MODUL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Banjar Agung

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan Gerak Permainan Bola Basket
Dimensi : Mandiri dan Gotong Royong
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan/3 Minggu ( 6 JP )

Capaian Pembelajaran: 
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berbagai penerapan keterampilan gerak
pada permainan, aktivitas jasmani lainnya, dan kehidupan nyata sehari-hari sebagai hasil evaluasi
pengetahuan yang benar, mengevaluasi dan mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani
terkait kesehatan (physical fittness related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan (physical
fittness related skills), pola perilaku hidup sehat, serta menunjukkan perilaku dalam
menumbuhkembangkan nilai-nilai aktivitas jasmani.

Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen

1. Mempraktikkan keterampilan gerak 1.1. Menerapkan hasil evaluasi  Uji unjuk kerja.
melempar/ mengoper, menangkap, keterampilan gerak Asesmen proses
menggiring, dan menembak bola melempar/ mengoper, movement
permainan bola basket. menangkap, menggiring, dan selama proses
menembak bola permainan pembelajaran
bola basket. berlangsung.
1.2. Menerapkan hasil evaluasi  Peer assessment.
keterampilan gerak  Formulir dan
permainan bola basket dalam rubrik asesmen.
bentuk permainan yang
sederhana dengan
menggunakan peraturan yang
dimodifikasikan.
2. Memahami fakta, konsep, dan prosedur 2.1. Mengidentifikasi hasil  Tes tulis dan
keterampilan gerak melempar/ evaluasi keterampilan gerak lisan (dalam
mengoper, menangkap, menggiring, dan melempar/ mengoper, proses
menembak bola permainan bola basket. menangkap, menggiring, dan pembelajaran
menembak bola permainan dan akhir
bola basket. pembelajaran).
2.2. Menjelaskan hasil evaluasi  Self assessment.
keterampilan gerak  Soal tes tulis dan
melempar/ mengoper, rubrik asesmen.
menangkap, menggiring, dan

3. Mengembangkan tanggung jawab 3.1. Menunjukkan
sosialnya dalam
kelompok kecil untuk melakukan
perubahan positif, menunjukkan etika
yang baik, saling menghormati, dan 3.2. Menunjukkan etika yang
mengambil bagian dalam kerja
kelompok pada aktivitas jasmani atau
kegiatan sosial lainnya. Peserta didik
juga dapat menumbuhkembangkan cara
menghadapi tantangan dalam aktivitas
jasmani.
Prosedur Kegiatan Pembelajaran
1. Materi pembelajaran:
a. Gerakan melempar bola basket.
b. Gerakan menangkap bola basket.
c. Gerakan menggiring bola basket.
d. Gerakan menembak bola basket ke
ring.
e. Peraturan permainan dan modifikasi
aktivitas permainan bola basket,
serta mempraktikkan bermain bola
basket dengan berbagai modifikasi.
2. Pengaturan peserta didik :
Individu, berpasangan, dan
berkelompok.
3. Metode:
Diskusi, demonstrasi, resiprokal.
4. Alat/bahan, sumber, dan media
pembelajaran:
a. Lembar kerja siswa (student work
sheet) yang berisi perintah dan
indikator tugas gerak.
b. Bola basket atau bola sejenisnya
(bola terbuat dari plastik, karet,
dll).
menembak bola permainan
bola basket.
2.3. Menjelaskan cara melakukan
hasil evaluasi keterampilan
gerak melempar/mengoper,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola permainan
bola basket.
tanggung  Penilaian diri
jawab sosialnya dalam dan observasi
kelompok kecil untuk selama proses
melakukan perubahan positif. pembelajaran
berlangsung.
baik, saling menghormati, dan  Siswa dan guru.
mengambil bagian dalam  Formulir dan
kerja kelompok pada aktivitas rubrik asesmen.
jasmani atau kegiatan sosial
lainnya.
3.3. Menunjukkan dalam
menumbuh-kembangkan
dalam menghadapi tantangan
dalam aktivitas jasmani.
1. Persiapan mengajar
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum
melakukan kegiatan pembelajaran antara lain sebagai
berikut:
a. Membaca kembali Rencana Pembelajaran yang
telah dipersiapkan guru sebelumnya.
b. Membaca kembali buku-buku sumber yang
berkaitan dengan hasil evaluasi keterampilan gerak
melempar/mengoper, menangkap, menggiring, dan
menembak bola permainan bola basket.
c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:
1) Lembar kegiatan siswa (student work sheet)
yang berisi perintah dan indikator tugas gerak.
2) Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat
dari plastik, karet, dll).
3) Rintangan (corong) atau sejenisnya (cone atau
kursi).
4) Peluit dan stopwatch.
5) Lapangan permainan bola basket atau
lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau
halaman sekolah) yang aman.
 c. Rintangan (corong) atau sejenisnya 2. Kegiatan pengajaran
(cone atau kursi). Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain
d. Stopwach. sebagai berikut:
e. Lapangan permainan bola basket
atau lapangan sejenisnya (lapangan a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
bola voli atau halaman sekolah). 1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
menyiapkan barisan dan mengucapkan salam atau
5. Sumber belajar: selamat pagi kepada peserta didik.
a. Muhajir. 2022. PJOK (Buku siswa). 2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
Jakarta: PT. Erlangga (hal. 1-28). memimpin doa, dan peserta didik berdoa sesuai
b. Muhajir. 2022. PJOK (Buku guru). dengan agamanya masing-masing.
Jakarta: PT.Erlangga (hal.33-72). 3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik
dalam keadaan sehat, bila ada peserta didik yang
6. Media pembelajaran: kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta
a. Model atau guru yang didik tersebut untuk berisitirahat di kelas.
memperagakan aktivitas 4) Guru memotivasi peserta didik untuk
pembelajaran keterampilan gerak mengondisikan suasana belajar yang
permainan bola basket. menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan
b. Gambar aktivitas pembelajaran tentang manfaat permainan bola basket bagi
keterampilan gerak permainan bola kesehatan dan kebugaran.
basket. 5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang
c. Video pembelajaran aktivitas sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya
pembelajaran keterampilan gerak jawab.
permainan bola basket. 6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran
7. Produk pembelajaran: (seperti yang tercantum dalam indikator
Keterampilan gerak aktivitas ketercapaian kompetensi) disertai dengan
pembelajaran permainan bola basket. penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bola
basket.
8. Deskripsi: 7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
Peserta didik secara individu, dipelajari yaitu: aktivitas pembelajaran hasil
berpasangan, dan berkelompok evaluasi keterampilan gerak melempar,
memahami hasil evaluasi dan menangkap, menggiring, dan menembak
menerapkan aktivitas pembelajaran permainan bola basket.
keterampilan gerak permainan bola 8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk
basket. kompetensi aktivitas pembelajaran hasil evaluasi
keterampilan gerak permainan bola basket, baik
kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila)
dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu
pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong
dan mandiri, kompetensi pengetahuan:
mengevaluasi aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak melempar,
menangkap, menggiring, dan menembak bola
permainan bola basket menggunakan tes tertulis,
dan kompetensi terkait keterampilan yaitu:
mempraktikkan aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak melempar,
menangkap, menggiring, dan menembak bola
permainan bola basket, serta bermain bola basket
 dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan
yang dimodifikasi.
9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik
terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan
dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan
dalam bentuk permainan mengoper bola
beranting.
10) Dalam pembelajaran ini disamping dapat
mengembangkan elemen keterampilan gerak dan
pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan
dapat mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar
Pancasila dengan meregulasi dan
menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti:
berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman
diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri,
serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat
dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan
prosedur sebagai berikut:

Setelah peserta didik melakukan pemanasan dalam

bentuk permainan sederhana yang dipimpin oleh guru,
dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas
pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak
melempar, menangkap, menggiring, dan menembak
permainan bola basket.
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran hasil evaluasi
keterampilan gerak melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak permainan bola basket
antara lain sebagai berikut:

1. Aktivitas pembelajaran 1 : Fakta, konsep, dan

prosedur, serta mempraktikkan hasil evaluasi
keterampilan gerak mengoper/ melempar dan
menangkap bola permainan bola baske
Mengoper/melempar bola adalah salah satu usaha dari
seorang pemain untuk membagi atau memberi bola
kepada temannya agar dapat memasukkan bola ke
keranjang lawan. Mengoper/ melempar bola dapat
dilakukan dengan dua tangan dan satu tangan yang
sering dilakukan dalam suatu pertandingan bola
 basket. Mengoper/melempar ini berguna untuk operan
jarak pendek, sedang, dan jarak jauh.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan
kemudian mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan
gerak mengoper/ melempar dan menangkap bola
permainan bola basket.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik
diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengan hasil evaluasi keterampilan gerak
mengoper/melempar dan menangkap bola permainan
bola basket. Jika menemukan kesulitan, peserta didik
minta bantuan guru.
Langkah-langkah aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak mengoper/melempar dan
menangkap bola permainan bola basket antara lain
sebagai berikut:

1. Guru membagikan lembar kerja yang berisikan

tentang faktar, konsep, dan prosedur serta
mempraktikkan aktivitas pembelajaran hasil evaluasi
keterampilan gerak mengoper/ melempar dan
menangkap bola permainan bola basket diantaranya:
a. Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak
memegang bola permainan bola basket.
b. Materi 2: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola dengan dua tangan dari
depan dada (chest pass) permainan bola basket.
c. Materi 3: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola pantulan permainan
bola basket
d. Materi 4: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola dari atas kepala
permainan bola basket.
e. Materi 5: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola dari samping
permainan bola basket.
f. Materi 6: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola melengkung (kaitan)
permainan bola basket.
g. Materi 7: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak mengoperkan bola dari bawah permainan
bola basket.
h. Materi 8: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak menangkap setinggi dada tanpa pantulan
permainan bola basket.
i. Materi 9: Aktivitas pembelajaran keterampilan
gerak menangkap setinggi dada dengan pantulan
permainan bola basket.
2. Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba
mempraktikkan tugas pada lembar tugas.
3. Guru melakukan pengamatan selama proses
pembelajaran berlangsung.
4. Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar
gerakan dengan peragaan jika diperlukan.
5. Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama
proses pembelajaran berlangsung.

2. Aktivitas pembelajaran 2 : Fakta, konsep, dan

prosedur, serta mempraktikkan hasil evaluasi
keterampilan gerak menggiring bola permainan bola
basket
Setelah peserta didik melakukan aktivitas
pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak
mengoper/melempar dan menangkap bola permainan
bola basket, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas
pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak
menggiring bola permainan bola basket.
Menggiring bola basket merupakan salah satu
gerakan atau teknik dasar agar bermain bola basket
menjadi lebih mudah dan lancar. Teknik dasar bola
basket dalam menggiring bola basket ini merupakan
gerakan untuk dapat melakukan gerakan penyerangan
yang lebih efektif sehingga pertahanan lawan dapat
ditembus dan bola dapat ditembakkan masuk ke dalam
ring keranajng lawan sehingga poin dapat diperoleh.
Keterampilan gerak menggiring bola basket ini
dilakukan untuk menghindari lawan yang
ingin menghalangi dan merebut bola, dan waktu
melakukan teknik ini membutuhkan tempo yang
cepat/lambat sambil mencari selah-selah untuk
mendapatkan jalan atau arah untuk menghindarinya.
Biasanya juga dribble rendah ini dilakukan dengan
tujuan untuk melakukan terobosan ke arah pertahanan
lawan.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan
kemudian mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan
gerak menggiring bola permainan bola basket.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik
diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengan hasil evaluasi keterampilan gerak menggiring
 bola permainan bola basket. Jika menemukan
kesulitan, peserta didik minta bantuan guru.
Langkah-langkah aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak menggiring bola
permainan bola basket antara lain sebagai berikut:

1. Guru membagikan lembar kerja yang berisikan

tentang faktar, konsep, dan prosedur serta
mempraktikkan aktivitas pembelajaran hasil evaluasi
keterampilan gerak menggiring bola permainan bola
basket diantaranya:
a. Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak
memantul-mantul bola permainan bola basket.
b. Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak
menggiring bola di tempat permainan bola
basket.
2. Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba
mempraktikkan tugas pada lembar tugas.
3. Guru melakukan pengamatan selama proses
pembelajaran berlangsung.
4. Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar
gerakan dengan peragaan jika diperlukan.
5. Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama
proses pembelajaran berlangsung.

3. Aktivitas pembelajaran 3 : Fakta, konsep, dan

prosedur, serta mempraktikkan hasil evaluasi
keterampilan gerak menembak bola ke ring basket
permainan bola basket
Setelah peserta didik melakukan aktivitas
pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak
menggiring bola permainan bola basket, dilanjutkan
dengan mempelajari aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak menembak bola ke ring
basket permainan bola basket.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan
kemudian mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan
gerak menembak bola ke ring basket permainan bola
basket.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik
diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengan hasil evaluasi keterampilan gerak menembak
bola ke ring basket permainan bola basket. Jika
menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan
 guru.
Langkah-langkah aktivitas pembelajaran hasil
evaluasi keterampilan gerak menembak bola ke ring
basket permainan bola basket antara lain sebagai
berikut.
1. Guru membagikan lembar kerja yang berisikan
tentang faktar, konsep, dan prosedur serta
mempraktikkan aktivitas pembelajaran hasil evaluasi
keterampilan gerak menembak bola ke ring basket
diantaranya:
a. Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak
menembak bola dengan dua tangan di atas kepala
permainan bola basket.
b. Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak
menembak bola dengan satu tangan di atas kepala
permainan bola basket.
c. Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak
menembak bola sambil melompat dengan dua
tangan permainan bola basket.
d. Materi 4: Aktivitas keterampilan gerak
menembak bola dari depan dada dengan dua
tangan permainan bola basket.
2. Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba
mempraktikkan tugas pada lembar tugas.
3. Guru melakukan pengamatan selama proses
pembelajaran berlangsung.
4. Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar
gerakan dengan peragaan jika diperlukan.
5. Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama
proses pembelajaran berlangsung.

c. Kegiatan alternatif
Guru dapat mengembangkan lagi bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan
gerak melempar/ mengoper, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket permainan bola basket,
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki.
Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan demonstrasi
dan komando. Jika penugasan dengan menggunakan
lembar tugas tidak berjalan dengan baik, maka perlu
didahului dengan demonstrasi/menggunakan lembar
peraga/atau media lain yang sesuai.
 d. Kegiatan Penutup (10 menit)

Kegiatan penutup dapat dilakukan antara lain:

1. Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan

guru melakukan gerakan pendinginan.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa
yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai
dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan
kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul
saat melakukan aktivitas pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik,
kelompok dan peserta didik yang paling baik
penampilannya selama pembelajaran permainan
bola basket.
4. Guru menugaskan peserta didik yang terkait
dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk
membaca dan membuat kesimpulan tentang
aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan
gerak melempar, menangkap, menggiring, dan
menembak bola, hasilnya dijadikan sebagai tugas
asesmen penugasan.
5. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
menyampaikan salam.
6. Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan
dengan tertib, dan bagi peserta didik yang
bertugas mengembalikan peralatan ke tempat
semula.

Asesmen

A. Refleksi Diri Guru  

Lembar Refleksi Diri Guru

1. Tuliskan pokok bahasan dan pertemuan materi yang diajarkan.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = YA atau Tidak, jika yang ada dalam pernyataan sesuai
dengan kondisi guru saat dalam proses pembelajaran.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
N Tida Keterangan/Proses
Uraian Kegiatan Ya
o k Perbaikan
1. Proses pembelajaran secara umum berlangsung dengan baik
(menarik, menyenangkan, menantang, dan bermakna).
2. Tujuan pembelajaran dapat dicapai.
3. Materi pembelajaran tersampaikan dengan baik.
4. Model/pendekatan/strategi/ metode/ gaya/ teknik
 pembelajaran yang digunakan efektif.
5. Media/bahan/alat yang dipilih dan digunakan tepat dan
variatif.
6. Penilaian proses dan hasil belajar dilakukan dan dengan
teknik yang tepat.
7. Keterlibatan dan antusiasme peserta didik baik.
Catatan Umum:

B. Asesmen Pengembangan Karakter (Dimensi Mandiri dan Gotong Royong) 

Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru dengan
menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di setiap aktivitas
pembelajaran.
Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Diri Sendiri Peserta Didik

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju
jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
       Nama: ............................                       Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya membuat target penilaian yang realistis sesuai
kemampuan dan minat belajar yang dilakukan.
2. Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta
memprediksi tantangan yang dihadapi.
3. Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola
emosi dalam pelaksanaan belajar.
4. Saya merancang strategi dalam mencapai tujuan belajar.
5. Saya mengkritisi efektivitas diri dalam bekerja secara mandiri
dalam mencapai tujuan.
6. Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi dalam mencapai
tujuan yang telah direncanakannya.
7. Saya membuat tugas baru dan keyakinan baru dalam
melaksanakannya.
8. Saya menyamakan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan tujuan kelompok.
9. Saya memahami hal-hal yang diungkapkan oleh orang lain
secara efektif.
 10. Saya melakukan kegiatan kelompok dengan kelebihan dan
kekurangannya dapat saling membantu.
11. Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam
kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
12. Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan
tuntutan peran sosialnya di masyarakat.
13. Saya menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan
orang lain menampilkan reaksi tertentu.
14. Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan

Jika mendapat skor > 41 Jika mendapat skor 28 s.d 41 Jika mendapat skor 14 Jika mendapat
dari pernyataan di atas. dari pernyataan di atas. s.d 27 dari pernyataan skor < 14
di atas. pernyataan di atas.

Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Antarteman Peserta Didik

1. Isikan identitas peserta didik.
2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju
jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
4.
        Nama: ............................                       Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Teman saya mampu bekerja sama dengan orang lain disertai
perasaan senang.
2. Teman saya memperhatikan dan bertindak proaktif terhadap
kondisi lingkungan fisik sosial.
3. Teman saya mampu dan mau berkomunikasi dengan orang
lain.
4. Teman saya mengedepankan penggunaan bersama sumber
daya dan ruang yang ada di masyarakat secara sehat.
5. Teman saya mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan
yang dihadapi.
6. Teman saya memahami strategi dan rencana
pengembangan diri.
7. Teman saya mengembangkan pengendalian dan disiplin diri.
8. Teman saya berusaha menjadi individu yang percaya diri,
resilien (elastis), dan adaptif.
 Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor Jika mendapat skor 16 s.d Jika mendapat skor 8 s.d 15 Jika mendapat skor
> 23 dari pernyataan 23 dari pernyataan di atas. dari pernyataan di atas. < 8 pernyataan di
di atas. atas.

C. Asesmen Pengetahuan 

1. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e yang merupakan jawaban paling benar.

1. Teknik permainan yang baik selalu berdasarkan pada teori dan hukum-hukum yang berlaku
dalam ilmu dan pengetahuan yang menunjang pelaksanaan teknik permainan bola basket. Cara
memainkan bola dengan efisien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan yang berlaku
untuk mencapai suatu hasil yang optimal dinamakan . . . . 
a. Teknik
b. Taktik
c. Strategi
d. Pola Penyerangan
e. Pola Pertahanan

2. Teknik permainan bola basket yang harus dikuasasi oleh pemain bola basket antara lain: teknik
melempar dan menangkap bola, teknik menggiring bola, teknik menembak, teknik gerakan
berporos, teknik lay-up shoot, dan teknik merayah/rebound. Dari sekian banyak teknik-teknik
permainan bola basket tersebut, teknik yang paling dominan dilakukan adalah . . . .
a. Melempar Dan Menangkap Bola
b. Menggiring Bola
c. Menembak Bola
d. Berporos
e. Perayah/Rebound

3. Operan dimulai dengan melangkahkan satu kaki ke depan ke arah sasaran (penerima). Bersamaan
dengan itu, langkahkan kaki, kedua lengan menolak lurus ke depan disertai dengan lekukan
pergelangan tangan dan diakhiri dengan jentikan jari-jari. Operan diarahkan setinggi dada
(penerima) secara mendatar dan bola sedikit berputar. Gerakan tersebut merupakan melempar
bola basket dengan menggunakan teknik . . . .
a. Overhead Pass
b. Chest Pass 
c. Side Pass 
d. Jeveline Pass
e. Bound Pass 
4. Posisi bola berada di atas kepala dengan dipegang oleh dua tangan dan cenderung agak di
belakang kepala. Bola dilemparkan dengan lekukan pergelangan tangan arahnya agak menyerong
ke bawah disertai dengan meluruskan lengan. Lepasnya bola dari tangan juga menggunakan
jentikan ujung jari tangan. Gerakan tersebut merupakan melempar bola basket dengan
menggunakan teknik . . . .
a. Side Pass
b. Overhead Pass
c. Chest Pass
d. Jeveline Pass
e. Bound Pass 

5. Dorong bola ke depan atas hingga lengan lurus, bersamaan dengan itu pinggul, lutut, dan tumit
naik. Lepaskan bola dari pegangan tangan saat lengan lurus dan gerakan pelepasan bola dibantu
dengan mengaktifkan pergelangan tangan serta jari-jarinya. Bentuk arah bola yang benar adalah
menyerupai parabola atas melengkung. Gerakan tersebut merupakan teknik menembak bola
dengan dua tangan di atas kepala pada tahapan . . . .
a. sikap permulaan/awal 
b. sikap menembak bola
c. gerak mengambil bola 
d. gerak pelaksanaan
e. gerak lanjutan (follow through)

2. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan tepat.

1) Jelaskan cara memegang bola basket.

2) Jelaskan cara mengoperkan bola permainan bola basket.
3) Jelaskan cara menggiring bola permainan bola basket.
4) Jelaskan cara menembak bola permainan bola basket.
5) Jelaskan cara melakukan pivot permainan bola basket

3. Buatlah salah satu tugas berikut ini.

a. Membuat kliping dan gambar-gambar atlet bola basket baik nasional maupun dunia yang
meliputi: riwayat singkat pribadi dan prestasinya secara berkelompok. Untuk membantu
dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah,
koran, internet, atau sumber lainnya.
b. Membuat makalah tentang aktivitas keterampilan gerak permainan bola basket secara
berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui
informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. 
D. Asesmen Keterampilan
1. Instrumen untuk Penilaian Proses Gerak

a. Tes kinerja aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak mengoper dan menangkap
bola permainan bola basket

1. Butir Tes
Lakukan aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak mengoper dan menangkap bola
permainan bola basket. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian
proses) meliputi: sikap awal, pelaksanan gerakan, dan sikap akhir.

2. Petunjuk asesmen 
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.
a. Isikan identitas peserta didik.
b. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak, sesuai dengan
penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan peserta didik. 
3. Rubrik asesmen keterampilan gerak
Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar asesmen).

       Nama :____________________________ Kelas: __________

N Ya Tidak
Indikator Esensial Uraian Gerak
o (1) (0)
1. Sikap awal a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan
tangan
d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan gerakan a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan
tangan
d. Pandangan mata
3. Sikap akhir a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan
tangan
d. Pandangan mata
Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir
 4. Pedoman penskoran
a. Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan gerakan dengan benar.
b. Skor 0 jika: Peserta didik tidak melakukan gerakan dengan benar.

Contoh lembar penilaian proses gerak untuk seluruh peserta didik

N Sikap Awal Pelaksanaan Gerakan Sikap Akhir

Nama Peserta Didik Skor Akhir
o 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

2. Instrumen untuk Penilaian Produk

a. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Hasil Evaluasi Keterampilan Gerak
Melempar, Menangkap, Meggiring, dan Menembak Bola Secara Terpisah untuk Perorangan
Peserta Didik).

Nama                     :
Kelas                      :
Hasil Uji Percobaan I Percobaan II
Keterampilan
Jumlah Skor (sesuai Jumlah Skor (sesuai
Ulangan norma) Ulangan norma)

b. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Hasil Evaluasi Keterampilan Gerak
Melempar, Menangkap, Meggiring, dan Menembak Bola Secara Terpisah untuk Seluruh Peserta
Didik).
Percobaan I Percobaan II
N Nama Peserta Skor
o Didik Jumlah Skor (sesuai Jumlah Skor (sesuai Terbaik
Ulangan norma) Ulangan norma)
1.
2.
3.
 dst

c. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bermain Bola Basket Menggunakan
Peraturan yang Dimodifikasi Secara Terpisah Peserta Didik).

Nama :
Kelas :
Hasil Uji Kesempatan
Gerak permainan dimodifikasi dilakukan dengan benar
Keterampilan didapat
Diisi dengan tally Diisi dengan tally

Persentasi Gerakan Benar/Kesempatan

GB /K X 100% = .......

d. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bermain Bola Basket Menggunakan
Peraturan yang Dimodifikasi Secara Perorangan Peserta Didik).

Hasil Uji Keterampilan Persentasi

N Nama Peserta
Kesempatan yang Keterampilan Gerak dilakukan GB /K X 100%
o Didik
didapat dengan benar = .......
1.
2.
3.
dst

3. Pengolahan Nilai Uji Keterampilan

Contoh data yang didapat adalah sebagai berikut:

a. Skor keterampilan proses gerak peserta didik: 80.

b. Skor keterampilan produk gerak (dari contoh di atas diambil salah satu sesuai dengan kategori gerak
(tertutup/terbuka/diskrit/kontinum, dan lain-lain), diujikan secara terpisah atau terintegrasi dalam
permainan): 90.

Untuk memperoleh skor akhir, perlu diberikan pembobotan sesuai dengan tujuan akhir dari
pembelajaran (contoh 70% untuk skor keterampilan proses gerak, dan 30% untuk skor keterampilan
produk gerak), maka skor akhir keterampilan gerak adalah:

80 X 70% = 56 ditambah dengan 

90 X 30% = 27 sama dengan 83

Lembar Kerja Peserta Didik

Tanggal : .................................................................
Lingkup/materi pembelajaran : .................................................................
Nama Siswa : .................................................................
Fase/Kelas : E / X 

1. Panduan umum
a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk
menghindari cidera. 
c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a. 
d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.

2. Panduan aktivitas pembelajaran

a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 9 orang. 

b. Lakukan aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak permainan bola basket secara
berpasangan dengan teman satu kelompok. 
c. Perhatikan penjelasan berikut ini: 
Aktivitas pembelajaran hasil evaluasi keterampilan gerak permainan bola basket yang peserta
didik lakukan antara lain sebagai berikut: 
1) Keterampilan gerak melempar bola basket dari (depan dada, atas kepala, samping, dan
memantul ke lantai).
2) Keterampilan gerak menangkap bola basket dari (depan dada, atas kepala, samping, dan
bergulir di tanah).
3) Keterampilan gerak menggiring bola basket (sambil berjalan, sambil berlari, maju-mundur,
zig-zag, dan melewati rintangan).
4) Keterampilan gerak menembak bola basket ke ring dengan (satu tangan dari atas kepala, dua
tangan dari atas kepala, dari depan dada dengan dua tangan,  loncatan di tempat, tembakan
kaitan, meloncat setelah menggiring atau menerima bola/lay-up, dan meloncat setelah
menerima bola/pivot).
5) Konsep peraturan permainan dan modifikasi aktivitas permainan bola basket, serta
mempraktikkan bermain bola basket dengan berbagai modifikasi.

3. Daftar aktivitas yang telah dikerjakan

Petunjuk: Tuliskan aktivitas yang ditugaskan lalu beri tanda ceklis (V) pada kolom yang disediakan.

Aktivitas Terlaksana
No Belum Terlaksana (V) Keterangan
Pembelajaran (V)
1.
2.
3.
4.
dst
    
Mengetahui, Banjar Agung Juli 2022
Kepala SMAN 1 Banjar Agung Guru Mata Pelajaran

Firmansyah, SE. Aris Setiawan, S. Pd.

NIP. 19730618 200701 1 004 NIP.