TUGAS 3

STUDI KASUS

“Dimensi Sebab-Akibat”

DOSEN PENGAMPU

Dr. Riska Ahmad, M. Pd. Kons.

OLEH

PINTA REJANI TELAUMBANUA

19006108

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2022
 MIND MAPPING

Suka berbuat aneh Berasal dari Datang ke

Datang ke sekolah
untuk menarik keluarga yang sekolah karena
tanpa persiapan.
perhatian. dis-harmonis. terpaksa.

Faktor Internal
Faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik menyangkut
pola pikir, mindset, sikap dan perilaku siswa itu sendiri.

DIMENSI SEBAB-
AKIBAT

Faktor Eksternal
Faktor yang berasal dari luar diri individu atau faktor dari lingkungan.

Pertemanan Gaya (Style)

Memiliki kedekatan dan keakraban Hal yang sering diperhatikan
yang kuat dengan individu. oleh sebagai besar orang.

Kemajuan Teknologi
Lingkungan Keluarga
Beberapa hal membawa pengaruh
Sesuatu yang mengelilingi
negatif salah satunya game online.
individu di dalam hidupnya.
 DIMENSI SEBAB AKIBAT

A. Faktor Internal
Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik.
Faktor internal merupakan akumulasi beberapa aspek yang menghambat
perilaku disiplin yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri atau bisa
disebut faktor dari dalam siswa itu sendiri. Faktor internal ini sendiri menjadi
sebuah hal paling dasar dalam membentuk kedisiplinan, di mana ini
menyangkut pola pikir, mindset, sikap dan perilaku siswa itu sendiri.
Maman Rachman (1999) dalam (Ridho Ilahi, dkk., 2017)
mengemukakan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi pelanggaran
disiplin sekolah berasal dari siswa itu sendiri yaitu:
1. Siswa yang suka berbuat aneh untuk menarik perhatian.
2. Siswa yang berasal dari keluarga disharmonis.
3. Siswa yang kurang istirahat di rumah sehingga mengantuk di sekolah.
4. Siswa yang kurang membaca dan belajar serta tidak mengerjakan tugas-
tugas dari guru-guru.
5. Siswa yang pasif, potensi rendah, lalu datang ke sekolah tanpa persiapan
diri.
6. Siswa yang suka melanggar tata tertib sekolah.
7. Siswa yang pesimis atau putus asa terhadap keadaan lingkungan dan
prestasinya.
8. Siswa yang datang ke sekolah dengan terpaksa.
9. Hubungan antara siswa yang kurang harmonis, adanya klik antara
kelompok.
10. Adanya kelompok-kelompok eksklusif di sekolah.
B. Faktor Eksternal
Faktor eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar lingkungan, seperti
faktor lingkungan keluarga yang kurang peduli terhadap pendidikan anak,
guru yang tidak konsisten sehingga dapat mempengaruhi kegiatan belajar
mengajar di kelas, teman yang selalu memberi pengaruh tidak baik dan sarana
prasaran yang minim. Faktor eksternal, meliputi tata tertib, sistem
pembelajaran berkaitan dengan pengajaran guru, kepemimpinan kepala
sekolah, pelayanan administrasi, interaksi siswa di luar sekolah (M. Rifai,
2016:7).
Faktor eksternal yang menyebabkan rendahnya kedisiplinan siswa
(Akbar Kurniawan dan Andi Agustang, 2021) meliputi:
1. Pertama adalah faktor pertemanan. Pertemanan ini sendiri merupakan
sebuah bentuk relations atau hubungan dalam bentuk sebuah kelompok,
biasanya kelompok ini memiliki kedekatan dan keakraban yang kuat
dengan individu.
2. Kedua kemajuan teknologi, sebagai sebuah perubahan teknologi hadir
dengan berbagai manfaat dan inovasi yang sangat membantu manusia,
namun tak dapat dipungkiri bahwa pada beberapa hal membawa pengaruh
negatif pula bagi masyarakat, salah satunya dengan kehadiran game
online.
3. Faktor ketiga adalah pengaruh gaya (style) hal ini tentunya tidak bisa kita
lepaskan begitu saja selain faktor di atas, gaya menjadi sebuah hal yang
sering diperhatikan oleh sebagai besar orang, tak terkecuali oleh siswa itu
sendiri.
4. Faktor yang keempat adalah Lingkungan keluarga dan tempat tinggal.
Lingkungan merupakan sesuatu yang mengelilingi individu di dalam
hidupnya, baik dalam bentuk lingkungan fisik seperti orang tua, rumah,
kawan bermain, dan masyarakat sekitar maupun dalam bentuk lingkungan
psikologis seperti perasaan-perasaan yang dialami, cita- cita, persoalan-
persoalan yang dihadapi dan sebagainya.
 DAFTAR PUSTAKA

Ilahi, Ridho dkk. 2017. Faktor yang Mempengaruhi Pelanggaran Disiplin Siswa
dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal
Pendidikan Indonesia, Vol. 3 (1).
Kurniawan, Akbar dan Andi Agustang. 2021. Faktor Penghambat Tingkat
Kedisiplinan Siswa di SMAN 1 Bantaeng. Pinisi Journal Of Sociology
Education Review, Vol. 1, No. 3.
Rifa’I, M. 2016. Sosiologi Pendidikan: Struktur Interaksi Sosial di dalam Institusi
Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.