RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 CANDIMAS

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada dari teman-temannya
dengan terperinci.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerjasama dalam keberagaman
dengan terperinci.
3. Setelah mendengarkan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dari
teks yang didengar dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Berdiskusi 140
1. Siswa dibagi dalam kelompok. Dalam pembagian kelompok, guru menit
memperhatikan keberagaman yang ada, misalkan cara berpendapat, sifat dan
lain-lain.
2. Diusahakan dalam satu kelompok tampak keberagamannya. Kali ini guru akan
mengamati bagaimana siswa bekerjasama dengan teman-teman yang
berbeda.
B. Berlatih
1. Guru membaca teks cerita. Guru membacadengan intonasi dan artikulasi yang
jelas.
2. Guru meminta setiap siswa untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf yang didengarnya. (Mandiri)
3. Siswa menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung pada grafik yang
disiapkan di buku siswa.
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa  15
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. me
Peserta Didik : nit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
A. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
1. PPKn: Refleksi Kerjasama
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Keberagaman Menjelaskan Menjelaskan 2 Menjelaskan Belum
yang ada 3 keberagaman 1 memenuhi
keberagaman yang ada keberagama kriteria yang
yang ada n yang ada diharapkan
Hal baik Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan Menuliskan 3
sikap |(baik sikap |(baik 1 sikap | sikap |(baik
atau perlu atau perlu (baik atau atau perlu
diperbaiki) diperbaiki) perlu diperbaiki)
yang yang diperbaiki) yang
ditunjukkan ditunjukkan yang ditunjukkan
dilengkapi dilengkapi ditunjukkan dilengkapi
alasan alasan dilengkapi alasan
alasan
Manfaat Menjelaskan Menjelaskan 2 Menjelaskan Menuliskan 3
3 manfaat manfaat yang 1 manfaat sikap |(baik
yang didapat didapat dari yang atau perlu
dari kerja kerja sama didapat dari diperbaiki)
sama kerja sama yang
ditunjukkan
dilengkapi
alasan

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Bahasa Indonesia: Gagasan pokok dan pendukung dari teks lisan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mengidentifi Mengidentifik Menemukan Menemukan Belum mampu
kasi gagasan asi 2 segi banyak 1 segi menemukan
pokok gagasan beraturan banyak
pokok dengan benar. beraturan
dari 4 dengan
paragraf benar.
dengan
benar.
Mengidentifika Membuktikan Membuktikan Membuktika Membuktikan
si gagasan Semua sebagian n sebagian sebagian kecil
Pendukung bangun besar bangun bangun segi
segi banyak bangun segi segi banyak banyak yang
yang banyak yang yang ditemukan
ditemukan ditemukan ditemukan (dilihat dari sisi
(dilihat dari (dilihat dari sisi (dilihat dari dan sudutnya)
sisi dan dan sudutnya) sisi dan dengan benar.
sudutnya) dengan benar. sudutnya)
dengan dengan
benar. benar.

Mengkomuni Menemukan Menemukan Menemukan Belum mampu

kasikan 3 segi 2 segi banyak 1 segi menemukan
banyak beraturan banyak
 Beraturan dengan benar. beraturan
dengan dengan
benar. benar.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Diskusi: Membahas cerita Ibu Mimin

Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering
mendengarkan teman yang ingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang sesekali masih teman yang teman yang
berbicara perlu diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara
v namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat non verbal komunikasi non
suar ) v yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Psrtisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi si menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan teman, selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) mendukung dan merespon namun diskusi
memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung
lainnya saat topik merespon
diskusi kurang sesuai
dengan topik

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (santun dan peduli).
Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Santun
2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (bersatu, toleransi, kerja sama, peduli, dan cermat).

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Membuda Keter
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemban ya angan
g
1 Bersatu,
2 Toleransi,
3 Kerja sama,
4 Peduli,
5 Cermat

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang masih kesulitan menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung
diberikan tek cerita tambahan. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30 menit–60 menit. Kegiatan
2. Pengayaan
Siswa bisa diberikan teks cerita untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Teks yang akan dibaca oleh guru.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….