RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata : Tugas Akhir Program PGSD (TAP)

Kuliah
Pokok Bahasan : • Menulis sebuah paragraph Sumber Materi :
• Teknik memilih kalimat kunci dari sebuah
paragraph BMP IDIK4500
• Merumuskan sebuah masalah dari sebuah
paragraph
• Rambu-rambu dalam mengembangkan hipotesis
sebagai jawaban sementara dari rumusan masalah
• Penilaian Perkembangan Kemampuan Diri dalam
Melakukan Pembelajaran

Pengembang : Heny Ekawati Haryono, M.Pd

Soal
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 1 (Satu)
Skor Maksimal : 30
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
• Mahasiswa mampu menguraikan kasus pembelajaran yang terjadi di kelas
• Mahasiswa mampu mengembangkan butir-butir pertanyaan dari sebuah wacana kasus
pembelajaran
• Mahasiswa mampu menguraikan secara hipotesis sebagai kemungkinan jawaban atas butir
pertanyaan terhadap kasus pembelajaran
• Mahasiswa mampu menguraikan secara tertulis seluruh capaian diri mereka sendiri dalam
mengembangkan sebuah kasus, menyusun butir pertanyaan dari kasus tersebut dan menjawab
pertanyaan yang dikembangkannya sendiri

Tugas

Bu Lince mengajar di kelas 1 SD Sekarharum yang terletak di ibukota sebuah kecamatan. Suatu
hari Bu Lince mengajak anak-anak berbincang-bincang mengenai sayur-sayuran yang banyak
dijual di pasar. Anak-anak diminta menyebutkan sayur yang paling disukainya dan
menuliskannya di buku masing-masing. Anak-anak kelihatan gembira dan berlomba
menyebutkan dan menuliskan sayur yang disukainya. Pada akhir perbincangan Bu Lince meminta
seorang anak menuliskan nama sayur yang sudah disebutkan, sedangkan anak-anak lain
mencocokkan pekerjaannya dengan tulisan di papan.

Setelah selesai anak-anak diminta membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata yang ditulis
di papan tulis.
Bu Lince:
"Anak-anak, lihat kata-kata ini. Ini nama sayur-sayuran. Baca baik-baik, buat kalimat dengan
kata-kata itu ya."
Anak-ank menjawab serentak:
"Ya, Bu."
Kemudian Bu Lince pergi ke mejanya dan memperhatikan apa yang dilakukan anak-anak. Karena
tak seorangpun yang mulai bekerja, Bu Lince kelihatan tidak sabar.

"Cepat bekerja, dan angkat tangan jika sudah punya kalimat." kata Bu Lince dengan suara keras.
Anak-anak kelihatan bingung, namun Bu Lince diam saja dan tetap duduk di kursinya. Perhatian
anak-anak menjadi berkurang, bahkan ada yang mulai mengantuk, dan sebagian mulai bermain-
main. Mendengar suara gaduh, Bu Lince dengan keras menyuruh anak-anak diam dan menunjuk
seorang anak untuk membacakan kalimatnya. Anak yang ditunjuk diam karena tidak punya
kalimat yang akan dibacakan. Bu Lince memanggil kembali dengan suara keras agar semua anak
membuat kalimat.

Pertanyaan Kasus B
1. Bandingkan suasana kelas yang diuraikan pada paragraf 1 dan paragraf selanjutnya,
ditinjau dari segi guru, murid, dan kegiatan
2. Pendekatan pembelajaran mana yang sebaiknya diterapkan oleh Bu Lince ketika mengajar
tentang sayur-sayuran untuk anak-anak kelas 1? Berikan alasan, mengapa pendekatan
tersebut yang anda anggap sesuai.
3. Kembangkan topik sayur-sayuran yang akan anda sajikan dengan pendekatan yang anda
sebut pada nomor 2

Tutor,

Heny Ekawati Haryono, M.Pd.