Nama : Sitah Maryamah

NIM : 2008491

Tugas 9
1. Operasionalisasi Variabel
a. Pengaruh Motivasi Belajar pada Hasil Belajar Siswa

Variabel Dimensi Indikator Pengukuran Item Data

Motivasi Pengetahuan Ketekunan Pengetahuan tentang ketekunan dapat 1 Interval
Belajar Nilai-nilai memperkuat rasa ingin belajar
(
X1 ) Motivasi
Belajar Berorientasi Pengetahuan berorintasi pada hasil 2 Interval
X
( 1 .1 )
pada hasil dapat mendorong untuk berprestasi
maksimal

Pengetahuan orientasi pada hasil 3 Interval

mendorong pelaksanaan kerja terbaik

Pemecahan Pengetahuan tentang pemecahan 4 Interval

Masalah masalah mendorong untuk
menyelesaikan tugas

Pengetahuan pemecahan masalah 5 Interval

dengan baik mendorong penyelesaian
tugas dengan optimal

Tanggung Pengetahuan tentang tanggunga jawab 6 Interval

Jawab sebagai langkah melakukan sesuatu
dengan sungguh-sungguh

Pengetahuan tanggung jawab 7 Interval

mendorong diri untuk menanggung
segala risiko dan perbuatan yang
dilakukan

Kewajiban Pengetahuan tentang melakukan tugas 8 Interval

yang telah diberikan

Pengetahuan melakukan apa yang 9 Interval

menjadi tanggungan dirir

Keuletan Pengetahuan dalam mengerjakan 10 Interval

sesuatu secara sungguh-sungguh

Kemandirian Pengetahuan menjalankan tugas secara 11

sendiri tanpa bergantung orang lain

Pengetahu Keluarga Pengetahuan tentang motivasi keluarga 12 Interval

a Faktor terhadap siswa
Pendukun
gMotivasi Teman Sebaya Pengetahuan tentang motivasi teman 13 Interval
Belajar( sebaya terhadap siswa
X 1 .2 )
Masyarakat Pengetahuan tentang motivasi 14 Interval
Variabel Dimensi Indikator Pengukuran Item Data
mayarakat terhadap siswa

Peralatan Pengetahuan tentang kelengkapan 15 Interval

Belajar peralatan dalam mendukung belajar
siswa

Pemahaman Pengetahuan tentang seberapa besar 16 Interval

Materi pemahaman siswa sehingga mendorong
siswa untuk mendalami materi

Ketertarikan Pengetahuan tentang seberapa menarik 17 Interval

Materi materi untuk dipelajari siswa

b. Hubungan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru

Variabel Dimensi Indikator Pengukuran Item Data

Pengetah Pengetahu Motivasi diri Pengetahuan tentang motivasi 1 Interval
uan an Aspek- diri dapat memperkuat percaya
tentang Aspek diri
Keperca Percaya
yaan Diri Diri Fokus pada Pengetahuan berorintasi pada 2 Interval
( X1 ) ( X 1 .1 ) Masalah msalah dapat mendorong untuk
mempersipkan diri untuk
masalah yang dihadapi

Pengetahuan orientasi pada 3 Interval

masalah akan membentuk
kesiapan diri lebih baik

Optimistis Pengetahuan tentang optimistis 4 Interval

membangun kepercayaan diri

Pengetahuan optimistis 5 Interval

membantu dalam menyelesaikan
masalah dengan baik

Kepemimpi Pengetahuan kememimpinan 6 Interval

nan mampu melatih rasa percaya diri

Kompetensi Pengetahuan tentang kompetensi 7 Interval

diri diri membantu memperkuatkan
kemampuan yang telah
dipersiapkan diri dengan baik

Pengetahuan kompetensi diri 8 Interval

membantu mengukur
kemampuan diri
Tanggung Pengetahuan melakukan apa 9 Interval
Variabel Dimensi Indikator Pengukuran Item Data
jawab yang menjadi tanggung
jawabnya

Pengetahu Perencanaan Pengetahuan perencanaan 10 Interval

an Micro pembelajaran pembelajaran untuk
Teaching mempersiapkan materi yang
( X 1 .2 ) akan disampaikan

Penguasaan Pengetahuan tentang penguasaan 11 Interval

materi materi yang akan disampaian
pembelajaran pada pembelajaran

Pengetahuan penguasaan materi 12 Interval

pembelajaran membantu
mempersiapkan diri atas
pertanyaan siswa yang tak
terduga

Metode Pengetahuan metode 13 Interval

pembelajaran pembelajaran mendorong siswa
berperan aktif di kelas

Teknik Pengetahuan teknik mengajar 14 Interval

mengajar membantu kesiapan calon guru
dalam mengajar

Keterampilan Pengetahuan keterampilan 15 Interval

Mengajar mengajar membantu calon guru
membuka dan menutup
pelajaran

Pengetahuan keterampilan 16 Interval

mengajar membantu calon guru
menjelaskan materi pelajaran

Pengetahuan keterampilan 17 Interval

mengajar membantu calon guru
mengadakan variasi metode
pembelajaran

Pengetahuan keterampilan 18 Interval

mengajar membantu calon guru
memberikan penguatan karakter
siswa

Pengetahuan keterampilan 19 Interval

mengajar membantu calon guru
merangsang minat siswa dengan
 Variabel Dimensi Indikator Pengukuran Item Data
kemampuan bertanya

Pengetahuan keterampilan 20 Interval

mengajar membantu calon guru
mengelola kelas, mengajar
kelompok kecil danmembimbing
diskusi

2. Paradigma dan Hipotesis

a. Pengaruh Motivasi Belajar pada Hasil Belajar Siswa
Paradigma :
X Y (Pengaruh/Regresi)
X = Motivasi Belajar
Y = Hasil Belajar Siswa
Hipotesis : “ Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa ”

b. Hubungan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan Mengajar Calon Guru

Paradigma :
X Y (Korelasi)

X = Kepercayaan Diri
Y = Kesiapan Mengajar Calon Guru
Hipotesis :
“ Kepercayaan diri berpengaruh positif terhadap kesiapan mengajar calon guru ”
Kerangka Pemikiran : Semakin tinggi persiapan calon guru dalam
mempersiapkan pembelajaran maka semakin tinggi pula pembelajaran dapat berjalan
dengan baik apalagi bila didukung dengan rasa percaya diri yang baik pula.