PEMETAAN CP & MENYUSUN ATP
CP UMUM
Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis
No pengetahuan yang benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan
mor perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas
jasmani.
Elemen CP KELAS 7
1 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam
melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
air (kondisional)
Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan
Gerak kemampuan dalam
mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak spesifik berupa
permainan dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama,
MATERI TP ATP
Bola Basket 1. Siswa mengidentifikasi 1. Siswa mengidentifikasi
gerak spesifik pasing pada gerak spesifik pasing
permainan bola basket dada pasing pantul dan
pasing melewati atas
2. Siswa mengidentifikasi
kepala pada permainan
gerak spesifik menggiring
bola basket
pada permainan bola
basket 2. Siswa mengidentifikasi
gerak spesifik
menggiring ditempat
dan atau sambil
berjalan dan berlari
pada permainan bola
basket
1. Siswa mempraktikkan 1. Siswa mempraktikkan
gerak spesifik pasing pada gerak spesifik pasing
permainan bola basket. dada pasing pantul dan
pasing melewati atas
2. Siswa mempraktikkan
kepala pada permainan
gerak spesifik menggiring
 dan aktivitas permainan dan pada permainan bola bola basket.
olahraga air (kondisional). basket
2. Siswa mempraktikkan
gerak spesifik
menggiring ditempat
dan atau sambil
berjalan dan berlari
pada permainan bola
basket
Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan Peserta didik membangun 1. Peserta didik
Karakter dan dan mengajak untuk memelihara sikap gotong royong dengan menunjukkan sikap
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan peserta didik yang lain. berkerja sama dengan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan peserta didik lain dalam
kemampuan aktivitas jasmani melakukan gerak
lainnya, serta menunjukkan permainan bolabasket.
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

2 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis Bolavoli Siswa mengidentifikasi gerak 1. Pasing bawah
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam spesifik pasing bawah pada
melakukan berbagai keterampilan permainan bolavoli
gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
 aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
air (kondisional)

Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan Siswa mempraktikan gerak 1. Pasning bawah
Gerak kemampuan dalam spesifik pasing bawah pada
mempraktikkan hasil analisis permainan bolavoli
keterampilan gerak spesifik berupa
permainan dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama,
dan aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).

3 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis Sepak bola Siswa mengidentifikasi gerak Menendang kaki bagian
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam spesifik menendan kaki bagian dalam
melakukan berbagai keterampilan dalam pada permainan sepak
gerak spesifik berupa permainan dan bola
olahraga, aktivitas senam, aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas
permainan dan olahraga air
(kondisional)

Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan Siswa mempraktikkan gerak

Gerak kemampuan dalam spesifik menendan kaki bagian
mempraktikkan hasil analisis dalam pada permainan sepak
keterampilan gerak spesifik bola
berupa permainan dan olahraga,
aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas permainan
dan olahraga air (kondisional).
4 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam
melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
air (kondisional)
Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan
Gerak kemampuan dalam
Kasti
mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak spesifik
berupa permainan dan olahraga,
aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas permainan
dan olahraga air (kondisional).
Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan
Karakter dan dan mengajak untuk memelihara
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
1. Memahami aktivitas gerak 1. Melempar
spesiik melempar,
menangkap, memukul bola,
2. mengayun
berlari ke tiang hinggap, dan 3. Memukul
mematikan lawan permainan
kasti. 4. Berlari
2. Mengidentiikasi gerak spesiik
melempar, menangkap,
memukul bola, berlari ke tiang
hinggap, dan mematikan
lawan permainan kasti.
1. Mempraktikkan aktivitas
gerak spesiik melempar,
menangkap, memukul bola,
berlari ke tiang hinggap, dan
mematikan lawan permainan
kasti
Menunjukkan sikap berakhlak
mulia, mandiri, kebinekaan
global, gotong royong, bernalar
kritis, dan kreatif.
 dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

5 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis 1. Memahami aktivitas gerak - Kuda-kuda
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam spesiik kuda-kuda, pola
melakukan berbagai keterampilan langkah, pukulan,
- Pukulan
gerak spesifik berupa permainan tendangan, tangkisan, - Tendangan
dan olahraga, aktivitas senam, elakan, dan hindaran bela
aktivitas gerak berirama, dan diri pencak silat.
aktivitas permainan dan olahraga
2. Menganalisis prosedur
air (kondisional)
aktivitas gerak spesiik kuda-
kuda, pola langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan,
Aktivitas Bela diri elakan, dan hindaran bela
Pencak Silat diri pencak silat sesuai
potensi dan kreativitas yang
dimiliki oleh peserta didik

Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan 1. Mempraktikkan aktivitas

Gerak kemampuan dalam gerak spesiik kuda-kuda,
mempraktikkan hasil analisis pola langkah, pukulan,
keterampilan gerak spesifik berupa tendangan, tangkisan,
permainan dan olahraga, aktivitas elakan, dan hindaran bela
senam, aktivitas gerak berirama, diri pencak silat sesuai
dan aktivitas permainan dan potensi dan kreativitas yang
olahraga air (kondisional). dimiliki oleh peserta didik.
 Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan
Karakter dan dan mengajak untuk memelihara
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.
6 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam
melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
air (kondisional)
Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan
Gerak kemampuan dalam
1. Menunjukkan sikap
berakhlak mulia, mandiri,
kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar
kritis, dan kreatif
Atletik Lari Jarak 1. Memahami aktivitas gerak - Aba-aba
Pendek spesiik start, gerakan lari,
dan memasuki garis inish lari
- Teknik start
jarak pendek sesuai potensi - Teknik lari
peserta didik
- Teknik finish
2. Menganalisis prosedur
aktivitas gerak spesiik start,
gerakan lari jarak pendek,
dan memasuki garis inish lari
jarak pendek sesuai potensi
peserta didik.
1. Menyusun konsep aktivitas
gerak spesiik start, gerakan
 mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak spesifik berupa
permainan dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama,
dan aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan
Karakter dan dan mengajak untuk memelihara
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.
7 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam
melakukan berbagai keterampilan
gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
lari, dan memasuki garis
inish lari jarak pendek sesuai
potensi peserta didik.
2. Mempraktikkan aktivitas
gerak spesiik spesiik start,
gerakan lari, dan memasuki
garis inish lari jarak pendek
sesuai potensi peserta didik
1. Menunjukkan sikap
berakhlak mulia, mandiri,
kebinekaan global,
gotongroyong, bernalar
kritis, dan kreatif.
Aktivitas Senam 1. Memahami aktivitas gerak 1. Pengertian senam lantai
Lantai spesiik keseimbangan
2. Latihan keseimbangan
menggunakan kaki, lengan,
menggunakan kaki.
kepala, guling ke depan, dan
guling ke belakang pada 3. Berguling ke depan
senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki 4. Berguling ke belakang
 air (kondisional) oleh peserta didik. 5.

Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan 1. Mempraktikkan aktivitas

Gerak kemampuan dalam gerak spesiik keseimbangan
mempraktikkan hasil analisis menggunakan kaki, lengan,
keterampilan gerak spesifik berupa kepala, guling ke depan, dan
permainan dan olahraga, aktivitas guling ke belakang senam
senam, aktivitas gerak berirama, lantai sesuai potensi dan
dan aktivitas permainan dan kreativitas peserta didik.
olahraga air (kondisional).

Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan 1. Menunjukkan sikap berakhlak

Karakter dan dan mengajak untuk memelihara mulia, mandiri, kebinekaan
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan global, gotongroyong,
Gerak derajat kebugaran jasmani dan bernalar kritis, dan kreatif.
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

8 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis Aktivitas Ger Memahami aktivitas gerak spesiik - Pengertian aktivitas gerak
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam Aktivitas Gerak langkah dasar, gerak dan ayunan berirama
melakukan berbagai keterampilan Berirama lengan dan tangan, pelurusan
gerak spesifik berupa permainan sendi, dan irama gerak aktivitas - Gerak apesiik ayunan
 dan olahraga, aktivitas senam, gerak berirama sesuai potensi lengan
aktivitas gerak berirama, dan dan kreativitas yang dimiliki oleh
- Langkah kaki dan ayunan
aktivitas permainan dan olahraga peserta didik.
satu lengan.
air (kondisional)
- Langkah kaki dan ayunan
Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan Mempraktikkan aktivitas gerak
dua lengan.
Gerak kemampuan dalam spesiik langkah dasar, gerak dan
mempraktikkan hasil analisis ayunan lengan dan tangan,
keterampilan gerak spesifik berupa pelurusan sendi, dan irama gerak
permainan dan olahraga, aktivitas aktivitas gerak berirama sesuai
senam, aktivitas gerak berirama, potensi dan kreativitas peserta
dan aktivitas permainan dan didik.
olahraga air (kondisional).

Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan Menunjukkan sikap berakhlak

Karakter dan dan mengajak untuk memelihara mulia, mandiri, kebinekaan
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan global, gotongroyong, bernalar
Gerak derajat kebugaran jasmani dan kritis, dan kreatif.
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

9 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis Aktivitas K Aktivitas 1. Memahami aktivitas 1. Aktivitas daya tahan
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam Kebugaran untuk kebugaran jasmani terkait aerobik.
melakukan berbagai keterampilan ebugaran untuk kesehatan sesuai potensi
 gerak spesifik berupa permainan
dan olahraga, aktivitas senam,
aktivitas gerak berirama, dan
aktivitas permainan dan olahraga
air (kondisional)
Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan
Gerak kemampuan dalam
mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak spesifik berupa
permainan dan olahraga, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama,
dan aktivitas permainan dan
olahraga air (kondisional).
Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan
Karakter dan dan mengajak untuk memelihara
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
Kesehatan peserta didik. 2. Kekuatan dan daya tahan
otot lengan.
2. Menganalisis prosedur
aktivitas gerak daya tahan 3. Kekuatan dan daya tahan
aerobik, kekuatan otot, daya otot perut.
tahan otot, leksibilitas otot,
4. Fleksibilitas (kelenturan)
dan komposisi tubuh sesuai
otot
potensi dan kreativitas
peserta didik 5. Komposisi tubuh.
1. Menyusun konsep aktivitas 6. Mengukur indeks massa
gerak daya tahan aerobik, tubuh.
kekuatan otot, daya tahan
7. Mengukur daya tahan.
otot, leksibilitas otot, dan
komposisi tubuh sesuai 8. Mengukur kekuatan otot.
potensi dan kreativitas yang
dimiliki oleh peserta didik. 9. Mengukur leksibilitas
(kelenturan) otot
2. Mempraktikkan aktivitas daya
tahan aerobik, kekuatan otot,
daya tahan otot, leksibilitas
otot, dan komposisi tubuh
sesuai potensi yang dimiliki.
1. Menunjukkan sikap berakhlak
mulia, mandiri, kebinekaan
global, gotongroyong,
bernalar kritis, dan kreatif.
 untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

10 Elemen Pengetahuan Peserta didik dapat menganalisis Pola makan Sehat, 1. Memahami konsep pola 1. Pengertian makanan sehat
Gerak fakta, konsep, dan prosedur dalam Bergizi, dan ola makan sehat, bergizi dan dan bergizi
melakukan berbagai keterampilan makan Sehat, seimbang
2. Zat-zat gizi makanan
gerak spesifik berupa permainan Bergizi, dan
2. Menganalisis pola makan
dan olahraga, aktivitas senam, Seimbang 3. Makanan seimbang
sehat, bergizi dan seimbang
aktivitas gerak berirama, dan
sesuai potensi dan kreativitas
aktivitas permainan dan olahraga
yang dimilikinya
air (kondisional)

Elemen Keterampilan Peserta didik dapat menunjukkan 1. menyusun menu makanan

Gerak kemampuan dalam seimbang sesuai dengan
mempraktikkan hasil analisis potensi dan kreativitas yang
keterampilan gerak spesifik berupa dimilikinya
permainan dan olahraga, aktivitas
2. Peserta didik mampu
senam, aktivitas gerak berirama,
mempresentasikan hasil
dan aktivitas permainan dan
analisis tentang pola makan
olahraga air (kondisional).
sehat, bergizi dan seimbang
sesuai potensi dan kreatiitas
yang dimilikinya.

Elemen Pengembangan peserta didik proaktif melakukan

Karakter dan dan mengajak untuk memelihara
Internalisasi Nilai-nilai dan memonitor peningkatan
Gerak derajat kebugaran jasmani dan
kemampuan aktivitas jasmani
lainnya, serta menunjukkan
keterampilan bekerja sama dengan
merujuk peraturan dan pedoman
untuk menyelesaikan perbedaan
dan konflik antar individu. Peserta
didik juga dapat mempertahankan
adanya interaksi sosial yang baik
dalam aktivitas jasmani.

CP KELAS 8

CP KELAS 9