesuai dengan teks yang di
dan/ataueksplorasi
lingkungan. bacanya. Mandiri

konsepciri-ciri,
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk
hidup yangada di
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam
kalimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap d
ai, pohon beringin, kepala b alam menghadapi perbeda
anteng, dan padi kapas pada an.
ncasila” sebagai anugerah T
uhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih


ncasila”.

Pancasila”.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Bermain Kijang dan Rusa.  Berlatih menguji kekuatan
dasar lokomotor sesuai den melalui kegiatan bermain
gan konsep tubuh, ruang, us Kijang dan Rusa. Creativit
aha, dan keterhubungan dal y and Innovation
am berbagai bentuk permai  Berdiskusi tentang pengal
nan sederhana dan atau trad aman bermain Kijang dan
isional. Rusa. Communication
4.1 Mempraktikkan kombinasi

gerak dasar lokomotor sesu
ai dengan konsep tubuh, rua
ng, usaha, dan keterhubung
an dalam berbagai bentuk p
ermainan sederhana dan ata
u tradisional.
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan faktor  Berlatih menyampaikan

teks tentangkonsep ciri-ciri, olahraga dan rekreasi pada hasil wawancara di depan
kebutuhan(makanan dan proses pertumbuhan dan kelas-kelasnya.
tempathidup), perkembangan.  Mendengarkan penjelasan
pertumbuhan,dan  Mewawancara teman guru tentang pentingnya
perkembanganmakhluk mengenai olahraga berolahraga dan rekreasi
hidup yang ada
dilingkungan setempat kesukaan. dalam proses

yangdisajikan dalam perkembangan dan
bentuklisan, tulis, visual, pertumbuhan.
dan/ataueksplorasi Communication
lingkungan.

konsepciri-ciri,
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk
hidup yangada di
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam
kalimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan deng
ai, pohon beringin, kepala b kesukaan. an membandingkan perbe
anteng, dan padi kapas pada daan kesukaan antarteman
 Menceritakan olahraga
lambang negara “Garuda Pa dan cara menghargai perb
kesukaan.
ncasila” sebagai anugerah T edaan.
uhan Yang Maha Esa.
 Menjawab pertanyaan tent
ang pentingnya mengharg
ai perbedaan dan manfaat
bekerja sama. Critical Thi
nking and Problem Solvi
ng
 Berlatih menanyakan olah
raga kesukaan pada tema
3.1 Memahami arti gambar pada n-temannya.

ncasila”.

Pancasila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat oper  Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal
asi hitung pada bilangan ca pengurangan tanpa teknik pengurangan tanpa teknik
cah. meminjam. meminjam.

a bilangan cacah.
SUB TEMA 2 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakatadalam  Menjelaskan tidur sebagai  Mengamati gambar

teks tentangkonsep ciri-ciri, faktor yang berseri yang ada di buku.
kebutuhan(makanan dan mempengaruhi proses  Berlatih membuat cerita
tempathidup), pertumbuhan dan sesuai gambar.Mandiri
pertumbuhan,dan perkembangan.
 Gambar menunjukkan
perkembanganmakhluk  Menuliskan cerita tentang
cerita tentang kegiatan
hidup yang ada kebiasaan baik sebelum
Siti sebelum tidur.
dilingkungan setempat tidur sesuai gambar.
yangdisajikan dalam
dan/ataueksplorasi
lingkungan.

konsepciri-ciri,
tempathidup),
pertumbuhan,dan
perkembanganmakhluk
hidup yangada di
tertulismenggunakan
kosakatabaku dalam
kalimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rant  Mengidentifikasi cara  Cara berdoa setiap
ai, pohon beringin, kepala b berdoa pada setiap agama. agama berbeda-beda.
anteng, dan padi kapas pada Kita harus menghargai
 Menghargai perbedaan
lambang negara “Garuda Pa perbedaan.
cara berdoa.
ncasila” sebagai anugerah T
 Menceritakan cara berdoa.  Mengamati cara berdoa
uhan Yang Maha Esa.
setiap agama melalui
gambar.
sayang sesuai dengan sila-si  Berlatih menceritakan
la Pancasila dalam lambang cara berdoa sesuai
negara “Garuda Pancasila”. agama yang dianutnya.
 Menulis pada tempat

yang tersedia.Mandiri
ncasila”.

Pancasila”.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal  Mengingat kembali cara
si hitung pada bilangan cac pengurangan dengan menyelesaikan soal
ah. teknik meminjam. pengurangan dengan
teknikmeminjam.Critical
Thinking and Problem
4.1 Menyelesaikan masalah yan Solving
g melibatkan penggunaan si
 Berlatih memasangkan
fat-sifat operasi hitung pada
soal dengan jawaban.
bilangan cacah.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Mengidentifikasi pertumb  Mengamati gambar pertu
eks tentang konsep ciri-ciri, uhan ayam. mbuhan dan perkembang
kebutuhan (makanan dan te an ayam.
 Menuliskan tahapan pertu
mpat hidup), pertumbuhan,
mbuhan dan perkembanga  Berdiskusi tentang penga
n ayam. laman dan pengetahuan t
hidup yang ada di lingkung
entang pertumbuhan dan
an setempat yang disajikan
perkembangan ayam. Co
dalam bentuk lisan, tulis, vi
mmunication
sual, dan/atau eksplorasi lin
gkungan.  Menuliskan beberapa he
wan yang memiliki ciri-c
iri yang hampir sama de
4.4 Menyajikan laporan tentang ngan ayam misalnya bad
konsep ciri-ciri, kebutuhan annya berbulu, memiliki
(makanan dan tempat hidu paruh, memiliki sayap, k

p), pertumbuhan, dan perke akinya dua, dan berkemb
mbangan makhluk hidup ya ang biak dengan cara ber
ng ada di lingkungan setem telur. Mandiri
pat secara tertulis menggun
akan kosakata baku dalam k
alimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal perkal  Mengingat kembali men
si hitung pada bilangan caca ian. genai cara menyelesaika
h. n soal-soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifa
t-sifat operasi hitung pada b
ilangan cacah.
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni  Menggambar hewan sesua  Mengamati gambar deko
rupa dalam karya dekoratif. i imajinasi. ratif hewan.
 Sebelum siswa berlatih

menggambar dekoratif d
4.1 Membuat karya dekoratif.
engan tema ayam dan in
duk ayam, siswa berlatih
membuat garis lengkung
dan zigzag terlebih dahul
u dengan cara menebalka
n garis.
 Berlatih menggambar in
duk dan anak ayam.
 Mewarnai gambar hasil

karyanya.
SUB TEMA 3 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Mengidentifikasi pertumb  Berdiskusi mengenai
eks tentang konsep ciri-ciri, uhan dan perkembangan k salah satu isi teks yang
kebutuhan (makanan dan te ucing. menyampaikan
mpat hidup), pertumbuhan, bahwaanak kucing Siti
 Menjawab pertanyaan tent
dan perkembangan makhluk berwarna macam-
ang pertumbuhan dan pera
hidup yang ada di lingkung macam.Communication
watan kucing sesuai teks.
 Menyebutkan berbagai
dalam bentuk lisan, tulis, vi  Berdiskusi tentang perbed
hewan yang memiliki
sual, dan/atau eksplorasi lin aan warna anak kucing.
kesamaan ciri
gkungan.  Menulis hewan yang mem dengankucing.Mandiri
4.4 Menyajikan laporan tentang iliki kemiripan dengan kuc
 Kucing memiliki ciri-ciri
konsep ciri-ciri, kebutuhan ing.
kulit berambut,
(makanan dan tempat hidu
berkembang biak dengan
p), pertumbuhan, dan perke
cara
mbangan makhluk hidup ya
melahirkan,menyusui,
ng ada di lingkungan setem
dan berkaki empat.
alimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Memberikan pendapat tent  Menyampaikan pendapat
alam keberagaman di lingk ang sikap saling membant tentang sikap yang harus
ungan sekitar sebagai anuge u teman. dilakukan saat
rah Tuhan Yang Maha Esa. melihatperbedaan di
depan teman-temannya.
2.4 Menampilkan sikap kerja sa
ma sebagai wujud bersatu d Communication

alam keberagaman di lingk
 Diingatkan bahwa saling
ungan sekitar.
menghargai dan
3.4 Memahami makna bersatu da menyayangi adalah sikap
lam keberagaman di lingku yangharus dilakukan.
ngan sekitar.
 Semua perbedaan ini
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk k diciptakan oleh Tuhan
ebersatuan dalam keberaga yang harus kita syukuri
man di lingkungan sekitar. sebagaiucapan terima
kasih kita padaNya.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Berlatih mempraktikkan g  Berlatih menirukan
dasar lokomotor sesuai den erak kombinasi lari dan lo gerak kuda saat berlari
gan konsep tubuh, ruang, us mpat. dan melompat.
aha, dan keterhubungan dal
 Mengevaluasi diri
am berbagai bentuk permai
masing-masing
nan sederhana dan atau trad
mengenai batas
isional.
kemampuan melompat.
4.1 Mempraktikkan kombinasi g
erak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruan
g, usaha, dan keterhubunga
n dalam berbagai bentuk pe
rmainan sederhana dan atau
tradisional.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Mengidentifikasi dan men  Membaca teks tentang
eks tentang konsep ciri-ciri, uliskan jenis ikan dan ciri- ciri-ciri ikan.
kebutuhan (makanan dan te cirinya.  Berdiskusi mengenai

mpat hidup), pertumbuhan, berbagai jenis ikan yang
dan perkembangan makhluk pernah dilihatnya.Comm
hidup yang ada di lingkung unication
 Menuliskan minimal 5
informasi tentang jenis-
sual, dan/atau eksplorasi lin
jenis ikan dan ciri-
gkungan.
cirinya.Mandiri
 Menceritakan hasil
wawancara terhadap
teman tentang jenis-jenis
ikanyang pernah
dilihatnya.Communicati
on
alimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal perkal  Mengingat kembali
si hitung pada bilangan caca ian. langkah-langkah dalam
h. menyelesaikan soal
pembagian.
g melibatkan penggunaan si  Berlatih dengan soal
fat-sifat operasi hitung pada yang diberikan guru.Crit
bilangan cacah. ical Thinking and Probl
em Solving
SBdP
3.1 Memahami unsur-unsur seni  Menghias gambar dekorati  Mengamati contoh
rupa dalam karya dekoratif. f ikan dengan menggunaka gambar dekoratif hewan.
n garis. Communication
4.1 Membuat karya dekoratif.  Mengamati garis dan

warna yang ada pada
gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar

ikan dengan berbagai
macam garis
mengikuticontoh.Creativ
ity and Innovation
 Mewarnai gambar agar

lebih menarik.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Mengidentifkasi pertumbu  Membaca teks tentang p
eks tentang konsep ciri-ciri, han dan perkembangan ku ertumbuhan dan perkem
kebutuhan (makanan dan te pu-kupu. bangan kupu-kupu. Com
mpat hidup), pertumbuhan, munication
 Menulis setiap tahap pertu
mbuhan dan perkembanga  Mengamati gambar daur
n kupu-kupu. hidup kupu-kupu.
dalam bentuk lisan, tulis, vi  Berbagi cerita pengalam
sual, dan/atau eksplorasi lin an melihat tahapan-tahap
gkungan. an pada daur hidup kup

u-kupu tersebut.
 Mendengarkan tahapan d
an proses yang terjadi sel
ama daur hidup kupukup
u.
ng ada di lingkungan setem  Menuliskan tahapan perk

pat secara tertulis menggun embangan/daur hidup ku
akan kosakata baku dalam k pu-kupu dengan bahasan
alimat efektif. ya sendiri. Mandiri
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Menuliskan saran untuk te  Berlatih menulis saran te
alam keberagaman di lingk man sebagai bentuk meng ntang kemampuan gerak
ungan sekitar sebagai anuge hargai. tersebut. Creativity and I
rah Tuhan Yang Maha Esa. nnovation
2.4 Menampilkan sikap kerja sa  Berlatih menyampaikan

ma sebagai wujud bersatu d sarannya.
 Menceritakan pengalama
ungan sekitar.
n memberi saran kepada
3.4 Memahami makna bersatu d temannya.
ungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentukbentuk ke

bersatuan dalam keberagam
an di lingkungan sekitar.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Menirukan gerak tahapan  Berlatih menirukan gera
dasar lokomotor sesuai den daur hidup kupu-kupu. k sesuai contoh.
gan konsep tubuh, ruang, us
 Melakukan pemanasan te
rlebih dahulu seperti berl
ari mengelilingi lapanga
n.
isional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi g  Bercerita mengenai peng

erak dasar lokomotor sesuai alaman menirukan gerak
dengan konsep tubuh, ruan daur hidup kupu-kupu. C
g, usaha, dan keterhubunga ommunication
tradisional.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Mengidentifikasi pertumb  Mengamati gambar daur
eks tentang konsep ciri-ciri, uhan dan perkembangan k hidup katak.
kebutuhan (makanan dan te atak.
 Membaca teks tentang
daur hidup katak.Comm
unication
an setempat yang disajikan  Mengamati kembali
dalam bentuk lisan, tulis, vi tahapan daur hidup
sual, dan/atau eksplorasi lin katak, lalu menganalisa
gkungan. tahapanyang paling

penting.Critical Thinkin
alimat efektif.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Menuliskan saran kepada t  Pentingnya untuk saling
alam keberagaman di lingk eman agar saling menghar menyayangi dan
ungan sekitar sebagai anuge gai. menghargai, agar dapat
rah Tuhan Yang Maha Esa. bertemandengan baik
 Memberi saran kepada te
dan disukai semua
2.4 Menampilkan sikap kerja sa man agar bersikap saling
teman.
ma sebagai wujud bersatu d menghargai.
alam keberagaman di lingk  Berlatih menuliskan
ungan sekitar. saran tentang hal
tersebut.
 Berlatih menyampaikan
3.4 Memahami makna bersatu d
saran.
ungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
si hitung pada bilangan caca soal perkalian.
h.
cerita.Mandiri

bilangan cacah.
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam t  Menjelaskan pertumbuhan  Membaca teks yang ada
eks tentang konsep ciri-ciri, dan perkembangan nyamu pada buku.
kebutuhan (makanan dan te k.
 Berdiskusi tentang
 Membuat poster ajakan m berbagai penyakit
enghindari penyakit dema yangdisebabkan oleh
m berdarah. nyamuk. Communicatio
n
sual, dan/atau eksplorasi lin  Berdikusi tentang cara
gkungan. dan tempat

nyamukberkembang
biak.
 Berdiskusi cara menjaga
lingkungan untuk
mencegah berbagai
penyakityang disebabkan
nyamuk.
pat secara tertulis menggun  Mencoba membuat
akan kosakata baku dalam k poster sebagai ajakan
alimat efektif. untuk menjaga

lingkungan agarterhindar
dari berbagai penyakit
yang disebabkan oleh
nyamuk.Creativity and I
nnovation
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan
alam keberagaman di lingk untuk berlatih memberi
ungan sekitar sebagai anuge saran pada tetangga.
rah Tuhan Yang Maha Esa.

ma sebagai wujud bersatu d
ungan sekitar.

ungan sekitar.

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan
si hitung pada bilangan caca soal perkalian.
h.

bilangan cacah.
SUB TEMA 4 PB 1
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi daun.  Membaca teks.

teks tentang konsep ciri-cir
 Mengamati berbagai cara
i, kebutuhan (makanan dan
pertumbuhan dan perke
tempat hidup), pertumbuha
mbangan tumbuhan, lebi
n, dan perkembangan makhl
h baik jika siswa menga
uk hidup yang ada di lingku
mati langsung berbagai t
ngan setempat yang disajika
umbuhan yang berkemba
n dalam bentuk lisan, tulis,
ngbiak dengan umbi.
visual, dan/atau eksplorasi l
ingkungan.  Berdiskusi tentang berba
gai jenis tumbuhan sesua
i dengan cara berkemban
gbiak. Communication
alimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal pemb  Berlatih soal pembagian.
si hitung pada bilangan caca agian.
h.

bilangan cacah.
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni  Membuat kerajinan mozai  Mengamati salah satu co
rupa dalam karya dekoratif. k. ntoh kerajinan mozaik.
3.4 Mengetahui teknik potong, li  Berlatih menghias gamb

pat, dan sambung. ar dengan tempelan daun
kering yang disebut deng
an kerajinan mozaik. Cre
4.1 Membuat karya dekoratif. ativity and Innovation
4.4 Membuat karya dengan tekni

k potong, lipat, dan sambun
g.
SUB TEMA 4 PB 2
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi tumbuha  Membaca dan menjawab
teks tentang konsep ciri-cir n yang berkembang biak d pertanyaan gurutentang
i, kebutuhan (makanan dan engan biji. pertumbuhan tumbuhan
tempat hidup), pertumbuha yang berkembangbiak
 Menuliskan tahapan pertu
n, dan perkembangan makhl dengan biji. Communica
mbuhan tanaman yang ber
uk hidup yang ada di lingku tion
kembang biak dengan biji.
 Berdiskusi tentang
bagian-bagian biji yang
merupakan calon
ingkungan.
tumbuhanbaru.
 Menggali informasi
mengenai pengetahuan
mereka tentang jenis-
jenistumbuhan yang
berkembang biak dengan
pat secara tertulis menggun biji.

alimat efektif.
PPKn
1.1. Menerima arti bintang, ranta  Memahami pentingnya be  Salah satu hal yang perlu
i, pohon beringin, kepala ba kerjasama. diperhatikan agar
nteng, dan padi kapas pada l permainan dapat berjalan
ambang negara “Garuda Pa denganbaik adalah kerja
ncasila” sebagai anugerah T sama.
uhan Yang Maha Esa.
 Kerja sama yang baik
2.4 Menampilkan sikap kerja sa antara sesama pemegang
ma sebagai wujud bersatu d bambu, agar gerakan
alam keberagaman di lingk harmonisdan tidak
ungan sekitar. membahayakan pemain
yang sedang melompat.
Gotong Royong
ungan sekitar.  Untuk bekerja sama
dengan baik perlu dilatih
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk k
berkomunikasi yang
ebersatuan dalam keberaga
baik. Berdiskusisebelum
man di lingkungan sekitar.
permainan, berlatih
bersama, saling memberi
saran dengan bahasa
yangsantun adalah
bagian dari kerja sama.
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Bermain lompat bambu.  Mendiskusikan berbagai
dasar lokomotor sesuai den manfaat bambu.
aha, dan keterhubungan dal  Salah satu manfaat

am berbagai bentuk permai bambu adalah untuk
nan sederhana dan atau trad permainan.
isional.
 Mempraktikkan
4.1 Mempraktikkan kombinasi g permainan lompat
erak dasar lokomotor sesuai bambu dengan tahapan
dengan konseptubuh, ruang, seperti berikut.
usaha, dan keterhubungan d
 Mendiskusikan
alam berbagai bentuk perm
pengalaman saat bermain
ainan sederhana dan atau tra
lompat bambu.
disional.
 Berdiskusi tentang cara
bermain yang baik.
SUB TEMA 4 PB 3
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi berbagai  Mendengarkan
teks tentang konsep ciri-cir macam bunga. penjelasan guru tentang
i, kebutuhan (makanan dan bagian-bagian bunga,
 Mendeskripsikan salah sat
tempat hidup), pertumbuha terutamaputik dan
u bunga.
n, dan perkembangan makhl benangsari.Communicat
uk hidup yang ada di lingku ion
 Membaca teks tentang
bunga kebanggan
Indonesia.
ingkungan.
 Menulis deskripsi
tentang salah satu bunga
pilihan dan mencari
informasitentang cara
perkembangbiakan
tumbuhan tersebut.Mand
ng ada di lingkungan setem iri

alimat efektif.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal pemb  Mengingat kembali
si hitung pada bilangan caca agian. teknik penyelesaian soal
h. pembagian seperti
contoh.Critical Thinkin
bilangan cacah.
SBdP
3.3 Mengetahui dinamika gerak t  Menghias gambar bunga d  Mengamati berbagai
ari. engan potongan kertas yan gambar bunga yang ada
g dipotong-potong. pada buku.
 Menggunting kertas
4.4 Membuat karya dengan tekni
warna-warni menjadi
k potong, lipat, dan sambun
ukuran yang sangat
g.
kecil. Bentukguntingan
sembarang, atau bisa
dilakukan dengan cara
merobek.Creativity and
Innovation
 Berlatih mewarnai
gambar bunga dengan
potongan kertas warna-
warniyang tersedia.
 Mewarnai dengan cara

menempel potongan
kertas pada gambar
bunga yangtersedia
sampai penuh.
SUB TEMA 4 PB 4
Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam  Menjelaskan tumbuhan ya  Mengamati umbi-
teks tentang konsep ciri-cir ng berkembang biak denga umbian dan makanan
i, kebutuhan (makanan dan n umbi. hasilolahan yang berasal
tempat hidup), pertumbuha dari umbi-umbian yang
 Menyebutkan berbagi jeni
n, dan perkembangan makhl dibawaoleh guru.
s umbi.
 Menjawab pertanyaan
tentang nama, rasa,dan
makanan yang berasal
dari umbi-umbian.Mand
ingkungan.
iri
 Mengamati berbagai
umbi-umbian lalu
membandingkan satu
denganlainnya.
ng ada di lingkungan setem  Menuliskan hasil
pat secara tertulis menggun perbandingan di tempat
akan kosakata baku dalam k yang disediakan.Critical
alimat efektif. Thinking and Problem

Solving
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Menceritakan pengalaman  Mengamati gambar Siti
alam keberagaman di lingk bekerja sama. sedang bekerja sama
ungan sekitar sebagai anuge membuat getuk. Getuk

rah Tuhan Yang Maha Esa. adalah makanan
tradisional yang
berbahan dasar umbi-
ma sebagai wujud bersatu d
umbian. Saat bekerja
mereka membagi tugas
ungan sekitar.
dengan merata, sehingga
3.4 Memahami makna bersatu d semua pekerjaan dapat
alam keberagaman di lingk diselesaikan dengan baik
ungan sekitar. dan dalam waktu yang
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk k lebih singkat. Critical
ebersatuan dalam keberaga Thinking and Problem
man di lingkungan sekitar. Solving
 Menulis pengalaman
bekerja sama dengan
teman pada tempat
yangtersedia.Gotong Ro
yong
PJOK
3.1 Memahami kombinasi gerak  Bermain lari dan lompat.  Bermain lari dan lompat.
dasar lokomotor sesuai den
isional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi g

erak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruan
g, usaha, dan keterhubunga

tradisional.
SUB TEMA 4 PB 5
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam  Berlatih membaca percaka  Membaca teks tentang
teks tentang konsep ciri-cir pan. perkembangbiakantumb
i, kebutuhan (makanan dan uhan dengan spora.
 Mencari kata-kata baru, lal
tempat hidup), pertumbuha
u mencari artinya dalam k  Berlatih membaca teks
n, dan perkembangan makhl
amus. dialog
secaraberpasangan.Colla
ngan setempat yang disajika  Menggunakan kata-kata te
boration
n dalam bentuk lisan, tulis, rsebut dalam kalimat.
visual, dan/atau eksplorasi l  Mendengarkan
ingkungan. penjelasan guru tentang

teks dialog.
konsep ciri-ciri, kebutuhan  Berdiskusi tentang isi
(makanan dan tempat hidu bacaan.Communication
p), pertumbuhan, dan perke  Menuliskan kata-kata

mbangan makhluk hidup ya baru yang ditemui dan
ng ada di lingkungan setem mencari arti kata
pat secara tertulis menggun tersebutpada kamus.
 Berlatih membuat
alimat efektif.
kalimat dari kata-kata
baru yang ditemuinya.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Menulis cerita  Untuk memantapan
alam keberagaman di lingk pemahaman mengenai
ungan sekitar sebagai anuge perkembangbiakan

rah Tuhan Yang Maha Esa. dengan spora,siswa
menuliskan kembali teks
dialog yang dibaca
2.4 Menampilkan sikap kerja sa dalam bentuk cerita.Man
ma sebagai wujud bersatu d diri
 Berlatih bekerja sama
ungan sekitar.
membersihkan
3.4 Memahami makna bersatu d lingkungan kelas secara
alam keberagaman di lingk berkelompok.Collaborat
ungan sekitar. ion

Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal pemb Kegiatan terakhir, siswa
si hitung pada bilangan caca agian. berlatih menyelesaikan
h. soal-soal pembagian
sesuaicontoh yang
diberikan.
bilangan cacah.
SUB TEMA 4 PB 6
Bahasa Indonesisa
3.4 Mencermati kosakata dalam  Menjelaskan perkembanga  Membaca teks tentang
teks tentang konsep ciri-cir nbiakan tumbuhan dengan proses
i, kebutuhan (makanan dan bantuan manusia. mencangkoktanaman.
tempat hidup), pertumbuha  Menjawab pertanyaan ses Jika ada contoh hasil
n, dan perkembangan makhl uai teks. proses cangkokdan ada
uk hidup yang ada di lingku narasumber yang
 Mencari arti kata dalam ka
ngan setempat yang disajika memahami
mus.
n dalam bentuk lisan, tulis, prosespencangkokan,
visual, dan/atau eksplorasi l  Membuat kalimat lebih baik kegiatan
ingkungan. diskusi danpengamatan
langsung.Communicatio
n
(makanan dan tempat hidu  Berlatih menyelesaikan
p), pertumbuhan, dan perke latihan soal terkait
mbangan makhluk hidup ya proses pencangkokan.Cri
ng ada di lingkungan setem tical Thinking and Prob
pat secara tertulis menggun lem Solving
 Mengamati kata-kata
alimat efektif.
baru yang ditemui, lalu
menuliskan dan
mencariartinya di kamus.
PPKn
1.4 Mensyukuri makna bersatu d  Menceritakan kegiatan ker  Berdiskusi tentang
alam keberagaman di lingk jasama. berbagai kegiatan kerja
ungan sekitar sebagai anuge sama yang biasa
rah Tuhan Yang Maha Esa. dilakukan dirumah.Com
munication
ma sebagai wujud bersatu d  Menuliskan kegiatan
alam keberagaman di lingk kerja sama yang biasa
ungan sekitar. dilakukan di rumah.
 Menuliskan pendapat
tentang berbagai
alam keberagaman di lingk kegiatan kerja sama.

ungan sekitar.
 menceritakan
4.4 Menyajikan bentukbentuk ke pendapatnya di depan
bersatuan dalam keberagam teman-teman.Mandiri
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat opera  Menyelesaikan soal pemb  Berlatih menyelesaikan
si hitung pada bilangan caca agian. soal-soal pembagian
h. sesuaicontoh yang
diberikan.Critical Think
ing and Problem Solvin
4.1 Menyelesaikan masalah yan g
cerita pembagian.
bilangan cacah.

Pertumbuhan Makhluk Hidup

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pertumbuhan Makhluk Hidup

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS III

Satuan Pendidikan : SDN 101767

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mencermati kosakata dalam  Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri

si hitung pada bilangan cacah. bilangan. bang bilangan ribuan. Co

 Mengurutkan bilangan. mmunication

 Berlatih menuliskan nam

3.2 Mengetahui bentuk  Menyanyi lagu yang  Mengenal lagu Cicak di

 Mengamati guru menyan

 Mengamati tanda dan

 Berlatih menyanyi secara

3.4 Mencermati kosakata dalam  Membaca dan  Mengamati ciri kedua

4.4 Menyajikan laporan tentang  Mendiskusikan ciri-ciri

4.1 Menceritakan arti gambar pa  Menceritakan hasil

3.1 Memahami kombinasigerak  Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai

4.1 Mempraktikkan  Mencoba melakukan

dalamberbagai bentuk  Mencoba kegiatan

3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri

3.1 Menjelaskan sifat-  Berlatih membilang secara  Diingatkan kembali

padabilangan cacah. sampai dengan 10.000. dan berlatih membaca

 Berlatih mengurutkan namadan lambang

3.2 Mengetahui bentuk  Menyanyikan lagu Anak  Mengamati guru

makhluk hidup yang ada  Berlatih menyanyi lagu

 Berlatih membuat pola

 Menyanyikan lagu Anak

3.4 Mencermati kosakata dalam  Berdiskusi pentingnya  Mendengarkan penjelasan

ai dengan konsep tubuh, ru kuda-kudaan dapat memb

3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berse

4.4 Menyajikan laporan tentang

 Berlatih menyelesaikan soal em Solving

cerita penjumlahan.  Memberikan tambahan so

3.4 Mencermati kosakata dalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-

a bilangan cacah. diberikan guru.Mandiri

 Menyelesaikan soal yang

 Berlatih membuat soal

 Menuliskan sikap bersyukur  Cara bersyukur atas

 Mensyukuri badan yang

cara menjaga asupan

 Bersyukur atas keluarga

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang p

pertumbuhan,dan  Membuat pertanyaan  Menjawab pertanyaan gu

3.1 Menjelaskan sifat-  Berlatih menyelesaian soal  Mengingat kembali cara

4.1 Menyelesaikan masalahyang  Mengamati penjelasan te

 Dikenalkan dengan cara

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan

3.4 Mencermati kosakatadalam  Menulis tentang  Mengidentifikasi

4.1 Menceritakan arti gambar pa merupakanpengamalan

da lambang negara “Garuda Pancasila. Saling

Pancasila”. menghormati dan

3.1 Memahami kombinasigerak  Bermain adu kecepatan  Perkembangan kekuatan

dengan konseptubuh, ruang, berlari. berbeda-beda.

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang

dan/ataueksplorasi  Mengamati gambar

3.1 Menjelaskan sifat-  Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk

3.3 Mengetahui dinamikagerak  Menari dengan gerakan  Mengingat kembali

 Setelah berlatih menari,

3.4 Mencermati kosakatadalam  Mengidentifkasi pengaruh  Membaca teks yang ada p

lingkungan. bacanya. Mandiri

4.4 Menyajikan laporantentang

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih

3.1 Memahami arti gambar pada

4.1 Menceritakan arti gambar pa

4.1 Mempraktikkan kombinasi