MAKALAH

PERKEMBANGANANAKUSI
APRASEKOLAH-USI
AMENENGAHDANPRAKTEK
PERKEMBANGANRELEVAN

Dosenpengampu:Mar
zaenalAdi
ptaM.Pd

Kel
ompokI
II:

Moder
ator:
Alpankhoy
ali

Not
ulen :
Lindapur
nawat
i

Pemat
eri
1:Bay
uadr
ian

Pemat
eri
2:I
dal
i
ana

Pemat
eri
3;M,
sugi
an

Pemat
eri
4;Nur
ulf
it
ri
ahar
tant
i

Pemat
eri
5;Rohana

Pemat
eri
6;Fat
urr
ahman

Pemat
eri
7;Wi
winr
espadewi

PROGRAM STUDIPENDI
DIKANEKONOMIDANKOPERASI

FAKULTASKEGURUANDANI
LMUPENDI
DIKAN

UNI
VERSI
TASQOMARULHUDABADARUDDI
NBAGU(
UNI
QHBA)

TAHUNAJARAN2022/
2023
 KATAPENGANTAR

Puj
isy
ukurkehadi
ratTuhanYangMahaEsa.At
asr
ahmatdanhi
day
ah-
Nya,penul
i
sdapat
menyelesai
kan t
ugasmakal
ah yang berj
udul‘’
Perkembangan anakusia prasekol
ah -usi
a
sekol
ahmenengahdanprakt
ekpembelajar
anyangrelevan"dengant
epatwaktu.

Makal
ahinidisusununtukmemenuhit
ugasmat akul
i
ah‘’Psi
kol
ogipendi
dikan’
’.Sel
aini
tu,
makal
ahinibertuj
uanmenambahwawasant ent
angperkembanganpesert
adi di
kbagipara
pembacadanjugabagipenul
is.

Penul
i
smengucapkant
eri
makasihkepadabapakMar zaenalAdi
ptaM,
PD selakudosen
pengampuMatakuli
ahpsi
kol
ogipendi
dikan.Ucapant
erimakasihjugadi
sampaikankepada
semuapihaky
angtel
ahmembant
udisel
esaikanny
amakalahini.

Penul
i
smenyadarimakalahi
nimasihjauhdarisempur
na.Ol
ehsebabi
tu,sar
andankr
it
ik
y
angmembangundi
harapkandemikesempurnaanmakal
ahini
.

Dasanmont
ong,
6apr
il2022

Peny
usun
 DAFTARI
SI

Hal
amansampul
……………………………………………………………………………………………….
.

Kat
apengant
ar…………………………………………………………………………………………………

Daf
tari
si………………………………………………………………………………………………………………

BabIpendahul
uan………………………………………………………………………………………………1

A.Lat
arbel
akang……………………………………………………………………………………….
.1

B.r
umusanmasal
ah…………………………………………………………………………………….
2

C.t
ujuan……………………………………………………………………………………………………….
2

BabI
Ipembahasan……………………………………………………………………………………………….
3

Def
ini
siper
kembangan……………………………………………………………………………………….
.3

A.Per
kembangananakpr
asekol
ahusi
a………………………………………………………4

B.Per
kembangananakusi
asekol
ahdasar
………………………………………………….
.6

C.Per
kembangananakusi
asekol
ahmenengah………………………………………….
.8

D.Pr
akt
ekpembel
ajar
any
angr
elev
an…………………………………………………………10

BabI
IIpenut
up……………………………………………………………………………………………………14

Kesi
mpul
an………………………………………………………………………………………………………….
14

Sar
an…………………………………………………………………………………………………………………….
14

Daf
tarpust
aka……………………………………………………………………………………………………….
.15
 BABI

PENDAHULUAN

A.Lat
arbel
akang

Selama per jalan kehi dupan, manusi a mengal ami per ubahan- per ubahan y ang
menakj ubkan.Kebany akanper ubahani nit erlihatj elas,anak- anakt umbuhmaki nbesar ,
l
ebi h cer das,l ebi h mahi rsecar a sosi aldan set er
usny a.Namun bany ak aspek
perkembangant i
dakt ampakbegi tuj el as.Masi ng- masi nganakber kembangdengan
caray ang ber beda,dan per kembangan j uga sangat di pengar uhiol eh buday a,
pengal aman, pendi dikan, danf akt or-fakt ory angl ainAnak- anakbukanl ahor angdewasa
kecil.Mer ekaber pikirdenganber beda,mer ekamel i
hatduni ai nidenganber beda,dan
mer eka hi dup dengan pr i
nsi p- prinsip mor aldan et ika y ang ber beda dar iorang
dewasa. (Rober tE.Sl avin,2008,h.40)Masi ng- masi nganakdi pandangsebagaior ang
yanguni kdenganpol awakt uper tumbuhanmasi ng- masi ng.Dal am pr osespendi dikan
kurikulum danpengaj arani deal ny ahar ust anggapdar iper bedaany angdi milikiset i
ap
anak,bai kdal am kemampuandanmi nat .Ti ngkatkemampuan,per kembangan,dan
gay abel ajary angber bedasudahhar usdi per kirakan,di terimadandi gunakanunt uk
mer ancang kur ikul um.Anak- anakdi har apkanunt ukmaj udengankecept anmer eka
sendi ri dalam mempel ajar i kemampuan- kemampuan y ang pent ing, t ermasuk
kemampuan menul i
s,membaca,mengej a,mat emat ika ,i l
mu- i
lmu sosi al,ilmu
penget ahuan al am,seni ,musi k,kesehat an,dan kegi atan f i
sik. Mer eka har us
berkembang sesuaidengan kecer dasan y ang mer eka mi liki.
Meski pun al am t elah
member i
kanpel uangy angbesardal am pr osesper kembanganmanusi a,akant et api
peluangi t
uakanbany akt er gant ungpadaapay angdi pelajariny a.Denganbel ajaritulah
manusi a dapatmeny elesai kan ber bagaimasal ah kehi dupanny a.Disampi ng i t u,
masy arakatmaki nl amamaki nmaj usej alandenganper kembangani lmupenget ahuan
dan t eknologi, maka manusi a di tant ang unt uk t erus mener us bel ajar dal am
meny esuaikandi ridenganper ubahandant ant angany angt erjadi.Keber hasilandal am
proses pembel ajar an akan membawa kepada keadaan kebahagi an hi dup,dan
sebal i
kny a prosespembel ajar an y ang t i
dakef ekt i
fakan ber pengar uh pada pr oses
perkembangan. Dal am kesel ur uhan pr oseshi dup,manusi a menghadapiser angkai an
tugas- t
ugasy angakandi j
umpaidal am set ispf aseper kembanganny a.I ndividuhar us
mengenaldanmeny elesai kant ugas- tugasper kembangani tuagardapatmeny esuai kan
diridengant unt ut anl ingkungany angber kembang,demiunt ukmencapaikebahagi an
hidupny a.Hali nisej alan dengan f i
rman Al l
ah SWT dal an Q. S.al -
Ra’d 13;11.
Ter j
emahny a:
“Bagimanusiaadamal ai
kat-
malai
katy angsel
alumengikut i
nyabergi
li
ran,dimukadan
dibelakangny
a,mer ekamenjaganyaat asperi
ntahAllah.Sesungguhny aAl
lahti
dak
merobahKeadaansesuat ukaum sehinggamer ekamer obahkeadaany angadapada
dir
imerekasendiri
.danapabi
laAll
ahmenghendakikebur ukanter
hadapsesuatukaum,
Makat akaday angdapatmenolaknya;dansekali-
kal
itakadapel indungbagimereka
sel
ainDia”(Q.
S.Ar-Ra’
d;13:11)

Set
iap or
ang t
ua mengidamkan memil
ikianak yang sehat
,cerdas,berpenampil
an
menari
k,dan ber
akhlak muli
a.Prinsi
p memper hat
ikan bi
bit
,bobot ,bebety ang
ber
kembangdimasyarakatki
tasej
akjamandahul
udalam memili
hcalonpasanganhi
dup
sal
ahsat unyaber tujuanunt ukmendapat kanketurunany angsesuaidengankr i
ter
iatersebut
.
Seir
ing dengan per kembangan zaman pr i
nsiptersebutcender ung t el
ah di
abaikan,padahal
pri
nsiptersebuttidaksel amanyabert
entangandengant eoripertumbuhandanper kembangan
anak.Selainfaktorket urunanmasihterdapatfaktorlainyangmempengar uhikuali
tasseorang
anak.Kual i
tas seor ang anak dapatdinilaidariproses t umbuh kembang.Pr oses tumbuh
kembangmer upakanhasi li
nter
aksifaktorgenetikdanf aktorlingkungan.Faktorketurunan
adalahfaktoryangber hubungandengangeny angber asaldariayahdani bu,sedangkanf akt
or
l
ingkunganmel iputili
ngkunganbi ol
ogi
s,fi
sik,psi
kologis,dansosial.

B.Rumusanmasal
ah

1.
Apapenger
ti
anper
kembangan?

2.
bagai
manaper
kembangananakusi
apr
asekol
ah?

3.
bagai
manaper
kembangananakusi
asekol
ahdasar
?

4.
bagai
manaper
kembangananakusi
asekol
ahmenengah?

5.
bagai
manapr
akt
ekper
kembangananaky
angr
elev
an

C.Tuj
uan

1.
supay
amahasi
swamenget
ahui
apai
tuper
kembangan

2.
agarmahasi
swal
ebi
hmemahami
per
kembangananak

3.
supay
amahasi
swadapatbel
ajarl
ebi
hter
kai
tpr
akt
ekper
kembangananaky
angr
elev
an
 BABI
I

PEMBAHASAN

A.Def
ini
siper
kembangan

Per kembanganmer upakansuat upolay angt er aturt er kaitper ubahanst r

ukt ur,pi
kiran,
perasaan,at auper i
lakuy angdi hasilkandar ipr osespemat angan,pengal aman,dan
pembel ajaran. Per kembangan adal ah sebuah pr oses y ang di nami s dan
berkesi nambungan sei ring ber j
alanny a kehi dupan,di tandai dengan ser angkaian
kenaikan,kondi sikonst an,danpenur unan.Pr osesper tumbuhandanper kembangan
manusi aber asaldar ief eky angsal ingt erkai tdar if akt orket ur unandanl ingkungan.
Manusi asecar aber samaanmengal amipr osest umbuhdanber kembangsecar af i
sik,
kognitif,psi kososi al,dimensimor al,dan spi ri
tual ,dengan masi ng-masing di mensi
menj adibagi anpent ingdar ikesel uruhanpr ibadi( Tay l
oretal .,2011) .
Perkembangan
anak adal ah bagi an mendasardar iper kembangan manusi a,menekankan bahwa
arsit
ekt urot akdi bent ukpadat ahun-tahunper tama,dar iinter aksiwar i
sangenet i
kdan
pengar uhl ingkungandimanaanakt i
nggal( FraserMust ar d,2009;Shonkof fetal .
,
2012) .Per kembangan,t ingkatf ungsii ndividuseor anganakmer upakandampakdar i
proses pemat angan si st em sar afdan r eaksi -
reaksipsi kol ogis,t i
dak semat a-mata
dit
ent ukan ol eh genet ika ( alam) at au l i
ngkungan ( pengasuhan) ,mel ainkan ol eh
kombi nasikeduany a.Ti nggibadanadal ahf ungsidar ianuger ahgenet i
kanak( biol
ogis),
kebiasaanmakan( psikol ogis),danakseskemakananber gizi( sosi al).(Kl
iegmanetal .
,
2007) .Per kembangan mengacu pada Per ubahan Per ilaku t erkait kemampuan
fungsionalseseor ang dan ket erampi lan,y ang ber sifatkual itat i
fy ang sul i
tdiukur
(DeLaune& Ladner ,2011) .
Per tumbuhandanper kembanganmanusi adi t
opangol eh
prosesper ubahan.Per ubahanpadaaspekf isikdapatt erjadisebagaipembent ukan
j
aringan,pembesar anst ruktur,danor ganser t
aot otmencapait i
ngkatpenuhkekuat an
danf ungsimer eka.Per ubahanper kembangant erjadipadai ndi vi
dubai ksecar akogni ti
f,
keterampi lanbahasa,dansosi al .Teor imembant umenj el askanbany akf aktory ang
membent uk kepr i
badi an ki ta dan pr oses y ang mempengar uhiper tumbuhan ki ta.
Perkembanganmengacupadaper ubahankual i
tat i
fy angdi pandangsebagaii ndivi
du
memper oleh ket erampi l
an bar u.Pr oses bahasa dan pemi kir an,kapasi tas untuk
mengembangkanhubungansosi al,danmuncul ny akepr i
badi any anguni kadal ahsemua
produkper kembanganmanusi a.Al atpeni laianper kembanganber kemampuankogni ti
f,
danpeni laianpsi kologisdapatdi ukursei ri
ngber ubahsei ri
ngwakt udiar eai ni(Bowden
&Gr
eenber
g,2010)
.

B.Per
kembangananakusi
apr
asekol
ah

1.
Penger
ti
an

Usiapr asekol ahadal ahper i

odeemasanaky angmembut uhkanper hatianl ebih.
Takhany amembut uhkant anggungj awabbesar ,per i
odei nij ugamenunt utor angtua
ber sikap cer das dal am mendukung per kembangan anak dan membent uk
kepr ibadianny a.Anakusi apr asekolahadal ahanaky angber usi aant ara3sampai6
tahun,padaper i
odei niper tumbuhanf isikmel ambatdanper kembanganpsi kososi al
ser takogni ti
fmengal amipeni ngkat an.Usi apr asekol ahdi sebutTheWonderYear sy ai
tu
masadi manaseor anganakmemi l
i
kir asakei ngintahuany angt inggi .Mer ekamul ai
mengembangkanr asai ngint ahuny adanmasi hbel ajarbagai manamenj adiseor ang
teman, ber interaksi denganl ingkunganseki tar,mengendal ikant ubuh, emosi ,danpi ki
ran
mer ekaser tamampuber komuni kasidenganl ebi hbai k.Kual itasseor anganakdapat
dinilaidar ipr oses t umbuh kembang.Pr oses t umbuh kembang mer upakan hasi l
i
nt eraksif aktorgenet ikdanf aktorl i
ngkungan.Fakt orket ur unanadal ahf akt ory ang
ber hubungandengangeny angber asaldar iayahdani bu,sedangkanf akt orl i
ngkungan
mel iput il
ingkunganbi ol
ogi s,f isi
k,psikol ogis,dansosi al
.Bukui nit erdiridar ilimabab
yaituBab1Per tumbuhan, Bab2Per kembangan, Bab3Pr insipTumbuhKembang, Bab4
PemenuhanKebut uhanTumbuhKembang,dany angt erakhi radal ahBabVBi mbi ngan
Ant isipasi padamasausi apr asekol ah.Di harapkanor angt uamaupunpengasuhmampu
memahamipr osest umbuhkembangpadausi apr asekolahi ni,mel akukanpemenuhan
kebut uhananakusi apr asekol ahbai ky angber sifatf i
sisbi omedi s( Asuh) ,emosidan
kasi hsay ang( Asih) ,danmember ikanst i
mul asi( Asah) .Sel aini tuor angt uaj ugaakan
dij
el askan t ent ang bi mbi ngan ant i
sipasiunt uk mencegah t erjadiny a ceder a atau
kecel akaany angsangatser ingt erj
adipadaper iodeusi apr asekol ah. Diusi apr asekol ah
(preschool ),anak bi asany a di masukkan ke t aman kanak- kanak unt uk mendapat
pendi dikandi ni sebel um memasuki sekol ahdasar .

2.
Cir
i-
cir
ianakusi
apr
asekol
ahumumny
amel
i
put
iaspek-
aspekber
ikut
:

1.Fi
sik:Ot
ot-
ototanak l
ebi
h kuatdan per
tumbuhan t
ulangny
a menj
adiker
as
maupunker
as.

2.Motor
ik:Anakdapatmemani
pul
asioby
ekkeci
l
,ser
tamemai
nkanbal
okdengan
ber
bagaiukur
andanbent
uk.
 3.Kogni
ti
f:Anakmemi
l
iki
rasai
ngi
ntahudant
erampi
ldal
am ber
bahasa.

4.Emosi
onal
:Anakdapatmengekspr
esi
kandi
ri
nya,
mer
asakani
ridancembur
u.

5.Sosi
al:
Anakmampumenj
ali
nkont
aksosi
aldenganor
angdi
luarr
umah.

Anakpr
asekol
ahharusmengembangkankemandi r
ianny
a.Sebab,diusiai ni
,sikeci
l
akanmul
aimemasukil
ingkungany
angl
ebi
hluas,y
aknitamankanak-
kanak.Jadi
,iati
dak
bolehbergant
ungber
lebi
hanpadaorangt
ua.Sebagaior
angt
ua,Andabisamulaimengajar
kan
beberapabent
ukkemandi
ri
andasar
,misal
nyamenggunakantoi
l
etdanberpakai
ansendi
ri
.

Adabeber
apaperkembangany
angper
ludi
per
hat
ikanol
ehor
angt
uapadaanakusi
a
pr
asekol
ah,di
ant
aranya:

a)
.Ot
ak

b)
.Psi
kososi
al

c.
).Kogni
ti
f

d)
.Mor
aldanspi
ri
tual

e)
.Ket
erampi
l
anmot
ori
kkasar

f
).Mot
ori
khal
us

g).Sensor
ik

h)
.Komuni
kasi
danbahasa

I
).Emosi
onal
dansosi
al

3.
Per
bedaananakusi
apr
asekol
ahdanusi
atoddl
er

Mungkin ada orangt

ua yang masih bi
ngung dalam membedakan i st
il
ah usia
prasekol
ahdenganusi atoddl
er.Keduanyatent
uber beda.Sepertitel
ahdisebutkan
sebelumnya,art
iprasekol
ahberki
sarantar
ausia3-6tahun.Sementarait
u,usi
at oddl
er
adalahanakber usi
a1-3tahun.
Perkembangananakusi atoddl
erjugaberbedadengan
anakusiapreschool,
diantar
anya:

1.Mot
ori
k:Ber
jal
an,
ber
lar
i,makansendi
ri
,menggambar
 2.Bahasa:
Mengucapkankat
a-kat
atunggal
lal
ukal
i
mat

3.Sosi
al:
Ber
mai
ndengant
emandanmauber
gil
i
ran

4. Kogni
ti
f:Mul
aidapatmencocokandanmengur
utkanbent
uk,
gambarat
auwar
na;
ser
tamemahamibent
ukdanukur
any
angber
beda.

Berbedadenganusiapr
asekolahy
angumumnyamasukTK,Andadapatmendaft
arkan
anakusiat oddl
erkepl
aygroupataukel
ompokber
main.Namun,past
ikanusi
aanak
ti
dakterl
aludini
.

C.Per
kembangananakusi
asekol
ahdasar

Peri
odeusiaantara6-12tahunmer upakanmasaper ali
handar ipr
a-sekolahkemasa
SekolahDasar( SD).Masai nijugadikenaldenganmasaper al
ihandar ikanak-kanak
awalkemasakanak- kanakakhirsampaimenj elangmasapr a-pubert
asPadaumumny a
setel
ahmencapaiusi a6t ahunperkembanganj asmanidanr ohanianakt el
ahsemaki n
sempurna( SuaraMuhammadi y
ah,Vol.892004,h.17)Per tumbuhanf isikberkembang
pesatdankondi sikesehatannyapunsemaki nbaik,art
inyaanakmenj adil ebi
ht ahan
ter
hadapber bagaisit
uasiyangdapatmeny ebabkantergangguny akesehatanmer eka.
Dengan kita mengetahuitugas perkembangan anak sesuaidengan usi anya maka
sebagaiorangtuamaupungur udapatmemenuhikebut uhanapay angdi perl
ukandal am
seti
apperkembanganny aagartidakt
erjadipenyi
mpanganper i
laku.

masakanak- kanakakhi rsampaimenj elangmasapr a-

pubertasPadaumumny a
setelah mencapaiusi a6t ahun per kembangan j asmanidan r ohanianak t el
ah
semaki nsempur na( SuaraMuhammadi yah,Vol .892004,h.17)Per t
umbuhanf i
sik
berkembangpesatdankondi sikesehat anny apunsemaki nbai k,
artinyaanakmenj adi
l
ebiht ahan terhadap ber bagaisi tuasiy ang dapatmeny ebabkan tergangguny a
kesehat an mereka.Dengan ki t a menget ahuit ugas perkembangan anak sesuai
denganusi anyamakasebagaior angtuamaupungur udapatmemenuhikebut uhan
apa y ang diper l
ukan dal am set i
ap per kembanganny a agar t i
dak t erj
adi
peny i
mpanganper i
laku.Kar
akteristi
kPer kembanganAnak- AnakUsi aSekolahDasar
Dewasai nibanyakpar apendi diky angkur angper hati
andal ammempel ajar
ipol a
pertumbuhan maupun per kembangan peser ta didi
ky ang sebenar nya sangat
bergunademikel ancaranprosespembel ajaran.Dengankur angf ahamny apendidik
dengan pol aper t
umbuhan maupun per kembangan peser tadi diknyamakaakan
ter
jadibeberapahambat andal am prosespembel ajaransepert
i:kurangdifahami ny
a
mat eriy
angdi sampaikanpendi di
k.Karakteri
sti
kper kembangananaky angber adadi
kel
asawalSDadal ahanaky angber adapadar entanganusi adi
ni.Masausi adiniini
mer upakanmasaper kembangananaky angpendekt et
apimerupakanmasay ang
sangatpent i
ngbagikehi dupannya.Ol ehkar enai t
u,padamasai niseluruhpot ensi
yang di mi l
i
ki anak per l
u di dor ong sehi ngga akan ber kembang secar a
opti
mal .
Karakteri
sti
kperkembangananakpadakel assat u,duadant i
gaSDbi asanya
pertumbuhan f i
si
knya t el
ah mencapai kemat angan, mereka t el
ah mampu
mengont roltubuhdankesei mbanganny a.Untukper kembangankecerdasannyaanak
usia kel as awalSD di tunjukkan dengan kemampuanny a dal am mel akukan ser i
asi
,
mengel ompokkan oby ek, ber mi nat t er hadap angka dan t uli
san, meni ngkatnya
per bendahar aan kat a,senang ber bicara,memahamisebab aki batdan ber kembangny a
pemahamant erhadapr uangdanwakt u.Anakusi aSD( 6-
12t ahun)di sebutsebagaimasa
anak- anak( midlechi l
dhood) .Padamasai nilahdi sebutsebagaiusi amat angbagianak- anak
unt ukbel aj
ar .Hali nidikarenakananakanakmengi nginkanunt ukmenguasaikecakapan-
kecakapanbar uy angdi berikanol ehgur udisekol ah,bahwasal ahsat utandaper mul aan
per i
odeber sekolahi nii
alahsi kapanakt er hadapkel uargati
dakl agiegosent ri
smel ainkan
objekt i
fdanempi risterhadapduni al uar.Jadidapatdi si
mpul kanbahwat el
ahadasi kap
i
nt elektuali
tassehi nggamasi nidisebutper iodei ntelekt ual
.Hali nisej al
andenganpendapat
bahwamasausi asekol ahiniser i
ngdi sebutsebagaimasai ntelektualat aumasakeser asian
sekol ah( LaraFr idani,2009h.26) Padamasai nisecar arelatifanak- anakmudahunt uk
dididik daripada masa sebel umny a dan sesudahny a.Memahamit entang mur id berart
i
memahami gejal
aat aukondi siyangdi miliki.Unt ukmenget ahui karakt er
istikgeraksiswaSD,
terlebihdahul uper l
uunt ukmemahamit ingkatper kembangansi swaSD menur uttingkat
usiany a.Secar aumum si f
atsiswaSDant ar alain:

1.Bel
ajarmembent
uksi
kapy
angsehatt
erhadapdi
ri
nyasendi
risebagai
mahl
ukbi
olgi
s

2.
Bel
ajarber
gaul
dengant
emansebay
a

3.Bel
ajarmemai
nkanper
anansesuai
denganj
eni
skel
ami
nny
a

4.Bel
ajarket
erampi
l
andasardal
am membaca,
menul
i
sdanber
hit
ung

5.Bel
ajarmengembangkankonsepsehar
i-
har
i

6.Mengembangkankat
ahat
i

7.Bel
ajarmemper
olehkebebasany
angber
sif
atpr
ibadi

8.Mengembangkansi
fatposi
ti
f.(
Sudar
wanDani
m,2010,
h.84)

9.Mempuny
aisi
fatpat
uht
erhadapat
uran.
 10.Kecender
unganunt
ukmemuj
idi
risendi
ri
.

11.Sukamembandi
ngkandi
ridenganor
angl
ain.

12.Ji
kat
idakdapatmeny
elesai
kant
ugas,
makat
ugast
ersebutdi
anggapt
idakpent
ing.

13.Real
i
sti
s,danr
asai
ngi
ntahuy
angbesar
.

14.Kecenderunganmel
akukankegi
atankehi
dupany
angber
sif
atpr
akt
isdanny
ata
(Depdi
kbud,1978)

15.Menjel
angakhirmasainit
elahadami
natkepadahal
-haly
angkhususpadamat
a
pel
ajar
an,bakatdanminat

16. gemar membentuk kel

ompok t
eman sebay
a unt
uk ber
mai
n ber
sama.
(MohammadSurya,2013,
h.30)

Padaj
enj
angpendi
dikanSDdapatdi
per
inci
menj
adi
duaf
ase,
yai
tu:

1.
masakel
asr
endah(
6,7at
au9-
10t
hn)

2.
masakel
ast
inggi
(9'
10-13t
hn)

Tugasperkembangananakusiasekol
ahdasardi kemukakanolehHav
igHurstdan
Er
ikson.Hav
igHur stmengemukakanada9t ugasperkembanganyangseharusny
a
di
capaiol
ehanakusiasekol
ahdasaryai
tusebagaiberi
kut
:

1.Mempel
ajar
iket
erampi
l
anf
isi
kyangdi
per
lukanunt
ukmel
akukanber
bagai
per
mai
nan.

2.
membinasikaphi
dupy
angsehatt
erhadapdi
risendi
ri
,sebagaii
ndi
vi
duy
angsedang
ber
kembang

3.Bel
ajarber
gaul
dengant
emansebay
a

4.Mul
aimengembangkanper
ansesuai
denganj
eni
skel
ami
nsecar
atepat

5.Mengembangkanket
erampi
l
andasarunt
ukmembaca,
menul
i
sdanber
hit
ung

6.Mengembangkankonsep-
konsepy
angdi
per
lukandal
am kehi
dupansehar
i-
har
sehar
i-
har
i

7.Mengembangkankat
ahat
i,mor
aldanskal
ani
l
ai

8.Mengembangkansi
kapt
erhadapkel
ompokdanl
embaga-
lembagasosi
al.

9.Mencapai
kebebasanpr
ibadi
 Sedangkanmenur
utkaj
i
anPsi
kol
ogit
ugasper
kembangananakusi
asekol
ahdasar
mel
i
puti
:

1.Per
kembangankogni
ti
f.

2.
per
kembanganmor
al

3.Per
kembanganment
alemosi
onal
dansoci
al

4.
per
kembanganpsi
komot
ori
k

D.Per
kembangananakusi
asekol
ahmenengah

Anak usi
a SMP umumny a adalah mereka yang berusia 13 sampai15 t
ahun.
Merupakanusiayangber adapadakel ompokper kembanganusi ar emaj
apadaf ase
awal.Masaremajafasemenengahadal ahmer ekay angberusia15sampai18t ahun
danremajafaseakhiradalahusia18sampai21t ahun.Perkembanganpsikol
ogianak
remajausi
aSMPi nimeli
putibeberapahal
,antar
alain:

1.Per
ubahanFi
si
k

Pada masa i
niakan sangatter
li
hatperkembangan anak pada f
isi
k mul
aidar
i
per
ubahanber
atbadant
inggibadandansebagai
nya.

2.Kecender
unganPsi
kol
ogi

PadausiaSMPi ni,anak-anakakanmengal amimasaambi valensi,yaknikondisidi

manaseseor angdalam keinginanant
arabergaulataumenyendi
ri.Padakondi sii
niakan
terl
i
hatbagaimanakecender unganseoranganakmul aimengisolasidi riataubahkan
bergauldenganl ebi
ht er
bukadengant eman-temannya.Takhany ai t
u,kecender ungan
untukterl
epasdar idomi nasidanperanorangt uanyapunmul ait erl
ihat.Anakmul ai
terl
i
hatinginbebasdar ibantuanorangtua,peranat auhal
-hallainy angmel i
batkan
orangtuamer eka.

3.Kecender
unganMembandi
ngkanNor
ma

Anak usi
a SMP akan mengal ami kecender ungan di mana mer eka akan
membandingkan antara norma dan etika secara konsep dengan kondi
sipraktik
kenyat
aanyangdilakukanolehorangdewasa.Hali niakansangatter
li
hatbagaimana
anakmulaimenyaksikandanmember ipenil
aianter
hadapapay angadadisekit
arnya.
Misal
nyakepadaor
angt ua,keti
kaadahaly
angdir
asati
daksej
alandengankonsepdan
atur
anpemiki
ranmereka,janganher
anji
kaakanbany
akkomplai
nterhadaphal
-hal
yang
ti
daksesuai
.

4.Kecender
unganKondi
siSpi
ri
tual

Ti
daksemuaanakt umbuhdenganbekalf i
trahspiri
tualyangbaikdansi ap.Pada
kondi
sianak dengan f
it
rah yang masi hlabi
lsoalkei manan,biasanya anak akan
mempertany
akantent
angeksi
stensiTuhandal
am kehi
dupanmereka.Si
kapmemper t
any
akan
kemurahan Tuhan,kasih say
ang Tuhan t
erhadap mer
eka,bahkan keadi
lan seri
ng menjadi
per
tanyaandalam dirianakusiaini
.Rasamencaridaningi
ntahuyangl ebihdalam sehi
ngga
membut uhkanarahandanbimbinganyangt
epat.

Peranorangt uadangur usangatmenent ukan.Sebenar nyaj i

kapenanamanf it
rah
spir
it
uali
tassudahdi l
akukansejakusiapr asekolah,padausi aSMPi nij
ustruanakakan
semakinmat angdengankey akinanspiri
tuali
tastersebut, t
etapij
ikabelum ini
l
ahsaatdi
manaper anor angt uadangur upent i
ngt erli
bat.Anak- anaky angt idakmer asakan
keberadaanTuhandal am hidupnyacender ungakanber si
kapapasaj asesuaidengan
yangmer ekat ahudani ngi
nkan.Ter l
ebihpadamasai niruangunt ukpergaulany ang
ter
bukasemaki nl uas.Aksesi nformasiy angbegi tucepatt anpadi i
mbangidengan
kemampuanf i
lterspir
itualy
angbai kuntukmener imany a.

5.Kecender
unganKar
irdanMi
nat

Anakusi
aSMPy angsudahdi bentuksej
akdi niuntukmenent ukankecenderungan
ter
hadapminatdankariryangakanmer ekajal
anibiasanyaakanl ebi
hmudahdi dorong
dan dimoti
vasipada usi aini.Namun,t entunyat idak semua r emaja memi l
iki
kesempat
anmendapat kanbekaltersebutdiusiaanak.Ol ehkarenaitu,masihbanyak
j
ugar emaj
ausi aSMP y angbelum mengenal ikecender ungandanmi nat
nya.Masih
mencobaberbagai
hal.

Anaky angsudahdi bent

uksejakdinibiasanyapadausi aSMPi niakansemakinmat ang
baikdar isegimi natdankari
ry angmul aimerekaj al
ani.Bahkanpadausiaini
,orangt ua
sudah bi sa mul aimember itanggung j awab ataskemampuan y ang mereka mi li
ki
.
Kehidupanor ang-oranghebatdalam sejarahmenunj ukkan,padausiaremajasetingkat
SMP anak- anaksudah secar a mat ang mampu mengenal ikemampuanny a,mat ang
secarakei l
muandankepr i
badian.Halseper t
iinibukansuat uyangter
jadisecarat i
ba-
ti
ba,tetapi t
elahditempacukupl amasel amaber tahun-
tahunsejakusi
adini
6.
Kecender
unganNegat
ifUsi
aAnakSMPy
angPer
luDi
sikapi
Bij
ak

Beber
apakar
akt
erist
ikpadadir
iremaj
ausiaSMPy
angper
ludi
sikapidenganbi
j
ak
agarti
dakmeni
mbulkanmasalah,
antar
alai
n:

 Emosiyangti
dakst
abi
lmeny
ebabkanser
ingber
masal
ahdenganor
angt
ua,
kel
uar
gaataut
eman.

 Mer
asacanggungdal
am per
gaul
an.

 Dal
am hal
ger
akanakt
ivi
taskadangmer
asakaku.

 Kadang mer asa kekosongan dal

am hi
dup y
ang di
sebabkan per
ubahan
pandangandanpiki
ran.

 Jiwapri
badiser
ingmengalamipertent
angansecar
aint
ernal
,hali
nil
ahkemudi
an
yangter
bawadalam i
nter
aksidenganoranglai
nter
masukorangtua.

 Ser
ingkal
iber
sikapmenant
angdanmenent
angor
angt
ua

 Adanyahal-
halyangt i
dakbi
sadi
penuhiat
audi
rai
hdapatmeny
ebabkanr
asa
gel
isahdansej
enisny
a.

 Sukamel
akukaneksper
imendanekspl
orasi
.

 Memi l
i
kikecender
unganunt
ukber
khay
al,mel
akukanf
ant
asidanl
ebi
hbany
ak
ber
bicara.

 Memi
l
iki
kecender
unganunt
ukmembent
ukkel
ompokdal
am per
gaul
an.

E.Pr
akt
ekpembel
ajar
any
angr
elev
an

Per anaktifsiswasangatpent i
ngdal am rangkapembent ukangener asiyangkreati
f,
yang mampu menghasi l
kan sesuat u untuk kepent i
ngan di r
inya dan orang lain.
Seseor ang bisa di katakan kreati
fapabi l
ai a secar
a konsi sten dan t er
us menerus
menghasi l
kansesuat uy angkr eatif
,yaituhasi lyangasl i/ori
sinaldansesuaidengan
keperluan(Raml iAhmad, 2016:50).Kreati
vi
tassi swabi sadi l
ihatpadakemampuanny a
dalam mengaj ukanper tanyaanmaupunmenj awabper tanyaan.Sel aini t
ukreat
ivit
as
siswaj ugabi sadi l
ihatdar ikecekatannyadal am mengi kutipr osesbelajarmengajardi
dalam kel as.Kr eat ifjuga dimaksudkan gur u mampu memi li
h mat eriyang akan
diberi
kankepadasi swaagarmat eriyangdi beri
kanbi sasesuaidengankemampuan
siswa,memi li
hmet odepembel aj
arany angdapatmemper mudahpemahamansi swa
tentangmat eriy angdi ber i
kandanmemi li
hmedi ay angt epatunt ukmemper l
ancar
prosespembelaj
aransert
amampumenent ukanev aluasiyangt epatuntukmengukur
ti
ngkatpenguasaan si
swa terhadap mat
eriy ang diber
ikan.Meny enangkan adal
ah
suasanabelaj
armengajaryangmembuatsi swasenangsehi nggasiswamemusat kan
perhat
ianny
asecarapenuhpadabel aj
arsehinggawakt ucur ahperhati
annya(t
imeon
task)t
inggi
.Ti
nggi
nyawaktucurahakanmeni ngkat
kanhasi lbel
ajar
.

Keadaanakti
fdanmeny enangkanti
dakl
ahcukupjikapr
osespembelajar
antidaklah
ef
ekt
if
,yai
tut
idakmenghasi
l
kanapayanghar
usdi
kuasaisi
swaset
elahpr
osespembelaj
aran
berlangsung,sebabpembelaj
aranmemi l
i
kisejumlahtujuanpembelajar
any angharusdicapai.
Jikapembel ajaran hany
aaktifdan menyenangkan t
etapiti
dakef ekt
ifmakapembel ajaran
tersebutti
dakubahny aseper
tiber
mainbiasa(Musli
m,2014), unt
ukmendapat kanpendidikan
yangr el
evankitamenggunakanpakem pengerti
anPAKEM dariduadi mensiyai
tudimensigur u
dandi mensisiswa:

1.Dar
idi
mensi
gur
u:

dal
am pr osesbel
ajarmengaj
arguruakt i
fdalam memantaukegiat
anbel
ajarsiswa,
member iumpan bali
k,mengajukan per
tany
aan yang menant
ang,mempertany
akan
gagasansiswa,

guruhar
uskreat
ifdal
am mengembangkankegi
atany
angber
agam,
membuatal
atbant
u
ataumediapembelaj
aran,

pembel
ajar
anef
ekt
ifj
i
kagur
udapatmencapai
tuj
uanpembel
ajar
an,

agarpembelajar
anmeny enangkangur
uharusbisamengemasmat er
iagarl
ebihmudah
dipahamisiswa,menggunakanmet odepembel aj
aranyangdapatmenari
kper hat
ian
siswadalam mengikut
ikegiatanbel
ajarmengaj
ar,menggunakanmedi
apembel aj
aran
yangsesuaidenganmat eriuntukmenari
kperhati
ansiswadalam mengi
kutikegi
atan
belaj
armengajar.

2.Dar
idi
mensi
siswa:

si
swahar usaktifdalam ber
tanya,mengemukakangagasan,memper tanyakangagasan
oranglaindangagasanny a,
siswakr eat
ifdal
am menuli
s/merangkum,mer ancangat au
membuatsesuat udanmenemuakanseseat uyangbarubagidi r
isi swa,keefekti
fan
si
swa bi sa di li
hat dar i penguasaan ket rampi
lan y ang di butuhkan ol eh
si
swa,pembel aj
arany angmeny enangkandapatmembuatsiswaber animencobaat au
berbuat,beranibertanya,beranimengemukakan gagasan,beranimemper t
any akan
gagasanor angl
ain

a.Penger
ti
anpakem
 Menur utBudi mansy ah,dkk(2013:70)PAKEM adal ahsingkatandar iPembelaj
aran
Akti
f,Kreati
f,Efekti
fdanMeny enangkan.Ber
dasarkanpendapatpar aahlidiatasmaka
dapatdisimpulkanbahwaPAKEM adal ahsuatupembel aj
arandi manat erj
adihubungan
yangkomuni katifantarsemuakomponenpembel ajaransehi nggamampumenanggapi
suatupermasal ahany angterj
adiser
tamampumencur ahkanper hat
iannyauntukbelaj
ar
secaraoptimal.

MenurutUNESCO dalam AhmadSanusi,dkk( 2012: 38-

39)memeparkant
ent
ang
empatpil
arpendi
dikany
angsesuai
denaganpembelaj
aranPAKEM y
akni:

(
1)l
ear
ningt
oknow,

(
2)l
ear
ningt
odo,

(
3)l
ear
ningt
obe,
dan

(
4)l
ear
ninghowt
oli
vet
oget
her
.

b. hal-
halyanghar
usdiperhat
ikandal
am pel
aksanaanpembel
ajar
anPAKEM menur
ut
Dasi
m Budi
mansyah,dkk(2013:74-
76)yai
tu:

1.
Memahami
sif
aty
angdi
mil
i
kianak.

2.
Mengenal
anaksecar
aper
orangan.

3.
Memanf
aat
kanper
il
akuanakdal
am pengor
gani
sasi
anbel
ajar
.

4.Mengembangkankemampuanber
fi
ki
rkr
it
isdankr
eat
if

5.
mengembangkanr
uangkel
assebagai
li
ngkunganbel
ajary
angmenar
ik

6.
memanf
aat
kanl
i
ngkungansebagai
sumberbel
ajar

7.
member
kanumpanbal
i
kyangbai
kunt
ukmeni
ngkat
kankegi
atanbel
ajar

c.
Kar
akt
eri
sti
kPAKEM

Pembelaj
aranPAKEM ( Pembelaj
aranAkti
f,Kreatif
,EfektifdanMeny enangkan)adalah
sebuahmodelpembel ajaranyangmemungki nkanpeser t
adi di
kmenger j
akankegiatan
yangberagam untukmengembangkanket er
ampi lan,sikap,danpemahamanber bagai
sumberdanal atbant
ubel aj
arter
masukpemanf aatanli
ngkungansupay apembelajaran
l
ebihmenarik,menyenangkan,danefekt
if
.Menur utSupar lan(2008:70-71),kar
akt
erisi
tk
PAKEM,mel i
puti:

a.Akt
if
:pembel
ajar
ani
nimemungki
nkanpeser
tadi
dikber
int
eraksisecar
aakt
ifdengan
l
ingkungan,memanipul
asi
oby
ek-
obyekyangadadidalamny
a,dal
am hal
inigur
uter
li
bat
secara akti
f,bai
k dalam mer
ancang,melaksanakan,dan mengeval
uasiproses
pembelajar
an.

b.Kr eat
if:Pembel aj
aran membangun kr eat
ivi
tas pesert
a didik dal
am ber i
nter
aksi
denganlingkungan,bahanajardansesamapeser tadidi
k,utamanyadalam menghadapi
tant
anganat autugas-
tugasyanghar
usdisel
esai
kandal
am pembelajar
an.Gurudi
tunt
utuntuk
kr
eat
if
,yai
tumer
ancangdanmel
aksanakanPAKEM.

c.Ef
ekt
if
:Ef
ekt
if
it
aspembel
ajar
anakanmendongkr
akkual
i
tashasi
lbekaj
arpeset
a
di
dik.

d.Meny enangkan:Pembel ajarandiharapkandapatmenci ptakansuasanapembel aj

aran
yangmeny enangkan,dengandi dukungl i
ngkunganaman,bahanaj arr el
evan,menjamin
bahwabel ajarsecaraemosi onaladalahposi t
if
,y angpadaumuny ahalituterj
adiketi
ka
dil
akukanber samadenganor anglainsebagaidor ongandansel inganhumorser t
a
i
st i
rahatdan j eda secarat erat
ur.Sel ai
ni tu,pembel aj
aran akan meny enangkan
manakal asecar asadarpi kir
anot akki r
idankanansadar ,menant angpeser t
adi di
k
berekspresidanber fi
kirjauhkedepan,ser t
amengonsol i
dasi
kanbahany angsudah
dipelaj
aridenganmeni nj
auul angdalam periode-peri
odeyangrelaks.

Seper
tiy
angdikemukakanolehBudimansy
ah, dkk(
2009:
73)Sel
ainci
rifi
sikyangada
dal
am PAKEM,adal i
makar akt
eri
sti
kutamay angdikemukakanol
ehUt ami(2010:
37)
dal
am PAKEM,y
aitu:

 Siswat
erl
i
batdal
am berbagaikegi
atanyangmengembangkanpemahamandan
kemampuanmerekadenganpenekananbelaj
armel
alui
ber
buat.

 Gurumenggunakanberbagaialatbantudancaramembangki t
kansemangat
,
ter
masukmenggunakanlingkungansebagaisumberbelaj
arunt
ukmenjadi
kan
pembel
ajar
anmenari
k,meny enangkan,
dancocokbagi
siswa.

 Gur
umengaturkel
asdenganmemajangbuku-
bukudanbahanbel
ajary
angl
ebi
h
menar
ikdanmenyedi
akanpoj
okbaca.

 Gurumenerapkancaramengaj
ary
angl
ebi
hkooper
ati
fdani
nter
akt
if
,ter
masuk
car
abel
ajarkelompok.

 Gurumendorongsi swauntukmenemukancar any

asendir
idalam pemecahan
suat
umasalah,untukmengungkapkangagasannya,danmel
ibat
kansiswadal
am
mencipt
akanl
ingkungansekol
ahnya.
Sementar
ait
uciri
-ci
riyangpalingmenonjoldal
am PAKEM menur
utSupar
landal
am
Utami(
2010:38)adalahsebagaiber
ikut:

 Adany
asumberbel
ajary
angber
anekar
agam.

 Sumber belaj
ar y ang beragam tersebut kemudi
an di
disai
n skenar
io
pembel
ajar
annyadenganber
bagaikegi
atan.

 Hasi
lkegi
atanpembel
ajar
anber
upakar
yakar
yai
ndi
vi
duat
aukel
ompoksi
swa
di
paj
angdikel
as.

 Akt
ivi
taspembel
ajar
anber
var
iasi
secar
aakt
if
.

 Dal
am menger
jakanber
bagait
ugas,par
asiswabaiksecar
aindi
vi
dualmaupun
kel
ompok,
mencobamengembangkankreat
ivi
tasmer
ekasemaksi
malmungki
n.

 Dal
am menj
alankanakt
ivi
tas,
ter
li
hatant
usi
asmedanr
asasenangsi
swa.

Sy aratperkembanganny aakt i
fment aladal aht umbuhny aper asaant i
dakt akut:
takutditert
awakan,t akutdisepel
ekan,at aut akutdimarahijikasalah.Ol ehkar enaitu,
guruhendakny amenghi l
angkanpeny ebabr asat akuttersebut,baiky angdat angdar i
guruitusendi r
imaupundar itemanny a.Ber kembangny arasatakutsangatber tentangan
dengan“ PAKEM”Bi l
aditengokdar isejuml aht eoriyangt entunyaber dasarkanhasi l
eksperimen, kemudiandaripengalamanor ang, maupunpengal amandar ipenulissendiri
.
Menur utUt ami( 2010:42)manf aatdar ipener apanPAKEM i nibagisiswa,gur udan
sekolahdi antaranyasebagaiberi
kut:

 Pembelajar
andenganmodelPAKEM membuatsi swabenar-
benarlebihasyi
k
bel
ajar
,betahti
nggaldikelas,kar
enagurutidakberper
ansebagaiorangyang
pal
i
ngt ahu,mel
ainkanber
peransebagai
fasi
l
itatory
angdinami
kdankreati
f.

 Pembel
ajar
an dengan modelPAKEM memungki
nkan muncul
nya ber
bagai
pot
ensi
siswa.

 Pembel
ajar
andenganmodel
PAKEM j
ugamenunj
ukkansi
sidemokr
ati
s.

 Pembelaj
aran dengan modelPAKEM membuatgur
u bukanl
ah sat
u-sat
uny
a
sumberbelaj
aryangmutlakdanbenar
.

 Pembelaj
arandenganmodelPAKEM jugamendor
ongmaksi
mal
nyaday
aser
ap
par
asiswat er
hadapmat
eri
pelaj
aran.

 Pembel
ajar
andenganmodelPAKEM akanmendor
ongper
kembangani
ntel
ekt
ual
 si
swa(
int
ell
ect
ual
growt
h).

 Pembelaj
arandenganmodelPAKEM j
ugamembant
uper
kembanganf
isi
ksi
swa
(phy
sical
devel
opment)
.

 Pembel
ajarandenganmodelPAKEM j
ugadapatmembangunket
rampi
l
ansosi
al
si
swa(buil
dingsoci
alski
l
ls)
.

 Pembel
ajar
andenganmodelPAKEM j
ugaakanmembant
uper
kembanganemosi
si
swa(emotional
dev
elopment
).

 Pembelaj
aran dengan modelPAKEM j uga akan mendorong per
kembangan
kemampuan membaca dan ber bahasa siswa ( l
anguage and l i
ter
acy
devel
opment).

 Pembelaj
arandenganmodelPAKEM akanmenumbuhkanday
akr
eat
ivi
tassi
swa
(cr
eat
ivi
ty)
.

 Pembelajar
andenganmodelPAKEM j
ugaakanmendor
onganakunt
ukmenci
ntai
bel
ajarsepanj
anghidupny
a.

 Pembelaj
aran dengan modelPAKEM j
uga akan mendor
ong kr
eat
ivi
tas dan
dedi
kasiguru.

 Pembel
ajar
andenganmodel
PAKEM j
ugamendor
ongket
erl
i
bat
anor
angt
ua.

Padaakhirprosespembelajar
an,semuasi swamelakukankegiatandenganapayangdi
sebut
sebagair
efl
eksi
,yaknimenyampaikan(kebanyakansecarater
tul
is)kesandanhar
apanmereka
ter
hadapprosespembelaj
aranyangbar
usaj adii
kuti
nya(Supar
lan,2008:73)
.
 BABI
II

PENUTUP

A.
Kesi
mpul
an

Perkembanganadal
ahsebuahpr
osesperkembanganyangdinami
smenyangkuttent
angfi
sik,
per
asaan,str
ukt
ursecar
aberkesi
nambungan.Ti
gaf aseper
kembangananaky angharuski
ta
ket
ahui,
yai
tu:

a.Pr
asekol
ah

Anakusi
apr
asekol
ahadal
ahanaky
angber
usi
aant
ara3sampai
6tahun,

b.Usi
asekol
ahdasar

Periodeusiaantar
a6- 12tahunmer upakanmasaper al
i
handaripra-sekolahkemasaSekolah
Dasar(SD).Masainijugadikenaldenganmasaper al
i
handar
ikanak-kanakawalkemasakanak-
kanakakhirsampaimenj el
angmasapr a-
pubert
asPadaumumny aset elahmencapaiusi
a6
tahunperkembanganj asmanidanrohanianaktel
ahsemaki
nsempur na( SuaraMuhammadiyah,
Vol.892004,h.17).

c.
Usi
asekol
ahmenengah

Masaremajafasemenengahadal
ahmerekayangber
usi
a15sampai18t
ahundan
r
emajafaseakhi
radal
ahusi
a18sampai
21tahun.

Pr
akt
ekpembel
ajar
any
angr
elev
anadal
ahpembel
ajar
anPAKEM di
manapakem adal
ah
suat
upembelaj
arandimanaterj
adihubunganyangkomunikat
ifantarsemuakomponen
pembel
ajar
ansehinggamampumenanggapisuat upermasalahany angt
erj
adiser
ta
mampumencurahkanperhat
iannyauntukbel
ajarsecar
aopti
mal .

B.SARAN

Dengan adany
a penget
ahuan mengenaipsi
kol
ogiper
kembangan akan dapat
meni
mbul
kan kesadar
an t
erhadap di
riki
ta sendi
ri
.Dar
ikeny
ataan i
nil
ah maka
sehar
usny
a mul
ai dar
i sekar
ang ki
ta l
ebi
h ber
sungguh – sungguh dal
am
mempel
ajar
iny
a,sehi
nggaki
tadapatmel
aksanakant
ugas-
tugasper
kembangandengan
bai
k.

Kamisangatmenghar
apkankr
it
ikdansar
andar
ipar
apembacasupay
amakal
ah
kami
menj
adi
lebi
hbai
kkedepanny
a.
 DAFTARPUSTAKA

Hamid,A,.2020.
belaj
arakt
ifkr
eati
farti
keli
lmiah
.ht
tps:
//bdkbanjar
masin.
kemenag.go.i
d/ber
ita/pembel
ajar
an-
akt
if
-kr
eat
if
-ef
ekt
if
-dal
am-
pembelaj
aran-h-
abdul-
hamid.(
Diakses,
7-04-2022)

Samari
dha,
F.2019.ht
tps:/
/jur
nal
didakt
ika.
org89Per
kembanganAnak-
anakSel
amaMasa
Sekol
ahDasar.I
AIN.palopo

MaManMaMansur
,A.2019.
TUMBUHKEMBANGANAKUSI
APRASEKOLAH.Andal
asuni
ver
sit
y
Pr
ess.Padang

https:
/ /
www- pr
estasi
global-
id.cdn.
amppr oj
ect.org/
v/s/www.pr
estasi
global.
id/perkembangan-
psikologi-
anak-
usia-
sekolah-
menengah-
smp/ amp/ ?amp_gsa=1&amp_ j
s_v=a9&usqp=mq331AQKKAFQAr ABII
ACAw%3D%3D#amp_ tf
=D
ari
%20%251%24s&aoh=16492627383347&r eferr
er=htt
ps%3A%2F%2Fwww. google.com&ampsh
are=https%3A%2F%2Fwww. prestasigl
obal.
id%2Fperkembangan-psi
kol
ogi-anak-usia-
sekol
ah-
menengah- smp%2F(Di akses,7-04-
2022)