ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 TEMANGGUNG

MATA PELAJARAN : DASAR - DASAR KIMIA ANALISIS
KELAS :X
FASE :E
PROGRAM KEAHLIAN : KIMIA ANALISIS
ALOKASI WAKTU : 216 JP
NAMA GURU : WAHYU HIDAYATI, S.Pd.Si
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran mengenai program keahlian yang dipilihnya sehingga mampu menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar. Selain itu pada akhir fase E pada
aspek hard skills peserta didik mampu memahami Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH), Pengelolaan Laboratorium Kimia (PLK), Pengelolaan Peralatan Laboratorium (PPL), Larutan Standar (LS), Analisis Kualitatif dan Kuantitatif sederhana
(AKK).

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN PER
ELEMEN
1 Proses bisnis secara Pada akhir fase E, peserta didik
menyeluruh bidang kimia mampu memahami proses bisnis
analisis bidang kimia analisis secara
menyeluruh termasuk
laboratorium kimia analisis,
industri yang melibatkan kimia
analisis, perawatan peralatan
kimia analisis, dan pengelolaan
sumber daya manusia dengan,
memperhatikan potensi dan
kearifan lokal.
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PROFIL PELAJAR STRATEGI PEMBELAJARAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PANCASILA
Peserta didik mampu memahami 1. Peserta didik mampu memahami proses Proses bisnis dalam kerja sama, kreatif Problem Based Learning,:
proses bidang kimia analisis dengan bisnis laboratorium kimia analisis bidang kimia analisis kritis, kebinekaan Diskusi Presentasi
mempresentasikan industri yang global, beriman
melibatkan kimia analisis, perawatan bertaqwa kepada
peralatan kimia analisis, dan 2.   Peserta didik mampu memahami proses Perawatan peralatan Tuhan YME dan
pengelolaan sumber daya manusia bisnis industri yang melibatkan kimia analisis kimia analisis berakhlak mulia
dengan, memperhatikan potensi dan
kearifan lokal dengan mengedepankan
sifat kerja sama, kreatif kritis, 3.Peserta didik mampu memahami proses bisnis Pengelolaan SDM
kebinekaan global, beriman bertaqwa perawatan peralatan kimia analisis bidang kimia analisis
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia

4. Peserta didik mampu mengelola sumber daya

manusia dengan memperhatikan potensi dan
kearifan lokal

2 Perkembangan teknologi di Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik mampu memahami 1. peserta didik mampu memahami Perkembangan beriman bertakwa Problem Based Learning,:
dunia kerja dan isu-isu mampu memahami perkembangan teknologi di dunia perkembangan teknologi kimia analisis teknologi dan berakhlak mulia, Diskusi Presentasi
global terkait kimia analisis perkembangan teknologi kimia industri dan isu global bidang kimia instrumentasi bidang kebinekaan global,
analisis dan isu-isu global seputar analisis melalui diskusi dan presentasi kimia analisis kritis, kreatif, dan
laboratorium kimia analisis dan dengan mengedepankan sifat beriman gotong royong
industri yang melibatkan kimia bertakwa dan berakhlak mulia,
analisis, dari teknologi kebinekaan global, kritis, kreatif, dan
konvensional sampai dengan gotong royong 2. peserta didik mampu memahami isu global Revolusi Industri 4.0
teknologi modern, Revolusi seputar laboratorium kimia analisis dan industri
Industri 4.0, teknik digitalisasi, yang melibatkan kimia analisis
Waste Control, perubahan iklim
dan aspek-aspek
ketenagakerjaan
 laboratorium kimia analisis dan dengan mengedepankan sifat beriman gotong royong
industri yang melibatkan kimia bertakwa dan berakhlak mulia,
analisis, dari teknologi kebinekaan global, kritis, kreatif, dan
konvensional sampai dengan gotong royong
teknologi modern, Revolusi
Industri 4.0, teknik digitalisasi,
Waste Control, perubahan iklim
dan aspek-aspek 3. peserta didik mampu memahami revolusi Teknologi Digitalisasi
ketenagakerjaan industri 4.0
4. peserta didik mampu mamahami teknik Waste Control
digitalisasi padamampu
5. peserta didik industri memahami waste Perubahan Iklim
control pada
6. peserta industri
didik mampu memahami perubahan UU Ketenagakerjaan
iklim akibatdidik
7. peserta industrialisasi
mampu memahami aspek aspek
ketenagakerjaan sesuai UU

3 Profesi dan kewirausahaan Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik mampu memahami 1. peserta didik mampu memahami profesi di Profesi Kimia Analisis kerja sama, kritis, Problem Based Learning,:
(job-profile dan mampu memahami profesi dan kewirausahaan bidang kimia analisis bidang kimia
2. peserta analisis
didik mampu memahami Kewirausahaan dan kreatif, inofatif Diskusi Presentasi
technopreneur), dan kewirausahaan (job-profile dan dan mempresentasikan hasil simulasi kewirausahaan di bidang kimia analisis peluang usaha
peluang usaha di bidang technopreneur), dan peluang proyek nyata dengan mengedepankan 3. peserta didik mampu memahami peluang bidang kimia analisis
kimia analisis usaha di bidang kimia analisis sifat kerja sama, kritis, kreatif dan usaha di bidang kimia analisis serta dunia kerja
serta dunia kerja bidang kimia inofatif
analisis, untuk membangun
vision dan passion, dengan
melaksanakan pembelajaran
berbasis proyek nyata sebagai
simulasi proyek kewirausahaan.
4 Teknik dasar proses kerja di Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik mampu memahami teknik 1. peserta didik mampu memahami teknik dasar Teknik Dasar sikap kerja sama, Problem Based Learning,:
bidang kimia analisis mampu memahami teknik dasar dasar proses kerja di laboratorium kimia proses kerja
2. peserta kimia
didik analisis melalui
memahami pengenalan
penggunaan alat Pekerjaan
Pengenalan dan kritis, kreatif, beriman Diskusi Presentasi
proses kerja di bidang kimia melalui diskusi dan presentasi dengan dan praktikumdan instrumen
laboratorium Laboratorium
Penggunaan Alat Kimia dan bertakwa kepada
analisisi melalui pengenalan dan mengutamakan sikap kerja sama, kritis, 3. peserta didik memahami proses kalibrasi alat Kalibrasi Alat Ukur Tuhan YME
kegiatan praktik yang mencakup kreatif, beriman dan bertakwa kepada ukur dan instrumen
4. peserta didik memahami perawatan alat dan Instrumen
Perawatan peralatan
seluruh proses penerapan kimia Tuhan YME laboratorium kimia analisis Bahan
dasar, penggunaan alat 5. peserta didik memahami penyimpanan bahan Penyimpanan
laboratorium dan instrumen, kimia sesuai
6.peserta MSDS
didik memahami konsep mol dan Kimia
Hukumdan MSDS
Dasar dan
kalibrasi alat ukur dan hukum dasar kimia Konsep Mol
7. peserta didik memahami prosedur membuat Pembuatan Larutan
instrumen, perawatan alat
5 Keselamatan dan Kesehatan Pada akhir fase
laboratorium peserta didik Peserta didik mampu menerapkan K3LH larutan
E, instrumen,
dan 1. pesertadandidik
pelabelan
mampu menerapkan K3LH dan
K3LHPelabelan kerja sama, kreatif, Problem Based Learning,:
serta Lingkungan Hidup mampu
penyimpananmenerapkan K3LH dan dan Budaya Kerja Industri melalui
alat, penyimpanan 2. peserta didik mampu menerapkan budaya Budaya Kerja Industri kritis, beriman Diskusi Presentasi
(K3LH) dan budaya kerja budaya kerjasesuai
bahan kimia industri antara lain: diskusi dan presentasi dengan
dengan kerja di industri bertakwa kepada
industri praktik
ketentuan- praktik kerja
Material yang Data
Safety aman, mengedepankan sikap kerja sama, 3. peserta didik mampu menerapkan Pengelolaan Limbah TYME dan berakhlak
6 Pengelolaan Laboratorium Padabahaya
Sheetakhir- bahaya
(MSDS), E,dipeserta
fasemembuattempat kerja, Peserta
larutan
didik kreatif, kritis, berimanmengelola
didik mampu bahan pengelolaan
bertakwa kepada 1. peserta didiklimabah
mampu B3 mengelola
dan non B3bahan kimia B3 dan non B3
Pengelolaan mulia kritis,
kerja sama, Problem Based Learning,:
kimia prosedur
mampu - prosedur
dan pelabelan, dalamdan
penerapan
mengelola bahan TYME dan
kimia dan fasilitas
berakhlak mulia
laboratorium kimia dan
keadaan
konsep darurat, dan penerapan 2. peserta didik mampu mengelola bahan kimia Pengelolaan Gas
fasilitas laboratorium gas Laboratorium kreatif, dan inovatif, Diskusi Presentasi
fasilitas mol dan hukum
laboratorium, yang
termasuk melalui diskusi dan presentasi dengan dan fasilitas laboratorium oil serta beriman
budaya
berlaku,kerja industri
penerapan
Laboratorium ( Ringkas, mengedepankan sikap kerja sama,
Susunan
Gas, Laboratorium 3. peserta didik mampu mengelola bahan kimia LaboratoriumPengelolaan Oil bertakwa kepada
Rapi, Resik,
Periodik
Oil, danRawat,
analisis
Laboratorium Rajin),
bahan
Water dankimia kritis, kreatif, dan inovatif, serta dan
4. peserta didik mampu mengelola bahan kimia Laboratorium
fasilitas laboratorium water Pengelolaan Water TYME
termasuk K3LH
laboratorium pada yang
Polymer beriman bertakwa kepada TYME
7 Pengelolaan Peralatan Pada akhir fase E, peserta dan fasilitas laboratorium poliimer Laboratorium
pengelolaan
masing-masing limbah B3 dandidik
mempunyai non Peserta didik mampu mengelola 1. peserta didik mampu merawat dan Perawatan dan
Polimer
kritis, kreatif, kerja Problem Based Learning,:
Laboratorium mampu
B3 dengan mengelola
menggunakanperalatan
karakteristik yang berbeda peralatan laboratorium kimia melalui menyimpan peralatan gelas
2. peserta didik mampu merawat dan penyimpanan
perawatan danalat sama Diskusi Presentasi
laboratorium, termasuk
material safety data sheet diskusi dan presentasi dengan menyimpan ialat non gelas gelas
penyimpanan
penyimpanan serta perawatan
(MSDS) atau panduan lain yang mengedepankan sikap kritis, kreatif, 3. peserta didik mampu merawat dan perawatan danalat
menyimpan non gelas
peralatan
sesuai. gelas, non gelas, dan dan kerja sama 4. peserta didik mampu mengadministrasikan penyimpanan
instrumen khusus pengadministrasian
instrumen, serta instrumen yang pemakaian, perawatan, dan penyimpanan instrumen
alat alat dan standar
instrumen
8 Larutan Standar Pada akhir fase
sering digunakan di E, peserta didik peserta didik mampu memahami Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan Larutan da kerja sama, kritis, PBL: Diskusi, demontrasi,
mampu memahami jenis-jenis larutan standar melalui diskusi dan laboratorium
larutan standar kimia
primer dan larutan standar laboratorium
standarirasi kimia
larutan kreatif presentasi
laboratoriumm gas, oil, water Peserta didik dapat menjelaskan macam – larutan indikator
larutan standar
dan polimer primer
antara laindan
pH meter presentasi dengan mengedepankan sekunder
macam berdasarkan pengertiannya
sekunder, konsentrasi larutan, sikap kerja sama, kritis, kreatif Peserta larutan indikator
didik dapat dan kegunaannya
menghitung konsentrasi Sistem Konsentrasi
, refraktometer, polarimeter,
macam-macam indikator, larutan
Peserta berdasarkan jumlah zatvolume
didik dapat mengukur terlarutdan
dan Pengukuran Volume
spektrofotometer UV-VIS, Gas
pembuatan label, teknik pelarutnya
melakukan penimbangan dan Penimbangan
Chromatography-Mass Peserta didik dapat membuat larutan Pembuatan Larutan
menyimpan
Spectrometrybahan kimiaMoisture
(GC-MS), dengan
aman sesuai dengan tanda berdasarkan
Peserta didik konsentrasi
dapat dan
melakukan volume yang
pelabelan bahan Pelabelan
Analyzer, spektroskopi Infra Red, dibutuhkan
bahaya atau piktogram.
spektroskopi absorpsi atom, kimia
spektroskopi fluoresensi sinar x,
High Performance Liquid
Chromatography (HPLC).
 larutan standar primer dan presentasi dengan mengedepankan
sekunder, konsentrasi larutan, sikap kerja sama, kritis, kreatif
macam-macam indikator,
pembuatan label, teknik
menyimpan bahan kimia dengan
aman sesuai dengan tanda
bahaya atau piktogram. Peserta didik dapat menyimpan bahan kimia Piktogram tanda
9 Analisis Kualitatif dan Pada akhir fase E, peserta didik Peserta didik mampu memahami sesuai piktogram
1. Peserta tanda bahaya
didik mampu memahami analisis Bahaya
Analisis dan
Anion kerja sama, kritis, PBL: Diskusi, demontrasi,
Kualitatif Sederhana mampu memahami metode metode analisis sederhana melalui anion penyimpanan Bahan kreatif presentasi
2. peserta didik mampu memahami analisis Analisis kation: Uji
analisis kualitatif dan kuantitatif diskusi dan presentasi dengan kation melalui
secara sederhana yang meliputi mengedepankan sikap kerja sama, kritis 3. peserta didikujimampu
nyala, memahami
mutiara boraks
analisis nyala dan
Analisis Manik
titrimetri
titriimetri sederhana Boraks
analisis anion, kation melalui uji dan kreatif 4. peserta didik mampu memahami analisis Analisis Gravimetri
nyala, mutiara boraks dan gravimetri sederhana
analisis titrimetri dan gravimetri
sederhana.
GLOSARIUM
Kalibrasi : Kegiatan memeriksa keakuratan alat ukur dan instrumen dengan membandingkan hasil pengukuran dengan suatu standar
MSDS : Material Savety Data Sheet, lembar berisi informasi tentang bahan kimia, tanda bahaya dan penanganannya
Kation : Ion bermuatan positif
Anion : Ion bermuatan negatif
Uji nyala : pemeriksaan dengan membakar sampel
Uji manik boraks : pemeriksaan dengan membakar sampel yang telah dicelupkan dalam serbuk boraks
analisa titrimetri : analisa dengan titrasi, menghitung volume titran
analisa gravimetri : analisa sampel dengan menghitung berat sampel
piktogram : tanda bahaya bahan kimia
ALUR PEMBELAJARAN
SEMESTER GASAL SEMESTER GENAP
108 JP 108 JP
5 MODUL 4 MODUL

DKA 1 DKA 6
DKA 2
DKA 3 → DKA 7
DKA 8 → SELESAI
DKA 4 DKA 9
DKA 5

Mengetahui, Temanggung, Oktober 2021

Ketua Kompetensi Kejuruan Guru Pengampu

Sri Wahyuni, S.Pd Wahyu Hidayati, S.Pd.Si

NIP. 19761101 200801 2 007 NIP -
tas belajar. Selain itu pada akhir fase E pada
), Analisis Kualitatif dan Kuantitatif sederhana

ALOKASI KODE MODUL

WAKTU
12 JP DKA-1

18 JP DKA-2
18 JP DKA-3

42 JP DKA-4

18 JP DKA-5

18 JP DKA-6

24 JP DKA-7

30 JP DKA-8
36 JP DKA-9