PROGRAM TAHFIDZ SMP ISLAM USWATUN HASANAH

TAHUN 2020/2021

NAMA PROGRAM

TAHFIDZUL QURAN SD ISLAM USWATUN HASANAH

DAFTAR ISI

- Visi misi tahfidz quran SMP Islam Uswatun Hasanah

- Struktur ketahfidzan
- Target output yang diharapkan
- Metode pengajaran pra tahsin, tahsin, tilawah, hafalan, setoran hafalan, murajaah,
- Sistem pengujian siswa
- Standar guru pengampu
- Pelatihan guru pengampu
- Sinergi dengan TK-SD Islam Uswatun Hasanah, Radio Salam Jambl, Salam Jambi TV dan Pondok
Tahfidz Ubay Bin Kaab

VISI DAN MISI TAHFIDZ QURAN SMP ISLAM USWATUN HASANAH

VISI :

Mencetak generasi penghafal alquran yang bertauhid, mutqin dan ‘amil, memiliki tilawah yang benar
dan bagus, hafalan yang lancar, pemahaman yang memadai dan akhlaq yang mulia melalui
pembelajaran tahsin dan tahfidz yang terpadu

MISI :

Melaksanakan pembelajaran tahsin dan tahfidz yang intensif terstruktur dan terarah

Memberikan pemahaman makna ayat, memberikan bimbingan dan pembinaan kepada akhlaq yang
mulia

Bersinergi dengan tk dan smp islam uswatun hasanah, pondok tahfidz ubay bin kaab radio salam jambi
dan salam jambi tv

1
STUKTUR KETAHFIDZAN

PEMBINA YAYASAN

Abu Salma Rifaindri, Lc

KEPALA SEKOLAH

Dimas Meidiyan, S.Pd

KOORDINATOR TAHFIDZ
YAYASAN

Basuki, S.Th.I
KOORDINATOR TAHFIDZ SD

Endah Sri Rezeki

GURU-GURU TAHFIDZ
1. Sumanto Al-Hadi 5. Ratna Afriyana
2. Mustangin Isrofi 6. Miswati
3. Tri Insan Mustaqim 7. Kimmi Meilinda
4. Khariul Fajri 8. Fauziyah
9. Dwi Fatma Wulan

2
TARGET OUTPUT YANG DIHARAPKAN

KELAS 7

 Siswa bisa melafadzkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhroj huruf sifat huruf dan faham
kaidah dasar ilmu tajwid
 Penekanan akan kefasihan bacaan
 Mampu membaca al-quran dengan baik dan benar
 Semua murid pada kelas ini mempunyai standar bacaan (makhraj,sifat huruf serta tajwid)
 Pada kelas ini metode dipindah memakai metode takrir, dengan pengecualian pada anak-anak
tertentu
 Siswa memliki adab yang baik
 Siswa memiliki adab terhadap alqur’an

TARGET HAFALAN

SEMESTER I

 Hafal surah al-mursalat sampai surah al-jinn

 Siswa sudah layak masuk metode takrir

SEMESTER II

 Hafal surah nuh sampai al-mulk

 Siswa sudah layak masuk metode takrir

@catatan output yang dihasilkan

 Pada kelas ini anak anak semua harus bisa membaca al-quran dengan baik dan benar,
 Penekanan pada pengawasan pada kefashihan bacaan anak
 Anak sudah bisa ditarget hafalan lebih banyak
 Murojaah hafalan anak

KELAS 8

 Siswa bisa melafadzkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhroj huruf, sifat huruf dan faham
kaidah dasar ilmu tajwid
 Penekanan akan kefasihan bacaan
 Mampu membaca al-quran dengan baik dan benar
 Metode hafalan dengan metode takrir
 Siswa memliki adab yang baik
 Siswa memiliki adab terhadap alqur’an

3
TARGET HAFALAN

SEMESTER I

 Hafal surah al baqarah ¼ pertama juz satu sampai ¼ kedua juz satu

SEMESTER II

 Hafal surah al baqarah ¼ ketiga juz satu sampai ¼ keempat juz satu

@catatan output yang diharapkan

 Semua siswa mampu membaca al-quran dengan baik dan benar

 Penekanan pada kefasihan bacaan anak makhraj, sifat dan tajwid
 Siswa bisa ditarget hafalan lebih banyak
 Murajaah hafalan anak

KELAS 9

 Siswa bisa melafadzkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhroj huruf sifat huruf dan faham
kaidah dasar ilmu tajwid
 Penekanan akan kefasihan bacaan
 Diharapkan mampu membaca al-quran dengan baik dan benar
 Metode hafalan dengan metode takrir
 Siswa memliki adab yang baik
 Siswa memiliki adab terhadap alqur’an

TARGET HAFALAN

SEMESTER I

 Hafal surah al baqarah ¼ pertama juz 2 sampai ¼ kedua juz 2

SEMESTER II

 Hafal surah al baqarah ¼ ketiga juz 2 sampai ¼ keempat juz 2

@catatan

 Semua siswa mampu membaca al-quran dengan baik dan benar

 Penekanan pada kefashihan bacaan anak
 Siswa bisa ditarget hafalan lebih banyak
 Murajaah hafalan anak

4
STANDAR DASAR GURU PENGAMPU

1. Guru pengampu hafal dan menguasai makhraj huruf (rujukan matan al jazairi), mampu
melapazkannya dengan baik, mampu mencontohkan, menerangkan dan menjelaskan dengan
anak anak secara sempurna (tidak sekedar teori tapi yang terpenting praktek)
2. Guru pengampu menguasai dengan baik sifat-sifat huruf (rujukan matan al-jazairi) minimal 4
sifat yang memiliki lawan dan 8 sifat yang tidak memiliki lawan, secara teori dan terpenting
praktek
3. Guru pengampu menguasai dengan baik ilmu tajwid dasar rujukan (matan tuhfah al-athfal)
minimal hukum nun sukun dan tanwin , hukum nun dan mim bertasydid, hukum mim sukun,
hukum lam sukun, hukum ‘alaqatul huruf (mitslain,mutaqaribain,dan mutajanisain), serta jenis,
dan hukum mad secara teori dan terpenting praktek dan pencontohannya kepada siswa
4. Guru pengampu minimal hafalan 2 juz

PENILAIAN GURU TERHADAP SISWA

1. Guru harus seragam dalam hal menilai kelayakan siswa dalam hal kefashihan (makhroj,sifat,dan
tajwid) dengan cara dauroh tahsin secara berkala dan berkesinambungan sehingga guru
pengampu mempunyai kesamaan pandangan atau standar yang sama
2. Guru menilai siswa dengan urutan penilaian adalah sebagai berikut pertama kefasihan
(makhraj,sifatdan tajwid) baru kelancaran bacaan, maqam (lagu) kemudian kekuatan hafalan
3. Penilain pada raport siswa yaitu harus nilai a, apabila siswa mendapat nilai b berarti hafalannya
harus diulang (karena tidak ada tolerir terhadap kesalahan dalam hafalan terutama terhadap
‘lahn jali’ dan kefasihan bacaan
4. Khusus untuk guru pengampu kelas 1 sampai kelas 3 prioritaskan dipegang oleh guru
berpengalaman dan menguasai ilmu dasar terutama makhraj huruf dengan baik, karena pada
fase ini adalah pembentukan dasar

Point tambahan bagi guru pengampu

1. Selalu mendoakan kebaikan untuk murid, baik dibuku komunikasi dan raport
2. Selalu belajar dan menambah wawasan dan mengasah kemampuan juga hafalan sendiri

5
 3. Mematangkan dan menyempurnakan akan kemampuan pada ilmu dasar (makhraj, sifat, dan
tajwid) terutama pada praktek
4. Menilai siswa dengan atau pada benar bacaan sesuai standar pada makhraj huruf, sifat
huruf, dan tajwid, bukan pada bagusnya suara/lagu
5. Sistem mutabaah adalah sistem menghafal yang membutuhkan guru yang memahami ilimu
dasar tajwid, konsisten mengarahkan dan mengajarkan kepada siswa dengan teliti, lembut
dan tegas

BAHAN UJI UNTUK GURU TAHFIDZ

1. Fashohah dan tartil al-qur’an

2. Membaca ghoroib dan komentarnya

3. Teori ilmu tajwid dan menguraikan hukkum-hukum bacaan

4. Hafalan dari surah al a’la sampai an naas

5. Munaqashah meliputi tartil baca al-qur’an